實(shí)用的班級(jí)作文錦集5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的班級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班級(jí)作文 篇1
金秋落葉送走了美好的十月，和煦的陽(yáng)光迎來(lái)了十一月。我們七（12）班也越來(lái)越好，越來(lái)越棒了。
魅力足操風(fēng)光無(wú)限
要說(shuō)十月里最大的一件事，莫過(guò)于我校在全縣第十四屆中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上那整齊標(biāo)志的魅力足球操了。他們昔日每天在下午七八兩節(jié)課上堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，他們每天頂著炎炎夏日卻毫無(wú)一絲怨言�？�!運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕了，魅力足操開(kāi)演了。那一張張可愛(ài)的面孔，做著整齊劃一的動(dòng)作。我在視頻中找到了七（12）班，看!我班成員每個(gè)人都是那么投入，那么全神貫注。表演結(jié)束了，他們回來(lái)了。咦?教室怎么又變漂亮了?我在下面偷偷地笑著，嘿嘿，別急，下面就再由我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們"偉大"的美化小組吧。
美化小組功不可沒(méi)
要說(shuō)我們教室里發(fā)生的變化，莫過(guò)于我班的班級(jí)文化建設(shè)了。而班級(jí)文化的落實(shí)者正是那六位心靈手巧的"小天使"了。她們是由張怡等人組成的的美化小組了。她們每天不辭勞苦地在墻上、門(mén)上等多處進(jìn)行美化。其實(shí)班級(jí)文化建設(shè)早在十月中旬就差不多要完工了，可張怡同學(xué)還不甘心，她還要繼續(xù)美化�？矗歉必埡屠鲜笫菑堚H手畫(huà)的；看，這副英語(yǔ)天地是張怡親手寫(xiě)的。還有許許多多美麗生動(dòng)的畫(huà)，都是她和她的組員親手制作。各種各樣五花八門(mén)的裝飾品都是他自費(fèi)買(mǎi)來(lái)的。張怡同學(xué)是多么有熱愛(ài)這個(gè)班級(jí)呀！她的一顆奉獻(xiàn)之心真的是優(yōu)上加優(yōu)!值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這兩個(gè)月來(lái)令我組甚至萬(wàn)老師都欣慰的同學(xué)就是我們的.子豪同學(xué)了。
子豪進(jìn)步全組欣慰
要說(shuō)我班這兩個(gè)月來(lái)進(jìn)步最大的學(xué)生，莫過(guò)于我班的子豪同學(xué)了。這位同學(xué)是怎么樣在萬(wàn)老師們的帶領(lǐng)下"由壞變好"的呢？下面聽(tīng)我娓娓道來(lái):"左子豪作業(yè)又沒(méi)做!""左子豪，請(qǐng)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題!"子豪一聲不吭。哎，坐在一旁的我都替他搖了搖頭�？墒牵谀且淮稳f(wàn)老師找他"談話"后，他整個(gè)人都發(fā)生了翻天覆地的變化。子豪的作業(yè)肯做了，雖然質(zhì)量仍不過(guò)關(guān)，但他在學(xué)習(xí)呀！子豪肯回答問(wèn)題了，并且聲音逐漸大了。我們組不禁為這個(gè)"問(wèn)題學(xué)生"松了口氣。
"做更優(yōu)自己，創(chuàng)更優(yōu)班級(jí)。"這句話不僅是一句口號(hào)，更要實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中。只要我們肯跟萬(wàn)老師齊頭并進(jìn)一齊走，肯跟各科老師一齊奮發(fā)向上，我們七（12）班一定會(huì)越來(lái)越棒，越來(lái)越優(yōu)!
班級(jí)作文 篇2
“#%&*￥#%&*￥#%&*￥……”一陣反人類(lèi)的叫聲似是給意興闌珊的我們服了一貼興奮藥劑，大家紛紛抬起頭來(lái)，覓著聲音的來(lái)源。
�。ó�(huà)外音：追光燈追光燈！快快快……）只見(jiàn)好友雙手叉腰，怒目圓睜，那氣場(chǎng)，那架勢(shì)，只差一桿丈八蛇矛，活脫脫一個(gè)張翼德轉(zhuǎn)世。（PS：好友在班上享有“女霸王”之盛譽(yù)，這可不是浪得虛名的，敢惹她的人……不會(huì)有好下場(chǎng)。）
再定睛一看，原來(lái)是吾班新轉(zhuǎn)來(lái)的徐某某，這位仁兄因年少無(wú)知，不幸觸到了好友那神圣而不可侵犯的領(lǐng)地，哈，有好戲看了！
一陣陰風(fēng)拂過(guò)，徐某某立刻呼應(yīng)似的大叫一聲，仔細(xì)一看，徐某某那白白胖胖的手上，已不知何時(shí)印上了好友的“九陰白骨爪”，再過(guò)幾陣咻咻聲，徐某某身上已“鮮血淋漓”。
淚水在徐某某的眼眶中打轉(zhuǎn)，可他卻還是梗著脖子杵在那兒，不肯認(rèn)輸，好友陰笑一聲，我們都不由自主的'打了個(gè)寒戰(zhàn)，縮了縮脖子，唯恐災(zāi)禍降臨到自己頭上，那些平時(shí)唯恐天下不亂的同學(xué)們，此時(shí)也識(shí)相地閉上了嘴。
好友踮起腳尖，用芭蕾舞的步子旋轉(zhuǎn)著，就那么一眨眼的功夫，便優(yōu)哉游哉地坐到了自己的位置上，當(dāng)然，她不會(huì)就這么善罷甘休——徐某某的鉛筆盒已在不知何時(shí)悄然落地。
徐某某的淚水爭(zhēng)先恐后的離開(kāi)故鄉(xiāng)，想與那些已被摔得支離破碎的筆為伴，他一邊啜泣著，一邊彎下腰去拾那些筆。好友卻安然坐在座位上，一副事不關(guān)己的模樣。
每當(dāng)我看到好友，腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出徐某某那撕心裂肺的慘叫，不由變得乖巧許多。
班級(jí)作文 篇3
父親理了理被我拽皺的衣角，朝我揮揮手，輕輕地說(shuō)：“進(jìn)去吧�！�
在父親的目送下，我依依不舍地走進(jìn)教室。
只就近找了個(gè)座位，慌忙坐下。盛夏的空氣中一直彌漫著不能消散的悶熱，壓著我的胸口，不能輕松地呼吸。
這樣一個(gè)陌生的教室，充滿著太多我不敢靠近的事物。面對(duì)陸續(xù)走進(jìn)的同學(xué)，只膽怯地用余光掃過(guò)。初次離開(kāi)家鄉(xiāng)到這樣一個(gè)陌生的天地，心中莫名地生長(zhǎng)出一個(gè)新的物質(zhì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)這便是痛苦，天大的痛苦。
在我成長(zhǎng)到這個(gè)17歲之前，我一直是幸福的。而在17歲這本該是花一樣的季節(jié)，當(dāng)我踏入這個(gè)教室時(shí)，我卻真真切切地感受到了內(nèi)心的不快，我知道我的雨季來(lái)臨了，那顆熱血紅心不再砰砰跳動(dòng)，沒(méi)有了運(yùn)動(dòng)后那種輕盈的生命感。
仰望夜空，我模糊的雙眼看不見(jiàn)那初中的某一夜與伙伴們欣賞的熟悉星空。斜挎著書(shū)包，手插口袋，冷眼看著前面幾個(gè)結(jié)伴的女生，她們瘋子一般的笑聲是那么的刺耳，而我似乎又察覺(jué)到她們投來(lái)的諷刺的目光。
這個(gè)冰冷而陌生的`地方我一刻也不想待，只想趕緊逃離，17歲叛逆的心即將破土而出。
靜坐冰冷如牢籠的教室，獨(dú)自忍受著寂寞的痛苦，靜待叛逆之心的降生。
可是，這牢籠似乎出錯(cuò)了。伴隨著安慰和細(xì)碎的交談，夾雜著嬉笑和斗嘴，甚至那幾個(gè)輕狂男生的圍毆打鬧，幾十個(gè)少年的心開(kāi)始交融，它不再是開(kāi)學(xué)時(shí)那般陌生。
我敏感的心也加入到這場(chǎng)青春的復(fù)雜舞會(huì)中。不再是一味的對(duì)陌生抗拒，而是理解與誤會(huì)交織，沖突與忍耐相嵌，只是依然有著痛苦陰魂不散地一路尾隨，可是年輕的心總是會(huì)遺忘的，它在又能怎樣呢，由它去吧！
荀子主張“人性本惡”，我今日方得體會(huì)，這個(gè)教室中的每一個(gè)個(gè)體都有著不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他們的“惡”在一次次的洗禮中被沖刷，但并不是所有人都情愿接受每一次的洗禮，被大雨沖刷的傻事，誰(shuí)會(huì)愿意多做呢？就這樣一點(diǎn)點(diǎn)，一步步產(chǎn)生了距離，產(chǎn)生了價(jià)值觀的偏差。黑夜給了我黑色的眼睛，而我堅(jiān)信能用它尋找到光明。
這個(gè)小小的教室，就像進(jìn)入社會(huì)前的一個(gè)練習(xí)場(chǎng)，你身處當(dāng)中，不得不按規(guī)則生存，要不順應(yīng)規(guī)則融入其中，要不叛逆規(guī)則萬(wàn)劫不復(fù)。相信除了極少幾個(gè)木魚(yú)腦袋的。其他人都會(huì)多多少少在經(jīng)受這許多的痛苦之后，融入進(jìn)去。
人，生來(lái)是痛苦的，呱呱墜地，便注定著走向死亡�；钪拿恳惶毂闶窃谕纯嘀星靶�，等待著死亡，何等凄涼！
凄涼又如何，你依舊只能昂著頭，頂著風(fēng)，冒著雨，一步一步，踏踏實(shí)實(shí)地走，忍受著寂寞，忍受著痛苦。坦然地面對(duì)，才能將苦痛的人生阻力轉(zhuǎn)變?yōu)榍斑M(jìn)的動(dòng)力，將你的動(dòng)力加注于夢(mèng)想之上，投身于班級(jí)這個(gè)小熔爐中，在熊熊烈火中不斷地翻滾、融合、錘煉，切身感受到烈火焚身的痛苦，將稚氣打磨，將軟弱焚化，用鋼鐵一般的毅力面對(duì)成長(zhǎng)的冰雹，人生路上的荊棘。人若軟弱就是自己最大的敵人！
教室亦并非教室，她升級(jí)為了班級(jí)，一個(gè)供我成長(zhǎng)的班級(jí)。
忍受痛苦，忍受寂寞，融入班級(jí)，融入人生，遙遙成長(zhǎng)路，我已淡然。
班級(jí)作文 篇4
今天一大早，我們畫(huà)畫(huà)班四十五名學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，去往山西省的皇城相府寫(xiě)生。初二作文春400字
一路上，我們興奮極了。尤其過(guò)隧道時(shí)，我們樂(lè)得大呼小叫。
到了那里，我驚呆了：這不是故宮嗎！這么大的房子！這么多的'房子！這么漂亮的房子！哦??告訴你吧，這是康熙皇帝的講師陳廷敬的故居。
跟隨著導(dǎo)游阿姨，我們參觀了小姐院、蠟像館、河山樓??
最后，我們落腳到主人的后花園，剛到那里，我就被眼前美麗的>景色深深吸引住了：那里綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，小瀑布?xì)g樂(lè)地飛流直下，小河嘩嘩地彈著琴。五顏六色的魚(yú)兒歡快地伴著舞。我最感興趣的是主人娛樂(lè)休閑的小亭子。它不僅外形美觀，而且有著美麗的>故事。我的畫(huà)就從它開(kāi)始了??
在小鳥(niǎo)美妙的歌聲中，我的畫(huà)大功告成啦！初二作文春400字
今天真沒(méi)白來(lái)，我>收獲了故事，收獲了美景，收獲了作品，收獲了快樂(lè)??滿載而歸，回家見(jiàn)爸爸媽媽啦??
班級(jí)作文 篇5
我們班的劉益萌同學(xué)是一個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。
五年級(jí)上學(xué)期，數(shù)學(xué)成績(jī)突出的劉益萌天天晚自習(xí)都主動(dòng)幫助我班同學(xué)劉高天補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。而有一件意想不到的事件發(fā)生了，直到現(xiàn)在我們都念念不忘。
那天體育課剛下課，班長(zhǎng)閆藝卓就組織我們站隊(duì)回班。行進(jìn)之中，劉高天跟前面的韓偉講話，班長(zhǎng)管他，他也不聽(tīng)。就這樣，回到班級(jí)，班長(zhǎng)只好讓當(dāng)天的值日班長(zhǎng)劉益萌給劉高天扣分。
沒(méi)想到，事情就這樣發(fā)生了：劉高天一聽(tīng)要扣他分，發(fā)瘋似的跑過(guò)去，掐住了劉益萌的脖子，厲聲說(shuō)道:“劉益萌，扣呀，扣呀……”。這一幕當(dāng)時(shí)可把班里的同學(xué)們給嚇壞了。同學(xué)們紛紛上前勸阻，都無(wú)濟(jì)于事。其中一個(gè)同學(xué)飛快叫來(lái)了班主任陸老師，才把大家提到嗓子眼的一顆顆心放了下來(lái)。劉高天被控制住了──竟沒(méi)有想到他會(huì)“報(bào)答（暴打）恩人”！可轉(zhuǎn)念回想，劉高天就是這樣冷血：或冷靜的可怕，或兇如獵豹──誰(shuí)讓他兄弟姊妹五六個(gè)，爸媽都管不過(guò)來(lái)呢！
但，故事并沒(méi)有結(jié)束，意想不到地繼續(xù)演繹著。
幾個(gè)小時(shí)后晚自習(xí)時(shí)，劉益萌又跑到劉高天那里去了。
“是道歉，還是……不，數(shù)學(xué)？”我在一旁看到后很是詫異，心想：剛才劉高天還打你呀，你劉益萌真是太高尚啦！
這眼前的一切讓我不敢相信。只聽(tīng)見(jiàn)劉益萌對(duì)劉高天講：“通分就是把分子與分母同時(shí)乘以一個(gè)數(shù)�！彼�不時(shí)問(wèn)劉高天：“明白了沒(méi)有？”我看著看著，又想：這不像剛鬧過(guò)矛盾的兩個(gè)人��！劉高天點(diǎn)頭懂了，劉益萌才回到自己的座位拿起筆寫(xiě)自己的作業(yè)。而沒(méi)過(guò)一分鐘又被劉高天叫了過(guò)去。一個(gè)晚自習(xí)，劉益萌就這樣真真切切地一趟一趟地來(lái)回給劉高天講題。我不得不相信這繼續(xù)演繹的故事就是真的，劉益萌同學(xué)他的的確確真的很高尚。
這就是我們班的劉益萌，一個(gè)其貌不揚(yáng)，先人后己的人；一個(gè)樂(lè)于助人，心懷寬廣的人；一個(gè)忍辱負(fù)重，鍥而不舍的人──不愧為我班“愛(ài)心互助組”組長(zhǎng)！
嗨，你還別說(shuō)，后來(lái)劉高天還真的被轉(zhuǎn)化了，改變了。
五年級(jí)下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，我班有兩位同學(xué)不知何故干起了起來(lái)，沒(méi)想到的'是昔日的“獵豹”劉高天，立即起身，極力勸阻。因他勁兒大，一場(chǎng)風(fēng)波偃旗息鼓。嗨，一節(jié)課后，更沒(méi)有想到的事兒發(fā)生了。一下課，劉高天同學(xué)竟把那兩位欲大打出手的同學(xué)叫到了一起，然后一手拉一個(gè)同學(xué)，把他們的手拉放在了一起。這一幕，又著實(shí)讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)為之感嘆：昔日的獵豹，如今也能勸架勸和了！
為此，這兩個(gè)人的兩件事均被老師和同學(xué)們?cè)u(píng)為當(dāng)月“感動(dòng)班級(jí)”的人和事。
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