關(guān)于師德師風(fēng)的事跡材料（通用14篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)事跡的經(jīng)歷，對(duì)事跡很是熟悉吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于師德師風(fēng)的事跡材料，歡迎大家分享。
師德師風(fēng)的事跡材料 1
我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語(yǔ)文教師。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。在20年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的信任，同時(shí)贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，因工作突出多次獲得政府獎(jiǎng)勵(lì)。
一、踏實(shí)工作，認(rèn)真執(zhí)教，從本職工作做起
20年來(lái)，我始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我一直認(rèn)為，教師自身形象對(duì)學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此，我平時(shí)博覽群書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面，側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，經(jīng)常閱讀(小學(xué)語(yǔ)文教學(xué))、(小學(xué)語(yǔ)文教師)等雜志、書(shū)籍，利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，堅(jiān)持做讀書(shū)筆記，并學(xué)以致用。
二、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成績(jī)。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。xx年，我新接的一年級(jí)班，由于孩子年齡小，自理能力差，老師說(shuō)的話根本聽(tīng)不懂，面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴，上課隨意說(shuō)話的學(xué)生，我沒(méi)有發(fā)脾氣，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情。兩年過(guò)去了，這部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說(shuō)，一定會(huì)先舉起手來(lái)。他們的口頭表達(dá)能力越來(lái)越強(qiáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足，班級(jí)整體成績(jī)穩(wěn)步上升。
我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明，很笨，基礎(chǔ)知識(shí)很差，每次的'考試成績(jī)只有三四十分，老師們很是頭疼，我發(fā)現(xiàn)他很愛(ài)勞動(dòng)，于是我經(jīng)常關(guān)注他，課堂上經(jīng)常給他機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這給了他很大的信心，他進(jìn)步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題的正確率也越來(lái)越高。第一學(xué)期期末考試達(dá)到及格成績(jī)。為了讓他有更大的信心去學(xué)習(xí)，為了讓他有更大的進(jìn)步，我自己花錢(qián)買(mǎi)了小星星、作業(yè)本，對(duì)他進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)�，F(xiàn)在，他的語(yǔ)文成績(jī)已能到達(dá)80分以上。我相信，老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。
三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生遲到的。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級(jí)吐一口痰，每次我都把講臺(tái)收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn)，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣出，并利用這些錢(qián)作為班費(fèi)為學(xué)生買(mǎi)學(xué)習(xí)用品……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。
四、用高尚的師德完善自己的人格。
人們說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。
師德師風(fēng)的事跡材料 2
我叫小霞，女，1984年9月出生，小學(xué)教育本科在讀。現(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任，學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗麄兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái)，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)
“人格之于人，恰如花香之于花�！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)而健康成長(zhǎng)。我覺(jué)得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人�！睅啄陙�(lái)，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能密切聯(lián)系家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外，從無(wú)怨言。面對(duì)天真可愛(ài)的學(xué)生，我堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑，與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。
二、灑下愛(ài)心，收獲快樂(lè)
自踏上三尺講臺(tái)那日起，我就明白自己肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)得是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，我總會(huì)找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自己，找到自信。我始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候，總會(huì)有孩就偷偷的放潤(rùn)喉片在我的桌上；當(dāng)我難過(guò)的'時(shí)候，細(xì)心的孩子都能發(fā)現(xiàn)，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我；當(dāng)我生日的時(shí)候，他們會(huì)給我意外的驚喜。我還會(huì)常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來(lái)的與我分享成績(jī)、給我說(shuō)自己心思的短信，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。
三、尊重學(xué)生，用心教育
作為班主任，在班級(jí)管理中，我牢固樹(shù)立“嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴(yán)格要求學(xué)生，又尊重學(xué)生的人格，情感。我認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見(jiàn)的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今，我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。
四、虛心學(xué)習(xí)，追求卓越
我深知作為一名小學(xué)教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來(lái)水，所以我與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平�！俺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)�！惫ぷ髦校蚁蛏磉吽械睦蠋煂W(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展，并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲。在每次教育活動(dòng)交流時(shí)，我都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與。每次實(shí)踐后我總對(duì)我自己說(shuō)：“這并不是過(guò)了，就結(jié)束了。過(guò)后還要仔細(xì)想想，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會(huì)更好�！蓖ㄟ^(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐，我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間，我會(huì)去圖書(shū)館翻閱有關(guān)資料，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來(lái)，探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛(ài)滿天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)！
師德師風(fēng)的事跡材料 3
小麗、女、漢族、生于1979年10月，本科學(xué)歷。從教十六年來(lái)年，一直擔(dān)任班主任工作。自05年以來(lái)，一直帶畢業(yè)班，實(shí)踐所悟：班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)人。
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率
"師者，傳道授業(yè)解惑也"。多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，教師愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)事跡做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)滋養(yǎng)學(xué)生。
教育事業(yè)是一項(xiàng)愛(ài)心工程，在工作中我細(xì)心的用愛(ài)滋潤(rùn)著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的'農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的心理。前年，我統(tǒng)計(jì)了一下班里的留守兒童，辦起了"留守兒童之家"，效果顯著。
三、培養(yǎng)班隊(duì)干部，帶動(dòng)班隊(duì)工作
我采用了競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)干部。由班級(jí)同學(xué)評(píng)選出各方面能力強(qiáng)，又關(guān)心集體，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的高校教師先進(jìn)事跡同學(xué)負(fù)責(zé)各方面工作。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹(shù)立威信。有了好干部就可以全面抓班級(jí)工作。
師德師風(fēng)的事跡材料 4
總覺(jué)得自己還很年輕，驀然回首，為人師竟然有七個(gè)年頭了。我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教師。被選為一名師德標(biāo)兵，心中感到萬(wàn)分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的認(rèn)可，感謝同事對(duì)我熱情的幫助與鼓勵(lì)。我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。我只是其中的一員，努力地做著我應(yīng)該做得事情。
一、傾心教育、無(wú)怨無(wú)悔
20xx年師范畢業(yè)，我懷著對(duì)教師的無(wú)限憧憬踏上了三尺講臺(tái)，做了一名小學(xué)英語(yǔ)教師。然而，理想很美好，現(xiàn)實(shí)卻很殘酷，現(xiàn)實(shí)工作中的困難是我沒(méi)有想到的。工作環(huán)境由原來(lái)的城市轉(zhuǎn)到最偏僻的農(nóng)村，微薄的工資僅僅只有原來(lái)工資的三分之一，和我一起參加工作的同學(xué)也有受不了山里的寂寞而辭職離開(kāi)的。然而這些對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是太大的問(wèn)題。問(wèn)題是學(xué)校缺英語(yǔ)老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我走教兩個(gè)相隔30多里的村小，任教10個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)課，這確實(shí)讓我感覺(jué)很困擾。交通不方便，村小不通客車，我就自己騎摩托車，每天往返于兩個(gè)村小之間，風(fēng)雨無(wú)阻，不管天氣怎么樣，從來(lái)沒(méi)有給孩子們耽誤過(guò)一節(jié)課。自己一個(gè)女孩子騎車走在崎嶇不平的山路上確實(shí)有些害怕，但是一想到那些天真無(wú)邪的孩子們還在等著我去上課，一切困難都顯得那么渺小。三年的走教生活讓我更加成熟。
二、鉆研業(yè)務(wù)、做學(xué)者型教師
跨入教師行列的第一天起，我就一直都在不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的'業(yè)務(wù)水平，提升自身的素質(zhì)。我認(rèn)真的備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)。一堂準(zhǔn)備充分的課會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺。若照本宣科對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非�？菰锓ξ兜�。我每次在備課時(shí)想方設(shè)法使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變得既是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是一種探究過(guò)程。把備課和個(gè)人進(jìn)修相結(jié)合，不斷吸取新知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)理論和對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解能力。
第一次參加縣里組織的青年教師講課大賽就獲得了英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng)的第一名，這給了我極大的鼓勵(lì)，工作起來(lái)更有動(dòng)力。我抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真向優(yōu)秀教師們?nèi)〗?jīng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)聆聽(tīng)專家們的講座，然后回到學(xué)校實(shí)踐，內(nèi)化為我自己的東西，形成自己的特色，之后多次參加縣里的優(yōu)質(zhì)課比賽都獲得一、二等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的論文多次獲得獲獎(jiǎng)，教學(xué)成績(jī)也都在全縣的兄弟學(xué)校中名列前茅。20xx年我在縣級(jí)骨干教師系列評(píng)選中被評(píng)為“教學(xué)新秀”。20xx年7月，我在全市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)中承擔(dān)了公開(kāi)課，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。之后又多次在全縣的英語(yǔ)教研活動(dòng)中承擔(dān)公開(kāi)課。我一直都在不斷地認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力做一名學(xué)者型教師。
三、投身教育科研、做研究型教師
在多年的課堂教學(xué)實(shí)踐中，我積極探索“小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)策略”。20xx年我撰寫(xiě)的論文《在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)日常英語(yǔ)》獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)，20xx年論文《快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)》獲得省百佳論文二等獎(jiǎng)，20xx年《啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“永動(dòng)機(jī)”》獲得縣級(jí)學(xué)法指導(dǎo)論文二等獎(jiǎng)。
20xx年我主持申報(bào)并立項(xiàng)縣級(jí)教研資助課題《小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)策略研究》。作為全鎮(zhèn)的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)全鎮(zhèn)的英語(yǔ)教師積極開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng)，開(kāi)展資助課題研究。由于英語(yǔ)教師比較分散，都在不同的學(xué)校，于是我建立了“叩官小學(xué)英語(yǔ)教師QQ群”，堅(jiān)持每周一次的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課，討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。將我鎮(zhèn)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)打造為全縣的品牌學(xué)科。使我鎮(zhèn)各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)位居全縣前列。20xx年我被評(píng)為縣級(jí)“教研先進(jìn)個(gè)人”。我鎮(zhèn)英語(yǔ)教研組被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀教研組”。
四、終身學(xué)習(xí)、做智慧型教師
在教育教學(xué)過(guò)程中我有一個(gè)深刻的體會(huì)，那就是：老師要做一個(gè)“儲(chǔ)蓄罐”，“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”。要不斷的給自己充電，時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識(shí)，隨時(shí)向其他的老師們學(xué)習(xí)，常與同事交流。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，雖說(shuō)這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。多聽(tīng)課真好，不管是老教師的課，還是年青教師的課，對(duì)我都有幫助。聽(tīng)課時(shí)要多思考，捕捉到別人的閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的差距，我每聽(tīng)一節(jié)課都會(huì)有一些啟示，有一些收獲，包括教學(xué)方法、教案設(shè)計(jì)、課堂組織等各方面。
總之�，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要，才有敢于創(chuàng)新、敢于超越前人、敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革智慧和基礎(chǔ)，才能站在教育教學(xué)的前沿。所以，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，一定要終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。
用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺(tái)——心有多大，舞臺(tái)就有多大。踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，努力做一名智慧型教師。
我不是偉人，也不是學(xué)者，但我是教師，我是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土中播撒愛(ài)心！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心澆灌的樹(shù)苗，必將在明天成為國(guó)家的棟梁！
師德師風(fēng)的事跡材料 5
小交，女，港上小學(xué)教師，畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于20xx年參加工作，自工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，而且她都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?qū)W生成績(jī)好壞另眼相待。她將對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中�，F(xiàn)將事跡概述如下：
一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己�！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任，她工作之余，積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
二、服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。
從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧！”其實(shí)，她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧，每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠(yuǎn)是。
三、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成績(jī)。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的`，在平時(shí)的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強(qiáng)的學(xué)生，她沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足，整體成績(jī)穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會(huì)去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。她堅(jiān)信，老師只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。
師德師風(fēng)的事跡材料 6
陶行知先生曾說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處�！苯逃恼嬷B其實(shí)就是引導(dǎo)一個(gè)人無(wú)私、奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)、探索的過(guò)程。在教育的一路摸索中，我不斷思考該如何將“立德樹(shù)人”化作實(shí)際的教育行動(dòng)，落實(shí)在日常的教育教學(xué)中。二十多年來(lái)，我不斷記錄教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲著教育教學(xué)進(jìn)步的喜悅。
回首自己走過(guò)的二十多個(gè)春秋，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)我的人生，記得我剛剛踏上三尺講臺(tái)時(shí)，第一次面對(duì)那一雙雙純潔的眼睛，一張張?zhí)煺娴拿婵�，我由忠地感到喜悅，也深感肩上的重任，我們每�?xiě)的一個(gè)字，每說(shuō)的一句話，都可能在這些稚嫩的心靈中留下深深的印記。俗話說(shuō)得好，醉后方知酒味濃，為師方知為師難。身為人師的我，總希望與學(xué)生一道，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，幸福著他們的幸�！n堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘；高興時(shí)歡欣鼓舞；失敗后共同勉勵(lì)；成功時(shí)喜笑顏開(kāi)……在三尺講臺(tái)上放飛童年的夢(mèng)想，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，啟迪學(xué)生的智慧，開(kāi)闊學(xué)生的視野。我以崇高的師德為奠基石，以詩(shī)意般的教育教學(xué)，和孩子們一道幸福的徜徉，感受愛(ài)心綻放的精彩。
在這二十多年來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)先后安排我兼任計(jì)算機(jī)、音樂(lè)、材料整理（打字員）、數(shù)學(xué)等學(xué)科，我都欣然接受。我深知，每個(gè)學(xué)科，每個(gè)工作崗位都是必不可缺的。我對(duì)于學(xué)校，對(duì)于學(xué)生是有價(jià)值的。教學(xué)論文無(wú)論計(jì)算機(jī)還是音樂(lè)學(xué)科多次獲煤炭部、市、區(qū)一、二、三等及優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)；多次參加英特爾未來(lái)教育主講教師培訓(xùn)，成績(jī)優(yōu)秀。我一直不斷鼓勵(lì)自己，不斷提升自己的道德素養(yǎng)及文化素養(yǎng)，2015、2016參加安徽省中小學(xué)、幼兒園教師“有效教學(xué)模式”專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參加培訓(xùn)活動(dòng)，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員；2015年5月利用課余時(shí)間網(wǎng)上自學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法”成績(jī)優(yōu)異；2015年3月至2016年12月參加安徽省中小學(xué)綜合改革研修項(xiàng)目，《剪紙》獲安徽省一等獎(jiǎng)。不管是在教學(xué)上，還是在其他工作中，我都積極的面對(duì)種種困難。想起“非典”特殊時(shí)期、首次“體育達(dá)標(biāo)檢測(cè)上報(bào)”……一直工作至深夜的畫(huà)面歷歷在目，有幾次因?yàn)閻?ài)人擔(dān)心，帶著兩歲的兒子在學(xué)校陪我工作至深夜回家，慢慢的我懂得了在教育的神圣殿堂中，要做好一名人民教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，大公無(wú)私，讓愛(ài)灑向每一個(gè)角落，讓每一朵小花都都沐浴陽(yáng)光，我累著并快樂(lè)著。
二十多年的教學(xué)生涯，我一次又一次的微笑迎接，如何更好的進(jìn)入角色，我翻閱教師必備書(shū)籍，去尋找和孩子溝通、交流的方法，更快的進(jìn)入角色。平日里積極備課，有問(wèn)題就向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，并做記錄，功夫不負(fù)有心人，在我不斷努力下，每次成績(jī)檢測(cè)都名列前茅，多次受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。班主任工作也有聲有色的開(kāi)展，多次被評(píng)為“開(kāi)學(xué)好班級(jí)”和領(lǐng)導(dǎo)同仁的認(rèn)可，當(dāng)孩子含著眼淚向我訴說(shuō)著心里的秘密時(shí)，我感到了欣喜；當(dāng)孩子向我表達(dá)敬意和感激，我的眼睛濕潤(rùn)了；當(dāng)孩子為自己的`成功而歡樂(lè)時(shí)，我為他們高興；當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)由衷地贊嘆時(shí)，我感到愜意——孩子給了我太多的信任、太多的感動(dòng)。我守著這份平凡、清貧、感動(dòng)和寬慰，在孩子們的不斷成長(zhǎng)中享受著教育者的幸福與快樂(lè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生無(wú)悔無(wú)怨的選擇！過(guò)去的二十多年，是我激情的燃燒歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶、是蠟燭、是人類的靈魂工程師，但我可以這樣自豪的說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇。我自豪，我是教師！我光榮，我是人民教師！
樓下的玉蘭花開(kāi)了又謝，操場(chǎng)的樹(shù)木綠了又黃，學(xué)生來(lái)了又走，我們依然堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂(lè)土，守著我們的精神家園。一切好像沒(méi)有變，唯一變化的是我們?nèi)找嫠ダ系娜蓊�，與之沉淀，是我們依舊年輕不變的情懷！愛(ài)心立德，奉獻(xiàn)樹(shù)人，將使我們教師擁有充實(shí)的人生，我相信，當(dāng)我離開(kāi)這三尺講臺(tái)時(shí)，我們收獲的必將是桃李滿天下！
記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活短促，只有美德能讓它傳播到遙遠(yuǎn)的后世�！蔽覀儫o(wú)法了解遙遠(yuǎn)的將來(lái)，但我堅(jiān)信，只要我們潛心鉆研教育的癡心不改，對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的種子不變，世界將會(huì)越來(lái)越美好。在這里，我想大聲說(shuō)：讓我們教育工作者，以熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)心去譜寫(xiě)幸福的人生吧！
師德師風(fēng)的事跡材料 7
1993年我踏上教師工作崗位，驀然回首，竟有27個(gè)年頭了。這么多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，始終以當(dāng)年師范學(xué)校的校訓(xùn)：“學(xué)高為師，身正為范”來(lái)要求自己，履行教師的職責(zé)。工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名普通的教師，有的只是工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和教學(xué)過(guò)程中的內(nèi)心感受。
“德為師之本”。因此，我在思想上嚴(yán)于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。去年帶的是一年級(jí)，孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，有很多不適應(yīng)的地方。除了完成教學(xué)任務(wù)，我還跟一些家長(zhǎng)溝通交流，了解他們的需求，幫助一些爺爺奶奶帶的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
愛(ài)是我們從事教育工作的法寶。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我用愛(ài)子之心，教育每一位孩子，在課堂上用微笑、用關(guān)愛(ài)的眼神去鼓勵(lì)孩子，贏得孩子們信任，這樣才能激發(fā)孩子們的潛能，讓他們享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如果課堂上一味板著臉，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥、嘲諷他們，孩子的內(nèi)心就會(huì)充滿恐懼、厭煩，他們也就不會(huì)有好的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)的'效果也不會(huì)好。我常常告誡自己：人無(wú)完人，金無(wú)足赤，更何況他們還是孩子！我常常用賞識(shí)教育給孩子以鼓勵(lì)，讓他們以積極向上的態(tài)度去過(guò)好每一天，真正地長(zhǎng)大、成人。
“學(xué)高為范”，因此從參加工作至今我始終沒(méi)有停止學(xué)習(xí)。盡管工作瑣碎繁忙，我還是參加了自學(xué)考試和成人考試，先后拿到了�？�、本科畢業(yè)證書(shū)，讓自己的文化素質(zhì)又上了一個(gè)新臺(tái)階。在教學(xué)實(shí)踐中，除了讀一些教科研刊物外，還結(jié)合教研活動(dòng)和新課改來(lái)發(fā)展和提高自己的業(yè)務(wù)能力。自己撰寫(xiě)的教學(xué)論文《如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛(ài)續(xù)寫(xiě)人生的新追求，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新成績(jī)。
師德師風(fēng)的事跡材料 8
我自1993年參加工作，已經(jīng)25個(gè)年頭了，從一個(gè)涉世未深的毛頭小伙，到一位中年老師。身邊的同事，或選調(diào)進(jìn)城，或工作提拔，換了一撥兒又一撥兒。但為了山里的孩子，我選擇了堅(jiān)守。我從未后悔自己的選擇，因?yàn)槲覠釔?ài)這片土地，這兒是我的家鄉(xiāng)，我更熱愛(ài)這份工作，因?yàn)檫@兒的孩子需要我。
教師的職業(yè)就是一種堅(jiān)守，要守得住清貧，耐得住寂寞。這25年，我教過(guò)小學(xué)，教過(guò)幼兒園，還教過(guò)初中；我?guī)н^(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，帶過(guò)音樂(lè)、美術(shù)，還帶過(guò)英語(yǔ)和信息技術(shù)。我始終認(rèn)為，教書(shū)育人是我的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)是我的本分。
如果說(shuō)，人生有黃金期，我的黃金期是在海峰橫橋小學(xué)度過(guò)的，那時(shí)我正值而立之年。1999年，當(dāng)時(shí)的橫橋小學(xué)只有2排教學(xué)平房。其中的一排為土坯房，因年久失修，12間倒了11間。學(xué)校借民房上課。為了盡快恢復(fù)教學(xué)秩序，當(dāng)時(shí)的鄉(xiāng)教辦主任找到我，讓我和另一個(gè)村完小的校長(zhǎng)搭班子。他任校長(zhǎng)，我任教導(dǎo)主任。我二話沒(méi)說(shuō)，帶著家小，卷起鋪蓋，上了橫橋。橫橋小學(xué)在一塊黃土高坡上，四周沒(méi)有人家，夜晚一片寂靜。由于房子倒塌，除去教室，就只剩下一間還未倒掉的土坯房。校長(zhǎng)說(shuō)，你帶著孩子，回家不方便，這間土坯房就給你住吧，晚上還能照看一下建房用的材料。就這樣，我白天上課，晚上照看工地。學(xué)校四面環(huán)山，周圍除了幾間還未倒塌的平房、樹(shù)和竹子，其他什么都沒(méi)有。一天夜里，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴。一種不知名的鳥(niǎo)，在窗外不停地叫著。女兒抱著我說(shuō)：“爸爸，我怕�！蔽覍⑴畠簱г趹牙�，安慰她說(shuō)：“別怕，有爸爸在�！逼鋵�(shí)我也怕，因?yàn)橐钦娴挠龅轿ｋU(xiǎn)，呼救都沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)。第二天一起來(lái)，我驚出了一身冷汗。原來(lái)由于夜里雨下得太大，流在土坯墻上，土坯流下來(lái)把門(mén)給堵住了。我好不容易扒開(kāi)土才開(kāi)門(mén)出來(lái)。
房子終于建好了，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，就是我這個(gè)教導(dǎo)主任的首要任務(wù)。當(dāng)時(shí)師資匱乏，我動(dòng)盡了腦子。在了解到學(xué)校附近有一位姓涂的女孩在寧國(guó)開(kāi)電腦培訓(xùn)班之后，我立即找到她，請(qǐng)她來(lái)學(xué)校開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，沒(méi)想到她欣然同意了。我們的孩子很感興趣，就連我們學(xué)校的一批年輕老師，每天上完課都想到微機(jī)室，來(lái)練練打字。信息技術(shù)開(kāi)起來(lái)了，英語(yǔ)怎么辦？沒(méi)有專業(yè)老師。但我不想等了，要是空等老師來(lái)，還不知道哪一年。我初中英語(yǔ)學(xué)得還可以，丟了這么多年，我又撿了起來(lái)。我把買(mǎi)給女兒的復(fù)讀機(jī)帶到學(xué)校，利用英語(yǔ)教材上配的磁帶，放給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生學(xué)，我也學(xué)。我學(xué)會(huì)了，再教學(xué)生。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，加上橫橋小學(xué)那批年輕教師的共同努力，教學(xué)質(zhì)量迅速有了提升。橫橋小學(xué)的6年讓我永生難忘，有苦有樂(lè)，有喜有憂。我把我的人生黃金6年放在那里，我認(rèn)為值得。
近年來(lái)，農(nóng)村留守兒童成了教育的新問(wèn)題。這些孩子，父母不在身邊，爺爺奶奶管不住，不聽(tīng)他們的話，甚至還經(jīng)常頂撞他們。我班就有這樣一個(gè)孩子，家長(zhǎng)找到我，讓我管一管。我想，這還了得，一定得殺殺他的威風(fēng)。于是，我利用班會(huì)課，專門(mén)拿他做典型，開(kāi)了他一節(jié)課的批評(píng)會(huì)。哪曾想，他可是班里的老大！這之后，他聯(lián)合班里其他的孩子，變著法的和我作對(duì)，一度搞得我精疲力竭。教書(shū)以來(lái)，我從沒(méi)碰到過(guò)這樣的事情，看來(lái)我這次是真的碰到對(duì)手了。為了解原因，我決定去家訪一次。原來(lái)他是個(gè)單親家庭，父母剛離異不久，他隨奶奶爺爺生活。因?yàn)榧彝プ児剩胰耸率露柬樦�，怕再次傷害他。給他買(mǎi)手機(jī)，安裝無(wú)線網(wǎng)，結(jié)果孩子上網(wǎng)打游戲成癮，甚至把游戲玩到了班級(jí)里。班里的許多孩子都很羨慕他，尊他為老大，悄悄地在他那里買(mǎi)裝備，用食品換游戲幣，班風(fēng)變壞，作業(yè)不完成。我一想，硬的不行，只能換招兒了。第二學(xué)期，我想盡辦法接近他，給他買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、食品點(diǎn)心；沒(méi)事兒就和他談心，也像尊重老大一樣，放下架子和他交流。漸漸地我得到了他的信任，再也不是他日記上寫(xiě)到的最恨的人了。他對(duì)我說(shuō)：“你教書(shū)還可以，就是每天死板著臉，討厭！給誰(shuí)看��？你下課要多和我們一起玩一玩�！迸�，原來(lái)時(shí)代在變，我們應(yīng)該放下老師的架子，和孩子們走得近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)。就這樣，我和他成了亦師亦友的關(guān)系，他理解了我的苦心，慢慢改掉了自己不良習(xí)慣，小學(xué)畢業(yè)考試也取得了優(yōu)異成績(jī)。
感謝這群熊孩子讓我明白了這個(gè)道理。為此，我給自己定下一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，擠出時(shí)間多和孩子在一起。還記得母親去世前的'那段時(shí)間，日子過(guò)得真的艱苦。母親雙腎功能衰竭，每周要2次送她去醫(yī)院做透析。為了不影響教學(xué)和學(xué)校的管理工作，我和醫(yī)生約定，每周2次放晚學(xué)后，開(kāi)車一個(gè)多小時(shí)送母親去縣醫(yī)院透析，4個(gè)小時(shí)后，再開(kāi)一個(gè)多小時(shí)車回家。每次到家都已經(jīng)半夜了，母親痛苦，我也辛苦�？删退氵@樣，我沒(méi)有向?qū)W校請(qǐng)過(guò)一天假，我要把時(shí)間留給孩子。
付出總是有回報(bào)的。2002年，在全國(guó)中小學(xué)生作文范文寫(xiě)作比賽中，我寫(xiě)的《家鄉(xiāng)的茶葉》一文，獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。2005年我被評(píng)為廣德縣第二屆青年骨干教師，多次被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀德育工作者。撰寫(xiě)論文曾獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。每當(dāng)清晨，走在校園里，看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，孩子們多像一枚枚花骨朵兒仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所擁有的幸福和快樂(lè)。
我是一名普普通通的老師，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有催人淚下的故事，但我要用最淳樸的點(diǎn)滴生活，構(gòu)筑我心中最美的詩(shī)篇；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！蔽覠釔�(ài)這片土地，因?yàn)檫@兒是我的家鄉(xiāng)。我更熱愛(ài)這份工作，因?yàn)檫@兒的孩子需要我。
師德師風(fēng)的事跡材料 9
小雅，女，43歲，小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師，昆區(qū)級(jí)骨干教師，教學(xué)能手。自1993年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。她忠誠(chéng)教育事業(yè)，在25年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
一、以愛(ài)為根，用強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感詮釋教育的真諦
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睅煇�(ài)是師德的核心�！皣�(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。”學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難，我利用業(yè)余時(shí)間及時(shí)幫其解決，為每一個(gè)孩子掃清學(xué)習(xí)障礙，不讓一個(gè)孩子落伍。25年里我和每一個(gè)孩子們都結(jié)下了深厚的感情。師生的互愛(ài)產(chǎn)生了巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、以德為先，用言傳身教溫暖學(xué)生的心靈
“學(xué)高為師，身正為范”。作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是很重要的。從事教育工作以來(lái)，我每年都擔(dān)任班主任工作。以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，約束自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。工作25年來(lái)，記不清有多少個(gè)清晨，伴著我第一縷陽(yáng)光疾步在校園；有多少個(gè)深夜，踏著皎潔的月光走向夜歸的征途。
三、以藝立身，用真本領(lǐng)譜寫(xiě)教育教學(xué)新篇章
花時(shí)間去學(xué)習(xí)，這是她智慧的'基礎(chǔ)。我潛心執(zhí)教、吃苦耐勞、認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，苦練教學(xué)基本功。在教學(xué)上，敢于開(kāi)拓創(chuàng)新，出色地完成教研教學(xué)任務(wù)。每次走進(jìn)課堂，都是認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作，大量收集課中反饋的教學(xué)信息，并做好課后的教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)十幾年的摸爬滾打，創(chuàng)造出了自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，所帶班級(jí)中，多人次獲昆區(qū)級(jí)各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。由于工作成績(jī)突出，2018年所帶班級(jí)被評(píng)為昆區(qū)級(jí)“優(yōu)秀中隊(duì)”。
四、終身學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的教師�？鬃诱f(shuō)過(guò):“學(xué)然后知不足，教然后知困”。平日，我積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，在“嚴(yán)管理強(qiáng)作風(fēng)促規(guī)范”活動(dòng)中不斷地學(xué)習(xí)。除此，我平時(shí)閱讀各類書(shū)籍報(bào)刊，擴(kuò)大知識(shí)面，經(jīng)常閱讀《新課程理念與小學(xué)課堂教學(xué)行為策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志、書(shū)籍，觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，堅(jiān)持做讀書(shū)筆記，并聯(lián)系自身實(shí)際，學(xué)以致用。
在未來(lái)漫長(zhǎng)的教育道路上，我就像一棵樹(shù)，任憑風(fēng)吹雨打，我始終以我的愛(ài)心，去呵護(hù)她的每一片葉子，讓每一片葉子煥發(fā)出青春的光彩。
師德師風(fēng)的事跡材料 10
自從1995年9月參加工作以來(lái)，她能模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛(ài)生，勤學(xué)樂(lè)教，在教育戰(zhàn)線上默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)了26個(gè)春秋。在這26年的教學(xué)生涯中，她熱愛(ài)祖國(guó)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，注重師德修養(yǎng)，盡職盡責(zé)，用一顆火熱的心耕耘未來(lái)，用雙手托起明天的太陽(yáng)，在教書(shū)育人陽(yáng)光事業(yè)中做出了顯著成績(jī)。
從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作，同時(shí)為了學(xué)校大局，曾經(jīng)多次改科，擔(dān)任過(guò)多種學(xué)科的教學(xué)，并不斷嘗試小學(xué)低中高段的教學(xué)，現(xiàn)擔(dān)任數(shù)學(xué)老師，教研組長(zhǎng)，并擔(dān)任班主任工作。多年來(lái)，她一直把愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生作為自己的教育格言，一心撲在教育事業(yè)上，努力鉆研教材教法，面向全體學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人。
“德為師之本”，師德則是我們教師的靈魂。教師的.使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。在平時(shí)的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強(qiáng)的學(xué)生，她沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。對(duì)后進(jìn)生她從不另眼相看，而是隨時(shí)挖掘他們的閃光點(diǎn)。只要有進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，都及時(shí)鼓勵(lì)和支持。學(xué)生犯了錯(cuò)也不訓(xùn)斥，而是像朋友一樣促膝談心，共同剖析犯錯(cuò)誤的原因，既讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，又給面子、給臺(tái)階讓他們重拾學(xué)習(xí)的信心，促使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足，整體成績(jī)穩(wěn)步上升。
師德師風(fēng)的事跡材料 11
自2000年9月參加工作以來(lái)一直工作在教育一線，她擔(dān)任過(guò)班主任及數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。她鐘情教育，熱愛(ài)學(xué)生，有很強(qiáng)的事業(yè)心，責(zé)任心，因而能被師生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)所認(rèn)可。
為了提高自己的.教學(xué)水平，她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教研論壇》等書(shū)籍。為了給學(xué)生呈現(xiàn)最好的教學(xué)效果，她把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，做到充分準(zhǔn)備。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了很多的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上她還給學(xué)生提供暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人！
在教育教學(xué)上，她很注重培優(yōu)輔差的工作。對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴提高都給予大力的表?yè)P(yáng);她還充分利用課余時(shí)間找學(xué)生談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在她的努力下，我所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)均超出了全區(qū)平均分，她也獲得了數(shù)學(xué)教學(xué)能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，教學(xué)能手，市級(jí)骨干教師等稱號(hào)。
師德師風(fēng)的事跡材料 12
朱老師，2008年7月畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位和教育學(xué)學(xué)士學(xué)位�，F(xiàn)擔(dān)任紅山區(qū)第七小學(xué)六年級(jí)三班班主任、數(shù)學(xué)教師。
參加工作以來(lái)，在教學(xué)中，朱老師始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，用愛(ài)心與耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)遇到困難的每一位學(xué)生。她利用課余時(shí)間積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，閱讀相關(guān)理論書(shū)籍，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中融入所學(xué)的思想與做法，不斷打磨自己的數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠基，在2020年11月，在赤峰市數(shù)學(xué)青年教師基本功競(jìng)賽中，朱老師榮獲一等獎(jiǎng)。擔(dān)任班主任十余年來(lái)，她一直用濃厚、智慧、深沉的愛(ài)管理班級(jí)、培養(yǎng)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，始終不變的真心從教。她用濃厚的愛(ài)心、耐心感染著學(xué)生，用智慧的愛(ài)營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，用深沉的愛(ài)培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，用寬容的愛(ài)對(duì)待和轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生。
作為班主任，她關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心學(xué)生的'學(xué)習(xí)，又關(guān)心學(xué)生的生活、身心健康，常常利用課后時(shí)間經(jīng)常與學(xué)生傾心談話，亦師亦友，不僅教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，更教學(xué)生如何做一個(gè)全面發(fā)展的人。她所帶的班級(jí)凝聚力強(qiáng)，在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)中經(jīng)常獲得優(yōu)異成績(jī)。2019年10月，朱老師所帶的班級(jí)被評(píng)為“紅山區(qū)優(yōu)秀少先中隊(duì)”，同時(shí)她也被評(píng)為“紅山區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”。
師德師風(fēng)的事跡材料 13
自2006年從教以來(lái)，她秉承著“德高為師，身正為范”的為師態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、務(wù)實(shí)本分地扎根在教育教學(xué)一線，至今走過(guò)了十五個(gè)春秋。
她擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師，擔(dān)任過(guò)年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)，并一直堅(jiān)守在班主任崗位上。她的教育信條是“用真愛(ài)潤(rùn)澤心靈，憑實(shí)干贏得尊重”。堅(jiān)守平凡，在每一件細(xì)小瑣事中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，使她倍感幸運(yùn)：她成為了學(xué)生心目中的好老師。已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，假期常到家里看她；正在享受無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)時(shí)光的孩子，對(duì)她綻放著一張張稚趣的笑臉……
嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，踐行使命
一代孩子有一代孩子的使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，孩子學(xué)習(xí)的積極性、思想的開(kāi)放性，在價(jià)值觀的引領(lǐng)上，班主任老師起到推波助瀾的作用。
新時(shí)代的教育要求全面發(fā)展，多彩的課堂才能提高學(xué)生的素質(zhì)。她利用中午閱讀課、課間碎片時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品；利用課前三分鐘開(kāi)展“微展示”活動(dòng)；利用延時(shí)課，開(kāi)展棋藝類競(jìng)技項(xiàng)目課程的學(xué)習(xí)。在素質(zhì)教育的今天，通過(guò)多彩活動(dòng)，讓孩子在學(xué)習(xí)中，培育思維創(chuàng)新能力，與他人交往合作的能力。
每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)組織開(kāi)展豐富多彩的才藝大賽、征文大賽。她爭(zhēng)取給孩子更多機(jī)會(huì)，讓他們煥發(fā)光彩。一次次細(xì)心培育、用心指導(dǎo)，孩子們?cè)诒荣愔�，不�?fù)眾望，脫穎而出，獲得了各種殊榮。在2019江西少年詩(shī)詞大會(huì)（第三季）萍鄉(xiāng)站比賽中唐若雪獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)；在2020年在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽中陳寒煜獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)；廖一馨制作的視頻《神奇的黃金比》獲市級(jí)“海量閱讀課前三分鐘演講”活動(dòng)一等獎(jiǎng)；在市跆拳道比賽中古若妍獲一等獎(jiǎng)，在區(qū)籃球比賽中劉珂銘、朱鳳豪獲亞軍，在區(qū)“曹燦杯”演講比賽中黎震宇獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)......鮮花和掌聲只會(huì)過(guò)眼云煙，但在比賽過(guò)程中錘煉出的堅(jiān)毅品格和不屈意志將讓孩子受益終身。
用心澆灌，靜待花開(kāi)
青春期孩子的心理和身體都在發(fā)生快速的`變化，情緒沖動(dòng)、暴躁易怒。身為六年級(jí)的班主任，她常常要解決學(xué)生之間的矛盾，疏導(dǎo)學(xué)生的心理，做孩子們的知心朋友。
當(dāng)學(xué)生發(fā)生矛盾沖突被叫到辦公室時(shí)，她暗自囑咐自己一定要心平氣和，先不問(wèn)他們?yōu)槭裁窗l(fā)生沖突，也不急著訓(xùn)斥誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，她常先問(wèn)他們“你們別緊張，老師理解你們現(xiàn)在都很難受，很委屈�！彼朴诶们楦幸龑�(dǎo)，了解孩子背后的訴求。通過(guò)厘清事情的來(lái)龍去脈后，學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到因?yàn)榍榫w失控，要為自己的錯(cuò)誤買(mǎi)單，教訓(xùn)通常是慘痛的。她相信，老師循循善誘的教導(dǎo)，必定會(huì)讓孩子理解這片良苦用心并快速地成長(zhǎng)起來(lái)。
她用心貼近特殊孩子，他們是折翼的天使，但他們同樣有微笑的權(quán)利。
班上有一個(gè)女孩叫歐陽(yáng)某，她思想偏激，內(nèi)心脆弱敏感，總是找各種理由不來(lái)上學(xué)。通過(guò)幾次家訪，她了解到孩子厭學(xué)、躲避同學(xué)跟她的家庭背景有著重要的關(guān)系。父母離異多年，兄妹倆跟隨母親生活。因?yàn)槟赣H平時(shí)工作忙，根本沒(méi)有時(shí)間關(guān)心和陪伴孩子。孩子情感缺失嚴(yán)重，迫切需要得到老師和同學(xué)的關(guān)心。作為班主任，她總是想盡一切辦法多照顧她一點(diǎn):遇上她最愛(ài)吃什么菜，幫她多打一點(diǎn)；利用課余時(shí)間，為她補(bǔ)習(xí)落下的功課；讓她最好的朋友成為同桌，傾聽(tīng)她的心聲，幫她打開(kāi)心結(jié)。光芒普照的地方，是溫暖的，如同愛(ài)深入的地方，是情意滿滿的。
認(rèn)真教學(xué)，潛心教研
她分外珍惜每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)講座、記筆記、匯報(bào)總結(jié)、實(shí)踐。她寫(xiě)的論文連續(xù)幾年在市、區(qū)獲獎(jiǎng)，她指導(dǎo)學(xué)生連續(xù)幾年在萍鄉(xiāng)站比賽中獲得一等獎(jiǎng)，被授予“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào)，她積極參與課題研究，希望通過(guò)教研教改快速提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第一次教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，她倍感壓力。一路走來(lái)，流淚流汗，負(fù)重前行。六年級(jí)知識(shí)點(diǎn)豐富、題型難，她五點(diǎn)多鐘起床備課、做題是常事。課前，她反復(fù)研讀教案、教參，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教上課思路，解題技巧，還總要把教學(xué)大綱在材料紙上寫(xiě)一遍后才放心進(jìn)課堂上課。每天她都要認(rèn)真地問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？重難點(diǎn)突破了嗎？達(dá)到什么效果啦？關(guān)注學(xué)生發(fā)展沒(méi)有？問(wèn)題由淺入深嗎？下堂課怎么改進(jìn)呢？……就這樣每日叩問(wèn)自己、激勵(lì)自己、提升自己。學(xué)生反饋來(lái)的作業(yè)她都是親自一本一本批改，她相信只有第一時(shí)間掌握了一手資料，才能在課堂上有的放矢。再利用中午和延時(shí)課幫學(xué)生糾錯(cuò)訂正，輔導(dǎo)孩子們拓展提升，幫助潛能生進(jìn)步，推動(dòng)優(yōu)生更好發(fā)展，班上成績(jī)有了很快提升。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是歐陽(yáng)老師默默奉獻(xiàn)、無(wú)私付出的最好寫(xiě)照。她以教師為榮，以萍鋼小學(xué)發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)為己任。她珍惜生命中的每一次經(jīng)歷，在今后的人生道路上，她將一如既往用一顆赤誠(chéng)之心對(duì)待學(xué)生、對(duì)待工作，為孩子們更加美好的明天盡職盡責(zé)，為鋼小的發(fā)展盡心盡力！
師德師風(fēng)的事跡材料 14
不做南轅北轍的拔苗助長(zhǎng)者，而做開(kāi)啟智慧潛能的開(kāi)發(fā)者；不計(jì)物質(zhì)的清貧寒酸，不計(jì)生活的平凡樸素，以崇高的師德感染學(xué)生，以深邃的思想啟發(fā)學(xué)生,甘灑汗水育桃李，但求滿園桃李吐芬芳。這是他的人生目標(biāo)；每天清晨第一個(gè)到校，迎來(lái)了孩子們一張張的笑臉；傍晚，目送著一個(gè)個(gè)孩子的背影消失在落日的余輝中。課堂上，一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；課后，耐心輔導(dǎo)，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)……，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)、同事的尊重、學(xué)生的愛(ài)戴，他就是小學(xué)數(shù)學(xué)教師孫xx。
一、一生愿做一名好教師
十六年前，孫老師懷著初為人師的喜悅和對(duì)未來(lái)的憧憬，實(shí)現(xiàn)了他的“教師夢(mèng)”。做一名教師也許很容易，但是做一名好教師，不但需要很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，還要有無(wú)怨無(wú)悔、甘做人梯的奉獻(xiàn)精神。孫老師認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，并且從當(dāng)教師的那一天開(kāi)始，他就為了能夠做一名好教師而努力著。俗話說(shuō)的好：“打鐵還須自身硬�！苯處熞o學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水、一缸水，教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷蔀楹�、成為海。于是他充分利用業(yè)余時(shí)間翻閱大量資料，詳細(xì)研究教材，熟記課本上的每一句話、每一幅圖，一點(diǎn)也不敢馬虎，詳細(xì)地備在備課本上，記在腦子里，從“認(rèn)真”二字上下功夫，在“實(shí)干”兩字上做文章，在備課、上課上下功夫，從“導(dǎo)語(yǔ)”到“課堂小結(jié)”，從“備教案”到“備學(xué)生”，從“批改”到“講評(píng)”等，都努力做到認(rèn)認(rèn)真真深鉆教材，小處著手，細(xì)處著眼，切實(shí)做到扎扎實(shí)實(shí)備課。在平時(shí)的教學(xué)中主動(dòng)探究，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案并進(jìn)行嘗試，他說(shuō)：“要讓學(xué)生的童年因數(shù)學(xué)而精彩，要讓自己的人生因數(shù)學(xué)而美麗，要讓自己和孩子們一起在數(shù)學(xué)的殿堂里共同成長(zhǎng)。”
就這樣，他在平凡的崗位上默默地耕耘著。也在認(rèn)認(rèn)真真的實(shí)踐著他為自己的理想所做出的承諾——一生愿做一名好教師！
二、生命因愛(ài)而精彩
孫老師常說(shuō)：“要轉(zhuǎn)化一名學(xué)生，單靠豐富的知識(shí)是不夠的，還要有愛(ài)心，要讓學(xué)生處處受到老師的關(guān)心和呵護(hù)�！睂O老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。孫老師在平日的教學(xué)中非常注重分層教學(xué)和因材施教。對(duì)待學(xué)生，孫老師傾注了滿腔熱忱。只要學(xué)生有問(wèn)題，不管什么時(shí)間，不管講了幾遍，只要學(xué)生問(wèn)，都耐心地給予講解，直到學(xué)生弄懂為止。決不讓學(xué)不會(huì)的學(xué)生帶著問(wèn)題過(guò)夜。他說(shuō)：“學(xué)生有問(wèn)題不會(huì)，我心里就過(guò)意不去，睡覺(jué)也不踏實(shí)�！庇浀靡惶旆艑W(xué)后，班里的一位同學(xué)跑到辦公室來(lái)問(wèn)問(wèn)題，盡管這是一道在老師看來(lái)十分簡(jiǎn)單的題目，但由于學(xué)生剛剛接觸分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，再加上接受能力等原因，他怎么講這名學(xué)生也不明白。這時(shí)，天已經(jīng)快黑了，但孫老師為了不讓這位學(xué)生“吃?shī)A生飯”，他耐心地又畫(huà)線段圖，又找標(biāo)準(zhǔn)量，逐個(gè)數(shù)進(jìn)行分析數(shù)量關(guān)系……但這個(gè)學(xué)生就是不開(kāi)竅。他靈機(jī)一動(dòng)，和這個(gè)學(xué)生一邊討論一邊來(lái)到操場(chǎng)上，讓學(xué)生放松一下自己，突然這名學(xué)生興奮地說(shuō)：“老師，我明白了�！薄@樣的例子在孫老師身上可以說(shuō)是枚不勝舉。他經(jīng)常還對(duì)學(xué)生說(shuō)，千辦法，萬(wàn)辦法，落實(shí)好了才是好辦法，抓落實(shí)是致勝的法寶。
其實(shí)，孫老師不僅對(duì)學(xué)困生付出了滿腔熱忱，對(duì)于優(yōu)秀生付出的更是慈父般地嚴(yán)格。俗話說(shuō)：“響鼓還要重錘敲”。孫老師教過(guò)的學(xué)生李某，在五年級(jí)期末考試中得了級(jí)部第一名，當(dāng)時(shí)的李某別提有多高興了，整整一個(gè)假期都沉浸在“第一名”的喜悅中。升入六年級(jí)的`她，因?yàn)椤暗谝幻倍鴰?lái)的驕傲，還有揮之不去的自滿，她以為了不起了，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也開(kāi)始變得馬馬虎虎起來(lái)，有時(shí)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也錯(cuò)了，細(xì)心的孫老師觀察到她的變化，及時(shí)詢問(wèn)她的學(xué)習(xí)情況，苦口婆心地用現(xiàn)實(shí)中的事例講述了驕傲的危害，告訴她做人不能驕傲，不能滿足于現(xiàn)狀，因?yàn)檫@個(gè)“第一名”畢竟是屬于過(guò)去，現(xiàn)在你是六年級(jí)的新學(xué)生，大家都處于同一起跑線上，如果你不努力的話，那么“第一名”將不再屬于你……從那以后，李某端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，上課專心聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成。而對(duì)于李某的每一次進(jìn)步，孫老師都及時(shí)給予了肯定與表?yè)P(yáng)。而李某則猶如一支乘風(fēng)破浪的帆，在全區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)。提起這事來(lái)，李某說(shuō)：“虧得數(shù)學(xué)老師幫我，要不的話，后果不堪設(shè)想……”其實(shí)，孫老師指導(dǎo)的學(xué)生在歷年的全區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中屢屢有收獲。正是學(xué)生出色的成績(jī)和每一天的成長(zhǎng)讓孫老師有一種非常自豪的成就感，也正是這份成就感，使他的生命因?yàn)閷?duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)而綻放出讓人感動(dòng)的精彩！
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