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幼兒園大全

幼兒園小班教學(xué)方案

時(shí)間:2022-03-16 14:57:52 幼兒園大全 我要投稿

幼兒園小班教學(xué)方案(集合15篇)

  為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,我們需要提前開始方案制定工作,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班教學(xué)方案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教學(xué)方案(集合15篇)

幼兒園小班教學(xué)方案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中,每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn),與此同時(shí),各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。

  活動(dòng)一

  活動(dòng)名稱:我們?nèi)ソ加?/p>

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境布置---

  1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。

  2、樹模型一個(gè),樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個(gè)蘋果。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)

  2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)

  3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。

  4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。

  活動(dòng)二

  活動(dòng)名稱:小猴兒摘桃子

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過動(dòng)手操作,讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小猴頭飾、桃樹模型。

  活動(dòng)過程:

  1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出“樹上有許多桃子!

  2、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子,邊摘邊說“我摘了1只桃子!庇H身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。

  3、小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說出:“許多可以分成1個(gè)1個(gè)!

幼兒園小班教學(xué)方案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法,知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)好自己。

  2.通過故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法,樂意在集體面前大膽地講述。

  3.培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽故事的習(xí)慣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.貼滿橡皮膏的玩具熊。

  2.故事圖片一套。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┮}

  1.出示貼橡皮膏的玩具熊提問:這是誰?它怎么了?你是從哪里看出來的?小熊受傷后,會(huì)有什么感覺?學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的?

  2.猜猜小熊受傷的原因:(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),猜猜小熊受傷的原因。鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。)你受過傷嗎?你是怎么受傷的?(安慰,下次要小心)猜猜看小熊是怎么受傷的?

 。ǘ┲v述故事第一遍后提問

  1.你聽見故事里的小熊怎么了?

  2.小熊為什么會(huì)受傷呢,我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

 。ㄈ┓侄沃v述故事(分段出示圖片)

  1.講述故事第一段提問:小熊玩什么時(shí)受傷了?哪里受傷了?(請(qǐng)幼兒貼橡皮膏)為什么會(huì)受傷的呢?告訴小熊怎么樣才能不受傷?(一起做扶好扶手滑滑梯的動(dòng)作。)

  2.講述故事第二段提問:小熊玩什么時(shí)又受傷了?傷在哪里?(認(rèn)識(shí)膝蓋)為什么會(huì)受傷的呢?告訴小熊怎樣才能不受傷?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動(dòng)作。)

  3.講述故事第三段提問:小熊哪里受傷了?為什么會(huì)受傷的呢?你知道怎么樣才能不摔跤嗎?你在玩游戲的時(shí)候是怎么做的?如果摔倒了,怎么辦?怎么樣才能不受傷?(摔倒了要用手撐地,集體做撐的動(dòng)作。)

 。ㄋ模└木幑适

  1.撕掉膏藥:小熊今天又要去玩了,我們一起告訴他應(yīng)該怎么玩好不好?

  2.引導(dǎo)幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。(小熊沒有扶好扶手,改

  成扶好扶手滑滑梯,把小熊沒有抓緊攀登架,改成抓緊了攀登架;把小熊沒有用手撐地,改成用手撐地。)

幼兒園小班教學(xué)方案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對(duì)話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。

  2. 啟發(fā)幼兒體會(huì)作品中的母子情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 熊寶寶一個(gè),動(dòng)物圖片。

  2. 幼兒操作材料“小熊醒來吧”。

  活動(dòng)過程

  1.分別出示熊寶寶和動(dòng)物圖片,教師富有激情地朗誦,一直講到“地都震動(dòng)了,小熊還在睡覺”。

  師:小熊在干什么呀?有哪些動(dòng)物在叫?是怎么叫的?幫助幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞,指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動(dòng)作的動(dòng)作。

  師:小熊有沒有被吵醒?誰會(huì)吵醒小熊呢?引導(dǎo)幼兒通過想象,說出熟悉的動(dòng)物及發(fā)出的聲音,如小鴨呷呷,大狗汪汪等。

  3. 幼兒想象后,老師繼續(xù)朗誦下一段。

  師:小熊醒了嗎?誰叫醒了它?媽媽是怎么說的?帶幼兒一起學(xué)說媽媽說的話,體驗(yàn)媽媽說話時(shí)的親切、溫柔的語氣。

  4. 啟發(fā)幼兒思考問題。

  師:為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊,媽媽只說一句就叫醒了小熊?(那是媽媽的聲音,每個(gè)孩子都對(duì)自己的媽媽的聲音最熟悉)

  5. 讓幼兒完整的欣賞一遍故事,請(qǐng)小朋友一起學(xué)說象聲詞、對(duì)話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”

  6. 啟發(fā)幼兒思考:

  師:小熊愛媽媽嗎?媽媽愛不愛小熊?小朋友愛不愛自己的媽媽?怎樣愛自己的媽媽呢?

  小結(jié)

  今天我們小朋友都不錯(cuò),我們小朋友應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。

幼兒園小班教學(xué)方案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種打擊樂器,并嘗試用樂器進(jìn)行打擊樂的活動(dòng)。

  2、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  3、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、節(jié)奏圖譜一張

  2、指揮棒一根

  3、下載音樂《蜜蜂做工》

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  教師:“春天來了,好多花都開了,你們猜猜看,這么多花,把誰吸引過來了呀?”

  教師:“哦,是小蜜蜂來了,它來干什么呀?”

  二、完整練習(xí)拍節(jié)奏

  1、教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來欣賞一下!(出示節(jié)奏圖譜)

  2、教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)

  3、(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行節(jié)奏示范) 講解如何看節(jié)奏圖譜,如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍。

  三、使用打擊樂器演奏

  1、 講解所要用的打擊樂器,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂段來使用合適的樂器。

  2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂器的演奏方式,幼兒練習(xí)自己需要演奏的樂段,強(qiáng)調(diào)演奏時(shí)要看指揮。

  3、 指揮幼兒進(jìn)行完整的演奏。2~3遍

  4、交換樂器進(jìn)行演奏

  四、結(jié)束部分

  教師:讓我們一起到外面去采蜜吧。

幼兒園小班教學(xué)方案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道常見動(dòng)物的特征.

  2.激發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 課件-動(dòng)畫片:可愛的小動(dòng)物

  2. 課件-幻燈片:家養(yǎng)動(dòng)物的影子

  3. 課件-幻燈片:兩只腳動(dòng)物,四只腳動(dòng)物

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  播放動(dòng)畫片:可愛的小動(dòng)物,引起幼兒的興趣。

  小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?,動(dòng)畫片里有許多可愛的小動(dòng)物,讓我們一起來看一看它們都是誰。

  二、展開

  1.動(dòng)畫片里,我們看到了許多小動(dòng)物,又有小動(dòng)物要來了,你們猜猜它們是誰?

 。1)第一個(gè)小動(dòng)物呢,它尖尖的嘴巴很怕貓,小朋友猜猜它是誰?

 。ㄗ層變翰虏潞,出示小老鼠,鼓勵(lì)幼兒猜對(duì)了)

 。2)又來了一只小動(dòng)物

  它沒有手也沒有腳,靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰?

 。ㄓ變翰鲁龊,出示小魚)

 。3)鼻子長的像鉤子,耳朵大的像扇子,腿兒粗的像柱子,尾巴細(xì)的像辮子

 。ù笙螅

 。4)寶寶裝在袋子里跑(袋鼠)

 。5)耳朵長長的,眼睛紅紅的,尾巴短短的。(兔子)

  2. 課件:家養(yǎng)動(dòng)物的影子

  根據(jù)動(dòng)物影子猜動(dòng)物

 。1)你知道這是誰的影子嗎?

  讓幼兒先看動(dòng)物的影子,討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動(dòng)物。

 。2)通過影子和動(dòng)物的比較,讓幼兒進(jìn)一步了熟悉和了解動(dòng)物的外形特征。

  3. 課件:兩只腳動(dòng)物,四只腳動(dòng)物

  小朋友真棒,小動(dòng)物都被你們找出來了,那我們?cè)趤砜匆豢矗@些小動(dòng)物那些有四只腳,哪些有兩只腳,哪些身上有漂亮的羽毛。

  三、結(jié)束

  小朋友和小動(dòng)物玩的開心嗎?讓我們一起來唱歌給動(dòng)物寶寶聽吧。

  幼兒演唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。

幼兒園小班教學(xué)方案6

  一、課前活動(dòng),猜小動(dòng)物的謎語

  1.身披綠棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞!局i底】青蛙

  2.小小姑娘滿身黑,秋去江南春來歸,從小立志除害蟲,身帶剪刀滿天飛!局i底】燕子

  3.團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范,全家住在格子間,常到花叢去工作,造出產(chǎn)品比糖甜。【謎底】蜜蜂

  二、直接揭題,激興趣認(rèn)課題

  1.師:課前,我們猜了很多謎語,這些謎語的謎底都是小動(dòng)物。看老師寫(板書:小動(dòng)物)物是左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是——(生:牛字旁)牛字作部首的時(shí)候,要有變化――(“橫”變成“提”)右邊是個(gè)——(勿)請(qǐng)勿吸煙、請(qǐng)勿打擾的“勿”,合起來還讀(物)。三個(gè)字合起來就是(生讀)。

  2.師:今天,燕子、青蛙和小蜜蜂這三個(gè)小動(dòng)物就要和我們一起學(xué)習(xí)。在他們之中,你最喜歡誰?(教師根據(jù)學(xué)生的回答出示詞卡,幫學(xué)生正音。)

 。1)出示“小蜜蜂”。師:蜜蜂是小小的蟲兒,所以這兩個(gè)字都有“蟲字旁”。“蜜蜂妹妹”:讓我們熱情地和小蜜蜂打招呼。

 。2)出示“小燕子”。指名讀。

  “燕子姐姐”:小燕子到處飛,見識(shí)廣,我們親熱地稱呼它--(齊讀)

 。3)出示“小青蛙”。指名讀。

  “青蛙哥哥”:讓我們和青蛙打個(gè)招呼--(齊讀)

  3.三個(gè)小伙伴之間發(fā)生了什么故事呢?請(qǐng)小朋友們先把課文讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。(學(xué)生自讀)

  三、初讀課文,創(chuàng)設(shè)情境識(shí)生字

  1.誰來說說課文說了一件什么事情?(小動(dòng)物商量過冬)

  師板書:過冬。齊讀課題。

  2.師:青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹,多親熱的稱呼!老師告訴你們,這三個(gè)小動(dòng)物還是好朋友呢。ǔ鍪菊n件)看,它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  出示:他們常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。齊讀。

  他們還會(huì)在一起干什么?你能這樣說嗎?(課件出示句式:三個(gè)好朋友常常在一起,日子過得。)

 。ǔ鍪菊n件)你能讀好這段話嗎?指名讀,齊讀。

  3.師:快樂的時(shí)光總是走得那么快,轉(zhuǎn)眼間,秋天到了。(課件出示動(dòng)畫:秋風(fēng)吹,樹葉落。)師:你看到了什么?聽到了什么?(在說話練習(xí)的同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“刮”字。)秋風(fēng)的力氣真大呀,把樹葉都吹下來了,又大又冷的.風(fēng),我們就說—刮,指名讀。

  4.師:是啊,秋風(fēng)刮起來,天氣漸漸涼了。三個(gè)好朋友該怎么過冬呢?于是,他們就商量開了。(出示“商量”的卡片,指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀,并用聯(lián)系字義法識(shí)記“商”的字形。)

 。1)出示“商”:瞧,這個(gè)字怎么讀?

 。2)出示“量”:誰來讀這個(gè)字?

 。3)出示“商量”:這兩個(gè)字合起來你會(huì)讀嗎?三個(gè)好朋友在一起商量,所以你們看“商”字中間是個(gè)“口”,一個(gè)人能商量嗎?所以“口”字上面是個(gè)“八”。閉上眼睛想一想,“商”字里面是什么?

  5.師:瞧,小燕子撲棱著翅膀來了,小青蛙一蹦一跳也趕來了,小蜜蜂當(dāng)然也少不了。(課件出示動(dòng)畫:三個(gè)小動(dòng)物趕來商量。)這就是??(出示“聚到一起”的詞卡,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。)

  6.師:丁老師老師也和大家聚到一起學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過冬》。(指黑板,引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。)

  7、指名讀第二自然段。

  四、讀通課文,分角色明知識(shí)

  1.師:小動(dòng)物們到底是怎么商量,又是怎么過冬的呢?請(qǐng)小朋友拿出課本,大聲地讀課文。(要求:從第三自然段開始讀,邊讀邊想想,小動(dòng)物各是怎樣過冬的?把相關(guān)的句子劃出來)

  2.師:小動(dòng)物們是怎么商量的?先是誰和誰商量?然后呢?(帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)板畫梳理結(jié)構(gòu)。)

  3.師:你記住他們的商量結(jié)果了嗎?他們各是怎么過冬的?你記住了誰的過冬方式??小燕子

 。1)師:小燕子要飛到暖和的南方去。(出示“暖和”的詞卡,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。)太陽照在我們身上,我們就感覺暖和。學(xué)習(xí)“暖”:左半部分是什么?和太陽公公有關(guān)。左半部分特別難寫,一起來學(xué)一學(xué)。

 。2)師:這兒冷了,就換個(gè)暖和的地方過冬,小燕子多聰明啊!哪只小燕子來給我們讀一讀?

  (3)師:小燕子,我們可舍不得你,你要到什么時(shí)候才回來。浚ǔ鍪尽按号ㄩ_”的詞卡,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。)你知道春暖花開是什么意思嗎?把每一個(gè)字的意思弄明白了,這個(gè)詞語的意思也就明白了。春天到了,天氣暖和了,花兒都開了。你們看,春天的花兒開得多美!這就是--(齊讀)

 。4)師:讓我們記住這個(gè)美好的時(shí)刻,等待小燕子早日歸來。(引導(dǎo)學(xué)生齊讀。)?小青蛙

 。1)師:同樣是吃蟲子,小青蛙可不搬家,它有自己的過冬辦法。我請(qǐng)一個(gè)神氣的青蛙哥哥大聲地給我們說說。

 。2)師:哪只小青蛙能邊做動(dòng)作,邊給我們說說?(出示“鉆”的字卡,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,用表演法理解字義。)鉆到泥土里才能好好睡上一大覺。

  (3)師:青蛙哥哥們,我們一起來做一做,說一說。

  ?小蜜蜂

 。1)師:小蜜蜂早有準(zhǔn)備。勤勞的小蜜蜂在哪里啊?(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。)

 。2)師:蜂巢是什么?“巢”就是“窩”的意思。鳥巢就是鳥窩,蜂巢就是蜂窩,是蜜蜂的家。冬天我們見不到小蜜蜂是因?yàn)樗趺礃影。浚ǔ鍪尽安卦诜涑怖铩保┏灾缇蜏?zhǔn)備好的蜂蜜。小蜜蜂的過冬方式,讓我們聯(lián)想到了哪些成語?(人無遠(yuǎn)慮必有近憂有備無患防患未然)

 。3)師:讓我們成為勤勞的小蜜蜂!一起讀。

  4.師:小動(dòng)物各有各的過冬方法,看來遇事多商量還是挺不錯(cuò)的!

  五、同桌合作,讀對(duì)話識(shí)問句

  1.師:我是小燕子,誰是我的好朋友小青蛙?我們來商量商量。(與學(xué)生合作朗讀課文,并指導(dǎo)聽的學(xué)生學(xué)會(huì)在心里跟著讀。)師:我還想和小蜜蜂商量商量?誰來當(dāng)小蜜蜂?

  2.師:你們能像我們這樣商量嗎?同桌分角色讀一讀,可以是小燕子和小青蛙,也可以是小燕子和小蜜蜂。(學(xué)生同桌合作朗讀,教師巡視指導(dǎo)。)

  3.師:會(huì)商量的小燕子和小青蛙在哪里?(學(xué)生朗讀。)

  4.師:瞧,一商量小燕子就不擔(dān)心小青蛙了,在沒聽小青蛙講之前,小燕子的心里可充滿了擔(dān)心。誰來讀讀這段話?(課件出示文字:小燕子的兩句問句,指導(dǎo)學(xué)生讀書要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。)

  5.師:小燕子和小蜜蜂是怎么商量的?(學(xué)生朗讀。)

  6.師:最后,我要請(qǐng)一個(gè)最關(guān)心朋友的小燕子,最神氣的小青蛙和最勤勞的小蜜蜂來商量商量。(學(xué)生朗讀。)

  7.師:朋友間遇事互相商量,彼此關(guān)心,多么美好!

  六、詞串學(xué)習(xí),知約定悟情感

  1.師:它們知道了各自有各自的過冬方法,并約定第二年春天還在這里相見。你有什么好

  辦法記住“第”字?

  2.師:課文中還有兩個(gè)詞語和“第二年”的意思是一樣的,你找得到嗎?

  3.師:誰來讀一讀?(課件出示文字:第二年明年來年)

  4.師:這是好朋友間美麗的約定,友情的約定,明年春暖花開的時(shí)候還在這里相見,到時(shí)候還會(huì)有許多令人高興的事情發(fā)生,下節(jié)課我們會(huì)接著學(xué)習(xí)第二年發(fā)生的事。

  5.師:最后,讓我們一起讀讀詞語,記一記藏在其中的生字。(課件出示文字:三組詞串)第一組:商量暖和哥哥接著刮起來

  第二組:鉆到泥土里飛到南方去藏在蜂巢里

  第三組:第二年明年來年

幼兒園小班教學(xué)方案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過繪本《蠟筆小黑》,發(fā)揮幼兒想象力,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作美麗的煙花圖。

  2、開拓幼兒藝術(shù)視野,感受黑色獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、PPT課件。

  2、刮畫紙、竹筆人手一份。

  3、視頻展示儀,范畫。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  這是什么?你找到了什么顏色?

  二、借助繪本故事,理解繪畫要求。

  1、教師邊播放課件邊講述故事:有一天蠟筆寶寶們跑到白紙上畫了一幅好看的畫,小黑也很想畫,它坐在旁邊很傷心,這時(shí)候竹筆哥哥說:別傷心,你也有你的用處,等著瞧!我能幫助你蠟筆寶寶都很想表現(xiàn)自己,后來會(huì)把這幅畫變成什么樣呢?(亂七八糟)這時(shí)候小黑跑上去畫起了顏色,把這張紙涂得黑黑的。

  2、教師出示黑紙、竹筆,并且播放視頻。

  提問:像什么?什么時(shí)候要放煙花?

  小結(jié):人們遇到高興地事情就要放煙花的。

  3、教師播放煙花視頻

  教師:這個(gè)煙花好看嗎?為什么?

  師再出示已經(jīng)畫好一半的煙花問:那這幅怎么樣?跟剛才的比好像有點(diǎn)少了,我們?cè)佼嬕欢浜脝?

  4、教師使用視頻展示儀,示范用刮蠟畫的形式畫煙花。

  5、教師講述繪畫要求:握緊竹筆哥哥,筆尖朝下,用力畫下去,線要畫的直直的,密密的,畫好貼在展板上,一起來欣賞煙花展,好嗎?

  三、幼兒繪畫。

  1、幼兒繪畫,教師播放音樂。

  2、教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒完成作品。

  四、評(píng)價(jià)作品。

  1、張貼幼兒作品,提問:你喜歡哪幅畫呢?為什么?

  2、教師出示一張更完整的畫,激發(fā)幼兒下次作畫興趣。

幼兒園小班教學(xué)方案8

  【主題說明】

  上幼兒園啦!如何讓孩子盡快熟悉幼兒園的生活喜歡上幼兒園,于是“我愛幼兒園”的主題就此背景下開始了。旨在讓孩子們?cè)诶蠋熡脨坌、耐心、用心、?xì)心營造的環(huán)境中,和大家一起做游戲、認(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)記,與小伙伴們一起玩玩具……,逐漸喜歡幼兒園,適應(yīng)幼兒園的集體生活,體驗(yàn)大家在一起的快樂。

  內(nèi)容與要求

  樂于參與集體活動(dòng),體驗(yàn)幼兒園生活的快樂,知道簡單的集體規(guī)則并在老師的提醒下愿意遵守。

  重點(diǎn)關(guān)注

  l 樂意參加各項(xiàng)活動(dòng),體驗(yàn)幼兒園生活的快樂。

  l 觀摩并參與哥哥姐姐的活動(dòng),了解集體活動(dòng)的簡單規(guī)則,欣賞哥哥姐姐的美術(shù)作品,喜歡和哥哥姐姐一起玩。

  l 在熟悉活動(dòng)室環(huán)境基礎(chǔ)上,知道玩具的擺放規(guī)則,在老師的提醒下能物歸原處。

  l 參與集體慶生日活動(dòng),愿意開口(用短句)說說祝賀的話。

  l 愿意與老師、同伴一起游戲,聽音樂做模仿動(dòng)作等,體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

  實(shí)施建議

  l 在入園適應(yīng)階段,繼續(xù)多觀察每個(gè)幼兒的適應(yīng)情況,多與家長聯(lián)系,針對(duì)個(gè)別幼兒多理解滿足需求。

  l 在活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)中關(guān)注標(biāo)記與標(biāo)識(shí),為幼兒物歸原處的對(duì)應(yīng)擺放創(chuàng)設(shè)條件。

  l 引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,與幼兒經(jīng)常接觸的保教人員與工作人員聯(lián)系,主動(dòng)與幼兒招呼等。

  l 與大班老師與幼兒聯(lián)系,共同準(zhǔn)備混齡活動(dòng),如大班的任務(wù),與小班共同玩的游戲等。

  l 了解每個(gè)孩子的生日,為集體過生日做準(zhǔn)備,如墻面布置,小禮物準(zhǔn)備等。

  【其他相關(guān)活動(dòng)提示】

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,熟悉幼兒園環(huán)境。

  2、以游戲形式開展點(diǎn)名活動(dòng),讓幼兒熟悉彼此名字。

  3、引導(dǎo)幼兒積極參加晨檢,可帶領(lǐng)幼兒參觀大班孩子晨檢

  4、開展大帶小活動(dòng):和哥哥姐姐一起聯(lián)歡。

  5、組織親子活動(dòng):和好朋友過生日。

  --------

  【主題環(huán)境欣賞】

  照片

  說明

  材料:

  彩色紙做成的鳥媽媽、鳥寶寶、和小花,小花的花心上貼上孩子的照片。

  功能:每個(gè)孩子的照片貼在教室里,能夠讓孩子彼此間熟悉。

  材料:

  粘布、棉紙制成溫馨漂亮的小窗口、火車。塑封幼兒照片,反面貼上刺搭。

  功能:幼兒在看看、找找、貼貼自己和朋友的照片過程中熟悉同伴,增加親近感。

  材料:

  幼兒的照片貼在各種彩色紙剪成的小熊頭像上,墻面上用彩色紙布置成一座房子,有許多窗口。

  功能:和好朋友照片擺放在一起增加熟悉感,頭像上也可以貼一些代表幼兒進(jìn)步的五角星,使幼兒體驗(yàn)到進(jìn)步的快樂。

  材料:墻面上布置成一列小火車,里面可以貼幼兒的日常照片。

  功能:使幼兒直觀的感受到幼兒園生活的快樂。

  材料:

  按照幼兒的座位分成幾個(gè)小組:生梨組、西瓜組、桔子組、蘋果組、草莓組,幼兒可以將自己的照片貼在相應(yīng)的組內(nèi),并可以將日常老師獎(jiǎng)勵(lì)的五角星貼在照片旁。。

  功能:便于知道自己所在的小組及成員,并能感受到自己進(jìn)步的足跡。

  材料:墻面上創(chuàng)設(shè)生日蛋糕,將過生日的幼兒照片貼進(jìn)愛心里。

  功能:促進(jìn)幼兒關(guān)注朋友,體驗(yàn)集體慶祝生日的快樂。

  ● 有關(guān)《我愛幼兒園》區(qū)域活動(dòng)開展情況簡介

  名稱

  材料圖片

  材料介紹

  預(yù)設(shè)玩法

  觀察重點(diǎn)

  拍個(gè)好笑的你

  幼兒的照片貼在相框上(方形的鉛畫紙)

  紅黃籃綠小圓點(diǎn)、固體膠

  ·幼兒自由的粘貼圖形打扮相框。

  ·按照一定的顏色規(guī)律進(jìn)行打扮。

  是否使用正確的粘貼方法進(jìn)行粘貼。

  我們的幼兒園

  各種大型泡沫積木

  ·幼兒自由用積木進(jìn)行壘高。

  ·能夠用各種形狀積木搭建幼兒園。

  是否會(huì)用各種積木壘高搭出各種房子。

  我上幼兒園

  櫥面背景、活動(dòng)的操作材料小魚、小蝴蝶、小羊等

  1、欣賞錄音兒歌,邊操作擺弄。

  2、邊念兒歌邊操作。

  能否講述兒歌主要內(nèi)容。

  打扮好朋友

  好朋友的照片;炫彩棒。

  ·幼兒隨意選擇一種顏色的炫彩棒來打扮好朋友的衣服。

  能否在一定范圍內(nèi)往一個(gè)方向涂,不涂出邊框。

  炫彩棒的握筆姿勢是否正確。

  幫幫好朋友

  衣服上有拉鏈和大小紐扣的娃娃一個(gè);大小、顏色不同的小花朵若干

  ·幼兒能夠根據(jù)紐扣的大小找相應(yīng)的小花朵,將小花扣到紐扣上。

  ·幫娃娃拉拉鏈。

  如何將小花與紐扣大小相匹配的。

  好朋友手拉手

  剪好的紅、綠、黃小孩、固體膠、紙等

  幼兒自由選擇“朋友”進(jìn)行粘貼。

  是否掌握粘貼的方法。

  悄悄話

  開設(shè)一個(gè)空間相對(duì)獨(dú)立、封閉的環(huán)境。氛圍溫馨、舒適?梢蕴峁┍尘耙魳罚ㄊ闱榈臉非、沒有歌詞)

  幼兒在此自由交流。

  是否能自由、愉快地交流。

幼兒園小班教學(xué)方案9

  一、活動(dòng)構(gòu)思

  剛?cè)雸@2個(gè)月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定,容易分散,不能時(shí)時(shí)注意教師的講解,因此我以“蘋果”這個(gè)孩子最熟悉的水果為主角,采用了活潑生動(dòng)的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中,通過對(duì)學(xué)具的操作,使幼兒始終以角色身份參與游戲,感受數(shù)量,學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì),使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又不斷吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知,引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索的興趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)展幼兒對(duì)物品顏色、數(shù)量的感知能力,嘗試簡單的分類。

  2、幼兒在玩的過程中練習(xí)用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群。

  3、幼兒能愉快地參與活動(dòng)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂《郊游》、《蘋果》。

  2、椅子若干,皺紋紙鋪成的小路一條(寬25cm),紅黃綠籃子各2個(gè)。

  3、彩色蘋果夾若干,紙杯制成花狀(比幼兒人數(shù)多,花瓣數(shù)分別為2、3、4)。

  4、數(shù)碼相機(jī)一個(gè)。

  5、事先在門口為每個(gè)孩子發(fā)一張果園的門票,上面印有不同顏色的蘋果。

  四、活動(dòng)過程

  ㈠ 引出活動(dòng)內(nèi)容

  1、師:“今天老師請(qǐng)小朋友一起去蘋果園玩玩,瞧,前面有一條小路,我們必須走小路、跨過小溝才能進(jìn)入蘋果園,走小路的時(shí)候要當(dāng)心,千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧!”

  2、幼兒走小路,跨過小溝進(jìn)入蘋果園(這個(gè)環(huán)節(jié)使活動(dòng)更具真實(shí)性,同時(shí)又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力)。

 、 撿蘋果

  1、走進(jìn)“果園”,師:“呀,昨晚刮了大風(fēng),蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了,我們快來幫忙撿蘋果吧!”

  幼兒分散撿蘋果,老師參與幼兒活動(dòng)。

  2、幼兒集中,老師請(qǐng)小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶,滿足其好奇心。

  3、老師出示自己撿的蘋果寶寶,利用夾蘋果的機(jī)會(huì)讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

  師:“瞧,我也撿了幾個(gè)蘋果寶寶,你們來幫我數(shù)數(shù)吧!”

  4、請(qǐng)幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上(讓幼兒夾蘋果,目的一是練習(xí)用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群;目的二是為下面的活動(dòng)更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ))。

  ⑴師:“哈哈,你們都變成了蘋果樹啦!我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧!音樂一停小蘋果樹就不能動(dòng)嘍!

  放音樂,音樂聲停,給幼兒拍照:“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動(dòng)不動(dòng)的,我來給他拍照。”(孩子都特別喜歡拍照,因此這個(gè)環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動(dòng)更有趣味性。而且,小班的幼兒是好動(dòng)的,拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。)

  老師提問個(gè)別幼兒:“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果?”(鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí),如果有超過4個(gè)以上的,可以讓幼兒以“許多”表示。)

  ⑵第二次游戲,要求音樂聲一停,幼兒坐下休息:“我們?cè)賮硗嬉淮伟,不過小蘋果樹們剛才站得很累了,這次音樂一停,我們可以坐下來休息一下!

  放音樂,音樂聲停,老師提問個(gè)別幼兒:“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果?”

  再次拍一張集體照。

 、 送蘋果。

  1、師:“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?”

  “紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去?……”

  2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯(cuò)的蘋果寶寶,并請(qǐng)幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。)

 、 找朋友

  1、引導(dǎo)幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

  師:“我們?cè)谶M(jìn)入蘋果園之前每個(gè)人都發(fā)了一張門票,小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的?我們來為它們找個(gè)好朋友吧!瞧,那里有許多小花,請(qǐng)你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花,會(huì)嗎?”(幼兒第二次嘗試顏色配對(duì)。)

  2、師:“小朋友們,花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎?看看小花上有幾片花瓣?”(再次鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。)

  “聽,那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢,我們來幫幫它們吧?纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾模磕俏以撜沂裁搭伾奶O果寶寶來和它做朋友呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣夾一個(gè)夾子。

  3、幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的蘋果夾子來裝飾,先做好的可以再選擇另外的紙杯花。(再次讓幼兒用夾子夾物,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念,并第三次進(jìn)行顏色配對(duì)的練習(xí)。)

  老師巡回指導(dǎo)。(放音樂《蘋果》)

  4、拍照留念,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的進(jìn)行糾正。(利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍,同時(shí)也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。)

 、 回家,自然結(jié)束

  師:“今天我們來到蘋果園做了好多事情,大家都是能干的小朋友,現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!”(播放音樂《郊游》)原路返回。

幼兒園小班教學(xué)方案10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意為爸爸添畫胡子,感受親情的快樂。

  2、能將爸爸的胡子畫豐滿。

  3、嘗試用短線或點(diǎn)來表現(xiàn)爸爸的胡子。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):能用短線或點(diǎn)來表現(xiàn)爸爸的胡子。

  難點(diǎn):能把爸爸胡子畫豐滿。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  爸爸照片、水彩筆、畫有爸爸頭像的繪畫紙。

  四、活動(dòng)過程

  (一)欣賞和爸爸在一起的照片,引導(dǎo)幼兒說一說自己和爸爸在一起做的事情。

  1、提問:你喜歡和爸爸在一起玩嗎?爸爸親過你嗎?與媽媽親你時(shí)有什么不同?

  2、教師小結(jié):爸爸的胡子像針、像刺硬硬的,短短的,扎在臉上又疼又癢,可是和爸爸在一起是很快樂的。

  (二)觀察照片或圖片一起討論怎樣用線條畫爸爸的胡子。

  提問:小朋友,爸爸的胡子扎在臉上是什么感覺?請(qǐng)你把爸爸的胡子畫下來吧?怎樣畫爸爸的胡子?

  (三)個(gè)別幼兒示范線條的畫法。(用手指在空中比劃也可以)。

  (四)幼兒作畫。

  1、啟發(fā)幼兒用短線或點(diǎn)來畫胡子,

  2、鼓勵(lì)幼兒將爸爸的胡子畫豐滿。

  3、用長線條添畫爸爸的頭發(fā)。

  (五)展示幼兒作品,并相互欣賞。

  找你的朋友說說你的爸爸是什么樣子的?

  五、活動(dòng)建議:

  1、活動(dòng)延伸:結(jié)合父親節(jié)開展活動(dòng),進(jìn)行愛爸爸、愛家人的教育。

  2、資源利用:教師在準(zhǔn)備工具時(shí),可提供多種工具如棉簽、印章、紙團(tuán)、毛線等讓幼兒選擇工具創(chuàng)作。

  3、家園合作:爸爸謝謝幼兒給自己畫的胡子,對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒畫畫,還畫出家里其他人。

  4、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì):用短線和點(diǎn)來添畫枯燥,但因?yàn)槭菫榘职痔懋嫼,有了親情的介入,幼兒的繪畫興趣會(huì)增長,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持一根一根、一點(diǎn)一點(diǎn)將爸爸和胡子畫豐滿。

幼兒園小班教學(xué)方案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.簡單區(qū)分小雞、公雞和母雞的外形特征。

  2.了解雞的生活習(xí)性。

  3.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.ppt課件:小雞的一家

  2.ppt課件:小雞是怎么出生的

  3.聲音:公雞打鳴,小雞叫,母雞咕咕叫。

  活動(dòng)過程

  1.聽辨游戲:這是誰的聲音?

  播放聲音:公雞打鳴,小雞叫聲,母雞咕咕叫聲。

  讓幼兒聽聲音分辨是誰在叫。

  2. 認(rèn)識(shí)小雞。

 。1)課件演示2

  (2)鼓勵(lì)幼兒看一看小雞的眼睛在哪里呢?

  讓幼兒知道:小雞的耳朵,在眼睛后面有兩個(gè)小洞,

  被羽毛蓋住了,是雞聽覺器官的開口。

 。3)找一找小雞的耳朵、鼻子在哪里?身上的毛看上去怎樣呀?

  學(xué)一學(xué)小雞的叫聲。

  3.比較公雞和母雞的不同之處

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒有順序地觀察)。

  小結(jié):公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠,

  不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。

  公雞頭上有高高的雞冠,每天早晨打鳴,而母雞的雞冠比公雞的雞冠小,

  會(huì)咕咕叫,會(huì)下蛋。

  4.討論:小雞是怎么出生的?

  課件演示:小雞是怎么出生的

   母雞生下的蛋經(jīng)過一定時(shí)間的孵化就變成小雞了

 。◣椭變豪斫庑‰u一家的關(guān)系)。

幼兒園小班教學(xué)方案12

  【設(shè)計(jì)意圖】

  認(rèn)識(shí)三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一,幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡單知識(shí)能幫助他們對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)和活潑好動(dòng)的性格,我將三角形的圖形特征編成簡短的故事,再結(jié)合圖形拼擺,讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中做。使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

 。薄⒅廊切蔚闹饕卣,即三角形由三條邊,三個(gè)角組成。

 。、能找出生活中和三角形相似的物體。

  3、樂意動(dòng)手操作,提高觀察力和空間想象力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

 。、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個(gè),2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。

 。、孩子人手3個(gè)三角形。

  【活動(dòng)過程】

  一、故事:小白兔過生日今天是小白兔的生日,早晨小白兔高高興興的從家里出來,它要去采蘑菇,走著走著它看到一個(gè)大蘿卜,小白兔撿起大蘿卜繼續(xù)往前走,走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇高興的回家了。

  二、觀察小白兔的出行路線請(qǐng)一個(gè)小朋友將路線用線連接起來,觀察像什么圖形。

  三、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形,幼兒每人一個(gè)三角形。

  1、通過自己數(shù)一數(shù),試一試,感知圖形特征,并充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。

  2、老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識(shí)完整化。

  四、 復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征1、給圖形寶寶找朋友,讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

  并一一出示三角形,并說出為什么?

 。、觀察圖形拼圖,找出三角形,數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)三角形?

 。场⒄(qǐng)幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。

  【延伸活動(dòng)】

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒的思維是具體形象思維,用故事引出開頭吸引孩的注意,在拼拼擺擺的過程中加深孩子對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些,所以孩子豐富的不是很多。

幼兒園小班教學(xué)方案13

  活動(dòng)目的

  1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗(yàn)成功的快樂。

  2、在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙

  活動(dòng)流程

  律動(dòng)進(jìn)場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場

  活動(dòng)過程

  一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場

  我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?

  二、集體舞蹈:歡樂舞

  有那么多小動(dòng)物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個(gè)歡樂舞!

  三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

 。ㄒ唬、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。

  1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)

  2、再唱一遍歌曲。

 。ǘ、學(xué)編歌曲

  動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了,今天我們要來學(xué)個(gè)新本領(lǐng),把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰?它是怎么唱歌的?它會(huì)干什么?

  1、幼兒示范編(請(qǐng)一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)

  2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。

  3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。

  教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂。

  四、集體律動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

  五、《走路》退場

  動(dòng)物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。

幼兒園小班教學(xué)方案14

  相關(guān)知識(shí):

  梨不僅味美汁多,甜中帶酸,而且營養(yǎng)豐富,含有多種維生素和纖維素,不同種類的梨味道和質(zhì)感都完全不同。梨既可生食,也可蒸煮后食用。梨可以通便秘,利消化。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用多種感官感知三種梨的特征,發(fā)現(xiàn)生活中有不一樣的梨。

  2.對(duì)梨產(chǎn)生興趣,愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三種不同品種的梨、托盤若干、布、摸盒。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┎吕妫龑(dǎo)孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗(yàn)。

  1.提出任務(wù)

  今天我?guī)砹艘恍┧,?qǐng)你們一起來猜一猜!

  2.猜梨

  (1)猜猜碭山梨

  “布里包著的可能是什么水果?”引導(dǎo)幼兒從形狀上猜測簡單小結(jié),介紹碭山梨。

 。2)猜猜香梨

  “布里包著的可能是什么水果?”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上猜測簡單小結(jié),介紹香梨。

 。3)猜猜豐水梨

  “盒子里裝了兩只一樣的水果,請(qǐng)兩個(gè)小朋友來摸一摸?說說摸上去有什么感覺?”

  “猜猜看可能是什么水果?”

  簡單小結(jié),介紹豐水梨。

 。ǘ┍壤,幫助幼兒感知梨之間的顯著不同

  1.比較梨外部特征

  引導(dǎo)幼兒比較,并適時(shí)地根據(jù)孩子的回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺等方面提煉。

  2. 比較果肉的顏色特征

  引導(dǎo)幼兒猜測,教師用刨刀刨出梨肉,請(qǐng)幼兒直接觀察。

  3. 比較梨的味道

 。ㄈ┙Y(jié)束

  引發(fā)幼兒繼續(xù)在生活中尋找不同品種梨的興趣。

幼兒園小班教學(xué)方案15

  時(shí)光飛快,送走一批孩子們,我們又迎來了一批新的孩子,通過這兩周對(duì)孩子的觀察,我將結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,制定教育目標(biāo),力爭在開發(fā)每個(gè)孩子的潛能;發(fā)展孩子健康的個(gè)性。為了確保他們的身心都能在新的環(huán)境中,得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。我們的班級(jí)工作主要從以下幾個(gè)方面開展。

  一、班況分析

  本學(xué)期,我班已報(bào)到進(jìn)班的新生共有41人,其中有4名從小小班升上來的孩子。幼兒均為20××年出生,大多數(shù)幼兒都沒有上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過近兩周時(shí)間的觀察、了解,我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒適應(yīng)能力較強(qiáng),哭鬧現(xiàn)象較開學(xué)迅速減少,大多數(shù)幼兒已能按老師的要求做簡單的游戲活動(dòng),基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活。同時(shí),我們也看出幼兒中的個(gè)體差異也較為明顯:有的幼兒生活自理能力強(qiáng),喝水、吃飯、上廁所等都能獨(dú)立完成,不需要老師的特別照顧;而有的幼兒在這些方面能力較弱,依賴性強(qiáng),能自己做的事情也不愿動(dòng)手做,總是希望得到老師的幫助。而且,由于家庭教育的原因,幼兒的行為習(xí)慣也各不相同,孩子身上或多或少存在著不良習(xí)慣,有待糾正。針對(duì)上述情況,班上三位教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況及教育特色,對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃如下:

  二、班級(jí)特色

  我班是2-3歲年齡的小班幼兒,通過家長了解到我班大部分幼兒在家都比較喜歡涂鴉和任意撕紙,而撕紙活動(dòng)容易被家長忽視,他們以為孩子在惡意搞破壞。其實(shí),撕紙是孩子們喜歡并樂意參與的一項(xiàng)手工活動(dòng)。“手是思維的鏡子,是智慧的創(chuàng)造者!庇變菏植考∪饣顒(dòng)越多,越精細(xì),就越能開發(fā)幼兒大腦的潛能,促進(jìn)智力的發(fā)展。針對(duì)我班幼兒的特點(diǎn),制定了課題《在撕紙活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的撕紙興趣和動(dòng)手能力》,通過撕紙活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)放飛雙手的快樂情感,在此基礎(chǔ)上同時(shí)可以培養(yǎng)幼兒的美感,激發(fā)幼兒去創(chuàng)造美、表現(xiàn)美,并陶冶幼兒的情操,使之從中受到教育;可以訓(xùn)練幼兒手、眼、腦,協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性,使幼兒的小肌肉群可以得以發(fā)展;可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。

  主要目標(biāo):

  1、能大膽嘗試,積極參與探究活動(dòng)。

  2、通過活動(dòng),在想象中體驗(yàn)快樂的情緒。

  在撕紙活動(dòng)中,教師還要注重個(gè)性差異,給幼兒提供適宜地幫助和指導(dǎo),不能用劃一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量每一個(gè)幼兒,教師要給予不同方式的支持,放飛幼兒雙手,體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣

  三、班級(jí)工作管理

  1.建立合作的、積極向上的班級(jí)氛圍。積極參加中央及園里組織的各項(xiàng)活動(dòng),并爭取好成績。

  2.加強(qiáng)接送卡使用的指導(dǎo),提高幼兒自我保護(hù)意識(shí),杜絕不安全事故的發(fā)生。

  3.衛(wèi)生保健工作緊抓不懈,杜絕流行性疾病的傳。

  4.抓好幼兒學(xué)習(xí)、生活常規(guī)教育。開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng),讓幼兒的自理、學(xué)習(xí)習(xí)慣都能在原有的水平上得到提高。

  5.加強(qiáng)家園聯(lián)系,利用多種形式開展家長工作,充分利用家長這一教育資源,更好地發(fā)揮家長的教育功能,實(shí)現(xiàn)家園同步教育,促進(jìn)幼兒得到最大程度的發(fā)展。

  四、教學(xué)活動(dòng)

  小班幼兒在情緒,常規(guī)習(xí)慣、生活自理、語言發(fā)展等方面能力較弱。本學(xué)期我們將重點(diǎn)安定幼兒的情緒,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒的生活自理能力、語言發(fā)展能力及社會(huì)交往能力。并根據(jù)本班特色,初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立,專注,秩序,協(xié)調(diào)等能力。在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的個(gè)別關(guān)注,通過多姿多彩的游戲活動(dòng)及有趣的教學(xué)活動(dòng),幫助幼兒較好地適應(yīng)幼兒園集體生活,力爭使每一個(gè)孩子都喜歡幼兒園。

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