陶醉校園作文4篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的陶醉校園作文，希望對(duì)大家有所幫助。
陶醉校園作文1
那一陣陣讀書(shū)聲，那一聲聲歡歌笑語(yǔ)，那一張張笑臉，出現(xiàn)在校園里，讓人陶醉……
——題記
1（dao）
早晨，還沒(méi)進(jìn)校園就聽(tīng)到了朗朗的讀書(shū)聲．細(xì)聽(tīng)那聲音：有扯著嗓子大聲朗讀的，有細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的優(yōu)美朗讀，還有一種尖尖的聲音……許許多多的聲音匯成了一首交響曲，就像一支雄壯的隊(duì)伍在演奏，多麼么讓人陶醉呀！我也拿出英語(yǔ)書(shū)，加入了這支隊(duì)伍．
2（ruai）
下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快樂(lè)地玩耍，就像是一群小鳥(niǎo)，歡快地飛來(lái)飛去．有跳繩的，有比跳遠(yuǎn)的，甚至還有玩老鷹捉小雞的……多快活呀！雖然都是初一的學(xué)生了，但是同學(xué)們還是有小孩子天真的樣子．放松放松也會(huì)使生活變得豐富多彩．我看見(jiàn)他們玩，我自己似乎也很高興，我陶醉在其中．
3（mi）
課間，同學(xué)之間難免會(huì)有一些摩擦碰撞．有一次，我看到了這樣一幕．有一位同學(xué)不小心撞到了另一位同學(xué)，那位同學(xué)連忙說(shuō)：＂對(duì)不起！我不是故意的�。⒛俏槐蛔驳降耐瑢W(xué)并不是破口大罵，而是微笑著擺了擺手說(shuō)：＂沒(méi)關(guān)系�。⒄f(shuō)完，兩人相對(duì)一笑，又回到自己的班級(jí)．多么小的一件事呀，但卻體現(xiàn)了同學(xué)之間的友誼．我又陶醉在了這友好的氣氛中．
4（fa）
上課時(shí)，同學(xué)們很活躍地回答問(wèn)題．這不，老師剛提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們就像是誰(shuí)要搶他的飯碗似的，都爭(zhēng)先恐后地舉手回答問(wèn)題．老師看了這種情形，只好挑幾個(gè)差一點(diǎn)的學(xué)生回答，不過(guò)，老師是很高興的．這也是同學(xué)們對(duì)老師的報(bào)答吧！
5（sao）
教師節(jié)到了，同學(xué)們都拿著各式各樣的禮物去祝賀老師．但老師說(shuō)：＂這些禮物并不是最好的，只有好的成績(jī)才更能讓老師欣慰呀�。⒂谑牵瑢W(xué)們就考好成績(jī)來(lái)報(bào)答老師，這時(shí)，老師的臉上就會(huì)有燦爛的笑容．多讓人陶醉的笑容呀！
校園，我們快樂(lè)成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)的地方．我愛(ài)校園！
校園，你讓我陶醉，我愛(ài)你！
陶醉校園作文2
我們的校園美麗可愛(ài)，充滿著生機(jī)和活力，處處都有令人喜愛(ài)的景色，而最美的要數(shù)校園中操場(chǎng)了。
進(jìn)入校園往右拐，穿過(guò)南教學(xué)樓，就來(lái)到了中操場(chǎng)。首先映入眼簾的是一塊大石碑，上面刻著兩個(gè)鮮紅蒼勁的大字——“活學(xué)”，這兩個(gè)字寄托著陳鶴琴爺爺對(duì)我們每個(gè)鶴琴學(xué)子的殷切希望。石碑后面是一棵巨大的雪松，這棵雪松應(yīng)該已經(jīng)有些年代了吧。經(jīng)過(guò)多年的風(fēng)吹雨打，它的主干已經(jīng)歪向一旁，由幾根鋼管支撐著，但它依然精神抖擻，令人敬佩。
再往里走，小路的左邊赫然出現(xiàn)了一座假山花壇�；▔吷戏N滿了灌木，它們被勤勞的園丁叔叔修剪成了一個(gè)個(gè)綠色大花球，十分美觀。灌木叢后有一棵羅漢松，羅漢松的葉子像針一樣，十幾根為一簇，它們有的像一朵小花，有的像親密無(wú)間的小伙伴在講著悄悄話呢！
我們拾級(jí)而上，一眼便看到一對(duì)白色的母子鹿石雕。小鹿跪在母親的懷里吮吸著乳汁，眼神里充滿了幸福與滿足。而鹿媽媽也一臉慈祥地看著小鹿，這不正像我們?cè)诶蠋煹牟赣伦聣殉砷L(zhǎng)嗎？
沿著鵝卵石鋪成的小路走在花壇中，一株茶花格外顯眼，兩朵粉紅色的花朵點(diǎn)綴在翠綠的葉子上，顯得十分嬌艷。一陣風(fēng)拂過(guò)，“沙沙沙”的聲音環(huán)繞在耳畔。抬頭一望，原來(lái)是廣玉蘭正隨風(fēng)舞蹈。這株廣玉蘭有四五層樓那么高，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。在樹(shù)下休息，別提有多愜意了！
廣玉蘭下滿是碧綠的八角金盤，幾乎蓋住了半個(gè)花壇。在一叢叢八角金盤中，偶爾冒出幾個(gè)小腦袋，原來(lái)是低年級(jí)的小朋友在這兒捉迷藏呢！
花壇邊上還有一棵桂樹(shù)，雖然現(xiàn)在并不是桂花開(kāi)放的季節(jié)，但桂樹(shù)上卻掛著幾簇米黃色的桂花。湊近一聞，還有點(diǎn)兒淡淡的清香。每到秋天，桂樹(shù)上便掛滿了金黃的桂花，整個(gè)校園彌漫著濃濃的桂花香，沁人心脾。
小路的盡頭還有一個(gè)小型的迷你花壇。它雖然沒(méi)有大花壇那樣草木茂盛，卻格外雅致：一叢翠竹、一棵桂樹(shù)、幾塊假山石，構(gòu)成了一個(gè)樸素的小花壇。
享受著春風(fēng)的愛(ài)撫，抬頭一望，北教學(xué)樓上半月形的花壇里，不知何時(shí)露出了迎春花金黃的臉蛋兒，正在微風(fēng)中向我們點(diǎn)頭微笑呢！
漫步在中操場(chǎng)，聆聽(tīng)著春的腳步，感受著春的氣息，我陶醉了……
陶醉校園作文3
花一樣的年華，花團(tuán)式的校園，我更為花一般燦爛的校因生活而陶醉!
一個(gè)人獨(dú)立生活，有了比家中更多的自由。少了爸爸的嚴(yán)厲教訓(xùn)，沒(méi)了媽媽的哆唆嘮叨，我做自己的.主人。我喜歡睡前讀幾行席慕容的詩(shī)——媽媽不在身邊，誰(shuí)能說(shuō)不呢?我喜歡洗衣前倒上大豐袋洗衣粉——爸爸不在身邊，誰(shuí)會(huì)說(shuō)浪費(fèi)呢?
在學(xué)校的每一天，都是忙忙碌碌，永遠(yuǎn)不用去思考明天該做什么，永遠(yuǎn)不用為下一分鐘操心。我書(shū)寫自己的生活模式，如同昆蟲(chóng)們遵循一成不史的生命執(zhí)跡。上課的時(shí)候像一部高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器；下課的時(shí)候像一潭靜靜搖曳的綠水；開(kāi)心的時(shí)候如隨心所欲的狂風(fēng)；寂賓的時(shí)候如垃坡坤緯的春雨……我順從身體內(nèi)部每一個(gè)細(xì)胞，把感受寫在領(lǐng)頭。我做自L的主人，不必顧忌長(zhǎng)蘋的教譯。我的醉于真正獨(dú)立的校因生活，學(xué)會(huì)怎樣生活。
校因生活，更多的時(shí)候是在教室里度過(guò)的，老師告訴我們學(xué)習(xí)的方法，同學(xué)創(chuàng)造我們學(xué)習(xí)的氣氛，我才真正按徐住咚咚亂瑞的心，暢游書(shū)山學(xué)海。在校因生活中，我讀懂巴黎圣母院搶鐘人的孤單，看懂人類社會(huì)的進(jìn)步，聽(tīng)債音樂(lè)世界的灸好……在校圈生活中，我接受豐富多彩的知識(shí)的洗禮，感受索高優(yōu)良品質(zhì)的亥陶。更從書(shū)籍中肴到中國(guó)，肴到世界，肴到社會(huì)……我陶醉于豐富多彩的校因生活，逐漸成人。、
在校因里，我?guī)缀鯖](méi)有一刻會(huì)孤單一人，教室里有同學(xué)，寢室里有室友……我有了越來(lái)越多的朋友。我們一起姑鬧粉走向飯萬(wàn)，一起理頭坐進(jìn)教室，一起感嘆肴從月亮下走過(guò)，一起搖動(dòng)友誼的雙槳!在困難時(shí)，總會(huì)有朋友的援助；在痛苦時(shí)，總會(huì)有朋友的安忍；在寂奧時(shí)，總會(huì)有朋友的陪伴……我均醉于滋滿友誼的校因生活，珍惜每一份真誠(chéng)的友誼。校因生活擾如一方凈土，每一個(gè)學(xué)子都在“遺憾湖”與“悔恨山”中度過(guò)自己的花季雨季。當(dāng)我們真正緒入社會(huì)，不會(huì)因校因生活的匆匆忙忙而餌悵：不會(huì)因校因生活的碌賺無(wú)為而悔恨，因?yàn)椤覀優(yōu)樾@生活而峋醉!
陶醉校園作文4
那一陣陣讀書(shū)聲，那一聲聲歡歌笑語(yǔ)，那一張張笑臉，出現(xiàn)在校園里，讓人陶醉……——題記
1dao
早晨，還沒(méi)進(jìn)校園就聽(tīng)到了朗朗的讀書(shū)聲。細(xì)聽(tīng)那聲音：有扯著嗓子大聲朗讀的，有細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的優(yōu)美朗讀，還有一種尖尖的聲音……許許多多的聲音匯成了一首交響曲，就像一支雄壯的隊(duì)伍在演奏，多麼么讓人陶醉呀！我也拿出英語(yǔ)書(shū)，加入了這支隊(duì)伍。
2ruai
下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快樂(lè)地玩耍，就像是一群小鳥(niǎo)，歡快地飛來(lái)飛去。有跳繩的，有比跳遠(yuǎn)的，甚至還有玩老鷹捉小雞的……多快活呀！雖然都是初一的學(xué)生了，但是同學(xué)們還是有小孩子天真的樣子。放松放松也會(huì)使生活變得豐富多彩。我看見(jiàn)他們玩，我自己似乎也很高興，我陶醉在其中。
3mi
課間，同學(xué)之間難免會(huì)有一些摩擦碰撞。有一次，我看到了這樣一幕。有一位同學(xué)不小心撞到了另一位同學(xué)，那位同學(xué)連忙說(shuō)：＂對(duì)不起！我不是故意的！＂那位被撞到的同學(xué)并不是破口大罵，而是微笑著擺了擺手說(shuō)：＂沒(méi)關(guān)系�。⒄f(shuō)完，兩人相對(duì)一笑，又回到自己的班級(jí)。多么小的一件事呀，但卻體現(xiàn)了同學(xué)之間的友誼。我又陶醉在了這友好的氣氛中。
4fa
上課時(shí)，同學(xué)們很活躍地回答問(wèn)題。這不，老師剛提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們就像是誰(shuí)要搶他的飯碗似的，都爭(zhēng)先恐后地舉手回答問(wèn)題。老師看了這種情形，只好挑幾個(gè)差一點(diǎn)的學(xué)生回答，不過(guò)，老師是很高興的。這也是同學(xué)們對(duì)老師的報(bào)答吧！
5sao
教師節(jié)到了，同學(xué)們都拿著各式各樣的禮物去祝賀老師。但老師說(shuō)：＂這些禮物并不是最好的，只有好的成績(jī)才更能讓老師欣慰呀�。⒂谑�，同學(xué)們就考好成績(jī)來(lái)報(bào)答老師，這時(shí)，老師的臉上就會(huì)有燦爛的笑容。多讓人陶醉的笑容呀！
校園，我們快樂(lè)成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)的地方。我愛(ài)校園！
校園，你讓我陶醉，我愛(ài)你！
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