電工教學(xué)工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如我們來制定一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編整理的電工教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
電工教學(xué)工作總結(jié)1
一、原課程存在的問題分析
該課程是采礦工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，不僅要求學(xué)生掌握電工與電子的基本理論和基本方法，并且要求學(xué)生具有較強的實踐能力。原課程主要存在以下問題：
�。�1） 內(nèi)容多而雜，學(xué)時少。由于本課程內(nèi)容涉及面廣且較雜，既包含了電路的知識，模擬電子、數(shù)字電子，同時又有電機及其控制等內(nèi)容，它是電學(xué)科的一門主干課程。由于內(nèi)容多，而學(xué)時較少，給該課程的教學(xué)帶來了不少困難和問題，如何利用有限的學(xué)時完成課程任務(wù)，成了該課程最突出的矛盾。所以，在教材選擇上、內(nèi)容體系上、教學(xué)方法上等需要改革創(chuàng)新。
�。�2） 教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法上陳舊。社會要求學(xué)生不僅掌握深厚的理論知識，而且要具有較強的動手能力。而該課程又是一門動手能力要求很高的課程，所以，必須加強實驗改革，加強學(xué)生綜合性和驗證性實驗的訓(xùn)練，大大提高學(xué)生的綜合思維能力和動手能力。
�。�3） 新技術(shù)、新方法不斷出現(xiàn)，原教學(xué)內(nèi)容卻反映很少。由于新技術(shù)和新方法的不斷發(fā)展，本課程所涉及的內(nèi)容也在變化，與電工電子技術(shù)相關(guān)的許多新技術(shù)和新方法不斷涌現(xiàn)。要提高學(xué)生未來社會的競爭能力，就必須讓學(xué)生掌握這些新技術(shù)和新方法，在課程教學(xué)中予以體現(xiàn)。
二、課程改革的原則和做法
總的思路就是利用有限的學(xué)時讓學(xué)生既能較好地掌握基本理論和基本方法，又能盡量加強新理論、新方法的學(xué)習(xí)，同時增加綜合性、設(shè)計性實驗，提高學(xué)生的動手能力和綜合思維能力。
具體安排：
�。�1） 選擇質(zhì)量高，學(xué)時和內(nèi)容相當(dāng)?shù)慕滩摹Ｈ缑嫦?1世紀(jì)的國家級優(yōu)秀教材：高等教育出版社出版，唐介主編的《電工學(xué)》，葉挺秀主編的《電工電子技術(shù)》等，都可優(yōu)先選用。
�。�2） 教學(xué)方法上采用課堂黑板教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的方法，提高課堂世行貸款21世紀(jì)初高等理工科教育教學(xué)改革項目《礦業(yè)類專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實踐》課程總結(jié)效率有效地解決學(xué)時不足與內(nèi)容較多之間的矛盾。
�。�3） 內(nèi)容講授上增加PLC的應(yīng)用和EDA的相關(guān)知識和技術(shù)，讓學(xué)生了解和掌握當(dāng)前某些的新技術(shù)和新方法。
（4） 加強綜合性和創(chuàng)新性實驗。至少再增開設(shè)兩個綜合性和創(chuàng)新性實驗。 （5） 加強學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。通過該課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)大家團結(jié)互助，整體意識，鍛煉吃苦耐勞的精神。
三、課程改革成果
�。�1）內(nèi)容體系改革上有新突破。能夠利用60學(xué)時的理論授課時間，把該課程的內(nèi)容講授完，并適當(dāng)增加了新理論和新方法的介紹。如在原來的教學(xué)中，一般是先講三相電路，然后講授非正弦交流電路和暫態(tài)電路，接著講授變壓器和電動機。由于，非正弦電路與暫態(tài)電路在本書中相對較為獨立，前后聯(lián)系不大，而變壓器、電動機和正弦交流電路與三相電路具有較密切的聯(lián)系。針對這種情況，我們在教學(xué)上講授完正弦電路和三相電路后，直接講授變壓器和電動機，這樣不僅提高了教學(xué)進度，而且教學(xué)效果較好。采用合理的教學(xué)安排，不僅把原來書本上的內(nèi)容較好的學(xué)完，而且留出足夠的時間講授當(dāng)前的新技術(shù)和新方法，學(xué)生對PLC控制器的原理有了較全面的認(rèn)識，對EDA設(shè)計方法也有了較全面的了解。
�。�2）成功開設(shè)了綜合性和設(shè)計性實驗。如“電動機星三角自動延時啟動“試驗”它在電工電子中是一個綜合較強的設(shè)計性試驗。不僅要求學(xué)生具有直流電路、交流電路、暫態(tài)電路的基本知識，而且要求學(xué)生對模擬電路也有較深的認(rèn)識，所以，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，把電工電子所學(xué)的內(nèi)容前后有機的結(jié)合起來，設(shè)計出合理的電路方案。實驗結(jié)果表明，這種綜合性、設(shè)計性試驗非常受學(xué)生的歡迎，收到了較好的試驗效果，學(xué)生能力得到了較大的鍛煉。為以后的成功編寫實驗教材積累了寶貴的經(jīng)驗。
�。�3）編寫了三本實踐教材：《電工技術(shù)與可編程序控制器實踐》、《電子技術(shù)實踐》、《EDA設(shè)計與方針實踐》。三本實踐教材于20xx年8月由機械工業(yè)出版社出版發(fā)行，我校班級都選用了該教材。該教材總結(jié)了長期從事電工電子課教師的教學(xué)經(jīng)驗及科研成果，具有較好的實用價值�，F(xiàn)在我們正在計劃出版兩本理論教材：《電工技術(shù)》、《電子技術(shù)》，計劃20xx年底在機械工業(yè)出版社正式出版，相關(guān)教師正在全力編寫。
�。�4）制作了多媒體課件。已完成了教學(xué)用的全套多媒體課件，該課件融入世行貸款21世紀(jì)初高等理工科教育教學(xué)改革項目《礦業(yè)類專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實踐》課程總結(jié)了老師們多年的教學(xué)經(jīng)驗，從文字編寫、圖形制作、公式演繹，到聲音配制到版面效果等都作了精心設(shè)計和制作，具有較好的教學(xué)效果。
�。�5）成績評定方法改革取得了預(yù)期效果。要想改變傳統(tǒng)的“教死書”的模式，就必須進行學(xué)生成績評定的改革。原先那種單純依靠期末考試成績來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)好差的方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的要求。我們針對該課程的特點把成績評定方法作了改革，學(xué)生成績=期末考試成績×60%+課堂成績×20%+平時測驗成績×20%。這種計量方式可以較公正地、全面地衡量一個學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)情況，可以積極地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性。實驗成績采用單獨計量方式，打破理論成績與實驗成績在一塊的模式，對實驗單獨設(shè)課，便于更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，認(rèn)真對待每一個試驗，使實驗課走向正規(guī)化，提高學(xué)生的動手能力和分析問題、解決問題的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)合格的工程技術(shù)人員。
四、存在的問題
資金短缺，使很多綜合性試驗和設(shè)計性試驗很難正常開設(shè)，許多元器件不能及時購買到，影響試驗的正常開出，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。對先進的新技術(shù)和方法，由于資金不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)只停留在理論認(rèn)識上，不能讓學(xué)生親自動手做實驗。如PLC（可變程序控制器）、CPLD（EDA開發(fā)和仿真系統(tǒng)）等缺乏應(yīng)有的試驗設(shè)備，所以我們只能在課堂上給學(xué)生講授，而不能進行實驗，達不到學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的需要。我們還需要購買較好的多媒體課件，由于資金問題遲遲不能實現(xiàn)，所以某些教師的講課只能停留在黑板的講課方式上。 五、課程改革的效果分析
針對采礦專業(yè)，我們進行了卓有成效的教學(xué)改革，應(yīng)該說效果較好。采礦專業(yè)是工科中一個非常重要的專業(yè)，培養(yǎng)的學(xué)生不僅要求具有寬厚的理論基礎(chǔ)，而且要求學(xué)生具有較強的動手能力，綜合分析與解決問題的能力。所以，在教學(xué)內(nèi)容上，我們拓寬了教學(xué)的知識面，不僅要求學(xué)生掌握基本理論和基本方法，而且要求學(xué)生熟悉當(dāng)前應(yīng)該了解的新理論和新方法（如EDA設(shè)計），在教學(xué)方法上加強學(xué)生能力培養(yǎng)，加強了實驗課，增加了綜合性、設(shè)計性實驗。總體來看，課程改革的效果較好，學(xué)生反映也較好。
電工教學(xué)工作總結(jié)2
經(jīng)過四周的電工素質(zhì)訓(xùn)練，我可謂收獲良多。以前的我只是在電視上看見過別人拿著電烙鐵、電路板和一大堆叫不上號的電子元件在進行焊接、作業(yè)。就像老師在第一節(jié)課上給我們介紹的，電工素質(zhì)訓(xùn)練是我們電氣自動化、機電、數(shù)控、機械等工科專業(yè)的一門必修的重要實踐課，是配合《電工基礎(chǔ)》、《電路分析》、《電工電子技術(shù)》等理論課程的獨立設(shè)置的實踐課程，在教學(xué)體系中占有十分重要的位置。
記得老師說過，我們工科專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)、研究都和電工活分不開，我們的研究課題、設(shè)計，要變?yōu)閷嵨�，變成產(chǎn)品，我們就必須具有把它做出來的能力，這就要求我們都必須具備一定的過硬的電工技術(shù)和電工實踐經(jīng)驗。焊板子，可能不是大多數(shù)學(xué)生喜歡的東西，因為這并不是一項好玩的活兒。它耗時、費神、費力，還對個人的認(rèn)真仔細(xì)又很高的要求。而且，學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)可以幫組我們進一步把我們在書本上學(xué)到的東西與實際設(shè)計產(chǎn)品聯(lián)系在一起，以達到融會貫通的效果——通過親身經(jīng)歷去了解一個物品是如何弄出來，這樣我們會對一些原理結(jié)構(gòu)把握得更好。掌握好一定的電工技術(shù)，對我們以后的學(xué)習(xí)和工作都有重要的意義。
作為一門工科電專業(yè)和非電專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)實踐技能課程，電工素質(zhì)訓(xùn)練課程的作用和任務(wù)是使學(xué)生獲得電工技術(shù)必要的基本實踐技能，加深和鞏固所學(xué)的理論知識，了解電工技術(shù)、電子技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展概況，為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程以及從事與專業(yè)有關(guān)的
工程技術(shù)工作打下一定的基礎(chǔ)。我在這幾次課中，對電工技術(shù)知識有了一定的了解。我認(rèn)識了一些常用工具和材料，常用電子元件，了解了基本焊接方法與操作要求，一些工業(yè)生產(chǎn)線的具體技術(shù)，一些常用于生產(chǎn)的焊接技術(shù)等等。除了聽老師講，我們還觀看了幾次視頻，看過了聯(lián)想電腦生產(chǎn)線的構(gòu)成和每道工序的簡單介紹，我懂得了什么是**焊接技術(shù)，什么是表面貼技術(shù)，什么是電子元件集成等等一些基本的知識。我不敢說自己對電工技術(shù)已經(jīng)有了很深的了解，但至少我懂得什么工具應(yīng)該怎么用，怎樣去焊接簡單的電子元件，還有識別一些電路板的結(jié)構(gòu)等。這些初步的基礎(chǔ)，也是我最重要的實踐操作的基礎(chǔ)。
我覺得在這一系列的課程中，我的第一感覺就是我很享受自己拿著工具，去焊接自己的一份電路板，雖說我的技術(shù)仍是菜鳥水平，可是我卻特別享受這種自己親手去做一件東西的體驗，這是一種動手的樂趣，這是光坐在教室聽老師講課無法可比的特別體驗。我想如問什么是我在電工課上學(xué)到的最重要的東西，可能就是我認(rèn)識到了理論結(jié)合實際，技術(shù)付諸操作的重要性，我想這樣的理念對于我以后的學(xué)習(xí)都是有很大的作用的。
最后我想說說對我們這門課的小小建議，由于人數(shù)眾多，設(shè)備設(shè)施不足的限制原因，我們上課時，老師的親自指導(dǎo)還是沒法普及到每一位同學(xué)，而由于這樣，同學(xué)們的積極行也受到一定削減。我想假如以后能夠在這方面改進一下，我們電工訓(xùn)練的效果一定會更好。
最后，感謝老師的無私教導(dǎo)，謝謝！
電工教學(xué)工作總結(jié)3
時光飛逝，一學(xué)期又過去了。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下、在各位老師的幫助下，本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家方針政策，遵紀(jì)守法，愛業(yè)敬崗，共同努力、團結(jié)拼搏、自加壓力、不斷進取，全面推行中職學(xué)校的素質(zhì)教育和能力教育，各項工作取得了很好的成績。
本學(xué)期我擔(dān)任11級4個機電班的<<電工基礎(chǔ)>>課程的教學(xué)工作。本課程是機電專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生開始真正認(rèn)識本專業(yè)的一個窗口。所以，在課余我大量的查閱也關(guān)本課的教學(xué)資源，努力學(xué)習(xí)其他兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗�，F(xiàn)將本學(xué)期本人的主要教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、 課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合中職學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因
素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在學(xué)生喜歡上了這門課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，作業(yè)質(zhì)量和考試成績直接掛鉤，作平時成績的一部分，這樣子就調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)做好了，那么考試成績自然而然就上去了。極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 既看到學(xué)習(xí)的進步，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。
三、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，
教育學(xué)生，首先就要教會他們怎樣做人，做怎樣的人。毛主席曾經(jīng)說過：“我們要做一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人”。而教育并不能只停留在口頭上。作為一名教師，我們更應(yīng)該身體力行，起表率作用。為此，平時我積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的一些重要文件，細(xì)心領(lǐng)會其精神。譬如，在假期，我也絲毫未放松過自己繼續(xù)加強政治學(xué)習(xí)，并續(xù)寫萬字筆記，從而不斷提高了自身思想素養(yǎng)。在工作中，我對學(xué)生加倍關(guān)心愛護，課間與學(xué)生互相溝通增進對他們的了解，并成為他們的良師益友，同時配合學(xué)校對學(xué)生進行德育教育，激發(fā)學(xué)生參與獻愛心等公益活動，從而使師生在政治思想素質(zhì)上達到一并提高的效果。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為美好的明天奉獻自己的力量。
電工教學(xué)工作總結(jié)4
經(jīng)過為期兩個多月的維修電工技能訓(xùn)練，在九號終于迎來了比賽的考驗�？偨Y(jié)自己比賽的經(jīng)過，雖然成績可能沒有預(yù)想到那么好，但這樣一個過程才是我所需的。在理論方面，理論其實并不是很難。很多內(nèi)容很多題都有映像，所以做起來不是很困難。然后在技能操作考試的時候，所接的線路是非常簡單的，接線的速度也很快，在線路的使用情況和安全問題方面肯定是沒有任何問題的。問題都出在一些細(xì)節(jié)方面，特別是在老師提問的時候，一些問題訓(xùn)練中都沒怎么注意，就比如熱繼電器整定值的調(diào)節(jié)，接線反圈的問題，還有就是指針試萬用表的讀數(shù)，主要是平常沒用過�？偟膩碚f；本次技能大賽的參加還是挺正確的，能了解很多學(xué)習(xí)很多。還是要感謝老師們的付出。對于下次技能大賽我還是很想?yún)⒓拥�，鑒于這次出現(xiàn)的一些問題，我想下次要做好首先是元器件和工具的熟悉，特別是一些有很多種類的元器件和工具。其次對接線的要求要了解清楚。再者就是要選擇一個最正確的最有把握的接線方法。最后就是在接線的時候要讀清要求，要冷靜，有一個好的思路才是最重要的。
電工教學(xué)工作總結(jié)5
電子電工專業(yè)課程探究
昆山花橋國際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校215332李悅
摘要：電子電工是職業(yè)類學(xué)校的一大重要專業(yè)學(xué)科。多年來，許多教師都針對專業(yè)教學(xué)方法進行研究，改革，力求創(chuàng)新。本文主要介紹了一些關(guān)于電子電工課程教學(xué)方法的探究。
關(guān)鍵詞：電子電工專業(yè)，知識聯(lián)系，實踐教學(xué)，信息反饋
電子電工專業(yè)課程的教材內(nèi)容一般比較抽象，理論性強，專業(yè)術(shù)語、名詞概念較多，學(xué)生理解教材感到十分困難，上課常常提不起學(xué)習(xí)興趣，因此擯棄陳舊的教學(xué)方法，探索適時的教學(xué)方法是任課老師不斷探索的課題。職業(yè)教育不僅要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力。
一、善于聯(lián)系全方面知識
表面上看，各個學(xué)科之間并不存在聯(lián)系，工科和文科是兩個截然不同的領(lǐng)域，同一學(xué)科間的不同專業(yè)方向也并一定有聯(lián)系。但仔細(xì)地學(xué)習(xí)，會發(fā)現(xiàn)各個知識點之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。教師不必局限在自己的教學(xué)領(lǐng)域中，多方面的了解各種知識，更有利于教學(xué)內(nèi)容的傳授。但學(xué)生在學(xué)習(xí)中不一定能自己發(fā)現(xiàn)這些聯(lián)系，這時就需要我們對他們加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。例如：《電路基礎(chǔ)》中在介紹復(fù)阻抗的串聯(lián)時可得出結(jié)論：Z=Z1+Z2+Z3。通過提示，學(xué)生自然會想到這個結(jié)論與以前直流電中電阻的串聯(lián)公式R=R1+R2+R3相類似。那么接下來，復(fù)阻抗的并聯(lián)、混聯(lián)大家就會更容易的得到相關(guān)的公式了。還有，同樣是《電路基礎(chǔ)》，關(guān)于動態(tài)電路的過渡過程在理解的時候可以引用政治中的質(zhì)變和量變的原理，簡單而清楚地說明電路的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，教師不可能花大量的時間在引導(dǎo)學(xué)生上，關(guān)鍵還是在學(xué)生，需要有良好的自學(xué)習(xí)慣和發(fā)現(xiàn)能力。
二、巧用與善用輔助教學(xué)設(shè)備
職業(yè)中學(xué)的學(xué)生大部分基礎(chǔ)薄弱，理解、接受知識能力相對較差，這種能力上的差異，各課程內(nèi)容的不同，學(xué)�，F(xiàn)有實驗實習(xí)條件的限制，理論與實踐教學(xué)的脫節(jié)，種種跡象表明，如果學(xué)生還處在傳統(tǒng)的“一支粉筆，一本書，一講到底”滿堂灌的填鴨式教學(xué)中，即使有了學(xué)習(xí)動機，最終也會因為枯燥的課堂而失去學(xué)習(xí)興趣，這種結(jié)果是任何一位教學(xué)者不愿看到的。而利用各種現(xiàn)代化信息傳播媒體將“枯燥乏味”的專業(yè)教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生的積極參與，是獲取教學(xué)成功不可缺少的一種手段。
現(xiàn)代化的信息傳播媒體，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生接受知識的速度加快，在課堂上采用計算機多媒體、自己上機操作可以改變千篇1律的教學(xué)方法。隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機輔助教學(xué)越來越多的被采用到教學(xué)中，使枯燥的內(nèi)容變得色彩繽紛，觸動了學(xué)生的感官，加強了記憶，同時也提高了教學(xué)效果。例如：《模擬電路》中電路產(chǎn)生波形失真的原因部分，光有文字的敘述，學(xué)生不一定能有效的理解和消化，通過多媒體課件（CAI），將電路的整個工作過程投影到大屏幕上，讓每一位同學(xué)都能清楚地看到，印象深刻。
那么，是否每次課堂教學(xué)前都需要花上大量的精力去制作多媒體課件呢？答案是否定。多媒體課件能改變課堂的教學(xué)手段，但不能完全的成為教學(xué)主體。過于花哨的課件，反而會分散學(xué)生的注意力。有時候，最樸實、沒有多少技術(shù)含量的課件往往有意外的效果。例如：《電子產(chǎn)品實訓(xùn)——電阻色環(huán)的辨認(rèn)及讀法》，學(xué)生手上雖有實物電阻，但是由于物體個頭太小，
其色環(huán)真的不容易辨別。這個時候，簡單的幾張放大的電阻圖片就能解決很多問題。通過對這些圖片的觀察，學(xué)生很快的就能將色環(huán)的顏色與數(shù)值一一對應(yīng)，學(xué)會正確的電阻讀法。有了這個基礎(chǔ)，再來看手上的實物，過程變得簡單。學(xué)生學(xué)的快，老師教的輕松。
使用課件，可以讓教師有充裕的時間擴充教學(xué)內(nèi)容，而動態(tài)的課件演示也極大地增強了學(xué)生的興趣，調(diào)動了課堂氛圍。教學(xué)輔助設(shè)備的作用在教學(xué)中是明顯，但也需要教學(xué)者的巧、善用，讓其達到真正的輔助效果。
三、重視實踐教學(xué)
電子電工專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是電子測量、裝配、調(diào)試、維修等方面的技術(shù)人員，僅僅在教學(xué)中講解課本，利用多媒體設(shè)備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要在學(xué)習(xí)理論的同時，用實驗來輔助，并運用到實踐中，形成“理論，實踐，技能”的統(tǒng)一。
1、改變傳統(tǒng)的實驗?zāi)Ｊ?/p>
傳統(tǒng)的實驗往往是為了驗證課本內(nèi)容來進行的，這種實驗方式?jīng)]有很好的提高學(xué)生的動手和判斷能力。在新的教學(xué)形勢下，我們要將應(yīng)用和基本實驗相結(jié)合，即側(cè)重培養(yǎng)了學(xué)生的實際操作能力，又強化了實驗課的基本訓(xùn)練內(nèi)容，大大提高了學(xué)生的動手能力。例如：實訓(xùn)課堂上，要求學(xué)生獨立制作電路板，焊接電路以及對電路進行調(diào)試檢測等。從一堆零散的元器件，到一個完整產(chǎn)品的出現(xiàn)；從一開始的“好難，不會弄”，到“我知道是怎么回事了”，學(xué)生獲得的滿足感不言而喻。同樣，獲得滿足的還有我們的教學(xué)者。這是真正將學(xué)生變成主體的過程，學(xué)生參與制作、協(xié)作完成、解決問題、獲得成功。
2、使用模擬實驗?zāi)Ｊ?/p>
除了實驗室外，不能忽視計算機模擬實驗的存在。大量的模擬軟件在電子設(shè)計行業(yè)中普遍應(yīng)用，其中，Protel99SE是一個全面、集成、全32位的電路設(shè)計系統(tǒng)。它提供了包括：輸入原理圖設(shè)計、建立可編程邏輯器件、直接進行電路混合信號仿真、進行PCB設(shè)計和布線并保持電氣連接和布線規(guī)則、檢查信號完整性，生成一整套加工文件等電路設(shè)計過程中需要用到的方法和工具。例如：在《數(shù)字電路》中講解時序邏輯電路的設(shè)計時，我們利用Protel99SE計算機仿真設(shè)計軟件虛擬出一個測試儀器先進、元器件品種齊全的電子工作平臺，學(xué)生可以很直觀地看到電路產(chǎn)生的現(xiàn)象，通過仿真學(xué)習(xí)常用測量儀器、儀表的使用方法，并且可以自我完成開放性實驗和設(shè)計性實驗。這種方法除了能克服實驗室在元器件品種、規(guī)格和數(shù)量上不足的限制，避免學(xué)生使用儀器不當(dāng)造成損壞等不利因素外，更重要的是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，主動參與到學(xué)習(xí)中來。
當(dāng)然，在實驗過程中，應(yīng)由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，教師從旁指導(dǎo)學(xué)生解決問題，不可一味的包攬善后工作。
四、信息反饋多元化
教師單方面的教和學(xué)生單方面的學(xué)，都不算正真的教學(xué)環(huán)節(jié)，其中缺少了師生間的信息交流。
采用填充法記筆記，測驗法等多元化的教學(xué)方法，可以有效地克服照本宣科，一講到底的傳統(tǒng)教學(xué)方法中教師與學(xué)生之間缺乏信息反饋和交流機會的弊端，同時也可以及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，調(diào)整內(nèi)容，更好的突出教學(xué)效果。
1、填充法
教師根據(jù)教材內(nèi)容往往會重新組合知識點，從而打亂課本原有的順序，而教師就會在上課時強調(diào)筆記的重要性。但是如果學(xué)生完全地把時間花在記錄課堂筆記上，他們的聽課效率就會打折。所以，教師應(yīng)該列出內(nèi)容的重要框架，讓學(xué)生填充。這樣就可以讓學(xué)生保持較好的聽課注意力，積極參與思考討論，調(diào)動師生雙方教與學(xué)的積極性。
2、測驗法
課堂只能給學(xué)生傳輸基本的知識，至于學(xué)生是否達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一般來說，在課堂上是不能馬上看出的。而用檢測的方法可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，存在哪些問題，從而找出解決的方法，幫助學(xué)生加深理解，形成完整的知識體系。例如：《電路基礎(chǔ)》每一章節(jié)結(jié)束之后，進行一次測驗，通過測驗來反映掌握情況，根據(jù)結(jié)果制定相應(yīng)的方針，調(diào)整進度，及時將問題扼殺，不影響后面章節(jié)的學(xué)習(xí)。
3、隨堂提問法
筆記能幫助學(xué)生掌握每節(jié)課的主要內(nèi)容，測驗?zāi)芰私庾约旱膶W(xué)習(xí)情況。如果說它們是珍珠，那么隨堂提問可以認(rèn)為是串起珍珠的連線，貫穿整個教學(xué)過程。時不時的隨堂提問，給學(xué)生一種壓力，無形中讓學(xué)生的注意力牢牢的集中在課堂上。同時，對一些教學(xué)內(nèi)容的提問，學(xué)生自然就知道這些是必須要掌握的。提問的側(cè)重點可以不同，提問的方式也可以不同，這種方式隨機性比較強，但不失為一種信息交流的方式。
五、結(jié)語
社會在不斷進步，職業(yè)教育也要跟上時代發(fā)展的步伐，為了不被市場
淘汰，廣大教師就必須勇于創(chuàng)新，努力提高自身教育水平，根據(jù)教授內(nèi)容和學(xué)生實際情況不斷探索出適應(yīng)當(dāng)下學(xué)生教育的方法，傳道授業(yè)解惑，使學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)，成為有用人才，讓職業(yè)教育更上新臺階！
參考文獻：
[1]文艷。電子電路設(shè)計[J]。機械工業(yè)出版社，20xx，1：（1—2）
[2]呂鑫祥。高職課程改革的若干理論分析[J]。中國大學(xué)教學(xué)，20xx，10：（31—33）
電工教學(xué)工作總結(jié)6
學(xué)期
實習(xí)教學(xué)（課程設(shè)計）總結(jié)
信息科技學(xué)院（蓋章）
（注：該頁作為封面，所有的實習(xí)計劃與總結(jié)附后裝訂成冊）
實習(xí)教學(xué)總結(jié)
實習(xí)名稱：電子技術(shù)課程設(shè)計
實習(xí)專業(yè)/班級：電子091/092/093/094；通信091/092
一、實習(xí)總體效果
本次實習(xí)內(nèi)容分兩部分組成，第一周為模擬電子技術(shù)電路設(shè)計，第二周為數(shù)字電子技術(shù)電路設(shè)計。
模擬電子技術(shù)電路為紅外光電報警器的設(shè)計。布置任務(wù)后由學(xué)生自行設(shè)計電路，進行電路原理分析，寫出設(shè)計思想。后半周由教師提供的參考電路，學(xué)生練習(xí)組裝電路，焊接調(diào)試，最后完成整機電路調(diào)試。
第二周實習(xí)內(nèi)容為數(shù)字電子鐘電路設(shè)計，學(xué)生根據(jù)實習(xí)任務(wù)設(shè)計6位數(shù)字電子鐘，用仿真軟件multisim實現(xiàn)電子鐘校時、校分、清零等功能。硬件電路中，焊接電路完成整機調(diào)試。
通過兩周的實習(xí)，學(xué)生初步了解了電子技術(shù)的設(shè)計過程，掌握工程設(shè)計方法和組織實驗的基本技能，逐步熟悉開展科學(xué)實驗的程序和方法，達到了解、掌握實際工作中的開發(fā)設(shè)計任務(wù)的過程及解決一些初步問題的能力，為以后畢業(yè)設(shè)計和從事電子電路設(shè)計、電子產(chǎn)品的研制與開發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。
實習(xí)內(nèi)容涵蓋了模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)課程的大部分內(nèi)容，包括元器件特性、運放電路、比較器、反饋電路、穩(wěn)壓電源及數(shù)字電路中的計數(shù)器、555振蕩器、譯碼器、顯示電路等，是一次較大規(guī)模的綜合性訓(xùn)練，對學(xué)生所學(xué)過的兩門課程是一個很好的檢驗。實習(xí)期間，學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在元器件焊接、調(diào)試過程中，積極向老師請教，同學(xué)之間相互協(xié)作，表現(xiàn)出較高的團隊精神。在指導(dǎo)教師的幫助下，98%的學(xué)生所焊接的電路板均調(diào)試成功，取得了明顯的效果。學(xué)生總體反映兩周實習(xí)收獲很大，真正了解了什么是電路設(shè)計，真正理解了理論怎樣在實際中應(yīng)用，希望多開些這樣的實習(xí)課程。
二、存在的問題及改進建議
實習(xí)過程中存在的問題主要有：
1、學(xué)生的焊接水平比較差，在前期焊接工藝實訓(xùn)中要進一步提高；
2、理論知識掌握得不夠好，遇到實際問題時不能結(jié)合理論知識加以分析解決；
3、撰寫實習(xí)報告中表現(xiàn)出學(xué)生的分析、歸納及表達能力較差，綜合素質(zhì)有待提高；
4、實習(xí)場地太小，不便管理。
針對以上實習(xí)過程中存在的問題及學(xué)生的要求，可在今后的實習(xí)中，多介紹一些實際元器件的應(yīng)用，可多選擇一些與理論知識更加緊密的課題，供學(xué)生選擇，同時應(yīng)擴大實習(xí)場地。由于硬件調(diào)試對指導(dǎo)教師的工作量要求太大，也希望學(xué)校對不同課程的實習(xí)給予教師不同的待遇，以提高教師的積極性。
電工教學(xué)工作總結(jié)7
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)課堂互動
受“普高熱”影響，進入職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)層次不高，而且《電工基捶理論課教材內(nèi)容仿制大學(xué)教材模式，通常比較抽象，理論性強，名詞概念多，因此，學(xué)生領(lǐng)會教材感到困難，上課常提不起興趣。針對此現(xiàn)象，建構(gòu)電工課堂情境，活躍課堂氣氛，增強課堂教學(xué)本身的吸引力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是師生互動和生生互動的前提。教學(xué)是一種特定情境中的人際交往，通過創(chuàng)設(shè)一定問題的情境，激發(fā)學(xué)生探究的需要和興趣，以此推動學(xué)生認(rèn)知活動的進行是探究——發(fā)展模式教學(xué)中，啟動學(xué)生主體性參與的動力。在教學(xué)中可運用多媒體技術(shù)將抽象內(nèi)容具體化，使看不見、摸不著的變成有“形”、有“聲”、有“色”，激發(fā)學(xué)生求知欲。例如學(xué)習(xí)“安全用電”時，運用flash將生活著遇到的用電安全問題編成一個個有趣動畫。以“小明”為主人公，他家電視機壞了，小明將電視機后蓋打開進行維修;雷雨天，小明躲在大樹下避雨;用潮濕手接觸帶電體;“小紅”觸電，小明用手拽她等等故事。通過這些情景讓學(xué)生觀察、思考會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?再播放上述結(jié)果，在“形”、有“聲”、有“色”的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生初步建立安全意識，理解安全用電意義，學(xué)習(xí)氛圍活躍了，這時再引導(dǎo)學(xué)生進一步探究：為什么會這樣?如何做到安全用電?課堂氣氛推到***，學(xué)生們不僅積極參與教學(xué)中，而且發(fā)揮主體動力性，使學(xué)生在整個教學(xué)過程中聚精會神，保持穩(wěn)定學(xué)習(xí)熱情和***，并將學(xué)習(xí)的興趣延伸到課外，從而達到真正互動，有效學(xué)習(xí)。
二、以問題激活思維，引發(fā)課堂互動
職高生缺乏敏銳的觀察力,不善于發(fā)現(xiàn)、提出問題。問題始于觀察，沒有對事物深入仔細(xì)觀察，就不可能對事物提出問題。蘇霍姆林斯基說過：“觀察是人類思考和識記之母”。只要學(xué)生用充滿***眼光去觀察對象，必然有“觀”而所“得”，正如古人所謂“觀一葉而知秋”。學(xué)生養(yǎng)成了觀察習(xí)慣，就會從觀察的事物表象看出不平常東西，提出問題，觀察的越仔細(xì)，提出的問題就會越多。電工學(xué)是是一門以實驗為基儲應(yīng)用為能力的學(xué)科，與日常生活密切聯(lián)系。故教師可運用多媒體或?qū)嵨镅菔旧瞵F(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)觀察情景，積累問題素材，讓學(xué)生積極參與觀察活動，觀察中教師應(yīng)調(diào)動學(xué)生各種分析器協(xié)同活動，在知覺的基礎(chǔ)上進行分析綜合，深入思考，產(chǎn)生問題意識。如學(xué)習(xí)“單相異步電動機工作原理”，學(xué)生首先興致勃勃觀察教室電風(fēng)扇運轉(zhuǎn)情況，學(xué)生們在知覺的基礎(chǔ)上受前面所學(xué)三相異步電動機知識遷移，進行深入思考質(zhì)疑：教室里采用單相電，無三相交流電如何產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場?這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就被調(diào)動起來了;接著我演示單相異步電動機轉(zhuǎn)動，學(xué)生觀察結(jié)果與電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動又不同，疑問在對比碰撞中再次產(chǎn)生火花：單相異步電動機為什么不能自行轉(zhuǎn)動?使學(xué)生們帶著渴求的心理探索其中的原因;最后我改變工作繞組接法，學(xué)生在驚奇中再次產(chǎn)生新問題：電動機轉(zhuǎn)向為什么改變了?在一連串現(xiàn)象中，學(xué)生興奮狀態(tài)調(diào)動起來，激發(fā)了學(xué)生思維積極性，對各種現(xiàn)象作層層深入思考，以問題引發(fā)互動，便于學(xué)生開拓思維，相互啟發(fā)，展開討論。
電工教學(xué)工作總結(jié)8
維修電工中級操作技能訓(xùn)練
試題
1、安裝和調(diào)試斷電延時帶直流能耗制動的Y—△啟動的控制電路
考核要求：
�。�1）按圖紙的要求進行正確熟練地安裝；元件在配線板上布置要合理，安裝要正確、緊固，布線要求橫平豎直，應(yīng)盡量避免交叉跨越，接線緊固、美觀。正確使用工具和儀表。
�。�2）按鈕盒不固定在板上，電源和電動機配線、按鈕接線要接到端子排上，要注明引出端子標(biāo)號。
�。�3）安全文明操作。
�。�4）注意事項：滿分40分，考試時間240分鐘。
試題
2、按工藝規(guī)程檢修可控硅整流弧焊機
在弧焊機上設(shè)隱蔽故障1處�？忌蚩荚u員詢問故障現(xiàn)象時，考評員可以將故障現(xiàn)象告訴考生，考生必須單獨排除故障。
考核要求：（1）調(diào)查研究。
�、賹收线M行調(diào)查，弄清出現(xiàn)故障時的現(xiàn)象。 ②查閱有關(guān)記錄。
�、蹤z查電動機的外部有無異常，必要時進行解體檢查。（2）故障分析。
①根據(jù)故障現(xiàn)象，分析故障原因。 ②判明故障部位。
�、鄄扇∮嗅槍π缘奶幚矸椒ㄟM行故障部位的修復(fù)。（3）故障排除。
①正確使用工具和儀表。 ②排除故障中思路清楚。
�、叟懦收现邪垂に囈筮M行。（4）試驗及判斷。
�、俑鶕�(jù)故障情況進行電氣試驗合格。
②試車時，會測量電動機的電流、振動、轉(zhuǎn)速及溫度等。 ③
對電動機進行觀察和測試后，判斷是否合格。（5）考核注意事項。
�、贊M分40分，考試時間240分鐘。 ②在考核過程中，要注意安全。 ③正確使用工具和儀表。
�、茏袷仉妱訖C故障檢修的有關(guān)規(guī)程。
否定項：故障檢修未達20分，本次鑒定操作考核視為不通過。試題
3、用單臂電橋測量變壓器繞組的電阻
考核要求：（1）用萬用表估測變壓器繞組的電阻后，用單臂電橋測量變壓器原、副邊的電阻。
（2）考核注意事項：滿分10分，考核時間20分鐘。否定項：不能損壞儀器、儀表，損壞儀器、儀表扣10分。
試題
4、在各項技能考核中，要遵守安全文明生產(chǎn)的有關(guān)規(guī)定
考核要求：
（1）勞動保護用品穿戴整齊。（2）電工工具佩帶齊全。（3）遵守操作規(guī)程。
（4）尊重考評員，講文明禮貌。（5）考試結(jié)束要清理現(xiàn)場。
�。�6）遵守考場紀(jì)律，不能出現(xiàn)重大事故。（7）考核注意事項：①本項目滿分10分。
�、诎踩拿魃a(chǎn)貫穿于整個技能鑒定的全過程。
�、劭忌诓煌募寄茉囶}中，違犯安全文明生產(chǎn)考核要求同一項內(nèi)容的，要累計扣分。
否定項：出現(xiàn)嚴(yán)重違犯考場紀(jì)律或發(fā)生重大事故，本次技能考核視為不合格。
電工教學(xué)工作總結(jié)9
質(zhì)量是企業(yè)的生存之本，學(xué)�？渴裁瓷�？靠培養(yǎng)合格的學(xué)生。隨著近年來學(xué)校的擴招，教師隊伍的擴大，教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校亟待解決的問題。此次質(zhì)量月在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的重視下，取得了突出了成效。
一、積極宣傳、精心計劃。
系領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)質(zhì)量月工作作為近期的核心工作來抓，在全系大會和教研活動中向每位教師傳達了學(xué)校和系上關(guān)于教學(xué)質(zhì)量月活動的精神，使大家對教學(xué)質(zhì)量月活動的意義有了更加深入的認(rèn)識。制定了系統(tǒng)的工作計劃，對各教研室做出了具體的安排，要求各教研室制訂關(guān)于質(zhì)量月活動的相關(guān)計劃。做到有目的、有步驟地推進教學(xué)質(zhì)量月活動。
二、教研室采取了一系列具體措施，使教學(xué)質(zhì)量月有了豐富的內(nèi)容。
1、進一步明確教學(xué)要求。各教研室組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)管理文件，進一步強化了質(zhì)量意識。除了要求全體教師要嚴(yán)格按照教師工作規(guī)范進行教學(xué)工作，必須做到“八認(rèn)真”外，還要求所有教師嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，要求每一位教師都必須堅持點名制度，對無故缺席者扣減平時成績，學(xué)生考勤可與學(xué)生的期末成績掛鉤。從而嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，提高課堂出勤率，保證課堂教學(xué)秩序。
2、廣泛開展互相聽課和經(jīng)驗交流。系領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定開展了廣泛聽課活動。也要求各教研室內(nèi)部開展聽課和經(jīng)驗交流活動。要求老師認(rèn)真做好聽課記錄。教研室組織了主題聽課，召開了教學(xué)教研會。在會上教師就一些共同的問題交流總結(jié)，探討教學(xué)方法和教學(xué)手段以及教學(xué)效果，主要探討了三個方面的問題：第一是怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二，針對高職高專培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才的要求，教師通過多舉實際工程實例來培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力；第三，加強課堂上互動氛圍，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對青年教師如何改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量提出了建議。
3、大力開展主題教研活動。通過主題教研活動，討論確定了一批適合修訂后教學(xué)計劃要求的課程內(nèi)容。開展了 “怎樣編寫課程教案”的主題教研活動，通過這次活動的開展大大提高了室教師備課的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。
3、把教學(xué)質(zhì)量月和精品課程建設(shè)聯(lián)系起來。積極參加《傳感器與檢測技術(shù)》、《機床電氣控制》精品課程的建設(shè)工作，通過精品課程的建設(shè)，促進了專業(yè)的建設(shè)，提高了老師的教學(xué)水平。
4、把教學(xué)質(zhì)量月和科研聯(lián)系起來。通過四川省教育廳項目《高職高專機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才規(guī)格教學(xué)改革》課題的開展，明確了我校機電類人才培養(yǎng)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合雙證制和滿足自考本科的需要，完成了06級的教學(xué)計劃。
通過這次“教學(xué)質(zhì)量月”活動，我系教師的教學(xué)質(zhì)量觀念得到明顯的加強，教學(xué)水平得到了一定的提高，也為課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)做了大量的基礎(chǔ)性工作，基本實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量月的目標(biāo)。
電工教學(xué)工作總結(jié)10
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的教師技能訓(xùn)練結(jié)束了，經(jīng)歷了三個星期的教師技能訓(xùn)練，我了解到如何做一名老師，也初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。短暫的教師技能訓(xùn)練不僅讓我們將理論與實際結(jié)合，也使我教學(xué)水平有了很大的提高。、
教師技能訓(xùn)練對一個師范生來說是相當(dāng)重要的，在學(xué)校我們上教育學(xué)，平時所學(xué)的都是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學(xué)的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這次訓(xùn)練就是一個很好的機會，它使理論體系接近完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也找出了自己的不足之處，從而努力完善自己。
第一節(jié)課老師給我們講述了作為一名教師講課的基本步驟與注意事項，然后我們在小組內(nèi)試講，由學(xué)生相互提出各自的優(yōu)點與不足，并互相借鑒，共同提高。老師在此期間也給我們授課的各方面提出了寶貴的意見。
經(jīng)過幾次試講，我認(rèn)識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進行有效的互動，都有賴于這些方面的知識。
1、備課
備課是整個教學(xué)過程至關(guān)重要的一步，是不可缺少的，是上好課的前提。它包括備課本、備教案、備學(xué)生、和備信息。這幾點不是完全分開的，它們之間互相配合、互相穿插，這幾點都要面面俱到才能算是做好了備課工作。首先要熟悉課本，不管采用怎么樣的教學(xué)方法都離不開課本，備課必須以課本為核心。我們要把課本每一節(jié)的內(nèi)容的要點歸納出來，還要清楚知道這一節(jié)的內(nèi)如內(nèi)容與以前學(xué)過的知識之間的聯(lián)系，并做好記錄，然后再根據(jù)課本的內(nèi)容備教案。同時，我們還要認(rèn)真研究書本中的探究活動和技能訓(xùn)練與練習(xí)，分析這些活動在這一節(jié)課會有什么作用，它們與其他內(nèi)容之間有什么關(guān)系，弄清楚這些活動是不是對知識點有引導(dǎo)、鞏固或者加深作用，并作好分析的記錄，要做到心中有數(shù)。
俗話說的好“要給學(xué)生一碗水靜態(tài)的，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達出來。要做到時時了解和搜集信息，做到生活中時時備課，而不僅限于備教案的過程當(dāng)中，只有時時備信息，才能信手拈來，隨時有備而來，隨時更新教學(xué)。
2、上課：
上課是教學(xué)活動的核心，教師花很多心血做教案備課就是為了上講臺講課。通過這次實習(xí)，我學(xué)到了很多東西，得到了很多實踐的機會。
首先，作為老師要做到一點，就是要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生，積極調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生對每節(jié)課都有新鮮感。要想把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，我們就要在教學(xué)方法設(shè)計上采用多種方法例如把知識與日常生活聯(lián)系起來，多舉生活中的例子等。先將上一節(jié)課的重點內(nèi)容回顧一下，并攜接好今天的內(nèi)容。偶爾在課堂中提個小問題，來啟發(fā)學(xué)生對所講內(nèi)容的進一步了解，同時刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課堂上氣氛變得活躍。
另外，我們要注意板書的作用。寫上本節(jié)課標(biāo)題，并將各個知識的重點內(nèi)容寫在主板書上，方便學(xué)生記筆記和整理；副板書寫一些非重點內(nèi)容幫助學(xué)生記憶。
最后，每節(jié)課要配備一定量的練習(xí)題目，這些題目要落實到知識點上，使學(xué)生能夠?qū)@節(jié)課所學(xué)知識進行一個鞏固加深，系統(tǒng)記憶。或者在最后強調(diào)一下這節(jié)課的重點和難點，讓學(xué)生強化記憶。
能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。
真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細(xì)節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)，對我來說意義非凡，只有取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長，最后成熟的。最后我總結(jié)了一些如下的教學(xué)方法：
一、多聽課，虛心向別人學(xué)習(xí)教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，應(yīng)熟悉教材，明確下列一些問題：
1 、使學(xué)生學(xué)習(xí)哪些知識？學(xué)到什么程度？
2 、把哪些知識系統(tǒng)化？擴大哪些知識？
3 、鞏固哪些知識？為學(xué)習(xí)哪些知識做準(zhǔn)備？
4 、要結(jié)合哪些生活實際的內(nèi)容？
5 、要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的技能？達到什么程度？
6 、使學(xué)生受到哪些思想教育？糾正哪些錯誤觀點？
三、努力上好每一節(jié)課，要注意以下幾點：
1 、靈活地使用教案，針對課堂上臨時發(fā)生變化的情況，對教案作部分改變，以適應(yīng)變化了的情況，使課堂教學(xué)收到最好的效果。
2 、掌握好課堂教學(xué)的基本步驟，即開始、中心和結(jié)尾三部分。
3 、自始至終緊緊圍繞教學(xué)目的進行教學(xué)。
要想作為一名優(yōu)秀教師，就要有良好的表達能力，這就要求我們一要知識豐富，二要有膽量，優(yōu)秀教師還要有高度的責(zé)任心和愛心，除了會教書，還要會育人。要讓學(xué)生感到上你的課是一種快樂，而不是負(fù)擔(dān)，和你在一起是一種享受，而不是拖累。
電工教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期，電工基礎(chǔ)課程根據(jù)學(xué)校工作計劃，以及教務(wù)處的部署，本學(xué)期做了以下幾項工作：
一、思想素質(zhì)。
根據(jù)學(xué)校的要求，積極參加學(xué)校的各項活動，進一步明確了依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表的重要性。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到為人師表的教師本身師德的修養(yǎng)是搞好教育工作的前提。教師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，同時也認(rèn)識到，做一名合格的人民教師應(yīng)不斷加強品德的修養(yǎng),提高教師自身素質(zhì)，才能與教育形勢的發(fā)展相適應(yīng)。
二、教研教改方面
本學(xué)期我重視了教材的研究，在分科主任和教研組長的帶動下，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，吃透教材，在教學(xué)實踐中領(lǐng)會教材的特點、，注意與同事的交流，特別相關(guān)專業(yè)教師，與他們交流電工基礎(chǔ)探索性學(xué)習(xí)的做法和經(jīng)驗，汲取他人的長處，少走彎路。
三、教學(xué)方面
這學(xué)期擔(dān)任電工基礎(chǔ)教學(xué)。一學(xué)期下來，有一些感受，有必要總結(jié)如下：
教材有兩大特點。一是內(nèi)容增加了。二是教學(xué)法要求“上不封頂”，不再像以往大綱那樣有明確的上限。感覺到任務(wù)重、要求高。而學(xué)校下達的周課時與以前一樣，學(xué)校安排的課時卻比以往的少了。學(xué)校電工類的學(xué)生多，就業(yè)后與本專業(yè)的內(nèi)容聯(lián)系較多。
在教學(xué)過程中，由于各科教材的變更、不配套，對電工基礎(chǔ)教學(xué)又增加了一些難度。如一些數(shù)學(xué)內(nèi)容要到下學(xué)期才學(xué)，學(xué)生對一些數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識是首先從電工基礎(chǔ)上開始的。這對學(xué)生來說是一個難點，有關(guān)習(xí)題不會解，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了困難。使學(xué)生覺得電工基礎(chǔ)難學(xué)，產(chǎn)生一種畏難情緒。課后習(xí)題的編寫過程對這一現(xiàn)實問題認(rèn)識不足。
如何教好電工基礎(chǔ)，這是一個值得探討的問題�；仡櫼幌拢@學(xué)期的教學(xué)，也覺得走了一些彎路。在第二章串并聯(lián)上花的時間多了一點，這方面的具體問題在后面的應(yīng)用解決了這方面的問題，對學(xué)生來說既容易接受也容易掌握。為今后電工基礎(chǔ)新教材的教學(xué)積累了一點經(jīng)驗、體會。
一學(xué)期過去了，剛好完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對電工基礎(chǔ)教學(xué)給予了我極大的支持、也在這里一并對電工基礎(chǔ)教學(xué)給予幫助的老師們表示衷心的謝意。
電工教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束。在這個學(xué)期的教學(xué)工作過程中，本科組以“激情職專、跨越發(fā)展”為宗旨，加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和教育，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷深入探討教學(xué)新路子，尋找適合實際的教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，努力提高本校的職業(yè)教育效果。
學(xué)期剛開始，就組織研究和制訂科組工作計劃與各專業(yè)教師的教學(xué)工作計劃。
一、在教學(xué)方面
1、積極參與校本培訓(xùn)，理解、執(zhí)行新的教學(xué)理論。
2、教學(xué)過程以學(xué)生為主體，做到人人都要有所進步。
3、按要求備好課、上好課，批改好作業(yè)，按時按量完成教學(xué)任務(wù)。
4、專業(yè)技能操作課程實行月考制，很抓月考改革，由各科任老師具體負(fù)責(zé)，效果顯著，受到上級有關(guān)部門的好評。
08級：電視由朱明杰、許丁居、王寇老師具體負(fù)責(zé)所任教班級，；制冷由王雄老師具體負(fù)責(zé)。朱明杰老師、王冠老師的教學(xué)深受學(xué)生歡迎。
09級：電子、電器維修由何君平、林香梅、王崗老師具體負(fù)責(zé)；電工由王小珍、鄭星際老師具體負(fù)責(zé)。何君平老師的教學(xué)深受學(xué)生歡迎。
二、在教研和學(xué)習(xí)方面
本科組利用每周星期二下午的時間作為科組活動時間，內(nèi)容有三個方面：
1、反復(fù)研究討論如何實施每一次本專業(yè)月考的具體方法，使學(xué)生盡可能學(xué)到實用的專業(yè)知識和技能。
2、反復(fù)討論、研究兩年半制電子電工專業(yè)班下學(xué)期開設(shè)的專業(yè)內(nèi)容問題。
3、繼續(xù)進行好校本培訓(xùn)工作。積極參加職業(yè)學(xué)校教師的適應(yīng)性學(xué)習(xí)活動，提高思想認(rèn)識，為今后做好各項工作打下基礎(chǔ)。
4、在教研活動方面。利用每周科組活動時間內(nèi)開展第二項活動內(nèi)容，就是開展教研活動。主要內(nèi)容有開展綜合性教育活動，組織了綜合研究性公開課，和完成了學(xué)生參加綜合實踐活動調(diào)查報告等。
5、組織討論如何實施“我愛我專業(yè)”技能競賽問題。
6、組織電子專業(yè)各年級各班開展技能考核活動，促進了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。
三、開展第二課堂活動
1、本專業(yè)開展二次專業(yè)技能競賽活動。通過活動，極大地提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性。
08級：電冰箱教學(xué)內(nèi)容中的管道擴口和管道焊接。
09級：電工教學(xué)中的線槽各種彎角的修剪。
總之，本科組的教學(xué)教研活動開展比較順利。今后還將繼續(xù)開展下去，以的提高全組人員的全面素質(zhì)，為我校職業(yè)教育發(fā)展出力。
電工教學(xué)工作總結(jié)13
按照學(xué)校教務(wù)處、商財部和加工制造部的安排，本學(xué)期我主要擔(dān)任高三對口高考電子班《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作、高二機電1401班（高考班）《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作，我本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，求真務(wù)實，認(rèn)真研究教材，掌握學(xué)生的實際情況，深入研究教材教法，并認(rèn)真編寫好教案，本期順利地完成了各項教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己做好下列幾點：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，科學(xué)組織教學(xué)。
在教學(xué)過程中，我深入了解學(xué)生情況，學(xué)生的整體素質(zhì)較差，理論基礎(chǔ)較差，思維能力相對較弱，因此，我以“低起點、小步子、快反饋、勤輔導(dǎo)”作為教學(xué)中的基本原則，夯實每一步，精講每一節(jié)，向四十五分要質(zhì)量。首先是認(rèn)真鉆研考試大綱及教學(xué)大綱，熟悉教材的整體結(jié)構(gòu)及各章節(jié)之間的知識點；其次是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)方法，作好知識鋪墊；三是了解本學(xué)期學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)掌握的知識內(nèi)容，使本課程的教學(xué)內(nèi)容盡量與本學(xué)期的復(fù)習(xí)內(nèi)容相銜接；四是選擇合適復(fù)習(xí)資料及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，根據(jù)具體情況在授課過程中設(shè)置提問、互動、討論、模擬試題、自主學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，使教學(xué)靈活有趣，氣氛活躍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外盡量要求自己的表達清晰準(zhǔn)確，通俗易懂；講解脈絡(luò)清晰，層次分明；教學(xué)方法靈活多樣，生動有趣；對于聯(lián)系緊密的章節(jié)與章節(jié)之間，知識點與知識點之間多作歸納總結(jié)，加深學(xué)生的理解和記憶；講解例題
時，盡量做到將復(fù)雜問題簡單化。重視教學(xué)檢查，合理布置作業(yè)并認(rèn)真批改，及時進行單元測驗；本期進行了十次單元測驗。重視課后輔導(dǎo)，晚自習(xí)下班，耐心解答學(xué)生的疑問。
2、積極調(diào)動課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣。
興趣是最好的老師。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)中我非常重視調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)。一是多與學(xué)生互動交流；二是多給學(xué)生思考的機會；三是開展問題討論；四是多應(yīng)用幽默，讓學(xué)生在緊張之余情緒能得到舒緩；五是在教學(xué)中灌輸與本課程有關(guān)的歷史和人物，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。六是在教學(xué)過程中多運用與知識點貼切的比喻，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、掃清數(shù)學(xué)知識障礙，提高學(xué)生解題能力
在教學(xué)過程中，由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加之各科教材的不斷變更、不配套，對電工技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)也增加了一些難度，比如，一些數(shù)學(xué)內(nèi)容要到下學(xué)期才學(xué)，學(xué)生對這些數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識，是靠從電工技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中開始學(xué)的。這對學(xué)生來說是一個難點，有關(guān)習(xí)題不會解，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了困惑。使學(xué)生覺得電工技術(shù)基礎(chǔ)難學(xué)，產(chǎn)生一種畏難情緒。為了讓學(xué)生順利復(fù)習(xí)，我就專門為學(xué)生編寫了手算開平方的計算方法及例題等資料，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下得到了極大的提高。
這學(xué)期主要是高三的電工教學(xué)工作。一是在內(nèi)容上增加了容量。二是教學(xué)方法上要求“上不封頂”。深切地感到高三教學(xué)任務(wù)重、要
求高，對口高考班難教。
教師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，做一名合格的人民教師應(yīng)不斷加強品德的修養(yǎng),提高教師自身素質(zhì)，豐富自己的專業(yè)知識，只有這樣，才能與職業(yè)教育的新形勢發(fā)展相適應(yīng)。
電工教學(xué)工作總結(jié)14
一、服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨，著力培養(yǎng)學(xué)生的思想品格素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、守法遵紀(jì)素質(zhì)、身心健康素質(zhì)；全面提高學(xué)生的交流溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、團隊協(xié)作能力、實踐運用能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
為了加強素質(zhì)教育的時效性、針對性，我們還分年限制定具體規(guī)格和目標(biāo)要求：一年級重點進行以適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活、掌握大學(xué)學(xué)習(xí)方法、珍惜大學(xué)學(xué)習(xí)機會、立志成才的教育；愛國主義和集體主義精神教育；遵守基本道德規(guī)范、加強思想道德修養(yǎng)教育；文明行為、良好生活習(xí)慣和作風(fēng)紀(jì)律養(yǎng)成教育；安全法制教育等。二年級重點進行專業(yè)目標(biāo)、職業(yè)目標(biāo)教育；牢固樹立專業(yè)思想，熱愛專業(yè)，努力學(xué)習(xí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育；強化人生觀、價值觀、榮辱觀的教育和學(xué)生骨干、入黨積極分子的教育、考察、培養(yǎng)和發(fā)展工作；致力于思想品格素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、文明法紀(jì)素質(zhì)培養(yǎng)，提高自我教育、自我管理、自我約束的能力。三年級重點進行就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德教育；培養(yǎng)社會責(zé)任感和自信、自強、自立教育；遵紀(jì)守法和安全教育；文明離校教育；培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素質(zhì)、身心健康素質(zhì)。
二、注重實驗實訓(xùn)
1、實現(xiàn)學(xué)生所學(xué)與用人單位所需無縫對接，做到教室與車間合一，教師與師傅合一，學(xué)生與學(xué)徒合一，作品與產(chǎn)品合一，理論與實踐合一，育人與創(chuàng)收合一。
在教學(xué)方法和手段改革方面，根據(jù)學(xué)生的特點和具體的課程內(nèi)容，加大實踐教學(xué)力度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解掌握分析問題、解決問題的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
在考核方法改革方面，采用以能力評估為核心的綜合考核，實施多種形式的考核方式，包括：筆試、答辨、提交作品、平時成績、演示、演講等，并加大非筆試成績所占比例，以達到“能力培養(yǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)。如專業(yè)課程，期中、期末
筆試各占30%，實訓(xùn)項目成績占70%，學(xué)期總評成績作為學(xué)生專業(yè)課程合格的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。
三、先進的教學(xué)方法
“形式為內(nèi)容服務(wù)，內(nèi)容又決定形式”，在電工電子技術(shù)授課的教學(xué)活動中，采用好的教學(xué)方法和教學(xué)手段，始終是我們追求的一貫?zāi)繕?biāo)。將傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，即不過分地夸大現(xiàn)代教學(xué)手段的作用，也不完全拋棄好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使兩者相得益彰。在課堂上加強采用啟發(fā)式教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動參與意識，不僅要教會學(xué)生們用已學(xué)過的知識來解決問題，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力和創(chuàng)新能力。
（1）實物教學(xué)法
電工電子技術(shù)是一門實踐性很強的課程，在授課過程中涉及到很多元器件和設(shè)備，采用實物教學(xué)法，注重感性認(rèn)識。
�。�2）啟發(fā)式教學(xué)法
針對遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立地解決問題。課堂上，要進行啟發(fā)式教學(xué)，必須做到很好的“設(shè)計問題”、“引導(dǎo)思考”、“假設(shè)結(jié)論”、“探索求證”。學(xué)生通過啟發(fā)教學(xué)可以對同一問題的不同層次上舉一反三。
（3）激發(fā)興趣法
學(xué)習(xí)興趣是促使一個學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)起決定作用的因素，老師的責(zé)任不但要求學(xué)生聽下去，更重要的是使學(xué)生能夠主動地聽下去。在理論講解中穿插工程中常見的問題，使學(xué)生同時獲得理性認(rèn)識和感性認(rèn)識，并能在學(xué)習(xí)過程中獲得解決現(xiàn)實問題的成就感，激發(fā)興趣，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
�。�4）突破一點，以點帶面
突破一點、以點帶面、舉一反三的教學(xué)方法對其中既有聯(lián)系又有區(qū)別的電路分析方法進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生善于從相同中找差異，從不同中找規(guī)律。這樣學(xué)生既加深了對電路分析方法的理解，又節(jié)省了課堂授課時間。
（5）鼓勵自學(xué)法
選留適當(dāng)?shù)恼n程自學(xué)內(nèi)容，布置適當(dāng)?shù)拇笞鳂I(yè)、小論文和小設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和分析歸納總結(jié)能力和創(chuàng)新能力。
四、信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果
（1）多媒體教學(xué)
制作多媒體課件。作為現(xiàn)代化教學(xué)手段，多媒體在教學(xué)中發(fā)揮著其特有的優(yōu)勢。它可以增加課堂教學(xué)的信息量，形象地展示器件、設(shè)備、系統(tǒng)的外形和結(jié)構(gòu)；但它并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)“粉筆＋黑板”的教學(xué)方法。針對電工電子技術(shù)課程涉及內(nèi)容廣的特點，適當(dāng)?shù)夭捎枚嗝襟w和傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合的形式，提高講課效率和效果。
（2）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)
學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，十分有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。一方面學(xué)生利用我們自己建立網(wǎng)站上的各種教學(xué)資源進行自主學(xué)習(xí)；另一方面在電工電子技術(shù)授課過程中，經(jīng)常安排學(xué)生上網(wǎng)查找技術(shù)資料，例如在講Y－△換接起動時要求學(xué)生搜集各種控制方案，對比各種控制方案，指出它們的優(yōu)缺點，在此基礎(chǔ)上設(shè)計出自己的控制方案，這是一次自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，解決了問題，樹立了信心，培養(yǎng)他們獨立自主學(xué)習(xí)的能力和自主創(chuàng)新意識。
�。�3）作業(yè)設(shè)計
要想很好地完成電工電子技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，掌握各種電路的分析設(shè)計方法，必須讓學(xué)生完成適量的作業(yè)，啟發(fā)他們獨立思考，培養(yǎng)他們獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
以“學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合”為指導(dǎo)思想，作業(yè)由兩部分構(gòu)成：一部分為基礎(chǔ)作業(yè)，另一部分為綜合性作業(yè)�；A(chǔ)作業(yè)用于鞏固和加深對課堂講授的知識的理解，合理選擇每一章后面的習(xí)題，平均每周收一次作業(yè)，給出成績，并作一次答疑，講解作業(yè)中的共性問題。綜合性習(xí)題用于提高能力，適時布置一些綜合性、設(shè)計性題目，例如設(shè)計行程控制和時間控制，設(shè)計電子鐘和電子琴等，使學(xué)生把學(xué)習(xí)和研究結(jié)合起來，建立一種基于研究探索的學(xué)習(xí)模式。引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識解決實際問題，提高學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
新樂市職教中心
機電部
何易
電工教學(xué)工作總結(jié)15
通過本次技能訓(xùn)練我自己覺得受益匪淺，尤其是在本次訓(xùn)練中我在抄繪圖紙時候?qū)W到了好多之前沒有接觸過的一些東西。我就具體的來總結(jié)一下我所學(xué)到的寶貴知識與經(jīng)驗。
首先我在抄繪圖紙過程中對圖紙的識讀增加了不少閱歷。掌握了更多的基礎(chǔ)圖紙知識，對建筑施工圖的識讀和理解有了進一步的提高。我學(xué)習(xí)過正中熟練掌握了識別建筑物的結(jié)構(gòu)類型、建筑功能、結(jié)構(gòu)構(gòu)造和構(gòu)件材料。并且能夠識別圖紙的每個線條及符號的含義，對建筑工程建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計的優(yōu)缺點有了進一步的認(rèn)識。也能夠?qū)ㄖ飯D紙做出一定的評價和有缺點的指出。
對于平面圖來說一定要將各個位置的尺寸掌握好，各個房間的功能搭配也要合理安排，結(jié)合實際的需要做必要的特殊設(shè)計安排，比如對防火、逃生通道的設(shè)計都需要合集設(shè)計。對于立面圖和剖面圖的話，就需要配合平面圖對一些細(xì)節(jié)之處做出標(biāo)注之類的，完善施工人員的處理。再有就是剖面圖對建筑物內(nèi)部的一些地方做出尺寸標(biāo)注、位置安排等。立面圖主要對窗戶和門的位置、尺寸詳細(xì)表示，除此之外還需要對墻體、樓梯的標(biāo)高做出標(biāo)示。
在我抄繪的素材《某工廠員工宿舍樓》之中，有很多的墻體細(xì)節(jié)處理，因此我對住宅建筑之類的有了更多的認(rèn)識，方便我在以后的工作生活中能妥善處理。素材中的建筑物是工廠員工宿舍，因此我考慮到它的本身功能對建筑物進行了一番考量。這些住宅是提供給員工的，所以他的起居室并沒有設(shè)計的很大，只有24平方米左右，因為員工更多需要的是工作后的休息。還有就是每個住戶有兩個衛(wèi)生間，方便自己和客人的多重使用。也為防火要求做了一些保障。臥室的話每個單位住宅有兩個，方便員工和家庭的來客臨時居住等。所以說這個建筑的設(shè)計真的是非常不錯的。
總而言之這次的技能訓(xùn)練真的是很讓我大開眼界的，見識到了不一樣的建筑物設(shè)計和節(jié)后方面的知識。我會把本次的收獲熟記于心，相信他會在我以后的生活工作中等會我有很大的幫助的。
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