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【熱門(mén)】健康成長(zhǎng)作文七篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的健康成長(zhǎng)作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
健康成長(zhǎng)作文 篇1
有了陽(yáng)光的心態(tài),才能直面坎坷,笑對(duì)人生;播灑了陽(yáng)光,才能朝氣蓬勃煥發(fā)出勃勃光彩;熱愛(ài)陽(yáng)光運(yùn)動(dòng),才能磨礪身心,強(qiáng)健體魄;喜歡陽(yáng)光閱讀,良師益友,書(shū)香的味道陪伴我們一生……健康成長(zhǎng),我們一生幸福。
享受著刀之愛(ài)·沐浴著陽(yáng)光·快樂(lè)成長(zhǎng)
作為青少年的我們,快樂(lè)的成長(zhǎng)是不可缺少的一部分?墒歉改膏┼┎恍莸亩、老師的批評(píng)、同學(xué)之間產(chǎn)生的矛盾、別人的嘲笑……交織成了一部小插曲,成為了我們的煩惱?稍谖铱磥(lái),一個(gè)人如果年輕時(shí)過(guò)于順利,就會(huì)在不知不覺(jué)間瘋長(zhǎng)出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條,往往是徒有其表,卻無(wú)其質(zhì),白白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時(shí)候,他們卻沒(méi)有什么可以拿出來(lái)奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。而另外一類(lèi)人,在生命的初期,就被一把把看似殘酷的刀,斬?cái)嗔藞A潤(rùn)而酣暢的歌喉,卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀,等到果實(shí)成熟的時(shí)候,他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。從這個(gè)意義上講,刀之傷又何嘗不是刀之愛(ài)呢?而且,傷短愛(ài)長(zhǎng)。
當(dāng)然,人和其他事物畢竟還有不同:其他事物可以等待人的刀,人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的,也許就是在有刀的時(shí)候,去承受,去積蓄;在沒(méi)有刀的時(shí)候,去尋找,去打造。讓我們銘記刀愛(ài),用生活的砥礪,去迎接累累的碩果和甜美的喜悅。
雖然人生之路充滿坎坷、曲折,但我們要感謝這些不幸,正是因?yàn)樗鼈,才讓我們?jiān)強(qiáng),勇敢,更加充滿向上的活力與拼搏的力量和信心!相信,只有雨后的陽(yáng)光才是最燦爛的,只有在暴風(fēng)雨中翱翔的海燕才是最優(yōu)秀的,只有在磨練中永遠(yuǎn)頑強(qiáng)的人才是最剛毅的!相信,風(fēng)雨后,堅(jiān)強(qiáng)的我們會(huì)迎接最耀眼的陽(yáng)光!
擺脫文盲·刻苦學(xué)習(xí)·展示英姿
天高任鳥(niǎo)飛。滿天的飛鳥(niǎo),誰(shuí)不希望自己有憂美、雄壯的英姿?而學(xué)習(xí)就是賜于我們翅膀的天使。
知識(shí)引導(dǎo)人生,學(xué)習(xí)成就未來(lái)。離開(kāi)了學(xué)習(xí),我們將會(huì)變?yōu)槲拿,離開(kāi)了學(xué)習(xí),我們將會(huì)失去目標(biāo),從而讓生命變得毫無(wú)價(jià)值。假如我們離開(kāi)了學(xué)習(xí),人類(lèi)將會(huì)怎樣?懶散、無(wú)知……將會(huì)加快我們毀滅的速度?上攵,學(xué)習(xí)是多么重要。
可現(xiàn)在卻出現(xiàn)了一些形形色色的厭學(xué)現(xiàn)象,認(rèn)為學(xué)好學(xué)懶都一樣,干啥都吃一碗飯,沒(méi)讀書(shū)照樣可以賺錢(qián),從心底就沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)回事兒,沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),不知道為什么而學(xué)習(xí),產(chǎn)生了對(duì)未來(lái)的茫然和消極厭世的情緒。
雖然學(xué)習(xí)是件苦差事,但是先苦后甜呀!學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑,唯“刻苦”二字。古人說(shuō):“讀書(shū)猶如駕小舟,竿竿撐來(lái)不停留”。你停一步,就會(huì)退十步,你再花十倍的努力回到原來(lái)的位置,花百倍的努力才能趕上曾經(jīng)和你齊頭并進(jìn)的人。學(xué)習(xí)本來(lái)就是接觸新事物的過(guò)程,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都需要我們不停地挑戰(zhàn)和克服。我們退縮了,問(wèn)題還是問(wèn)題,難題還是難題。難題積累多了,就會(huì)無(wú)從下手,一團(tuán)亂麻,怎能不沮喪,怎能不厭煩?因此,學(xué)習(xí)要有毅力,要有恒心,要有永不放棄的鉆研精神。學(xué)習(xí)也貴在積累,要有利用前面的知識(shí)解設(shè)后面的難題的智慧!皶(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這是顛撲不破的真理。
少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球!今天,中華民族偉大復(fù)興的藍(lán)國(guó)繪就,風(fēng)帆正舉。我們青少年一定要珍惜偉大時(shí)代不負(fù)青春,擁抱陽(yáng)光,健康成長(zhǎng)努力使自己成為國(guó)家的有用之才,為祖國(guó)繁榮,人民幸福和人類(lèi)進(jìn)步作出積極的貢獻(xiàn)。
健康成長(zhǎng)作文 篇2
說(shuō)到法制,大家也都聽(tīng)說(shuō)過(guò),或多或少也懂得一些。今天我就來(lái)和各位同學(xué)和老師來(lái)聊一聊關(guān)于學(xué)校法制這個(gè)話題。
首先,讓我們先來(lái)聽(tīng)個(gè)案例吧:某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫(xiě)有XXX收的信件,吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫(xiě)給一位女同學(xué)的求愛(ài)信,吳老師看了十分生氣,后在班會(huì)上宣讀了此信,同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長(zhǎng)找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說(shuō):“我作為教師,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé),我批評(píng)高某是為了教育和愛(ài)護(hù)他。他是從家中出走的,與我的工作沒(méi)有關(guān)系。
顯然,這段文字中的吳老師是違反法制的。我們先來(lái)談?wù)剠抢蠋煹慕忉屖欠裾_——吳老師的解釋當(dāng)然不正確,因?yàn)閰抢蠋熡袑?duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé),但教師對(duì)學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上!督處煼ā芬(guī)定,教師要“關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展!弊鹬貙W(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德,不能借口教育和愛(ài)護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中吳老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄?duì)學(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)吳老師違反了哪一條的規(guī)定——《未成年人保護(hù)法》第39條明確規(guī)定:任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。違反必得相應(yīng)的處罰。而吳老師恰好是犯了這條的法律規(guī)定。
所以,任何老師都不得拆看其他同學(xué)的信件,更何況是在全班同學(xué)面前大聲朗讀信件了,因此,我們不能侵犯任何人的隱私,哪怕是你的同學(xué),你的親人。
健康成長(zhǎng)作文 篇3
麻疹是一種呼吸道傳染病,小孩子免疫力差,在麻疹多發(fā)季節(jié)非常容易感染。所以在幼兒期時(shí),都要接種麻疹疫苗。相信每位同學(xué)都有過(guò)接種疫苗的經(jīng)歷。
小時(shí)候,我特別懼怕一個(gè)地方,從那兒走過(guò)都會(huì)情不自禁地打個(gè)寒顫,甚至?xí)@道遠(yuǎn)行,為的是不靠近它—醫(yī)院。因?yàn)樵谖业挠洃浝镝t(yī)院總是和痛這個(gè)字息息相關(guān)。使我蒙上這層心理陰影的,就是預(yù)防針。但是從那次以后,我不再對(duì)打預(yù)防針如此反感了:
一次逛街,媽媽說(shuō)要帶我去公園玩,我笑得合不攏嘴,“咯咯咯”地答應(yīng)了。坐上車(chē)。不一會(huì)兒就到了目的地。我下車(chē)向四周一打量,居然是醫(yī)院,我嚇得拔腿就跑。媽媽一把抓住我的手臂,拽回了醫(yī)院門(mén)口,氣勢(shì)洶洶地說(shuō):“回來(lái)!回來(lái)!你好久沒(méi)打預(yù)防針了!今天這針是麻疹疫苗,必須打!不想病死就回來(lái)!”我哪聽(tīng)得進(jìn)去,還是拼死拼活,一把鼻涕一把淚地掙扎,想擺脫媽媽。但我哪有大人力氣大,連哭帶喊地進(jìn)了醫(yī)院。
我被帶到接種室耳朵到處回想著哭聲。我聽(tīng)著,心里像有一千條毛毛蟲(chóng)再爬一樣難受。輪到我了,醫(yī)生把我的袖子卷起,我看著他從袋子里拔出一個(gè)針頭,我使出吃奶的勁,使勁把媽媽的手一推,沖出門(mén)去。終于跳脫了,頭也不回地沖出門(mén)去。醫(yī)生慌了手腳,連忙把針頭放好。媽媽則跑過(guò)來(lái)追我。媽媽穿著高跟鞋,“啪嗒啪嗒”沒(méi)幾步就追了上來(lái)。她緊拉著我,把我抱起來(lái),再怎么掙扎也沒(méi)用了。媽媽并沒(méi)有把我抱進(jìn)接種室,而是在就近前的一張海報(bào)前停下,說(shuō):“聽(tīng)著:我念給你聽(tīng)!麻疹是一種由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病。臨床癥狀有發(fā)熱、咳嗽、流涕、眼結(jié)膜充血、口腔粘膜有紅暈的灰白小點(diǎn),單純麻疹預(yù)后良好,重癥患者死率較高。而你是小孩子,一染上就很危險(xiǎn),所以科學(xué)家們創(chuàng)造了麻疹疫苗,就是醫(yī)生手里的那個(gè)針筒里的藥水,把它注射到你體內(nèi),你就不用擔(dān)心會(huì)得麻疹了。好了!現(xiàn)在去吧!”
聽(tīng)了媽媽的一番話,一想到不打會(huì)病死,心中本來(lái)對(duì)疼痛的懼怕被對(duì)死亡的懼怕壓在了地底,我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,在媽媽的百般安慰下進(jìn)了注射室。
醫(yī)生再次拔出針,我閉上眼睛,從胳膊傳來(lái)一陣脹痛,只聽(tīng)得醫(yī)生說(shuō):“好了!”我松了口氣,但還是驚恐地對(duì)正在幫我按住傷口的媽媽說(shuō):“現(xiàn)在沒(méi)事了吧?”媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
定期接種麻疹疫苗,可有效防止感染麻疹。在這基礎(chǔ)上還要經(jīng)常洗手,講衛(wèi)生,房間常通風(fēng),不去人群密集的地方,可更有效預(yù)防麻疹。從小接種疫苗,讓健康伴你成長(zhǎng)!
健康成長(zhǎng)作文 篇4
五月的天很藍(lán),五月的風(fēng)很輕,五月的陽(yáng)光最燦爛。在東豐縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園的操場(chǎng)上,人氣鼎沸,熱鬧非凡,以快樂(lè)無(wú)限, 健康成長(zhǎng)為主題的迎六一暨第八屆幼兒親子運(yùn)動(dòng)會(huì)在嘹亮的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中徐徐拉開(kāi)了序幕。
開(kāi)幕式上,首先是動(dòng)人心魄的檢閱式。各個(gè)班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下,斗志昂揚(yáng)的走向主席臺(tái)。他們揮舞著手中的花束,向主席臺(tái)招手,每個(gè)班都口號(hào)聲嘹亮,步伐矯健,展示了他們快樂(lè)向上、健康成長(zhǎng)的風(fēng)彩。
然后,是劉斌校長(zhǎng)的精彩致辭。他對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎,對(duì)家長(zhǎng)的信賴、關(guān)心、支持和理解表示衷心的感謝。他強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的意義:親子運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展,不但會(huì)鍛煉孩子的身體,鍛煉孩子的意志,培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí),還會(huì)增強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子的親子感情,進(jìn)一步密切幼兒園與家庭的聯(lián)系,更加豐富孩子的幼兒園生活。希望每一個(gè)家庭都能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,和孩子一起回歸幸福的童年,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,讓孩子們從內(nèi)心深處體會(huì)到親情的珍貴,體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),感受到成長(zhǎng)的幸福。學(xué)前六班的韓瑋喆小朋友代表全體小運(yùn)動(dòng)員宣誓,保證跌倒了不哭,要自己爬起來(lái),為班級(jí)爭(zhēng)取最高榮譽(yù)。
接著是全體幼兒向家長(zhǎng)們展示了經(jīng)典背誦《弟子規(guī)》、感恩手語(yǔ)舞《爸爸媽媽謝謝你》、由準(zhǔn)備操《大兵體操》、手指操《小鯉魚(yú)》、第二套全國(guó)幼兒廣播體操《世界真美好》、器械操《快樂(lè)的歌》四部分組成的課間操表演及各個(gè)班精心準(zhǔn)備的集體才藝匯報(bào)。雖然天氣炎熱,但絲毫沒(méi)有影響孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的精彩表演和發(fā)揮。
最后是親子游戲項(xiàng)目比賽,《穿越時(shí)空》、《跋山涉水》、《運(yùn)西瓜》、《春種秋收》、《托球接力》等游戲項(xiàng)目讓家長(zhǎng)與孩子享樂(lè)其中。場(chǎng)上的小選手和家長(zhǎng)們爭(zhēng)分奪秒認(rèn)真比賽,場(chǎng)下的啦啦隊(duì)熱情鼓舞歡呼吶喊,趣味十足的親子游戲,幽默詼諧的動(dòng)作讓人忍俊不禁。 比賽環(huán)節(jié)一個(gè)接著一個(gè),加油聲、吶喊聲、歡呼聲沸騰了整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。游戲中,家長(zhǎng)們的踴躍參加給運(yùn)動(dòng)會(huì)增添了許多精彩,不管是比賽的結(jié)果如何,笑容始終洋溢在他們的臉上,每一個(gè)家庭都完全沉浸在快樂(lè)之中。
600余人的親子活動(dòng),在老師的精心策劃、家長(zhǎng)們積極參與和配合下取得圓滿成功。活動(dòng)不僅為親子互動(dòng)打造了一個(gè)平臺(tái),同時(shí)也為孩子們的童年生活注入了一道亮麗的色彩,更為增進(jìn)家校之間的聯(lián)系和溝通架起了一座快樂(lè)的橋梁!
健康成長(zhǎng)作文 篇5
這一周是全國(guó)中小學(xué)生安全教育周,全國(guó)中小學(xué)生都要守在電視機(jī)前觀看每晚18:00湖南衛(wèi)視播放的“新聞大求真”安全教育特別節(jié)目。
此次安全教育的主題有:火災(zāi)專(zhuān)題教育,讓現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)親身經(jīng)歷火災(zāi)和找出火災(zāi)的隱患;防止溺水專(zhuān)題教育,志愿者們現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)了在水位很低的游泳池中溺水和救援,結(jié)果還是像戶外一樣危險(xiǎn);乘坐汽車(chē)注意事項(xiàng)和兒童玩耍危險(xiǎn)注意事項(xiàng),都用漫畫(huà)的形式生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)了;交通安全專(zhuān)題教育,有武術(shù)特長(zhǎng)生為我們表演真實(shí)車(chē)禍的發(fā)生。這樣樣都是我們中小學(xué)生傷亡率最高的事項(xiàng)。
觀看了這些主題的安全教育,我深有感觸,明白了很多。比如:遇到火災(zāi)人在室內(nèi),打開(kāi)門(mén)要出去時(shí)發(fā)現(xiàn)門(mén)把手很燙,就應(yīng)用濕毛巾堵住門(mén)縫,然后打開(kāi)窗戶,向外呼救;溺水的主要原因是被水底的水草纏住腳或手,此時(shí)應(yīng)憋一口氣沉入水中把水草解開(kāi)在浮上水面,不能慌張或掙扎;乘坐汽車(chē)時(shí),兒童不能坐在前排,坐在后排120m以下兒童要做安全座椅,120m以上兒童要坐安全增高墊,150m以上兒童要系安全帶;蕩秋千時(shí)不能高過(guò)1、5m,在別人蕩秋千時(shí)不能站在旁邊,否則會(huì)被甩出秋千或被秋千砸到……我以后一定不會(huì)犯類(lèi)似的安全錯(cuò)誤。
其實(shí),安全主題還有很多,安全隱患在我們身邊處處存在,比如:在樓道里奔跑,上下樓梯擁擠,同學(xué)之間的你推我搡……就拿上周五自己所犯的錯(cuò)誤來(lái)說(shuō)吧。中午吃完飯,我和幾個(gè)同學(xué)趴在窗戶邊吹著涼風(fēng),腰往上的身體都在窗戶外面,頭還朝下面垂。五(3)班的葉老師經(jīng)過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)了,告訴了江老師。中午江老師對(duì)我們進(jìn)行了教育:不應(yīng)該趴在窗臺(tái)上,如果重心不穩(wěn)或被旁邊同學(xué)撞了,就會(huì)從窗臺(tái)上摔下去。聽(tīng)了江老師的教育,我下次再也不會(huì)趴在窗臺(tái)上,我可不想被摔個(gè)粉身碎骨,更不想拿自己的生命開(kāi)玩笑。
生命就像一支蠟燭,跳躍著生命的光;生命就像一朵盛開(kāi)的花,綻放著生命的美麗。同學(xué)們,我們的生命只有一次,我們要珍愛(ài)自己的生命。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧,學(xué)會(huì)一些逃生和自救的小常識(shí),使自己和他人能避免或減少受到的傷害,時(shí)刻把安全銘記在心,讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
健康成長(zhǎng)作文 篇6
在我成長(zhǎng)的歷程中,有許多事物影響著我,讓我健康地成長(zhǎng)。比如積極的心態(tài),豐富的知識(shí),崇高的理想。而這一切都要來(lái)自我最親密的伙伴——書(shū)。不信?那就繼續(xù)往下看吧!
積極的心態(tài)
周日的下午,艷陽(yáng)高照,天上沒(méi)有一絲云彩,空氣仿佛凝固了,再也不會(huì)流動(dòng)。樹(shù)也無(wú)精打采,葉子蔫得直打卷兒。知了也不耐煩地叫個(gè)不停。
家里的我雖汗流浹背,卻仍舊在“題!敝衅D難地駕駛著那一葉扁舟!邦}!泵C#遗Φ厍斑M(jìn)著,卻不知“!钡谋税逗螘r(shí)才能到達(dá)。
就當(dāng)我在“題!敝锌嗫鄴暝鷷r(shí),卻又遇到了一個(gè)巨大的障礙——一道數(shù)學(xué)難題。它阻止了我前進(jìn)的步伐,我只好埋著頭,在紙上演算起來(lái)。
當(dāng)我作了一條又一條輔助線,列出一個(gè)又一個(gè)方程后,卻仍舊不能得出結(jié)果。那道難題就像一座高大的山,我無(wú)論嘗試什么辦法也無(wú)法翻越它。無(wú)奈之下,我只好放棄。
炙熱的天氣和那枯燥、困難的題目使我心煩意亂,于是,我丟下筆,隨手拿起《唐?吉訶德》,讀了起來(lái)。很快,書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)吸引了我,我一下忘卻了剛才的事,一口氣把整本書(shū)看完。我被唐?吉訶德那種雖屢戰(zhàn)屢敗,卻仍舊積極向上的'心態(tài)和精神所打動(dòng)。再想到剛剛我遇到的難題,卻放棄了,沒(méi)有積極地面對(duì),真的不應(yīng)該。于是,我又重新拿起筆,向困難發(fā)起最后的沖擊。
豐富的知識(shí)
“這個(gè)問(wèn)題有誰(shuí)知道?”課堂上,老師提出了一個(gè)課外的問(wèn)題,同學(xué)們面面相覷,尋找著那個(gè)知曉答案的人。我的腦子飛快地轉(zhuǎn)著,突然想起昨天才看的《讀者》上正好介紹了這方面的知識(shí)。我回想起了答案,隨后自信而又堅(jiān)定地舉起手,簡(jiǎn)潔而又流利地回答了這個(gè)問(wèn)題。
此時(shí)此刻,老師那贊許的眼光,同學(xué)們那羨慕的眼神都向我投來(lái),我心里美滋滋的;叵肫鹨郧暗淖约,一問(wèn)三不知的情形,與今天的表現(xiàn),形成了鮮明的對(duì)比。我不由得感嘆道:這都得感謝書(shū)!正是因?yàn)樽x書(shū),我才擁有了豐富的知識(shí),才能在自己健康成長(zhǎng)的道路上增添一抹絢麗的色彩。
崇高的理想
從小到大,經(jīng)常會(huì)有人問(wèn)我這么一個(gè)問(wèn)題:你的理想是什么?
兒時(shí)的我常常無(wú)言以對(duì),稍大后,簡(jiǎn)單地認(rèn)為考試得高分就是我的理想。但當(dāng)我讀了《你在為誰(shuí)讀書(shū)》后,我才明白:理想,并非這樣。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》介紹了青少年應(yīng)怎樣規(guī)劃人生,實(shí)現(xiàn)理想,并且說(shuō)明了什么是理想。原來(lái)理想不只是考高分那么簡(jiǎn)單,它更是一種人生價(jià)值的體現(xiàn)。
書(shū)中有一句話對(duì)我觸動(dòng)很大:“對(duì)于盲目的船來(lái)說(shuō),所有風(fēng)向都是逆風(fēng)。”看完這句話,我便開(kāi)始靜靜地思索:一個(gè)人就好比一艘船,而理想就像羅盤(pán)。有了這個(gè)羅盤(pán),我的生命之舟才不會(huì)漫無(wú)目的地前行;有了這個(gè)羅盤(pán),我的人生才有了明確的方向。
書(shū)籍,讀書(shū),這些看似平常的事物,在我成長(zhǎng)的道路上卻發(fā)揮了不可替代的作用,它就像小溪一樣,緩緩地流過(guò)我的心田,滋潤(rùn)著我健康成長(zhǎng)。正是因?yàn)橛辛藭?shū)籍,才造就了我今天的積極的心態(tài),賦予了我豐富的知識(shí),讓我擁有了崇高的理想。我要大聲地說(shuō):書(shū)籍,伴我健康成長(zhǎng)!
健康成長(zhǎng)作文 篇7
每一個(gè)孩子都是家里的的寶貝,爸爸媽媽們也都以他們各自的方式愛(ài)著自己的孩子,他們愛(ài)孩子勝過(guò)愛(ài)自己。但我總覺(jué)得我的媽媽的愛(ài)有些與眾不同。
媽媽愛(ài)我,領(lǐng)我讀書(shū)。還在我只有一、兩歲時(shí),媽媽就帶著我接觸大量嬰幼兒雜志了;三、四歲的時(shí)候,媽媽天天把我抱在懷里讀童話故事、兒童小說(shuō),像《海的女兒》、《小公主》等感人至深的作品都是在那時(shí)滋潤(rùn)了我的心田的,記得聽(tīng)完故事后我還放聲大哭了呢。至今,在媽媽?xiě)驯Ю镩喿x的安全溫馨的感覺(jué)都縈繞在我身旁。及至幼兒園生活結(jié)束,我在與媽媽的共同閱讀中,已不知不覺(jué)識(shí)字一千個(gè)左右了,這為我的小學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也培養(yǎng)了我每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。媽媽說(shuō)這個(gè)習(xí)慣將使我受益終生的。
媽媽愛(ài)我,引我學(xué)習(xí)。我的媽媽從不像大多數(shù)同學(xué)的媽媽那樣看重分?jǐn)?shù)。她看到我的作業(yè)本和試卷上的錯(cuò)題時(shí),不是看扣了幾分,而是幫我分析之所以錯(cuò)的原因。如果是因?yàn)椴惶Х,她一定?huì)要求我想方設(shè)法地真正弄明白了再做一遍;如果是因?yàn)榇中亩Х至,她也很少直接批評(píng)我,她說(shuō):“我知道你比我還想考得好呢,也比我還后悔呢!不過(guò)如果這1分不扣的話,你就100分了,所以還是有點(diǎn)遺憾噢?”媽媽的話使我覺(jué)得她特別理解我,同時(shí)我總是在心里鼓勵(lì)自己細(xì)心些、減少遺憾,一定要好好學(xué),取得最好的成績(jī)。
媽媽愛(ài)我,教我獨(dú)立。只要我能做的事情媽媽總是讓我自己做。記得還在上幼兒園中班,媽媽就讓我自己梳頭,我費(fèi)力地扎小辮子時(shí),她總是在一旁夸我,或者給我必要的協(xié)助,從不包辦代替。慢慢的,我的頭發(fā)越梳越整齊,越梳越漂亮了。當(dāng)叔叔阿姨夸獎(jiǎng)我能干時(shí),小小的我可自豪了!就是像這樣,媽媽有意識(shí)地在各方面鍛煉我,我的自理能力越來(lái)越強(qiáng)了,也越來(lái)越獨(dú)立自主了。媽媽說(shuō),每個(gè)孩子都像蒲公英的種子一樣,最終都得離開(kāi)父母依靠自己的能力生活,教我獨(dú)立,就是教會(huì)我生活……
噢,每天,我都在媽媽的愛(ài)里成長(zhǎng)。媽媽的愛(ài),不僅是對(duì)我無(wú)微不至的照料,更是對(duì)我學(xué)習(xí)、做人、生活的正確引導(dǎo)。媽媽的愛(ài)是大海,遼闊、深遠(yuǎn);媽媽的愛(ài)是太陽(yáng),光明、溫暖。媽媽的愛(ài),使我幸福而健康地成長(zhǎng)!
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