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學(xué)期計劃

時間:2024-07-17 11:36:03 學(xué)期計劃 我要投稿

關(guān)于學(xué)期計劃模板集合五篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,請一起努力,寫一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編整理的學(xué)期計劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于學(xué)期計劃模板集合五篇

  學(xué)期計劃 篇1

  本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作將教研的重心放在有效實施課堂教學(xué),具體工作計劃如下:

  一、 繼續(xù)鉆研新教材,加強組內(nèi)學(xué)習(xí)交流,實踐于課堂教學(xué)

  新教材已經(jīng)覆蓋了學(xué)校的三個年級,初一年級和初三年級,在新教材的實施過程中必然會遇到許多值得探究的問題,我組將繼續(xù)堅持加強集體備課與交流,做好初一年級和初三年級基礎(chǔ)性課程、拓展性課程和探究性課程的探索研究工作。在課堂教學(xué)和組內(nèi)學(xué)習(xí)中加強新教材培訓(xùn),多交流體會。

  對學(xué)習(xí)暫有困難的學(xué)生加強教學(xué),力爭提高合格率,在課堂教學(xué)中牢抓“兩頭”。

  二、 搞好常規(guī)教學(xué),倡導(dǎo)為人師表

  關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,一切為學(xué)生服務(wù)。教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)、倡導(dǎo)常規(guī)教學(xué)精神,做到精心備課,認(rèn)真上課,精心批改作業(yè)、試卷,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生訂正,耐心解答學(xué)生提出的疑難問題。

  注重命題研究,把握各次試卷的整體難度。認(rèn)真分析學(xué)業(yè)檢測中出現(xiàn)的.問題,加強備課組活動,及時拿出有效的方案進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量

  認(rèn)真貫徹教學(xué)大綱和考試大綱,發(fā)揮備課組的集體力量,有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí),與上屆畢業(yè)班教師進(jìn)行研討和交流,取長補短,發(fā)揮優(yōu)勢,做好畢業(yè)班教學(xué)的長期計劃,提高教學(xué)質(zhì)量。

  四、加強課題研究,提高科研水平

  吸取上學(xué)期課題研究的經(jīng)驗和教訓(xùn),在教研組活動中加強課題研究的探究,爭取在本學(xué)年的課題研究中創(chuàng)出成果。全組教師每學(xué)期至少上一節(jié)交流“研討課”,并組織青年教師參加送教下鄉(xiāng)活動。

  五、做好傳幫帶,互相學(xué)習(xí)共同提高

  本學(xué)期我組新進(jìn)一名年輕教師,將進(jìn)一步完善老,中,青教師傳幫帶工作。加強其備課,上課,作業(yè)批改的輔導(dǎo)。

  學(xué)期計劃 篇2

  本學(xué)期我們將圍繞《綱要》制定教學(xué)計劃,在具體實施活動時也注重體會綱要精神。在課程領(lǐng)域劃分方面,也以綱要為依據(jù),分為語言、科學(xué)、健康、社會、藝術(shù)以及社會五個領(lǐng)域,整合《綱要》與幼教學(xué)理念作為課程研發(fā)的根據(jù)。制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)如下:

  語言領(lǐng)域

  1、鼓勵幼兒主動用語言與他人交往,體驗語言交流的樂趣;引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”等,引導(dǎo)幼兒使用語言表達(dá)自己的需要、請求和愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽別人講話,按簡單的語言指令行動;引導(dǎo)幼兒注意傾聽他人講故事、念兒歌,和他人一起翻閱熟悉的、感興趣的圖畫書。

  3、喜歡故事、兒歌等文學(xué)作品,初步理解其主要內(nèi)容,愿意表演和講述自己感興趣的簡短故事、兒歌等。

  4、愛看書,學(xué)習(xí)看書的方法知識從前向后一頁一頁地看,培養(yǎng)幼兒正確使用和愛護(hù)圖書的意識和方法,幫助他們養(yǎng)成不撕書、不折書、洗干凈手再看書等閱讀習(xí)慣。

  5、注意傾聽老師和同伴講話,理解簡單的行為要求。

  6、愿意學(xué)說普通話,喜歡與老師、小朋友交談,大膽地表達(dá)自己的請求和愿望,愿意回答別人提出的問題。

  7、在生活游戲中,學(xué)習(xí)分辨普通話中容易混淆的語音,能聽懂簡單的語言指令,并能按簡單的語言指令行動。

  健康領(lǐng)域:

  1、適應(yīng)集體生活,在活動中保持愉快的情緒。

  2、引導(dǎo)幼兒按時進(jìn)餐、喝水、睡眠。教育幼兒有如廁需求時告訴成人,逐漸適應(yīng)幼兒園的如廁環(huán)境。

  3、培養(yǎng)幼兒掌握穿脫簡單衣服、鞋襪的方法。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)又疊衣服。

  4、培養(yǎng)幼兒掌握洗手以及刷牙、洗臉的`正確方法。教育幼兒飯前、便后或手臟時要洗手,進(jìn)餐后漱口。

  5、學(xué)會獨立進(jìn)餐,逐漸喜歡吃各種食物,會使用小勺正確地進(jìn)餐,不挑食。

  6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒、鼻子等五官的常識,身體有異常時告訴老師,知道有病時應(yīng)配合治療。

  7、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識,知道常見的危險場所與物品,小心使用玩具或工具。

  8、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,喜歡參加體育活動,體驗運動的快樂。

  9、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然地走和跑;學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳;練習(xí)在有一定距離的平行線中間和有一定高度的斜坡上行走;練習(xí)正面鉆和手膝著地爬;學(xué)習(xí)滾接皮球等。

  社會領(lǐng)域:

  1、引導(dǎo)幼兒了解熟悉幼兒園環(huán)境,認(rèn)識老師和同伴,感受幼兒園生活的快樂。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“您好”“再見”“請”“謝謝”等禮貌用語與他人交往。

  3、引導(dǎo)幼兒知道自己的姓名、性別及家庭成員,知道幼兒園名稱和所在的班級。

  4、教育幼兒愛護(hù)玩具、圖書等,使用后要放回原處。

  5、在生活中,了解、學(xué)習(xí)遵守一些基本規(guī)則。

  6、能有禮貌地與人打招呼、求助及表示感謝。在成人啟示下能有安慰、關(guān)心、幫助他人的行為,尊敬父母、長輩。

  7、愿意做自己能做的事,不依賴成人。

  8、教育幼兒與小朋友友好相處,不爭搶、獨占玩具;有好玩的東西要與小朋友一起玩或輪流。

  藝術(shù)領(lǐng)域(音樂):

  1、 喜歡音樂活動,在活動中情緒愉快,初步獲得美的體驗。

  2、 能用歌聲和簡單的動作表現(xiàn)自己對歌曲或樂曲內(nèi)容、情感的理解和感受。

  3、 初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣。

  4、 能夠基本準(zhǔn)確歌唱六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲,基

  本唱準(zhǔn)二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、節(jié)奏和旋律,并嘗試加入簡單的動作表達(dá)自己的感受,嘗試仿編熟悉歌曲中的某一樂句的部分歌詞。

  5、 引導(dǎo)幼兒欣賞形象鮮明、情節(jié)簡單的歌曲、樂曲,幫助初步理解、欣賞作品的內(nèi)容,嘗試動作進(jìn)行表達(dá)進(jìn)行。

  6、 喜歡欣賞音樂,初步感受并理解形象鮮明的歌曲、器樂曲、舞蹈的內(nèi)容和情感,并以自由律動等活動參與欣賞。

  學(xué)期計劃 篇3

  圖書館作為知識和信息收集、整理、存儲、傳播的重要基地,已成為新課程實施系統(tǒng)鏈中的一個重要環(huán)節(jié)。面對新的教學(xué)模式、評價方法等 “開放”的新課程文化,圖書館應(yīng)該應(yīng)用現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)促進(jìn)管理創(chuàng)新,提高服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量,充分發(fā)揮圖書館在教學(xué)改革中的獨特作用。

  一、 加強常規(guī)管理,提高服務(wù)質(zhì)量

  1、 加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提升業(yè)務(wù)水平,緊緊跟上教學(xué)改革的步伐。

  2、 建立業(yè)務(wù)檔案,形成本館個性化的信息資料。

  3、 保持與網(wǎng)信軟件公司的聯(lián)系,升級管理系統(tǒng),保障《妙思文獻(xiàn)管理集成系統(tǒng)》的有效使用。

  4、 明確分工,主動合作,守時守紀(jì),保障圖書館日常工作的高效運行。

  5、 結(jié)合教育教學(xué)需要,定期制定圖書采購計劃,做好采編工作。

  6、 切實做好防蟲、防蛀、防潮、防火、防腐、防盜、保潔等工作。

  二、力圖管理創(chuàng)新,發(fā)揮獨特作用

  1、 改變服務(wù)觀念,實現(xiàn)“書本位”向“人本位”的轉(zhuǎn)移,更新“借借還還”、“上架下架”等陳舊觀念,真正樹立“信息港”、“開放辦館”的意識。

  2、 創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容,努力實現(xiàn)“文獻(xiàn)傳遞者”向“文獻(xiàn)導(dǎo)讀者”、“圖書管理員”向“信息領(lǐng)航員”的角色轉(zhuǎn)變,定期編輯專題導(dǎo)讀刊物,主動做好信息傳導(dǎo)工作,努力開展閱讀指導(dǎo)活動。

  3、 優(yōu)化工作流程,將工作中心放在信息資源開發(fā)與整合上,建立學(xué)科特色數(shù)據(jù)庫,及時向師生提供新的.信息。

  4、 創(chuàng)設(shè)服務(wù)活動,強化服務(wù)效果。

  (1) 定期開展“館藏圖書我做主”薦書、購書活動,組織學(xué)科教研組長、老年協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生志愿參與薦書、購書活動,進(jìn)一步提高館藏圖書的質(zhì)量,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

 。2) 定期舉辦學(xué)術(shù)論壇、主題讀書報告會和講座,堅強對閱讀的引導(dǎo)與指導(dǎo)。

 。3) 定期與語文教研組共同開展以“閱讀的歡欣,寫作的快樂”為主題的有獎?wù)魑幕顒,引?dǎo)和鼓勵大家時常走進(jìn)圖書館,有效地利用圖書館,養(yǎng)成多讀書、讀好書,好寫作、勤筆耕的良好習(xí)慣,不斷提高閱讀和寫作水平。

  學(xué)期計劃 篇4

  新的學(xué)期又是一個新的挑戰(zhàn),新的開始。安全工作是幼兒園各項工作中最重要的一個環(huán)節(jié),因此我們將做好各方面的安全防范工作,盡量減少和避免安全事故的發(fā)生。在隨著年齡的提高和幼兒園老師對安全意識的引導(dǎo),大班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護(hù)意識及能力,但由于幼兒年齡小,自我控制能力較差。為了搞好班級安全工作,保證孩子安全、健康的成長,針對班級實際情況,特制訂幼兒園大班安全工作計劃如下:

  一、安全教育工作目標(biāo):

  1.建立班級安全責(zé)任制,切實做好班級日常活動、飲食衛(wèi)生安全工作。

  2.加強安全教育,提高安全意識及自我保護(hù)能力

  二、具體措施:

  班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識,做到工作到位,時刻注意孩子活動情況,不離開幼兒,并采取一系列措施,做好安全防范工作。

  1.樹立強烈的安全意識,將安全教育放在首位,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的安全教育制度。

  2.協(xié)助保健老師做好班級衛(wèi)生工作,堅持每天開窗通風(fēng),預(yù)防疾病的傳染。

  3.對班上的安全情況隨時進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告、維修,保證幼兒的.生命安全。

  4.幼兒安全教育主要以日常教育為主,并與教學(xué)活動相結(jié)合。每次活動都做到:活動前強調(diào)安全教育;活動中提醒幼兒注意安全;活動后總結(jié)。

  5.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,與家長密切配合,加強防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上,時時提醒自己或他人注意安全。

  6.由于幼兒園剛搬遷,這就需要對幼兒更加強自我保護(hù)意識及安全意識的培養(yǎng),尤其是上下樓的常規(guī)。常規(guī)放在重中之重。

  7.每天堅持離園前做好清班工作,關(guān)好水、電、門、窗,認(rèn)真做好離園前的“一分鐘檢查”。

  8.教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話,會表達(dá)清楚,緊急情況知道如何保護(hù)自己。

  9.在平時的生活中進(jìn)行幼兒自我保護(hù)演習(xí),觀察幼兒面對陌生人等的臨炒應(yīng)以及應(yīng)對能力,進(jìn)一步增強幼兒的自我保護(hù)意識。

  10.不定期進(jìn)行防震、防火演習(xí),讓幼兒了解遇到地震、火災(zāi)如何處理,提醒幼兒遇事不要緊張。

  在今后的工作中,我們更會牢固樹立“安全責(zé)任重于泰山”的意識,牢牢繃緊安全這根弦,防患于未然。努力營造一個穩(wěn)定、安全、和諧的教育環(huán)境。

  學(xué)期計劃 篇5

  一、思想準(zhǔn)則

  牛業(yè)勛校長在20xx年春季開學(xué)工作會議上所做的《深化課改 全面規(guī)范 重點探索 為打造與自貿(mào)區(qū)相適應(yīng)的現(xiàn)代化學(xué)校而努力奮斗》的報告,高瞻遠(yuǎn)矚,根植歷史的土壤、站在現(xiàn)實的起點、把握未來的方向,不僅成為本學(xué)的學(xué)科組制定工作目標(biāo)的準(zhǔn)則,也是未來五-十年學(xué)校發(fā)展的根本遵循。

  本學(xué)期,時間短、任務(wù)重、考試多,所以,要集中精力與力量搞好本學(xué)期的各項工作。深入領(lǐng)會《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》“立德樹人”的精神、秉承牛校長“省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)一流、業(yè)內(nèi)知名”的辦學(xué)思想,高中語文教研組全體教師,將認(rèn)真總結(jié)以往的工作經(jīng)驗,不忘初心,牢記使命,不斷探索語文教學(xué)規(guī)律,提高語文教學(xué)效益;進(jìn)一步鞏固和完善以往的教育教學(xué)科研成果,總結(jié)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗與教訓(xùn),努力探索核心素養(yǎng)下的課堂轉(zhuǎn)型升級路徑。以新的姿態(tài)、站在新的起點,貢獻(xiàn)語文人的智慧、語文人的方案、語文人的力量。

  在新的學(xué)期,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和牛校長所做的工作報告,把握語文學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵,并落實到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式,促使語文課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型升級。并以此為契機,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式,進(jìn)而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),爭取在高考中取得預(yù)期的成績,為學(xué)校制定的目標(biāo)貢獻(xiàn)語文人的團(tuán)隊智慧,為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

  中國特色社會主義進(jìn)入了新時代,同樣,我校的語文教師和教學(xué)也走進(jìn)了新時代。促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長,尤其是中青年語文教師,是學(xué)校發(fā)展的中堅,要把他們推到教學(xué)工作的中心。不斷優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)、努力建設(shè)一支合作、務(wù)實、高效、特色鮮明的語文教師隊伍,為提高我校語文教學(xué)質(zhì)量、為“省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)一流、業(yè)內(nèi)知名”而努力!

  “轉(zhuǎn)型”,體現(xiàn)在教學(xué)觀念、教學(xué)方式、課堂結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系和學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變!吧墶,體現(xiàn)在課堂教學(xué)具有突出的特點和鮮明的特色、教學(xué)研究(課題研究)具有問題導(dǎo)向和前沿意識、校本課程開發(fā)具有縱橫開拓的潛力和應(yīng)用市場、教學(xué)水平具有整合、開掘教學(xué)資源的能力和獨自承擔(dān)各種教學(xué)活動的能力。

  二、計劃方向

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案,把握新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向,在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)教研經(jīng)驗,將學(xué)期反思引向深入,進(jìn)一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研工作,爭取在語文課堂教學(xué)、教材研究、讀寫指導(dǎo)等方面有專題研究,突破語文教學(xué)瓶頸;錘煉自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,從而不斷提高教師的教學(xué)科研水平,進(jìn)而完善學(xué)校的學(xué)科特色。

  2.加強備課組的建設(shè),揚長避短,集思廣益,博采眾長;在合作的基礎(chǔ)上,強調(diào)高效與務(wù)實,出色完成學(xué)校各項工作。高一,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程方案,牢牢把握課程方向并充分體現(xiàn)在教學(xué)的實際環(huán)節(jié)中,切實探索“群文閱讀教學(xué)”的策略,為下一屆高一積累經(jīng)驗;高二,扎實推進(jìn)課堂教學(xué)常規(guī)工作,夯實學(xué)生語文基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,為進(jìn)入高三復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備;高三,深入研究高考規(guī)律,密切關(guān)注高考的最新動態(tài),使復(fù)習(xí)更具針對性和有效性,鞏固、提升學(xué)科在全省的地位。

  3.充分運用語文教學(xué)規(guī)律,加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;在立德樹人的基礎(chǔ)上,通過課內(nèi)課外的兩條途徑,課內(nèi)引領(lǐng)、課外豐富,進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和語文核心素養(yǎng),為終身學(xué)習(xí)和個性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  三、工作路徑

  1.加強理論學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)建設(shè)。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》“立德樹人”的精神,把握正確的方向;廣泛涉獵教學(xué)教研前沿成果,學(xué)習(xí)先進(jìn)的語文教學(xué)理念,提高教學(xué)教研水平;認(rèn)真學(xué)習(xí)牛校長、靳書記和陳副校長在春季開學(xué)工作會議上的講話,加強自身修養(yǎng),在師德師風(fēng)上做到自覺與慎獨。以語文教學(xué)教研為中心、以課堂為主陣地、全面推進(jìn)課堂改革,努力探索在核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型升級路徑,培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力。

  2.完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié),向課堂要效益。

  課堂是教學(xué)的主陣地,是學(xué)生出成績、練素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。上個學(xué)期,高三備課組在筑牢課堂陣地這方面進(jìn)行了有成效的實踐:每周集體聽、評課一次。無論是授課教師還是聽課教師,都有不同程度的收獲,學(xué)生的收獲更大。其他備課組可以借鑒。各備課組要認(rèn)真研究學(xué)情,要設(shè)法激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性和積極性,充分發(fā)揮其主體作用,極大限度地提高課堂效率,使學(xué)生有實實在在的收獲,為養(yǎng)成學(xué)生的核心素養(yǎng)提供良好的環(huán)境。

  經(jīng)過一段時間的摸索與觀摩,高中語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)已臻完善、課堂教學(xué)模式已經(jīng)基本成型。課前分享+教師引導(dǎo)+小組探究+交流總結(jié),即“動態(tài)四步課堂”。

  課前分享,時間3分鐘。即每堂正式開始學(xué)習(xí)和討論的課堂前3 分鐘,由班上的一個同學(xué)和大家分享自己的所見所聞所感。從學(xué)號01開始到班上最后一個同學(xué)為一個周期,不同的周期,根據(jù)學(xué)生情況的不同提出不同的要求。如起始周期,要求很簡單:全班聽見、內(nèi)容集中、沒有衍語。看似簡單,實則是對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。全班聽見,就是要能夠根據(jù)環(huán)境調(diào)整音量,并且要與聽眾有眼神交流;內(nèi)容集中,就是要讓自己的發(fā)言有實際所指,不東扯西拉,內(nèi)容緊促;沒有衍語,就是語言表達(dá)要干凈利落,不能有前綴,如“然后”之類,沒有后綴如“就這樣子”等。這是交流的基礎(chǔ),也是推進(jìn)群文閱讀的必要準(zhǔn)備。

  教師引導(dǎo),時間7分鐘左右。引導(dǎo)三個內(nèi)容:說明一個階段或本節(jié)課的學(xué)習(xí)的任務(wù)和目的、為完成任務(wù)和達(dá)成目的'可能運用的知識和涉及到的思維方式及方法、必要的講解與示范。

  小組探究,時間10分鐘左右。要求每個小組成員都要在這個平臺上進(jìn)行表達(dá),這樣可以彌補課堂交流總結(jié)因時間不夠而得不到機會的不足;有思維的碰撞、有火花的出現(xiàn)、可以求同存異、也可異中求同。最后推舉一個同學(xué)做代表在第四步交流。

  交流總結(jié),時間20分鐘左右。既可以師生互動,也可以生生互動。交流小組探究的結(jié)果、總結(jié)方法與途徑、養(yǎng)成良好的學(xué)與思考習(xí)慣。

  本學(xué)期的任務(wù)就是進(jìn)一步完善和充實,使之成為課堂轉(zhuǎn)型之后的有力支撐。

  3.加強教研工作,升級教師的教研能力。

  教學(xué)研究是提高學(xué)生語文成績、形成教師教學(xué)特色的重要途徑之一。本學(xué)期,教研工作的重點放在對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究、專題教學(xué)(“群問閱讀”、“整本書閱讀”)的課堂教學(xué)模式探究、教材整合與利用、核心素養(yǎng)培養(yǎng)上,聽課、評課都要圍繞這些進(jìn)行。教師個人在保質(zhì)保量完成集體備課的前提下,深入反思自己的教學(xué)實踐、收集整理平時的教學(xué)靈感,適時記錄、拓展提升。

  教師要利用課本對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo):如何獲取信息、積累語料、凝聚情感、沉淀思想、拓展視野、取舍方法等,使學(xué)生形成一定的閱讀方法。

  讓課題研究成為解決教學(xué)實際問題的有效途徑,深入其中,使課題研究扎實有效的展開。

  4.拓寬學(xué)生活動渠道,全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  各備課組要進(jìn)一步拓寬學(xué)生課余活動渠道,調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,使每個學(xué)生在活動中收獲成長、在活動中鍛煉能力、提高素養(yǎng),并使之成為我校語文學(xué)生活動的品牌。本學(xué)期備課組組織的學(xué)生活動必須落地開花。

  四、活動安排

  1.教師活動

  (1)常規(guī)活動不松懈。各個備課組按照學(xué)校的要求,安排好本組的教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度、作業(yè)、考試以及學(xué)生的活動。備課組要自查自糾,落實各個環(huán)節(jié),常規(guī)教學(xué)不能松懈。沒有常規(guī)教學(xué)的落實,就不可能有教學(xué)質(zhì)量。

  (2)落實課堂轉(zhuǎn)型任務(wù)。上學(xué)期提出,建設(shè)一支 “合作、務(wù)實、高效、特色鮮明”的教師隊伍,需要有團(tuán)隊指導(dǎo)和帶動。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,本學(xué)期致力于課型總結(jié)與提煉,使之初具模型。重點總結(jié)“群文閱讀教學(xué)策略”和探索“整本書閱讀”路徑。在此基礎(chǔ)上,高一高二各推出一堂與“動態(tài)四步課堂”對應(yīng)的研究課,以進(jìn)一步完善和充實這類課型。

  (3)結(jié)好對子,相互聽課。為落實學(xué)校的工作計劃,加強課堂教學(xué)的相互觀摩,開展互聽互評活動,取長補短,提高自己的教學(xué)水平,形成自己的教學(xué)特色。每個備課組每個月安排一次集體聽課評課(科組集體活動在其中),備課組長做好考核記錄。青年教師主動找老教師結(jié)對子。

  2.學(xué)生活動:

  (1)高三備課組“撰春聯(lián)、言志向”學(xué)生春聯(lián)撰寫評優(yōu)。

 。2)高三備課組“文化常識知識競賽”。

 。3)高三尖子生過關(guān),各活動具體時間和方案由備課組確定。

 。4)高二備課組“年級主題作文大賽”和“古詩詞配畫”,各活動時間和方案由備課組確定。

  (5)高一備課組“語文知識競賽”,具體時間和方案由備課組確定。

 。6)各年級(包括高三)“整本書閱讀”“練筆”有效性研究并對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生興趣,成效驅(qū)動持久,切實提高學(xué)生的語文考試成績。

  老師們,墾中的發(fā)展既是我們義不容辭的使命,也是我們自身發(fā)展的機遇與平臺。語文教師的春天到來了、語文教學(xué)的春天到來了。

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