科技節(jié)作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的科技節(jié)作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科技節(jié)作文 篇1
今天，我們進(jìn)行校園科技節(jié)比賽，這次比賽還有領(lǐng)導(dǎo)和來賓來觀看表演。
首先是號鼓隊出場，那有節(jié)奏的鼓點聲和清脆嘹亮的小號聲，非常好聽，然后是各班的特色方陣表演，最先出場的是五甲班的海模。走在第一排的同學(xué)手里都舉著一幅船的畫，后面的同學(xué)手里拿著一塊藍(lán)色的布，整體看起來好像一輛真的船艦一樣。最引人注意的是二甲班的氣球表演，二甲班的同學(xué)每人手里都拿著一個漂亮的氣球，花花綠綠的氣球，美麗極!突然，所有的同學(xué)都把手里的氣球放飛，霎時，五顏六色的氣球徐徐升向藍(lán)天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都把目光投向美麗的氣球。很多同學(xué)說：“好漂亮呀!”我們班也不甘示弱，現(xiàn)在輪到我們班上場。頓時我的心飛快地跳起來，我想：我一定要走好!不過一會兒，我們開始走，我們每個同學(xué)手里都拿著一個地球儀，漂亮極!我們班的口號是：“愛護(hù)母親，保護(hù)地球，探索奧秘，和諧共存�！边@句話的意思是要愛護(hù)母親一樣保護(hù)我們的生存環(huán)境，學(xué)科學(xué)用科學(xué)，使我們的生活更加美好。
接著是宣布徽章設(shè)計獲獎?wù)呙麊巍Ｗ盍钗壹拥氖强萍夹∶餍穷C獎活動。因為這次我和班里的李修齊、何文婷被評為學(xué)校的科技小明星，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)為我佩戴徽章是，我自豪地向他敬個隊禮，我感到無比光榮，下決心要繼續(xù)努力。最后進(jìn)行的是四驅(qū)車比賽和繪畫和猜謎語等活動。
精彩而有趣的校園科技節(jié)在一片歡聲笑語中結(jié)束。這次科技節(jié)令我回味無窮。但愿我們的校園永遠(yuǎn)充滿愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的氣息。
科技節(jié)作文 篇2
當(dāng)我用眼睛掃完一整張游園單時，長嘆了一口氣，像泄了氣的皮球一樣癱坐在椅子上。 這次的活動與上次大同小異，不，是一模一樣，正當(dāng)我發(fā)愁怎樣將這一個多小時熬過去時，我突然想起:這次要去帶一年級的小孩子。 我抬起頭來，但內(nèi)心卻有些忐忑。
忐忑的內(nèi)心一點都沒有改變，我就帶著它進(jìn)了一六班的教室。 我趴在玻璃上張望，看到的是一排排桌椅上坐著一個個小孩子，他們聽著老師講話，又卻又不時轉(zhuǎn)過頭來，好奇的看著我們。 我領(lǐng)走了一個小姑娘，臨走前老師在我耳邊到道:“這個人有點慢半拍的。你要好好照顧�。 蔽宜贫嵌攸c了下頭。
我領(lǐng)著她往前走，走著，她開口了:“我想去有金魚的地方�！蔽夷闷鹩螆@單，眼睛飛快地尋找，卻始終沒有找到。我有些失望，把游園單翻了過來，把瞳仁定焦在每一個字上尋找，卻沒有找到。我聳聳肩，略帶一點萬念俱灰。而她卻說:“有，姐姐我?guī)闳ァ！蔽覞M腹狐疑地跟著她上路了，看著她興奮地拉著我的`手下了一層又一層的臺階，我牽著她有溫度的小手，讓她拉著我。當(dāng)達(dá)到目的地時，我差點沒從臺階上摔下來:學(xué)校的生態(tài)池。我苦笑了一下，對她說:“今天我們不能到這里來，只去那些教室玩�！�
“為什么？”
“因為去了那里，會得到小印章，得到了就能跟你們黃老師換禮物�！�
“那好吧！”
哎，終于答應(yīng)了。待她那三個字出口，我立刻拉起她找一間教室走去。我?guī)е谧呃壬侠锱抨�，沒多久我們就進(jìn)去了。 我走到了一張桌子前,桌子上擺著一個小瓷盤和一枚硬幣，我示意她去把硬幣吹到盤子里。 她站在前面，鼓起了腮幫子，用力一吹，可硬幣卻分毫未動。我哭笑不得，對她說:“往下吹是吹不進(jìn)去的啊！來你蹲下來往前吹試試�！�
她蹲下來，朝盤子看了看，又回頭看了看我，我點點頭，她便瞇起眼睛，用盡渾身力氣吹了一次，可惜沒進(jìn)。她失望地看了看我，但還 不死心，微微彎下雙腿，又用力吹了一次，硬幣總算進(jìn)去了。我又走上前來，蹲下身，和那小姑娘一樣賣力的吹了一次。
我看了看盤子，咦？沒進(jìn)？我有些尷尬，畢竟自己是姐姐，總比妹妹強(qiáng)吧！我又吹了一次，總算進(jìn)去了。我長舒了一口氣，蓋完章后匆匆?guī)е叱隽诉@間教室。
“姐姐，我們走吧！”
“馬上就能進(jìn)去了�！�
“隊這么長，排著多浪費時間，回去沒有禮物可怎么辦？”
“可是所有教室的隊都排的這么長呀……”我倆就在這教室前徘徊，不知是留還 是去。
不等我給她講清楚，她就直接拉著我走了。我沒有辦法，只得由著她，她拽著我來到了一間幾乎沒人排隊的教室前。天哪！她居然能找到一間人少的教室！我們走了進(jìn)去。
我拉著她站在黑板前，快速掃了一遍規(guī)則，一字一頓地對她說：“你用這個勺子磨這塊布，然后馬上放到這盤子上面，如果上面有胡椒，你就贏了。反之就輸了。知道了嗎？”她拿起勺子，抓著柄，剛準(zhǔn)備下去，我連忙說:“用食指頂住前面�！�
“ 我不會呀！”
于是我就自告奮勇地上去，抓住勺子，以最快的速度在毛巾上摩擦，等我都感到手指發(fā)燙了，就把勺子放在鹽與胡椒上面，停留了一會兒，略帶躊躇地把勺子舉起，期待地看著勺子的底部。 有嗎？還 是沒有？我皺著眉，看到零星幾個胡椒粉后，長舒一口氣，把勺子遞給了她。小妹妹又學(xué)著我的樣子玩了起來。我拼命鼓勵她：“加油，加油！你一定會成功的！”不負(fù)我希望，她也終于成功了！我興奮極了，帶著她又去體驗了新的實驗： “制造彩虹”、“勇挑大梁”等等。雖然實驗還 是有失敗，但依然很開心。
時光荏苒，“丁零零……”鈴聲響了，活動結(jié)束了。游園的回憶一下子就變得如同浮光掠影一般，在我眼前一晃而過。我把小妹妹送回了一6班教室。我看著自己沒幾個印章的單子，想起那懵懵懂懂的小姑娘，禁不住笑了起來……
科技節(jié)作文 篇3
在這個春暖花開，陽光明媚的四月，我校舉辦了科技節(jié)。
這次科技節(jié)，四年級的同學(xué)將制作一個彩泥作品;而五年級同學(xué)則要充分利用廢舊物品制作有利用或觀賞價值的小物品。為了讓四年級同學(xué)更好地了解如何制作彩泥，班主任張老師安排了學(xué)過彩泥制作的我給四年級的同學(xué)去作一堂“怎樣制作彩泥”專題的講座。聽到這個消息后，我很高興，同時也覺得責(zé)任重大。我精心準(zhǔn)備了講座時需要用到的材料，如：彩泥、剪刀、大頭針、廢棄光碟、白膠......并將自己制作的彩泥作品拍成照片，將制作時的基本手法、制作方法寫成簡單的說明文，把它們做成PPT，以便讓同學(xué)們能用最短的時間學(xué)會制作彩泥作品。
周三的中午，大隊輔導(dǎo)員姚老師帶著我來到科常實驗室準(zhǔn)備進(jìn)行講座。望著滿教室等待觀看講座的同學(xué)，我既緊張又激動，心中暗暗下決心一定要為同學(xué)們奉獻(xiàn)一場精彩的講座。講座開始了，大家首先觀看了我做的泥塑小作品，大家嘖嘖稱贊；接著，我拿出了彩泥，耐心地傳授大家彩泥制作的手法：哪些彩泥是揉出來的，該如何揉；哪些形狀是搓出來的，該如何搓；整體、局部，又該如何制作、連接，同學(xué)們都聽得很認(rèn)真。介紹完畢后，姚老師和我一起向同學(xué)們提問，了解他們是否聽懂。出乎我意料的是，同學(xué)們的積極響應(yīng)，舉手十分踴躍，還就自己不懂的地方或還想更多了解的地方一一向我請教，我也十分樂意地為大家作了解答。
時間過得真快呀！一堂講座在熱烈的氣氛中結(jié)束了，我和同學(xué)們意猶未盡地離開了實驗室。
回到教室后，我心想希望今天的講座能讓更多的同學(xué)喜歡上彩泥制作，并對他們科技節(jié)的比賽有所幫助。希望我能為學(xué)校的科技節(jié)活動貢獻(xiàn)出自己一份小小的力量，使科技節(jié)活動圓滿成功！
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