精選觀察生活作文九篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的觀察生活作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀察生活作文 篇1
今天，我像往常一樣，一起床穿好衣襪就到陽(yáng)臺(tái)上呼吸清晨的清新空氣，我發(fā)現(xiàn)那盆太陽(yáng)花開(kāi)放了。
你看那一盆的花粉紅粉紅的，有點(diǎn)像桃花的顏色。在淺褐色的花莖上長(zhǎng)滿了各種各樣的小花：有的已經(jīng)盛開(kāi)；有的蓓蕾初綻；還有的含苞待放。一朵一朵像小喇叭一樣，又像一把把撐開(kāi)的小傘。它的花瓣有五瓣，在開(kāi)花時(shí)，可以看到黃色的花蕊中間有一條長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)雄蕊，旁邊固著許多較短細(xì)的是雌蕊。在炎炎夏日它不怕火辣辣的太陽(yáng)。仍然傲然地展開(kāi)鮮艷的花瓣。在雨天，它依然挺立。吮吸著雨露，散發(fā)出芬芳。
太陽(yáng)花的葉子五顏六色。有的是綠紫色的，有的碧綠得像翡翠。太陽(yáng)花的葉子很多，密密麻麻，怎么數(shù)也數(shù)不清。太陽(yáng)花的葉子是三片小葉組成的，一組就像三個(gè)親兄弟，每時(shí)每刻都不分離。每片葉子像瓜子一樣大小，飽滿滿的，看上去晶瑩剔透，摸上去又滑又嫩，葉子長(zhǎng)得尖尖的，非�？蓯�(ài)。
太陽(yáng)花的莖是呈圓柱體，有的拔地而起，有的斜伸，有的彎彎曲曲地向四面伸展。捏著它，可以看見(jiàn)一些液體。在雨天，只要折一段花枝插在泥土里，第二天它就成活了，過(guò)不了多長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)生根、分叉、開(kāi)花了。
每當(dāng)陽(yáng)光明媚的天氣，太陽(yáng)花就張開(kāi)美麗的面龐，好像在歡迎太陽(yáng)公公。中午，雖然太陽(yáng)光很強(qiáng)烈，可是，太陽(yáng)花依然盛開(kāi)得那么鮮艷。每當(dāng)陰天沒(méi)有太陽(yáng)的時(shí)候，它就像生病的老奶奶似的，沒(méi)有了生機(jī)。太陽(yáng)花這個(gè)名字應(yīng)是它像向日葵一樣一直朝著太陽(yáng)而得名的
我愛(ài)太陽(yáng)花，愛(ài)它那五彩繽紛的花瓣，愛(ài)它那頑強(qiáng)的精神。
觀察生活作文 篇2
一棵小草悄悄地鉆出地表，看著大千世界，充滿好奇，舒張開(kāi)稚嫩的身軀，勇敢面對(duì)那尚未退卻的寒風(fēng)，霜凍，憑借那一縷陽(yáng)光的溫暖，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，把黃色的嫩芽服飾脫去，展露出綠色生命的真實(shí)面容，這就是綠色生命的特征。
休眠的楊樹(shù)靜靜地期待著春天的來(lái)臨，春風(fēng)捎來(lái)溫暖的氣息，厚厚的樹(shù)皮上露出了淺綠的微笑。嫩綠的樹(shù)枝隨風(fēng)搖擺，枝杈間孕我喜歡夏季的晚風(fēng)，月光下，微風(fēng)中散步，絲絲清涼吹動(dòng)我疲憊的心，拂去一身的疲憊，我喜歡月光下坐在秋千上，蕩起秋千，緊閉雙眼享受風(fēng)的溫柔，煞那間，好想遠(yuǎn)離了塵世的紛紛擾擾，我喜歡雨中散步，微風(fēng)細(xì)雨中，穿著涼鞋，打著雨傘，任雨點(diǎn)穿梭，它擾不動(dòng)我緊依的心。我不喜歡騎車，我喜歡坐車，坐在后面可以享受自由自在，不受約束。育著綠葉，嫩嫩的葉子露出了欣慰的笑容有絢麗牽出了視線以外的距離。
心澎湃風(fēng)肆虐在二十二層的天臺(tái)透過(guò)視線外的距離牽出唯美的絢麗你把空寂遺留在棲息著的一片片花瓣里亂紅隕落在情感的廢墟誰(shuí)泅渡了誰(shuí)也許有貧瘠的人生遭遇了幽暗的場(chǎng)景你掠過(guò)的地方鋪滿了筆墨……
觀察生活作文 篇3
我的媽媽會(huì)燒各色各樣的菜肴，尤其她的拿手菜——紅燒肋排，那是沒(méi)得話說(shuō)了，讓人吃了回味無(wú)窮，真是絕頂?shù)拿牢叮?/p>
今天是周末，媽媽又要特地為我燒這道菜了，這次我一定要親眼目睹一下媽媽究竟是怎么燒出這道紅燒肋排的？
早晨，媽媽連懶覺(jué)都沒(méi)睡，一大早就起床了，去菜場(chǎng)買了很詳細(xì)的肋排回來(lái)。
首先，媽媽將買來(lái)的一根根肋排用刀剁成一段一段的，然后用清水洗凈，整齊地放在籃子里瀝干。媽媽的動(dòng)作既敏捷又熟練。眼疾手快，又是切姜又是撿蔥的，為這道菜準(zhǔn)備各種調(diào)料，忙個(gè)不停。
現(xiàn)在，一切準(zhǔn)備就緒，媽媽終于開(kāi)始動(dòng)手燒肋排啦！
只見(jiàn)她系上圍裙，將干凈的鍋放在煤氣灶上，打開(kāi)煤氣和油煙機(jī)的開(kāi)關(guān)。先給鍋加熱，接著，往鍋里倒入適量的油，一縷縷青煙從鍋里直向上冒，油熱了。這時(shí)，媽媽先將準(zhǔn)備好的蔥姜放進(jìn)過(guò)鍋里先炸一炸，它們?cè)谟湾伬镏贝驖L，還不斷地發(fā)出“滋滋”的聲音呢！聞著蔥香味，媽媽左手將瀝干的肋排倒入高溫的油鍋里，右手拿著鍋鏟不停地翻炒著再將肋排倒進(jìn)鍋里，用鍋鏟不停地翻炒著，大概肋排在四分熟時(shí)，媽媽又往鍋里噴了些黃酒，蓋上鍋蓋悶上一分鐘，聽(tīng)媽媽說(shuō)這是去肋排的腥味的。接著，媽媽揭開(kāi)鍋蓋將準(zhǔn)備好的各種調(diào)料有順序地一樣一樣地投進(jìn)鍋中，拿鍋鏟在鍋里攪拌攪拌，或許這個(gè)動(dòng)作是讓紅燒肋排的味道更均勻吧！
哇！真神奇，轉(zhuǎn)眼間，剛剛金黃色的肋排一下子就變成了深紅色的，滿屋子飄著濃濃的香味，真想嘗一塊�？墒牵瑡寢屝χf(shuō)：“等著吧！紅燒肋排需要燉，最關(guān)鍵的就是掌握火候了，這樣燒出來(lái)才會(huì)更入味。”說(shuō)著說(shuō)著，媽媽又往鍋里加了點(diǎn)水，淹沒(méi)半生不熟的肋排，蓋上鍋蓋繼續(xù)燒，過(guò)了“好久”，媽媽的紅燒肋排終于可以出鍋啦！
媽媽揭開(kāi)鍋蓋，一股香味撲鼻而來(lái)，紅彤彤的，亮晶晶的，饞的我上躥下跳的，好像一只小饞貓，實(shí)在忍不住了，我迫不及待地叼了一塊，酥酥的，軟軟的，美味極了！最后，媽媽將這燒好的肋排盛在一個(gè)漂亮的盤子里，端上餐桌。
我坐在桌旁津津有味地吃著香噴噴的紅燒肋排，看著媽媽卻是滿頭大汗，我這才恍然大悟地知道，原來(lái)做任何事情都不容易�。�
觀察生活作文 篇4
中學(xué)生寫作文，一個(gè)主要毛病是空空洞洞。寫人，不是“目光炯炯”，就是“精神抖擻”；寫樹(shù)，不是“枝葉茂盛”，就是“參天聳立”；寫花，不是“姹紫嫣紅”，就是“絢麗奪目”，總之，沒(méi)有具體、細(xì)致地描述，只有抽象的、概括的介紹，反映不出個(gè)性，再現(xiàn)不出特征。
實(shí)踐反復(fù)表明，光是“抄詞語(yǔ)”、“背范文”，是不能從根本上治好學(xué)生作文中的“干癟癥”的。生活是寫作的源頭活水，離開(kāi)對(duì)人物、天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)的細(xì)致觀察，離開(kāi)對(duì)生活素材的自覺(jué)捕捉和用心積累，那么，作文內(nèi)容就很難豐富起來(lái)，充實(shí)起來(lái)，也就很難克服空洞膚淺的毛病。不會(huì)觀察，就不會(huì)作文。要真實(shí)地反映生活，就一定要認(rèn)真地觀察生活；要細(xì)致地反映生活，就一定要細(xì)致地觀察生活。
怎樣培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生觀察生活的能力呢？
結(jié)合閱讀教學(xué)，喚起學(xué)生重視觀察生活。只有懂得觀察同作文的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了觀察生活的重要性，才能做觀察生活的有心人，才能隨時(shí)隨地捕捉到“貌不驚人”卻又“異彩閃耀”的生活素材。不少范文，所寫者小，所見(jiàn)者大。若能有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思索，就可以喚起學(xué)生對(duì)生活中的小事、平常事的重視。在生活中，有一些發(fā)人深省的小事、平常事，它不像獨(dú)立雞群的白鶴，讓人一眼就看出它的高和美來(lái)。如不留心觀察和分析，就會(huì)稍縱即逝、一閃而過(guò)。魯迅先生筆下的《一件小事》，就是一個(gè)例子。必須通過(guò)對(duì)“一件小事”的深入分析，講清“小事”不“小”的道理。要使學(xué)生懂得，只要重視觀察，善于觀察，只要精心選擇，深入開(kāi)掘，注意由此及彼，由表及里，小事也可以表現(xiàn)出具有現(xiàn)實(shí)意義的不小的主題來(lái)。《一面》《背影》等都是指導(dǎo)學(xué)生觀察生活的極好教材。
結(jié)合實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活。當(dāng)學(xué)生逐漸注意觀察生活時(shí)，教師要聯(lián)系實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，教給學(xué)生觀察和分析的方法。這些方法是：一、由表及里,深入思索。一次，有個(gè)學(xué)生清晨上學(xué)，經(jīng)過(guò)學(xué)校傳達(dá)室，聽(tīng)到老傳達(dá)員打電話到供電所，大聲地問(wèn)路燈為什么還不關(guān)掉，隨即又聽(tīng)見(jiàn)老傳達(dá)員火爆爆地對(duì)著話筒叫：“什么？什么？忘記了？長(zhǎng)著腦袋干什么的？說(shuō)得輕巧，忘記了。這是浪費(fèi)，是不負(fù)責(zé)任！”這個(gè)學(xué)生聽(tīng)了，到班上又告訴其他的同學(xué)。語(yǔ)文教師聽(tīng)到了，覺(jué)得很有意義，就啟發(fā)同學(xué)們議論：傳達(dá)員為什么要“多管閑事”管到供電所去？又為什么要“發(fā)了火”？是不是態(tài)度不好？他為什么把誤時(shí)關(guān)燈說(shuō)成是“浪費(fèi)”“不負(fù)責(zé)任”，甚至責(zé)備對(duì)方“長(zhǎng)著腦袋干什么”？同學(xué)們討論得很熱烈。課后，有些同學(xué)還特地走訪了老傳達(dá)員，了解到他平時(shí)所做的許多平凡而有意義的小事，他們便以此為題材，寫了一篇稿子。寫的內(nèi)容充實(shí)，文筆感人。二、由點(diǎn)到面，目力集中。觀察，宜“細(xì)”不易“粗”。走馬觀花，只能“見(jiàn)大不見(jiàn)小”，寫出來(lái)也免不了“一般化”。只有把視線集中在某一“點(diǎn)”上，落實(shí)在某一個(gè)人或某一件事具體事物上面，才能發(fā)現(xiàn)特征，辨別異同。比如看“拔河”比賽，只有一個(gè)人一個(gè)人的觀察，只有把每一個(gè)人的動(dòng)作、姿勢(shì)、表情、神態(tài)都看得分明，“記拔河比賽”的作文才有可能寫的'細(xì)致逼真。許多同學(xué)寫有關(guān)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的命題作文，往往寫成“消息報(bào)道”、“概況介紹”,主要是由于沒(méi)有細(xì)致觀察的緣故。三、由分到合，先分后合。集中目力于某一個(gè)人或某一件具體事物，這“目力”又怎樣具體運(yùn)用？還是不能“囫圇”地看，而是要“化整為零”，從各個(gè)側(cè)面去看。有的同學(xué)在銀杏樹(shù)下看了半天,但寫出來(lái)的“銀杏新姿”卻既無(wú)“新”姿，又無(wú)“新”意，多半是些“高大”、“茂盛”之類現(xiàn)成詞語(yǔ)，凡是大樹(shù)均可適用。原因是沒(méi)有從樹(shù)的干、枝、葉、皮、果等方面作細(xì)致的觀察。經(jīng)教師具體指點(diǎn)后,情況就不一樣了。由于看得細(xì)致,描寫也就細(xì)膩得多,生動(dòng)得多。再如看“菊展”。只有仔細(xì)地看，從名稱、形態(tài)、色彩等方面仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，找出特征。如果只是瀏覽一遍，泛泛地掃一眼，那么除了看見(jiàn)“五色斑斕”之外，是不會(huì)留下什么具體印象的。四、由此及彼，展開(kāi)聯(lián)想。觀察與思維、聯(lián)想等是密切不可分的。只有在觀察的同時(shí)，展開(kāi)由此及彼的聯(lián)想，才能豐富材料，充實(shí)內(nèi)容，突出特征。否則，不是浮泛，就是干癟。學(xué)生的觀察文之所以往往瘦而癟，淺而直，在很大程度上是因?yàn)橄氩婚_(kāi)、拓不開(kāi)。比如寫人，要能夠通過(guò)察顏觀色、聽(tīng)話聽(tīng)音等來(lái)聯(lián)想到人物的內(nèi)心活動(dòng)，并能夠通過(guò)語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫、行動(dòng)描寫等反映人物的心理活動(dòng)和精神面貌。五、隨手采擷,及時(shí)記錄�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”,要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，也要培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆，隨時(shí)記錄觀察、思索所得的習(xí)慣。對(duì)周圍的事物多看、多想，并且把觀察所得隨時(shí)記錄下來(lái)，養(yǎng)成習(xí)慣，看了寫，寫了看，久而久之，觀察能力也就會(huì)逐漸提高。
讓學(xué)生談體會(huì)，運(yùn)用典型引路。有的學(xué)生觀察生活比較細(xì)致，聯(lián)想比較豐富，思路比較開(kāi)闊，取材于日常生活的作文寫得比較生動(dòng)、深刻。教師可以讓這些學(xué)生談?wù)勛约浩綍r(shí)觀察生活、分析生活的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，讓他們現(xiàn)身說(shuō)法，同學(xué)們聽(tīng)了，不僅覺(jué)得親切，受到的啟發(fā)也會(huì)很大。一次，語(yǔ)文教師以《記一個(gè)熟悉的人》為題布置作文。有個(gè)學(xué)生寫他的鄰居華工程師，通過(guò)對(duì)華工程師的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等具體描寫,生動(dòng)地反映了黨的十一屆三中全會(huì)之后，老一輩知識(shí)分子的歡暢心情和只爭(zhēng)朝夕的獻(xiàn)身精神,寫得有血有肉，活靈活現(xiàn)。通過(guò)個(gè)別交談，教師了解到這個(gè)學(xué)生平時(shí)注意觀察生活，并隨時(shí)把一些典型細(xì)節(jié)（人物的動(dòng)作、神態(tài)、肖像特征等）記在本子上。因此，他寫這類作文，就感到有話可說(shuō)。他談的體會(huì)很實(shí)在，對(duì)同學(xué)們啟發(fā)很大。他說(shuō)：“寫人記事，首先要熟悉那些人，要理解那些事。而要熟悉和理解，平時(shí)就要多看看，多聽(tīng)聽(tīng)，多想想。觀察多了，素材積累多了，就能不斷加深對(duì)人對(duì)事的理解，理解了，寫起來(lái)就不困難了�！痹谔厥馇闆r下，也不妨讓那些不注意觀察的同學(xué)談?wù)劇皩懖怀觥钡目喑�，從“另一面”給大家以啟發(fā)。
化難為易，有步驟地進(jìn)行序列訓(xùn)練。生活像大海，一下子要他們寫人物眾多、場(chǎng)面宏大的文章，恐怕絕大多數(shù)學(xué)生難以勝任。因此，語(yǔ)文教師要想辦法為學(xué)生“排難解憂”。要指導(dǎo)學(xué)生就近觀察，因地制宜，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就“走出去”。要由小到大，由點(diǎn)到面，逐步地提高。要通過(guò)做小型的“一舉一動(dòng)”、“一顰一笑”、“一草一木”、“一鳥(niǎo)一石”的片斷練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生具體觀察和細(xì)致描寫的基本技能。俗話說(shuō)，功到自然成�；竟氃鷮�(shí)了，不愁寫不好人物眾多、場(chǎng)面宏大的文章來(lái)。片斷練習(xí)也要講究序列。比如寫班主任，可以先寫班主任的外貌，再寫班主任的語(yǔ)言和班主任的動(dòng)作，然后寫班主任的心理活動(dòng),在此基礎(chǔ)上,布置學(xué)生寫“我們的班主任”,估計(jì)不會(huì)出現(xiàn)“抓耳撓腮”、“無(wú)從下筆”的情況。又比如寫我們的學(xué)校，可以先寫“學(xué)校的畫廊”“我們的操場(chǎng)”、“豐富多彩的閱覽室”“奧妙無(wú)窮的實(shí)驗(yàn)室”等小練習(xí)，然后再做《我們的學(xué)�！�。先片斷，后全篇，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察和寫作的積極性，也有利于提高作文的質(zhì)量。序列訓(xùn)練，不僅貫穿于總體訓(xùn)練之中，而且貫穿于局部訓(xùn)練之中。比如觀察人的外貌,寫人物的肖像，一般總是先打量人物的身材，先描寫人物的總體形象，再細(xì)看（細(xì)寫）人物的臉型。人物的臉型，又往往是從臉的上部看到臉的下部，從主要特征看到次要特征。觀察注意有“序”，寫起文章來(lái)也就不會(huì)亂得不像樣子。
加強(qiáng)課外閱讀，多方面引路開(kāi)導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，多看多想，既可以豐富他們的課余生活，活躍他們的思想，充實(shí)他們的知識(shí)，又有利于提高他們觀察生活的能力。語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)做有心人，經(jīng)常向?qū)W生介紹短小精悍的、以日常生活為題材的文章，以便于他們模仿、學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)生寫“節(jié)日游園”、“國(guó)慶記事”、“歡度元旦”等作文，常犯一般化、老一套的毛病，反映不出每年“游園”、“國(guó)慶”、“元旦”的新特點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服“年年如此”的現(xiàn)象,語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合報(bào)刊上面的有關(guān)文章，介紹如何抓住“往年沒(méi)有、今年獨(dú)有”的新氣象展開(kāi)細(xì)致描寫的方法，啟發(fā)學(xué)生多看、細(xì)看，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，把握特點(diǎn)。再比如，學(xué)生描寫會(huì)場(chǎng)，往往寫得一平二冷，平鋪直敘，渲染不出會(huì)場(chǎng)的熱烈氣氛，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀報(bào)導(dǎo)會(huì)議情況的通訊、特寫等，從中學(xué)習(xí)怎樣觀察會(huì)場(chǎng)，怎樣運(yùn)用記敘、描寫、議論等方法，具體寫出會(huì)場(chǎng)布置、會(huì)場(chǎng)氣氛、主要內(nèi)容、聽(tīng)眾反響等，把這類作文寫得有聲有色，生動(dòng)活潑。
激發(fā)熱愛(ài)生活的熱情，提高觀察生活的自覺(jué)性。觀察是一種積極的智力活動(dòng)，沒(méi)有自覺(jué)性和主動(dòng)性是難以奏效的，更是難以持久不懈的。從根本 上說(shuō)，要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，就必須著眼于激發(fā)他們愛(ài)生活的熱情，培養(yǎng)他們關(guān)心生活、積極向上的品質(zhì)。柳青說(shuō)“我認(rèn)為最重要的是觀察的態(tài)度問(wèn)題。一個(gè)對(duì)人冷淡無(wú)情和對(duì)社會(huì)事業(yè)漠不關(guān)心的人，無(wú)論他怎樣善于觀察人，也不可能成為真正的作家。這就是說(shuō)在生活中或工作中要有熱情——熱情地喜歡人、幫助人、批評(píng)人或反對(duì)人……我深深地體會(huì)到這種熱情與我描寫人的時(shí)候所用詞句的分量都有關(guān)系。當(dāng)你缺少這種熱情的時(shí)候，你在生活中或工作中也許觀察不到多少東西，觀察到的也許并不深刻，并非本質(zhì)，在寫作時(shí)也不免嗟嘆創(chuàng)作的困難。”這些話講得極為精辟。觀察當(dāng)然需要講究方法，而更重要的是需要熱情。同處一個(gè)教學(xué)班、一個(gè)學(xué)校學(xué)生，他們寫反映班級(jí)、學(xué)校生活的作文，有的感到有許多東西要寫，而有的卻感到?jīng)]有什么好寫，這里的關(guān)鍵是對(duì)集體、對(duì)生活的熱愛(ài)程度、關(guān)心程度。對(duì)集體、對(duì)生活麻木不仁、冷若冰霜，那他就談不上細(xì)心觀察，談不上“心情激動(dòng)”，即使“閃光的思想”、“閃光的人物”如花似錦，五彩繽紛，也會(huì)習(xí)以為常，熟視無(wú)睹。我們要十分重視結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫和課內(nèi)外的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情，使學(xué)生人人都做一個(gè)有心人。
茅盾在《創(chuàng)作的準(zhǔn)備》一書中寫道：“無(wú)論到哪里，你要豎起耳朵，睜開(kāi)眼睛，像哨兵似的警覺(jué)，把你所見(jiàn)所聞隨時(shí)記下來(lái)……”幫助學(xué)生練就一副機(jī)敏的“鷹眼”，培養(yǎng)他們善于觀察的能力，是語(yǔ)文教師的一項(xiàng)重要任務(wù)，務(wù)必把這項(xiàng)任務(wù)完成好。
觀察生活作文 篇5
每一個(gè)人都要懂得觀察生活，只有善于觀察生活了，你才能夠真正理解這個(gè)世界的美妙之處；只有善于觀察生活了，你才會(huì)竟然說(shuō)，��！原來(lái)生活是精彩的；只有善于觀察生活了，你才能夠從生活之中獲得自己不知道的知識(shí)。
我寫作文的時(shí)候，大部分都坐在電腦前面，在那邊叫到：“今天作文寫什么好呢？除了有時(shí)候，這一周經(jīng)歷了一件令我難忘的事情，我才知道，但是如果沒(méi)有經(jīng)歷什么令我難忘的事情，我就會(huì)在那邊看書，瘋狂的看書，可是書看了半天什么靈感都沒(méi)有，只能是最后拖到半天，還是正剩下作文，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，媽媽總會(huì)對(duì)我說(shuō)道：“韞哲，要懂得善于觀察生活呀！不然的話，你下周有沒(méi)有作文可以寫了！”每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)在那邊后悔萬(wàn)分：為什么自己在著五天的上學(xué)時(shí)間里面，認(rèn)真觀察生活呢，要是我仔細(xì)觀察，這周就不會(huì)在這里面“沒(méi)柴燒了”。
但是，有的時(shí)候，我善于觀察生活了，我就“留得青山在了”，不再是以前的那種“沒(méi)柴燒了”記得有一次，我不經(jīng)意間瞥見(jiàn)了盛開(kāi)的馬蹄蓮，我突然感覺(jué)，生活其實(shí)是很精彩的，但是前提條件是，我們每天都要注意生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。所以那次星期六、星期天，我就有很多東西可以寫，而且寫完還有那種意猶未盡的感覺(jué)。
有時(shí)候，一件生活中很小很小的事情，就能夠溫暖你的內(nèi)心；有時(shí)候，一段小聲的像一根針掉落在地板上面的聲音，就能夠使你原來(lái)鐵石心腸的心感動(dòng)萬(wàn)分，有時(shí)候，一片枯黃的落葉落下來(lái)，就能夠讓你深有感觸；有時(shí)候，一朵盛開(kāi)的鮮花，就能夠讓你發(fā)現(xiàn)生活中的驚喜；有時(shí)候，一只頑強(qiáng)的小生命，就能夠觸動(dòng)你的心弦；有時(shí)候，一滴水把一塊石頭徹底滴碎，就能夠讓你感悟“水滴石穿”的點(diǎn)滴力量。
觀察生活，你就能夠親近大自然，觀察生活，你就能夠?qū)懗龊芏嗪芏嘤幸饬x的文章，而不是每天寫那些夸夸其談，而空有深意的文章，觀察生活對(duì)于我，乃至全世界的人都有很大很大的意義，只有觀察生活了，任何道理都是有可能感悟到的。
觀察生活，你可以觀察都很多很多的東西。
觀察生活作文 篇6
清晨，陽(yáng)光透過(guò)窗戶，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的歌聲把我從睡夢(mèng)中拉了出來(lái)。��！一個(gè)星期天！沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有輔導(dǎo)班，我應(yīng)該去外面走走。
走出家門，腳步不由自主地來(lái)到了廣場(chǎng)花園，本想好好在這花香中沉醉一下的�？墒牵业哪_步停了下來(lái)，竟是如此一幅景象！
花都謝了，滿地的落花使人好生惋惜。旁邊的小草們呢？也無(wú)精打采的，一切都沒(méi)了生機(jī)，秋天來(lái)了嗎？
是啊，秋天來(lái)了。一個(gè)令人心生悲傷的季節(jié)來(lái)了，我捧起幾片落花，也不禁為它們嘆惋。春天，她們是那樣?jì)善G奪目，夏天，也開(kāi)得燦爛奪目，可這一到秋天.........
抬頭，旁邊的幾棵果樹(shù)也紛紛地落下葉子，漫天的落葉，使我的心情更加悲涼，就在上星期，第一次英語(yǔ)考試的成績(jī)使我震驚。以前高坐領(lǐng)頭寶座的我，如今，也被殘忍地拉了下來(lái)。我多像這落花落葉��！曾經(jīng)是多么高高在上，今日，卻如此殘不忍睹。
想到這里，內(nèi)心的酸楚不禁涌上心頭。老師對(duì)我沒(méi)了以往的熱情，同學(xué)們也冷嘲熱諷。我再也沒(méi)了以往的驕傲勁了。我就像這個(gè)季節(jié)一樣，枝折花落。
我剛想離開(kāi)這個(gè)悲涼之地，目光落在了其中一棵果樹(shù)的枝頭上，竟然結(jié)了一個(gè)果子。小小的，還透著些青澀。對(duì)呀！這還是個(gè)豐收的季節(jié)！
我又低頭看著滿地的落葉，它們的下一代不就是果實(shí)嘛！還有那些腐爛的落花，葬在泥土中，也是為了果實(shí)更好地生長(zhǎng)呀！
頓時(shí)，我心頭的委屈煙消云散。盡管我心靈的秋天已到來(lái)，但我如果放棄，就取得不了珍貴的果實(shí)。因?yàn)�，這也是個(gè)豐收呀！此刻，我已明白了這個(gè)季節(jié)，還有滿滿的希望。
在我的心中，是一座花園，那里也有希望！落花與落葉，終究要成就果實(shí)的到來(lái)！
觀察生活作文 篇7
我家有一群可愛(ài)的小雞，小小的頭上長(zhǎng)著兩只大眼睛，又黑又亮，淺紅色的小嘴巴尖尖的，頭和身子金黃金黃的，羽毛很光滑油亮。小小的翅膀一扇一扇地，小雞的肚皮底下長(zhǎng)著一雙小小的淺紅色爪子，像兩個(gè)支架支撐著她的身體。常常搖擺不定的，像個(gè)醉漢似的。
一天放學(xué)回家，我聽(tīng)到我家后院的空地上傳來(lái)一聲嘰嘰喳喳地叫聲，我邊忙把過(guò)去，一群小雞向我搖搖晃晃地跑過(guò)來(lái)，我想：它們也許是餓了吧！我跑回屋子，拿了一把米，準(zhǔn)備去喂小雞，這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)告訴我，這剛出生的小雞不能用生米來(lái)喂。聽(tīng)了媽媽的話，我去拿了一些飯放進(jìn)它們的餐盤里，它們就立刻沖上去把頭往下一低，屁股一撅，用它們的小尖嘴一下下地啄著飯粒吃起來(lái)，還時(shí)常，你擠我，我擠你爭(zhēng)著搶食吃。嘴碰著盤子發(fā)出清脆的當(dāng)當(dāng)聲，就像美妙的音樂(lè)，十分的動(dòng)聽(tīng)。
我特別喜歡這一群小雞。
觀察生活作文 篇8
我再一次回到那美麗的故鄉(xiāng)，再一次躺在田野里。
這次，我看到了在藍(lán)的極透徹的天空中，散落著幾方如絲帕般柔順的云朵�？吹搅艘慌棚L(fēng)華正茂的青松。青松綠得發(fā)亮，閃爍著耀眼的光芒，好似剛剛被一場(chǎng)豪雨洗滌過(guò)。青松染綠了山風(fēng)，染綠了我的雙眸。
美好的天空下一塊石頭吸引了我。�。≡瓉�(lái)是一只辛勤勞動(dòng)的螞蟻。
螞蟻是世上最小的嗎？不，或許從某種程度上講，它們才是最大的！若不信，且看那黑乎乎的小洞口旁，那一個(gè)個(gè)身披黑甲的小勇士，身負(fù)重比自己大出幾倍的食物，一步一步向洞口挪去。其中一只，格外吸引我的目光，它的身形比一般的螞蟻要小的多，好多次，它氣喘吁吁，停下休息，以我的眼光來(lái)看，這食物并不多，一粒米而已。甚至有幾次，這小家伙可能是真的體力不夠了，在一粒小石子前，它狠狠地摔了一跤，從手上淌出的血染紅了周圍的片片落花，在午后的陽(yáng)光中綻放出難以比擬的絕美。它甚至有放棄的念頭，它打算不要這食物了，向前走了幾步，這幾步異常地緩慢“難道就要這樣嗎，今天我的家人們要吃什么？我還答應(yīng)孩子今天要帶白米給他吃呢，不行，我才不要做懦夫！”。終于，它回過(guò)了頭，不顧手上還在流血的傷口，兩只手放在米上，使勁向上抬起，沉重地放在肩上，每走一步，汗珠與血滴同時(shí)落下，一路上，那血與汗的混合物，是它今天努力的見(jiàn)證，它已入洞口，而在旁觀看的我，思緒久久未能回神。
直到天空漸漸變暗，我感覺(jué)要下雨了。據(jù)我所知，下雨前，螞蟻會(huì)把家搬到高處去。這樣雨水才不會(huì)沖到它們。
我的目光另一個(gè)洞口。這時(shí)，一只螞蟻正馱著一塊面包屑艱難地走著，突然腳下一滑，食物滾到了一邊。也許是小螞蟻太累了，怎么也扛不起這塊面包屑了。它往回跑了。不久，一群小螞蟻趕來(lái)了，它們開(kāi)始團(tuán)團(tuán)圍住食物，動(dòng)了，食物真的動(dòng)起來(lái)了！這只隊(duì)伍浩浩蕩蕩前進(jìn)，我似乎聽(tīng)到了他們齊心協(xié)力的口號(hào)聲……我看得入了迷，被小螞蟻的干勁兒感染了，真希望自己也變成一只小螞蟻，加入他們勤勞的隊(duì)伍。這就是我們常說(shuō)的“團(tuán)結(jié)就是力量”。我這才猛然想起要下雨了，只好依依不舍的離開(kāi)了
觀察生活作文 篇9
11月6日星期五晴我家花盤里有一只小蝸牛，它整天背著它的大房子?xùn)|走走，西走走。每次我看它的時(shí)候，都發(fā)現(xiàn)蝸牛從殼里出來(lái)的時(shí)候，總是屁股先出來(lái)后，頭才探出來(lái)慢慢的往前爬，每次下過(guò)雨，它都要爬到紗窗上，因?yàn)樗矚g潮濕啊。有一次，我正在澆花，又看到了那只小蝸牛，我發(fā)現(xiàn)它走過(guò)的路上都留下一條亮晶晶的白線，這是為什么呢？我跑過(guò)去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“蝸牛的身上有一種黏液，所以他走過(guò)的路有白線�！蔽液芨吲d，因?yàn)槲覍W(xué)到了一個(gè)新的知識(shí)。
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