關(guān)于老師的愛(ài)作文匯總5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的老師的愛(ài)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的愛(ài)作文 篇1
生活中有很多的愛(ài)，值得我們記在心頭……無(wú)論是無(wú)處不在的父母的愛(ài)，讓我們深刻體會(huì)到情親的偉大，還是素不相識(shí)的陌生人的愛(ài)，讓我們感受到人間的溫情，還是老師的愛(ài)，嚴(yán)厲中透出溫柔，溫柔中透露出細(xì)膩，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們。
“完了完了我忘寫(xiě)了一門(mén)作業(yè)，還有一張卷子啊……怎么辦啊?”我著急的翻著書(shū)包，想趕快拿出那張卷子補(bǔ)起來(lái)�！拔业泌s快啊，要是被別的同學(xué)看見(jiàn)就不好了，我唐唐三好學(xué)生的名號(hào)就被玷污了!”突然英語(yǔ)組長(zhǎng)來(lái)收作業(yè)，我趕緊停下手中的筆，藏起卷子。英語(yǔ)組長(zhǎng)說(shuō):“你寫(xiě)什么呢這么慌還不讓別人看�？炜靵�(lái)交英語(yǔ)卷子!”我吞吞吐吐的說(shuō):“那個(gè)……我卷子落家里了，下午帶過(guò)來(lái)。”組長(zhǎng)說(shuō):“不太對(duì)勁啊，你剛才不會(huì)在補(bǔ)卷子吧，你沒(méi)寫(xiě)?”我連忙狡辯說(shuō):“不是啊，你走吧你�！�
老師走進(jìn)教室，說(shuō):“組長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)一下，作業(yè)誰(shuí)沒(méi)交?”輪到我們組的組長(zhǎng)，她說(shuō):“都交了，但是……xxx(我的名字)好像沒(méi)寫(xiě) ，我看見(jiàn)她補(bǔ)了�！蔽议_(kāi)始緊張。老師看向我，我站起來(lái)低下頭說(shuō):“老師……我……”老師卻說(shuō):“我相信她只是沒(méi)帶而已�！彼倚π�，“下午帶過(guò)來(lái)就行了�！蔽沂箘诺狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。感謝老師保留了我的自尊心。
老師的愛(ài)嚴(yán)肅中帶著細(xì)膩……
老師的愛(ài)作文 篇2
老師，您給我的一愛(ài)一，輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發(fā)著沁人心脾的清香……
曾記否，剛步入高年級(jí)的我，一直渴望在年級(jí)出類(lèi)拔萃，因此我不斷汲取知識(shí)，不停奮斗，一直名列前茅的我料想自己能在年級(jí)中出類(lèi)拔一出萃，從而洋洋得意。
但……
期末考試卻打破了我的夢(mèng)想。
那日，我靜靜的坐在窗邊，窗外的風(fēng)正肆意嘲諷著我的失敗。而雨也在一直淅淅瀝瀝下個(gè)不停。
我握著難以置信的成績(jī)單，內(nèi)心的壓抑如洪水般襲來(lái)，淚決堤，肆意流。
突然，一只溫暖的大手拂過(guò)我的發(fā)尖，回頭，凝神，哦！是班主任��！
老師走近，關(guān)切的問(wèn)：“怎么？還在想成績(jī)的事啊！”我含一著淚，嗚咽著：“嗯”
“走，隨我來(lái)�！崩蠋煹�。
我與老師走近窗邊，老師指著窗外風(fēng)雨中搖曳著的樹(shù)枝說(shuō)：“看，那段枝葉�！�
那是一段怎樣的枝葉��！枝椏處早已斷裂開(kāi)，僅有一點(diǎn)枝筋與主干相連，而在狂風(fēng)中它卻只搖不落，任憑風(fēng)嘯雨擊，它也不曾離開(kāi)主干，落入花壇之中，我驚嘆之余，也深深被感動(dòng)。
“看到了嗎？這段枝葉在面臨死亡時(shí)，依舊不肯放棄對(duì)生的希望，它面臨著大災(zāi)難卻仍然不肯放棄，依舊為自己的生存奮斗；而你也正經(jīng)歷著的與你的困境，你又將作出怎樣的抉擇呢？”老師笑了笑，默默走開(kāi)。
我站在窗前，雨停，風(fēng)止。老師的話像一汪澈澄的月光洗滌著我的心靈，是那么亮，那么靜。
當(dāng)我再次坐在桌前，我笑了，從此，我將帶著老師那如月光般的勸慰奮斗下去，一直奮斗下去……
老師的'愛(ài)作文 篇3
愛(ài)，是人世間最美好的感情，我就是在愛(ài)的懷抱里漸漸長(zhǎng)大的。媽媽給我的愛(ài)甜蜜濃烈，爸爸給我的愛(ài)簡(jiǎn)單粗獷，同學(xué)給我的愛(ài)溫暖如春，但是，最令我感動(dòng)的，是老師給我的愛(ài)。
記得一次晚托班上，劉老師讓我們默寫(xiě)詞語(yǔ)、古詩(shī)、書(shū)后練習(xí)。這時(shí)，我想：糟了，我從來(lái)沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)書(shū)后練習(xí)和詞語(yǔ)，怎么辦�。≈缓孟扔谩八儆洝狈銖�(qiáng)一下了。于是，我飛快地拿出書(shū)本，快速地翻閱起來(lái)，一邊敲敲自己的小腦瓜，希望能在默寫(xiě)前記�！伴_(kāi)始默寫(xiě)了！”劉老師說(shuō)。我匆匆合上書(shū)本，開(kāi)始默寫(xiě)。這時(shí)，我的心像揣了一只小兔，七上八下。第一個(gè)。第二個(gè)。劉老師默的詞語(yǔ)我跟本不知道什么意思，只好按照我的“十六感”寫(xiě)了。漫長(zhǎng)又短暫的默寫(xiě)終于結(jié)束了，我忐忑不安地把本子交了上去，等待著老師的嚴(yán)厲批評(píng)。一會(huì)兒，我看了看了老師，只見(jiàn)她的眉頭皺成了一個(gè)“川”字。糟了，一定是我的本子。我想“周承樂(lè)�！崩蠋熃械�。我低著頭上去拿本子，老師用溫和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“周承樂(lè)，這次你怎么默得那么差！但是你不要灰心，只要你每天做到“課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)”，你以后就不怕默寫(xiě)了！”
這就是老師對(duì)我的愛(ài)！
老師的愛(ài)作文 篇4
老師，您是園丁，我是花朵，您辛勤地澆灌看我，我要對(duì)您說(shuō)一聲謝謝。
有一天早晨，我照常來(lái)到學(xué)校，但我發(fā)現(xiàn)事物都開(kāi)始模糊起來(lái)。天哪，我的眼鏡又要增加了，但我又怕老師責(zé)怪我總是看電視，玩電腦，一直沒(méi)和老師說(shuō)。上課時(shí)，我瞇著小眼睛，但還是看不見(jiàn)，就這樣，一節(jié)課總算“混”過(guò)去了。
但暴風(fēng)雨還在后面，這時(shí)，老師突然叫了一下我的名字。我嚇得直哆嗦，慢慢吞吞地走到老師面前，低下頭，心想：糟糕，老師肯定發(fā)現(xiàn)了。怕老師責(zé)怪，我已經(jīng)看到那畫(huà)面了，不忍直視。突然，老師伸出手，我緊閉雙眼，心跳加速，等待著暴風(fēng)雨的來(lái)臨。但沒(méi)想到，老師摸了摸我的頭，關(guān)心地說(shuō)：“怎么了，剛才眼睛一直瞇著，是看不清楚嗎？”我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“是不是眼鏡度數(shù)又增加了？”老師皺了皺眉頭，問(wèn)。我用小到只能讓自己聽(tīng)見(jiàn)的聲音說(shuō)：“是的。”老師讓我先去準(zhǔn)備上下一節(jié)課，我就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。
第二節(jié)課老師把我的位置調(diào)到了第一排，“看得清楚嗎？”老師小聲問(wèn)了一句。頓時(shí)，我只覺(jué)得眼睛又清楚了，原來(lái)黑板上看不清楚的字又都看清楚了。我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師又說(shuō)：“晚上去配一副新眼鏡�！闭f(shuō)完后，老師又看了看我，眼神那么仁愛(ài)，那么慈祥，還露出母親對(duì)孩子的那種愛(ài)，更露出對(duì)我的關(guān)心，讓我倍感親切。開(kāi)始上課了，字看清楚后，我又恢復(fù)了狀態(tài)，聽(tīng)得可認(rèn)真了，不知不覺(jué)就下課了。就這樣，我在第一排坐了一天。
老師，您有時(shí)對(duì)我嚴(yán)厲，那是為我好，謝謝您。老師給了我許多愛(ài)，我要感謝您。
老師的愛(ài)作文 篇5
在我上四年級(jí)的這段時(shí)間，我的學(xué)習(xí)逐步提高這都是老師的功勞。
我們的班主任是王老師，王老師對(duì)我們可好了。每次我們考試沒(méi)考好，雖說(shuō)老師發(fā)火了但是發(fā)完火后還是給我們講道理。
記得上一次，我們的英語(yǔ)考卷沒(méi)考好，王老師很生氣把我們說(shuō)了一通，但是老師氣消后讓我們把英語(yǔ)書(shū)拿出來(lái)我覺(jué)得奇怪；這節(jié)課不是語(yǔ)文課嗎？難道上英語(yǔ)課？
可是老師讓我們把英語(yǔ)書(shū)拿出后，卻在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)英語(yǔ)單詞讓我們念，我很奇怪王老師難道也會(huì)英語(yǔ)嗎？念完后老師又讓一個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀，我想難道這節(jié)語(yǔ)文課就變成英語(yǔ)課了嗎?如果這樣我們不就有兩個(gè)英語(yǔ)老師了嗎？
我回到家后就問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)一個(gè)老師語(yǔ)、數(shù)、外是都會(huì)的，我想如果這樣王老師可就真累��！
我想對(duì)語(yǔ)、數(shù)、外三科老師說(shuō)聲您辛苦了！
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