我和老師作文(匯編15篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的我和老師作文，歡迎大家分享。
我和老師作文1
朱老師和我的故事是從五年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候發(fā)生的。 20xx年9月2日 那天父母回老家了，今天才回來(lái)。我和外婆都在，我要看店。有想到開(kāi)學(xué)了。我心里著急。上學(xué)的時(shí)候遲到了，還穿著拖鞋。我先跟老師道個(gè)歉，和他講明了原因，她沒(méi)有責(zé)備我，還當(dāng)著大家的面說(shuō)：“特殊情況，免談！” 20xx年9月5日 下午倒數(shù)第一節(jié)課的時(shí)候。我正在努力的寫(xiě)作業(yè)，老師看我成績(jī)能么好，讓我當(dāng)了安全委員，寫(xiě)《安全天天談》。我說(shuō)：“好的，我保證完成每天的量，還不耽誤學(xué)習(xí)�！� 20xx年11月14日 老師讓我們寫(xiě)道題，說(shuō)：“做完了以后要上來(lái)講�！鳖}目是STVA +VTST ---------- TTVTT 我說(shuō)：“答案是‘A=0 T=1 V=3 S=8”。老實(shí)說(shuō)：“哇！全做對(duì)了，鼓掌�！边@種聲音使我不斷的成長(zhǎng)，不斷的進(jìn)步…… 我和朱老師的故事最多只有兩年，我會(huì)好好把握時(shí)間的。
我和老師作文2
在與老師接觸的時(shí)間里，猶如一個(gè)璀璨的天空，發(fā)生的每一件事都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼眼，其中，有一顆星星最閃亮的。
那是發(fā)生在我上一年級(jí)的時(shí)候，我正在上體育課，就在這時(shí)候，不知是誰(shuí)在我背后伸出了一雙邪惡的手狠狠地推了我一下，只聽(tīng)“撲通”一聲，我倒在了地上。手撐在地面上，我“哇”地一聲哭了出來(lái)。不一會(huì)兒我的旁邊圍滿了“觀眾”，我很難為情，我恨不得馬上讓它停下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我不哭了，堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)，勉強(qiáng)地向前走了幾步，但每走一步，就好像有一根針，刺進(jìn)我的膝蓋里一樣，我掀開(kāi)褲子，啊!好多的血，我的膝蓋正不斷地往外摻出血。趙老師知道了，慌慌張張地跑過(guò)來(lái)，彎下腰，小心翼翼地掀開(kāi)我的褲角，仔細(xì)地看了又看，她的臉上寫(xiě)滿了焦急，趕緊帶我去了校醫(yī)室，用酒精消毒了一下我的傷口，擦了紅藥水。我的傷口不疼了，老師也放下心來(lái)。
老師不是像平時(shí)那么嚴(yán)厲了，而是變得更溫柔了。這件事雖然是件小事，但它在我心里留下了深刻的印象。老師是關(guān)心我們每一個(gè)人的，盡管有時(shí)候老師會(huì)生氣，但我相信她是愛(ài)我們的。
我和老師作文3
我是一名四年級(jí)的小學(xué)生了，在這四年里，我和老師發(fā)生了許多事情，酸甜苦辣，樣樣都有。
酸：有一次，六一節(jié)表演節(jié)目，老師叫我們踮著腳走，可我們一直走不好，老師就叫我們練呀練呀練，直到下課才結(jié)束。累得我們滿頭大汗。
甜：一次，我寫(xiě)的作文《美麗多姿的廈門(mén)》得到了老師的贊揚(yáng)，老師當(dāng)著同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我，還讀了我的作文，下課后，又把我叫到身邊，摟著我，親切的對(duì)我說(shuō)：“這次寫(xiě)的不錯(cuò)，下次要繼續(xù)努力呀！”這番話，讓我心里聽(tīng)了甜滋滋的。
苦：就要廣播體操比賽了，老師天天叫我們練習(xí)，在刺眼的陽(yáng)光下，唯獨(dú)我們班在練。而且老師還拿著一根棒子，誰(shuí)做的不好就要打，弄得我們個(gè)個(gè)心驚膽戰(zhàn)，都在背后叫她“母老虎”。
酸：今天美術(shù)課下來(lái)，張藝嚴(yán)的臉上多了幾條橫線說(shuō)是我干的，其實(shí)并不是我干的，老師那是有心情本來(lái)就不是很好，現(xiàn)在一聽(tīng)這件事，更火了，不分青紅皂白來(lái)就來(lái)罵我，讓我心里酸溜溜的，很不是滋味。
同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道我說(shuō)的這位老師是誰(shuí)了嗎？她就是我們那個(gè)親愛(ài)的并不是很神圣的人民教師——陳老師，雖然教師節(jié)已經(jīng)過(guò)了，但我要對(duì)你說(shuō)：“謝謝你，我們大家都愛(ài)你。”
我和老師作文4
每讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽揖蜁�(huì)想起我們班主任李老師，也是我們的語(yǔ)文老師，他講課生動(dòng)有趣，對(duì)待同學(xué)和藹可親。
記得我還在上三年級(jí)的時(shí)候，有一次，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，我一不小心摔了一跤，膝蓋對(duì)時(shí)火辣辣的。旁邊的同學(xué)看見(jiàn)了急忙喊道：”流血啦！流血啦！”大家一時(shí)慌亂不知道該怎么辦？李老師知道了以風(fēng)馳電掣的速度，來(lái)到了我身邊，她俯下身來(lái)，輕輕拉起褲腳，還溫柔的說(shuō)：“孩子疼不疼呀？”一邊說(shuō)一邊用嘴輕輕的吹著我的傷口，一陣涼涼的風(fēng)襲來(lái)，剛才火燒火燎的傷口一下子不太疼了。“用不用我抱你到醫(yī)務(wù)室去呀？”老師關(guān)切地問(wèn)我。我想我都已經(jīng)是大孩子了，難道還要讓老師抱嗎？于是我趕緊說(shuō)：“老師你不用抱我，我自己可以走過(guò)去�！崩蠋熅头鲋衣钠饋�(lái)，她一手環(huán)抱著我，讓我的身體靠著她，一拐一瘸的走向了醫(yī)務(wù)室。
這就是我們班主任李老師，平時(shí)平日里老師對(duì)待我們就像媽媽一樣，在學(xué)習(xí)上老師對(duì)待我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力。
她的愛(ài)，如春雨點(diǎn)點(diǎn)不斷的滋潤(rùn)著每一個(gè)同學(xué)幼小的心田，我愛(ài)你——李老師。
我和老師作文5
我和老師之間發(fā)生過(guò)不少小故事，但這個(gè)故事卻令我終生難忘、歷久彌新。
我一直品學(xué)兼優(yōu)，可是二年級(jí)期末的那次數(shù)學(xué)考試我竟然考砸了。我沮喪極了，心想這下在老師心目中好學(xué)生的形象徹底毀了，老天保佑；老天保佑，不要讓老師訓(xùn)我。當(dāng)晚我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都拿著成績(jī)單興高采烈；美的像朵花；惟獨(dú)我沒(méi)有。而湯老師卻拿著我的成績(jī)單當(dāng)著同學(xué)們的面嚴(yán)厲的批評(píng)了我，我懊悔不已，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，羞愧地?zé)o地自容。放學(xué)后，老師把我?guī)У睫k公室，說(shuō)了一大堆；居然還要告訴校長(zhǎng)，我嚇了一大跳�！班�、原來(lái)是南柯一夢(mèng)”。
到了發(fā)成績(jī)單的日子，我的腳沉重的像灌了鉛，來(lái)到學(xué)校我的心怦怦跳像揣了只兔子，我以為老師地做法會(huì)像那噩夢(mèng)一樣，我的成績(jī)單就像一個(gè)惡魔在折磨著我，我惴惴不安提心吊膽地打開(kāi)成績(jī)單，會(huì)像那噩夢(mèng)一樣嗎？哇！我看錯(cuò)了嗎？我揉了揉眼睛，怎么會(huì)，里面成績(jī)?nèi)珒?yōu)；評(píng)語(yǔ)并沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)怪之詞，而是贊嘆、欣賞和鼓勵(lì)。我偷偷瞄了湯老師一眼，老師的眼睛像一口井深邃的令我琢磨不透。我以為老師忘了我的成績(jī)，所以沒(méi)太在乎。
新學(xué)期，我被光榮地評(píng)選為課代表。我想也許老師真忘了，我正暗自竊喜時(shí)，剛好英語(yǔ)測(cè)試我接連兩次都考了滿分，我有點(diǎn)飄飄然，得意忘形了；老師的一雙慧眼好像能洞察出世間的一切；她看出了我的情緒，不失時(shí)機(jī)、語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“江柯禹，你上次數(shù)學(xué)沒(méi)考好不要緊，老師照樣喜歡你，有句名言不是說(shuō)勝不驕敗不餒嗎？你要學(xué)會(huì)從哪里跌到。
我和老師作文6
同學(xué)們看了題目可能會(huì)吃驚，老師工作那么忙，哪有時(shí)間給你寫(xiě)信。其實(shí)筆友不一定要拿張信紙，握著筆，寫(xiě)下你的故事。
就我和我的老師吧，每當(dāng)我遇到困惑，想和老師分憂或是見(jiàn)到有趣的事，想和老師分享的時(shí)候，當(dāng)然，我會(huì)寫(xiě)一張信給老師，老師雖很少回，但從老師平時(shí)的目光，行動(dòng)——她給我回了信！想知道我什么時(shí)候開(kāi)始交這位知識(shí)淵博的筆友嗎？哈哈！那天，老師叫我們每人給她寫(xiě)一封信，那時(shí)候我很膽小，不敢動(dòng)筆，可因?yàn)樽鳂I(yè)，無(wú)奈，我只好動(dòng)起筆來(lái)。沒(méi)想到，第二天老師給我回了信，很長(zhǎng)很長(zhǎng)，而在最后一句話，老師說(shuō)——“多給老師寫(xiě)信！”
老師的話給我增添了膽量，給我一次很好的寫(xiě)作機(jī)會(huì)。我很高興，就這樣，每?jī)扇齻�(gè)星期我就給老師寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)我在生活中的酸甜苦辣～自然，老師也在生活中的日常行為中幫助了我，她的笑容告訴了我：你這件事很有趣；你做對(duì)了；你或許得換種思路思考這件事；你得向他承認(rèn)錯(cuò)誤；你也挺頑皮的嘛；加油，再接再厲；父母這樣做也是為了你；你真會(huì)寫(xiě)心里話嘛！老師的耳朵給了我傾訴的機(jī)會(huì)，老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的微笑給了我極大的膽量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀。
老師給了我很多，都是像慈母般的關(guān)懷，那是因?yàn)椋液屠蠋熓枪P友！
我和老師作文7
她在我們班最辛苦，她是我們最好的朋友，她就是教我們語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的四年級(jí)（1）班班主任—張靜瑩老師。
由于我的成績(jī)不太好，張老師一有時(shí)間就給我補(bǔ)習(xí)。有一次放學(xué)，張老師把我留了下來(lái)，給我認(rèn)真地補(bǔ)課，由于有的題我不明白，張老師一而再，再而三的給我講題，直到我把題完全理解透了為止，她不放心，又給我出了幾道題讓我做，檢查我到底掌握了沒(méi)有，結(jié)果我全作對(duì)了，但她還是不放心，晚上張老師就給媽媽打電話，讓媽媽給我多出幾道題，多練練，看看書(shū)上的例題。老師不光對(duì)我這樣，我想對(duì)別的同學(xué)也一樣，總是不厭其煩，很有耐心。
由于我平時(shí)馬虎、不認(rèn)真、不按老師的要求去做所以這次的期中考試的成績(jī)不太好，這讓老師很擔(dān)心我掌握知識(shí)的情況和期末考試成績(jī)。張老師總督促我要掌握書(shū)上的知識(shí)，多看書(shū)。
不過(guò)張老師也是很了解我們的，看我們平時(shí)學(xué)習(xí)累了就帶我們放松一下，比如做游戲講故事等，有時(shí)張老師還跟我們開(kāi)玩笑，大課間帶我們到操場(chǎng)上玩。這時(shí)我感覺(jué)她不向老師！到向我們的小伙伴。她就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們的`身體、學(xué)習(xí)情況。
我會(huì)努力把我的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，讓您不在擔(dān)心�？茨桓吲d的時(shí)候，不管是擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)情況還是其它的事情，使您不高興請(qǐng)把您不痛快的事告訴我與您分擔(dān)吧！讓我成為您的好朋友吧！
我和老師作文8
“糟了！優(yōu)盤(pán)忘記帶了�！敝芾蠋熣f(shuō)到。原來(lái)老師正在復(fù)印店里打印文件。
老師拉著我就往大街上跑，準(zhǔn)備打的去家拿優(yōu)盤(pán)。出租車(chē)來(lái)了，我們急忙上了車(chē)。我想：老師怎么也會(huì)丟三落四呢，原來(lái)老師也有缺點(diǎn)啊。“��！”老師又叫了起來(lái)，在我們正往家里趕時(shí)，急匆匆的鑰匙都忘記了帶。怎么辦呢？見(jiàn)老師憂心忡忡的樣子，我也跟著想起辦法來(lái)。眼看家快到了，可腦子里怎么也冒不出一個(gè)想法，只能是回去看看再說(shuō)吧。到家了，門(mén)依舊緊緊的鎖著，我們絕望極了。老師說(shuō)：“身上沒(méi)帶多少錢(qián)，如果回去拿鑰匙已經(jīng)來(lái)不及了，況且還要耽擱很多時(shí)間。”就在我們思考時(shí)，我突然叫道：“老師，后院有窗戶嗎？”“有，但不知道關(guān)沒(méi)關(guān)。 ”老師說(shuō)。于是我們迫不及待的來(lái)到后院，真是天助我也，窗戶沒(méi)關(guān)。我說(shuō)：“老師，我個(gè)子小，從窗戶里進(jìn)去，然后我去開(kāi)門(mén)�！薄昂�！”老師說(shuō)，由于窗子太小，我使勁才擠了進(jìn)去。進(jìn)去以后，我匆忙去找門(mén)，可是門(mén)在哪兒呢？只見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)那里有一扇門(mén)，我打開(kāi)看了看，沒(méi)有啊，正當(dāng)我著急時(shí)，老師來(lái)了，那扇門(mén)我已經(jīng)打開(kāi)了，原來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)藏在陽(yáng)臺(tái)角落里的那扇門(mén)。門(mén)開(kāi)了，老師對(duì)我說(shuō)：“要不是你的靈機(jī)一動(dòng)，我就束手無(wú)策了，謝謝你�。 �
在回去的途中，我和老師都很高興！
我和老師作文9
老師就像我們的父母，時(shí)時(shí)刻刻都為我們著想。
那是一個(gè)中午，由于我們幾個(gè)“小老師”都要在黑板上寫(xiě)一些題給同學(xué)們做，第二天輪到我抄了，老師把我叫了下去，我要抄一個(gè)閱讀題，我也不太懂這篇文章，老師第二天要走，叫我給一些同學(xué)批改，老師可能知道我不太懂，就叫我抄在本子上，抄好了拿著到辦公室去一下。
我急忙抄著，終于抄完了，我拿著本子到辦公室，老師慢慢給我講解，讓我體會(huì)，我體會(huì)不到的，老師叫我怎么體會(huì)，我跟著老師的思路做好了幾道題了。老師還給我講了很多與這篇文章之外的語(yǔ)文知識(shí)，我學(xué)著老師是怎么體會(huì)、理解的，就做好了這篇文章。
我拿著做好的作業(yè)給老師看時(shí)，老師看到了一個(gè)我沒(méi)有做對(duì)的地方，讓我好好的思考。我想了很久，卻沒(méi)有想出來(lái)，老師又耐心地給我講解。我當(dāng)時(shí)感到好高興，我終于會(huì)做了，我拿起筆寫(xiě)起來(lái)，我寫(xiě)完后，拿給老師看，老師高興地說(shuō)：“這就對(duì)了。以后做閱讀就得像這樣。好，快回教室吧！”我興奮地跑回教室。
謝謝您，親愛(ài)的老師，我現(xiàn)在知道了閱讀應(yīng)該怎么去做，我會(huì)努力學(xué)習(xí)。老師您也要多注意身體，同學(xué)們不聽(tīng)話，也不要太生氣。
我和老師作文10
二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)期末考試，羅老師鼓勵(lì)我們主動(dòng)報(bào)名，準(zhǔn)備好的小朋友先考，沒(méi)準(zhǔn)備好的當(dāng)然也別想賴著不努力。
這期間我一直在家練習(xí)，到了考試那一天，我第24個(gè)舉手，還是有點(diǎn)緊張。當(dāng)羅老師點(diǎn)我名字的時(shí)候，我懷著忐忑的心情笑嘻嘻飛快地跑到講臺(tái)前，羅老師提醒我回去重新好好走到臺(tái)前，這樣來(lái)來(lái)回回走了三遍，全班小朋友哄堂大笑。這時(shí)我內(nèi)心充滿了委屈，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我含著眼淚，開(kāi)始了表演�？墒遣粻�(zhēng)氣的眼淚還是在我表演到一半的時(shí)候流淌了下來(lái)，我堅(jiān)持邊唱邊跳，最終比較精彩的完成了我的表演，同學(xué)們笑完以后還是給予了我熱烈的掌聲。
接著羅老師讓我去她身旁，問(wèn)我為什么流淚，我說(shuō)自己雖然不應(yīng)該飛跑上臺(tái)，但也不至于讓我走三遍讓同學(xué)們嘲笑。老師笑了，苦口婆心地說(shuō)道：“因?yàn)檫@是一場(chǎng)嚴(yán)肅的音樂(lè)考試，你飛跑上臺(tái)，帶著笑嘻嘻的表情上去，都是不嚴(yán)肅的，會(huì)給后面的同學(xué)不好的榜樣，所以對(duì)你提出了批評(píng)。”羅老師的一番話講得我心服口服。
回家后，又仔細(xì)想了想，覺(jué)得老師的話說(shuō)的真對(duì)，如果全班同學(xué)都學(xué)我，笑嘻嘻的，那考試就亂了套了。我以后一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待每一場(chǎng)考試。
我和老師作文11
有人說(shuō)老師是園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵，有人說(shuō)老師是一條小河，澆灌著她一旁的田地，讓祖國(guó)的花朵成長(zhǎng)，在我看來(lái)老師是一個(gè)蜜蜂，親切的訪問(wèn)花朵。
記得一年級(jí)那次，我上課走了神，所以有很多作業(yè)沒(méi)有記住，老師那次布置了五套卷子，但是我只聽(tīng)見(jiàn)了其中的四套卷子，把最難最重要的卷子沒(méi)聽(tīng)到。
所以我回家別提多高興了，想著：切，，據(jù)我設(shè)計(jì)特斯拉的想象，超過(guò)愛(ài)因斯坦的智慧，就這點(diǎn)卷子，還想難道我，簡(jiǎn)直就是給天才出一年級(jí)的題。
我風(fēng)卷殘?jiān)频慕鉀Q了這點(diǎn)卷子。
第二天，老師叫小組長(zhǎng)收卷子，收到我的時(shí)候，我神氣的把卷子拿出來(lái)，“五套卷子�！薄鞍��！苯M長(zhǎng)見(jiàn)我只做了四套卷子，連忙報(bào)告老師。
老師把我叫道辦公室，我想著老師要大發(fā)雷霆但沒(méi)想到，老師只是對(duì)我說(shuō)：“怎么回事，你是上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講還是我沒(méi)有把作業(yè)說(shuō)清楚。”我羞愧的低下頭對(duì)老師說(shuō)：“是…是我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講。”因?yàn)楹ε吕蠋煹任艺f(shuō)完原因再發(fā)火所以聲音都有點(diǎn)顫抖。
老師并沒(méi)有責(zé)怪我只是說(shuō)：“那以后該怎么做？”我見(jiàn)老師沒(méi)有發(fā)火的意思，就說(shuō)道：“以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講�！崩蠋煋崦业念^對(duì)我說(shuō)：“以后要認(rèn)真聽(tīng)講，記住了嗎？”一股暖流涌上心頭。
我和老師作文12
我的粟老師是一位身材矮小，眼睛炯炯有神，性格開(kāi)朗，樂(lè)觀幽默的好老師，總是能自己快樂(lè)的方式把我們帶進(jìn)有趣的課堂，學(xué)到更多的知識(shí)。同時(shí)她更是一個(gè)循循善誘的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
有一天我訓(xùn)練累了，回家大聲嚷嚷道：“累死算了，我不想活了！”媽媽聽(tīng)了大驚失色，不停地追問(wèn)我為什么，可是我就是不說(shuō)，無(wú)奈之下，媽媽只好求助粟老師。
第二天課間休息時(shí)，老師把我領(lǐng)到辦公室。用好吃的小零食招待我，當(dāng)我沉浸在美食中時(shí)，粟老師突然開(kāi)口問(wèn)道：“你昨天怎么了？”我害怕被批評(píng)，一直悶著頭吃東西，一聲不吭。粟老師說(shuō)：“說(shuō)吧，我能理解你的�！蔽夜淖阌職庹f(shuō)：“我游泳太累了，想死……”粟老師問(wèn)：“你知道死是什么感覺(jué)嗎？”我茫然地?fù)u搖頭�！澳悄阒廊怂懒艘院髸�(huì)怎樣呢？”我還是茫然地?fù)u搖頭�！叭怂懒艘院髸�(huì)被小蟲(chóng)吃掉，它徹底消失，看不見(jiàn)任何東西了。”我心想：我再也見(jiàn)不到爸爸媽媽和同學(xué)，看不見(jiàn)鮮花和陽(yáng)光了，不禁脫口而出：“我不想死了！”粟老師摸摸我的頭：“好了，回去上課吧�！甭飞�，聽(tīng)見(jiàn)樓道上的小朋友打鬧聲都那么悅耳。心想：活著的感覺(jué)真的很好，幸好有個(gè)粟老師開(kāi)導(dǎo)我呢！
粟老師，您不僅教會(huì)我數(shù)學(xué)知識(shí)，更是我成長(zhǎng)道路上和藹可親的領(lǐng)航員，我深深的感謝你！我的粟老師！
我和老師作文13
老師是人類(lèi)心靈的工程師，老師是我們成功道路上的指路人，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮他人。
老師，您是否還記得？有次考試，我考的還不錯(cuò)，就在我沾沾自喜時(shí)，您當(dāng)頭給我潑了一盆冷水，叫我不要太驕傲。我不以為然，就在下次考試，我認(rèn)為沒(méi)必要復(fù)習(xí)了，結(jié)果考砸了，您只說(shuō)：“下次努力”。
老師是您告訴了我驕傲使人退步，謙虛使人進(jìn)步。
還有一次，我感冒了，雖說(shuō)不是很?chē)?yán)重，但還是向您請(qǐng)假，您卻說(shuō)：“這點(diǎn)小事你也要請(qǐng)假？自己去買(mǎi)點(diǎn)藥！”當(dāng)時(shí)，我心想：這是個(gè)什么老師啊，學(xué)生生病了，連請(qǐng)假都不行，這還是老師嗎？后來(lái)，我的病沒(méi)多久就好了，我也漸漸從同學(xué)那得知，老師經(jīng)常向他們?cè)儐?wèn)我的情況。
我這才知道，原來(lái)老師您是在培養(yǎng)我們的獨(dú)立生活的能力呀！
在我遇到不會(huì)的題目時(shí)，您只是說(shuō)自己顯思考，在批改完作業(yè)之后，您卻像變了個(gè)人似的，我們問(wèn)您不會(huì)的題時(shí)，您會(huì)細(xì)心的給我們講解，生怕我們不會(huì)，對(duì)于那些成績(jī)不好的同學(xué)，您也是以鼓勵(lì)為主，講題目時(shí)您對(duì)他們則是更加仔細(xì)，還經(jīng)常輔導(dǎo)他們，給他們買(mǎi)各種資料，也不收錢(qián)，每次我們犯錯(cuò)時(shí)您總會(huì)調(diào)查清楚在伐我們，而且會(huì)給我們最起碼的尊嚴(yán)，讓我們很感動(dòng)。
老師您對(duì)我的愛(ài)，我無(wú)以回報(bào)，將來(lái)我一定會(huì)發(fā)揚(yáng)您教給我的東西，來(lái)回報(bào)您！
我和老師作文14
我的語(yǔ)文老師，他姓梁，個(gè)子有點(diǎn)偏高，可是他聰明絕頂。上課認(rèn)認(rèn)真真的，從不馬虎。
他知識(shí)豐富，曾經(jīng)獲過(guò)多個(gè)作文獎(jiǎng)。
梁老師，在上課時(shí)每篇課文時(shí)都要講到很多關(guān)于這篇課文的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。如第5課的《童趣》時(shí)，老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發(fā)了對(duì)蚊子的討厭，然后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。然后又是第2課的《走一步，再走一步》老師告訴我們每個(gè)人都有遇到挫折的時(shí)候，但千萬(wàn)不要因?yàn)橐蛞粫r(shí)受挫，而對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而形成一種壓力。我想說(shuō)：當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，請(qǐng)記住一句話——沒(méi)有永遠(yuǎn)的困難，也沒(méi)有解決不了的困難，只是解決時(shí)間的長(zhǎng)短而已。困難與人生相比，它只不過(guò)是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，不要逃避問(wèn)題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁��！”只要你對(duì)自己有信心的話，那么什么困難都難不倒你的。
老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識(shí)；您更像一盞導(dǎo)航燈，指引我們?cè)谥R(shí)的海洋中前進(jìn)……
我要謝謝梁老師，梁老師教我們學(xué)了很多知識(shí)，梁老師您辛苦了！
我和老師作文15
“今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，那就是——對(duì)著干。游戲是這樣玩的：老師說(shuō)一個(gè)口令，大家做的動(dòng)作和口令相反。例如：老師說(shuō)舉起右手，同學(xué)們就舉起左手，如果舉錯(cuò)了，就站到前面來(lái)�！�
游戲開(kāi)始了，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。每一位同學(xué)都在很用心聽(tīng)，生怕不知道老師說(shuō)的什么。突然，老師說(shuō)：“坐下！”我們猛地站起來(lái)了，只有幾名同學(xué)還沒(méi)有意識(shí)到，就被老師“請(qǐng)”到講臺(tái)前面去了。老師說(shuō)：“舉起右手指左眼！”我心里想：哪兒是右手？哪兒是左眼？我著急起來(lái)。轉(zhuǎn)頭看了看同桌，終于看明白了，趕緊做好動(dòng)作。我再看看老師，心想：還好老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，讓我站到前面來(lái)，老師真好騙呀！這次又出局了好幾個(gè)人呢！老師再次說(shuō)：“坐下！”這次我的同桌慢了一拍，他被淘汰出局了。老師說(shuō)：“舉起左手指右眼！”我心想：我明白了，這次難不倒我！我又再次做出了剛剛那個(gè)動(dòng)作，結(jié)果我被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，我就這樣被淘汰出去了，和大伙一起做老師的“眼睛”。
我想著：“對(duì)著干”真好玩！可惜我出局了，下次我一定贏！這個(gè)游戲還可以提高我們的反應(yīng)能力呢！
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