我和漢字的故事作文(精選44篇)
作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。下面是小編整理的我和漢字的故事作文,歡迎大家分享。
我和漢字的故事作文 篇1
漢字在我們生活中無(wú)處不在,比如:在學(xué)校、廣告牌、網(wǎng)絡(luò)……。
我們是中國(guó)人,會(huì)說(shuō)中國(guó)話(huà),也有時(shí)候普通話(huà)說(shuō)不好,我的拼音不會(huì)拼,導(dǎo)致了我的普通話(huà)不好。
寫(xiě)毛筆也有一番樂(lè)趣呢,不要看我寫(xiě)的不好,寫(xiě)得好的人可多了,王羲之、王獻(xiàn)之……。
當(dāng)你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí),一定會(huì)感到漢字的奇妙。漢字的意義在不同環(huán)境下表達(dá)的意思不同。
漢字,它們像一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈氣的小精靈,在紙上跳著歡樂(lè)的舞蹈,姿態(tài)是那么的優(yōu)美,那么的迷人,我每次都會(huì)陶醉在這美好的境界中。別看每個(gè)字都是那么的平凡,那么普通,其實(shí)它們都深藏不露,蘊(yùn)含著豐富的文化思想。每個(gè)漢字都有它的來(lái)歷、字義……。
楊老師讓我們背了很多詩(shī)《木蘭辭》等,四年級(jí)又背了《琵琶行》、《醉翁亭記》兩篇長(zhǎng)篇古文和《望岳》、《無(wú)題》等短篇古詩(shī)。
楊老師讓我們背了很多首優(yōu)美的詩(shī)句,讓我們領(lǐng)略到了漢字的魅力。如詩(shī)句中:吾家洗硯池頭樹(shù),朵朵花開(kāi)淡墨痕等詩(shī)里面有很多迷人美麗的景色。
漢語(yǔ)是一門(mén)很重要的語(yǔ)言。特別是我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家,有56個(gè)民族,有一些民族有自己民族的語(yǔ)言,如果不會(huì)漢語(yǔ),人就無(wú)法溝通。
我愛(ài)漢字。
我和漢字的故事作文 篇2
漢字,相信大家一點(diǎn)也不陌生,因?yàn)闈h字是中華民族的傳統(tǒng)文化。在生活中,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開(kāi)漢字。漢字已是我們形影不離的好朋友,它也是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?/p>
小時(shí)候的我特別愛(ài)寫(xiě)錯(cuò)別字,比如:“火車(chē)”寫(xiě)成“滅車(chē)”,“小烏龜”寫(xiě)成“小鳥(niǎo)龜”或“小鳥(niǎo)電”……有一天,媽媽讓我寫(xiě)作文,題目是《我的媽媽》和《我的爸爸》。我想:寫(xiě)作文,太簡(jiǎn)單了!我提起筆,飛快地寫(xiě)了起來(lái)。可是,你看了我的作文會(huì)笑得肚子痛……
我的媽媽
我有一個(gè)快樂(lè)的家ting。有媽媽?zhuān)邪职,有我。媽媽長(zhǎng)著爪(瓜)子臉,鮮(細(xì))嫩的手……媽媽mei天對(duì)我很天(關(guān))心。我mei天過(guò)著開(kāi)心的生活。
我的爸爸
我受(愛(ài))我的爸爸。他有一個(gè)園(國(guó))字臉。他有一又(對(duì))tongtong有伸(神)的眼睛。爸爸mei天認(rèn)zhen工作。
是不是有很多錯(cuò)別字呢?請(qǐng)同學(xué)們不要跟我一樣馬虎哦!對(duì)了,對(duì)了。同學(xué)們,你們是不是很不喜歡抄寫(xiě)生字呢?那我悄悄告訴你一個(gè)秘訣:抄寫(xiě)生字的時(shí)候,想象在玩植物大戰(zhàn)僵尸,抄好一個(gè)生字,就有一個(gè)植物。
我和漢字的故事作文 篇3
漢字是什么:漢字是我們中華人民一手打造的瑰寶,是我們中華人民的心血!不管在哪,中國(guó)人民眼中都有漢字,它們——這些活潑可愛(ài)又優(yōu)美的“小精靈”就像奇珍異寶,離不開(kāi)人們的眼睛!
書(shū)法課是漢字的“家”,當(dāng)老師提起粉筆,在黑板上寫(xiě)“漢字”這兩個(gè)字時(shí),我情不自禁地想站起來(lái)把這兩個(gè)“奇珍異寶”給放走,讓它們重獲自由,盡管我每節(jié)課都這樣想,但還是一如既往,真的是外甥打燈籠——照舅(舊)啊!
多么美妙的生字!當(dāng)我考試時(shí)看到漢字時(shí)有許多的感受:例如“溫暖”讓人在冬天不再寒冷;“饑餓”讓人看了后哪怕在吃飽喝足后還是想吃。每當(dāng)我在考試做了一半時(shí)看到優(yōu)美的漢字不由自主的就入了迷,完全忘了自己在考試,大家見(jiàn)我在那目不轉(zhuǎn)睛看著字不動(dòng),時(shí)不時(shí)提醒我:“發(fā)什么呆啊,在考試呢!”即便這樣,我還是死心不改,等到老師說(shuō):“收試卷!”我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)跟這個(gè)生字“玩”了這么久,但我毫不在意?砂l(fā)試卷時(shí),我的字和作文卻受到了表?yè)P(yáng),別人一定會(huì)說(shuō):“上鞋不用錐子——針(真)好!”但這一切事實(shí)上都是我的努力換來(lái)的!
我們中華的漢字,我們一定要寫(xiě)好它,讓它成為比所有國(guó)家的“選手”更棒,讓它們體會(huì)到中國(guó)的強(qiáng)大!我們也要為中華做貢獻(xiàn)!
我和漢字的故事作文 篇4
我們的生活離不開(kāi)漢字,我們天天跟漢字打交道,我們每天學(xué)習(xí)寫(xiě)字說(shuō)話(huà)都離不開(kāi)漢字。漢字大約生產(chǎn)于4千多年前,漢字是世界上使用人口最多的文字,曾經(jīng)對(duì)日本、韓國(guó)等國(guó)的文字生產(chǎn)過(guò)重要影響,現(xiàn)在國(guó)外學(xué)習(xí)漢字的人越來(lái)越多。
從上幼兒園時(shí),老師就教我們簡(jiǎn)單的漢字筆畫(huà),從一本本識(shí)字本上看到不同的漢字,他們有的四字包方,有的一邊大一邊小,有的像包上一層層棉襖,有的非常復(fù)雜,也有的非常簡(jiǎn)單。
記得有一次我寫(xiě)"自己"寫(xiě)成了"自已"媽媽檢查之后哈哈大笑,從那次以后我便更小心地寫(xiě),以免得鬧笑話(huà)。
有一次中秋節(jié)猜字謎,有一個(gè)題目是:一口咬掉牛尾巴(打一漢字)。我隨口答到:"是告訴的告。"媽媽問(wèn)我為什么,我解釋道:"‘牛’是這樣的‘口’咬掉了‘牛’的尾巴,說(shuō)明‘口’在‘!南旅嬉У袅宋舶,所以是‘告’字。"猜燈謎的游戲既有趣又可以開(kāi)動(dòng)腦筋。
生活中的商家為了宣傳產(chǎn)品,故意寫(xiě)錯(cuò)字,如:一表人才被寫(xiě)成了"衣表人才",刻不容緩寫(xiě)成了"咳不容緩。"
漢字真是太神奇了,只要我們多了解漢字,用心去體會(huì),就能得到知識(shí)與財(cái)富,我一定要學(xué)好它。
我和漢字的故事作文 篇5
時(shí)間仿佛白駒過(guò)隙,一轉(zhuǎn)眼過(guò)了五年了,升了高段,時(shí)間也從玩鬧間悄悄繞到筆尖,在一個(gè)楷書(shū)大字中流逝。
只依稀記得,我剛在學(xué)寫(xiě)字時(shí),字體扭來(lái)扭去,東倒西歪,像一個(gè)個(gè)跳舞的小孩兒,自己的名字,要不寫(xiě)成“裘木辛萌”,要不就是認(rèn)也認(rèn)不出來(lái)。直到去了寫(xiě)字班,修得一篇好字“秘籍”,那便是一個(gè)字——練!字沒(méi)有一個(gè)人天生就寫(xiě)得好的,只有日積月累地練習(xí)才能寫(xiě)得一手“方塊字”!現(xiàn)在的我不像從前,寫(xiě)字能力早已升了好幾級(jí)。一日,我在外婆家練字。小外婆走了進(jìn)來(lái),看看我的字:“哎呀,萌萌的字寫(xiě)的真好!蔽堇锏耐馄胚不忘附和幾句:“是的,她的字比他哥哥的字還要好。”久而久之,這好像成了我們他們的習(xí)慣似的,一有人看我寫(xiě)字,總不忘稱(chēng)贊幾句。
現(xiàn)在不是有很多人打游戲嗎?如果把一件事比作一場(chǎng)游戲,那身邊的困難就是路邊的野怪,只有殺死野怪,不斷讓自己升級(jí),才能超越強(qiáng)大的對(duì)手,讓自己成為榮耀王者。
看看我現(xiàn)在,雖然算得很厲害,可看看平日里不也經(jīng)常犯寫(xiě)錯(cuò)別字什么的低級(jí)錯(cuò)誤嗎?這些也恰好證明了,我還要更努力讓自己更完美。
翻翻過(guò)去的字,想想現(xiàn)在“小小書(shū)法家”的頭銜,這之中是經(jīng)歷多少坎坷!這便是我與漢字的故事,這就是我與漢子共同進(jìn)步的故事。
我和漢字的故事作文 篇6
我最喜歡和漢字寶寶們“玩!币?yàn)樗麄兒芷婷睢W屛医o大家講幾個(gè)故事說(shuō)說(shuō)他們的奇妙之處吧。
“!!鄙险n了,老師說(shuō):“今天我們猜字謎!薄坝行挠洸蛔,有眼看不見(jiàn),是什么字?老師提問(wèn)到”有個(gè)同學(xué)說(shuō)是死亡的亡。同學(xué)們疑惑不解,問(wèn)道:“為什么?”那個(gè)同學(xué)回答道:有心記不住是忘記的忘,有眼看不見(jiàn)是盲人的盲,他們都有一個(gè)共同點(diǎn)—都有亡字。
漢字真是神奇、有趣!說(shuō)起漢字,我又想起了一個(gè)故事。從前,有個(gè)兄弟倆,它們是哥哥“折”和弟弟“拆”,哥哥在市場(chǎng)里工作,每天銷(xiāo)售服裝,生意可好了。弟弟在房產(chǎn)公司干活,生意也不錯(cuò)。一天“拆”拿錯(cuò)了洗頭膏,把隱形藥水抹到了自己的一點(diǎn)上,讓自己身上的一點(diǎn)消失了,變成了“拆”!暗辍崩习寮奔泵γ(lái)找“折”,可他把不小心涂了隱形藥水的“拆”拉到了店里。
“拆”的一點(diǎn)慢慢現(xiàn)出來(lái),顧客們看見(jiàn)拆不知道是什么意思就走了,市場(chǎng)里生意一點(diǎn)一點(diǎn)壞了起來(lái)!罢邸北唤曆邸胺俊崩习謇搅斯さ兀蠹铱吹搅恕罢邸币詾榉孔哟蛘,都來(lái)買(mǎi)房子,由于有好多人來(lái)買(mǎi)房子所以才一天房產(chǎn)公司就賺了很多錢(qián)。
由此看來(lái),每個(gè)漢字,多一筆,少一劃,含義完全不同。在一些地方,真是一字千金,寫(xiě)錯(cuò)了,那后果就不堪設(shè)想。
我和漢字的故事作文 篇7
漢字是我們生活中不可缺少的一部分。瞧!街上的廣告牌、學(xué)校的宣傳語(yǔ)、工廠(chǎng)的標(biāo)語(yǔ)......都有漢字的足跡。漢字可以讓我們讀到膾炙人口的詩(shī)、可以讓我們看到令人回味無(wú)窮的文章......漢字還很有趣呢!
有一次,弟弟拿著一道題來(lái)問(wèn)我,"日"字加一筆是什么字,我一找,竟然找出了很多個(gè),比如:舊、目、電、白、旦、田、等等等等。還有一次,我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)同學(xué),老師讓他做自我介紹時(shí),他沒(méi)有直接說(shuō)出他的姓,而是讓我們猜了一個(gè)字謎:"左邊加一是千,右邊減一是千。"同學(xué)們想了很久都沒(méi)有想出來(lái)最后我猜了一個(gè)任務(wù)的"任"字,終于猜對(duì)了新同學(xué)的姓。
漢字的諧音也很有趣。瞧!孔夫子搬家--凈是書(shū);外甥點(diǎn)燈籠--照舊;八月十五蒸年糕--趁早;床底下點(diǎn)蚊香--沒(méi)下文;凍豆腐--難辦......
哈哈,漢字有趣吧?今天,我也給你猜一個(gè)字謎:天有它大,人沒(méi)它大(打一字)。猜對(duì)有獎(jiǎng)哦!
如果你想探究更多的奧妙,就請(qǐng)?jiān)跐h字的海洋中盡情地遨游吧!說(shuō)不定下一個(gè)發(fā)現(xiàn)漢字又一個(gè)秘密的人就是你哦!我和漢字的故事450字
我和漢字的故事作文 篇8
如果要說(shuō)我和漢字發(fā)生的故事,記得最清的就是我和"小″發(fā)生的故事了。
三四歲的時(shí)候,我在幼兒園里學(xué)字,學(xué)到了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的字:小。但馬上就要放學(xué)了,我只看了一遍就稀里糊涂的回家了。第二天在課上老師讓我們寫(xiě)"小"字,可我不會(huì),滿(mǎn)腦子都在想怎么寫(xiě)。最后,我交了一個(gè)錯(cuò)的"小"字;丶液笪易寢寢尳涛覍(xiě)"小″字,媽媽寫(xiě)了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的,我看著寫(xiě),寫(xiě)出了一個(gè)歪歪扭扭的″小"字。關(guān)鍵還是錯(cuò)的。媽媽無(wú)奈的笑了笑,接著又寫(xiě)了一遍,我也跟著寫(xiě)了一遍。媽媽一看,我把"小″字的勾寫(xiě)沒(méi)了。接著寫(xiě),然后就“勾寫(xiě)右面了″。媽媽哭笑不得地說(shuō):"勾是寫(xiě)在豎的左邊的,不是右邊。″但我不知道左右分別在哪,就迷迷糊糊的又寫(xiě)在了右面。媽媽也沒(méi)辦法,只好讓我明天再去聽(tīng)聽(tīng)課。
過(guò)了幾天,我們終于學(xué)了"左″"右"分別在哪,媽媽接我回去后,我告訴媽媽我會(huì)寫(xiě)"小″字了,媽媽讓我再寫(xiě)一遍。我就寫(xiě)了一個(gè),結(jié)果把點(diǎn)寫(xiě)反了。我看著也不像,于是就改了一下,終于對(duì)了。
一個(gè)人一定要堅(jiān)持才能成功,就像我寫(xiě)″小″字。
我和漢字的故事作文 篇9
我們的生活中離不開(kāi)漢字,漢字不僅僅是單純的字,同樣的一個(gè)字因?yàn)榘l(fā)音的不同就代表著不同的意思,而且漢字還是一種象形文字,你從每個(gè)字的形狀甚至就可以看到和理解到它的意思。所以說(shuō)我們的漢字千變?nèi)f化,博大而精深。我剛開(kāi)始學(xué)拼音的時(shí)候與遇到的困難還真多,
主要是前鼻音ING和后鼻音IN是其中一個(gè)難點(diǎn)、還有AN安和ANG骯、或者是整體認(rèn)讀音節(jié)CHI吃和不是整體認(rèn)讀音節(jié)LI里也是非常難分的。
我記得我挺小的時(shí)候,媽媽給我買(mǎi)過(guò)一本“學(xué)前拼音”。
那本書(shū)里面就告訴我們?cè)鯓幽軌驅(qū)W好拼音。
比如說(shuō)“火”,書(shū)上就畫(huà)著一團(tuán)在滾滾燃燒的火焰,而且畫(huà)的火焰栩栩如生,標(biāo)著音序是什么、音節(jié)是什么、音調(diào)是什么,而且下面有四行格子,讓我們每個(gè)格子寫(xiě)這個(gè)拼音十遍。
就每個(gè)拼音寫(xiě)了四十遍。
就這樣,我慢慢的克服了文字的種種困難,所以我現(xiàn)在慢慢的不怕拼音了。
通過(guò)學(xué)漢語(yǔ)拼音,我認(rèn)識(shí)了更多的字,這也意味著我可以去看更多的書(shū),學(xué)更多的知識(shí),了解更多的文化,我的世界變得更廣闊了。
我和漢字的故事作文 篇10
從前有座山,山邊有座學(xué)校,學(xué)校里面有一個(gè)孤零零的講臺(tái),講臺(tái)上有一本畫(huà)滿(mǎn)圈的本子。
無(wú)作不“歡”,作文,作文,簡(jiǎn)直就是遇上了個(gè)大冤家。
壞天氣,下冰“包”,危機(jī)來(lái)臨不知道,笑著笑著倒了過(guò)去,差著十人還不倒,一看題目,立馬倒。
這笑話(huà)可害人不淺呀!一進(jìn)校門(mén),走到教室,本子就被別人搶了去。端水杯,似專(zhuān)家,觀(guān)察起來(lái)有模有樣,但他屬于妙慫的那種,看我作文的前一秒還好好的,下一秒就翻身到地,雙膝脆地,剛喝進(jìn)去的水像廬山瀑布一般噴涌而出!氨∧淌!哈哈哈!”他差點(diǎn)笑岔了氣。我仔細(xì)一看,剛吃下的飯都已經(jīng)到喉嚨口了,就差一點(diǎn)噴出來(lái)。錯(cuò)別字成群結(jié)隊(duì)地在我的本子上戲嬉!鞍、“奶”、“糕”……等一下,蛋怎么變形了?“胥”,這是個(gè)什么字?我的問(wèn)號(hào)一大串,自己寫(xiě)的是什么?
五個(gè)大字掛在了本上——錯(cuò)別字大王。這可不是件好事!
瞄見(jiàn)我本上的圈圈后,同桌泛起了他那好奇心害死貓的勁兒,把頭湊得很近,好似只為看我笑話(huà)。望著我本子上那五個(gè)耀眼的楷書(shū)大字,凳子都不要了,“啪”地摔在地上,咯咯咯笑個(gè)不停歇。
又想想,總結(jié)出的道理:錯(cuò)別字,一點(diǎn)也不可怕,我們可以戰(zhàn)勝它!若是錯(cuò)鬧變笑話(huà),包子也會(huì)天上掉,是老天開(kāi)了眼?還是刻意去扔下?
只怕看幾字,鬧下大笑話(huà)!
我和漢字的故事作文 篇11
何為漢字?形聲義俱全之符號(hào)為漢字;何為漢字?能表達(dá)微妙之情者為漢字;何為漢字?集悠久歷史文化于一身為漢字。欲問(wèn)其由,且聽(tīng)吾細(xì)細(xì)道來(lái)。
光陰似箭,日月穿梭,晝夜不斷更迭,時(shí)間不停流逝,神情恍惚間來(lái)到了那天,那個(gè)難忘的一天。
“咦?這道題是什么答案啊?是這個(gè)嗎?嗯,不對(duì),那這個(gè)?哎,也不對(duì)!蔽崃W(xué)堂之中,座位之上。皺起淡淡雙眉,停滯匆忙筆尖,思慮煩瑣之題,死盯書(shū)中之言。“這道題到底怎么做?要不,去問(wèn)問(wèn)葉馬宸?”轉(zhuǎn)身一望,只見(jiàn)一人雙手持書(shū),靈動(dòng)之目泛漣漪,尖挺鼻梁架眼鏡,欲問(wèn)其人是何名,此乃吾班語(yǔ)文課代表葉馬宸是也。
“這道題是這么做的,要先……”其之敏慧,無(wú)人能敵,未及開(kāi)口,娓娓講解。吾在一旁,觀(guān)其行,聞其言,驚呼:“哦!我知道怎么做了!謝謝!”復(fù)轉(zhuǎn)身而去,持黑筆于書(shū)本,移雙目于題,匆匆寫(xiě)之。
“陳紫菱。”吾立學(xué)堂之中,正欲食餐,忽聞子名,起雙腿而奔之,抬雙手而取之。至之坐,翻之查,驚曰:“怎么回事,這個(gè)字我怎么會(huì)錯(cuò)?哎,大意了呀!”子速持筆而改之,交至師批閱,復(fù)至之座,曰:“哎……”現(xiàn)之吾,笑容何在?快樂(lè)何求?可謂是哭笑不得。柳陰云而布,后悔而棲,“這下就不能為小組加星了,就差一個(gè)錯(cuò)別字呀!
何如?聞吾之事,作何感想,此故事豈不啼笑皆非呼?夫不可因大意而悔一至尊之寶,必使之有用武之地也!
我和漢字的故事作文 篇12
漢字,是一種常見(jiàn)的事物,我們寫(xiě)作文,寫(xiě)作業(yè)時(shí),都離不開(kāi)它,如果,我們寫(xiě)字時(shí),少了一筆,或多了一筆,那都可能變成別的字或不是字。今天就借寫(xiě)作文的時(shí)間,給大家講講我和漢字的故事吧!
記得三年級(jí)聽(tīng)寫(xiě)時(shí),就因?yàn)橐粋(gè)字而讓我與優(yōu)加擦肩而過(guò)。上課鈴響了,老師嚴(yán)肅地走進(jìn)來(lái),對(duì)我們說(shuō):“今天,我們要聽(tīng)寫(xiě),同學(xué)們都復(fù)習(xí)了嗎?”大部份都是說(shuō):“復(fù)習(xí)了”。
我也信心十足地回答。我們拿出本子開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。老師首先讀的是詩(shī)句“欲把西湖比西子、淡妝濃抹總相宜。”聽(tīng)寫(xiě)完之后,我信心十足地把本子交了上去,到了第三節(jié)課,老師把聽(tīng)寫(xiě)的本子改完了,當(dāng)念到我的名字時(shí),一種聲音觸進(jìn)我的心底,我徹底讓我絕望:“李雅欣,優(yōu)”。我拿回我的本子,仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍,原來(lái),我在寫(xiě)“欲把西湖比西子”時(shí),把“西子”寫(xiě)成了“酉”。我真恨當(dāng)時(shí)沒(méi)有好好檢查,要不然就能得一個(gè)優(yōu)加了。
從那次以后,我領(lǐng)悟到,我們中國(guó)漢字一定不要寫(xiě)錯(cuò),否則就變成另一個(gè)字了,要多檢查檢查自己的作業(yè)里有沒(méi)有錯(cuò)別字!
我和漢字的故事作文 篇13
回憶從小到大,我在識(shí)記、理解、運(yùn)用漢字時(shí)發(fā)生過(guò)一件印象最深的事,那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u(píng)聲:“姚嘉豪,怎么回事?慈祥的“祥”到底怎么寫(xiě)?”說(shuō)完,把作業(yè)本飛到了我的座位上,同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上,使得我無(wú)地自容,恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好,又遞給了老師批改!巴瑢W(xué)們,你們都知道倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字吧!”“是呀!”同學(xué)們大聲答道,“可今天我們教室里卻又出了一個(gè)造字高手——姚偉人!薄肮!”同學(xué)們個(gè)個(gè)抱著肚子,哈哈大笑,直跺腳。而我卻縮在一旁,一聲不吭,只是低著頭,覺(jué)得更加羞愧了。
我和漢字的故事
老師拍了拍桌子,說(shuō):“好了,同學(xué)們不要笑了,你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤,自己管自己!笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,拿出本子在紙上準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)了十遍“慈祥”這個(gè)詞,牢牢地記住了寫(xiě)法。老師夸我知錯(cuò)就改,是個(gè)好孩子。
那個(gè)“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后,我再也沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)過(guò)“慈祥”。
同學(xué)們,你們以后一定要準(zhǔn)確用字,不然后果就會(huì)和我一樣。
我和漢字的故事作文 篇14
我和漢字發(fā)生過(guò)許多故事,但今天不說(shuō)我寫(xiě)文章,不說(shuō)我猜謎語(yǔ),不說(shuō)我收集歇后語(yǔ),就說(shuō)我寫(xiě)詩(shī)。
去年寒假,我和媽媽去游漓江。那天,天空漂著濛濛細(xì)雨,江面上霧氣繚繞,猶如仙境一般。一座座形態(tài)各異、高大雄偉的山峰在煙雨中若隱若現(xiàn),有的像惟妙惟肖的玉筍,有的像活靈活現(xiàn)的蝙蝠,有的像咆哮兇猛的老虎,還有的像金戈鐵馬的駿馬……山上有時(shí)會(huì)瀉下清清的瀑布,瀑布邊有各式各樣的小花,美麗極了。
從桂林到陽(yáng)朔,煙雨迷離中的漓江就像一副絕美的潑墨山水畫(huà),百里漓江、百里畫(huà)廊,令人陶醉。我想記錄下來(lái),可是,怎么記錄呢?寫(xiě)文章嗎?哎呀,那太麻煩了。是不是可以寫(xiě)詩(shī)來(lái)記錄?對(duì),就這么辦!我感覺(jué)靈感倍增,大腦里閃現(xiàn)詩(shī)句,一氣呵成,不禁吟朗出來(lái):
雨中賞漓江,水長(zhǎng)山高大。
千匹大駿馬,百里水墨畫(huà)。
我趕緊記下來(lái),加標(biāo)題“雨中游漓江”,拿給媽媽看,媽媽說(shuō):“沒(méi)想到你用一首小詩(shī)基本把漓江的美表現(xiàn)出來(lái)!蔽艺f(shuō):“這是因?yàn)闈h字博大精深呀!”
我和漢字的故事作文 篇15
有一本笑話(huà)集,可謂是世界之大無(wú)奇不有。門(mén)前嘩啦一響,“錯(cuò)字大王”閃亮登場(chǎng),什么一本語(yǔ)文書(shū)變成一本笑話(huà)集,今天就隨我的腳步一起來(lái)看看我的笑話(huà)集吧,這樣一看,你估計(jì)已經(jīng)連嘴都合不上了,保證讓你笑掉大牙。
先看姓名,此人“奶”五三班,周宇軒也。奇怪,這奶字。老師剛要讀,只見(jiàn)我臉一紅慌忙改成了“及”。此人“及”五三班,周宇軒也。頓時(shí)全班哄堂大笑,滿(mǎn)堂大白牙格外亮眼,喝水的一下子把水吐出來(lái),那長(zhǎng)度可頂一條街。翻開(kāi)第1頁(yè),白“露”在“屎”界上可是很“惜”有的呢。有人甚至還雪上加霜畫(huà)蛇添足:白白的露水在屎界上,可是很讓人憐惜的。“我的臉就像涂了口紅,”有人蹦了出來(lái),“你口紅涂臉上的?”我“佛”能易也!“這個(gè)佛又錯(cuò)了。你可真是個(gè)糊涂鬼。”我恨不得讓別人忘記這段黑歷史,可能力有限,大家這“超群”的記憶力,可以記住別人所有的笑話(huà)!這可麻煩了,接著往下瞧。
只見(jiàn)有志不在年“糕”。大大的印在本子上,頓時(shí)空氣仿佛凝固了,世界仿佛靜止了,我的心撲撲地跳著,可靜不過(guò)三秒……有人發(fā)話(huà)了:“周宇軒,你真是個(gè)飯桶!眲e說(shuō)了,接著往下瞧,師“涂”4人去西天取“睛”!肮,取‘睛’取‘睛’,你去取給我們看看,哈哈哈……”
聽(tīng)見(jiàn)全班的笑聲,我說(shuō)話(huà)都結(jié)巴,我臉就像發(fā)燒了一樣。我不寫(xiě)錯(cuò)別字了,這可真讓我印象深刻。
我和漢字的故事作文 篇16
“錯(cuò)別字開(kāi)會(huì)了!笨匆(jiàn)媽媽用鉛筆畫(huà)出的一個(gè)個(gè)錯(cuò)別字,唉,我甚感無(wú)奈,想:中國(guó)漢字,你太博大精深了!
漢字已經(jīng)有三四千年的歷史,什么多音字、同音字、形聲字、形近字……個(gè)個(gè)都會(huì)孫悟空七十二變。就說(shuō)剛錯(cuò)的這個(gè)“躁”吧,記得老師跟我們開(kāi)玩笑說(shuō)過(guò),你煩躁的時(shí)候,是不是會(huì)跺腳。∧銜(huì)記得煩躁的躁,就是足字旁。干燥的厲害,是不是恨的著火,就想到了火字旁。沒(méi)水能洗澡嗎?那“洗澡”的“澡”就想到了三點(diǎn)水旁了。想想,我們祖先還是蠻聰明的嘛,很多字可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)意義來(lái)區(qū)分的。像我這種不認(rèn)真的人,怪不得錯(cuò)字連篇了。
漢字還挺有趣的。前幾天,老師讓我們收集一些字謎和諧后語(yǔ)等。下課時(shí),我就迫不及待找同學(xué)一起玩字謎,一個(gè)同學(xué)大聲念道:“七十二小時(shí),打一漢字”我想:七十二,難道是七加二等于九?“九”,我脫口而出。只見(jiàn)她搖搖頭,伸出一根手指擺了擺,“不對(duì)。”難道跟時(shí)間有關(guān)?我一時(shí)也想不到什么,看另外一個(gè)小伙伴,他也抓耳撓腮,摸不到頭腦,那個(gè)同學(xué)忍不住說(shuō):“我給你們一點(diǎn)提示吧,一天幾個(gè)小時(shí)?”二十四小時(shí),哦,七十二小時(shí),不就是三天嗎?“三天,三天!蔽亦,好像組不成字,我撓撓頭,突然恍然大悟,“天”不就是“日”嘛,三個(gè)日,不正好是個(gè)晶字?“晶。”我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)。“恭喜你,猜對(duì)了!”我歡呼著。大家個(gè)個(gè)都八仙過(guò)海——各顯神通,火熱出題,猜著謎,開(kāi)心得不得了。
哈哈,我和漢字之間的故事太多了,說(shuō)都說(shuō)不完。我一定要學(xué)好漢字,傳承漢字文化,我們這一代任重道遠(yuǎn)!
我和漢字的故事作文 篇17
漢字,大家天天和它打交道。它也是我的好朋友,在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,我與它發(fā)生了許多故事,它時(shí)時(shí)刻刻地陪伴在我身邊。
從我懂事起,我就開(kāi)始接觸漢字了。剛開(kāi)始的時(shí)候,媽媽教我認(rèn)識(shí)了“一、二、三”這樣簡(jiǎn)單的字,但隨著時(shí)間的流逝,我認(rèn)識(shí)的漢字越來(lái)越多了,到幼兒園畢業(yè),我認(rèn)識(shí)了上千個(gè)漢字呢!并能流利地讀出一篇篇短篇的童話(huà)故事。
寫(xiě)字可沒(méi)有識(shí)字那么容易,剛開(kāi)始媽媽教我一些簡(jiǎn)單的字,例如“大、小、人、天”等漢字,又為我買(mǎi)字帖練字,為我在批發(fā)市場(chǎng)買(mǎi)了一大堆白紙讓我練字。記得有一次媽媽教我學(xué)寫(xiě)名字時(shí),我記得老師說(shuō)過(guò)寫(xiě)字要寫(xiě)得工工整整,還要寫(xiě)得美觀(guān)。我就開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)寫(xiě)名字,怎么才能寫(xiě)得美觀(guān)呢?于是我把名字“林欣靜”三個(gè)字平均分在田字格的四個(gè)角上,我居然把名字寫(xiě)成了“木、木、斤、欠、青、爭(zhēng)”這幾個(gè)字,我自豪地把本子交給媽媽看,本以為媽媽會(huì)表?yè)P(yáng)我,可是媽媽卻捧腹大笑。我不解地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳趺戳耍覍?xiě)得不對(duì)嗎?”
媽媽輕輕地?fù)崦业念^說(shuō):“孩子,這樣寫(xiě)是不行的,因?yàn)槟氵@樣寫(xiě)名字后同學(xué)們叫你‘木、木、斤、欠、青、爭(zhēng)’,你覺(jué)得好聽(tīng)嗎?”“不好聽(tīng),我叫‘林欣靜’,不叫‘木、木、斤、欠、青、爭(zhēng)’!蔽抑钡卣f(shuō)道。因?yàn)檫@個(gè)原因,我改掉了把漢字的部首與字分開(kāi)寫(xiě)的壞習(xí)慣。
現(xiàn)在,我們學(xué)習(xí)的漢字越來(lái)越多了,難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)別字或形近字分不清的情況。只要你清楚字形,清楚字意,就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字了。因?yàn)槊總(gè)漢字都是一位位可愛(ài)的小精靈,它們都有不同的風(fēng)韻,都有獨(dú)特的性格。像“烏”容易寫(xiě)成“鳥(niǎo)”,像“太”容易寫(xiě)成“大”,像“拆”容易寫(xiě)成“折”……生活中往往同學(xué)們會(huì)分不清一些錯(cuò)別字的讀音,例如:“已”跟“己”讀音分不清;“哀”和“衰”讀音分不清……這些同音字、形近字寫(xiě)錯(cuò)、讀錯(cuò)后,不僅會(huì)引來(lái)笑話(huà),甚至還會(huì)引起難以想象的損失。比如:課文中的《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這篇課文寫(xiě)的就是因?yàn)楣ぷ魅藛T一點(diǎn)之差的失誤使18萬(wàn)付之東流了。
當(dāng)然,這些字只要你細(xì)心,清楚字形,清楚字音,清楚字意,就不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)、讀錯(cuò)了。這些文字給使用他的人帶來(lái)了作詩(shī)的靈感,這些具有色彩、聲音、氣味的字詞,怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言文字的情緒啊!雖然我現(xiàn)在寫(xiě)不了詩(shī),但我現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始在寫(xiě)短篇小說(shuō),也開(kāi)始調(diào)動(dòng)這美妙文字描寫(xiě)自己心中的真情實(shí)感,自己的作文也常常在班上被當(dāng)作范文朗誦。
我愛(ài)漢字,因?yàn)闈h字給我們帶來(lái)了創(chuàng)作靈感,使我們更好地用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)內(nèi)心深處最真實(shí)的情感。我們天天與它打交道,但從不感到厭倦,它永遠(yuǎn)是我的知心朋友,時(shí)時(shí)刻刻地陪在我身邊。
我和漢字的故事作文 篇18
一筆一世界,一字一乾坤,我愿長(zhǎng)醉于漢字之美。
——題記
瑪雅文明沉沒(méi)了,楔形文字消匿了,唯有漢字千年來(lái)承載著華夏文明流傳至今。從獸骨到青銅器再到簡(jiǎn)牘、紙張,從甲骨文到篆字再到楷書(shū),從上古傳說(shuō)到秦漢再到如今的中國(guó)。漢字方正的一筆一畫(huà),優(yōu)美的一捺一撇,盡顯五千年華夏文明的生機(jī)活力與博大精深。
漢字,記歷代王朝之興替。
古樸多姿的甲骨文鐫刻商朝之神權(quán)色彩;嚴(yán)謹(jǐn)斑駁的鐘鼎文鑄西周之雄渾壯麗;圓幼莊重的小篆鐫秦朝之大一統(tǒng);蠶頭燕尾的隸書(shū)訴漢朝之儒家修養(yǎng);飄逸灑脫的草書(shū)盡顯唐朝之繁華壯闊;方正端莊的楷書(shū)彰顯中華文化之昌盛繁榮。于漢字中閱歷代王朝的浮沉更替,感中國(guó)歷史“合久必分,分久必合”之浩瀚波瀾。
漢字,寄文人雅士之情思。
“只恐雙溪蚱蜢舟,載不動(dòng)許多愁”漫一船愁緒于紙上;“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月,西北望,射天狼”灑一腔熱血,感萬(wàn)千中國(guó)男兒;“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”唱一曲別離,許萬(wàn)千壯志豪情;“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”詠一番往事,醉一人赤壁。在漢字中領(lǐng)略古人之輾轉(zhuǎn)情思,悟中華文化之博大精深。
漢字,傳亙古不息、逾千年而不朽之華夏文明。
漢字,它記錄著生旦凈丑的登場(chǎng)與落幕,它婉轉(zhuǎn)著戲腔中的幽邃曲折,它銘記著一段段難以遺忘的.歷史,它也傾訴者人們對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬和祈望。若無(wú)漢字,古今文人墨客如何會(huì)被我們所熟知?若無(wú)漢字,又如何得知?dú)v史往事之詳實(shí)?若無(wú)漢字,中華文化又豈能源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?
書(shū)中看世界,字里有乾坤。太初有字,于是古人的心靈,祖先的回憶和希望便有了寄托。杏花、春雨、烏篷船,短短幾字卻把江南的似水柔情展現(xiàn)得淋漓盡致。若單寫(xiě)下一個(gè)“雨”字,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,淅淅瀝瀝,滂沱瓢潑,一切云情雨意,就宛然其中了;再寫(xiě)下一個(gè)“婉”字,溫柔美好,女子?jì)轨o,和順謙恭,一切恬靜溫柔,便融入其中了。一個(gè)漢字便有一份美好。它在泛黃褶皺的信紙上應(yīng)和著陳年舊事,它在粉色稚嫩的彩箋上承載著青春的甜蜜與羞澀,它在你我之間牽連著思念和情愫,它在華夏兒女與華夏文明之間傳遞著生生不息的家國(guó)情懷。
漢字,飄過(guò)上古,流過(guò)商周,路過(guò)秦漢,看過(guò)魏晉三國(guó),記過(guò)隋唐五代,寫(xiě)過(guò)宋元明清,走到今天。記歷史更替,傳墨客風(fēng)流,顯書(shū)法飄逸,現(xiàn)華夏榮光。字里藏乾坤,曼妙韻無(wú)窮。
浩瀚煙海,歷史長(zhǎng)河。漢字是中華文明的開(kāi)端,上至王侯將相,下接蕓蕓眾生,縱貫五千年,只要筆墨紙硯仍在,漢字的美麗依舊,那攝人心魄的魅力將流芳百世以至萬(wàn)世。
吾愿長(zhǎng)醉于漢字的點(diǎn)、橫、豎、撇中,一筆一畫(huà),意蘊(yùn)深遠(yuǎn);吾愿久癡于中華文化之古老絢麗中,一點(diǎn)一滴,鮮明獨(dú)特,博大精深。方方正正的字,是一個(gè)個(gè)精妙的世界,載情亦載理。輕輕踏入漢字文化,猶入桃花仙境,步步皆是曼妙風(fēng)景。
我愿長(zhǎng)醉于漢字之美!
我和漢字的故事作文 篇19
最能代表中國(guó)的事物莫過(guò)于漢字!
漢字是一種相當(dāng)古老的文字,在商出現(xiàn)甲骨文時(shí),已為中國(guó)文化奠定了基礎(chǔ)。漢字在不斷地演變著,中國(guó)也在逐漸強(qiáng)大。如今漢字已經(jīng)成熟,中國(guó)也會(huì)變得成熟。
漢字并不像英文一般直截了當(dāng),還是十分含蓄的。一個(gè)詞語(yǔ),包含好幾種含義也不足為奇,就從意思上來(lái)說(shuō),足以把人家老外繞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),這也就拉大了中外文化的差距。西方文化要說(shuō)什么就說(shuō)什么,直接了當(dāng);我們要說(shuō)什么,還要一套公式一般換一個(gè)詞來(lái)表達(dá),更加內(nèi)向含蓄。所以,漢字便是一種文化的基礎(chǔ),可以通過(guò)漢字去折射出一種文化。也許,就只有中國(guó)人的智慧才能鑄造出如此多元化的文字吧!
漢字文化還擁有一些哲理,比如“明”,就是日月交輝,太陽(yáng)和月亮拼在一起就是明亮了;比如“聰”,有耳有心,還能學(xué)到更多知識(shí),更加聰明;又如“好”,一子一女,一直生活更美好……這一個(gè)又一個(gè)漢字,哲理也是十分有趣的。漢字也被叫做方塊字,因?yàn)樾螤钊缤綁K,也代表著方正,更代表我們中國(guó)人乃至我們整個(gè)華夏民族剛正不阿的氣魄。
漢字最不可缺的便是拼音,四種語(yǔ)調(diào),并非不做改變。就說(shuō)“一”吧!大家都知道讀音,可有的時(shí)候它還會(huì)變音。所以說(shuō),當(dāng)老外按照正確發(fā)音讀時(shí),我們反而會(huì)發(fā)笑,這使得老外更會(huì)一頭霧水。漢字的魅力真是大呀!
如今,漢字的影響已經(jīng)遍布全球,許多外國(guó)人都了解了方塊字,最近的《漢語(yǔ)橋》是最大證明,漢字被富商老外學(xué)習(xí),甚至去探究中國(guó)文化,有些老外對(duì)中國(guó)文化熟悉程度絲毫不亞于我們。這便是中國(guó)富強(qiáng)的象征。中國(guó)文化早已漂洋過(guò)海和外國(guó)人打交道,在街上看到老外在講中文,心中便會(huì)油然而生出自豪感。
漢字被傳承至今,可謂是千辛萬(wàn)苦,中國(guó)無(wú)數(shù)次的掙扎卻依舊沒(méi)有斷絕這份文明,這代表了中國(guó)人的智慧。如今,讓我們作為一個(gè)中國(guó)人最大的義務(wù)便是保持這種智慧,傳承這份文化,向世界宣告中國(guó)文化是強(qiáng)大的!
中國(guó)文化早已烙印上的漢字,漢字早已象征著了中國(guó)。
我和漢字的故事作文 篇20
我依然相信,字所帶來(lái)的那種文化傳承。
——題記
大概是不在書(shū)香門(mén)第出生,兒時(shí)少有大人提起練書(shū)法這回事兒,自然是錯(cuò)過(guò)了開(kāi)始練字的最好時(shí)期,往后再提到練字,已經(jīng)是小學(xué)三年級(jí)了。
可能是我“顏值至上”的要求對(duì)我的字有一點(diǎn)影響吧,雖然不算很好看,但也算是保持在一個(gè)女孩該有的水平上。三年級(jí)后,班上開(kāi)始使用鋼筆了,從鉛筆換到鋼筆跨越了大半年才適應(yīng)了一些。初開(kāi)始時(shí)我的字不堪入目,但假期作業(yè)中強(qiáng)制要求的練字,也算幫我適應(yīng)了。只是到了那個(gè)浮躁的年紀(jì)后,便再也靜不下心來(lái)臨帖了。
從小學(xué)到現(xiàn)在,字是變了又變,始終未定下型來(lái),但自從接觸到網(wǎng)上那些好看的江湖體后,漸漸開(kāi)始嫌棄自己大小不一,風(fēng)格不定的字了。
幸運(yùn)的是通過(guò)幾次機(jī)遇,在網(wǎng)上瀏覽到許多大佬,自此便走上了模仿的道路。見(jiàn)到好的字型,便會(huì)在草稿紙上拼命的練,直到有幾分相似了,才肯停下來(lái)。又或有時(shí)見(jiàn)到一個(gè)比之前更入眼的字,我又會(huì)把前段時(shí)間寫(xiě)慣的字換成新的。
記得自己練得最多的就是“的”字和“女”字了吧,直到現(xiàn)在都還在不停的換寫(xiě)法呢。但如此反復(fù),好像也有了一些進(jìn)步,但隨之又暴露出了“字體結(jié)構(gòu)”和“穩(wěn)定性”這兩個(gè)大問(wèn)題,交流學(xué)習(xí)后,歸根結(jié)底還是沒(méi)臨過(guò)貼的原因,導(dǎo)致了時(shí)好時(shí)壞的飄飄字體。
我的臨帖如今還停留在視覺(jué)上,有人認(rèn)為我的字還不錯(cuò),但仔細(xì)瞧便會(huì)發(fā)現(xiàn)漏洞百出,再不濟(jì)就兩眼,便可知好壞。我只是單純的停留在“相似”這一階段罷了。
但正如蔣勛先生所說(shuō),漢字書(shū)寫(xiě),是一種修行,它是與自我相處最真實(shí)的一種模式。
“字如其人”不是空穴來(lái)風(fēng),靜心練字的人,有著那種謹(jǐn)慎、謙虛、端正的氣質(zhì),他們對(duì)字是充滿(mǎn)敬畏的,他們知道字兒時(shí)文化的傳承。每一筆都不會(huì)馬虎,每一次握筆都是一次修行。
我依然相信,字兒所帶來(lái)的那種傳承,只是時(shí)至今日,我都還無(wú)法做到,用簡(jiǎn)樸素雅的心完成每一次的“隆重儀式”。
愿之往后,靜心拾筆。從漢字中學(xué)到,那包含了一生做人做事的“規(guī)矩”。
我和漢字的故事作文 篇21
與書(shū)法的故事,要從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始談起。
發(fā)小的爸爸是個(gè)畫(huà)家,頂樓又恰有一個(gè)畫(huà)室。二三年級(jí)時(shí),幾個(gè)家長(zhǎng)看著整天風(fēng)風(fēng)火火,四處玩耍的小孩,湊在一起嘰嘰咕咕一商量,便拍板決定在發(fā)小爸爸的指引下學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)。她家的頂樓修繕的很是漂亮,植物環(huán)繞,鳥(niǎo)兒輕啼。春時(shí),花兒競(jìng)相開(kāi)放,秋時(shí),可以偷偷摘兩顆葡萄,亦或一個(gè)酸澀的石榴。我們端上一個(gè)小小的板凳,手持一根毛筆,對(duì)著植物,在宣紙上毫無(wú)章法地寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。人常說(shuō):“書(shū)畫(huà)同源”,既已畫(huà)畫(huà),不如將練字也一并加上。我的書(shū)法之路便由此展開(kāi)。
細(xì)細(xì)的毛筆握在手中,看著面前工整的小楷,我輕觸墨汁,順著硯臺(tái)理順筆尖,在宣紙上小心翼翼寫(xiě)下漢字。卻困難地發(fā)現(xiàn)自己不能如意地控制筆尖的走向,七拐八彎的漢字與字帖相差甚遠(yuǎn);蛟S爸媽本也只是想培養(yǎng)一下興趣,加之愛(ài)玩是小孩子的天性。每次上課,臨摹一篇字貼即可,毫無(wú)其他要求。雖明知寫(xiě)得不好,卻也沒(méi)有刻意要求。最終,毛筆字練習(xí)了一年也無(wú)甚進(jìn)步,F(xiàn)在唯一記得的,只有每周課前我們分享的書(shū)法小故事。我們從王羲之,聊到趙孟頫;從毛筆用那種動(dòng)物的毛最好,到哪家的墨水可以入嘴。天南海北,無(wú)所不談。一個(gè)個(gè)書(shū)法家的故事雖已基本忘卻,但那時(shí)的情景回想起來(lái),仍覺(jué)愉快。
上了五六年級(jí),學(xué)校來(lái)了個(gè)書(shū)法老師。一只小巧的0。7的中性筆書(shū)寫(xiě)下的漢字讓我大為震驚:“這個(gè)難道不是打印的嗎?!”或是那次被所看見(jiàn)的震撼太深,后來(lái)媽媽提議讓我去練字,我欣然同意。
但每次近三個(gè)小時(shí)的練習(xí)讓我大為痛苦,磨滅了最初的興趣之后,我開(kāi)始找各種理由不前去練字,并深信自己的書(shū)法已小有進(jìn)步,可以不用再進(jìn)行練習(xí)。久而久之,就真的沒(méi)有在去練習(xí)過(guò)書(shū)法了。
偶有一天,班主任興沖沖地握著一卷紙走進(jìn)教師,緩緩展開(kāi),是一副書(shū)法作品。黑色墨跡在紙頁(yè)上翩然舞動(dòng),此起彼伏的驚嘆聲中,老師說(shuō)道:“這是一個(gè)二年級(jí)的小妹妹寫(xiě)的。”震驚、贊美之余,我突然發(fā)現(xiàn)自己還需要繼續(xù)練習(xí)。
斷斷續(xù)續(xù)又堅(jiān)持了一年,我看著自己的字跡逐漸變化,定型。我似乎也可以成為別人口中那個(gè)寫(xiě)字不錯(cuò)的人。但隨年歲不斷增長(zhǎng),課業(yè)增多,我也只有寒暑假可以前去練習(xí),雖然練習(xí)的過(guò)程仍是那么無(wú)聊,雖然我的字經(jīng)常會(huì)被一些弟弟妹妹的字秒殺,但練字逐漸變成了一種習(xí)慣,一個(gè)生命中不可舍去的東西。
一以貫之的努力,加之一點(diǎn)點(diǎn)的興趣,這就是我與書(shū)法。
我和漢字的故事作文 篇22
“八百標(biāo)兵奔北,炮兵并排北邊跑,炮兵怕把標(biāo)兵碰,標(biāo)兵怕把炮兵碰。”這就是漢字,世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言,還是使用最久的語(yǔ)言。我國(guó)歷史悠久,地大物博。漢字來(lái)源于6000多年前炎黃的倉(cāng)頡根據(jù)動(dòng)物發(fā)明的甲骨文,繼而演化成金文、大篆、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)等八種字體。
每當(dāng)走進(jìn)校門(mén)聽(tīng)見(jiàn)一年級(jí)教室里那朗朗書(shū)聲,便會(huì)勾起我的回憶:“小時(shí)候,老師拉著我們的手教我們讀拼音寫(xiě)漢字,那稚嫩的童聲,那長(zhǎng)長(zhǎng)的音調(diào),和寫(xiě)字時(shí)一筆一畫(huà)的認(rèn)真……”想起來(lái),以前還真是甜蜜無(wú)比。
一年級(jí)時(shí)有一次老師要我們用“馬上”造一個(gè)句,寫(xiě)在作業(yè)本上。我回家坐在桌前絞盡腦汁也想不到答案,便焦急地走來(lái)走去,似乎想在這其中抓住一些靈感。經(jīng)過(guò)我前思后想以后一陣,突然靈光一現(xiàn),我在本子上寫(xiě)下“我和爸爸媽媽坐在馬上玩!苯Y(jié)果第二天發(fā)下本子,看見(jiàn)了那鮮艷的紅叉,拿回去給爸媽一念,屋頂都快笑塌了。我莫名其妙,當(dāng)時(shí)覺(jué)得這難道錯(cuò)了嗎?后來(lái)媽媽給我說(shuō)了“馬上”的意思不是指坐在馬上,而是立即,很快的意思,F(xiàn)在一想,羞愧到無(wú)地自容了。
那時(shí),剛進(jìn)學(xué)校,學(xué)習(xí)的漢字不多,但是因?yàn)閶寢尳?jīng)常在家教我,所以我就比同學(xué)們相對(duì)認(rèn)識(shí)的字多一點(diǎn)點(diǎn),每次有新生字,我都得意的舉手認(rèn)讀。老師也經(jīng)常表?yè)P(yáng)我,我可高興了,有時(shí)候經(jīng)常得意得偷偷笑。但是有一次我可真是丟臉了,那次語(yǔ)文課老師布置了作業(yè),回家寫(xiě)幾句話(huà)給家人。我心想:這有什么難的,看我明天又要得表?yè)P(yáng)了。想著嘴角都翹起來(lái)了。第二天上課,我的習(xí)作被老師展示出來(lái),結(jié)果全班哄堂大笑。我給舅舅寫(xiě)的信:親愛(ài)的老。(舅字不會(huì)寫(xiě),畫(huà)了個(gè)圈。)聽(tīng)說(shuō)您生了,(病字不會(huì)寫(xiě)畫(huà)了圈。)希望您能好好養(yǎng)。(病字還是不會(huì)寫(xiě),又畫(huà)了圈。)從此以后我再也不敢自以為是的得意了。
不知不覺(jué)中我長(zhǎng)成了大孩子,我學(xué)會(huì)了讀詩(shī)看報(bào),寫(xiě)作文,現(xiàn)在我可以靈活的運(yùn)用漢字而不怕出錯(cuò),這可真是讓我開(kāi)心啊。
現(xiàn)在生活中,我們時(shí)刻和漢字打交道,漢字已成為我們的一種不可缺少的東西,如果沒(méi)有它,生活從此枯燥無(wú)味了。這就是我和漢字的小故事,有趣吧。
我和漢字的故事作文 篇23
古人云:書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋。正如這句話(huà)所說(shuō),書(shū)中蘊(yùn)藏著寶貴的知識(shí),只要我們努力探索、研究,一定能發(fā)現(xiàn)其中的顏如玉和黃金屋。
從識(shí)字起,我就與書(shū)本、與漢字結(jié)下了不解之緣!缎「绨啄帷钒盐?guī)肓藷o(wú)限神奇的大自然,讓我感受到大自然的無(wú)窮奧秘;《海底兩萬(wàn)里》又引領(lǐng)我遨游浩瀚的海洋,去探索神奇的海底世界;《三國(guó)演義》不僅讓我認(rèn)識(shí)了亂世中的英雄豪杰,還讓我對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了極大的興趣……讀書(shū)是一個(gè)不斷積累知識(shí)的過(guò)程,對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一個(gè)享受快樂(lè)的過(guò)程。
記得有一次,我和媽媽、阿姨們舉行了一場(chǎng)知識(shí)問(wèn)答賽。小阿姨是提問(wèn)者,二阿姨、媽媽和我是答題者。“第一題,”小阿姨開(kāi)始念題了,我們?nèi)褙炞⒌刎Q起耳朵,“清朝皇帝的家族名是什么?”“愛(ài)新覺(jué)羅!”題目剛報(bào)完,我就不假思索答道!罢_!”小阿姨對(duì)我豎了個(gè)大拇指,繼續(xù)說(shuō)道:“人的五臟有哪些?”“心肝脾肺腎!”我又一次搶答成功。媽媽和二阿姨目瞪口呆地看著我,都感覺(jué)不可思議!白詈笠活}!”小阿姨又報(bào)題了,“八國(guó)聯(lián)軍是哪八個(gè)國(guó)家?”“英、美、日、法……”媽媽和二阿姨陸續(xù)答道,可是答了幾個(gè)國(guó)家后就卡殼了,我趁機(jī)大喊道:“是英、法、美、意、日、德、俄、奧!”……最終,我以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)取得了比賽的勝利,大家都為我歡呼鼓掌。我知道,這都是閱讀帶給我的知識(shí)。
讀書(shū),可以提高我們的認(rèn)知能力,讓我們明辨是非,有助于提高我們的品德修養(yǎng)。我愛(ài)讀書(shū),愛(ài)方方正正的漢字。中國(guó)文字博大精深,那些感人至深的篇章,那些鏗鏘有力的語(yǔ)句,那些優(yōu)美動(dòng)人的故事都激勵(lì)著我不斷成長(zhǎng)。
我和漢字的故事作文 篇24
漢字,是中國(guó)歷史的瑰寶,是人們溝通交流的工具,是一種藝術(shù)文化。漢字一直陪伴著我成長(zhǎng),我與漢字還發(fā)生了一些有趣的故事。
小時(shí)候,我有一次造句,鬧了個(gè)大笑話(huà),我造的句是,“我跑了一公里,累得都美景了。”“其它什么的都不重要,主要是你怎么跑出美景的?”我哈哈大笑:“是美極了的意思!”
有一次,在大街上時(shí),我看見(jiàn)有個(gè)地方三十塊錢(qián)一斤核桃,對(duì)爸爸媽媽說(shuō):“看,那里的核“彈”好貴啊,三十塊才一斤。”爸爸說(shuō):“核“彈”怎么這么便宜?咋還降價(jià),買(mǎi)它幾個(gè)回家。”爸爸媽媽哄堂大笑。由此可見(jiàn)漢字對(duì)我們的重要性,如果我們沒(méi)有正確的、規(guī)范的認(rèn)識(shí)漢字,就會(huì)鬧出笑話(huà),成為日常的笑料。
還有一次,在春游,我看見(jiàn)紙上貼著告示,“亂丟垃圾者,發(fā)款二十元。”我趕緊跑到環(huán)保工人面前丟了個(gè)垃圾,環(huán)保工人說(shuō),“發(fā)現(xiàn)你丟垃圾了,罰款二十元!蔽艺f(shuō),“上面不是說(shuō)了嗎,亂丟垃圾可以給我二十元嗎?”那個(gè)工人一看還真是這樣子,臉直接就紅了,說(shuō):“這張告示打錯(cuò)字了,今天先放你一馬,下次要注意啊!蔽倚α诵腿ノ覀儗W(xué)校組織那了。
這漢字真的是博大精深,如果有一點(diǎn)小差錯(cuò),就可能鬧出我和環(huán)保工人這樣的笑話(huà)。漢字是我們應(yīng)當(dāng)傳承的文化,它是優(yōu)秀的文化,是我們認(rèn)識(shí)世界的載體。可見(jiàn),漢字對(duì)我們的重要性。所以我想對(duì)漢字說(shuō),我愛(ài)你,漢字。
我和漢字的故事作文 篇25
漢字是中華民族幾千年文化的魁寶,也是我們的良師益友,就讓我給你講講我與它們的故事吧!
學(xué)了《我愛(ài)你,漢字》這篇課文后,我很感興趣,上網(wǎng)查了幾個(gè)諧音笑話(huà),有把“怎么辦”聽(tīng)成“怎么樣”有把“蘸著吃”聽(tīng)成“站著吃”……很容易混淆的諧音字,結(jié)果鬧出不少笑話(huà),令人啼笑皆非。
漢字也非常神奇有趣,1983年烏魯木齊市向日本訂購(gòu)了1000卷重達(dá)10噸的塑料袋,經(jīng)審查,這些塑料袋制作好,從日本漂洋過(guò)海來(lái)到了烏魯木齊市,結(jié)果被發(fā)現(xiàn)塑料袋上全印制了“鳥(niǎo)魯木齊”的字樣,這可令日本人損失不少,簡(jiǎn)直就是一點(diǎn)值千金哦。這就是漢字的微妙之處。
漢字的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),一字一句構(gòu)成美妙的文章,讓大腦做體操的文字妙趣橫生。漢字還是世界上最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖种唬獙W(xué)好它可得下很大的功夫哦,我們要盡努力的學(xué)好漢字文化,杜絕漢字笑話(huà)的再次發(fā)生。
我和漢字的故事作文 篇26
漢字,是世界最古老的文字之一,其中還有瑪雅文字、埃及文字、蘇美爾文字。但除了漢字,其它文字都消亡了。所以說(shuō),漢字是現(xiàn)存的最古老文字了。
在幼兒園時(shí),我就接觸過(guò)漢字。雖然幼兒園接觸的漢字不多,但我也感受到了漢字的神奇。在學(xué)習(xí)“了”字的時(shí)候,老師告訴我們大家“了”字的中間加一橫就可以變成“子”字了;在學(xué)習(xí)“人”字的時(shí)候,老師又告訴我們,在“人”字的中間加一橫,可以變成“大”字。那時(shí),我覺(jué)得,漢字就像變魔術(shù)一樣神奇。
在上小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候,我又知道了每個(gè)漢字還有一個(gè)好伙伴——拼音。“小”字的好伙伴就是“xiáo”,而“鳥(niǎo)”的好伙伴就是“niǎo”。我想:漢字可真神奇!不僅會(huì)變魔術(shù),還有好朋友呢!
現(xiàn)在,我上五年級(jí)了。我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,書(shū)本要求我們?nèi)ヌ剿鳚h字的秘密。于是我與同學(xué)一起去圖書(shū)館查看。在圖書(shū)館里,我知道了:在現(xiàn)在文字以前,還有甲骨文、金文、小篆……而且在現(xiàn)在的書(shū)法作品中,最常用的就是小篆了。
原來(lái)文字的世界這么深?yuàn)W,我真喜歡去探索漢字的世界!
我和漢字的故事作文 篇27
在我上幼兒園的時(shí)候,每天晚上,媽媽都會(huì)給我講一個(gè)故事再睡覺(jué)。那時(shí)的我還不識(shí)字,看著書(shū)上奇奇怪怪的符號(hào),心中充滿(mǎn)了好奇,這些符號(hào)是什么呢?為什么媽媽能將它們說(shuō)成那么好聽(tīng)的故事呢?我一直在琢磨這個(gè)問(wèn)題,可是卻一直想不明白。
轉(zhuǎn)眼我上中班了。有一天,媽媽拿出了一疊生字卡片,對(duì)我說(shuō):“添添,你現(xiàn)在上中班了,已經(jīng)不小了,應(yīng)該識(shí)幾個(gè)字了,今天,我來(lái)教你識(shí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的字。”媽媽指著出第一張生字卡片:“這是你需要學(xué)習(xí)的第一個(gè)字,是一個(gè)數(shù)字,叫做‘一’……”就這樣,短短幾天功夫,我就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字了,經(jīng)常用這個(gè)本領(lǐng)來(lái)向家里人炫耀。
一天,我們一家人出去玩,來(lái)到公交車(chē)站等車(chē),對(duì)面開(kāi)來(lái)了一輛灑水車(chē),為了讓大家夸耀我的識(shí)字成果,我特意高聲地讀了兩遍車(chē)身上的字:“酒水車(chē)!酒水車(chē)!”這一下,我周?chē)娜藗兌奸_(kāi)始哄堂大笑。我疑惑極了,轉(zhuǎn)身問(wèn)道:“媽媽?zhuān)麄優(yōu)槭裁匆Τ赡菢影?”媽媽說(shuō):“那個(gè)字可不念‘酒’,那是灑水車(chē)的‘灑’!甭(tīng)了媽媽的解釋?zhuān)疫@才知道自己讀錯(cuò)了,不好意思地低下了頭。
這是我第一次領(lǐng)會(huì)到漢字的奇妙之處。那么多看起來(lái)差不多的字,意思和讀音卻大相徑庭。自此之后,我便暗暗下定決心要好好學(xué)習(xí)漢字,F(xiàn)在,我已經(jīng)五年級(jí)了,學(xué)習(xí)了更多的漢字知識(shí),知道了象形字、會(huì)意字、形聲字,還知道了許多有趣的漢字字謎,我還將不斷在漢字的海洋里探索!
我和漢字的故事作文 篇28
我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字歷史悠久,魅力無(wú)窮。我們作為炎黃子孫,能夠和偉大的漢字結(jié)緣,一定會(huì)感到無(wú)比的榮幸和自豪。
漢字可有趣了,它是我們中華民族獨(dú)有的文化藝術(shù)形式,它給我們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。聽(tīng)老師說(shuō),有趣的漢字分為字謎、有趣的諧音和漢字的來(lái)歷三個(gè)部分。其實(shí),漢字中的口音也是特別有意思的!巴米觽儯r米們,不要醬瓜,咸菜太貴了!”大家知道這句話(huà)是什么意思嗎?哈哈,這句話(huà)的意思其實(shí)是這樣的,“同志們,鄉(xiāng)親們,不要講話(huà),現(xiàn)在開(kāi)會(huì)了!”但口音太重不好,大家可千萬(wàn)不要學(xué)呀!
我一直都喜歡漢字,和它是最好的朋友。我十分重視漢字的書(shū)寫(xiě)。還記得剛剛學(xué)會(huì)寫(xiě)字的時(shí)候,我的手一直不聽(tīng)使喚,要不就是字寫(xiě)得不好,要不就是會(huì)接二連三地寫(xiě)錯(cuò),就連我自己一個(gè)字都看不上。就這樣,我天天都在練習(xí),慢慢的,我的字就寫(xiě)好了。我和漢字成了形影不離的好朋友,我離不開(kāi)它,它也離不開(kāi)我。
書(shū)寫(xiě)漢字是我們中國(guó)人的驕傲,是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)該掌握的基本技能。我們祖國(guó)的文字是多么偉大,我們應(yīng)該為此感到驕傲。
我和漢字的故事作文 篇29
漢字——中國(guó)獨(dú)有的文字。中國(guó)的文字歷史悠久,魅力無(wú)窮,所以說(shuō)我對(duì)中國(guó)文字情有獨(dú)鐘。
由于喜歡漢字,所以我最?lèi)?ài)上的課你們就自然知道了——數(shù)學(xué)課,呵呵,我在蒙你們玩兒呢!自然是語(yǔ)文課嘍!不過(guò)我最近沒(méi)受太多“監(jiān)控”,所以太久未跟漢字朋友打交道,只會(huì)認(rèn),卻忘記了他們的“樣子”,結(jié)果,在考試的時(shí)候我信心十足,可是為了想幾個(gè)字,頭都快爆掉了,原以為自己肯定能在95分以上,可是試卷一發(fā)下來(lái)就“滿(mǎn)江紅”了,每一面都有N個(gè)圈圈點(diǎn)點(diǎn),光是錯(cuò)別字,我就扣了五分(別以為很少,我們一個(gè)字錯(cuò),扣0.5分,也就是說(shuō)我一共寫(xiě)錯(cuò)了十個(gè))。經(jīng)過(guò)了一次“雙重唱”之后,我就又成為了“人體字典”了。
其實(shí)我一開(kāi)始并不喜歡漢字,是一次偶然的機(jī)會(huì)使我迷上了它。有一次,我偶然沒(méi)事做,開(kāi)始翻閱《知識(shí)大全》,無(wú)意中翻到了關(guān)于漢字的篇章,里面的漢字分為有趣的字謎、形聲字、漢字的書(shū)寫(xiě)與欣賞……它們非常有趣,吸引了我的眼球,于是我與漢字的情緣就此拉開(kāi)了序幕。我對(duì)漢字有了好感,就對(duì)書(shū)法課產(chǎn)生了極大的興趣,所以,聽(tīng)得比原先認(rèn)真了N倍,字也因此寫(xiě)得更美,所以得到了老師的稱(chēng)贊。這稱(chēng)贊更加激勵(lì)我去探索文字世界的奧秘,我愛(ài)漢字!
漢字,體現(xiàn)了我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化,是我國(guó)文化史上的瑰寶。我們要好好愛(ài)護(hù)它。
我和漢字的故事作文 篇30
漢字,是我國(guó)五千年的文化瑰寶。甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)和楷書(shū)這五種代表字體中,無(wú)一是不美的。我就和漢字發(fā)生過(guò)一件趣事。
記得在六歲時(shí),和老媽出去玩,看到兩個(gè)工人在掛橫幅。他們拉開(kāi)橫幅,又剪了一段線(xiàn)捆住了兩端。
我看了,想:我讀一下這條橫幅,向路人炫耀炫耀我的才華!于是,我大聲讀道:“蟲(chóng)(獨(dú))生子女光榮!崩蠇屄(tīng)了,“噗呲”一聲笑了出來(lái),旁邊的路人聽(tīng)了,也哈哈大笑。我一下子不知所措:我讀錯(cuò)了嗎?別人為什么笑我呢?
老媽指著橫幅,對(duì)我說(shuō):“這個(gè)字讀‘du’,是單單一個(gè)的意思。再說(shuō)了,蟲(chóng)生的孩子,會(huì)光榮嗎?”我聽(tīng)了,感覺(jué)臉一陣熱,便想:讀錯(cuò)字音太不好意思了。
又一次,老媽讓我讀詞語(yǔ),讀到“獨(dú)立”一詞時(shí),我立刻想起這個(gè)字讀“du”,便毫不遲疑地讀了出來(lái),快速又準(zhǔn)確。老媽很欣慰,因?yàn)樗塘艘槐,我就?huì)了。
漢字讀音各不相同,讀錯(cuò)字音,就要鬧笑話(huà)!蔼(dú)”跟“蟲(chóng)”的寫(xiě)法相近,但讀音不同,意義也不同,漢字中這樣的現(xiàn)象不少,但必須要讀正確。如今我認(rèn)識(shí)了不少字,但是時(shí)常想小時(shí)候這樁讀錯(cuò)字音的趣事,切記:千萬(wàn)不要讀錯(cuò)字音哦!
我和漢字的故事作文 篇31
人們都知道中國(guó)文化博大精深,漢字最為有名,自古以來(lái),不管是在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外的人都對(duì)漢字有一定的了解。
漢字是由甲骨文、金文、小篆、楷書(shū)演變而來(lái)的,可以算是國(guó)家的珍寶,歷史中的奇跡了吧!如此寶物,竟還有人寫(xiě)漢字,鬧了個(gè)讓人不敢相信的笑話(huà)。
今天我就來(lái)為你聊聊我的同桌“小豬”。他是一個(gè)學(xué)習(xí)不是很好的人,所以字自然也寫(xiě)得不好了,識(shí)的字也不多,為什么這么說(shuō)呢?你一定想知道吧!
那我就給你講一件事吧!
那是一節(jié)語(yǔ)文課,我正在奮筆疾書(shū),突然,他拍了我一下,我說(shuō):“干嘛?我在寫(xiě)作文!
他問(wèn)我一連串的字怎么寫(xiě),這些字一年級(jí)小朋友都會(huì)吧!比如:四個(gè)的四,回家的回,你好的你,朋友的友……我自然認(rèn)為他是故意的,所以也沒(méi)有理他,他也并未善罷甘休,就這樣來(lái)來(lái)回回,他問(wèn)我了好幾次,我也沒(méi)有理他,他就一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě),時(shí)間也隨著他的說(shuō)話(huà)聲慢慢地過(guò)去。“滴答、滴答、滴答”時(shí)間在流逝著,下課鈴聲響了,我把作文交了上去,又看了看他的作文,呵!寫(xiě)的還挺滿(mǎn),肯定字都是會(huì)寫(xiě)的。
作文在第二天發(fā)了下來(lái),老師就批評(píng)同桌:”你是不是要回到一年級(jí)重讀才行,字都不會(huì)寫(xiě),居然還寫(xiě)拼音!”他的臉一下就紅了,原來(lái)還真不是故意的。
這難道不是天大的笑話(huà)嗎?
我和漢字的故事作文 篇32
有一本笑話(huà)集,可謂是世界之大無(wú)奇不有。門(mén)前嘩啦一響,“錯(cuò)字大王”閃亮登場(chǎng),什么一本語(yǔ)文書(shū)變成一本笑話(huà)集,今天就隨我的腳步一起來(lái)看看我的笑話(huà)集吧,這樣一看,你估計(jì)已經(jīng)連嘴都合不上了,保證讓你笑掉大牙。
先看姓名,此人“奶”五三班,周宇軒也。奇怪,這奶字。老師剛要讀,只見(jiàn)我臉一紅慌忙改成了“及”。此人“及”五三班,周宇軒也。頓時(shí)全班哄堂大笑,滿(mǎn)堂大白牙格外亮眼,喝水的一下子把水吐出來(lái),那長(zhǎng)度可頂一條街。翻開(kāi)第1頁(yè),白“露”在“屎”界上可是很“惜”有的呢。有人甚至還雪上加霜畫(huà)蛇添足:白白的露水在屎界上,可是很讓人憐惜的。“我的臉就像涂了口紅,”有人蹦了出來(lái),“你口紅涂臉上的?”我“佛”能易也!“這個(gè)佛又錯(cuò)了。你可真是個(gè)糊涂鬼。”我恨不得讓別人忘記這段黑歷史,可能力有限,大家這“超群”的記憶力,可以記住別人所有的笑話(huà)!這可麻煩了,接著往下瞧。
只見(jiàn)有志不在年“糕”。大大的印在本子上,頓時(shí)空氣仿佛凝固了,世界仿佛靜止了,我的心撲撲地跳著,可靜不過(guò)三秒……有人發(fā)話(huà)了:“周宇軒,你真是個(gè)飯桶!眲e說(shuō)了,接著往下瞧,師“涂”4人去西天取“睛”!肮,取‘睛’取‘睛’,你去取給我們看看,哈哈哈……”
聽(tīng)見(jiàn)全班的笑聲,我說(shuō)話(huà)都結(jié)巴,我臉就像發(fā)燒了一樣。我不寫(xiě)錯(cuò)別字了,這可真讓我印象深刻。
我和漢字的故事作文 篇33
中國(guó)的文字歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們是中國(guó)人,我們喜歡漢字,它記錄了我們的喜怒哀樂(lè)。
每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著一個(gè)小故事。漢字是怎樣發(fā)展的呢?我想那么多的象形文字,一定是我們祖先在日常生活中想象出來(lái)的吧。因?yàn)橛辛藵h字,才有書(shū)本,我們就可以學(xué)習(xí);有了語(yǔ)言,我們才能交流;有了作業(yè),我們才能練習(xí)與實(shí)踐……這一切都是漢字的功勞。
我們天天都和漢字生活在一起,學(xué)習(xí)漢字讓我們了解中華民族的歷史,學(xué)習(xí)漢字讓我們知識(shí)淵博。就這樣,我們來(lái)到了漢字所創(chuàng)造的奇妙世界中。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,我對(duì)漢字的興趣與了解也越來(lái)越濃厚。
有一次,我見(jiàn)到一家餐廳的名字叫做“犇羴鱻”,我就好奇地問(wèn)了一下爸爸,爸爸告訴了我這些字怎么念,接下去爸爸又在手機(jī)上查出“掱、淼、鑫”這些合體字來(lái)考我,我都不會(huì)讀,爸爸見(jiàn)我這一臉疑惑的樣子,耐心地講解了一下,我聽(tīng)完后覺(jué)得它的意思與字形十分相近,很好記。
在寫(xiě)作業(yè)時(shí),我也經(jīng)常鬧笑話(huà)。有一天晚上,爸爸說(shuō)我寫(xiě)的“笑咪咪”寫(xiě)錯(cuò)了,我就問(wèn)了一句“這怎么錯(cuò)了?”“瞇與什么東西有關(guān)?”我知道了瞇是目字旁的。最后我只能以失敗告終,我又錯(cuò)了,只要和眼睛有關(guān)的一般都是目字旁啊。
我逐漸對(duì)漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣,我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),正如古人云:學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?
我和漢字的故事作文 篇34
記憶是心中的薔薇,永遠(yuǎn)不會(huì)敗落。
那些過(guò)往的曾經(jīng),是麗日下石板路上的樹(shù)影,如此斑駁,如此零碎,卻又給人清新淡雅的味道;是那江南望下的流水,平靜如鏡,偶有一片落紅輕點(diǎn),就蕩開(kāi)一圈漣漪;又或許是滴在行間暈開(kāi)的墨,某時(shí)翻看,見(jiàn)著了,想起了那一次……
回首望向那張字,那一幕幕便如放映機(jī)般浮現(xiàn)于腦海中……
“家長(zhǎng)會(huì)馬上開(kāi)始了,同學(xué)們每人寫(xiě)一幅字,由家長(zhǎng)評(píng)定好差,第一名有獎(jiǎng)勵(lì)哦!”話(huà)音剛落,同學(xué)們便議論起來(lái),你一句,我一句,“有什么獎(jiǎng)勵(lì)呀?”“我的字寫(xiě)不好!”……一剎那間,教室中便如菜市場(chǎng)般喧鬧。老師臉色一變:“別吵了!現(xiàn)在發(fā)紙,可以寫(xiě)任何內(nèi)容!
紙一到我手中,我便思索起來(lái),寫(xiě)什么好呢?書(shū)本生字表?不行,課文都還沒(méi)學(xué)完。對(duì)了!就寫(xiě)《岳陽(yáng)樓記》。我微微一笑,從抽屜中抽出字帖便一筆一畫(huà)寫(xiě)起來(lái),要橫平豎直,多橫等距,多豎等距,柳葉撇兩頭尖……一個(gè)個(gè)技巧浮入我的腦海。
十分鐘、半小時(shí)、一小時(shí)……我一動(dòng)不動(dòng)依然坐在座位上,手心已滲出汗珠,背心也有些濕了,眉頭緊鎖,咬緊牙關(guān),堅(jiān)持!堅(jiān)持!就要寫(xiě)完了!身旁一位位同學(xué)陸續(xù)走過(guò),而我還未完成作品。怎么辦?怎么辦?心頭已有些焦熱,像是揣了只兔子般忐忑不安。
我的額上也有些細(xì)密的汗珠滲出,手也越來(lái)越酸、越來(lái)越累。就剩兩個(gè)字了,快!快!
一個(gè)字!五筆!四筆……一筆!耶!完成了。一陣微風(fēng)輕輕拂過(guò)臉龐,拂去了焦熱。大樹(shù)沙
沙作響,小草隨風(fēng)搖曳,一切都像是在為我慶賀般。
走上講臺(tái),滿(mǎn)意地笑著,將它遞給老師。
家長(zhǎng)會(huì)如期而至,我的字成了全黑板最亮的明星,細(xì)細(xì)數(shù)一數(shù),整整三十七顆星!
邀一輪明月,攜一縷清風(fēng),品一盞香茗,手捧一卷書(shū),每憶及那個(gè)故事,便禁住一笑,成功,都是奮斗出來(lái)的……
我和漢字的故事作文 篇35
大家是否和漢字之間有些故事呢?是否會(huì)因字寫(xiě)得好看而被表?yè)P(yáng)呢?是否因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)了一個(gè)字而被同學(xué)、家長(zhǎng)、老師笑話(huà)呢?我就是。
記得上個(gè)月,老師給我們報(bào)了一次聽(tīng)寫(xiě)。我就是在那時(shí)候因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)字而被笑話(huà)的。
時(shí)間回到上個(gè)月要聽(tīng)寫(xiě)之前的時(shí)候。只聽(tīng)老師說(shuō):“準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)!”我們哀嘆聲一片,一邊喊著,一邊從桌子中抽出語(yǔ)文書(shū),馬上復(fù)習(xí)起來(lái)。過(guò)了四五分鐘,又聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō):“開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)!第一個(gè)金鐲,第二個(gè)……”只聽(tīng)見(jiàn)最后一個(gè):“恥笑!蔽液鋈挥X(jué)得有不好的事情要發(fā)生,但也沒(méi)管很多。
聽(tīng)寫(xiě)本發(fā)下來(lái)了,老師突然站了起來(lái),說(shuō):“我們班里,有一個(gè)同學(xué),她把恥笑寫(xiě)成了齒笑,大家知道,他是怎么寫(xiě)的嗎?”大家開(kāi)始議論起來(lái)。我翻出我的聽(tīng)寫(xiě)本,一看,心想:一會(huì)兒說(shuō)的是我吧!我竟然把恥笑寫(xiě)成了齒笑!只見(jiàn)老師拿起粉筆,在黑板上寫(xiě)了起來(lái):齒笑!我突然覺(jué)得外面的空氣凝固了,鳥(niǎo)兒不再叫了,樹(shù)兒不再擺了,就連隔壁班的教書(shū)聲都沒(méi)了,整個(gè)世界,如同被冰凍了一般,不再發(fā)出任何的聲音。忽然!有人打破了我心中的寧?kù)o,沒(méi)錯(cuò)!那就是全班同學(xué)的笑聲,有的笑得說(shuō)不上話(huà)來(lái),有的笑得合不攏嘴,有的笑得肚子都痛了起來(lái)!而我卻并沒(méi)有笑。老師報(bào)出了我的名字。我的臉一下子紅了起來(lái),同學(xué)們笑得更歡了!我更害羞了!
大家可別小瞧一個(gè)小小的錯(cuò)誤,可能會(huì)因?yàn)檫@個(gè)錯(cuò)誤由此變成一個(gè)大錯(cuò)誤,然后被別人笑話(huà)。
我和漢字的故事作文 篇36
像蜂蝶飛過(guò)花叢,像泉水流經(jīng)山谷,每當(dāng)我憶及少年時(shí)代那段經(jīng)歷,就情不自禁啞然失笑——哈!都是錯(cuò)別字惹的禍呀!
又是一個(gè)愉悅的周末,又是一個(gè)歡樂(lè)的上午。窗外春意盎然:花開(kāi)了,就像睡醒了似的;鳥(niǎo)飛了,就像在天上閑逛似的;蟲(chóng)子叫了,就像在說(shuō)話(huà)似的—一切都是活的!突然間,鳥(niǎo)不語(yǔ)了,蟲(chóng)不鳴了,花兒似笑非笑,枝葉似舞非舞,而屋內(nèi)卻傳來(lái)一聲贊嘆:“妙哉妙哉!簡(jiǎn)直太妙了!”原來(lái),我正捧著《甲骨文學(xué)!反蠓胤,而此時(shí),一個(gè)詞映入眼簾:“有痣不在年糕”。ó(dāng)然是打印錯(cuò)誤)我細(xì)細(xì)品味著這個(gè)詞的含意,忽然靈光一閃:一顆痣并不會(huì)長(zhǎng)在年糕上,形容什么呢?嗯……管那么多干啥?反正是個(gè)好詞兒!我立馬翻開(kāi)作文本,準(zhǔn)備繼續(xù)完成一篇佳作(當(dāng)然還是個(gè)100字不到的半成品)“新學(xué)到的好詞要是用進(jìn)了作文里,那么……呵呵……一定會(huì)一鳴驚人!”我一邊低頭奮筆疾書(shū),一邊喃喃自語(yǔ),暗自竊喜。
到了星期一下午,同學(xué)們的作文早已到手,我的卻遲遲沒(méi)有亮相,我眉頭緊鎖,皺著鼻子,抿著嘴唇。一節(jié)課后、兩節(jié)課后!幌驈娜莶黄鹊奈乙膊唤持,駝著背,在位子旁踱來(lái)踱去,嘴中還嘟囔道:“怎么還沒(méi)發(fā)下來(lái)!不會(huì)……”話(huà)音未落,一個(gè)同學(xué)跳躍著、吶喊著奔進(jìn)教室,一邊揮舞雙臂,一邊大嚷:“大家快來(lái)看看!走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)!來(lái)看看這篇奇才作文!蓖瑢W(xué)們頓時(shí)聚在一起,欣賞著那篇作文,哄堂大笑。我的心頭立刻浮現(xiàn)出一種不祥的預(yù)感,瞪眼一望,果真是我的作文!我?guī)追瑺?zhēng)搶又沒(méi)成功。終于,我一個(gè)大跳撲去——終于搶到了!只見(jiàn)那“有痣不在年糕”被醒目的紅筆圈起,都是錯(cuò)別字惹的禍。
邀一輪明月,攜一縷清風(fēng)。我每憶及那錯(cuò)別字惹的禍,便不禁哭笑不得……
我和漢字的故事作文 篇37
我和漢字打交道已經(jīng)有五、六年,我們之間發(fā)生過(guò)許許多多的事情,比如那一次寫(xiě)錯(cuò)字而鬧了個(gè)大笑話(huà),那一次書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真而被老師批評(píng),那一次書(shū)寫(xiě)漂亮而被表?yè)P(yáng),那一次……
叮鈴鈴,叮鈴鈴,伴著輕快而響亮地鬧鈴聲,我從美夢(mèng)中醒來(lái)。從床上一躍而下,我小步跑向窗戶(hù)邊,打打哈欠,伸伸懶腰。突然,我轉(zhuǎn)身看向日歷,呀!今天是清明節(jié),有人來(lái)家里做客。我連忙套上衣服,穿上褲子,再戴手表和項(xiàng)鏈,一個(gè)大跳,兩腳完美地伸進(jìn)脫鞋中,然后一蹦一跳向樓下奔去。
下樓第一件事就是洗漱了,然后從書(shū)包中拿出練字本,一邊哼小曲一邊練字。時(shí)間就好像被淘氣的孩子動(dòng)過(guò)了一樣,一下子就從上午的8點(diǎn)變成了11點(diǎn)。只聽(tīng)滴的一聲,大門(mén)被緩緩地打開(kāi)了,我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),呀!正是爺爺奶奶他們,我連忙跑過(guò)去,一把撲在奶奶的懷中。跟在他們后面的客人是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的,可我并沒(méi)有害羞,跑到他們面前連聲叫到:“叔叔好、阿姨好……”我剛打完招呼,他們便向我“圍觀(guān)”,一會(huì)看看我,一會(huì)兒看看我的字,還不忘看看我的大名……嘴里不停地說(shuō):“這個(gè)小姑娘長(zhǎng)得真不錯(cuò),由其是這精致的五官!”“她的字寫(xiě)得也很不錯(cuò)!個(gè)個(gè)大小均勻…。”我聽(tīng)到這些話(huà)不要太高興,高興得一蹦三尺高,高興得就好像考試考了一百分,就好像舞蹈比賽拿了第一名……
我和漢字的故事作文 篇38
從小,我就對(duì)漢字產(chǎn)生了好奇心,“這個(gè)字好好看。∵@字讀什么呢?是什么意思?我想認(rèn)識(shí)它呀!”我的好奇心往往體現(xiàn)在一個(gè)“字”上。
小時(shí)候因?yàn)椴粫?huì)寫(xiě)自己的名字,把名字寫(xiě)成“正破凱”,然后去媽媽面前炫耀自己會(huì)寫(xiě)名字了,可是媽媽看到我寫(xiě)的名字就哈哈大笑。我站在一旁很疑惑,媽媽說(shuō)寫(xiě)錯(cuò)了,我跟著媽媽一起笑了起來(lái)。媽媽拿起筆寫(xiě)下了我的名字“鄭博凱”,然后教我寫(xiě),一筆一筆地教,我慢慢地學(xué),不一會(huì)兒,一個(gè)字就寫(xiě)好了,又過(guò)了會(huì)兒,名字寫(xiě)好了,不過(guò)是歪歪扭扭的照著媽媽寫(xiě)的畫(huà)罷了,我垂頭喪氣地看著媽媽。媽媽說(shuō)沒(méi)關(guān)系,多寫(xiě)寫(xiě)就會(huì)的。
一天,我們?nèi)チ四棠碳,我又和爺爺奶奶說(shuō)我會(huì)寫(xiě)名字了。爺爺拿來(lái)紙和筆讓我寫(xiě)給他們瞧瞧,我拿起筆卻忘了怎么寫(xiě)了,摸摸我的腦袋拼命想還是想不起來(lái)了,我見(jiàn)大家都在等我寫(xiě),一緊張就更加不會(huì)寫(xiě)了!為了不讓大家失望,我再次寫(xiě)下了“正破凱”,只見(jiàn)大家看了都笑了起來(lái),爺爺奶奶微微地笑,爸爸媽媽哈哈大笑,我的兩個(gè)哥哥直接坐在地上捧腹大笑,我也難為情地笑了。
爺爺拿來(lái)了紙和筆,說(shuō):“我來(lái)教你寫(xiě)名字!蔽议_(kāi)心地點(diǎn)頭答應(yīng)。爺爺寫(xiě)下我的名字,然后一筆一筆地教我,我一遍一遍的在本子上寫(xiě),大概差不多2天的時(shí)間,我終于記住了我的名字是怎么寫(xiě)的。
后來(lái)我又學(xué)其他字的寫(xiě)法,每個(gè)字寫(xiě)法都不同,意思也不同,真是太奇妙了!
我和漢字的故事作文 篇39
夕陽(yáng)披上青紗移步于青山之間,鳥(niǎo)兒飛過(guò)山川湖泊,朝著家的方向前進(jìn)。一眨眼兒,夕陽(yáng)已瀟灑離開(kāi),鳥(niǎo)兒也已回到溫暖的家。閉上眼,我的眼前浮現(xiàn)出“簽字”兩字,一瞬間今天上學(xué)時(shí)發(fā)生的一幕出現(xiàn)在眼前,白天就是因?yàn)椤昂炞帧保鹏[了笑話(huà)啊。
“簽字,簽字,簽好了嗎?”磨難又一次降臨到我的眼前:聽(tīng)寫(xiě)。我的心兒砰砰直跳,害怕啊,如果寫(xiě)錯(cuò)10個(gè)字以上,就要抄全部詞語(yǔ)兩遍,而且還要再聽(tīng)寫(xiě)一遍,雖然詞語(yǔ)提前看過(guò)兩遍了,但這時(shí)還是慌亂著。
我心里緊張著,一不小心把“嶄”寫(xiě)成‘轎”,這下慘了,用筆劃去,已趕不上老師報(bào)詞語(yǔ)的速度,只能棄車(chē)保帥了,先放在一邊,等報(bào)完聽(tīng)寫(xiě)后再來(lái)改吧,當(dāng)時(shí)的我卻不知另一個(gè)意想不到的錯(cuò)字就緊隨其后。
終于報(bào)完聽(tīng)寫(xiě)了,我全部都寫(xiě)出來(lái)的,反正沒(méi)空著,我拍拍胸口,但心里暗暗擔(dān)憂(yōu)。我的聽(tīng)寫(xiě)本交給其他同學(xué)批改了。接下來(lái)在默寫(xiě)古文的時(shí)候,我時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)頭,直勾勾地盯著那同學(xué)的手,生怕他畫(huà)完一個(gè)圈又畫(huà)一個(gè)圈,又看不清到底錯(cuò)了多少個(gè),心都爬到了噪子眼。終于,下課時(shí),聽(tīng)寫(xiě)本發(fā)了下來(lái),我捧著認(rèn)真數(shù)了數(shù),有三個(gè)紅色圈圈,有兩個(gè)寫(xiě)錯(cuò),是在我意料之中的,但是“簽字”寫(xiě)成了“簽家”,卻是很尷尬的。我馬上合上聽(tīng)寫(xiě)本,不想讓其他同學(xué)看見(jiàn),“家”和“字”我總是弄錯(cuò),已經(jīng)被老師發(fā)現(xiàn)好多回了,屢教不改是大錯(cuò)。我偷偷看了看老師一眼,發(fā)現(xiàn)老師視乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn),低頭看看聽(tīng)寫(xiě)本,想到老師上回因?yàn)殄e(cuò)別字,嚴(yán)肅教導(dǎo)我的模樣,我馬上汗毛直立。我咬了咬牙,拽緊了手中的聽(tīng)寫(xiě)本,就想著快點(diǎn)訂正兩遍,再找個(gè)地方把它藏起來(lái)。正在我飛快訂正的時(shí)候,我的好朋友湊上前來(lái),表示關(guān)心的,看看我錯(cuò)了幾個(gè)字,她瞧見(jiàn)了我的錯(cuò)字后,不禁哈哈大笑起來(lái),“梁雪霏,你個(gè)錯(cuò)別字大王!難寫(xiě)的字都寫(xiě)對(duì)的,錯(cuò)的偏偏是最簡(jiǎn)單的,哈哈哈!”,在朋友的笑聲中,我面紅耳赤,狠不得挖個(gè)地洞鉆下去……
想著白天鬧的笑話(huà),我下定決心,以后“家”和“字”就是我的好朋友,她們倆,我絕對(duì)不會(huì)再弄混了!
我和漢字的故事作文 篇40
漢字是最古老的文字之一,它從甲骨文,到金文,到小篆,最后再到楷書(shū),經(jīng)歷了許許多多的典故。漢字內(nèi)涵豐富,假如寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字,那么意思就完全不同了,有時(shí)甚至還會(huì)鬧笑話(huà)呢!于我而言,每每回想起那件事,總是讓人忍俊不禁。
我曾經(jīng)有個(gè)“美名”,叫作“別字大王”。哈哈,畫(huà)面再次切換到那一天……
“終于寫(xiě)完作業(yè)嘍!”我大聲歡呼道。媽媽把我寫(xiě)的片段拿過(guò)去一看,先是怔住了,后來(lái)竟“哈哈哈”——開(kāi)懷大笑,邊笑邊說(shuō):“幸好那時(shí)我沒(méi)和你一起去,得以保住小命一條!”
我心中十分不解,困惑地接過(guò)本子,仔細(xì)一瞧——呵,原來(lái)是把“雪”寫(xiě)成了“雷”!昂鋈,屋子上的雷落了下來(lái),劈頭蓋臉地落在了我身上……”看來(lái)兩筆之差可真是令人啼笑皆非呢!我臉一紅,也忍不住笑了起來(lái)。
還有一件事,讓我真正懂得了漢字的重要性。
那是一天夜晚,我正在聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),媽媽報(bào)了“天涯海角”這個(gè)詞語(yǔ),我當(dāng)時(shí)并不會(huì)寫(xiě)。正在一籌莫展之際,我一拍腦門(mén),想到了!“嘿,我家附近不是有一家足浴店叫‘天涯海腳’嗎?這個(gè)成語(yǔ)應(yīng)該就是這樣寫(xiě)的!蔽以谛睦镎凑醋韵,刷刷刷,立馬在本子上寫(xiě)了下來(lái)。然而,“殘酷”的事實(shí)是——此角非彼腳,真是張冠李戴。∽源,我悟出了一個(gè)道理:我們一定要寫(xiě)好漢字,寫(xiě)規(guī)范字,不然就會(huì)差之毫厘,謬以千里了。
漢字從甲骨文開(kāi)始,到現(xiàn)在已經(jīng)有幾千年的歷史了,寫(xiě)一手規(guī)范字,改正自己的錯(cuò)字、別字,才能保證不誤導(dǎo)別人,使中華文明的燦爛瑰寶——漢字得以繼承和發(fā)揚(yáng)。
我和漢字的故事作文 篇41
我們中華民族的漢字,形體方正,寓意豐富,特別是許多詞語(yǔ),讀音相同,但意義卻截然不同。你們有過(guò)寫(xiě)錯(cuò)字而被恥笑的經(jīng)歷嗎?哈哈!說(shuō)到這里,我就來(lái)談?wù)勎业挠H身經(jīng)歷!
“叮鈴鈴……”上課鈴聲猶如吸塵器一般吸走了所有的喧鬧,頓時(shí)整個(gè)教室變得寂靜無(wú)聲!班,嗒”腳步聲在走廊中回蕩,哦,原來(lái)是老師來(lái)了。
“同學(xué)們,翻開(kāi)課堂作業(yè)本,做P15、16頁(yè),做好交上來(lái)批!薄昂,這不很簡(jiǎn)單嗎?”我在底下小聲嘀咕。
這東西,可以吃叫作pípa,這不正是琵琶嗎?我爽快地把琵琶二字寫(xiě)在了括號(hào)中。正想交上去,一位同學(xué)叫住了我:“哎!那個(gè)不是琵琶,而是枇杷!”我很疑惑,反問(wèn)道:“不就是琵琶嗎?你說(shuō),肯定是你錯(cuò)了,我才是對(duì)的!”我腿往上一跨,滿(mǎn)腔怒火地對(duì)她說(shuō):“你知不知道,琵琶是吃的,而枇杷是一種樂(lè)器!”她不緊不慢地對(duì)我說(shuō):“不聽(tīng)勸告,隨便你!到時(shí)候可別哭著跟我認(rèn)錯(cuò)!”我不服氣地回道:“誰(shuí)怕誰(shuí)?”
“下一位!”老師一邊說(shuō)著,一邊瀟灑地在我的作業(yè)本上打了幾個(gè)大勾,看幾眼,突然一個(gè)叉出現(xiàn)在了“琵琶”上。我很疑惑,能吃的pípa不就是“琵琶”嗎?我回到座位上,盯著剛剛跟我爭(zhēng)辯的同學(xué)。她說(shuō):“干嘛?錯(cuò)了吧?”我沒(méi)回答。直到老師起身說(shuō):“我們班有一奇才,琵琶寫(xiě)成枇杷,何錯(cuò)?因?yàn)椤蔽衣?tīng)了,頭低了下來(lái),臉?biāo)⒌囊幌录t了。忽然,那位同學(xué)說(shuō):“哈哈哈,我知道是誰(shuí)了!”其他同學(xué)也哄堂大笑,隨即附和道:“哈哈哈,是哪一個(gè)人啊?琵琶寫(xiě)成枇杷,真是太搞笑了!”老師咳了幾聲,說(shuō):“是誰(shuí),那位同學(xué)心里有數(shù),我就不點(diǎn)名了。”
你們有過(guò)這樣尷尬的經(jīng)歷嗎?反正我就有過(guò),把枇杷變成了琵琶,哈哈哈!
我和漢字的故事作文 篇42
漢字,是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶;漢字,是中華民族千年的精華……一幅幅作品,一篇篇文章,一個(gè)個(gè)漢字,在筆下形成。
在以前,一篇篇優(yōu)秀的書(shū)法作品被貼到教室墻上,看著旁邊那些優(yōu)秀的作品和大家那羨慕的眼神,我就暗自在心里發(fā)誓,一定要像他們一樣,把作品貼到墻上好好展示展示。于是我的字每天都在進(jìn)步,直到現(xiàn)在,在A(yíng)和A+中也能發(fā)現(xiàn)葉梓淇的名字了,這使我平時(shí)抬得起頭了,說(shuō)話(huà)更加有自信、更加有底氣了,一股成就感時(shí)時(shí)在我心中回蕩。
看,看,快看呀!同步練習(xí)又發(fā)下來(lái)了,我立刻興致勃勃地翻開(kāi)同步,再一看,我竟然把“齒冷”解釋成了“牙齒露在外面會(huì)感到冷”。我當(dāng)時(shí)就哭笑不得,周?chē)膸讉(gè)同學(xué)湊過(guò)來(lái)看,一個(gè)同學(xué)當(dāng)時(shí)差點(diǎn)兒就把剛喝入口的水給噴出來(lái),還有一個(gè)同學(xué)笑得滾到桌子底下去了,剩下幾個(gè)同學(xué)不是笑得肚子痛,就是笑得氣都喘不過(guò)來(lái)。再翻過(guò)去一頁(yè),我把“躲在一邊”寫(xiě)成“射在一邊”,把“流”寫(xiě)成“留”,大家剛剛止住笑,又哄堂大笑起來(lái)。
在我們班里,真正的“楷書(shū)大師”、“隸書(shū)高手”倒是有個(gè),但還有很多像我一樣寫(xiě)得上下脫節(jié)、左右分家,有的字寫(xiě)成甲骨文,還有的滿(mǎn)篇錯(cuò)別字,令人慘不忍睹。
漢字,這個(gè)人類(lèi)一絕,我們一定要把他傳承下去,而且無(wú)論如何,我們是離不開(kāi)漢字的,這就是我與漢字的故事。
我和漢字的故事作文 篇43
我和漢字的故事有很多,其中,猜字謎是讓我印象最深刻的。
進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)后,我覺(jué)得漢字真是越來(lái)越有趣了!從“有趣的漢字”到“我愛(ài)你,漢字”,都是說(shuō)出了漢字的歷史和演變過(guò)程……這節(jié)課,老師給我們出了很多有趣的字謎,讓我們來(lái)猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什么字謎。
猜字謎游戲開(kāi)始了!老師說(shuō)出了一個(gè)字謎,“千字頭,木字腰,太陽(yáng)出來(lái)往下照。同學(xué)們,你們猜這是什么字?”我們想都不用想就把這個(gè)字說(shuō)了出來(lái)了,“是‘香’字,”我們脫口而出。接著,老師又給了我們?nèi)鶊D,讓我們猜。
“老師,第一幅圖是‘闖’字!币粋(gè)同學(xué)說(shuō)。我興奮地說(shuō):“第二幅圖是‘吾’字!。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來(lái),但最后一幅圖,我們抓耳撓腮,怎么也想不出來(lái)。
第三幅圖的左邊有一只小蟲(chóng)子,右邊有兩堆土。我想啊想,絞盡腦汁也想不出來(lái)。兩分鐘后,我突然恍然大悟,原來(lái)這是個(gè)“蛙”字。“老師,我知道了!第三幅圖是‘蛙’字,”我說(shuō)道。老師聽(tīng)了,高興地說(shuō):“我們班的同學(xué)真聰明!”
這節(jié)課在我們的歡樂(lè)聲中結(jié)束了!雖然這節(jié)課結(jié)束了,但我和漢字的故事永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,它只會(huì)永遠(yuǎn)陪伴在我的身邊,看著我成長(zhǎng)。
我和漢字的故事作文 篇44
學(xué)習(xí)了“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)單元,我獲得了許多有關(guān)于漢字的知識(shí),F(xiàn)在就談一談我與漢字的故事吧!
以前,我是一個(gè)“別字大王”可自從經(jīng)歷了那件事以后,我再也不敢寫(xiě)錯(cuò)別字了。
那是一個(gè)星期六,陽(yáng)光明媚,我去上興趣班。老師讓我們寫(xiě)一句歇后語(yǔ)。我本來(lái)想寫(xiě)一句“一連三座廟——妙(廟)妙(廟)妙(廟)”的,可是當(dāng)老師把我寫(xiě)的本子展示在屏幕上時(shí),同學(xué)們先是楞了一下,隨即哄堂大笑!而我卻丈二和尚——摸不著頭腦。有一個(gè)同學(xué)邊笑邊說(shuō):“喵喵喵!哈哈哈!”我仔細(xì)地看了看我的“杰作”,恍然大悟:原來(lái),我把“妙妙妙”錯(cuò)寫(xiě)成了“喵喵喵!”
原來(lái)那是夸獎(jiǎng)別人時(shí)用的“妙”,現(xiàn)在卻把人諷刺成“貓”了,真是丟臉!
經(jīng)過(guò)這件事,我得到了一個(gè)教訓(xùn):寫(xiě)錯(cuò)別字會(huì)鬧笑話(huà)!從此,我再也不隨便寫(xiě)錯(cuò)別字了。
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