【必備】話題優(yōu)秀作文四篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的話題優(yōu)秀作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
話題優(yōu)秀作文 篇1
在弗蘭克街的中心，人山人海，但在那兒一直站立著一個(gè)人，他穿著一身黑色的盔甲，一直站在那兒，不管刮風(fēng)下雨，一直威武的站著，站著……但眼睛里卻流露出黯淡的光。他在等待一個(gè)人，他在民間成了一個(gè)謎，誰也不知道他是誰，他被人們成為“黑騎士”
第一章初見黑騎士
她走在大街上茫無頭緒的尋找著什么，忽然有人從背后拍了一下她的肩膀，她嚇得輕輕地尖叫了一聲，回頭一看，原來是昔日的同學(xué)魚木。“嗨，沫兒。”“嗨，魚木。你剛才嚇?biāo)牢伊恕蹦瓋罕г沟�。“是�?”榆木撇撇嘴，微微一笑。
他們兩個(gè)在噴泉旁坐了下來，沫兒去買了兩個(gè)小蛋糕，一個(gè)是慕斯的，一個(gè)是冰淇淋的。經(jīng)過幾年的的時(shí)光，她依然沒有忘記自己喜歡吃慕斯蛋糕。魚木嘆了口氣，和沫兒聊了起來。從現(xiàn)在的住處聊到班上有幾個(gè)同學(xué)成了一對(duì)，從現(xiàn)在的工作聊到自己父母的身體情況。誰也沒注意到，在角落里，有一雙暗淡的眼睛看著他們。當(dāng)沫兒吃完了蛋糕，四處尋找垃圾桶時(shí)，她在在黑暗中與那個(gè)明亮的目光碰在了一起，那個(gè)人一驚，立馬走開了�？赡瓋簠s站在那兒，呆呆地望著他離去的身影，她希望他能回頭看她一眼，可他沒有。她突然感覺他像一個(gè)人------黑騎士。但當(dāng)她把自己的想法告訴魚木時(shí)，魚木笑著說她多慮了，黑騎士只不過是一個(gè)民間傳說�？伤髅鲝乃樕峡吹搅艘唤z絲的慌張和氣憤，他不善于撒謊……
話題優(yōu)秀作文 篇2
詩人說：在春天的葉子上寫詩，詩歌就綠了，是叫太陽的筆和叫陽光的墨水的杰作。當(dāng)杏花悄然吐放，小草頂破冰封大地時(shí)，在這片古老廣袤的土地上，你可以聽到蓓蕾的生長和生命的頌歌?在剛剛蘇醒的大地和天空中，在春風(fēng)的帶領(lǐng)下，你可否將詩歌吟誦？吟誦到正在蓬勃發(fā)展的潯中中心小學(xué)……是春天將詩歌化作一種期待，我們期待著又一度春天的百花盛開；是期待讓我們的心靈激情碰撞，碰撞出一首首世代傳頌的有關(guān)春天的經(jīng)典詩篇；碰撞出閃亮的火花，將照亮潯中小學(xué)的昨天、今天與明天！
“今天不活在未來，明天將生活在過去”，一個(gè)個(gè)現(xiàn)代教師不應(yīng)該拿昨天的經(jīng)驗(yàn)禁錮自己，而需要用明天的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的行為，緊跟時(shí)代，孜孜以求，勇于開拓，與時(shí)俱進(jìn)。惟有如此，教師才能不僅僅只是“蠟燭”，不僅僅只是“園丁”，不僅僅只有“一桶水”，而是擁有一條奔涌不息的河流。教師在滋潤受教育者心田的同時(shí)，自身的價(jià)值也會(huì)得到升華。用沾滿粉筆灰的雙手放飛孩子一個(gè)個(gè)美麗的夢想，用愛的甘露澆開原野上朵朵小花的燦爛，用寬闊的胸懷容納孩子的天真和無知，用理想和信念鑄造教育燦爛的明天，這就是老師的情懷。懷著這樣的情思去書寫靈動(dòng)的、雋永的、芳香的人生詩篇，這就是教師的快樂。讓我們耕耘快樂，收獲快樂，并吮吸快樂中幽幽的清香。
之所以，潯中小學(xué)能夠奏響春天交響曲這一樂章，因?yàn)樗龘碛幸蝗焊趴鞓�，收獲快樂的教師：邱雪華、曾昭標(biāo)、馮春燕……他們每一個(gè)人背后，都跳動(dòng)著春的音符。潯中小學(xué)總在提醒每一個(gè)人：“成為自己”！花壇需要萬紫千紅�！暗乐缘�，齊之以禮，有恥且格”（《論語》，以文化治校，以德治校，用文化和德行去管理，去育人，是學(xué)校的教育管理理念），潯中小學(xué)就是這樣的，只要你需要閃光，這里就有你的天地。
在這無盡暢游的時(shí)空世界里，讓我們不僅僅憑吊歲月和撫今追昔，更主要的是沉浸在無盡追尋之中，燦爛的星空伴著我們每一天，希望閃爍的每一顆星星都能夠永恒……
話題優(yōu)秀作文 篇3
我一直認(rèn)為，我不是個(gè)玻璃娃娃，一碰就碎。雖然看上去文文弱弱，但是在人前人后，我的臉上總是笑著，以笑對(duì)待一切。
當(dāng)每次考試成績發(fā)下來，面對(duì)那刺眼的分?jǐn)?shù)，我只能無可奈何的發(fā)一陣呆，再塞到書包里�！澳悴粫�(huì)難過嗎？”每次，同學(xué)老是問我，臉上還掛著點(diǎn)惋惜，“你這么認(rèn)真，為什么一直考不好？”聽著她的話，我故意拖長了聲音說：“唉！誰叫老天不長眼，讓我淪落這般田地呀！”她“噗”地笑起來，對(duì)著我說：“你呀！沒救！”
等一個(gè)人回到家時(shí)，再翻開試卷，心里不由得涌起酸楚，本想痛快地哭出來，卻又覺得事實(shí)已經(jīng)擺在眼前，再怎么做也改變不了，于是硬生生地把眼淚吞了進(jìn)去。心想：“這次沒考好，還有下次嘛！”就這樣，我一次又一次地不停安慰自己，在崩潰和現(xiàn)實(shí)的邊緣上掙扎。漸漸久了，我居然感覺不到了，這是習(xí)慣了？還是心已經(jīng)被一次次的疼痛碾得沒有了知覺？
面對(duì)這一次的考試，我笑不出來。成績還沒有發(fā)下來，我仿佛就已經(jīng)預(yù)感的接下來的不幸。我承認(rèn)，在學(xué)習(xí)上，我不是天賦異稟，也不是過目不忘，我就是個(gè)平平凡凡的學(xué)生，說我苯，我不會(huì)不承認(rèn)，看著課本，我像是霧里看花，懵懵懂懂。不知道是誰說過：“一次失敗沒關(guān)系，那只是意外，可是一次又一次的失敗就是自己的'問題�！蔽以�(jīng)把自己比喻成彈簧，再多的挫折我也不怕，所有的一切都用一個(gè)笑來化解。而如今，我卻是一個(gè)汽球，被一根針一扎就破。
拖著沉重的腳步回家，我努力地想笑，無奈嘴角卻像凝固一樣，怎么也上不去，仿佛心里沉積的苦一下子決堤，讓我痛徹心扉，眼淚跑到眼睛里，爭先恐后地涌出來。我這才明白，原來那一次又一次的笑只是我的面具，只是我疼痛的另一種方式，取下了這個(gè)面具，我僅僅是一個(gè)玻璃娃娃而已，是會(huì)一碰就碎的。
現(xiàn)在，我已無法承受那失敗的滋味，只好丟掉面具，盡情地哭掉煩惱。
話題優(yōu)秀作文 篇4
老爸，每學(xué)期期末，就是你最忙活不堪的時(shí)候——這段時(shí)間里，你總要挖空心思地想假期送給我的老師什么禮品才好呢。
老爸，你總覺得當(dāng)家長的必須送給老師禮品，然后老師才會(huì)對(duì)你的兒子另眼相看，照顧有加。甚至為了能進(jìn)一步跟老師套近乎，讓老師給予我更多的特殊照顧，你還有約我的老師“吃一頓”“玩一通”的打算。
老爸，雖然我知道你所做的這一切都是為了我，但我還是不得不批評(píng)你一句：給我們老師送禮品，約我們老師吃飯喝酒，是很俗氣很讓老師為難的事！
老爸，你還記得第一個(gè)假期給老師送禮的事嗎？你大包小包買了一大堆禮品，自己拎不過來，還不認(rèn)識(shí)去老師家的路，就非讓我?guī)闳グ嘀魅渭摇罢J(rèn)認(rèn)門”。我不愿意帶你去，你就抱怨我：“小孩子，一點(diǎn)兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都沒有，咱送老師一些禮品，那也是對(duì)老師的報(bào)答和感謝呀。”
老爸，有這么感謝老師的嗎？我們老師天天講：“同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)，長大了做個(gè)有出息的人，做個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)家庭有益處的人，那就是對(duì)老師最好的報(bào)答�！薄习�，你聽聽我們老師講的話多有品位，多么感動(dòng)人呀！
可是老爸你偏不信，又說：“說歸說，做歸做，還是送老師些禮品實(shí)惠，這樣老師才能記得你，才能偏愛你，照顧你�！薄习�，聽聽你說的這些話，多俗呀，你真是看錯(cuò)我們老師了。
結(jié)果你硬是拉上我，讓我給你帶路。到了我們老師的樓下，我羞紅了臉，你提著大包小包的禮物不也是很不自在嗎？
好不容易進(jìn)了班主任老師的家門，看到老師有些異樣的目光，我都不知說什么好了。老爸你不斷地說：“謝謝老師對(duì)孩子的照顧�！笨墒抢蠋焻s批評(píng)你不應(yīng)該這么辦，說你這樣做對(duì)孩子不好，對(duì)你們大人也不好。班主任硬是不收你的禮物，你硬塞給老師，然后領(lǐng)著我逃一般跑出了老師的家門，害得老師追出好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。
老爸，我們老師真的是一個(gè)好老師，他愛我們勝過愛所有的禮品。我總感覺我們這樣給班主任送禮品，是對(duì)老師人品的低看呢。
回到家里，老爸你還自得地說：“嘿，這次送禮品的‘戰(zhàn)斗’終于成功了，這樣老師就可以照顧孩子了，咱當(dāng)家長的也就放心了。”
老爸，我實(shí)話告訴你吧，我們班主任雖然當(dāng)時(shí)收下了你的禮品，但決不會(huì)真的收下，只是因?yàn)榕聜α思议L的自尊心，所以沒有退回去，最后就將禮品轉(zhuǎn)送給福利院了。老爸你比比看，我們老師做的什么事情，你做的什么事情。我勸老爸你以后就不要再想著法兒給老師送禮品了。可是老爸你偏偏不聽我的勸——
去年假期，你給老師送禮品的“毛病”又犯了。你說：“送老師禮品，這回可不能大包小包的送了，太顯眼，老師會(huì)尷尬。再說了咱買的實(shí)物不一定適合老師的口味。得，這個(gè)假期咱不送實(shí)物了，直接改送‘購物卡’——讓老師去超市，喜歡什么就買什么吧�！�
我一聽你又要弄這俗氣的一套，就勸你別再送了。可你硬是不聽，硬是去超市買了購物卡，準(zhǔn)備送給老師。這次我可不愿意再跟你一起去老師家里了，你只好自個(gè)兒去了。
回到家的時(shí)候，你自鳴得意地說：“嗯，這次送禮很成功——小小一張卡，輕輕放桌上，悄悄退出來，不知不覺老師就收下了。”
老爸，你別得意了！老師雖然收下了你的卡，但是老師并沒有用這張購物卡購物私享，而是去超市將卡里的錢退了出來，然后又貼上自己的100塊錢，捐給災(zāi)區(qū)了。老爸，這次你應(yīng)該相信我們老師不是一個(gè)收禮物的“好老師”了吧。
轉(zhuǎn)眼假期又到了。
老爸，這個(gè)假期你就消停一次，別再想著法兒送老師禮物了。即使你不送什么禮物，老師對(duì)我也是非常好的。送禮物給老師，不是感謝老師，而是給我們老師找麻煩，玷污老師的品質(zhì)呀。
老爸，如果這個(gè)假期你非要給我們老師送禮物，那你一定要聽我的，因?yàn)槲乙呀?jīng)幫你選好了送給老師的禮物了。
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