朱老師作文(15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的朱老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
朱老師作文1
我每天都踏入教師都會(huì)看到她那動(dòng)人的微笑，每一天上課都會(huì)聽(tīng)到她那沁人肺腑的聲音，每次下課都會(huì)有她忙碌的身影，她的氣質(zhì)雖然沒(méi)有紅牡丹的艷麗，卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發(fā)淡雅清香。
他喜歡白色，我想是因?yàn)樗矚g白色的純潔樸素。她具有中國(guó)古典美的單眼皮，他說(shuō)不要把她寫(xiě)成雙眼皮，大約是不想讓我們?cè)谧约旱淖魑睦餅樗?huà)上虛偽的畫(huà)像吧！沒(méi)錯(cuò)，她就是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)載的朱鵬偉老師！
朱老師她外表看起來(lái)溫文爾雅，平易近人，其實(shí)呀，這女孩子們都是有雙重性格的！朱老師也不例外。她的第二重性格就是嚴(yán)厲。有一次，我們班默寫(xiě)默的不好，朱老馬上以雷霆萬(wàn)勢(shì)之力沖著同學(xué)們大吼道：“回家不是讓你們?nèi)タ戳藥妆槎紩?huì)了嗎！怎么只有14個(gè)人默全對(duì)了……”朱老師怒氣沖天。大吼大叫的樣子把我們嚇壞了，同學(xué)們也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，全都不敢出聲，連一跟針掉在地上我們都能聽(tīng)見(jiàn)，看來(lái)我的心情和同學(xué)們一樣忐忑不安呀！但朱老師的態(tài)度立刻來(lái)了個(gè)“180度大轉(zhuǎn)變”，用著可愛(ài)的娃娃音說(shuō)：“來(lái)，這是你們的獎(jiǎng)品，雖然不怎么好，但也是朱老師的心意，隨便挑一個(gè)吧！默得不好的同學(xué)下次也努力吧！”我們聽(tīng)后又恢復(fù)了情緒，著就是雙重性格的朱老師。
這就是“多變”的班主任——朱鵬偉老師！
朱老師作文2
朱老師是一位普普通通的老師，在我心目中她卻是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。
白發(fā) 朱老師雖然才31歲，但頭上已長(zhǎng)出一絲絲銀色的白發(fā)。朱老師每天都要在學(xué)校仔細(xì)、認(rèn)真地批改作業(yè)，每天都為我們?nèi)找共賱�，她為了我們的學(xué)習(xí)日以繼日備課。她看到我們一點(diǎn)一滴的成績(jī)竟會(huì)高興地忘記了睡眠。所以她的頭上長(zhǎng)了一絲絲銀發(fā)。
盒飯 朱老師是一位生活非常儉樸的人。有時(shí)，她在學(xué)校為我們批改作業(yè)或是什么，她可以不吃飯，一直要把事情做完為止。有一次，朱老師在學(xué)校批改作業(yè)，已經(jīng)6：30分了，她的兒子練完足球，到朱老師的辦公室找朱老師，他看見(jiàn)他媽媽正在批改作業(yè)，便走過(guò)去，輕聲問(wèn)：“媽媽，我們好久回家？好久吃飯呀？我肚子都餓極了�！敝炖蠋煵判盐孢^(guò)來(lái)說(shuō)：“乖兒子，你自己去買(mǎi)一盒盒飯吃，我不吃。”朱老師為了我們就連自己的孩子有時(shí)也舍得丟下。 榮譽(yù) 在20xx年的11月，我們川西南礦區(qū)要舉行《秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)》，朱老師為了我們五[2]中隊(duì)的榮譽(yù)，朱老師都盡量從繁忙工作里抽出時(shí)間教我們跳長(zhǎng)繩 ，有時(shí)還陪著我們跳長(zhǎng)繩；就在今年10月下旬，市里面要在我們自貢市各個(gè)學(xué)校做抽查。朱老師為了我們班上保持第一，朱老師講百遍、千遍、萬(wàn)遍，語(yǔ)重心長(zhǎng)的講解，她總不怕麻煩，非要給我們講懂才罷休。
朱老師真是一位不顧自己，為學(xué)生操勞的好老師。
朱老師作文3
老師，這個(gè)職位，在眾人眼里是看不起的，因?yàn)橘嵅坏胶芏噱X(qián)，很微小，但是，在我的眼里，老師這個(gè)職位很偉大，他們把自己的知識(shí)全部奉獻(xiàn)給我們，希望我們能成為國(guó)之棟梁，默默無(wú)聞地在自己職位上工作著，沒(méi)有一絲怨言。我們班的班主任朱老師就是這樣，她就像我們的媽媽對(duì)每一個(gè)同學(xué)都是費(fèi)勁了心思。
記得有一次，我生了一場(chǎng)大病，很?chē)?yán)重，說(shuō)是感冒，要請(qǐng)一周的假。朱老師聽(tīng)到這個(gè)消息，連忙找別人代課，跑到醫(yī)院，來(lái)看我的病情如何。朱老師看到我，對(duì)我說(shuō)：“王皓，不要怕，我相信你一定可以戰(zhàn)勝病魔的！”就在這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)了，看見(jiàn)老師在這里，連忙對(duì)老師說(shuō)：“怎么能麻煩朱老師到醫(yī)院看我這個(gè)兒子呢？”沒(méi)想到朱老師卻反對(duì)說(shuō)：“這怎么叫麻煩呢？我是一向把我們班的每一個(gè)同學(xué)都看成我的兒子，既然兒子生病了，怎么會(huì)有媽媽不來(lái)看兒子的道理呢？”接著對(duì)我說(shuō)：“我現(xiàn)在回去上課，晚上來(lái)跟你補(bǔ)課�！闭f(shuō)著就走了。在這一周里，朱老師每天都到我這里來(lái)補(bǔ)課。漸漸地，我的傷慢慢的好了，而朱老師卻瘦了一大圈，看到朱老師那憔悴的樣子，我很感動(dòng)：“是啊，朱老師把我們每一個(gè)同學(xué)都看成自己的兒子一樣對(duì)待，生怕出差錯(cuò)，這樣的老師哪去找啊！
朱老師的教育方法和其它老師不一樣。有一次，我和一位同學(xué)在課上小聲說(shuō)話，不料卻被老師看到了。心想：這下糟了，朱老師肯定要我們罰站，但出乎我的意料，朱老師而是用那嚴(yán)厲的眼神看著我，好象在說(shuō)：“請(qǐng)你不要說(shuō)話�！蔽也辉僬f(shuō)話了，期末考試時(shí)，我的語(yǔ)文數(shù)學(xué)的成績(jī)考得不錯(cuò)，這全靠朱老師對(duì)我的眼神��！
雖然朱老師已經(jīng)調(diào)走了，但是朱老師是我這我一輩子都難忘的一位老師，此時(shí)此刻，我多么想叫你一聲媽媽呀！
朱老師作文4
以前，我認(rèn)為朱老師是一個(gè)很?chē)?yán)格又不給情面的老師，但是經(jīng)過(guò)了一些事情后我改變了對(duì)朱老師的看法，下面就聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)吧！
一次，我們的黑板被人弄濕了，但是黑板擦一濕就不能用了，朱老師知道了，氣的火冒三丈。朱老師帶著嚴(yán)厲的語(yǔ)氣問(wèn)我們，可是，我們都面面相許，卻沒(méi)有一個(gè)人承認(rèn)，朱老師更生氣了，她說(shuō)：“這節(jié)課如果沒(méi)有找出那個(gè)人，我就不上課了�！钡�，我們還是言不發(fā)，朱老師想了一會(huì)兒說(shuō)：“這個(gè)人可能是出于好心把黑板擦洗干凈，你告訴我，我是不會(huì)批評(píng)你的�！闭f(shuō)著說(shuō)著，朱老師想起了她小時(shí)候被冤枉的事：有一天，朱老師的老師的椅子不見(jiàn)了，大家都說(shuō)沒(méi)偷，其實(shí)老師在每個(gè)椅子下面都寫(xiě)了名字，原來(lái)朱老師坐的是老師的椅子，老師很生氣，在全校批評(píng)了朱老師經(jīng)過(guò)了解，才知道是食堂的師傅借走了椅子卻沒(méi)還朱老師以為講臺(tái)上放的是她的椅子，就拿來(lái)做了。
還有一次，在數(shù)學(xué)課上，朱老師還沒(méi)有來(lái)，于是，我們班開(kāi)始熱鬧起來(lái)，正在這時(shí)，朱老師進(jìn)來(lái)了，頓時(shí)，我們班鴉雀無(wú)聲，就連寫(xiě)字的聲音也能聽(tīng)得見(jiàn)，更別說(shuō)說(shuō)小話了，朱老師走到講臺(tái)上說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)……”朱老師說(shuō)著說(shuō)著就提出了一個(gè)問(wèn)題但是就連我們班被公認(rèn)為是“數(shù)學(xué)天才”——也正在苦思異想。但是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題我會(huì)答，我想舉手，但是我怕說(shuō)錯(cuò)，心想：拼了。于是，我鼓起勇氣舉了手，“這道題的答案是……”一顆懸在我心里的大石頭終于落下了，因?yàn)槲铱匆?jiàn)了朱老師對(duì)我投降了贊許的目光，“華……”同學(xué)們的掌聲響了起來(lái)，朱老師的贊美好像一縷陽(yáng)光直射我的心田。
這兩件事中，朱老師知道被人冤枉是很痛苦的，所以她不想讓自己的學(xué)生蒙受不白之冤，這件事教我們知道了朱老師是一個(gè)很有責(zé)任心的老師。
朱老師作文5
我的啟蒙老師——朱老師。她的身材小巧玲瓏，一張秀麗的臉，一頭烏黑光亮的卷發(fā)，細(xì)柳般的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛。鼻子上架著一副眼鏡，朱老師笑的時(shí)候嘴巴里露出兩顆虎牙，顯得十分和藹可親。 朱老師是一位溫柔可親的老師，平時(shí)對(duì)我們非常關(guān)心愛(ài)護(hù)。記得在二年級(jí)的時(shí)候，朱老師在上語(yǔ)文課，有個(gè)同學(xué)發(fā)高燒暈倒了。這時(shí)，朱老師急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。雖然朱老師的身材小巧玲瓏，但是她不顧一切，背起那位同學(xué)就朝醫(yī)院的方向走。我想：朱老師到了醫(yī)院大概已經(jīng)精疲力盡了。我們看在眼里，記在心里。這就是朱老師無(wú)微不至的照顧我們，像媽媽一樣關(guān)心我們。
朱老師上課卻十分嚴(yán)格，一絲不茍。她給我們上課非常認(rèn)真，要是我們有不懂的句子或詞語(yǔ)，有時(shí)會(huì)把她生活中的實(shí)際列子解釋給我們聽(tīng)，到我們理解，弄懂為止。我一年級(jí)上冊(cè)的字還寫(xiě)得飄飄然然了，經(jīng)過(guò)朱老師的細(xì)心指導(dǎo)我怎么才能把一筆一畫(huà)寫(xiě)端正，后來(lái)我的字寫(xiě)得就非常端正、有筆鋒了。起初我對(duì)作文的概念沒(méi)有，腦子里一片空白。在一次寫(xiě)看圖作文的時(shí)候，朱老師耐心教導(dǎo)我們要多觀察圖中的每一個(gè)角落。后來(lái)，我的作文被朱老師表?yè)P(yáng)了，使我對(duì)寫(xiě)作有了濃厚的興趣和啟發(fā)。 朱老師在我腦海里值得敬佩。朱老師想紅燭，燃燒自己，照亮了我們。當(dāng)光明過(guò)后，就只剩下滴滴燭淚。那留下的滴滴燭淚就仿佛看到老師們?yōu)閷W(xué)生所付出的汗水。我是一個(gè)迷茫的孩子，在無(wú)知中尋求老師的幫助和指點(diǎn)。從此，我的學(xué)習(xí)、寫(xiě)作，有了新的提高。朱老師是我學(xué)習(xí)的榜樣，我愛(ài)我的老師——朱老師是我的偶像!
朱老師作文6
她是一位普普通通的老師，但所做的事情卻是多么的偉大，這就是我在奇快作文學(xué)習(xí)時(shí)教我們的朱老師。
朱老師可漂亮了，她有著一頭烏黑烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛總是溫柔的看著我們，小小的鼻子翹翹的，櫻桃小口一張一合地給我們講述著做人的道理。
在奇快作文學(xué)習(xí)時(shí)，發(fā)生了很多很多的事情。有讓人開(kāi)心的，有讓人傷心的，也有讓人感動(dòng)的。還記得那件事發(fā)生在我上四年級(jí)的一個(gè)星期六的下午，我去奇快作文學(xué)習(xí)，那天我去晚了，推開(kāi)門(mén)，同學(xué)們都來(lái)得差不多了，教室里聲音很嘈雜。哦~原來(lái)朱老師還沒(méi)有來(lái)，同學(xué)們都聚在一起說(shuō)笑呢。這時(shí)候，門(mén)“吱~呀~”地被推開(kāi)了，朱老師面帶笑容，和藹可親地看著我們，慢慢地走到講臺(tái)前。
開(kāi)始上課了，朱老師翻開(kāi)課本，認(rèn)真地給我們講解怎么寫(xiě)作文，“咳咳咳……”突然朱老師一陣咳嗽，原來(lái)朱老師也感冒了，而且還發(fā)熱咳嗽，可是她沒(méi)有在家休息，還是堅(jiān)持來(lái)給我們上課，讓我好感動(dòng)哦。朱老師還在繼續(xù)為我們講課，還不時(shí)地停下來(lái)咳嗽，看上去很痛苦。作文課終于結(jié)束了，朱老師給我們布置了作業(yè)，頓時(shí)，教室里安靜了下來(lái)，只有朱老師那刺耳的咳嗽聲，糾結(jié)著我們的心。做完作業(yè)，我去交本子，來(lái)到朱老師的身邊，我壯著膽子（因?yàn)槲液芎ε潞屠蠋熃涣鳎┣穆暤貙?duì)朱老師說(shuō)：“朱老師，你感冒了，怎么不在家里休息啊？”朱老師摸摸我的腦袋，慈祥地對(duì)我說(shuō)：“今天，我要是不來(lái)了，那這節(jié)課就沒(méi)有人給你們上，讓同學(xué)們?cè)谶@玩一下午，那多浪費(fèi)時(shí)間啊�！蔽衣�(tīng)了老師的話，好感動(dòng)哦。朱老師，你太偉大了。我要向你學(xué)習(xí)，不再浪費(fèi)時(shí)間。
這就是朱老師！我們敬愛(ài)的朱老師!向你敬禮！
朱老師作文7
“時(shí)間猶如浸過(guò)的水的海綿，要一點(diǎn)一滴地?cái)D出來(lái)”。這句話是以前教我的朱老師說(shuō)的，這句話還是因?yàn)?我在上一年級(jí)時(shí)，非常愛(ài)玩，下課就沖出去玩。當(dāng)然作業(yè)就沒(méi)有做了。每次別的同學(xué)在上活動(dòng)課時(shí)，就被朱老師“關(guān)”在辦公室里。記得有一回，數(shù)學(xué)張教師布置了五道題，不一會(huì)兒，下課鈴響了，我吸取 教訓(xùn)乖乖地坐在位子上，寫(xiě)作業(yè)。張老師一走，我就像猴子，式椅子上跳起來(lái)，沖向外面�？墒�，正好與朱老師撞個(gè)滿懷。朱老師的一雙眼睛注視著我，這里面有生氣，有驚訝，有可惜。我像只枯了的葉子，心想：完了。朱老師說(shuō)了句“放學(xué)后到我辦公室來(lái)”就走了。
放學(xué)后。我低著頭站在朱老師面前，等待著又一場(chǎng)“猛烈”的“風(fēng)雨審訊”，可意想不到一事，朱老師競(jìng)和我講起了她的童年，原來(lái)朱老師小時(shí)候也和我一樣。朱老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“時(shí)間猶如浸過(guò)的水的海綿，要一點(diǎn)一滴地?cái)D出來(lái)。20年前，我的老師的這句話，使我受益非淺，我希望”我不知為什么，眼淚奪眶而出，哭著說(shuō)：“朱老師，我以后不貪玩了，一定好好學(xué)習(xí)�！敝炖蠋熉�(tīng)了會(huì)心地笑了，笑得像山茶花那樣燦爛。
朱老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，不定期十分關(guān)心我們的生活。
那是在二年級(jí)的時(shí)候，我們一位同學(xué)病了，可他瞞著朱老師，帶病上課。眼尖的朱老師一下子察覺(jué)了，詢問(wèn)了他的病情后馬上送醫(yī)院。朱老師還不顧疲勞幫他看病配藥，送他回家。
“時(shí)間猶如浸過(guò)的水的海綿，要一點(diǎn)一滴地?cái)D出來(lái)”這句話如朱老師所說(shuō)，使我受益非淺，更讓我受益非淺的是朱老師那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，她以平易近人的方式教育我們。
朱老師真是一個(gè)好老師，一個(gè)值得我們尊敬的老師
朱老師作文8
朱老師是我們的科學(xué)老師，他很幽默，做事也很細(xì)致。
有一次朱老師讓我們每一個(gè)同學(xué)在家里準(zhǔn)備一些豆類(lèi)的種子，并泡在水里。上科學(xué)課時(shí)，同學(xué)們都帶來(lái)自己親手泡好的種子。朱老師讓我們把豆子搬開(kāi)觀察，“豆子里面有一個(gè)小芽，上面還有一個(gè)疙瘩，那就是小芽的種子，其他的都是在小芽還沒(méi)有長(zhǎng)出土面時(shí)給小芽提供營(yíng)養(yǎng)的�！敝炖蠋熤v得手舞足蹈的。
朱老師又讓大家下樓去種豆子，一堆人圍在那，朱老師一個(gè)一個(gè)地指點(diǎn)，“你要把土再挖深一點(diǎn)�！薄澳愕姆N子太多了�！薄覀兠Φ牟灰鄻�(lè)乎。我呢，從瓶子里選出了三五粒又大又圓的黃豆，又折了一根樹(shù)枝，把樹(shù)枝撕的很扁很平，我又用力把又干又黑的泥土撬開(kāi)。這時(shí)，朱老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該先倒一點(diǎn)水，再挖土�！薄芭丁！蔽蚁耄簩�(duì)呀，先澆一點(diǎn)水土就軟了，不是就很好挖了嗎?我把黃豆放下去，又澆了一點(diǎn)水。
我旁邊的江虹喻先用尺子把土撬開(kāi)，又把綠豆放進(jìn)去，又蓋上土、澆了水。
朱老師說(shuō)：“這個(gè)種子里的芽很脆弱，你們要幫它松土。還要按時(shí)澆水�！蔽覀儾患s而同的點(diǎn)了點(diǎn)頭。朱老師又接著說(shuō)：“植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光，你們種的地方有陽(yáng)光嗎?”同學(xué)們發(fā)出了不同的聲音“有(沒(méi)有)�！薄澳菦](méi)有的同學(xué)下課后弄一下�！薄昂��！薄跋抡n�！币还�(jié)科學(xué)課在朱老師的認(rèn)真指導(dǎo)下輕松的上完了。
朱老師真是很細(xì)致啊!
朱老師作文9
今天，學(xué)校里來(lái)了許多外面的領(lǐng)導(dǎo)，其中就有一位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)要到我們班來(lái)聽(tīng)朱老師的語(yǔ)文課。朱老師一聽(tīng)到消息，臉立刻漲成了紅蘋(píng)果，這臉變得比翻書(shū)還快！隨后，雖然她嘴里冒出了一串抱怨的話，但我們都知道，朱老師心里還是很興奮、很自豪的！
廣播里傳來(lái)了一陣陣上課的鈴聲，我們快速回到座位，安靜地伏在課桌上，耐心地等待領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)。踏著鈴聲，我們等待的那位領(lǐng)導(dǎo)終于來(lái)到了教室，在我后面坐了下來(lái)。頓時(shí)，我感覺(jué)胸口有個(gè)小東西在“怦怦怦”地亂跳，我開(kāi)始緊張起來(lái)了！
老師突然喊了一聲：“上課！”我手忙腳亂地站了起來(lái)，和同學(xué)們異口同聲道：“老師好！”等我們坐好后，朱老師開(kāi)口了：“這一節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)……”全班都聽(tīng)得非常認(rèn)真，這時(shí)，老師的眼睛一斜，目光停留在了一位同學(xué)身上，哦，原來(lái)他把課外書(shū)藏在桌子里，正目不轉(zhuǎn)睛地盯著它看呢！朱老師趁我們讀課文的時(shí)候，跑過(guò)去溫柔地對(duì)他說(shuō)：“看黑板！”要不是后面有領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，他的這本課外書(shū)早就被朱老師給扔了！
朱老師繼續(xù)講課，本應(yīng)該在黑板上寫(xiě)“顏色”“樣子”，誰(shuí)知朱老師卻把“顏色”寫(xiě)成了“顏?zhàn)印�。我的同桌連忙給老師眨眼睛、努嘴巴，還小聲地發(fā)出“嗯嗯”的聲音，并把目光落到老師背后的黑板上。朱老師馬上讀懂了，連忙轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)錯(cuò)字，不好意思地改了。原來(lái)有這么一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課，全班，甚至連老師都緊張了！
有領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師就都像變了個(gè)人似的！
朱老師作文10
朱老師的眼睛是雙眼皮，烏黑的眼珠又圓又大，初開(kāi)好像沒(méi)什么特別，可是你仔細(xì)瞅一陣子。嘿！朱老師的眼睛會(huì)說(shuō)話。我懂得朱老師眼睛講的話，小朋友也懂得朱老師眼睛講的話。
一天自習(xí)課上，朱老師站在教室門(mén)口和家長(zhǎng)談話，小朋友隨隨便便地談了起來(lái)。這時(shí)朱老師回過(guò)頭來(lái)，用眼睛盯住我們，仿佛在批評(píng)我們：“怎么又講小話了！”小朋友們馬上回過(guò)頭來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
有一次，朱老師在禮堂給我們上《烏鴉喝水》這一課，有三百多位老師聽(tīng)課呢。朱老師提問(wèn)：“烏鴉為什么能喝到水了？”我馬上把手舉地高高的，朱老師請(qǐng)我發(fā)言，我看有這么多的老師聽(tīng)課，心里很慌，那顆心呀，咚咚直跳，說(shuō)話很輕。朱老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“聲音響亮點(diǎn)，沒(méi)錯(cuò)！”我看著老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來(lái)……
記得有一回，我生病住院了，過(guò)了一個(gè)星期才上學(xué)。上課時(shí)，朱老師不時(shí)用眼睛看著我，仿佛在說(shuō)：“小宇，吃得消嗎？身體舒服嗎？”
我病剛好，精神打不起來(lái)，但一看到朱老師的眼睛，精神就又提起來(lái)了……下課了，朱老師和我們一起玩得時(shí)候，她的眼睛也會(huì)說(shuō)話。一次，我們玩老鷹捉小雞的游戲，朱老師當(dāng)“老鷹”，眼睛睜得大大的，好像提醒我們：“我要捉到你們了。”她一下跑到東，一下跑到西。真糟糕，末尾一只“小雞”跑得太慢，被捉住了，這時(shí)候呀，朱老師笑得可真歡，眼睛似乎在說(shuō)：“哈哈，這回可被我捉住了！”
現(xiàn)在，朱老師雖然不教我們了，但每次看到朱老師時(shí)，總要先看看她的眼睛，看看她對(duì)我們說(shuō)些什么。
朱老師作文11
去年10月份，打開(kāi)我冷落幾個(gè)月的作文本，一則消息震住了我，天哪！怎么會(huì)是這樣？天大的玩笑！我揉了揉眼睛，懷疑自己是不是看錯(cuò)了，再看人間雨老師發(fā)表時(shí)間不是4月1日，問(wèn)了周詠欣再次證明，沒(méi)錯(cuò)，不是在夢(mèng)里，這仿佛晴天霹靂，不覺(jué)得我已經(jīng)紅了眼圈，說(shuō)實(shí)話，我心中卻充滿了悔恨，干嘛當(dāng)時(shí)幾個(gè)月不上作文網(wǎng)，干嘛不珍惜呢？
我迅速地打開(kāi)我的作文本，4月3日的作文還是他點(diǎn)評(píng)的，隨即打開(kāi)他的七彩家園號(hào)，最后一次是6月16日，再一次證明，我的習(xí)作已經(jīng)無(wú)法再得到他的指點(diǎn)了，無(wú)法再享受到他的愛(ài)了。如果沒(méi)記錯(cuò)的話，他是09年的5月15號(hào)就開(kāi)始評(píng)析我的作文，算算應(yīng)該有指導(dǎo)我一年多吧，每一次都把我作文里的好詞好句畫(huà)出來(lái)，還在每一段的后面加以評(píng)點(diǎn)，很多地方還精心修改，還指出我要改的地方，重來(lái)沒(méi)有退稿過(guò)，因?yàn)槊M是使得直覺(jué)告訴我他是個(gè)女老師，因?yàn)樗木俚囊?jiàn)解擁有女老師的細(xì)膩，才具有這種細(xì)心的教導(dǎo)。我一直認(rèn)為只有年輕的老師才有這份耐性，印象中的雨欣老師的音容相貌常縈繞在我的夢(mèng)里，我的耳邊仿佛還時(shí)常響起老師的教誨，誰(shuí)會(huì)想到他竟是一位古稀的老師！卻給我無(wú)私的幫助，也許是我福分薄，已經(jīng)無(wú)緣再得到他的指導(dǎo)，他那些曾交代過(guò)我注意詞句方面的訓(xùn)練，讓文字表達(dá)通順，凝練起來(lái)的大道理，我會(huì)銘記在心。朱老師，您放心，從今開(kāi)始，我會(huì)按您的要求去做！
想說(shuō)的話太多了，仿佛永遠(yuǎn)說(shuō)不完……我會(huì)把這最深沉的謝意化為最美好的緬懷，在朱老師離開(kāi)我們的每一天，仰望星空，再說(shuō)一聲：“朱老師，謝謝您！”
這是我血與淚的呼喚，是我發(fā)自內(nèi)心真情的呼喚——謝謝！
朱老師作文12
四年級(jí)時(shí)，我們學(xué)校組織同學(xué)們最后1節(jié)課上興趣班。那時(shí)我的作文很差，所以我毫不猶豫的報(bào)了作文班。作文班的課任老師是朱老師年級(jí)的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)。那時(shí)一節(jié)課先講寫(xiě)作方法，再讓我們抄一些好詞好句。
記得第一次作文是讓我們寫(xiě)春天的，是寫(xiě)景作文。我本來(lái)就不會(huì)寫(xiě)作文，還讓我寫(xiě)我最不擅長(zhǎng)的寫(xiě)景作文，簡(jiǎn)直要了我的小命！晚上回家寫(xiě)作文，我怎麼也不敢下筆，思前想后才寫(xiě)出了一小段。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間才寫(xiě)完！
第二天，老師要檢查每個(gè)同學(xué)寫(xiě)的作文。我忐忑不安的交了上去。心想：呀！完了，這次老師肯定又要批評(píng)我的`作文寫(xiě)得差了！
誰(shuí)知道，上課時(shí)，老師竟點(diǎn)名讓我讀我的文章，并說(shuō)我的作文寫(xiě)得好。我的心里立刻由膽怯變?yōu)樽孕�。大膽的走上講臺(tái)讀了一遍我的文章。讀完后，老師還表?yè)P(yáng)我說(shuō)，我不僅作文寫(xiě)的好，朗讀也好。我聽(tīng)后欣喜若狂，心想：呀，終于有人說(shuō)我的作文寫(xiě)得好了，每想到我的智商也不低呀。既然這個(gè)老師給了我信心，那麼我一定要寫(xiě)更多更好的作文。
后來(lái)的學(xué)習(xí)中，我也寫(xiě)過(guò)很多作文。我就一次又一次的改善我的作文，不求最好，但求更好吧。以后，每當(dāng)我寫(xiě)完作文，我都拿給媽媽看，媽媽說(shuō)："寶貝兒，你的作文寫(xiě)得太好了！我一定要拿給我的同事們看，他們一定會(huì)說(shuō)你是一個(gè)當(dāng)作家的料呢！"
我聽(tīng)后便下定決心要當(dāng)一名作家，當(dāng)然這都得歸功與朱老師，因?yàn)槭撬奈枇宋医o了我寫(xiě)作的信心！理所當(dāng)然，朱老師也就永遠(yuǎn)的刻在了我的心中。
朱老師作文13
三年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)慘不忍睹，每次試卷上都有很多紅叉叉，像一個(gè)個(gè)小丑挑釁我的無(wú)能，使我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了絕望。是他——數(shù)學(xué)朱老師，用他的耐心讓我看到了希望，就是在黑暗中看見(jiàn)了一絲光亮。
因?yàn)槎啻慰荚嚩紱](méi)考好，我覺(jué)得自己不管怎么努力都不會(huì)考好，所有我就跟別人學(xué)壞了。在接下來(lái)的數(shù)學(xué)考試中，我向別人的試卷瞄了幾眼，又瞄了幾眼，不料被朱老師發(fā)現(xiàn)了，他問(wèn)道：阮昀，你在干嗎？我頓時(shí)手忙腳亂，隨口說(shuō)道：我我在思考。說(shuō)完便埋頭奮筆疾書(shū)起來(lái)，朱老師也就沒(méi)再說(shuō)什么，繼續(xù)在教室里巡視。但是我的眼睛好像被磁石吸引著，我的目光又掃向了別人的試卷，然而，我又被朱老師發(fā)現(xiàn)了。但是這次他皺緊了眉頭，失望地說(shuō)：下課來(lái)我辦公室一趟。我只好自認(rèn)倒霉。
叮鈴鈴下課了，我在同學(xué)們的嘲笑聲中灰溜溜地走進(jìn)了老師的辦公室。你說(shuō)說(shuō)看，看別人試卷好不好？一進(jìn)門(mén)，朱老師就嚴(yán)肅地問(wèn)。因?yàn)槲椅也粫?huì)。我羞愧地低下了頭。那我來(lái)教你吧。朱老師溫和地說(shuō)。我大吃一驚，心想：我還以為會(huì)是一場(chǎng)暴風(fēng)雨一樣的訓(xùn)罵呢。接著朱老師便將試卷上我不會(huì)的題目耐心地給我講解，直到我完全懂了為止。從此，我就天天去請(qǐng)教他問(wèn)題，他也總是不厭其煩地給我分析，正因?yàn)槿绱�，我的�?shù)學(xué)成績(jī)慢慢好起來(lái)了，現(xiàn)在已經(jīng)名列班級(jí)前茅了。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。朱老師耐心的指導(dǎo)像縷春風(fēng)拂去我心靈的塵埃；又像一場(chǎng)春雨沁入我的心田。
朱老師作文14
書(shū)聲朗朗，歌聲飛揚(yáng)，校園里布滿了燦爛的陽(yáng)光，這就是楚州實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們讀書(shū)學(xué)習(xí)的好地方。楚州實(shí)小的老師；他們是一群默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)者，整日勞碌，不辭辛苦，培育著一代又一代新苗茁壯成長(zhǎng)；他們是人類(lèi)靈魂的工程師，培育著祖國(guó)未來(lái)的棟梁；他們是護(hù)花園丁，不顧日夜疲勞，為我們這些祖國(guó)的花朵發(fā)光而操勞；他們是蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人，把整顆心都掏給了學(xué)生，師恩是我們一生都不能忘懷的。
在我的心目中，老師的形象永遠(yuǎn)是高大的。教我們語(yǔ)文課的班主任朱老師為了我們，嘔心瀝血地給我們備課，批改作業(yè)，為了我們上好一堂四十分鐘的課，老師甚至花費(fèi)了多少四十分鐘為我們查閱課外資料，讓我們的視野變得更加開(kāi)闊。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那嚴(yán)父般的批評(píng)，那慈母般的關(guān)心，使我深刻悟出了那古訓(xùn)和俗語(yǔ)：“一日為師，終生為父”和“老師像媽媽”的道理，讓我感受到了家的溫暖。
記得在我讀四年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我生病住院做手術(shù)期間，朱老師不僅多次打電話，詢問(wèn)我的身體恢復(fù)情況，而且組織班里的學(xué)生為我寫(xiě)健康賀卡。在老師的關(guān)心下，我很快病愈出院，回到學(xué)校朱老師不讓我參加耗體力的活動(dòng)，除自己抽空為我補(bǔ)習(xí)拉下的課程外，還請(qǐng)其他課任老師為我補(bǔ)習(xí)拉下的課程，使我沒(méi)用因生病拖累學(xué)習(xí)，我打心眼里感謝朱老師。朱老師和楚州實(shí)小的老師永遠(yuǎn)是我心目中最尊敬的人。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您常對(duì)我們說(shuō)的那句話：要好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，只有自己的小夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，將來(lái)才能為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)的大夢(mèng)而貢獻(xiàn)力量。
朱老師，您的學(xué)生永遠(yuǎn)感謝您！
朱老師作文15
一天下午，和煦的陽(yáng)光灑進(jìn)教室，教室內(nèi)金燦燦的一片，洋溢著溫馨與美好�！斑m當(dāng)形式填空第一題，錯(cuò)的起立！”朱老師洪亮的聲音回蕩著。
幾名同學(xué)滿臉羞愧，慢吞吞地站了起來(lái)�！巴酃�！”突然，教室的角落傳來(lái)一陣放肆的笑聲。我應(yīng)聲轉(zhuǎn)過(guò)頭，只見(jiàn)一名同學(xué)笨拙地倒在地上，急得滿頭大汗。更多人暗暗笑出了聲，那名同學(xué)的臉一下子紅到了耳根。我也趕忙用手捂住嘴，生怕讓那名同學(xué)更加難堪。站起的幾名同學(xué)沒(méi)有了之前的羞愧，抿起嘴偷偷地笑。朱老師表情漸漸嚴(yán)肅起來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身，走到講臺(tái)邊，凝視著我們，雙眼中似乎要噴出火來(lái)。我們立刻收斂了笑容，意識(shí)到：一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。
可是，朱老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是收起了一臉怒氣，和藹可親地講了起來(lái)：“站起來(lái)的同學(xué)先坐下。剛剛一名同學(xué)從凳子上跌了下去，非但沒(méi)有人攙扶，而且大家竟然在笑！”這下，輪到我們內(nèi)疚地低下了頭�！巴瑢W(xué)之間不應(yīng)該是互相幫助、互相學(xué)習(xí)嗎？這種情況我已經(jīng)見(jiàn)過(guò)幾次了，今天又見(jiàn)到，希望大家能進(jìn)行自我反省，并加以改正！”說(shuō)完，朱老師繼續(xù)講解題目，可這番話卻深深烙在我心中。
朱老師不僅會(huì)苦口婆心地教導(dǎo)我們，也會(huì)給我們做個(gè)好榜樣。一次，一位學(xué)生突然捂起肚子，趴在課桌上，老師立刻停止了講課，關(guān)切地詢問(wèn)并囑咐學(xué)生和他一同前往醫(yī)務(wù)室。
朱老師這種言傳身教的美好品質(zhì)會(huì)一直在我心中樹(shù)立起榜樣，激勵(lì)我向她學(xué)習(xí)。
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