關于班級作文匯編十篇
在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的班級作文10篇，希望對大家有所幫助。
班級作文 篇1
終于，我夢寐以求的班干部競選終于來到了我的身邊。在競選的前幾天，我就草草地寫了篇演講稿，等待星期四的來臨。
時間過得飛快，一眨眼就到了星期四。每過幾分鐘，我緊張的心情有升高了一層，過了一會兒，競選開始了。我的心跳也跳得越來越快了，我都忍不住捂住了自己的胸口，生怕它會跳出來。時間一分一秒的過去了，到了我們這一大組了！雖然，我有幾千個幾萬個理由不幾萬個理由不上臺，但我還是厚著臉皮走出了那一步。我開始演講了。我大聲地說出了每一個字，心里也不時地提醒自己：不要緊張，不要緊張……當我說出了最后一個字以后，臺下傳來了風雷般的掌聲，我開心的笑了，像一只小麻雀一樣的回到了座位上。
好開始投票了，這時，正好也下課了，可同學們似乎誰都沒有聽見，而是繼續(xù)專心地聽老師講話。當老師說到嚴思睿的名字時，臺下的同學們幾乎每一個人都舉起了手，老師數了數，哇！除了嚴思睿自己，班上只有3個人沒有舉手！可我呢？哎……只有24票，我都不想提了。
可是，我卻成功地當上了一名學習委員，我有一次開心地笑了！
真是讓我度過了緊張的一個星期呀！
班級作文 篇2
跟隨著自己的第二批學生進入到初二，忽然感覺思路打開了一樣，一系列的想法像是雨后春筍般地涌了出來，讓自己的每一天都那樣的充實而又快樂！
一個班級要想得到長久的發(fā)展，必須要有班級同學值得自豪的東西！當他們在遇到其他同學時，可以毫不猶豫的說出班級的特色與自己在班級中的幸福，抑或是自己在班級中揮灑才華的地方，我想，他們能夠值得炫耀的，或許就是班級文化吧！所以開學之處，我就在著力打造初二一班的班級特色。
首先，班級的形象應該煥然一新。第一周的周末我便跟學生說出了自己的想法，學生自發(fā)的將一些花草盆景或者是養(yǎng)的小金魚拿到班級中，作為大家每天都能夠欣賞的景觀。美麗的班級會給學生帶來自豪感和責任心，借此機會我還教育他們怎樣去愛護、去珍惜。在每一天里，都會發(fā)生學生與班級景觀的故事，將這些故事總結起來，將給大家聽，班級的凝聚力會驟然增強！學生也能夠身心愉悅的投入到學習當中。
其次，針對班級部分學生文學素養(yǎng)高的特點，建立一個文學氛圍濃厚的班級。同樣也是第一周的時間，我吩咐學生將班級的墻報進行“大變臉”。欄目之一－－《翰林院》，每周學生自發(fā)寫一些文章，由同學推選張貼到這個板塊當中。其實，一開始我預料到這可能有一定的難度，可令我意想不到的是學生的作品不僅豐富而且有內容。如連載小說、抒情散文、科幻小說等等。當學生的作品張貼出來之時，他們有一種發(fā)自內心的自豪感！欄目之二－－《在路上－－贏在。二一》，我根據中央二的欄目《贏在中國》設計出來的，主要用來記錄班級以及每個學生所取得成績，或者是參加的活動。將每一次活動的體驗與收獲掛在欄目當中，來激勵班級的所有同學參與的積極性。因為我從工作兩年的體驗中深深感受到沒有斗志便沒有進步。我想同學們也會踏著堅定的步伐不斷進步，班級蘊含的能量也會逐步被激發(fā)出來。
真心的祝愿我們的初二一班能夠成功的走在新學年的路上！
班級作文 篇3
說起我們班的調皮鬼，可真是多極了。但最調皮的卻要數那“尖嘴猴腮”的“瘦皮猴”。這可不是我亂給他取綽號，而是他外貌像猴子，又天生調皮。你看他的身體像沒肉似的，只剩下皮包骨。說他像“瘦皮猴”真是否名副其實。
說起這只“瘦皮猴”，真使我們班的女生厭惡。他上課不專心且不說，還經常欺侮女同學，不是拿別人的筆，就是踢別人的傘。每次調座位，都沒有任何一個女生愿意挨著他坐。在我們女生眼里，他簡直是個無惡不作的大壞蛋。
不僅同學們討厭他，就連老師都厭惡他。老師一說到他的缺點，他就翹著嘴巴，眼睛直瞪老師……弄得老師也不愿管他了。
“瘦皮猴”愛打架斗毆，就算無人惹他，他也會無緣無故地打別人。一次，他把一位女生打得鼻青臉腫。這位女生向老師告狀，老師把“瘦皮猴”狠狠教育一頓。事后他仍照打不誤，真可謂是“江山易改，本性難移”��！不信？你聽聽，這時他正對這位女生大吼：“你竟敢到老師那兒告我，有本事就單挑，看我不把你打成女的！”
雖然“瘦皮猴”很調皮，但他是有令人稱道的一面。
一次，同學們去河灘放風箏，一位同學不慎弄丟了鑰匙，大家都急著幫忙找。“瘦皮猴”一會在水里撈，一會在草叢里找，累得滿頭大汗。
功夫不負有心人，鑰匙被他找到了�？此桥d奮勁，簡直比拾了一塊金子還高興：“哈哈！還是我猴哥有本事！”說罷，扮了一個抓耳撓腮的猴相。
“瘦皮猴”的體育棒極了。班上的“假小子”們都對他佩服得五體投地，就連體育老師也對他刮目相看。
漸漸地，我們都不叫他“瘦皮猴”了，而尊稱他“機靈猴”，他呢，裂著嘴挺樂意地接受了這個雅號。
班級作文 篇4
講起我的班級同學�？烧媸侵v不完。就說班級之最，也有不少。
1、愛哭之最
金屹他是我的同桌，他最大的一個特點就是愛哭。他試卷沒寫好會哭；他的東西被別人碰到地上了也會哭；被人輕輕打了幾下也哭。他雖然有這個毛病，但他玩魔方玩的可好了。別人拼不起來，他幾下就可以拼好。
2、狂笑之最
有了最愛哭的，也有最愛笑的人----胡懿，她只要看到一點好笑的東西，舊會開始大笑起來。她只要一笑，就一發(fā)不可收拾：躺在地下拼命打滾。而且笑的連話都說不出來。不過她是一個性格開朗的人。
3、肥胖之最
要說肥胖之最，絕對是王子健莫屬。王子健長的胖胖的，笑起來的時候，臉頰兩旁的肉就會被嘴角頂上去，把原本就不大的眼睛擠成了一條縫。雖然王子健胖，但心寬體胖，就算別人當著他的面嘲笑他，他業(yè)不會斤斤計較，而是對別人寬厚的笑一笑。
這是我們班級的之最。我們班的人各有個的特點，各有個的特長。但每一個人都是最好的，我永遠也不會忘記我們班“各具特色”的同學。
班級作文 篇5
我的班級嘛，有趣的事有很多，現在請聽我一一道來……
No.1笑星
班里有個笑星，其名曰XRY,他身體高大，四肢發(fā)達……吧，當然了，智商還是有的，他的面部表情很單一，那就是他獨有的——傻笑!比如老師提問，他“嘿嘿”，同學談話，他“嘿嘿”，于是在五班的教室里，便常能聽到“嘿嘿嘿……”此外，XRY的英語發(fā)音也相當的“標準”，所以每次英語課他發(fā)言時，同學們總是相當興奮，當然了，他回答問題的內容也相當有趣，一次講題，輪到他時正好是個將字母代表的句子填入相應位置，第一個應該填“J”,可誰知當一陣咣咣的椅子響后，XRY站起來，對老師說：“老師，我忘了這個字母怎么讀了!”一陣短暫的安靜之后，全班爆笑!老師無語……
最近，老師在講一個語法問題，當她指著書問我們：“為什么這樣寫呢?是不是書上印錯了呢?”邢同志立刻說不是!老師叫他起來，滿懷希望地問他為什么，可誰知他思考良久，最后說：“不知道”老師無語……
No.2花旦
在我們五班，男女生的數量本應是相等的，可是為什么本班都稱男生比女生少半人呢?
原來，吾班有一“花旦”人稱WXP,當他把小臉兒一收，小嘴一笑，小小眼兒一瞇，口中再來個又高又細的聲音，簡直就與梅蘭芳的翻版一樣呀!此外，他道歉的姿態(tài)也很讓人無語：兩手疊起，放在小腹，腳站“侗字步，微彎腰但頭仍向對方，用尖音說“I'msorry”不管是誰，只要看到他的此樣，一定是無語加無語……
No.3園丁阿師
我們的阿師是個幽默但不失威嚴的美女，她有時幽默但又有點弱弱的自戀，比如，一次講課時她忽然說：“我發(fā)現學數學的，像我，是很聰明滴!”……
這就是我的班級，一個幽默的地方!我喜歡的班級!
班級作文 篇6
早上的課程有兩節(jié)語文課與數學課，而課上是笑料百出！ 數學課時葉老師發(fā)現講臺上有一枚一元硬幣，問到是誰的，值日生回答是剛才掃衛(wèi)生區(qū)時在水溝里發(fā)現的。于是老師開玩笑的說“你們都不會動動腦子，拿這一元錢去買一瓶礦泉水的……好了，不要管那些爛事，繼續(xù)上我們的�！�
下課后，Lq忙拿著那一元硬幣沖向小賣部，買了一瓶礦泉水，端端正正地放在講臺上。
上課了，葉老師看見講臺上的一元硬幣不見了，取而代之的是一瓶水，笑了“你們還真是傻瓜，我開開玩笑的，你們還當真了。”我們不管，在底下起哄“那都買完了，老師快點喝吧！”老師喝了口杯中的開水“我喝開水就夠了，這瓶水就留著下節(jié)課上課的老師喝吧！”便接著上課。
過了會兒，老師在黑板上寫了四道題目，叫了幾個同學上去完成，其中就有Lq，看見其他三個同學都已做完下去了，擾擾頭說“怎么都下去了？”老師在一旁說道“你快點做就也能下去啦�！蓖蝗�，Lq粉筆一扔，甩出了一句“不懂做”徑直走到座位，葉老師愣了一下，隨后喊了聲“你快點上來完成，開什么玩笑”沒辦法，只能上去完成啦。結果是答對了，全班報以熱烈的掌聲，Lq剛回到座位上，葉老師又把他叫了起來，無奈的表情，機械似地的步調，葉老師拿著黑板檫做出要扔過去的動作，還真的扔了過去，Lq接到了，葉老師指了指黑板，他會意了意思，擦著黑板，但老師沒注意到第二題錯了，Lq一擦就擦沒了，全班在底下喊著“第二題錯了”老師故意顯露出兩門牙：“都是你害的�！蹦巧袂槎旱萌嘁魂嚤Α�
到了語文課，我們把礦泉水給莊老師喝，老師說：“今天咋這么懂事？”說明原因后，老師似恍然大悟“就說你們沒這么安好心，原來是這樣�！�
班級里的趣事每天都在上演著，開心的笑容永遠都洋溢在我們青春的臉上 ！
班級作文 篇7
今天，上科學課時，語文老師來了，大家都感到不妙了，語文老師來占課了。誰知，語文老師來是讓我們練歌了，大家放心了。
練完歌，語文老師順便把作業(yè)布置了一下，語文老師本想布置一篇日記，誰知剛說出口，就引起了全班人的`不滿，語文老師想了一下，最后還是把日記取消了。全班人歡呼起來。大呼，語文老師英明。
看我們是不是很厲害呢？只要我們全班發(fā)動起來，就沒有我們做不到的事。因為：團結力量大！
班級作文 篇8
我們離優(yōu)很近（儲文瀟）轉眼間，一個月過去了。這一個月過得很快，如電光石火，但讓我收獲了很多“小優(yōu)”，這些“小優(yōu)”匯聚在一起，就成了我們十二班這個“大家庭”，我們十二班的每一個人都是優(yōu)秀的。
美化小組，優(yōu)
那天，我訓練完了足球操回來，看見教室墻外發(fā)生了翻天覆地的變化——墻面仿佛一位貴族小姐的臉，被打扮得漂漂亮亮的。你看，窗戶上的窗花多美，剪窗花的肯定是一位心靈手巧的女生；再看窗戶邊的手抄報與畫，各式各樣，與窗花相比也毫不遜色；畫邊的裝飾也是“形態(tài)各異”，有搞笑又可愛的貓和老鼠，有小巧又樸素的愛心與星星，還有五顏六色的蝴蝶。可想而知美化小組是費了多少心思與精力��！想知道他們是誰嗎？她們就是楊荊茵、張怡、任展寧、劉鑫檸，她們真是我們班的“才女”��！能把我們教室打扮得如此“富麗堂皇”。
課間習慣，優(yōu)
記得才開學一個星期的時候，一下課，教室就亂成一鍋粥，很是吵鬧。于是老萬下了一條“圣旨”：下課禁止大聲喧嘩，只要是大聲喧嘩、瘋狂打鬧者，一律捂嘴罰站在講臺邊。開始很多人都不在意老師說的話，依舊瘋狂打鬧，結果被老萬點名，并站在講臺邊捂嘴。后來大聲喧嘩的人少了，下課時變得安安靜靜，沒有人說閑話，在下課時，大家都會用這段短十分鐘來預習下一課和復習上一課，想上廁所的也可以去，但是要迅速。教室課間無打鬧，也是我們12班的一條靚麗風景。
收交作業(yè)，優(yōu)
我們十二班收交作業(yè)也很快。你肯定會想，作業(yè)交那么快干什么？告訴你，作用大得很呢!快速交完作業(yè)了之后要讀書，快速收交作業(yè)是為了早一點讀書，早晨可是讀書的最佳時機�？焖偈兆鳂I(yè)也要有技巧，我們組作業(yè)收的快是因為分工明確，并且，來到學校第一時間把作業(yè)交給作業(yè)負責人，作業(yè)一收齊，我們全組人就立刻站起來大聲朗讀英語，組內的人相互監(jiān)督，都不會分心。領讀的人聲音很大，像一個喇叭，她讓我們也激情滿懷，對讀書充滿渴望。這么好的氣氛，怎么可能學不好？
美化小組的優(yōu)課間習慣的優(yōu)，收交作業(yè)的優(yōu)，十二班的優(yōu)，遠遠不止這些，我相信，在未來的三年里，我們十二班會更加奪目、輝煌!
班級作文 篇9
本周是從9月1日開始算起的正式開學后的第二周了。在這剛剛初入初二的生活的幾天當中，我發(fā)現了同學們還是把初一的一些不好的習慣給帶到了初二了，這是不可取的，現在讓我總結一下吧。
一，同學們早上或者是中午來到班級，交完作業(yè)后的第一件事情并不是打掃衛(wèi)生，而是去食堂吃個早飯或者是與其他同學閑聊，更有甚者，趁著大家都沒來這么早，自己一個人悄悄地補作業(yè)。這樣使得班級不衛(wèi)生，又加上一些同學愛亂扔亂丟，所以幾乎每時每，我們班級的地面上總有一些小紙團或是食品包裝袋等小垃圾。
二，早上動筆，剛才也說到了原因，與初一一樣，雖然我們初二的值周班長比初一的更加負責，更加地演繹，但還是有些耍小聰明的同學變著法的補作業(yè)。
三，班級談論游戲的情況雖然明顯好轉，但還是杜絕不了這件事情。但不管是什么原因，我們這個班級總之這個方面確實改變了許多。
四，從初一到初二，我總是能發(fā)現在一周當中，有幾次黑板被亂涂亂畫�？赡苁遣话卜值耐瑢W搞的鬼吧。
以上就是我剛升到初二的，經過了這兩周的對班級的一些總結。我認為肯定不止這些，還有許多的問題，但同時，我也看到了我們班級的同學正努力地改變自己，刷新自我，這是值得鼓勵的！
班級作文 篇10
我的鋼筆有時會寫不出水，我的同為位會說：我的書可是神書！只要你輕輕的在上面畫上幾下就會有水！還真的，的卻有水了！今天我的鋼筆又沒水了，所以又用了我同位的神書，我用力的在上面寫，終于出水了！我說：哇！真的是神書��！可我同位卻說：當然了，都把書劃破了這還不是神書嗎？
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