關(guān)于與詩同行作文集錦8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的與詩同行作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
與詩同行作文 篇1
愛詩人,愛古詩,愛不同的寫作風(fēng)格,是它們把人生裝點(diǎn)的更加生動(dòng)、有趣,令人回味無窮。每當(dāng)悲傷時(shí),詩人會(huì)捧起一首快樂的詩,撫平悲傷。每當(dāng)想放棄時(shí),詩人會(huì)捧起一首讓人發(fā)奮圖強(qiáng)的詩,激勵(lì)自己……
在那曲折的小路旁,種著一棵高大挺拔的柳樹。陶淵明先生在柳樹下飲酒自樂,他遠(yuǎn)離了那黑暗的官場(chǎng),來到了這美麗的世外桃源,他不愿為五斗米折腰。陶淵明先生,我愿追隨你,和你相伴而行,追求心靈的純凈。
走到眾鳥高飛盡的敬亭山旁,一位詩人正高舉著酒杯,望著明月。沒錯(cuò),他就是詩仙李白,他舉杯邀明月,告訴月亮自己內(nèi)心的孤獨(dú)……
看著高舉酒杯的他,敬愛的詩人,我愿與你同行,游覽祖國(guó)的大好河山,天生我才必有用,放下孤獨(dú)悲傷,與滿滿的正能量同行。
蘇軾佇立在江邊,望著潔白無瑕的明月,想起了皇上的命令,想起了離別時(shí)親人的淚水,不禁吟出了“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”這樣流傳至今的名句。蘇軾先生,我愿跟著你,學(xué)習(xí)你身上那股不服輸?shù)膭艃海?/p>
看著陸游先生背著一個(gè)大包,走在路上。他跋山涉水,不停地往前走,前面仿佛已走動(dòng)盡頭,可他仍繼續(xù)往前走。突然,他發(fā)現(xiàn)前面出現(xiàn)了一個(gè)村莊,那兒的人們正捧著鮮美的食物等著他呢!陸游先生不禁說出了“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”這樣的千古名句。陸游先生,我愿跟你一起,學(xué)習(xí)你堅(jiān)持不懈的精神。
詩人們,我愿和你們一起,看這美麗的萬千世界,游覽祖國(guó)的大好河山,讓我們一路走,一路記,一路學(xué),來到夢(mèng)想的彼岸。
與詩同行作文 篇2
一詩一世界,一詞一浮生!}記
從小我就與詩詞結(jié)下了不解之緣,總愛背著手,搖頭晃腦地吟誦著。我常常與父母一起猜古詩——“最瘦的人”“簾卷西風(fēng),人比黃花瘦!薄把哿ψ畈畹娜恕薄氨娎飳にО俣,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處!薄白疃嗟某睢薄皢柧苡袔锥喑,恰似一江春水向東流!辈还軉柕氖裁矗铱偰芤蛔植徊畹貙(duì)答如流。
我還特別仰慕宋代詞人李清照。“花自飄零水自流一種相思,兩處閑愁。此情無處可消除,才下眉頭,卻上心頭!边@縈繞在心頭的淺淺哀愁,終究是無法消除才從眉頭悄悄落下,卻在不知不覺間又浮上了心頭。
“風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭!彬嚾婚g讀到這樣的文字,你會(huì)是怎樣的感受?風(fēng)甫住,花落盡,只有塵土中蘊(yùn)藉的恬淡芬芳依稀傳來,如同記憶中氤氳往事,輕輕掠過鼻尖。那些紛繁馥郁的花,那些繾綣綺麗的景致,那些和熙溫暖的風(fēng),都如同這塵煙般的過往,早已悄然逝去,無跡可循。轉(zhuǎn)眼天色將暮,手中木梳從發(fā)際間緩緩穿過,一如往昔。靜聽花開花落,坐看云卷云舒。往昔又有幾許值得回味和珍藏的日子啊!
“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚!边@十四個(gè)疊字,好似精思巧構(gòu),華章絕妙,卻又宛若隨口道來,沒有絲毫雕琢的痕跡。心就像個(gè)小小的杯子,承載了太多的歡喜,溢出來,變成了詩。而人生不過是一場(chǎng)絢爛的花事,在落英繽紛時(shí)你會(huì)看見那些冰冷的絕望。這個(gè)空落落的世界,或許早已不屬于她。
李清照愛花、愛酒、愛這春花般爛漫的人生?僧(dāng)年過半百,孤身一人,她的心境又何嘗不是如此?我愛詩詞,它真的很美,沁人心脾的美!
人生若只如初見,何事秋風(fēng)悲畫扇。等閑變卻故人心,卻道故人心易變。遇見詩詞,真幸運(yùn)!
與詩同行作文 篇3
自從唐朝的絢麗漫過,唐詩這一綺麗的文化瑰寶便又在悠悠的五千年史上留下了斑斕的一筆。
與詩人同行,走過著一條漫長(zhǎng)的詩史上,你會(huì)贊嘆詩仙的飄逸,你感悟會(huì)詩圣的智慧。
“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”這是杜甫發(fā)出的感嘆。詩人的接濟(jì)天下蕩氣回腸,那豪壯之氣似乎要吞天沃日,震撼天地。少年的凌云壯志在詩中一覽無余,使人無不感嘆詩人的遠(yuǎn)大報(bào)負(fù)。
“生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄”這是李清照立下的誓言。是的,活著,要做人間的豪杰,死了,也要當(dāng)鬼中的英雄。剎時(shí),詩人的堅(jiān)強(qiáng),無畏的英雄氣概似乎久久縈繞在耳邊。一種慷慨激昂涌上心頭,似乎與詩人深深地融合在一起了……
“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”這是柳宗元的感慨。那是“遍插茱萸少一人”的惆悵?還是“仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟”的思念?還是張岱“獨(dú)往湖心亭看雪”的執(zhí)著?又或許與蘇軾一樣,是被貶閑人的惆悵。
“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”這是李白的贊美。那種磅礴的氣勢(shì)似乎要山崩地裂一般,讓人的心為之一顫。使人產(chǎn)生了無限的向往之情,來一睹廬山真面目。
讀一首詩似乎就是看一個(gè)人,在詩中你可以步入人的心境之中,體會(huì)他們的感受。
“采菊東籬下,悠然見南山”那是陶淵明的怡然自得;“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”這是陸游的希冀;“我勸天公從抖擻,不拘一格降人才”那是風(fēng)自珍的不滿。
與詩人同行,漫步在詩的盛晏中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)著就是那一片世外桃源。
與詩同行作文 篇4
一行行優(yōu)雅的詩句,一聲聲柔美的音符,在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,開啟了我的詩詞之旅。
記得有一次,我到同學(xué)家去玩耍,不經(jīng)意間看到了他桌子上放的一本古詩詞書,書上還到處寫著筆記。我疑惑起來:“你為什么要去背誦這乏味的詩詞呢?”他笑笑說:“因?yàn)槲夷茉谄渲邢硎艿娇鞓泛托腋Q!笨鞓罚课殷@訝起來,臉上充滿了不可思議的表情。
那天下午,我回到了家中,好奇地從柜子的最底處找出了古詩書,興致勃勃地讀了起來?勺x了不一會(huì)兒,我就感到了乏味,頭腦也越來越不清晰了。我把古詩書丟在一旁,心中憤憤地想:怎么都這么難呀,學(xué)它又有什么用?可轉(zhuǎn)念又一想:身為一名男子漢,我怎么能輕易放棄呢?
我又翻開了故事書讀了起來。不一會(huì)兒果然就找到了方向,我可以先把詩意查出來,再聯(lián)系每一個(gè)字來理解,這樣就容易背誦了。可是一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)過去了,這才背誦了幾首呀?我突然靈光一現(xiàn),我可以每天有空的時(shí)候背誦呀,這樣就更節(jié)約時(shí)間,也就更輕松了。
就這樣,我每天都用心去感受古詩詞的韻味,享受古詩詞帶給我的快樂和幸福!端{(diào)歌頭》讓我體會(huì)到詩人蘇東坡對(duì)家人、對(duì)故鄉(xiāng)的思念,我仿佛與詩人融為一體,體會(huì)著他內(nèi)心偉大的情懷。有時(shí)候,我坐在窗前,看著夕陽西下,晚霞照耀著天空,此時(shí)此刻,我與詩同行。
快樂,像冬天破冰的小河,像春天的萬物復(fù)蘇,像夏天的綠樹成蔭,詩也好像與我分享著快樂。在我悲傷時(shí),它陪著我共度難關(guān),在我高興時(shí),它又與我分享愉快的時(shí)光。
與詩同行作文 篇5
因?yàn)槟悖颐靼琢耸裁词遣删諙|南下,悠然見南山的閑情;因?yàn)槟,我明白了白了少年,空悲切?唏噓;因?yàn)槟悖颐靼琢碎L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海的豁達(dá)。你就是教導(dǎo)我的那個(gè)老師詩文。
邁著輕盈的腳步,我走進(jìn)了春天的世界感受到了隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲的喜悅。好鳥相鳴,嚶嚶成韻,盡情享受幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰家新燕啄春泥的勃勃生機(jī)。走進(jìn)春的大自然,總會(huì)有天然去雕飾的樸素。啊,詩文,你讓我感悟到了那春神的魅力,教會(huì)我如何去感受春的喜悅與生機(jī)。
稻田里的蛙聲此起彼伏,讓我感受到稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片的愉悅。望著窗外那皎潔的月亮和幾顆那靜靜懸掛在夜空中的閃閃發(fā)亮的星星,佇立在這寧靜的夏夜,輕羅小扇撲流螢,看那接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅的美麗,我的心也隨夏日一起跳動(dòng)。是你,詩文,教會(huì)我去體會(huì)夏日童話的神秘色彩。
秋風(fēng)瑟瑟,你看見枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家了嗎?仰望著那十五的圓月,也許你會(huì)知道但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。我坐在秋千上,感受那習(xí)習(xí)秋風(fēng),思緒萬千,浮想聯(lián)翩。是你,詩文,教會(huì)我去憐惜那秋的蕭瑟。
忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開這是一種喜悅和驚嘆,萬物都被蓋上一層白色的衣裳,一切那樣祥和與寧靜。是你,詩文,讓我知道冬的自省,學(xué)會(huì)反省自己。
當(dāng)我失意時(shí),你教我山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村;當(dāng)我貪玩時(shí),你教我少壯不努力,老大徒傷悲。
詩文,老師,你如那夜晚明亮的燈塔,照亮我前行的航向;你如那沙漠中的綠洲,給予我生的希望;你如那明媚的陽光,溫暖我那冰冷的心,讓我展翅高飛!
與詩同行作文 篇6
在我的成長(zhǎng)過程中,是詩陪伴著我。詩給我?guī)砹嗣赖南硎埽教會(huì)了我做人的道理,詩在生活中無處不在。
還記得剛開始學(xué)習(xí)語文的時(shí)候,我就認(rèn)識(shí)了古詩。從此以后,它便于我形影不離。那時(shí),教師教我們學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》:“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!庇谑,當(dāng)我吃飯的時(shí)候,總是想起這首詩,使我懂得了糧食的珍貴和它的來之不易,我要節(jié)儉糧食。上三年級(jí)的時(shí)候,我學(xué)習(xí)了錢鶴灘的《明日歌》,使我懂得了時(shí)間的可貴,要珍惜今日,抓住明天,有所作為。還有孟郊的《游子吟》中的:“誰言寸草心,報(bào)得三春暉!笔刮叶昧四赣H對(duì)兒女那份無私的愛,我們長(zhǎng)大后要孝敬父母……
古詩不但能夠教我許多做人的道理,還給我?guī)砹嗣赖南硎堋?/p>
像朱熹的《春日》里的詩句:“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春!蔽曳路鹂吹搅舜禾斓拿婷,春風(fēng)吹得百花開放,萬紫千紅到處都是春天的景致……
古詩不但讓我學(xué)到了許多知識(shí),還讓我了解到了中國(guó)五千年來的歷史和美景。我愛古詩,更愛擁有悠久歷史的祖國(guó)。
與詩同行作文 篇7
詩歌的海洋里,有無數(shù)的珍寶。茫茫的詩海中,老師帶我們遨游。
這次綜合性學(xué)習(xí)我們開展了許多好玩有趣的活動(dòng),有“搜集詩歌”、“整理資料”、“欣賞詩歌”、“自己動(dòng)手寫寫詩”、“舉辦詩歌朗誦比賽”、“制作詩集”,其間,我最喜歡的活動(dòng)是舉辦詩歌朗誦比賽了!伴隨著同學(xué)們那高興的笑聲、說話聲、鼓掌聲,詩歌朗誦會(huì)就開始了!首先分為十六個(gè)小組,每小組都有一名代表,到講臺(tái)上朗誦詩歌,其次臺(tái)下有十位評(píng)委,依次為選手打分,最后由十位評(píng)委打的平均分,從高到低依次排名,并評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),真是太有趣了!
本次綜合性學(xué)習(xí)有趣的活動(dòng)很多,當(dāng)然收獲也很多!從《詩經(jīng)采薇》(節(jié)選)、《春夜喜雨》,《西江月·夜行黃沙道中》、《天凈沙·秋》,這幾首詩、詞、曲中,教我們學(xué)會(huì)怎樣理解詩的方法,我們以前也學(xué)過怎樣理解詩,但以前是結(jié)合注釋,交換位置的方法理解。但現(xiàn)在學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際來理解,比以前更上一個(gè)層次更使用。我們還從這次綜合性學(xué)習(xí)中知道詩如何分類,比如《我們?nèi)タ春!、《致老師》、《爸爸的鼾聲》屬于兒童詩,《太陽的話》、《白樺》屬于現(xiàn)代詩。我們還了解了詩歌的特點(diǎn),還從這次朗誦比賽中提高了朗讀的技巧,從張某某的唐詩朗誦中,知道了朗誦時(shí)要有激情,從陳某某那優(yōu)美的讀書聲中,知道要寓情于景,要把自己想象到詩中,還從劉老師的朗讀中知道換位思考和該停頓的地方要停頓,不要一口氣讀完。以前朗讀時(shí)總是拖聲拖氣,漫不經(jīng)心一點(diǎn)都不重視朗誦的我們,但自從學(xué)了這次綜合性學(xué)習(xí)后,我們開始了解本文的中心思想,這樣能更好的讀出水平,讀出感情每一字每一句要讀清楚,每一句話中,該停頓的地方要停頓,該重讀的地方要重讀。
通過這次學(xué)習(xí)還知道了要有團(tuán)結(jié)合作精神,老師要求我們自己合作編本小詩集,可以兩、三個(gè)人自由組合。但據(jù)我的觀察發(fā)現(xiàn),有些多人小組,明明都組合成一個(gè)小組一起合作編本小詩集,但其中總是有一、兩個(gè)人看見某某某同學(xué)有打印機(jī),于是就不辭而別,跑到有打印機(jī)的那個(gè)同學(xué)那里,與他(她)一組。在編寫這個(gè)小詩集當(dāng)中,也要有策劃能力,不要排版排的亂七八糟,一定要分類,要按一定的順序來寫,不要東一句,西一句,使人摸不著頭腦,不知道表達(dá)的是什么意思,表現(xiàn)了什么一個(gè)中心思想。最后,也知道了怎么寫兒童詩,模仿別人寫現(xiàn)代詩。寫詩時(shí)要注意格式,最后一個(gè)字要押韻等。
總而言之,這次“與詩同行“綜合性學(xué)習(xí)中收獲不小,也增長(zhǎng)了不少的知識(shí),明白了許多的道理,我希望以后能夠多辦這種又有意義又有趣的活動(dòng)。
輕叩詩歌的大門,我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的世界,讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們一生!
與詩同行作文 篇8
我是一個(gè)愛好寫作的男孩,我是一個(gè)不愛合群的人。我喜歡獨(dú)處,喜歡獨(dú)處的的那份屬于自己的寧靜。喜歡在寧靜中寫下屬于自己的詩歌,哪怕是別人怎么說,我都愿意用自己的行動(dòng)去支持我的夢(mèng)想我的愛好。
我的第一首詩歌,既是我的處女作《親情》講述了我的家人對(duì)我的重要性。其中最后一段是這樣的:“親情,是不滅的燈火。默默地,為我照亮前面的路途……。
我的第二首詩歌,是《葉的歸宿》和《親情》是在我以前就讀中專的時(shí)候?qū)懙,也是在學(xué)校的雛鷹報(bào)刊的詩歌,這首詩是說我為了追尋自己的夢(mèng)想旅途中的感慨也是講述我對(duì)夢(mèng)想的的執(zhí)著,那種不到黃河不死心的念頭……。
我的第三首詩歌,是《螢火蟲》是講述小時(shí)候的那種純真的歲月,單純的想法。說明了我小時(shí)候的調(diào)皮和搗蛋。
我的第四首詩歌,是《暴風(fēng)雨的遐想》是在我的家鄉(xiāng)發(fā)生水災(zāi)以后的來的靈感,讓我為大自然譜寫另一番的景象。
我的第五首詩歌,是《父親,孩兒愛您》是我最近的作品,也是我在步出校園的第一首作品,這首詩的來源是在學(xué)校放寒假后而自己卻已經(jīng)出來工作了,看著別人快快樂樂的回家去。而我卻不能……,其中有太多的無奈。
我的人生還很長(zhǎng),我走過的道路還很短。時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)的過去,我的歷程也會(huì)經(jīng)歷的也會(huì)增多。有一天,我也會(huì)擁有自己的詩集,和自己的榮譽(yù)。
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