精選掌聲為題作文9篇
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的掌聲為題作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
掌聲為題作文 篇1
每一聲掌鳴，都是一個偉大的驚嘆號！發(fā)自內心的掌聲，是撼動人心的聲響，它能使人動容，它能給人慰藉，它將成為激勵人們往前走的最佳動力。當掌聲想起時，有如爆發(fā)的火花、絢麗的光采，小小的種子，終于結成璀璨的果實。震耳欲聾的掌聲，有如一般暖流，流竄至全身，而長久努力的目標，似乎以不再遙不可及……
每年一度的游泳比賽，是大家努力的目標，為了這場比賽，大家都很拼命，不只是同學，甚至連老師也都很有斗志，希望能夠大獲全勝！比賽當日，我心里很不安，深怕下午的比賽會出錯，拖累大家，成為害群之馬，但是我也很期待下午那場激烈的比賽。我負責的是接力，那是需要大家團結合作才能完成的。當我看到前面那一個同學碰到墻時，我奮力往前游，用盡全身的力氣，那短短的幾秒鐘，彷彿變成了電視上的慢動作；等我終于碰到墻時，一陣陣的歡呼與掌聲，取代了我的徬徨無助。我雖然不是第一名，但是同學們的掌聲，就像為我打了一劑強心針，給我了自信和信心!
卡內基曾說：“掌聲可以使一只腳的鴨子變成兩只腳。”沒錯！掌聲的確有這種神奇的功效。我一直相信，宇宙間有種能量，它不是實體的，你不能拿到它，你卻能感受到它，就像掌聲一樣，擁有你作夢也想不到的超強力量!
掌聲為題作文 篇2
人群中，你的真善美就此定格在你伸手的那一剎那。這種高度，我無法企及。掌聲，是我唯一能賦予你的最美樂章�！}記
只身漫步于繁華喧囂的街頭，隨處可見的是時尚的手機、鞋子、包包……
街頭的一邊，跪著兩個焦急而略顯悲痛的年輕人，他們的母親患了罕見的白血病，急需一大筆錢治療，無奈之下，他們只能出此下策，以解眼前的燃眉之急。身邊的人都議論紛紛：“這兩個年輕人很有孝心，現在的社會像這樣的年輕人已經很少了，我們一起幫他們想想辦法吧�！薄翱扇绻麄兪球_子，我們不是都上當了嗎？我才不愿意冒這個險呢！”于是，更多的人只是在一旁默默地觀望，或是對其喪失尊嚴的行為指指點點。那一刻，首先冒出我腦海的是這一個句號：金錢真的就能取代人與人之間的真情嗎？
這時，一位年邁的乞丐拄著拐杖，撥開人群，手中緊緊地攥著一張十元面鈔，向那兩位年輕人走去，眼神堅定而執(zhí)著。當在場的人還在議論紛紛的時候，他用自己那飽經滄桑如枯樹枝般的手把錢放入捐款箱。大家都愣住了，大概所有的人都沒有想到，他們眼中一個微不足道的乞丐，此刻竟能如此慷慨大方。人們都還沒回過神來，他已然轉身離開，佝僂的背影很快消失在了人流中。這時，人群中傳來一陣掌聲，稀落、整齊，繼而熱烈。之后，人們紛紛向那兩個年輕人伸出援手，這樣的畫面，如此感人，就在我的身邊。
我把掌聲送給你，因為你的善良，因為你的愛心，因為你的信任……
掌聲為題作文 篇3
上小學的時候，我們班有位叫薛琳的同學。班主任李老師是她的姑姑，雖是姑姑，但薛琳也沒占著里老師的權力顯威風。她很文靜，因為她媽媽在他很小的時候就去世了，她一直都沒見著媽媽，就 連媽媽的照片都沒有，有時候他在家傷心時，就抱著媽媽的衣服哭，李老師和我都很關心她。
有一次下課，我和任思雪、楊琳、何黎一起玩兒跳皮筋，過了一會兒，任思雪看見薛琳在班里哭，我們停止了游戲，跑向薛琳的位置 。”喂！你哭什么？有心事嗎？“何黎問。薛琳沒有回答，而 是抱頭又哭了。上課了，我一直回頭看薛琳，王老師注意到了我，于是問：何曉雪，你一直回頭干嘛？”“哦！沒事�！蔽彝掏掏峦碌恼f�！皼]什么你還回頭干什么�！蔽业拖铝祟^。
有一天，王老師布置了一篇日記，題目是《我的媽媽》。放學后，我看見薛琳走了一條沒人走的小路，我并不知道薛琳該怎樣寫。第二天，王老師在班上讀了薛琳的日記還表揚了她。當王老師讓她 介紹她的媽媽時，她哭了。王老師是新老師，還不知道她的情況。這時，大家都熱烈的給她鼓掌，她猶豫了一會，走上講臺，開始介紹她心目中的媽媽，她介紹完后，大家有一次給她鼓掌。
自那以后，薛琳就跟變了個人似的，又活潑又開朗，又開始重信用微笑面對生活！
掌聲為題作文 篇4
掌聲像一片黑暗中的一絲光亮，掌聲像指南針，掌聲像希望。
游戲開始了，老師先給我們講了游戲規(guī)則。就是：老師把她的“寶貝”，也就是金老師每天要抹的防曬霜。是綠色的瓶子。老師把“寶貝”藏在任何一個同學的桌子里，讓尋寶人順著掌聲去找，當尋寶人去找的時候，如果離藏寶人近的話，掌聲就越來越大，如果離藏寶人遠的話，掌聲就越來越小。游戲終于開始了，老師說：“我要選一個尋寶人。大家都互不相讓，爭先恐后的舉起手來。老師讓我去當尋寶人，我興沖沖的跑上了講臺，老師怕我偷看，又找了高振翔來監(jiān)督我。金老師把寶貝藏好以后，說：“尋寶開始！”我走到第一排，掌聲很小，我試著往前走，越往前走掌聲越大，我先問魯順強：“是你嗎？”他搖搖頭。我又點謝人豪，謝人豪也搖搖頭。我又問了王路家，田珂，李杰一，她們都一次一次的搖著頭。后來，我走到了倒數第一排，掌聲沒有了。我又回到了倒數第二排，頓時，又響起了掌聲。我想：這一排還沒有點過尹玉茹，我就點了她。尹玉茹點點頭。這時，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我心花怒放，老師也露出了滿意的笑容。
通過這次游戲，我突然明白不能小看掌聲，掌聲能讓我們找到寶貝。它給我們信心。給我們勇氣，也更讓我得到了強大的大的力量。
掌聲為題作文 篇5
掌聲是引路人，掌聲是指南針，掌聲更是同伴誠摯的鼓勵。
今天，老師讓我們在教室里做了一次關于掌聲的游戲。游戲開始了，老師說的游戲規(guī)則是：老師把她的“寶貝”藏在一個人的身上，讓一個尋寶人來找“寶貝”，如果他離“寶貝”越遠，我們就不鼓掌，如果他離得越近的話，我們就鼓的越厲害。第一次老師把她的“寶貝”—防曬霜藏在了尹玉茹的身上，趙慧心在高振翔的'監(jiān)督下開始找，她一個人一個人地問，可是她問哪個同學哪個同學就搖頭，一圈下來，只有尹玉茹沒有問過。趙慧心離尹玉茹越近，我們的掌聲就越響。當她直奔尹玉茹的時候，我們的掌聲像雷鳴般的一樣響，她終于找對了。后來我們又玩了幾次次，這個下午我們在掌聲中渡過，大家都非常快樂。
掌聲不但給了我們信心，也給了我們力量，還給了我們勇氣，掌聲的魔力真大呀！
掌聲為題作文 篇6
在我失敗時給我動力，使我勇于奮斗；在我成功時給我安慰，讓我信心倍增。它是什么呢？對，是掌聲！
記得那是一個星期三的下午，教室里人聲鼎沸，到處都是嘰里呱啦的聲音，大家都在激烈地討論著，因為下午第一節(jié)課，要舉行一場辯論賽。
快要進行辯論賽了，身為四辯的我倍兒緊張，不停地冒冷汗，心在那“怦怦”地跳，我在心里不停地給自己加油鼓氣：這么多同學也要跟我一樣上臺演講，我又有什么好怕的。這么想著，我的心情頓時放松了下來，開始鎮(zhèn)定自若地準備演講稿。
“叮鈴鈴”，上課了。老師進了教室，我看了看周圍的同學，他們一個個都緊張得手腳發(fā)抖，反而只有我鎮(zhèn)定自若地坐在位子，反復地看著稿子。
老師宣布開始辯論。大家你看看我，我看看你，一個個都不敢上臺，完全沒有了平時的活潑，整個教室好像沒有了嘴巴的烏鴉，非常的靜。我也好像被感染了，開始有點小緊張，但我還是克服了，舉起了手，上臺演講。剛開始，我還是會不自覺地緊張，說話也會吞吞吐吐。就在這時，同學們鼓掌了。聽到掌聲，我又鼓起勇氣向同學們陳述。有了同學們的掌聲，我不但不緊張了，還越講越起勁了，越講越順口，越講越興奮。同學們也聽得津津有味。
比賽結束了，可能我不是講得最好的，但因為掌聲，我超越了自己，戰(zhàn)勝了膽怯，邁出了成功的第一步。
掌聲為題作文 篇7
生活是多姿多彩的，人生處處需要掌聲！可以說，掌聲是你的得力助手，如果沒有了掌聲，你就沒有了信心；如果沒有了掌聲，你就會覺得生活好像沒有了陽光；如果沒有了掌聲，你心中會有自卑；如果沒有了掌聲，也許你不會有今天的成就……
“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限的感慨……”每當這首歌從我耳邊掠過，我便不由自主地想起那次成功的演講。
那是前年，在上英語補習班時，英語老師Mrs劉布置一個“新聞演講”的任務，那就是每周去上課時選定三位同學在課上分別演講這周內的新聞。我們組各各都是高手，我心里總是忐忑不安的。
在準備演講稿時，我認真的看著報紙，找新聞演講的內容，很快我找到了新聞把它背了下來。
之后，我開始要背新聞了。可這些陌生的英文單詞太難記了，不過，我深信“失敗是成功之母”這句話，一遍又一遍地學，再一遍又一遍地鞏固，終于把這周的新聞都背下來了。那天，我高興地手舞足蹈，慶幸自己沒有半途而廢。
那天是星期日，補習班剛上課，只聽Mrs劉說：“今天請Amy、Linda、lily為大家演講這周的新聞�！碑旤c到我的名字時。頓時，我渾身都繃緊了，心里像熱油鍋，翻滾地令我無法平靜。
我走到講臺前，腿腳僵硬地向前走了幾步，看了看同學，心中不免有些望而生畏。這時，“啪啪啪……”的掌聲響了起來，我鼓足了勇氣，開始講自己背的新聞。我努力使自己鎮(zhèn)靜些，并盡量使聲音響亮些。不知不覺中，幾分鐘過去我演講完了。我吁了一口氣，如釋重負地下了講臺�！芭九九尽钡恼坡曈猪懥似饋�，掌聲給了我莫大的鼓勵！
掌聲，你是我成功的支柱，你是同學們無言的激勵，你給了我勇氣與自信！
掌聲為題作文 篇8
掌聲是一種肯定，掌聲是一種鼓勵，掌聲是一種尊重。我給過別人掌聲，別人也給過我掌聲。生活中，掌聲是必不可少的。
雖然我并不內向，但不知道為什么，我只要一上臺，大家把目光投向我的時候，我就會變得怯生生的，真想挖個大坑，將自己埋在里面。
有一次班干部競選，心里一直砰砰直跳，“……16號、17號”報到我的時候，我膽怯地站了起來，走向講臺上去，“敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！今天我要競選的是……請大家投我一票，謝謝�！蔽艺f的每一個字都好像在顫抖似的，動作像機器人一樣一卡一卡的，身上冒著冷汗�？陕犚娕_下一陣陣的掌聲，我覺得頓時舒緩了許多，心里默默的想：看來上臺演講也沒有想象中的那么可怕嘛。
這次演講過后，之后我上臺演講時也不會那么緊張了，說話不會結結巴巴而且流暢了許多，在臺上也不會冒冷汗，也不會想挖個坑把自己埋進去。這都是因為同學們的掌聲鼓舞了我，讓我變得有自信了。
面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以鼓勵，給人以奮進的動力。正因為掌聲有這么大的力量，所以我們要多為別人鼓掌，也多為自己鼓掌，為自己精彩的人生鼓掌！
掌聲為題作文 篇9
每人性格不同，對生活理解的觀點也各不相同。有的人認為生活需要歡樂；有的人認為生活需要努力；還有人認為生活需要激情。。。。。這是根據每個人不同的經歷和性格的不同得出的觀點。因為每個人對生活都有自己的觀點，所以自己的觀點就像一粒種子播種在自己的心里，無法忘記。而我對生活的理解則是：生活需要掌聲。
一說到掌聲，大家馬上就會想到，登臺演出成功時會得到掌聲，頒獎會上會得到掌聲。而我得到的掌聲既不是演出成功的掌聲，也不是頒獎的會上的掌聲，它是與眾不同，獨一無二的。那次掌聲不但改變了我對生活的理解，還改變了我的性格，由膽小轉變成開朗活潑的一個小男孩。
這件事雖然已過去很久，但我還記憶猶新，仿佛就發(fā)生在昨日。記得我剛上小學后不久，老師讓每一個同學上臺介紹自己，然后再講一個小故事，前面的同學都講得不錯。輪到了我，盡管我已經準備的很好，可當時我的性格很內向又膽小，不敢與陌生人接觸，更不別說上臺講演了。于是我用可憐的目光望著老師，老師這時看懂了我的心思，拍拍我的頭說：“孩子不要怕，你一定行，老師給你做后盾，加油孩子！”雖然還是很緊張，在老師的鼓勵下還是走向了講臺，低頭講起來，當時自己也不知道講的如何，這時教室里響起一片掌聲。
所以我對生活的理解是生活需要掌聲，是掌聲讓我變得自信，掌聲讓我揚起了新的風帆。
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