實(shí)用的點(diǎn)評(píng)作文集合十篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的點(diǎn)評(píng)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
點(diǎn)評(píng)作文 篇1
每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我總會(huì)想起一種動(dòng)物，那就是蝸牛。
以前我是一個(gè)背題比別人慢，學(xué)習(xí)也不是很好的女孩。在學(xué)校時(shí)我最怕老師讓我們背誦課文了，別人背一大段課文，也就是用幾分鐘，而我要用十幾分鐘，有時(shí)還要用半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間。因?yàn)槲冶愁}比別人慢，所以學(xué)習(xí)也就沒別人好。
慢慢的我變得一點(diǎn)兒也不愛背題了。后來我在書店了看到了一本書，里面說有的同學(xué)比別人差，這些同學(xué)就像蝸牛一樣，在學(xué)習(xí)方面就要比別人刻苦，比別人付出更多的努力，才能爬上知識(shí)的大樹，吃到香甜的果實(shí)。從那以后我不怕比別人用的時(shí)間長，不怕比別人付出得多，最后終于有了很大的進(jìn)步。
通過這件事我知道了我雖然沒有別人聰明，但只要付出努力就一定會(huì)成功。我要像蝸牛一樣做一個(gè)有恒心，有毅力的人。我雖然不能像雄鷹一樣一下子就能飛上山頂，但我會(huì)像蝸牛一樣一點(diǎn)一點(diǎn)爬上山，當(dāng)我爬上山頂時(shí)，我會(huì)比別人更快樂，更充實(shí)。這就是蝸牛給我的啟示。
作者心語：我喜歡蝸牛，因?yàn)樗怯啦环艞壍?精神，我寫了這篇文章是希望所有的人都像蝸牛一樣，成為堅(jiān)持不懈，永不放棄的人
家長評(píng)語：一只小小的蝸�？孔约旱呐�，永不放棄的精神，完成自己的目標(biāo)。希望你也像蝸牛一樣，用蝸牛的精神完成自己的目標(biāo)。
教師評(píng)語：世上沒有困難能阻擋你，只要你永不放棄，堅(jiān)持不懈就一定能戰(zhàn)勝困難。
點(diǎn)評(píng)作文 篇2
調(diào)皮的娃娃，就是我三歲的弟弟了。他白胖胖、粉嫩嫩的臉上長著一對(duì)細(xì)小的眉毛，一雙時(shí)常瞇著的小眼睛，一笑便像兩段線條似的.。眼睛下長著一個(gè)小鼻子，鼻子下長著一張小嘴巴。他鼻子向上一抽，小嘴一動(dòng)，超可愛。但，他有三大絕招，挺怕人的。
擺兇樣
誰要是說我弟弟那雙小眼睛看到的東西一定少，那可就是天大的錯(cuò)了。他超能看到小動(dòng)物，只要看到一只蝴蝶，就會(huì)命令我和老媽必須去捉。我們?nèi)舨蛔剑蜁?huì)小嘴一撅，雙手叉腰，腦袋一歪，鼻子呼呼喘大氣，那樣子別提有多兇了，我和老媽只好拼死拼活去捉蝴蝶。
大哭鬧
在家里，誰要是敢惹我弟弟不高興，他就會(huì)齜牙咧嘴，捶胸頓足，號(hào)啕大哭。看見那表情，聽到那哭聲，誰也不敢再惹他了。要是在外面的話，誰要惹他，他就會(huì)邊走邊哭，并向?qū)Ψ秸f狠話：“我不跟你玩了！”大家拿他沒轍，只好想著法兒哄他。
死皮賴臉
我弟弟只要想得到的東西，必須得到，常用的招數(shù)是耍賴。有一次，表妹坐在舅媽的車上，他就開始生氣，因?yàn)樗蚕胱�。于是他板著臉站在車前不讓開車，誰說也不理。舅媽看懂了他的心思，便讓表妹下車把他抱上去，這才完事。真是小娃娃老臉皮。
這就是我調(diào)皮可愛的、天真活潑的弟弟，他給我們制造了許多麻煩，同時(shí)也給我們帶來了許多快樂，我非常愛他。
點(diǎn)評(píng)作文 篇3
我有一個(gè)iPhne6的手機(jī)，它可以玩游戲、網(wǎng)購、查資料和打電話。
我的手機(jī)可以玩游戲。每天放學(xué)后，我都會(huì)飛奔回家。先寫完老師留的家庭作業(yè)，一個(gè)小時(shí)后，我就全完成了，這時(shí)一般晚飯就做好了，我就可以馬上洗手吃飯了。不過，我一般不愛吃菜，因?yàn)槲姨胪鎯何业膇Phne6手機(jī)了。一吃完飯，我就會(huì)把手機(jī)拿到手，然后，玩兒我在手機(jī)上下載的《我的世界》這個(gè)游戲，我一玩就玩一個(gè)小時(shí)。我先玩生存版的《我的世界》，再玩創(chuàng)造版的《我的`世界》，玩著玩著，我就會(huì)忘記時(shí)間。所以，我總是在爸爸媽媽的逼迫下，迫不得已才交出手機(jī)，然后去洗臉，刷牙，睡覺，和我的iPhne6手機(jī)告別。玩游戲可以鍛煉我的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力、判斷能力，也有不少的好處，有時(shí)，我做夢都在打游戲呢！
我的手機(jī)還可以網(wǎng)購。每當(dāng)我在網(wǎng)上看見有想要的，而且是又好又便宜的東西，我就會(huì)問一下爸爸媽媽，如果他們同意了，我就會(huì)拍下那個(gè)東西。并且快遞過不了兩三天就會(huì)送到貨，很方便的。此外，我還用手機(jī)拍了很多東西呢！比如我的玩具，學(xué)習(xí)用品，我都會(huì)網(wǎng)購的，還省了許多錢呢！
我的手機(jī)還可以查資料。有一次我的一項(xiàng)作業(yè)不會(huì)寫，爸爸媽媽也不會(huì)做。于是，我拿出我的手機(jī)開始搜索。我的手機(jī)可是幫了我大忙了！我先點(diǎn)擊“百度”，把題目輸入搜索框，然后點(diǎn)擊“百度一下”，再點(diǎn)擊“最佳答案”，就有了這些題的分析，答案就出現(xiàn)了。我看了看分析，又寫上答案就O了。還有一次，我要查《永遠(yuǎn)的冰心》的資料，在網(wǎng)上一搜就全有了，我就照著抄了下來，真是又方便，又快捷！
我的手機(jī)還可以打電話。一天晚上，爸爸媽媽還沒有回來，我很擔(dān)心爸爸媽媽有什么危險(xiǎn)，也很害怕自己受到傷害。我就給他們分別打了一個(gè)電話，我就知道了，他們在哪兒？什么原因？然后，我就放心了，也就不害怕了。
這就是我的手機(jī)，我喜歡我手機(jī)。
點(diǎn)評(píng)作文 篇4
在第一幅漫畫中，前一位小孩因考得100分而獲得了家長的親吻，后一位則因?yàn)槟昧瞬患案竦?5分而被家長打了一巴掌。然而在第二幅圖中，曾獲100分的小孩因只得了98分而被懲罰，后一位不及格的小孩因?yàn)檫M(jìn)步得了61分而受獎(jiǎng)勵(lì)。兩圖對(duì)照，不難看出這其中蘊(yùn)含的進(jìn)步與退步的關(guān)系。但在我看來，家長在教育孩子時(shí)，既要給孩子進(jìn)步的鼓勵(lì)，也應(yīng)給孩子留有一定的退步空間。
進(jìn)步與退步，兩個(gè)看似截然相反的趨勢，實(shí)則在某種程度上有著相同的方向。進(jìn)步是一個(gè)人能力發(fā)掘的過程，而退步則是一個(gè)人缺陷暴露的過程。在教育的過程中，對(duì)待進(jìn)步與退步，教育者應(yīng)秉持科學(xué)的態(tài)度，鼓勵(lì)進(jìn)步者是鼓勵(lì)其不斷砥礪自我的奮進(jìn)狀態(tài)，而鼓勵(lì)退步者則是為其留足反思的空間。利用好暴露的缺陷，實(shí)現(xiàn)自我完善。正確地處理進(jìn)步與退步，最終都將促使受教育者保持一個(gè)積極向上的狀態(tài)。
家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子前進(jìn)的每一小步。漫畫中的第二位小孩兩次獲得的分?jǐn)?shù)均未超過第一位小孩，但其家長仍在他獲得進(jìn)步后予以鼓勵(lì)，這是我所贊同的。即便55分到61分只有6分的進(jìn)步，且61分離滿分還有很遠(yuǎn)距離，但這個(gè)鼓勵(lì)是應(yīng)有的。家長以鼓勵(lì)的方式告訴孩子“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”在自我的升華過程中，需要一個(gè)量的積累，一小步的前進(jìn)相對(duì)于從差到優(yōu)的路途來說是微小的，但沒有這一步步的積累便不可能到達(dá)優(yōu)秀。因此，家長給予小孩進(jìn)步的鼓勵(lì)，應(yīng)從細(xì)微處出發(fā)，給孩子一個(gè)良好的指引，腳踏實(shí)地，滴水穿石。
家長應(yīng)給孩子的退步保留一定的空間。孩子的成長發(fā)展就如同發(fā)掘一處金礦，不可能出現(xiàn)每一次挖掘都能見到金礦的情狀。單純地把孩子的退步視作一種失敗，而不仔細(xì)推究其中的原因所在，那么這一個(gè)退步或許會(huì)變成孩子走向衰頹的一個(gè)開端。因此，給孩子的退步留一點(diǎn)空間，就如陳*實(shí)在尋找中不斷剝離過去的束縛重建自我一樣，就如王陽明在被貶作驛使仍靜心思悟一樣，就如楊絳在下放到干校改造仍潛心學(xué)習(xí)西班牙語一樣。從一個(gè)小退步入手，引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)反省的空間，在退中求進(jìn)，才能如那些古今中外的大師一樣在面對(duì)人生的退步時(shí)以正確的態(tài)度重建自我，上下求索。
進(jìn)步和退步是相離相生的一對(duì)，家長在教育孩子時(shí)，不以單純地獎(jiǎng)懲來對(duì)待孩子的進(jìn)與退，才能讓孩子在獨(dú)當(dāng)一面時(shí)正確處理自己人生的進(jìn)退，成為一個(gè)能夠推動(dòng)社會(huì)在變動(dòng)中求穩(wěn)求發(fā)展的棟梁。
點(diǎn)評(píng)：
這是一篇議論文。
很多考生都是從漫畫的內(nèi)容角度立意的，而這篇作文卻能從寓意的角度立意。該文正確地指出，這幅漫畫蘊(yùn)含著進(jìn)步與退步的關(guān)系，進(jìn)步與退步兩個(gè)看似截然相反的趨勢，實(shí)則在某種程度上有相同的方向，進(jìn)步是一個(gè)人能力發(fā)掘的過程，而退步是一個(gè)人缺陷暴露的.過程；進(jìn)步與退步是相離相生的一對(duì)。一篇高考作文，能有這樣由表及里的思考深度，實(shí)為難得。
作者不空談進(jìn)步與退步的關(guān)系，而是聯(lián)系漫畫所提供的材料。作者指出，家長教育孩子時(shí)，既要給進(jìn)步的孩子以鼓勵(lì)，也應(yīng)給退步的孩子以空間，這種做法也是值得提倡的。
該文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。第一段引材料擺出自己的中心論點(diǎn)，是“起”的部分，第二段是對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)一步闡述，是“承”之一；第三段講應(yīng)對(duì)進(jìn)步的孩子以鼓勵(lì)，是“承”之二；第四段是講應(yīng)給退步的孩子留有空間，是“承”之三；最后一段回扣中心，是“合”的部分。
這篇作文思想深刻，內(nèi)容充實(shí)，文體特征鮮明，論證方法多樣，語言流暢，書寫漂亮，是一篇優(yōu)秀的高考作文。
文章第四段所舉的陳*實(shí)、王陽明、楊絳的例子不太恰當(dāng)，人生遇到挫折，遭遇厄運(yùn)，不等于退步。
點(diǎn)評(píng)作文 篇5
我最喜歡的動(dòng)物是小白兔，因?yàn)樾“淄煤芸蓯邸?/p>
小白兔長著雪白雪白的絨毛，好似披了一件嶄新的白皮大衣，長著兩只又長又細(xì)的耳朵，像兩根香蕉。它有一雙紅紅的眼睛，像兩顆紅寶石。它的眼睛下有一個(gè)又小又粉的小鼻子，鼻子下有個(gè)三瓣嘴，總是不停的在動(dòng)著，看似很貪吃，所以才被主人割成三瓣的。它的前兩條腿短，后兩條腿長，所以跳起來很高，那小小毛茸茸的小尾巴像個(gè)小雪球一樣貼在身子后面。
我給小白兔胡蘿卜吃，不到三五分鐘，它就吃完了，之后就躲在角落里呆著，不一會(huì)就睡著了，再瞧他那鼓鼓的.小肚子忽上忽下的動(dòng)著，可愛極了！
點(diǎn)評(píng)
抓住了小白兔的特點(diǎn)來寫，敘述時(shí)言之有序，從頭到尾、從上到下條理清楚，文中語句生動(dòng)，運(yùn)用了比喻合理的聯(lián)想把小白兔寫活了。如寫全身皮毛時(shí)比喻成披了一件嶄新的白皮大衣三瓣嘴，總是不停的在動(dòng)著，看似很貪吃，所以才被主人割成三瓣的&rdqu;把小白兔寫得生動(dòng)有趣。
點(diǎn)評(píng)作文 篇6
20xx年山西省中考滿分作文：小白楊，太棒了！
天，灰蒙蒙的，鉛灰色的云籠在頭頂，給人以沉悶、壓抑，乃至窒息的感覺。
俺呆呆地坐在小河邊，暗自垂淚，憤懣、凄苦、悲涼，多種傷感時(shí)時(shí)襲攏著俺的心。俺流淚幽泣，時(shí)而憤怒地抓起地上的石子向遠(yuǎn)處撇去……
想想考試的不理想，喉間又涌上了幾絲痛楚的哽咽。
小河靜靜地流，毫不懈怠。條條河流歸大海，可俺的歸宿在哪里？
愣愣地望著小河，忽然有一株樹的倒影映入眼簾。抬頭看，那株小白楊，筆直的干，筆直的枝，這，不是茅老先生筆下的“英勇斗士”的形象嗎？
風(fēng)拂楊葉，嘩嘩作響。白楊，你是在可憐俺？你是在撫慰俺？還是在鼓勵(lì)俺？
夜間，暴雨驟至，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作。
次日清晨，許多人跑向村北小河。俺也走過去，見那株白楊昨夜被狂風(fēng)吹折，倒在小河中。
有個(gè)青年走到樹旁，看了看說：“扶起它，興許還能活。”于是七手八腳地把它扶起。俺摸著斷痕，那兒有幾點(diǎn)粘液。白楊啊，這可是你的淚？
過了幾天，俺再去小河邊，那株白楊葉片已經(jīng)微黃，有幾片已飄落下來。多可憐的白楊樹！
從此，俺不再去河邊——俺不愿，也不忍看到白楊死去的慘景。
開學(xué)之期將至，家中決定讓俺復(fù)習(xí)。俺背起行李，走在村邊小路上。將近小河，忍不住內(nèi)心某些微妙感覺的驅(qū)使，俺抬起頭，把目光移向那株白楊。那白楊竟奇跡般地活了下來，依然是筆直的干和枝，依然是那么挺拔聳立。那初抽的新葉，似乎比以前更綠更亮。樹干上還帶著傷痕，然而正是這傷痕，明白地顯示它百折不撓的氣質(zhì)！
俺緊緊地盯著它，細(xì)細(xì)地打量它，深深地體會(huì)它。白楊啊，你莫不是想送俺一份生活的啟迪？你莫不是想告訴俺頑強(qiáng)奮斗可以戰(zhàn)勝一切困難？你莫不是在鼓勵(lì)俺要努力奮斗下去？
擦干了眼淚，眼前一片光明。今后的路，俺要好好地走下去……
在俺心中有一株非常非常棒的白楊，一株緊韌、挺拔、百折不撓的白楊！
【閱卷簡批】
作者開篇以天與云的顏色刻畫出了一種愁郁濃濃的情境，給文章以凝重的悲涼感，為后段的感情抒發(fā)奠定了基調(diào)，手法獨(dú)特。作者由于考試的不順而徘徊河邊，再由河邊寫到白楊，恰當(dāng)?shù)臉?gòu)思、巧妙的布置顯現(xiàn)出小作者依樣畫葫蘆、拋磚引玉的思維特征。下文中白楊的遭遇同樣可以看做是作者的故意布置，意在借白楊的復(fù)活而轉(zhuǎn)化自身的情緒，將自身從一種失落的心態(tài)中喚醒，從而達(dá)到作者的`表達(dá)目的。由此可見，作者的這般記述抒情的手法已經(jīng)到了爐火純青的境地，隨心所欲、呼風(fēng)喚雨，這與平時(shí)的練習(xí)不可割分。同學(xué)們在平時(shí)的作文實(shí)習(xí)中只要做到有計(jì)劃，有心思地寫作，做到這點(diǎn)就不在話下。
【發(fā)展等級(jí)】
作者“呆呆地坐在小河邊”，因?yàn)榭荚嚨牟焕硐攵鞍底源箿I，憤懣、凄苦、悲涼”，這在實(shí)際生活中都能為人理解的，也是大數(shù)同學(xué)有所感觸的事，但要將這樣的感觸行之于文，怎樣的方式才干最好呢，才最易打動(dòng)讀者的心呢？
所以說，作者在交代事實(shí)之前先來一番環(huán)境渲染是很有心意的，同時(shí)頗帶懸念的感覺最是易使讀者共鳴的出色之處。而中間將白楊的黏液比作眼淚同樣感人深心。尾聲連續(xù)三個(gè)反問使文章整體活絡(luò)，若畫龍點(diǎn)睛、神來之筆，是為妙章。
點(diǎn)評(píng)作文 篇7
那天，到爸爸的書柜里找書看，偶然翻到一本精美的筆記本。打開一看，原來是爸爸寫得日記。讓我吃驚的是，這本日期不全的日記，竟然全部記錄著我從出生、到幼兒園、再到上小學(xué)的成長歷程。
我還沒有出生，爸爸就天天對(duì)著媽媽的肚皮，給我講故事、說悄悄話：正月里我來到了人間，天氣還非常寒冷，爸爸每天都早早起床為我洗尿布，水是冰涼刺骨的，可爸爸心里卻是快樂的。我一歲的時(shí)候，被送到姥姥家去斷奶，爸爸每每想起我，就會(huì)淚流滿面：三歲時(shí)，我的眼睛得了麥粒腫，動(dòng)手術(shù)的那一刻，聽到我撕心裂肺的哭聲，爸爸緊緊抓著我的小手，咬破了自己的嘴唇；一年級(jí)期末，我給爸爸捧回了一張獎(jiǎng)狀，爸爸高興得在我臉上親了又親，胡子把我的臉扎得生疼生疼……讀著一篇篇我全然不知、卻全是有關(guān)我的故事的日記，一陣陣感動(dòng)涌上心頭。忽然，爸爸最近的一篇日記，映入我的眼簾：
兒子就要期末考試了，最近他的`作業(yè)特別多，晚上也休息得很晚。星期天我和兒子說好，做完作業(yè)就讓他玩電腦。但看著兒子疲憊不堪、眼睛紅腫的樣子，我改變了主意。兒子很不高興，也許會(huì)在心里責(zé)怪爸爸，但我相信，等兒子長大了，他一定會(huì)明白爸爸所做的一切，都是為他好。
我的鼻子一酸，眼淚奪眶而出。的確，那一天我和爸爸說好，等我做完作業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)我在電腦上玩半個(gè)小時(shí)的游戲�？墒�，等我緊趕慢趕把作業(yè)完成的時(shí)候，爸爸卻反悔了，沒有滿足我的要求。當(dāng)時(shí)我非常難受，甚至從心里恨過爸爸，責(zé)怪爸爸不講信用。
此時(shí)此刻，捧著爸爸的日記，幸福的感覺在心中蕩漾……
點(diǎn)評(píng)
成長中，我們需要學(xué)習(xí)的不僅僅是課堂知識(shí)，更要學(xué)會(huì)懂得“愛”這個(gè)字眼中所包含的一切。小小的一本日記，記錄的不僅僅是小作者的成長歷程，更記錄著情真意切的父子情！
點(diǎn)評(píng)作文 篇8
9月18日和19日，我們男、女籃球隊(duì)代表三實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了東昌區(qū)小學(xué)籃球賽。半個(gè)月的訓(xùn)練時(shí)間，取得了男籃第三、女籃第六的好成績。
比賽地點(diǎn)是在東昌區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的室外籃球場上。六點(diǎn)五十左右，我們就到了比賽地點(diǎn)。同時(shí)被這里的氛圍所感染，個(gè)個(gè)熱血沸騰。
我們熱好身后，坐在場邊看比賽。第二場是我們?nèi)龑?shí)驗(yàn)和新嶺小學(xué)打比賽。雙方隊(duì)員都摩拳擦掌，精神抖擻。開始比賽了，首先由我們?nèi)龑?shí)驗(yàn)的洪胖子來跳球，只見他一個(gè)漂亮的跳球，7號(hào)灌籃高手賈琰暉輕松接球，一個(gè)精彩的上籃，一步、兩步、三步，球進(jìn)了。場上一片歡呼！開門紅！這個(gè)進(jìn)球有著歷史意義，也讓我們?nèi)?duì)士氣大振。緊接著，四分，六分，八分……十八分，二十分！比賽結(jié)束了，20比10，三實(shí)驗(yàn)完勝！于是我們一路過關(guān)斬將，殺到了男籃的小組第二名。其間和靖宇小學(xué)比賽開場五分鐘就出現(xiàn)了六倍的分差，佟江小學(xué)的鐵壁防守也被我們一一攻破。第一天的比賽就這樣順利地結(jié)束了。
9月19日的`比賽開始了，這是一場惡戰(zhàn)！我們和速度超快的金廠中心校隊(duì)對(duì)決，那場比賽殺得天昏地暗，至今讓我印象深刻。根據(jù)金廠中心校隊(duì)的特點(diǎn)，我們采用了拆掉敵人的瘋狂上籃的戰(zhàn)術(shù)。比賽開始了，我們的隊(duì)長4號(hào)森林狼杜逸凡，帶著球單槍匹馬殺到籃下，一個(gè)左右虛晃，漂亮的帶球過人，三、二、一，上籃！唉，可惜沒進(jìn)去。就在這時(shí)，對(duì)方金廠中心校的小個(gè)8號(hào)像一頭瘋狂的豹子，迅雷不及掩耳搶到籃球，快速殺到我方籃下。一個(gè)上籃，球進(jìn)了！他們的拉拉隊(duì)歡呼起來！此時(shí)，我們隊(duì)的灌籃高手七號(hào)賈琰暉憤怒了，他接過球，像是科比附了體一樣，突破三重防守，一個(gè)胸前傳球，到了空位的洪胖子手中，上籃，漂亮的空心球穩(wěn)穩(wěn)地進(jìn)了籃筐。比分扳平了！接著我們兩隊(duì)的比賽進(jìn)入了白熱化的焦灼狀態(tài)。雙方隊(duì)員都紅了眼，似乎一群餓狼，比分不相上下！最后，我們?nèi)龑?shí)驗(yàn)僅以微小的分差艱難地拿下了這一局。這勝利來之不易，大家都高興得跳了起來。也明白了“人外有人，天外有天”的道理。
而在和東道主二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的比賽中，我們有些失落。最終一場爭奪第三的比賽，我們勝利了。
在離開賽場時(shí)，我們大家有些不舍。半個(gè)月的集訓(xùn)，連續(xù)兩天的比賽就這樣結(jié)束了。這次參賽，我更加認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作是多么的重要，而扎實(shí)的基本功、充足的體力和敢搶敢拼的精神又是取勝的保障。三實(shí)驗(yàn)?zāi)谢@的12號(hào)，那個(gè)閃耀的太陽隊(duì)球衣，我永遠(yuǎn)以你為榮！
教師評(píng)語： （1）經(jīng)歷是人生最大的收獲。趙國梁同學(xué)作為我校男籃的一分子，用自己手中的筆，給我們記錄下了東昌區(qū)小學(xué)生籃球賽我校男隊(duì)的精彩賽況。他的觀察細(xì)致，描寫細(xì)膩，夾敘夾議的方法突出了與新嶺小學(xué)比賽的輕松、對(duì)陣金廠中心校的艱難。其中，點(diǎn)面結(jié)合以及對(duì)比的方式使得比賽場面生動(dòng)而具體，真實(shí)而豐富。 （2）國梁同學(xué)不但是賽場上的好隊(duì)員，更是寫作上的小能手。兩天的比賽，他精選印象深刻的兩場，同時(shí)抓住賽場上表現(xiàn)卓越的洪亭宇（洪胖子）、杜逸凡、賈琰暉以及對(duì)方的小個(gè)隊(duì)員8號(hào)，運(yùn)用簡短、流暢的語言，使得比賽場面立體化。是一篇難得的好文章。 （3）趙國梁小朋友寫的作品能即時(shí)播報(bào)一場籃球賽，刻畫出雙方隊(duì)員在賽場上的真實(shí)表現(xiàn)，激烈的場景能再現(xiàn)眼前，足見小作者的筆墨靈動(dòng)與文采功底。真棒喲！
點(diǎn)評(píng)作文 篇9
人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有成就。在現(xiàn)實(shí)生活中，我就有和別人合作的經(jīng)歷。
一天我們上體育課，剛好，二班也上。他們與我們不同的是，他們手里多了一條拔河的繩子。我們看見了心里癢癢的也想玩，被二班的單老師聽到了，她就說："要不你們來一場比賽吧。"我們高興得一蹦三尺高，便拿起了繩子的另一端，比賽開始了------我們狠勁地拉著繩子，可是，我能感覺繩子左右搖晃，把我?guī)С兜母�，根本用不上勁，還有同學(xué)往我腳上踩，還有的干脆坐在地不起來了。而二班的同學(xué)就不一樣了，還沒開始呢，他們就拉開架勢，一喊開始，有勁的同學(xué)使勁拉，沒有拉的同學(xué)大喊加油------不用說，這第一回合我們敗了下來。
同學(xué)們不服氣，繼續(xù)第二回合，單老師說："這次我們每個(gè)班挑五個(gè)人比賽。"大家都同意，都挑了五個(gè)力量大的同學(xué)參加。一聲令下，二班的還是步伐一致的拉，聲音一致的喊加油。我們班還是難以招架，就有同學(xué)一邊拉著，還一邊埋怨同學(xué)拉的`不夠用勁，他就說我用勁了，你沒用勁-----每個(gè)同學(xué)都認(rèn)為對(duì)方不對(duì)，第二回合，失敗!
同學(xué)們有的氣餒了，可礙于面子這第三回合不拉不行啊，拉吧，勉強(qiáng)上來幾個(gè)不怕死的，招呼在遠(yuǎn)處看熱鬧的同學(xué)，來跟前喊加油，他們坐在矮墻上耷拉著二郎腿，咬著手指笑，就是不來，就有同學(xué)罵臟話------賭氣拉一回合，不等二班歡呼，拉的同學(xué)扔下手中的繩子，頭也不回的大步回教室，那些剛才還笑的同學(xué)，才感覺自己也該回教室比較好看些------
全班同學(xué)都回到了教室，好像說好了似的，很大一會(huì)大家誰也不說話，然后大家似乎都明白了什么，幾乎是異口同聲了："我知道了，是因?yàn)榇蠹也粓F(tuán)結(jié)，沒有合作精神。"找到了自己敗的地方，同學(xué)們都說："下次，我們不會(huì)放過二班"。我們都使勁點(diǎn)頭。
這次比賽我們輸在了不會(huì)合作上，下次我們該如何合作呢?同學(xué)們又商量開了----
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇敘事的文章，開頭和結(jié)尾的語言，充滿想象與韻律之美，引人入勝，吸引讀者。主體部分用細(xì)膩的筆觸，敘述了上體育課的事情，發(fā)出了“輸不可怕”的感慨。
點(diǎn)評(píng)作文 篇10
我和侯欣雨是同桌，也是好朋友。
有一天，我剛要寫數(shù)學(xué)作業(yè)，可是發(fā)現(xiàn)鉛筆不見了。我轉(zhuǎn)過頭一看，侯欣雨正在認(rèn)真地寫作業(yè)。我靈機(jī)一動(dòng)，說：“老同桌，我的鉛筆不見了，你幫我寫作業(yè)吧！”可是侯欣雨不但不幫我，還要給我告老師。我非常生氣地說：“你太不夠朋友了，不講義氣�！�
這一幕，被細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了。她輕輕地走到我身邊，溫柔地給我講述著什么才是真正的友誼。于是，我向侯欣雨道了歉，侯欣雨也原諒了我。
從那以后，我和同桌的關(guān)系更好了，我們有了錯(cuò)誤就互相糾正，成為了真正的好朋友。
教師評(píng)語：這篇寫人的文章講述了發(fā)生在小作者和同桌之間的一件微不足道的.小事，小中見大，演繹了“好朋友”的真正含義�！凹�(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了。她輕輕地走到我身邊，溫柔地給我講述著什么才是真正的友誼�！睂�(duì)老師的描寫準(zhǔn)確生動(dòng)。
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