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端午節(jié)

端午節(jié)教案

時間:2022-04-01 10:28:33 端午節(jié) 我要投稿

端午節(jié)教案模板集合6篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的端午節(jié)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

端午節(jié)教案模板集合6篇

端午節(jié)教案 篇1

  再過幾天就是一年一度的端午節(jié)了,班里的陸家豪從家里帶來了粽子,其他孩子圍著他轉,只聽見他說:“這是我媽媽自己包的粽子,不是買的,有肉的、紅棗的,很好吃的,但是我比較喜歡吃肉的,肉的更好吃!薄拔乙蚕矚g吃肉的!薄拔也幌矚g吃肉的,肉的有肥肉的。”……孩子們七嘴八舌的議論開了。

  鑒于孩子們對粽子的濃厚興趣,我們開展了有關端午節(jié)的系列活動,本次活動就是系列活動之一。

  《粽子里的故事》段落明顯,情節(jié)發(fā)展線索清晰。講述了一個會講故事的老奶奶病了,不能說話講故事,就采來荷葉包粽子,把好聽的故事包在了里面。動物們吃了粽子卻不會講故事,于是,動物們想辦法,找到一個小姑娘來吃粽子、講故事。這樣,一個神奇的故事躍然紙上,給粽子蒙上了一層神秘的童話色彩,令人羨慕又向往。

  本次活動的目標是:

  1、理解故事內容,感受游戲的快樂。

  2、養(yǎng)成仔細傾聽習慣,能用語言清楚連貫的表述。

  活動分為四個環(huán)節(jié):

  第一個環(huán)節(jié)是通過猜猜可能是關于什么的故事來激發(fā)孩子的興趣,引出主題。

  第二個環(huán)節(jié)是欣賞故事,為了能讓孩子在活動中充分感受、欣賞作品,我利用PPT進行分段欣賞,通過看看、猜猜、講講、聽聽來理解故事內容。

  第三個環(huán)節(jié)是游戲“吃粽子”,這也是本活動的重點環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中,我為孩子們準備了3個粽子,每個粽子里面都有一個小游戲,如:第一個粽子是“聽話”,要求孩子在仔細聽故事的基礎上回答問題;第二個粽子是“悄悄話”,要求孩子用心聽、仔細聽、聽清楚、聽完整,培養(yǎng)幼兒仔細傾聽的習慣;第三個粽子是“祝!,考慮到大班孩子馬上要離開成長了3年的幼兒園了、老師和小朋友了,通過游戲為他們創(chuàng)設一個互相祝福的機會,增進同伴間的友情。

  活動中肯定存在很多不足之處,希望在座的各位能給我提出寶貴意見,謝謝大家!

端午節(jié)教案 篇2

  教學目標:

  1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并了解端午節(jié)的風俗和來歷。

  2、通過實踐操作活動,感知粽子的形狀和品種,鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。

  教學準備:

  1、故事錄音。

  2、各種形狀的粽子,粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

  教學過程:

  一、引出話題。

  T:小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰能告訴我端午節(jié)是什么時候?在這一天,我們會吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子,請你拿一個看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。

  小結:粽子的形狀真有趣!

  二、品嘗粽子,并講述。

  1、認識粽葉。

  T:粽子的形狀真有趣,我們來聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的,它叫粽葉。

  2、幼兒品嘗。

  T:你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?今天老師也為你們準備了很多的粽子,我們來吃吃看,跟你吃過的一樣嗎?

  3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

  小結:原來粽子的品種這么豐富啊!

端午節(jié)教案 篇3

  活動目的:

  1、 緬懷先人,認識傳統(tǒng)節(jié)日的由來和意義,團結合作,弘揚民族文化。

  2、 學習屈原的愛國精神,懂得我們小學生如何愛學校愛班級。

  3、 學習文明禮儀,爭當文明之星。

  活動過程:

  一、中國傳統(tǒng)節(jié)日知多少

  1、春節(jié)

  春節(jié)是我們中國最隆重、最熱鬧的節(jié)日,從農歷正月初一一直持續(xù)到正月十五,我們通常叫做“過年”。你知道為什么叫“過年”嗎?“年”是什么呢?它是一種為人們帶來壞運氣的想象中的動物!澳辍币粊,樹木凋蔽,百草不生;“年”一“過”,萬物生長,鮮花遍地!澳辍 ——如何才能過去呢?需用鞭炮轟 ,于是有了放鞭炮的習俗。

  春節(jié)還有哪些習俗?過年我們還要做什么呢?貼春聯(lián)、拜年、打掃衛(wèi)生

  2、元宵節(jié)

  春節(jié)的最后一天(正月十五)是元宵節(jié)。元宵節(jié)已有兩千多年的歷史,元宵節(jié)又名“燈節(jié)”或“燈夕”,是民間多彩多姿的節(jié)日,自此以后一切恢復常態(tài),所以民間熱烈慶祝,故有“小過年”之稱。除了吃元宵,元宵節(jié)還有“掛燈籠、猜燈謎”的風俗習慣。

  3、中秋節(jié)

  農歷八月十五是我國的中秋節(jié),這一天是月亮最圓最亮的時候。人們常常在這一天與家人團聚在一起,吃圓圓的月餅,出門在外的人也會在這一天趕回家,享受團圓的幸福快樂。

  4、重陽節(jié)

  農歷九月初九是重陽節(jié),也叫做敬老節(jié)。在這一天,我們敬老、愛老,為爺爺奶奶做一些自己會做的事情。重陽節(jié)還有登高、賞菊、吃重陽糕的風俗習慣。

  5、節(jié)日、風俗連線

  二、我們的端午節(jié)

  1、端午節(jié)知多少?

 。1)端午節(jié)是哪一天?

  農歷五月初五

 。2)端午節(jié)還叫做什么?

  又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、五日節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、重五、午日、夏節(jié)、蒲節(jié)等。

 。3)端午節(jié)是怎么來的?

  屈原是我國的大詩人,他十分熱愛自己的國家。當時,他很受國王的喜歡,后來被壞人陷害,國王漸漸地疏遠了他。屈原的愛國之情沒有辦法表達出來,最終萬念俱灰,仰天長嘆一聲,投入了滾滾激流的汩羅江。

 。4)我們都知道了端午節(jié)是為了紀念屈原公公,那你知道哪幾個風俗習慣與紀念屈原有關?a.賽龍舟:當時,恰逢雨天,湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。當人們得知是為了打撈賢臣屈大夫時,再次冒雨出動,爭相劃進茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思,人們蕩舟江河之上,此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽。

 。ㄒ曨l觀看賽龍舟,感受端午節(jié)的氣氛。)

  b.吃粽子:百姓們又怕江河里的魚吃掉屈原的身體,于是紛紛回家拿來米團投入江中,以免魚蝦吃掉屈原的尸體,后來就成了吃粽子的習俗。

 。銜兆訂?圖片解說包粽子的過程。)

 。5)除了賽龍舟和吃粽子,你還知道端午節(jié)我們還要做什么?

  吃雄黃酒、掛艾葉懸菖蒲、佩香囊

  2、欣賞 詩朗誦《五月五 過端午》

  3、過渡:屈原是一位偉大的愛國主義詩人,他愛國家愛百姓。那么,我們作為小學生可以怎么做呢?我們可以愛自己的學校愛自己的班級。

  三、愛校愛班級

  1、說一說:愛校愛班級,我們可以具體怎么做?

  好好學習、講禮貌、愛勞動、文明休息

  2、讀讀兒歌

  上學歌、上課歌、下課歌、午餐歌、勞動歌

  3、我來評一評:

  看照片,說說他們的行為對不對?

  判斷題,說說他們做得對不對?

  四、總結

  小朋友們,我們國家有悠久的歷史,有許多燦爛的傳統(tǒng)文化。平時,我們可以做做有心人,多看看課外書,多向爸爸媽媽學習,做一個愛國家、愛集體、愛學校、愛班級的好孩子!

端午節(jié)教案 篇4

  活動目標:

  1. 了解端午節(jié)的由來,敬重屈原。

  2. 知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,了解有關節(jié)日的一些風俗活動。

  活動準備:

  有關端午節(jié)的錄像片斷:賽龍舟、吃粽子。實物粽子一串。

  活動與指導:

  1.出示一串粽子,尋問幼兒這是什么吃食?你吃過嗎?是什么節(jié)日吃的?要過什么節(jié)了?引起幼兒渴望了解的興趣。

  2.老師講粽子的由來和屈原的故事。

  3.請幼兒觀看錄像片斷:包粽子、劃龍舟、了解節(jié)日的民間慶祝活動。

  4.請幼兒品嘗粽子。

  活動反思:

  整個活動設計一氣合成,在活動中運用故事來讓幼兒更加深切的體會感受端午節(jié)。了解端午節(jié)的由來。通過錄像的教學方式讓更加有興趣參與到活動中來。在這個環(huán)節(jié)中,我注重孩子的個體差異性,引導每位幼兒都能看了錄像大膽的表達自己的想法。綱要中出,讓幼兒學習互助合作與分享,在最好環(huán)節(jié)讓幼兒一氣分享品嘗粽子,讓孩子們感受到這種傳統(tǒng)節(jié)日的風俗和有趣。

端午節(jié)教案 篇5

  設計意圖:

  農歷五月初五是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——————端午節(jié)。過端午節(jié)是我國兩千多年來的習慣,為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內涵,激發(fā)初步的愛國主義情感,豐富生活經驗,今年端午節(jié)我們即將開展“粽子飄香”的活動,讓小朋友們在活動中進一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗,用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。

  活動目標:

  1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并了解端午節(jié)的風俗和來歷。

  2、引導幼兒學習簡單地包粽子(折紙),并進行線描裝飾。

  3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識及動手操作能力。

  活動準備:

  《粽子飄香》、《屈原的故事》的欣賞課件,長條狀的紙條與幼兒人數相等,彩帶、油性筆等。

  活動過程:

  一、引出話題。

  師:小朋友,明天我們因為什么節(jié)日放假呢?(端午節(jié))那你們知道端午節(jié)嗎?誰能告訴我端午節(jié)是什么時候?在這一天,我們會吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子,我們一起來欣賞一下吧!

  小結:粽子的形狀真有趣!有三角形的、有四角形的、有長條形的等等,并且有多種口味的,有肉粽、有豆沙粽、有紅棗粽等等。

  二、故事欣賞。

  師:那你們知道端午節(jié)這一天為什么要吃粽子呢?讓我們一起來聽一段故事,聽完你就知道為什么了。

  1、幼兒欣賞故事內容。

  2、提問。

 、俪贼兆邮菫榱思o念誰?

  ②端午節(jié)這一天除了吃粽子,還有哪些活動啊?(飲雄黃酒、賽龍舟、佩香囊、戴五彩線等等)

  三、教師示范講解:

  師:為了表示我們對屈原敬佩與緬懷之情,讓我們也一起來學包粽子好不好?

  ——教師示范講解:

  1、先將紙條一端折成一個三角形;

  2、順著三角形的一邊正反來回折,將整張紙條折成連續(xù)的多個三角形;

  3、打開三角形;

  4、在紙條的起端,順著折縫攏成一個立體的形狀,似錐形;

  5、順著紙條上的'縫往上卷繞,將紙條末端插入縫中;

  6、用油性筆進行線描裝飾;

  7、用彩帶捆綁裝飾。

  四、幼兒制作粽子,教師巡回指導。

端午節(jié)教案 篇6

  一、活動主題的確定

  在國務院新修定的法定假日中,五一長假被取消,而分別增設了清明、端午、中秋、除夕四個假日。孩子們對其背后的文化傳統(tǒng)知之甚少,認為端午節(jié)不就是吃幾個粽子嗎?一點都不好玩,也值得放假?隨著西方文化的入侵,同學們崇尚過洋節(jié),我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日已經越來越淡化。如果再不弘揚我們祖國的傳統(tǒng)文化,必將導致我們民族無形文化的急劇消亡和流變。激烈的討論過后,孩子們迫切地想知道端午節(jié)背后的文化內涵。我們決定開展以“走進端午節(jié)”為主題的綜合實踐活動,來解開這些謎團系列綜合實踐活動,這次活動是對即將到來的端午節(jié)進行探源。

  二、學情分析:

  我們四年級孩子,懂事、好學,喜歡閱讀,但家庭條件一般,家長忙于工作無暇顧及其學習,家里有電腦的只在極少數,知識的來源主要是學校網絡、老師和課外書。他們對于的端午的認識也僅僅是吃幾個粽子和雞蛋,帶彩線辟邪之類,知道端午節(jié)是紀念屈原的,對屈原的了解也甚少。

  資源分析:

  電腦網絡的普及,學校圖書館的開設,課外活動的豐富多彩為活動的順利開展搭建了亮麗的舞臺;為孩子們提供了的實踐的空間和取之資源;走訪經驗豐富、不忘傳統(tǒng)的家長,也是實踐中重要的社會資源。

  三、活動目標

  知識目標:了解關于端午節(jié)的習俗、來源及歷史文化,用不同形式感受并展示。

  情感目標:通過活動,使學生懂得中國傳統(tǒng)節(jié)日對每一個中國人的意義,進而培養(yǎng)熱愛祖國的美好情操,并通過分組合作,感受與他人合作交往的樂趣。

  能力目標:培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理資料和與人交往的實

  踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

  四、活動時間安排

  1.確立主題,成立小組,制定小組活動方案(一課時)

  2.各小組實踐活動(四課時

  3.成果展示(一課時)

  4.活動延伸(一課時)

  四、活動實施過程

 。ㄒ唬┗顒訙蕚

  1.提出課題。師引導:“家長、學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日了解有多少?你們想通過什么方式得知?”

  生活動: 四人小組討論后,少數服從多數,決定設計一個中國傳統(tǒng)節(jié)日調查表,對初

  一至初三各一個班級的學生及家長進行問卷調查。

  師指導幫助學生完成問卷的制作與整理。師進一步引導:“通過調查結果,你最想說什么?最想知道什么?”

  生的興趣被激發(fā),紛紛發(fā)表自己的意見。

  生活動結果:對即將到來的端午節(jié)進行探源,就以部分同學比較熟悉的端午習俗粽子艾葉命名———粽艾香里話端午。

  【通過學生自主調查活動發(fā)現問題,從而有興趣解決問題。調查結果讓一些同學感受有些傳統(tǒng)節(jié)日被人們忽略甚至遺忘的悲哀!】

  2.劃分小組,推選小組長。師:你們想從哪些方面探源呢? 生活動,同學四人一小組討論,教師適當提醒引導,決定從五方面探源:

  端午節(jié)的由來與傳說——探源組

  端午節(jié)的習俗——習俗組

  端午的詩詞故事——文化組

  采訪本地的老人及搜集本地的習俗畫面——攝制組

  國外端午節(jié)習俗——涉外組

  師:子課題已經確立,根據興趣自愿分成五組。

  生自由組合過程中,教師要抓住時機,對同學進行興趣選擇與合作交往的輔導和鼓勵,使他們堅定信心,積極參與適合自己的活動。

  老師提議:各組民主推選出有責任心的同學為小組長。 學生活動,各組或口頭推選或投票選舉。

  3.制定活動方案。在小組長帶領下,各組同學集思廣益,根據自己的任務內容確定活動方式。師建議每個組長根據組員特長

  分配任務,合理安排,鼓勵用不同的方式展示成果。各組長上臺交流活動方案,師生提出建議。師巡回指導組長分工明細,根據興趣負責到人。各小組草擬活動計劃,小組成員通過后制定完整的活動方案。

  活動方案計劃表

  4.階段性評價。從參與的積極程度、選擇的活動內容及紀律等方面進行評價。

 。ǘ⿲嵺`活動

  1.各小組預先充分利用網絡,圖書館,閱覽室等校內資源查找所需的資料,教師協(xié)調各組查資料的時間和地點,保證活動進度。

  2.學生自愿報名當主持,在不影響小組進度的情況下準備臺詞。

  3.探源組活動,交流整和所有材料后,決定編排小品以紀念屈原,教師適當指導動作、表情等。

  4.習俗組三位同學整理搜集各地端午習俗的資料,兩位搜集圖片,兩位美術愛好者畫習俗畫,并聯(lián)系攝制組拍照片。

  5.文化組分工搜集端午詩詞與故事,三位同學一組,爭取脫稿復述。

  6.攝制組采訪當地的老人,配合其他各組活動,教師首先對照像機的使用提出要求,由李娜同學專管,對與人交往的禮貌以及怎樣設計采訪問題等提出意見,然后與習俗組合作學習包粽子。

  7.涉外組主要通過網絡、書籍等搜集外國端午風俗,交流感想,暢談體會。

  另外,教師經常詢問小組長,了解學生的活動進展情況,對遇到的困難及時指導幫助,來統(tǒng)一協(xié)調各組員意見。

  【教師充分尊重學生的意見,鼓勵同學有個性地表達,發(fā)揚創(chuàng)新精神!

  (三)成果展示

  主持人楊煥、王群帶領同學慷慨激昂的高歌《中國人》引入成果展示。

  1.探源組匯報。

  (1)講端午節(jié)的六種起源:①源于紀念歷史上偉大的民族詩人屈原。② 源于伍子胥的忌辰。③ 源于紀念東漢孝女曹娥救父投江而死。④源于端午節(jié)第四個意義是紀念現代革命女詩人秋瑾。⑤ 源于古越民族圖騰祭 。⑥ 源于田文。

 。2)幾個同學表演了小品“屈原頌”。

 。3)講端午節(jié)名字的來源及別稱。

 。4)通過對端午起源的探究,大家有什么感想?學生討論后自主回答。

  【通過集思廣益,用思想風暴的形式,啟迪學生的思維,開闊學生的眼界!

  2.習俗組匯報。學生各代表發(fā)言:

 。1)介紹各地端午習俗,河北省、山東省、山西省、陜西省、甘肅省等都有相同和不同的習俗,這些習俗的核心內容是辟邪除瘟保持健康,是真正的衛(wèi)生防疫節(jié)。

 。2)展示搜集的端午香包、粽子和賽龍舟圖片以及自畫農村端午風俗畫。

 。3)講端午節(jié)戴五彩線的講究。

  端午節(jié)戴五彩線可是很有講究的。五彩線是用五種顏色的線制成。而五種顏色不是隨便用哪五種顏色就行,而必須是青、白、紅、黑和黃色。這五種顏色從陰陽五行學說上講,分別代表木、金、火、水、土。同時,分別象征東、西、南、北、中,蘊涵著五方神力,可以驅邪除魔,祛病強身,使人健康長壽。制成的五彩線佩戴時是男左女右,既可以系在手脖上,也可以系在腳脖上。不過,我們這兒的大人為了祈求孩子平安、幸福,小孩子的雙手雙腳上都帶五彩線。

 。4)搜集了許多關于四川地震災區(qū)的新聞和災區(qū)小朋友快樂過端午的照片。

  (5)談本次活動的感受。

  【本環(huán)節(jié)關注災區(qū),激發(fā)同學的愛心,增強民族凝聚力!

  3.文化組匯報。 學生代表交流:

 。1)關于端午節(jié)詩詞。(2)門楣上掛菖蒲和艾葉的傳說。(3)黃巢與艾葉的故事。

  【通過傳說、故事,讓學生明白:信任與愛心也是端午節(jié)的另一來源!

 。4)組員互評活動表現。

  4.涉外組匯報。(1)外國也有端午節(jié)。(2)端午節(jié)吃粽子是中國的傳統(tǒng)習俗,然而,在國外也有不同的吃粽子習俗。(3)還搜集到20xx年11月24日,韓國申報“江陵端午祭”,被聯(lián)合國教科文組織正式確定為“人類口頭和非物質遺產代表作”。

  全班同學紛紛發(fā)表自己意見,形成一場小型辯論賽:

  甲方:端午節(jié)仍是中國人的節(jié)日。乙方:端午節(jié)是漢文區(qū)的共同節(jié)日。

  【通過辯論,引起同學對中國傳統(tǒng)節(jié)日的重視,增強愛國情

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