【精品】我的五年級(jí)作文七篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的我的五年級(jí)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的五年級(jí)作文 篇1
那天，是一個(gè)難忘的日子。因?yàn)槲覈L到了徒步的滋味。
我們坐車(chē)來(lái)到景區(qū)后，徒步就開(kāi)始了。
這是一個(gè)風(fēng)景秀美的山莊，流水、草地隨處可見(jiàn)。首先映入我眼眶的是一棵棵巨大的木瓜樹(shù)。樹(shù)上長(zhǎng)著又大又重的木瓜。那木瓜橙里透紅，紅里透綠，散發(fā)一陣一陣的清香。我看得入了迷，想摘下一個(gè)來(lái)�？蓩寢屨f(shuō)，木瓜太大太重，拿不動(dòng)。而且這景區(qū)多美呀，把木瓜留給他人看吧！于是我們打消了這個(gè)念頭。
順著崎嶇的小路一直前進(jìn)，大片大片的蘆葦展現(xiàn)在我們眼前，我不禁驚叫了一聲。這些野生蘆葦非常高，有的可達(dá)2米高。它們的頭上長(zhǎng)著一團(tuán)團(tuán)的細(xì)小毛絲，又輕又小，有些像那些隨風(fēng)飄揚(yáng)的柳絮。媽媽見(jiàn)我這么喜歡，就是從地上撿了一根給我玩。我興奮地接過(guò)了蘆葦，朝著遠(yuǎn)去的隊(duì)伍跑去。
終于來(lái)到了最引人注目的地方——橄欖村莊了！橄欖樹(shù)又高又大，枝繁葉茂。可橄欖還沒(méi)有成熟，又苦又酸難吃極了。那旁邊有一條小河，河水清澈見(jiàn)底，落葉在河中漂浮著。一片片，一張張，經(jīng)過(guò)了細(xì)密巖石的阻攔，落葉漸漸少了，河水越變?cè)角�，越變�(cè)矫�。襯托著岸邊的綠樹(shù)紅花，這條河變得尤其可愛(ài)。嘩嘩的水聲化為了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，在我的耳邊回響……
啊，原來(lái)與大自然相處的感覺(jué)這么棒呀！徒步的滋味，真美！
我的五年級(jí)作文 篇2
今天，我和媽媽一起來(lái)到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，我們慢悠悠的來(lái)到了市場(chǎng)，買(mǎi)了一些我喜歡的菜，就準(zhǔn)備回家了�？商鞖鈱�(shí)在是太熱了，加上已經(jīng)到了中午，我就忙拉著媽媽到了一家飯店，我們想著可以先吃了飯，等天沒(méi)那么熱了再回家。不一會(huì)兒，有一個(gè)衣衫襤褸、皮膚很黑的叔叔進(jìn)來(lái)了，我覺(jué)得他好像有點(diǎn)不講衛(wèi)生的'樣子，心理默默祈禱他不要坐過(guò)來(lái)。可那個(gè)叔叔偏偏就坐到了我們鄰桌，但那個(gè)叔叔和我想象的不太一樣，他非常有禮貌，還很友好的向我們問(wèn)好。
我和媽媽吃完飯就走了，可是出了飯店走了一段路之后，我突然發(fā)現(xiàn)媽媽的錢(qián)包和我們剛買(mǎi)好的菜不見(jiàn)了，我忙和媽媽說(shuō)。媽媽說(shuō)：“哎呀！肯定是吃完飯落在飯店里了！希望不要被別人撿到了拿走才好呀。”我和媽媽說(shuō)：“媽媽我們快回去找，沒(méi)準(zhǔn)還能找到呢�！蔽液蛬寢屢黄鸺贝掖业内s到飯店，卻看到那個(gè)叔叔正在前臺(tái)詢問(wèn)著：“這是誰(shuí)的錢(qián)包和買(mǎi)的菜丟了��？”我和媽媽一路小跑過(guò)去一邊說(shuō)：“我們的我們的！真是太謝謝你了�！�
再回家的路上，我一直想著那個(gè)叔叔，他的心靈可真高尚呀！這件事告訴我們，凡事不能以貌取人，我一定會(huì)向那個(gè)叔叔學(xué)習(xí)的。
我的五年級(jí)作文 篇3
魯智深，原名魯達(dá)�！棒斨巧睢边@個(gè)名字是因?yàn)樗麣⒘艘粋�(gè)人，要避避風(fēng)頭，所以出家，出家到了五臺(tái)山的“文殊院”�！棒斨巧睢边@個(gè)名字，就是文殊院里的“智真長(zhǎng)老”給他賜的一個(gè)法名。我眼中的魯智深，是一個(gè)行俠仗義.愛(ài)打抱不平.力氣很大的人。這可已從這些句子看出來(lái):
第一句：魯達(dá)說(shuō)：“金老，你來(lái)，我給你一些盤(pán)纏，明天就回東京去�！彼鍪鍍摄y子給了金老，便吩咐道：“你們父女倆去收拾行李，我明日一大清早就去送你倆起身，看哪個(gè)店主敢攔住你們。”
從這段話可以看出來(lái)，魯智深是一個(gè)行俠仗義.愛(ài)打抱不平的人。他對(duì)于那兩個(gè)跟他毫無(wú)關(guān)系，只是萍水相逢的人，都可以去給人家錢(qián)，幫助別人，讓人家可以回到家鄉(xiāng)。
第二句：魯智深敲了一會(huì)兒門(mén)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看看左邊的金剛，喝一聲道：“你不幫我敲門(mén)，卻還拿著拳頭來(lái)嚇唬我�！闭f(shuō)著把柵欄一撥，那了根折斷的木頭，朝那金剛的腿上便打。那金剛連泥帶顏色都掉了下來(lái)。魯智深等了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看著左邊的金剛，喝一聲道：“你這家伙張著大口，也來(lái)笑話我�！北闾接疫叺呐_(tái)基上，打了兩下那金剛的腿。只聽(tīng)一聲震天響，那尊金剛從臺(tái)基上倒撞了下來(lái)。
從這段話可以看得出來(lái)魯智深的力氣很大。他連那兩只建筑金剛都給打壞了。左邊的那只金剛，被魯智深打得連泥帶油漆色都掉落了下來(lái)；右邊那只金剛，就直接從那臺(tái)基上倒了下來(lái)。
我眼中的魯智深，是個(gè)愛(ài)打抱不平.行俠仗義.力氣大的人。
我的五年級(jí)作文 篇4
我從記事時(shí)起就愛(ài)涂涂抹抹后來(lái)在爸爸的引導(dǎo)下，我漸漸走進(jìn)了美術(shù)的大門(mén)。在畫(huà)畫(huà)中，我從各種不同的材料中體會(huì)了不同的美感。我認(rèn)為素描是最神奇的，他僅僅依靠幾枝不同硬度的鉛筆盒一張紙，就可以把一件物體明畫(huà)的有虛有實(shí)，有亮有暗，看上去生動(dòng)自然，特色鮮。它可以把襯布畫(huà)得軟而細(xì)致，仿佛你可以摸得到它，看那一張張栩栩如生的人物肖像，把神志刻畫(huà)得入木三分，好像畫(huà)上的人要活過(guò)來(lái)一般，從紙上與你對(duì)話。同樣色彩的感覺(jué)也不一樣，無(wú)論是充滿童真的兒童畫(huà)，還是有著超寫(xiě)實(shí)的油畫(huà)，都是注重色彩的表達(dá)，就拿水粉來(lái)說(shuō)吧。它沒(méi)有素描的基礎(chǔ)是畫(huà)不出來(lái)的，它的塊面感和明暗變化決定于一幅作品的好壞，它沒(méi)有油畫(huà)寫(xiě)實(shí)，但它可以讓人感到它的細(xì)膩，尤其是靜物，它可以畫(huà)出罐子的古老滄桑。也可以把一個(gè)普通的蘋(píng)果畫(huà)的鮮嫩誘人。它可以把花畫(huà)得嬌艷欲滴，十分美麗。而寫(xiě)意
畫(huà)寥寥數(shù)筆，卻又氣韻生動(dòng)，躍然紙上。
畫(huà)畫(huà)的風(fēng)格不同，給人感覺(jué)也不同，有的工整仔細(xì)，有的瀟灑奔放，有的氣勢(shì)雄偉壯闊，有的意境恬淡幽靜。畫(huà)畫(huà)豐富了我的思想，陶冶了我的情操，它伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！
我的五年級(jí)作文 篇5
有這樣一本書(shū)，它只是一部小說(shuō)；有這樣一本書(shū)，它讓我懂得了要珍惜友誼；有這樣一本書(shū)，它像面包一樣吸引著我。每天放學(xué)后，我都要把它多讀幾遍，因?yàn)樗屛叶昧嗽鯓訉?xiě)作。它是誰(shuí)？它就是我最喜歡的一本書(shū)——《迷糊蛋與蹦蹦豬》。
《迷糊蛋與蹦蹦豬》主要講了蹦蹦豬是一只外星豬，因?yàn)轱w船墜毀，不得不留在地球上。當(dāng)全校最有名的迷糊蛋遇見(jiàn)蹦蹦豬時(shí)，他的生活發(fā)生了很大的變化。迷糊蛋很聰明，而蹦蹦豬既乖巧又樂(lè)于助人。
迷糊蛋想學(xué)一身好本領(lǐng)，就和蹦蹦豬去深山老林練獨(dú)門(mén)武功，成為武林高手。迷糊蛋遭遇綁架的時(shí)候，蹦蹦豬運(yùn)用自己的智慧化險(xiǎn)為夷，成功救出迷糊蛋。在足球賽上，他們勇敢的奔跑著、追逐著，讓同學(xué)們目瞪口呆，獲得了全�！白闱蛐ⅰ钡姆Q(chēng)號(hào)，并且成了城市里捉小偷的反扒英雄。
終于有一天，蹦蹦豬接到天外來(lái)信，決定完成考察地球古代寶藏的工作。在迷糊蛋的強(qiáng)烈要求下，他們一起開(kāi)始了新的旅程。
這本書(shū)讓我感受到了迷糊蛋與蹦蹦豬之間真摯的友情；讓我感受到了他們生活的有趣；讓我感受到了他們旅途的快樂(lè)。人們常說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，因此我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，這樣我們才能不斷的進(jìn)步，那么對(duì)于我們喜歡的書(shū)而言，不更應(yīng)該多讀幾遍嗎？
我的五年級(jí)作文 篇6
我是由石膏做成的，細(xì)長(zhǎng)的身體，圓柱形。我工作的地方在學(xué)校的教室里，放在老師的講臺(tái)上。我和許多伙伴們一起按照不同的顏色住在一個(gè)個(gè)盒子里，有紅的、藍(lán)的、黃的、綠的、白的，多漂亮！猜猜我是誰(shuí)？對(duì)了，我就是人人熟悉的小粉筆。
我是老師的小助手，能在黑板上跳舞，還能幫老師傳授知識(shí)。上語(yǔ)文課時(shí)，老師就用我寫(xiě)出各式各樣的生字寶寶讓同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)新字，還用我寫(xiě)出一些詞組讓同學(xué)們牢牢記住。聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)谧x生字或讀詞組時(shí)聲音洪亮有力，我心里別提多高興了！
說(shuō)完語(yǔ)文課當(dāng)然也少不了數(shù)學(xué)課了。上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師用我寫(xiě)出奇怪而有趣的數(shù)字寶寶，還有許多運(yùn)算符號(hào)。這讓我又認(rèn)識(shí)了許多朋友！老師也會(huì)用我寫(xiě)出一些數(shù)學(xué)難題讓同學(xué)們?cè)诤诎迳献�，同學(xué)們也享受了用我的快樂(lè)！
NO、YES，上英文課了！你認(rèn)識(shí)這些字母嗎？我又一次認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的字母寶寶。字母寶寶一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得很奇怪，有的像句號(hào)，有的像蛇形，有的像大門(mén)……老師用我寫(xiě)英文句子，這都是用字母寶寶組成的。
我不但能傳授知識(shí)，還能幫助同學(xué)們辦出豐富多彩的黑板報(bào)。你看，我五顏六色的伙伴們?cè)谕瑢W(xué)們的手中變出了美麗的形狀和密密麻麻的字，把黑板報(bào)辦得多好看！這都是我們的功勞。
你瞧，小小的粉筆本領(lǐng)真大啊。雖然最后必將化成粉末，但我很高興。我就是小小的粉筆，你喜歡我嗎？
我的五年級(jí)作文 篇7
他身材高挑，面目清瘦，長(zhǎng)著淡淡的眉毛，一雙清澈的眼睛，手上總喜歡拿著一支毛筆，他就是我的好朋友——于浩洋。
在我眼中，于浩洋是個(gè)善良的人。有一次，我數(shù)學(xué)題錯(cuò)了，而且怎么也搞不懂，這時(shí)，于浩洋改完了錯(cuò)，走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“咋還沒(méi)改完？你哪道題不會(huì)？我改完錯(cuò)了，可以給你講一講……”在他的幫助下，我終于弄懂了那難題。
他愛(ài)好廣泛，特別是非常喜歡書(shū)法。有一次，我們班上活動(dòng)課，到了操場(chǎng)，卻找不到他。我和幾個(gè)同學(xué)跑進(jìn)樓，發(fā)現(xiàn)他在書(shū)法室里，手握筆，龍飛鳳舞般地寫(xiě)著什么。他經(jīng)常把自己的作品送給同學(xué)，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)跟他開(kāi)玩笑說(shuō)：“喲，又一篇大作出爐了呀，回去我可要裱起來(lái)，等你以后成了書(shū)法大家，我可要拿出來(lái)好好欣賞”。
他很喜歡看書(shū)。有一次，上活動(dòng)課，我在慢跑健身。一般們我都是三兩結(jié)隊(duì)慢跑，于浩洋也在其中，但這天卻不見(jiàn)他的身影，我在操場(chǎng)上到處找他，發(fā)現(xiàn)他坐在升旗臺(tái)邊上，捧著一本書(shū)，正有滋有味地看呢！
這就是我的朋友于浩洋，他善良、好學(xué)、愛(ài)好廣泛，渾身充滿著正能量，跟這樣的朋友相處，我也會(huì)受益無(wú)窮的。
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