關(guān)于老師的愛(ài)作文錦集五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的老師的愛(ài)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的愛(ài)作文 篇1
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，總有一些事，會(huì)讓我們經(jīng)久不忘，永遠(yuǎn)鐫刻在我們的心底；也總有一些人，只要我們一經(jīng)想起，就會(huì)溢出一股溫暖，內(nèi)心充滿感激與感恩。我最想感謝的人，就是高老師。
高老師，是我們學(xué)校社團(tuán)的攝影老師。他，瘦削的個(gè)子，但卻精氣神十足，戴著一副眼鏡，閃爍出睿智的光芒，臉上洋溢著讓人如沐春風(fēng)的笑意，給人一種溫暖的感覺(jué)。
記得那時(shí)我剛進(jìn)攝影隊(duì)時(shí)，對(duì)攝影，尤其是如何取景、對(duì)焦距一竅不通，是高老師耐心施教，手把手地耐心講解攝影原理和技巧，使我在短時(shí)間內(nèi)，初步掌握了攝影技巧。針對(duì)我個(gè)性膽小的不足，高老師盡可能地給我創(chuàng)造鍛煉的平臺(tái)，只要學(xué)校有重大活動(dòng)，高老師就大膽地放手讓我一個(gè)人去扛著攝像機(jī)全程錄像，隨后在學(xué)校的大屏幕上滾動(dòng)播出。剛開始時(shí)，我有點(diǎn)畏畏縮縮，對(duì)高老師說(shuō)：“高老師，我能行嗎？”高老師微笑著說(shuō)：“萬(wàn)事開頭難，但你勇敢地跨出去，就不怕了！要相信自己，你可是代表我們學(xué)校獲得區(qū)攝影少兒比賽的一等獎(jiǎng)的人哦！”隨后，高老師親切地拍了拍我的肩膀，深情地鼓勵(lì)道：“去吧，高老師相信你，一定能出色地完成這個(gè)任務(wù)！”高老師親切溫暖的目光讓我的自信心一下子爆棚。在以后的多次活動(dòng)中，都出色地完成了任務(wù)，被高老師稱為“老游擊隊(duì)員”了！
從膽小到自信，只有一步之遙。但在這其中，卻傾注了老師的心血，如春雨潤(rùn)無(wú)聲地滋潤(rùn)著我們的心田。高老師不僅傳授給我們知識(shí)，更傳授給我們一種技能，讓我們經(jīng)受鍛煉，變得更自信、更獨(dú)立、更勇敢！
謝謝您給我的愛(ài)，高老師！
老師的愛(ài)作文 篇2
五年級(jí)的第一學(xué)期，由呂老師來(lái)教我們語(yǔ)文。我想：他一定很兇啊，還是識(shí)相點(diǎn)，免得受懲罰。
第一次抄寫作業(yè)布置了下來(lái)，我用最慢的速度，最好的字作了作業(yè)，于是得意地對(duì)同桌說(shuō)：“嘿嘿，這次抄寫我一定得優(yōu)！”
誰(shuí)知第二天早上，呂老師給我們吃了一個(gè)下馬威，在班級(jí)里生氣的說(shuō)：“這次作業(yè)我相當(dāng)不滿意，沒(méi)有一本寫好字的，說(shuō)真的，這是我教過(guò)的班級(jí)中寫的最難看的字了。字頂天立地，太大；字太妖，歪歪扭扭，我這個(gè)月的要求就是把字寫小點(diǎn)還有一比一化不要你有筆鋒，漂亮，只要寫端正。今天再每人發(fā)一本本子，大家重寫，晚托班之前交，因?yàn)榕履銈兘滩怀鰜?lái)，所以詞語(yǔ)本來(lái)一個(gè)四遍的現(xiàn)在一個(gè)二遍，明白了嗎？”大家垂頭喪氣的說(shuō)：“明---白----了”
我掃興地對(duì)正在重寫的同桌說(shuō)：“不可能把，我用的是最好的字寫啊，那個(gè)老師是不是搞錯(cuò)了？要是我最好的字還不行，那豈不是每次都要重寫？”“你就先老老實(shí)實(shí)寫吧，寫完再說(shuō)，不然還是要留下來(lái)寫的。”同桌邊寫邊說(shuō)道�！耙彩牵葘懞迷僬f(shuō)吧�！�
又一天過(guò)去了，呂老師走進(jìn)教室，笑這對(duì)大家說(shuō)：“昨天的字不錯(cuò)，不是能寫好的嗎？為什么要寫這么難看呢？歪歪扭扭，頂天立地漂亮嗎？課代表等下把第一次寫的和第二次寫的發(fā)下去，讓同學(xué)們比較比較，看看哪個(gè)漂亮�！�
作業(yè)本發(fā)下來(lái)了，我打開本子比較了一下，說(shuō)：“哇！好漂亮啊。第一次是我寫的嗎？這么難看？”大家也都不約而同的說(shuō)：“真的有很大的差距啊�！�
老師對(duì)大家說(shuō)：“下次你們是寫比較小的字還是很大的字？”大家又一次不約而同地說(shuō)：“小的！”
哦，我終于感到老師對(duì)我們的愛(ài)，原來(lái)他讓我們重寫是想讓我們寫一手好字啊，呂老師真好�。�
老師的愛(ài)作文 篇3
1.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數(shù)語(yǔ)表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感令人感動(dòng)。
2.讀你的`文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
3.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向
4.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
5.全文語(yǔ)言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
6.語(yǔ)言雖然并不華麗但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來(lái)津津有味。
7.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力擲地有聲讀來(lái)令人熱血沸騰心潮澎湃。
8.這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
9.文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語(yǔ)言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂(lè)融融。
10.全文節(jié)奏明快語(yǔ)言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
老師的愛(ài)作文 篇4
愛(ài)無(wú)處不在，他看不見(jiàn)摸不到，但我們卻了用心感受的。那一次我充分體驗(yàn)到了老師對(duì)我的愛(ài)。
我是學(xué)校體育隊(duì)的一名強(qiáng)將，去年元旦前夕的一天，王老師要帶我們?nèi)⒓雍５韰^(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我高興極了，能夠代表學(xué)校去參賽，為學(xué)校爭(zhēng)光那是一件多么光榮的事�。”荣惖哪且惶�，我早早來(lái)到了學(xué)校，王老師開車帶我來(lái)到了海淀區(qū)體育場(chǎng)。剛下車人好多��！做完準(zhǔn)備活動(dòng)，就要開始比賽了。
比賽開始了，王老師讓我先觀察跑得快的同學(xué)的動(dòng)作，注意擺臂的速度，我看了看幾個(gè)同學(xué)心想：他們跑得這么快，我肯定拿不了名次，王老師好像看出了我的心思，安慰我說(shuō)：‘你不用去在意別人跑得有多快精力跑自己的就行。’聽(tīng)了之后，我的心里平靜了許多。終于輪到我上場(chǎng)了，站在起跑線上。心中不由自主的緊張了起來(lái)，不知不覺(jué)的我一回頭，在人群中我看到王老師堅(jiān)定的眼神。是啊，有什么可害怕的努力向前跑就好匆忙老師的目光中我感受到的力量。
只聽(tīng)發(fā)令槍聲一下，200米比賽開始了。我和其他四名參賽選手箭一般地向前沖去，我在第五道剛跑時(shí)保持著第一的優(yōu)勢(shì)，而在第一彎道上，身邊一個(gè)又一個(gè)的選手超出了我緊張之感又升騰了，耳邊傳來(lái)了王老師那洪亮的聲音“郝家成，加油，追出去�！辈挥傻梦壹涌炝瞬椒ィ飞狭饲懊嬉幻瑢W(xué)，誰(shuí)知他察覺(jué)到了我，也加快了步子，我不放棄緊盯著他急跑了幾步在第二個(gè)彎道上超過(guò)了他，幾步?jīng)_向終點(diǎn)，跑完之后我的腿還在發(fā)抖，這時(shí)王老師跑到我身邊對(duì)我說(shuō)：“還行，第二名。”
在這整半天，王老師陪伴著我，關(guān)心著我，其實(shí)大半年，王老師一直訓(xùn)練我跑步。批評(píng)過(guò)我鼓勵(lì)過(guò)我，夸過(guò)我……這一切源于王老師對(duì)我們的愛(ài)。
老師的愛(ài)作文 篇5
在我成長(zhǎng)的旅途中，有一位老師，她一直給我關(guān)心，給我鼓勵(lì)，教會(huì)我許許多多的學(xué)習(xí)道理，給我撐起了一把知識(shí)之傘，又帶我到了知識(shí)的海洋中遨游。
那是在一個(gè)又悶又熱的天氣，我在教室里全神貫注地看語(yǔ)文書。為下節(jié)課做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。這時(shí)，老師輕輕地走到我的身旁，先給了我一個(gè)甜甜的微笑，然后說(shuō)：“穎穎，你是個(gè)乖孩子，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，上課要積極舉手發(fā)言，不懂就問(wèn)，沒(méi)有什么好難為情的。馬上就要考試了，爭(zhēng)取考出滿意的成績(jī)，努力吧！”
“謝謝您，老師。”我們愉快地聊了起來(lái)。
上課了，老師選了幾篇文章，她讓我、芳芳、明明一起讀，內(nèi)容幽默有趣，把大家逗得哈哈大笑。接著，老師用“假”、“套”、“空”三個(gè)字來(lái)給我們說(shuō)明寫文章的要素，并舉例說(shuō)明。那些例子非常有趣，像笑話一樣，把我們肚子都笑疼了。老師還用方言給我們讀了別人寫的幾篇作文。嗨，是幾篇“笑話作文”，我們笑得前腹后仰。在笑聲中，我終于明白了，寫文章并不難，關(guān)鍵是要真實(shí)，寫法不拘一格，語(yǔ)句不空泛。掌握這幾點(diǎn)，就能寫好每一篇作文。老師又叫我把寫作的要點(diǎn)大聲地講一邊。課后，老師再一次的手把手指導(dǎo)我的寫作，漸漸地我的寫作得到了提高，我可高興啦！
在老師的教誨和鼓舞下，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生啦，就要結(jié)束了我的小學(xué)時(shí)代。一轉(zhuǎn)眼就要離別了，老師與我一次又一次談話的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。
如果把學(xué)校比作花園，那么老師就是園丁，我們是花朵，老師澆水、施肥、鋤草，讓我們茁壯地成長(zhǎng)，我永遠(yuǎn)忘不了老師對(duì)我的愛(ài)。
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