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班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

時(shí)間:2024-09-27 19:55:07 發(fā)言稿 我要投稿

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14篇

  隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合,面對(duì)一定的聽(tīng)眾,發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14篇

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  首先在這里,特別感謝領(lǐng)導(dǎo)以及全體教師多年來(lái)給予我無(wú)微不至的的關(guān)心和指導(dǎo)。今天,我很榮幸能在這里做交流,談不上經(jīng)驗(yàn),只是把我對(duì)班級(jí)管理的一些做法向大家匯報(bào)一下。

  第一次接手宏志班,我倍感壓力,畢竟這是我校最重要的教育品牌,宏志班的高考戰(zhàn)績(jī)關(guān)乎學(xué)校聲譽(yù);再者,從本班生源情況來(lái)看,蘄春籍學(xué)生4人,僅胡鑫鑫同學(xué)一人過(guò)蘄春一中正線,城區(qū)學(xué)生34人,二中線下20分1人,二中線50分內(nèi)僅6人,二中線下100分18人,最低分達(dá)416.5,面對(duì)這樣的現(xiàn)狀,所以成立班級(jí)之初,我最要緊的就是計(jì)劃并做好了這么五件事:一、營(yíng)造班級(jí)文化氛圍,訂立班級(jí)規(guī)章制度;二、選一批得力的班干,落實(shí)日常管理;三、樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo),并滲透到日常學(xué)習(xí)中;四、適時(shí)開(kāi)展勵(lì)志教育;五、密切聯(lián)系科任教師,形成教育合力。

  我們班級(jí)在去年九月份由學(xué)生一起想出的班級(jí)口號(hào):“三年磨劍,爐火純青,一朝出鞘,倚天長(zhǎng)鳴”。一年來(lái),我用口號(hào)在思想上武裝他們,讓學(xué)生更有激情;利用每周一次的青春宣誓去喚醒他們懵懂的青春。用班級(jí)規(guī)章制度約束他們驛動(dòng)的心、放縱的行為;用光榮榜的去激勵(lì)他們,讓他們時(shí)時(shí)刻刻感受來(lái)自同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)與高考?jí)毫;用高考目?biāo)去指引他們前進(jìn)的方向,讓他們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想努力去追尋;用名人名言去鞭策他們,讓富蘭克林與李白的言語(yǔ)時(shí)刻縈繞在他們心間;用全體教師的辛勤付出,不懈的努力澆灌他們,讓他們順勢(shì)成人成才。適時(shí)的開(kāi)展感恩教育,讓他們?nèi)ジ惺芗议L(zhǎng)的不易,老師的辛苦,從而能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一年來(lái),我一直努力去營(yíng)造一個(gè)具有特色的班級(jí)文化氛圍,讓學(xué)生感受這是一個(gè)不一樣的集體,讓大家真真切切地投入與感受,感受我們是一個(gè)向上的集體,一個(gè)散發(fā)著比學(xué)爭(zhēng)優(yōu)的集體,一個(gè)具有戰(zhàn)斗力且能打勝仗的集體。

  在一年的宏志班班主任工作中,我也漸漸悟出了幾點(diǎn),在這里與大家分享一下。

  一、勤勞勝于智慧

  全國(guó)優(yōu)秀教師賈秀琴曾說(shuō)過(guò)要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備兩點(diǎn)一是勤勞一是有智慧。我校黃石市優(yōu)秀教師,全國(guó)模范教師候選人張輝老師也用行動(dòng)與高考結(jié)果告訴了我們:勤勞付出是做好班主任工作的基礎(chǔ)。

  勤有兩方面,一是班主任要勤:要勤到班級(jí)中去,勤與科任教師交流,勤與學(xué)生交流談心,要經(jīng)常到班里走走,只有常常的走、看、問(wèn),才能真正了解班級(jí)的基本情況,及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù);這既是班主任工作的需要,也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

  二是學(xué)生要勤,大家都知道勤是學(xué)生學(xué)習(xí)之本,更是一個(gè)班級(jí)的靈魂,一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)整體,為了營(yíng)造一個(gè)很好的氛圍,我要求學(xué)生每天寫(xiě)計(jì)劃,落實(shí)到每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn),每天下午6:00進(jìn)班便開(kāi)始了晚自習(xí),并在晚上讓他們自己對(duì)一天的計(jì)劃完成情況進(jìn)行打分,順勢(shì)提出不足之處以備下次注意,爭(zhēng)取做到更好,并且緊接著寫(xiě)出第二天的計(jì)劃。一學(xué)期由全班投票對(duì)計(jì)劃落實(shí)的比較好的同學(xué)進(jìn)行表彰!同時(shí)要求他們?cè)诤、暑假繼續(xù)寫(xiě)計(jì)劃,收假后我只用檢查他們的計(jì)劃完成情況就可以了。無(wú)獨(dú)有偶,我找到了更好的榜樣,今年武漢市理科高考狀元甘草同學(xué)也是這樣做的,我把她的例子張貼在后黑板上鼓勵(lì)他們。

  二、治理班級(jí)恩威并施,“嚴(yán)”字當(dāng)頭

  對(duì)于學(xué)生,恩即是愛(ài),威即教育,愛(ài)和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來(lái)比喻,愛(ài)是左手,教育是右手。如果用另一種比喻的話,愛(ài)是陽(yáng)光雨露,教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅沐浴陽(yáng)光雨露而缺少暴風(fēng)雨沖擊的學(xué)生,難以成長(zhǎng)。在班主任工作中,我將兩種方法交替使用,收效甚佳。

  在治理班級(jí)、維持班級(jí)穩(wěn)定中,“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面:

  一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”,這是針對(duì)我自己而言的。我平常與同學(xué)們接觸最多,所以要嚴(yán)格要求自己,正所謂己所不欲勿施于人,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,這樣工作才有說(shuō)服力。因此,在平時(shí)都要注意自己的言行舉止,要以師德規(guī)范來(lái)約束自己,為人師表。只有這樣,才能在學(xué)生中樹(shù)起威信,才能更好地約束學(xué)生,從而更好地管理班級(jí)。

  另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對(duì)班級(jí)和學(xué)生而言的!皣(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律,因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為,才能使班級(jí)穩(wěn)定。“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”。

  我們的班規(guī)是經(jīng)過(guò)班委會(huì)共同想出來(lái)的.,全班同學(xué)進(jìn)行簽名。有了嚴(yán)明的班紀(jì),并不是百事無(wú)憂,因?yàn)樽钥亓Σ畹膶W(xué)生還是有,有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。目前最令我頭疼的問(wèn)題就是手機(jī)問(wèn)題,城區(qū)學(xué)生幾乎人人一手機(jī),這給外地住校生帶來(lái)不小的思想波動(dòng),在這個(gè)方面我與宿舍管理老師交換意見(jiàn),蘄春等外地住校生不能攜帶手機(jī)進(jìn)班進(jìn)宿舍,城區(qū)學(xué)生不能攜帶手機(jī)進(jìn)班,一旦發(fā)現(xiàn)予以收繳。由于此規(guī)矩定的太苛刻了,有的學(xué)生還是忍不住,一年來(lái)我共繳獲了8部手機(jī),摔過(guò)2部手機(jī),在手機(jī)方面,幾乎所有的的家長(zhǎng)都表示支持我,當(dāng)然被沒(méi)收的學(xué)生有些想法,過(guò)后我會(huì)做工作,我要將此一直堅(jiān)持到高三高考。對(duì)于所有違反班規(guī)的同學(xué)我除了讓他們?cè)谌鄼z討外還得讓他們請(qǐng)求全體科任教師以及學(xué)生的原諒才能進(jìn)班,必須讓他們知道自己錯(cuò)了而且不好意思再犯了,要全體老師以及全體學(xué)生簽字方可進(jìn)班,這是我班違反班規(guī)的兩位同學(xué)所寫(xiě)的檢討。

  三、要營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的團(tuán)隊(duì)

  我指的這個(gè)團(tuán)隊(duì)是我們高一(3)班的全體老師,無(wú)疑宏志班的工作是艱辛的,是讓人絲毫不敢放松。如果說(shuō)我們這個(gè)班比較穩(wěn)定,取得了一些成績(jī)的話,那絕不是我一個(gè)人能夠做到的,而是我們大家共同努力的結(jié)果。英語(yǔ)老師嚴(yán)愛(ài)明主任作為宏志班的元老,不遺余力地幫助我,在創(chuàng)建勵(lì)志品牌、營(yíng)造班級(jí)文化氛圍為我指點(diǎn)迷津,傳金送寶;化學(xué)老師占兆賢主任,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)向,經(jīng)常因?yàn)榕c學(xué)生談話、解答疑難問(wèn)題而錯(cuò)過(guò)午餐與休息;語(yǔ)文老師張?jiān)瓢l(fā)揮著良好的口才與敏銳的觀察力,在班里明敲暗點(diǎn),不放過(guò)開(kāi)小差的學(xué)生;生物老師劉芳總在關(guān)鍵時(shí)候向我提出建設(shè)性意見(jiàn),還有物理老師張與忠的言傳身教。我想如果不是幾個(gè)人擰成了一股繩,也許這條船會(huì)陷在淤泥中,所以若要說(shuō)三班有班主任那就是有六位班主任,我們是一支牢不可摧的團(tuán)隊(duì),我們既是好同事,更像是一家人。謝謝你們,謝謝你們的支持!

  在班主任工作中,我是在摸索中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中摸索,班主任工作既有規(guī)律可循,但又沒(méi)有固定的模式。憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,我愿意“丹心化作春雨灑”,更期待“一朝出鞘,倚天長(zhǎng)鳴”。

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