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關于小的作文

小學生上網(wǎng)作文

時間:2022-03-30 17:36:59 關于小的作文 我要投稿

關于小學生上網(wǎng)作文五篇

  在學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的小學生上網(wǎng)作文5篇,希望能夠幫助到大家。

關于小學生上網(wǎng)作文五篇

小學生上網(wǎng)作文 篇1

  現(xiàn)在上網(wǎng)已經很流行的了。那么,小學生上網(wǎng)好不好?我認為小學生上網(wǎng)有好的地方,也有不好的地方。

  上網(wǎng)可以減輕學習的壓力,當我有不會做的題時,通常都是壓力大的緣由,我就會打開電腦上網(wǎng)玩玩游戲減輕壓力,然后再回頭做那道題時,很輕松就做出來了,這就說明上網(wǎng)可以減輕一下學習的壓力。上網(wǎng)還可以查資料,尋找知識,這樣我有不會做的題還可以直接查電腦找答案。上網(wǎng)也很方便,可以在網(wǎng)上購物,就不用那么麻煩去商店購買了:上網(wǎng)還可以聊天,在和別人的聊天過程中也會增長知識,學會很多東西呢!這就是上網(wǎng)的好處。

  不過也要注意上網(wǎng)的不好地方。每天長時間上網(wǎng)會影響學習和視力。前幾年,我由于上網(wǎng)過多,學習一落千丈,視力也快速下降,所以我建議大家少點上網(wǎng)。你們也有可能聽說過這幾件事:有個小男孩上網(wǎng)長達十七個小時,導致視網(wǎng)膜脫落,眼睛都瞎了!還有一個小男孩上網(wǎng)時,由于玩暴力游戲,把他給刺激死了,可怕不?還有你知道嗎?有個十五歲左右的少女通過語音聊天,竟狂罵兩小時,最后網(wǎng)管只好“請”她出去。

  這就是上網(wǎng)的好處和壞處,所以我在這里建議大家對網(wǎng)絡要提高警惕,在網(wǎng)上做一些有益、對自己有幫助的事情。

小學生上網(wǎng)作文 篇2

  雖然我對網(wǎng)絡一知半解,但對它的熱情可是百分之百的。也不知為什么,總想在網(wǎng)絡上“臭名遠揚”。

  我接觸網(wǎng)絡不到一年,這個功勞還得歸“功”于老爸,因為這我媽也沒少“表揚”我爸。

  一次,我正在辦《手抄報》。要到“十一”了,應該有點關于“十一”的節(jié)日報道吧!于是,我掃視了書架上的書,糟了,沒有。我只得去問“百事通”老爸了!鞍,有哪些關于‘十一’的資料?”爸爸從客廳來到臥室,右手托著下巴,想了一會兒,好像也被難住了。只見他坐到了電腦面前,用鼠標雙擊了幾排圖標中的一個大“e”字形圖標,哇!電腦屏幕上立刻出現(xiàn)了一些文字和大大小小、花花綠綠的圖片,第一眼就吸引了我。老爸在鍵盤上敲打了幾下,過了一會兒,那上面神奇地彈出了我所需要的資料。我定睛一看,呀!還真不少!斑@是什么東西,這么快就能搞定?”我不禁張大了嘴巴。爸爸說:“這就是網(wǎng)絡的好處,整個世界都在里面哩。”爸爸離去后,我被神奇的網(wǎng)絡世界所吸引。

  幾天后,爸爸教我使用網(wǎng)絡了。我很快就學會了不少網(wǎng)絡的知識。

  網(wǎng)絡還給我?guī)砹艘庀氩坏降臉s譽呢!一次,我寫好了一篇文章《球迷老爸》。我通過網(wǎng)絡送到了老師的個人主頁的《橘園課堂》上了,過了幾天,意外地在網(wǎng)上找到這篇文章。后來是老師又利用網(wǎng)絡發(fā)到《小學生優(yōu)秀作文》編輯部。后來,我作文發(fā)表的消息像插上了翅膀似的飛到了我家。我們全家又是驚訝,又是歡喜。

  我現(xiàn)在可以用網(wǎng)絡做許多事了:發(fā)表文章、下載電影、游戲娛樂。網(wǎng)絡就像伙伴一樣每時每刻都陪伴在我身邊。

小學生上網(wǎng)作文 篇3

  這一天,天高氣爽,萬里無云,我們班和五(一)班的同學們陸陸續(xù)續(xù)走進了學校的報告廳。因為我們班和五(一)班要進行小學生上網(wǎng)的利與弊”辯論會。因為我們老師要鍛煉我們的口頭表達能力和語言組織能力。

  走進報告大廳,我們都迅速的按照老師的安排找到了自己的座位。平時安靜的報告廳忽然間變得熱鬧起來,有說笑的聲,有拍手聲……大家興致勃勃,興奮不已,都期待辯論賽的開始。只聽見老師說辯論賽開始,報告廳瞬間安靜下來,鴉雀無聲。

  辯論賽的主席宣布:全體起立,敬禮!刷的一下子,全都站立,同時敬禮,那陣勢還真振奮人心。接著就是音樂響起,全體齊唱少先隊隊歌,歌聲嘹亮,給人以向前的力量。

  辯論賽正式開始了。首先雙方辯友各自介紹自己。我們班支持反方觀點:小學生上網(wǎng)弊大于利。我們反方一辯是王篤慶,二辯是高輝,三辯是呂驕陽,四辯是石瑞嘉,個個是口齒伶俐,語言表達能力特強,是我們班選出的佼佼者。五(一)班支持正方觀點,他們的隊員也不示弱,個個精神抖擻。

  辯論雙方各抒己見,開篇立論,正反雙方一辯都用兩分鐘時間陳述自己的觀點。他們都把小學生上網(wǎng)的利與弊說的清清楚楚、明明白白、真真切切。二辯三辯也都振振有詞,妙語連珠,用大量的'事實來論證自己的觀點。

  最激烈的,帶有火藥味的辯論要數(shù)“反駁攻辯,針鋒相對”階段。我們徹底領略了雙方辯手的應辯能力和辯手們的睿智,也真正欣賞到了正反雙方驚心動魄的較量,四辯的總結陳詞更是針尖對麥芒。聽得我們心胸澎湃,心里一直為他們捏一把勁。

  到了觀眾發(fā)言,大家都不甘心敗陣,那真是激流飛花,唇槍舌戰(zhàn)。大家都舉起了手,爭著發(fā)言,甚至都站了起來,躍躍欲試。先是支持正方觀點的五(一)班有四位同學發(fā)了言,我們班哪能落后,也斗志氣昂的相繼發(fā)了言。大家也是從不同的方面表述小學生上網(wǎng)的利與弊。

  辯論賽結束了,這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。辯論賽不僅鍛煉了我們的口才,也鍛煉了我們各方面的能力,還收獲的知識,收獲了課本上學不到的知識,真好!

小學生上網(wǎng)作文 篇4

  今天,我們班里開展了一場辯論會,主題是小學生該不該上網(wǎng)。

  “先說規(guī)矩,每個人發(fā)言三分鐘,十一人,共三十三分鐘,十一分成中立方、正方、反方,輪流發(fā)言,不許吵鬧,主題是‘小學生該不該上網(wǎng)’!卞X老師宣布到。

  這時,正方先發(fā)制人,說:“我覺得上網(wǎng)好,因為上網(wǎng)可以查閱資料,網(wǎng)有上許多知識。而且國家也明文規(guī)定‘小學生每周上網(wǎng)不能超過半小時’,所以小學生可以上網(wǎng)!

  “我覺得小學生不可以上網(wǎng),因為上網(wǎng)有很多壞處,如上網(wǎng)會傷身體,上風浪費時間,上網(wǎng)多了會得近視等等,所以我覺得上網(wǎng)不好!狈捶秸f到。

  中立方發(fā)話了:“我覺得上學生可以上網(wǎng),也不可以上網(wǎng)。正如正方所說,小學生每周上網(wǎng)不超過半小時是可以的,超過了半小時就會影響身體,所以小學生在規(guī)定的時間內上網(wǎng)是可以的!

  “請三方說出本方的觀點。”

  “可以上網(wǎng)!

  “不可以上網(wǎng)!

  “有時間限制,可以上網(wǎng)”

  ……

  在熱烈地討論后,錢老師說:“網(wǎng)絡沒有好環(huán),關鍵是我們自己要有個度,要合理利用網(wǎng)絡來為我們服務,這樣就能讓網(wǎng)絡發(fā)揮其更大的功能!”我們聽了連連點頭。

小學生上網(wǎng)作文 篇5

  聽完了校長的演講,我的心久久不能平靜。心里不禁感概:“原來互聯(lián)網(wǎng)有那么多的好處與危害。 

  正如校長所說,互聯(lián)網(wǎng)有非常多的益處,當然,害處也不少?墒峭瑢W們,你們上網(wǎng)的時候是不是都只沉迷在互聯(lián)網(wǎng)的游戲上了。假如我們上網(wǎng)學習知識,瀏覽一些健康又有知識性的網(wǎng)頁,那么,互聯(lián)網(wǎng)就成了一個巨大的寶庫,而上網(wǎng)就等于去寶庫里尋寶?墒牵偃缥覀兩暇W(wǎng)使勁打游戲,玩了七八個小時才肯停手;然后,又去瀏覽一些不健康的黃色網(wǎng)頁,那么互聯(lián)網(wǎng)就搖身一變,變成了一個惡魔,不停的吸收著你的身心健康,甚至,還會導致家庭不和,離家出走。所以,互聯(lián)網(wǎng)就像是一個會七十二變的孫悟空,假如用得好,它就會變成有益的東西;假如用得壞,它就會變成有害的東西。

  校長又說了因沉迷于游戲而導致的悲劇的三件事,每一件都是驚心動魂,每一件都是毛骨悚然。聽完校長所說的三件事后,我簡直不敢相信,互聯(lián)網(wǎng)中的害處,有這么大!

  校長所說的那十大危害,不正好說明互聯(lián)網(wǎng)的害處帶來的危害有那么多嗎?尤其是第一處:損害身心健康和第二處:導致親情不和。損害身心健康,就等于損害了兩樣健康:身體健康和心理健康。損害了身體健康,就等于損害了學習,損害了自身體質;損害了心理健康,也就損害了人際交往能力。導致親情不和,也是一個巨大的危害。親情不和,學習能好嗎?親情不和,家人還會喜歡你嗎?所以,沉迷于網(wǎng)絡游戲帶來的危害是巨大而嚴重又可怕的。

  “用得好,互聯(lián)網(wǎng)就是好的東西;用的壞,互聯(lián)網(wǎng)就是壞的東西!甭犕晷iL的演講后,更加堅定我要從小學會辨別是非,做一個文明上網(wǎng)的小學生。

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