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身邊的事教育身邊的人心得體會（精選13篇）
從某件事情上得到收獲以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編整理的身邊的事教育身邊的人心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
身邊的事教育身邊的人心得體會 1
雖然教齡超過20年，但時代在變，學(xué)生在變，老的經(jīng)驗并不一定能適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，我還在不斷的摸索，僅談一點自己的做法。
一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
大家都知道，每一節(jié)課前，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動，鉆研教材，深入挖掘教材的重點、難點，精心設(shè)計課堂練習(xí)；面對重點班，普通班兩個層次的學(xué)生，每節(jié)課都要根據(jù)課本內(nèi)容以及高考考點要求，搜索各種資料和典型習(xí)題來補充課堂教學(xué)；精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。在每一節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題。在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)。知識點固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來才更容易，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個地方需要我講，哪個地方需要學(xué)生討論交流，還需要提醒學(xué)生注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準(zhǔn)備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機的一些問題。
二、嚴(yán)抓課堂，提高課堂效率
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，向課堂45分鐘要效率，要成績，是永遠(yuǎn)不變的真理。課堂教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在一堂課中，教師盡量少講，讓學(xué)生多動手，動腦操作。當(dāng)教材內(nèi)容較簡單時，我會讓學(xué)生自已看書自學(xué)，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納整理，對重點內(nèi)容通過問題設(shè)置，強化學(xué)生對知識的理解，針對知識的應(yīng)用，選編好例習(xí)題，盡量讓學(xué)生板演，暴露出學(xué)生易錯的地方，通過師生討論、點評、糾正學(xué)生的'認(rèn)知；如果是一些新題型、新方法，我會給學(xué)生做好示范，再安排對應(yīng)的變式訓(xùn)練讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，同時在學(xué)生板演中強調(diào)解題規(guī)范，教學(xué)中給學(xué)生培養(yǎng)一種意識，通過規(guī)范訓(xùn)練，保證會做的題考試得滿分。數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。每一章節(jié)知識、題型和方法是有限的，教學(xué)中要不斷的和學(xué)生一起歸納本章節(jié)內(nèi)的題型和思想方法，要讓學(xué)生擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)習(xí)的效率。
三、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，著眼細(xì)節(jié)，有效落實
小事成就大事，細(xì)節(jié)決定成敗。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，作業(yè)是重要的一個環(huán)節(jié)，作業(yè)沒有落實，一切都是空談；我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開，錯的單獨發(fā)下去改錯，然后再收上來批改，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯點，再反復(fù)練習(xí)。個別學(xué)生我就單獨找他來，讓學(xué)生自己說錯誤原因，對他進行當(dāng)面指導(dǎo)。批閱數(shù)學(xué)練習(xí)冊，我利用晚上的自習(xí)輔導(dǎo)時間，給學(xué)生面對面的批閱，這樣更有針對性，更有實效，對作業(yè)中的共性問題，我會在上課時特別強調(diào)，并集中講評。
四、要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段
在新課標(biāo)和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切�，F(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點：一是能有效地增大每一節(jié)課的容量；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。在課堂教學(xué)結(jié)束時，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點和難點。同時通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，對于板演量大的內(nèi)容，如文字量較多的應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成。
總之，在教學(xué)中我也還在不斷的摸索，就是做細(xì)、做實教學(xué)常規(guī)，同時我還需要不斷學(xué)習(xí)，還需要各位同仁的幫助。
身邊的事教育身邊的人心得體會 2
經(jīng)過自己的理論學(xué)習(xí)并結(jié)合自己的教學(xué)實踐和經(jīng)驗教訓(xùn)�，F(xiàn)在就進入教師隊伍的體會心得與大家分享。
首先要談的是課堂管理方面的體會。自己在這一方面的經(jīng)驗可以說是一片空白，許多東西都是從一些有經(jīng)驗的教師那里學(xué)來的。比如說，課前可說些題外話，調(diào)動一下學(xué)生的情緒；當(dāng)觀察到學(xué)生有疲勞的表現(xiàn)時，可說些笑話緩解他們的疲勞。在課堂管理方面，我個人總結(jié)出來的一點經(jīng)驗就是可以在教學(xué)的過程中通過各種方式讓學(xué)生積極參與你的課堂，這是一種避免學(xué)生因為無所事事而講話，趴睡的有效方法。比如說，可以在課堂上多提問、多采用啟發(fā)式語言引導(dǎo)學(xué)生思考問題。再比如說，我在教歷史課的過程中難免要穿插一些與歷史事件有關(guān)的小故事，在這種情況下，我就盡量讓知道這些故事的同學(xué)去講而不是我自己去講，給學(xué)生多一些參與教學(xué)的機會。通過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)在正常情況下，這些方法還是很有效的。
在課堂教學(xué)方面我也有以下幾點體會：
1、針對學(xué)生基礎(chǔ)較差這一實際情況，在整個學(xué)期甚至一學(xué)年的教學(xué)安排上，可采取由易到難的做法。比如一開始對他們的課堂提問或課后作業(yè)，可以出一些比較簡單的題目。這樣做既照顧到了學(xué)生的實際情況，又?jǐn)[脫了一味遷就學(xué)生的尷尬局面。
2、可以在教學(xué)過程中教會學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，而且讓他們掌握這些方法的方式也是多種多樣的。比如老師可以先做示范，學(xué)生再模仿：有一次在講到老子這個人物時，我先讓一個同學(xué)起來概括一下老子的哲學(xué)成就，他說得不是很完整，于是我讓學(xué)生注意聽我是怎樣去介紹的，介紹完后，我還特別給他們強調(diào)了一下怎樣歸納課文內(nèi)容的方法。緊接著在介紹孔子時，我讓另一位同學(xué)起來給大家介紹孔子的思想時，他介紹得就全面多了。有時還可以將一些思維方法融于你的板書和授課過程中，那么學(xué)生聽多了你的課后，在不知不覺中就形成了這樣思路，也就掌握了這種思維方法。
3、在課堂上，要多留意學(xué)生的反應(yīng)，如果能夠發(fā)現(xiàn)那些能回答出你問題的學(xué)生，并把他們叫起來回答問題，那么受到關(guān)注的喜悅感和答對問題的成功感，將會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的鼓舞作用。我覺得這也算是一種和學(xué)生進行交流的方法。
4、我覺得一個老師要講好一堂課除了認(rèn)真?zhèn)湔n外，還應(yīng)該多閱讀，以擴大自己的`知識面，進而提高課堂上自由發(fā)揮的能力。在教學(xué)過程中，我有這樣的經(jīng)歷，就是許多在備課時設(shè)想到的內(nèi)容，在講課的過程中突然想到了，并且講出來后對整節(jié)課具有要求自己去擴大知識面，以提高自己臨場發(fā)揮的能力。
5、要大膽嘗試：新老師因為經(jīng)驗不足，對許多事情該不該做，該怎么做，沒有十足的把握，在這種情況下，我覺得除了多問別人請教以外，還應(yīng)大膽嘗試，不應(yīng)該因為害怕失敗而裹足不前。
6、一個人在做任何事情的過程中，都會形成各種各樣的思維定勢，教學(xué)也不例外。對一個老師來說，當(dāng)他想出了一個教學(xué)的好方法，并且實施起來非常有效后，他就有可能一直采用這個方法。我個人認(rèn)為任何方法都是有利又有弊的，因為經(jīng)驗不足，所想出的方法不一定就時時有效，經(jīng)常打破自己的思維定勢，多想新方法。
身邊的事教育身邊的人心得體會 3
平淡最真，簡單最實，自然最美首先我感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這個機會，讓我能上臺表達(dá)我的思想與感情，教育感悟（演講稿）。同時，我又感到深深的不安，因為面對教育大發(fā)展的滾滾潮流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。但是我有只有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的風(fēng)景線。
十幾年前，我懷揣著美麗的夢想，踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。十幾年的辛勤耕耘，十幾年的默默守望，使我深深的體會到，干好教師這一平凡而充實的職業(yè)真的不是很容易的事。
尤其是我們一教就是幾個班的英語，近三百個學(xué)生。怎么讓孩子們在短短的幾節(jié)課學(xué)會這些內(nèi)容？確實絞盡腦汁。怎么讓農(nóng)村孩子在沒有語言環(huán)境的情況下對英語感興趣？更是一個難題。說實話，有時候真的就覺得有一塊魚翅卡住嗓子，咽不下去還吐不出來。但是不管他們學(xué)會多少，我總是盡最大努力去交給他們好的學(xué)習(xí)方法和一些好習(xí)慣，十幾年的工作實踐，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟，特別是做一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。既要做他們的朋友，還要不失嚴(yán)肅。像我這樣沒有太多經(jīng)驗的班主任還要向大家多多學(xué)習(xí)。
我常常在想，真正考上名牌大學(xué)的學(xué)生不多。除了知識以外，我還能教給學(xué)生什么呢？如果他們僅僅是考試的機器，那么他們的人格會健全嗎？他們的情感會很豐富嗎？每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會想到我的學(xué)生：都說他們是祖國的花朵，是未來世界的主人，那么他們離開校園以后，將給這個世界帶來什么呢？他們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。
我不能在他們前進的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證他們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的.人生。
所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一個母親，溫暖而又嚴(yán)格的呵護著孩子的純真與善良。愿意是一個虔誠的神父，教會他們堅守純潔與高貴，面對充滿挑戰(zhàn)的未來，我們都將會是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，堅強而寧靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受！作為一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放！
我堅信：一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季如春。一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！
身邊的事教育身邊的人心得體會 4
一年的從教生涯讓我從一個菜鳥漸漸走向了成熟，教育是改善人心靈的行業(yè)，簡單的，粗暴的，不思考的教育者都不是合格的教育者。最近看金庸的小說《射雕英雄傳》讓我對教育有了頗多的感悟。下面就讓我與大家一起分享下，希望看到此文的各界人士能留言評論。
良好的師生關(guān)系是教育工作的順利進行第一步也是最重要的`一步，不可不忽視首因效應(yīng)的重要性。老師的穿著打扮，修養(yǎng)以及言行會深刻影響到學(xué)生對你的評價與認(rèn)識。在射雕中楊康不喜歡牛鼻子老道做師傅就是一個很好的反面教材。
教育要關(guān)注人性，不是有好的出發(fā)點就一定會有好的結(jié)果，牛鼻子老道教楊康就沒有關(guān)注到楊康的人性，結(jié)果就成就了一個認(rèn)賊作父，背信棄義，善惡不分，唯利是圖的小人。
世界在變，唯獨人性沒有變，了解學(xué)生的人性，抓住他們的特點因勢利導(dǎo)才是搞好教育的關(guān)鍵。
有時候我們總是試圖去改變一個人，其實根本沒有那個必要，雞就是雞，鳳凰就是鳳凰。我們不能用養(yǎng)雞的法子去養(yǎng)鳳凰。我們不圖改變，只求改善，因勢利導(dǎo)，因材施教，讓每個學(xué)生在你的引領(lǐng)下獲得不同層次的發(fā)展，而不要把學(xué)生造成一個模樣，就像工廠里加工出來的產(chǎn)品一樣，千人一面。
家庭教育也很重要，學(xué)生家庭提供的環(huán)境會對學(xué)生造成很大的影響，作為老師，要能夠走進學(xué)生的內(nèi)心世界，各方打聽，從不同層次去了解學(xué)生，穩(wěn)定學(xué)生求知好學(xué)的情緒，盡量不要受家庭的影響。
班級氛圍也很重要，環(huán)境對人會造成很大的影響，如果班級里面大多數(shù)人都是積極思考好學(xué)的，那么班級就會逐漸形成一種良好的學(xué)生風(fēng)氣。班級管理與建設(shè)是班主任工作的重中之重，拔尖扶差，班規(guī)制訂，思想教育，談話談心是必做的工作。
對于學(xué)生的過錯要及時處理，在處理之前首先要做好調(diào)查，對事件要有一個初步的了解，然后再找當(dāng)事人談話，在處理問題前首先要處理好自己和學(xué)生的情緒，飯前不教育學(xué)生，帶情緒不教育學(xué)生。教育學(xué)生要以勸說為主，禁止簡單的粗暴的耳提面命，要給學(xué)生發(fā)言解釋的機會。在結(jié)果上要給學(xué)生選擇題做，不要對學(xué)生說你必須，你只能改掉這樣那樣去做，要把學(xué)生當(dāng)作一個獨立思考的人去看待，通過你的教導(dǎo)你要相信他會做出正確的判斷，對學(xué)生處罰要做到恩威并重，避免因處罰而影響良好的師生關(guān)系，并且多用表揚和贊美。
關(guān)于傳授知識應(yīng)該從上課開始，一節(jié)課好不好就是要看有沒有高效利用45分鐘時間，一節(jié)課要把復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)，拓展融入到一起，加強學(xué)以致用，以運用深化學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
身邊的事教育身邊的人心得體會 5
無論哪種教學(xué)模式，只要讓學(xué)生最大限度受益就是高效的，所以我認(rèn)為能認(rèn)學(xué)生想學(xué)，能學(xué)，會學(xué)，學(xué)得會的就是好的教學(xué)方法，就是高效。就此我談?wù)勎覍Φ膸c想法：
一、要改觀念，變角色、求高效。
新課程背景下，老師的角色變了，教與學(xué)的方式變了，我們對高效課堂關(guān)注的重點也要改變。教師應(yīng)該是：
1、做善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其潛能的“教練”。
2、做學(xué)生心理的支持者。
3、做課堂上的促進者。
新課程要求學(xué)生全員、全程和全身心地參與教與學(xué)活動，學(xué)生的情緒狀態(tài)要關(guān)注，老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，學(xué)生要以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)之中，并能自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)情緒，對學(xué)習(xí)能保持較長的注意，要具有好奇心和強烈的'求知欲。教師要激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的表達(dá)自己的觀點，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。另外，課堂上要善于換位思考、轉(zhuǎn)變老師與學(xué)生的角色，這樣做的目的是學(xué)生以后在閱讀教材時能夠讀中有思，思中有讀。在課堂上還要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，會“發(fā)現(xiàn)問題－分析問題－解決問題－再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。
二、規(guī)范學(xué)生行為，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師需要做的是精心設(shè)計作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機械、無效的作業(yè)。教師精心地設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業(yè)及時評價，促進學(xué)生不斷改進和發(fā)展的作用。
主要措施：加強教師作業(yè)布置和批改情況的檢查和講評，組織作業(yè)設(shè)計研討，開展優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學(xué)生家長評教等措施，推進作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化，使教師形成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良好習(xí)慣。我們不僅要鼓勵學(xué)生成績的進步，更要鼓勵學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)，及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。我們適當(dāng)?shù)募睿菫閷崿F(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。
總之，在新課程背景下的課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂有限時間的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備，充分做到用教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)機智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生主動參與到課堂中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
身邊的事教育身邊的人心得體會 6
從事一年級教學(xué)工作已有多年。眾所周知，一年級是幼小過渡的關(guān)鍵點，也是后期學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要年段。而一年級上冊最重要的教學(xué)內(nèi)容就是拼音的學(xué)習(xí)。拼音是學(xué)生進入知識殿堂的鑰匙，其重要性不言而喻。作為一年級的語文老師，我既忐忑又興奮。這篇文章，我想分享一下我個人關(guān)于拼音教學(xué)的一些心得。
一、認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)情
一年級學(xué)生剛剛升入小學(xué)，對小學(xué)生活感到很新鮮。主要特點是好奇，好動，喜歡模仿，但難以專心聽講。針對這個特點，我把課堂分成三個部分，第一部分大概15分鐘，主要用來教授新知識。第二部分也是15分鐘，這一環(huán)節(jié)我主要是運用各種操練方式，強化知識的鞏固。第三部分，利用最后的10分鐘進行總結(jié)和課堂小測驗，確保學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)都能夠參與其中。
二、新穎方法，調(diào)動興趣
拼音學(xué)習(xí)是學(xué)生進入一年級的一大難點。尤其是我所處鄉(xiāng)村小學(xué)，留守兒童幾乎占了80％，家中的爺爺奶奶很多都不識字，更不用說輔導(dǎo)作業(yè)了。這就給拼音教學(xué)又增加了一個難度。學(xué)校的時間畢竟有限，而放學(xué)后學(xué)生得不到充分的練習(xí)，那怎么辦？我把重點都放在了課堂上，向40分鐘要質(zhì)量！借助實物、投影、錄像、多媒體課件等多種手段，把所學(xué)內(nèi)容變靜為動，變無聲為有聲，使單調(diào)、枯燥的教學(xué)生動起來、使孩子們樂起來，從而激起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。如，學(xué)習(xí)聲母“q”時，準(zhǔn)備幾個五顏六色的氣球作為教具，學(xué)生的注意力一下子被吸引過來了，借助氣球的形狀和“氣”的發(fā)音，學(xué)生很快就記住了“q”的音和形。再如，學(xué)習(xí)聲母“d”時，首先放錄像：一匹馬在公路上“得得得”地奔跑，路上留下一個個腳印。借助音像，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生很快掌握了“d”的音和形。
三、多樣練習(xí)，強化鞏固
如果機械地讓學(xué)生去讀、去寫、去記、去練漢語拼音，時間長了，學(xué)生會產(chǎn)生厭倦情緒，也會挫傷剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中要根據(jù)兒童好動、好奇的`特點，采用形式多樣的練習(xí)，將大量的練習(xí)寓于游戲之中，鞏固所學(xué)知識。在拼音練習(xí)中，我主要采取的方式有“找朋友”、“摘果子”、“紙牌游戲”、“開火車”、小組PK、兒歌、充當(dāng)小老師等，寓教于樂，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下了堅實基礎(chǔ)。利用兒歌讓學(xué)生記憶怎樣給音節(jié)加聲調(diào)：“小小聲調(diào)給誰戴：有a在，給a戴，a不在，o、e戴，i和u在一起，誰在后面給誰戴”。使他們感到學(xué)拼音是一種游戲，從而達(dá)到樂學(xué)，愿學(xué)，主動學(xué)。
四、及時評價，增強自信
學(xué)生不論好壞都渴望被肯定，尤其低年級的學(xué)生。根據(jù)這一特點，我在平時的上課、批改作業(yè)的過程中會有意識的去表揚表現(xiàn)好的同學(xué)。比如最有禮貌的、字寫得最規(guī)范的、最遵守紀(jì)律的、上課聽講最認(rèn)真的等等。夸獎學(xué)生的時候一定不要老是說“這位同學(xué)表現(xiàn)很好”。因為這樣說，并不能給學(xué)生起到一個很好的榜樣作用，減弱了表揚的價值。學(xué)生不知道他哪里表現(xiàn)好，也就無從學(xué)起了。我們夸獎學(xué)生的時候，一定要注意夸點不夸面。同時著重表揚學(xué)生的行為，讓學(xué)生明確是因為我努力這樣做了，才得到老師的表揚。進而幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。
身邊的事教育身邊的人心得體會 7
網(wǎng)上進行繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一段時間，學(xué)到了許多知識，掌握了不少的實用技能、在此，就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會：
一、改變了思想觀念
由于受傳統(tǒng)觀念的影響，上課時多數(shù)時候還是一支粉筆一本書，教師講，學(xué)生聽，課堂練習(xí)，很少使用其他的輔助手段、一方面不想用，認(rèn)為華而不實，進行制作要花很多精力和時間、另一方面不會用，不知道該怎樣進行，怎樣在課堂上應(yīng)用、在聽了幾節(jié)多媒體的公開課后，我的想法發(fā)生了變化，利用多媒體可以擴展課堂容量，提高課堂效率、同時能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們更好地參與到課堂教學(xué)中。
二、提升了教學(xué)技能
多媒體課件的制作是這次培訓(xùn)中一個重要內(nèi)容，抓住這個機會，我認(rèn)真看相關(guān)視頻，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識、開始結(jié)合課本進行課件的制作，從文字的`處理開始，插入藝術(shù)字，選擇應(yīng)用圖片，融入背景音樂，設(shè)計放映方式、看到自己制作的課件在電腦平面上展示，一種成就感油然而生、很多語言無法表達(dá)清楚的內(nèi)容，用課件就可以很清楚地展示出來、課件可以節(jié)約時間，做到大容量、快節(jié)奏、高效率、在教學(xué)中應(yīng)用多媒體，取得了很好的效果，同時提升了我的教學(xué)技能。
三、改變了學(xué)習(xí)方式
原來的教學(xué)，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)知識、運用了多媒體之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式開始改變，開始主動地學(xué)習(xí)、學(xué)生可以根據(jù)方法提示，進行自主學(xué)習(xí)，教師可以提供相關(guān)的材料幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)、小組合作探究重難點知識，讓他們在相互交流中共同進步和提高，真正做到還課堂給學(xué)生、教師從傳統(tǒng)的講解中解放出來，把重點放在方法的點撥和指導(dǎo)方面，也可以更好地參與到學(xué)生的交流中、多媒體提供的機會，會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效，學(xué)的更靈活，學(xué)科能力也得到了提升，這也正是課改的趨勢。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流，對我的影響很大，我會繼續(xù)去拓展各方面的知識，提高自己的綜合素質(zhì)，從而更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué)！
身邊的事教育身邊的人心得體會 8
對于教育這個行業(yè)，我一直懷著深深的崇拜和喜愛。從師范畢業(yè)后，我在封閉式管理的私立初中做了一年的班主任，終因感覺自己的教育理念難以實施而苦悶離開。
正在我迷茫和掙扎時，我邂逅了“龍文教育”這個以1對1個性化教學(xué)著稱的課外輔導(dǎo)機構(gòu)。在經(jīng)過相對深入的了解后，我滿心歡喜地投入了她的懷抱。
懷著一腔熱血和滿滿的愛心投身個性化教學(xué)之中已一年有余，與學(xué)生的相處帶給我太多的感慨和感動，其中印象最深刻的便是幫x同學(xué)處理家務(wù)事。
事情是這樣的：那一天x同學(xué)來上數(shù)學(xué)課，中途她的數(shù)學(xué)老師憂心忡忡地下來找我，說x同學(xué)聽課過程中時常發(fā)呆且有流淚的傾向，希望我能去勸解一番�？吹轿襾砹�，她匆匆擦掉眼淚，避開我焦灼的目光。我靠近她，一把摟住她的肩，故作詼諧地冒了一句：“Hi， my girl， what are you doing？”她居然沒有任何回應(yīng)，看來確實是心情不佳。
看樣子，單純地哄哄估計是無濟于事的。于是我單刀直入地問她怎么了，她只回了句“我沒事”就沒了下文。見直接的'沒用，我改出選擇題：“跟同學(xué)鬧矛盾了？”對方搖頭，“被老師批評了？”繼續(xù)搖頭，“籃球比賽輸了？”還是搖頭，“跟爸媽鬧別扭？”先是搖頭然后補了一句：“我干嘛跟他們鬧別扭，他們那么愛我”。此話就字面意思理解很好，但究其語氣不難發(fā)現(xiàn)問題。看來這心情不好與家人有關(guān)。繼續(xù)問其是否與家人不和，對方拒絕回答。我就開始在一旁自顧自的講自己上初中時和家里鬧別扭的事兒，最終不知道她是因為受不了我的喋喋不休還是我講的故事中有引起她共鳴的地方，反正她向我袒露心扉了。在她斷斷續(xù)續(xù)地描述中，我找出了癥結(jié)所在——與家人缺乏溝通，不能理解彼此。
把心里的痛苦傾訴給我之后，她不再像講述過程中那樣大哭，待其平復(fù)下來，我結(jié)合對她及對她爸媽的了解，陳述了自己的建議。但她固執(zhí)的認(rèn)為與父母溝通的結(jié)果一定是溝越來越深卻怎么都通不了。我就和她一起分析溝通和不溝通各有可能出現(xiàn)的結(jié)果，分析完后她接受了我的建議。此建議得以實施的基礎(chǔ)是她爸媽能知道她這些想法，所以我征求她的意見，看我是否能把她的心里話告訴她父母。一開始她強烈反對，原因是她怕她媽知道她寧愿把心里話講給我聽卻不講給她聽時會很難受�？磥磉@小妮子還是很愛她媽媽的，我抓住這一點對她進行了心理攻勢，最終她同意了。
把她送出校門后我致電她媽媽約好來校開家長會，她媽媽來的時候還是一臉愁云，待聽完我的陳述后，就變得豁然開朗了�；厝ズ蟮牡诙旖o我打來電話，說她女兒主動找他們溝通，彼此有了準(zhǔn)確、深入的了解，溝通的最后不再是以各自吵架賭氣散場。聽著她媽媽輕松愉悅的聲音，我覺得很幸福。原來自己真的可以拋開傳統(tǒng)的嚴(yán)肅、批判而改用愛心和鼓勵來教育孩子并達(dá)到好的效果。
此事件之后的那個星期六，她爸媽來續(xù)費；楊梅成熟的時候，她爸媽送來了一大籃自摘的楊梅；我生完孩子她爸媽送來了紙尿褲等嬰兒用品；今年中秋她爸媽還送來了月餅……這些物質(zhì)都是浮云，不是我們龍文人所追求的。物質(zhì)背后，是家長實實在在的認(rèn)可，是學(xué)生快樂健康的成長，是師生與家長的和諧共進。而這，恰恰是我們所需要和追求的。
在龍文，我可以用愛心感染孩子；在龍文，我能夠用愛心傳達(dá)教育。從此，我不再因自己的教育理念難以實施而苦悶彷徨。我愿用我的熱情點燃希望，用滿腔的愛心托起更多的太陽。
身邊的事教育身邊的人心得體會 9
《綱要》明確指出了教學(xué)教育的價值取向：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在生活和游戲的真實情境和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識，體驗到數(shù)學(xué)的重要性和意義，在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得了自信心，感受到和體驗到其中的樂趣。”
根據(jù)《綱要》精神，我們嘗試開展幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化的探究，探求數(shù)學(xué)教育生活化的內(nèi)容、實施和方法，使生活成為課程資源，讓教育融入生活真實情景中。
1、從根據(jù)教材組織幼兒學(xué)習(xí)到創(chuàng)設(shè)情景化的學(xué)習(xí)活動。
數(shù)學(xué)生活化課題應(yīng)先從驗證教材，提供生活化的材料開始。生活化的材料在單一操作學(xué)習(xí)活動中是“道具“，在真實情景中更能發(fā)揮其多種作用，成為支持幼兒游戲和學(xué)習(xí)的“玩具”和“工具”，對于年齡小的孩子，生活化的情景為幼兒感受數(shù)量關(guān)系搭建形象思維的平臺。
如在小班幼兒學(xué)習(xí)“一一對應(yīng)”的知識時，教師可創(chuàng)設(shè)“娃娃家”炒小菜的情景，為幼兒提供大小不同、顏色不同的碗勺，讓幼兒通過游戲為爸爸媽媽、小朋友分碗勺、分菜等，知道大人用“大碗大勺”且菜量多，小孩用“小碗小勺”且菜量少，進行一一對應(yīng)訓(xùn)練，讓幼兒在生活情景中玩得開心，又自然而然地在解決問題中學(xué)習(xí)。
2、從教師預(yù)設(shè)的情景化活動到關(guān)注幼兒的興趣和需要生成活動。
數(shù)學(xué)教育生活化要求教師要有意識地尋找孩子在日常生活中的.興趣點。如在區(qū)域活動“包糖果”中，我們發(fā)現(xiàn)個別孩子包完糖果，先點數(shù)包了幾個，又把不同的顏色的糖果分開，再把糖果排圖形。包糖果中蘊含的數(shù)學(xué)知識能否成為其他孩子的關(guān)注點？因此我們提出了開個“糖果加工廠”，孩子們包了許多糖果后自發(fā)開始賣糖果，教師抓住時機又提出問題：“平時爸爸媽媽在哪兒買糖果？”引出了新活動——參觀佳源超市，孩子們知道超市除了賣糖果，還賣許多東西，因此再引發(fā)了超市游戲。孩子們和家長一起收集了許多開超市的材料，并把這些材料分類擺在貨架上，教師和幼兒一起討論如何定價格、編條形碼、裝袋、付錢等問題。整個游戲是在幼兒自主選擇、共同解決問題中逐漸展開的。孩子們在角色游戲中體驗到數(shù)學(xué)的存在，增進幼兒數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識的形成，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣。
3、從教師的直接指導(dǎo)到由問題情景引發(fā)的幼兒自主學(xué)習(xí)。
在情景化活動中，教師應(yīng)更多地參與孩子感興趣的事，尊重孩子的各種想法，引導(dǎo)幼兒在真實的事件中針對問題自主學(xué)習(xí)。在主題活動《我們的小區(qū)》中，孩子們對于如何編排門牌號產(chǎn)生了興趣和爭論。教師就帶孩子參觀了小區(qū)的樓房，讓孩子在看門牌、編門牌的過程中不知不覺學(xué)習(xí)了排序的知識，并把這些知識應(yīng)用到生活中去。在學(xué)習(xí)過程中，幼兒的自主性和能動性變得非常強。
生活情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教育生活化探究的途徑之一，實踐中我們感到教師善于捕捉幼兒一日生活中感興趣的事物，引導(dǎo)幼兒用已有的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗解決生活中的問題，幫助幼兒從活動中獲得成功感，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
身邊的事教育身邊的人心得體會 10
今天戶外活動，為了鍛煉小朋友的平衡能力，及大肌肉的發(fā)展能力，我和謝老師組織了一個推小車游戲，讓孩子們分成四組，然后推肚輪車，并且在獨輪車?yán)锓派锨�，讓孩子在保證球不掉下來的情況下，把小車從起點推到終點，然后返回到起點的一個有趣的游戲，剛開始小朋友們都很靈活的推著小車往前走，到了終點轉(zhuǎn)個彎然后再回來，但是到了瑜瑜小朋友的時候，我看她先是把前面小朋友交接給她的小車搬起來放正，讓小車正對著軌道，然后她菜開始推小車，當(dāng)推到終點的時候，她再一次彎下身來，抱起小車然后把小車的頭給轉(zhuǎn)了過來，
我當(dāng)時楞了一下，但是我沒有打擾瑜瑜，等她把小車推到終點，交給下一個小朋友時，我把她叫了過來，我問她說：“雨竹，你怎么在拐彎的時候，把小車給抱了起來啊？”她很害羞的回答我說：“因為….因為我不會給小車轉(zhuǎn)彎”我說：“那你看看別的小朋友是怎么做的”然后瑜瑜很安靜的站在我的身邊，觀看其他小朋友推小車，看了大概有5分鐘的時間，這中間我倆都沒有說話，都是在觀察其他的小朋友，瑜瑜輕輕的拉了拉我的手，然后說：“老師我會了”我說那你試試吧，然后她走到旁邊推了一輛小推車，我看著她慢慢的推著小車，等著到了終點該拐彎的時候，她放慢了速度，慢慢的推著小車轉(zhuǎn)了個很大的彎，然后轉(zhuǎn)過來，往起點著推回來，但是雖然是回來的路，已經(jīng)往她的左邊很多了，都跑到別的組里去了，等她回來，我問她說：“你怎么跑到別的組的小朋友的旁道了去了，”：瑜瑜說：“我不知道”我說：“那你告訴老師你現(xiàn)在為什么不用抱著小車就能把小車推回來了。”瑜瑜：“因為我轉(zhuǎn)彎了，到了頭那里轉(zhuǎn)個彎就能回來了。”我說：“那我給你推一遍，然后再請謝老師推一遍，你看看有什么不一樣”我和謝老師商量了一下，讓謝老師推到終點的時候，在原地轉(zhuǎn)個小灣把小車推回來，然后我推一個很明顯的大彎再繞回來。于是我和謝老師各自推了一輛小推車，推著走了一圈，等回來我問瑜瑜：“你看出來我和謝老師在轉(zhuǎn)彎的時候有什么不一樣了嗎？”瑜瑜輕輕的搖了搖頭，旁邊的.賈俊熙說：“宋老師拐的彎太大了，謝老師拐的彎小”瑜瑜沒有說話，感覺她可能還是沒有很明白，于是我和謝老師又推了一遍小推車。并交代瑜瑜重點看我和謝老師轉(zhuǎn)彎的時候。這次等我回來走到她的身邊，我還沒有說話，瑜瑜就先說起來：“宋老師推著小車走了個很大的彎，謝老師到了那都沒動，讓小車動的就轉(zhuǎn)過來了�！彪m然她說的不是很明白，但是我知道她明白了是怎么回事。我說：“那你能推給老師看嗎？她點了點頭，于是再次推起小推車向終點走去，當(dāng)走到終點的時候，我看她很緩慢的再轉(zhuǎn)彎，她自己基本上沒有動，只是轉(zhuǎn)著身子讓小車在轉(zhuǎn)彎，雖然看上去她的動作很笨拙，但是我知道她已經(jīng)掌握了轉(zhuǎn)彎的方法。于是我走到別處去觀察別的小朋友，等著小組推車的比賽結(jié)束，看到孩子們推小車的熱情不減，于是在自由活動的時候，有的小朋友還是選擇了小推車，這些小朋友中就有瑜瑜，看她推著小車臉上揚起快樂的笑容，我也滿足了。
這個故事讓我們學(xué)習(xí)了什么？
這個故事告訴我們
孩子的天性和強力的觀察能力是完全不可以忽視的，現(xiàn)在已經(jīng)升入中班一個月的時間了，瑜瑜小朋友一直很內(nèi)向，很少聽到她說話，你問她問題她也是點頭或是搖頭，但是她給我的感覺是雖然她不愛說話，但是她是有強大內(nèi)心的孩子，她的能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不可忽視的，今天這個事情，瑜瑜就給了我一個很好認(rèn)識到她內(nèi)心及智慧的機會，她的冷靜，她的辨別能力已經(jīng)她的觀察能力都是很另我們大人引以為豪的，有些時候孩子一些能力的發(fā)展不單單是有老師的教育，或是手把手的教導(dǎo)，有時多給她們觀察發(fā)現(xiàn)的機會，反而是更利于孩子發(fā)展自身能力的。
機會和可能性
在整個戶外游戲的過程中，瑜瑜都是很認(rèn)真和積極的去參與游戲，剛開始的時候她沒有很好的發(fā)揮自己的觀察能力，在后來通過老師的提醒她很好的去觀察，然后掌握了推獨輪車拐彎的方法，很多時候都是這樣的，不管是成人還是孩子，有的時候在自己參與到其中的時候，很難去辨別事情的原委，只有做為一個旁觀者去觀察就可以得到意想不到的收獲。所以我在思考，以后多給孩子去觀察的機會，不多說什么，只是去看，去用眼睛發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)生活中一些意想不到的時刻。
身邊的事教育身邊的人心得體會 11
幸福和教育是人類追求的兩大目標(biāo)。幸福意味著快樂和滿足，是每個人都渴望擁有的心境；而教育是提升和發(fā)展個體能力的途徑。本文將探討幸福和教育之間存在的關(guān)系，并分享個人的心得體會。
教育為幸福奠定基礎(chǔ)。
教育是培養(yǎng)人的能力和素養(yǎng)的重要手段。通過教育，人們可以獲得知識、技能和智慧，從而為自己的個人幸福打下堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)校教育中，人們學(xué)習(xí)到課本知識的同時，也學(xué)習(xí)到了合作、溝通和解決問題的能力，這些能力對于幸福生活是至關(guān)重要的。同時，教育還能培養(yǎng)和發(fā)展人的個性和興趣，提供了人們追求幸福的選擇和可能性。
幸福經(jīng)濟學(xué)理論認(rèn)為，人們的幸福感受源于個體的發(fā)展和成長。因此，教育應(yīng)當(dāng)以幸福為導(dǎo)向，關(guān)注個體的成長和發(fā)展。幸福導(dǎo)向的教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識、自我管理、自我實現(xiàn)的能力，讓學(xué)生對自己的興趣、潛能和價值有更清楚的認(rèn)識，并能全面發(fā)展。這種教育使每個學(xué)生能夠找到自己的天賦和熱情，并激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，為他們的幸福打下基礎(chǔ)。
在我個人的教育經(jīng)歷中，我深刻體會到教育對幸福的影響。首先，教育讓我獲得了豐富的知識和技能，為我未來的發(fā)展提供了堅實的支持。其次，教育培養(yǎng)了我解決問題和合作的`能力，這在日常生活中幫助我維持健康的人際關(guān)系。我還能夠選擇我真正感興趣的學(xué)科和活動，這讓我對未來充滿信心和期待。教育讓我有機會認(rèn)識并與不同背景的人交流，開拓了我的視野，使我更加開放和包容。
總結(jié)。
幸福和教育是相輔相成的。教育為幸福奠定了基礎(chǔ)，而幸福導(dǎo)向的教育則將個體的幸福感提升到了一個新的高度。通過教育，每個人都能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價值，實現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。教育不僅是個體幸福的關(guān)鍵，也是社會繁榮和進步的基石。為此，我們應(yīng)當(dāng)重視教育，關(guān)注幸福，讓每個人都能夠擁有一個幸福而有意義的人生。
身邊的事教育身邊的人心得體會 12
前幾天，一個朋友問我培養(yǎng)和教育孩子的經(jīng)驗，我說，談不上經(jīng)驗，只是在與長大后的兒子進行溝通之后，有幾點感悟：
1、始終如一地嚴(yán)格要求，不能溺愛，更不能隨著自己的心情時而松，時而嚴(yán)地管孩子，例如，自己高興了，孩子提什么要求都依著，不高興了，看孩子干什么都不順眼，無端找碴批評，這對教育孩子很不利、
2、多讓孩子親近自然，讓其在自然的環(huán)境中自由玩耍，等孩子長大一些，有條件的最好多帶孩子去旅游，開闊視野、不要以為給孩子多花錢就好，有時間帶孩子在大自然中瘋玩，也許對他的身心健康和成長更有幫助、
3、因材施教，不要將父母的意愿和喜好強加給孩子，培養(yǎng)孩子對知識的興趣比給他一個具體技能要好的多、例如：引導(dǎo)孩子喜歡看書比逼著他多上一個具體提高技能的培養(yǎng)班要更有效，培養(yǎng)孩子對書的愛好和對某門知識的興趣，也許會讓他終身受益、
4、培養(yǎng)孩子一個好的品德和一個好的生活習(xí)慣勝于給他很多知識、技能和財富、例如，尊重別人、生活節(jié)儉不浪費、誠實不撒謊等好習(xí)慣一定要從小養(yǎng)成，不能有例外、一定不能讓孩子養(yǎng)成想要什么就有什么，別人必須依著他和生活大手大腳的'壞習(xí)慣、如果家長企圖通過給孩子花錢來體現(xiàn)關(guān)愛那將是大錯特錯、
5、從小培養(yǎng)孩子對音樂的感覺，有可能的話，最好讓他學(xué)會一門樂器、從小讓孩子學(xué)一門樂器，對他長大以后的自身修養(yǎng)、自信以及多才多藝的發(fā)展都非常有幫助、
以上5點感悟是被長大后的兒子所認(rèn)同的，他認(rèn)為這幾點對他的成長非常重要，也比較對路，只是在過程中讓他有些難以接受，因為我們對他的要求太嚴(yán)了，有時候甚至有些苛刻，但我認(rèn)為，這就是一個“度”的把握，但小時候如果不嚴(yán)格，大了可能就會很操心、
身邊的事教育身邊的人心得體會 13
從教十幾年來第一次執(zhí)教地理學(xué)科，心中不免有些惶恐，只因深知自己的專業(yè)知識儲備不足，又缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗。幸虧有了同科教師的耐心指導(dǎo)，才使我有了走進課堂開展教學(xué)的底氣。
走進八1班的教室，我似乎又找到了自己第一次登上講臺的感覺，看到的是一張張陌生的、充滿好奇的臉，心中有著一絲激動與不安，在簡單的'自我介紹后，我開始講課。一張張地圖，一個個知識點，反復(fù)地講解，生怕學(xué)生聽不懂，更怕自己講錯哪一個知識點，還好有了課前的充足準(zhǔn)備，這節(jié)課比較順利地上完了。
接著在二班上課，有了在一班的經(jīng)歷，再講起來顯得駕輕就熟了一些。在接下來的四個班的教學(xué)中，我不斷調(diào)整自己在教學(xué)中的一些教學(xué)方法，使自己的教學(xué)更加容易被學(xué)生接受。課后反思自己的授課，還是顯得膚淺了一些，不能很好地與學(xué)生學(xué)過的知識相聯(lián)系，做到溫故而知新，在以后的教學(xué)中還要繼續(xù)加強自己的專業(yè)修養(yǎng)，盡快成為一名優(yōu)秀的地理教師。
今天，學(xué)校組織了八年級的認(rèn)親儀式，這項工作已經(jīng)準(zhǔn)備了一段時間，老師們在各班選擇了自己認(rèn)親的學(xué)生，說來慚愧，我選擇的六名學(xué)生，只有三名是我比較熟悉的，其中有兩個是我的科代表，其他三名學(xué)生我只知其名，不識其人，都是在趙紅雨主任的推薦下選中的。
在認(rèn)親儀式上，校長首先發(fā)言，闡述了師生認(rèn)親的重要意義，以及教師在此項活動中負(fù)有的職責(zé)與義務(wù)。接下來是韓長青主任宣讀認(rèn)親名單，每念到一個學(xué)生的名字，可以看到他們的臉上綻放出幸福的笑容。
儀式的最后一項是合影留念，學(xué)生們紛紛和自己的“媽媽”、“爸爸”擁抱合影，我的六個孩子也站在我的身邊親密合影，那一刻我的心情十分激動，這是我教學(xué)生涯中第一次參加這樣的活動，常言說，一日為師，終身為父，今天在這個儀式上，更好地詮釋了這句話，關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)和成長，是我們教師的責(zé)任，我們的孩子不止認(rèn)親的這六名學(xué)生，他們是幾百名初中生的代表，不斷提醒著我們以愛教育學(xué)生，以愛充實自我。
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