我的老師的作文（精選32篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的我的老師的作文，歡迎大家分享。

　　我的老師的作文 1

　　老師是辛勤的園丁，每天都會(huì)把知識(shí)傳授給我們，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)；老師是公正的法官，在我們受委屈時(shí)，他會(huì)公平正直的來(lái)給我們主持公道；老師是我們的玩伴，能讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。

　　小學(xué)升初中時(shí)，我對(duì)初中的一切都非常感興趣，覺(jué)得一切非常有趣。而唯一令我不滿的是，我授課老師全都是男老師，連班主任也是男老師。本以為這初中三年會(huì)非常難熬，男老師授課會(huì)非常的無(wú)趣，然而這個(gè)班主任老師在開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課就把全班學(xué)生給逗笑了。

　　開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，同學(xué)們整齊地坐在座位上，很是期待著新老師的到來(lái)。突然，一個(gè)體態(tài)肥胖的男老師進(jìn)來(lái)了，邁著沉重地步子走向講臺(tái)�！翱瓤�，我是英語(yǔ)老師，我姓湯……”他鄭重地自我介紹著。然而，我并沒(méi)有注意他的自我介紹，我反而注意到他的眼鏡很是不規(guī)范的戴在臉上，眼鏡片非常的模糊，看來(lái)他平時(shí)不太護(hù)理自己的眼鏡。他給我感覺(jué)十分地邋遢�？伤�接下來(lái)的舉動(dòng)卻使班上的同學(xué)全都“哈哈”大笑起來(lái)。他拿起粉筆好像準(zhǔn)備寫些什么，他右手拿著一支粉筆，左手臂緊貼身體，左手掌翹起來(lái)。由于身體的移動(dòng)，他看起來(lái)像極了學(xué)螃蟹走路的企鵝。本以為他是那種無(wú)趣、古板的老。而現(xiàn)在湯老師給我們感覺(jué)他非常的幽默，極像一個(gè)小品演員。

　　湯老師不論上課還是下課都能調(diào)動(dòng)全班的氣氛。有一次，臨下課，湯老師突然問(wèn)我們：“我上課你們能聽(tīng)得懂嗎？”一個(gè)同學(xué)回答：“還好�！睖�老師卻出乎我們意料說(shuō)到：“鞋好襪子碎了怎么行？”（因?yàn)槲覀冞@里的方言“鞋一”與“還”幾乎同音）頓時(shí)，全班學(xué)生都笑了起來(lái)，有的笑得流眼淚，有的笑得直拍桌子，有的.笑得手捂著肚子。

　　湯老師不僅相當(dāng)?shù)赜哪�，而且十分地關(guān)心我們。那是一次期末考試，考試之前天空灰茫茫的，似乎要下大雨�？荚嚱Y(jié)束后果然下起了傾盆大雨。突然湯老師對(duì)我們說(shuō)：“你們每個(gè)人回家之后，必須要給我打一個(gè)電話報(bào)聲平安。”他好像想起了什么，又說(shuō)：“如果覺(jué)得不好意思，就發(fā)消息給我�！钡诙�天，因?yàn)橛袔讉�(gè)同學(xué)沒(méi)有發(fā)消息或打電話給他，他只是輕輕地批評(píng)了這些同學(xué)。我想他頭天晚上肯定擔(dān)心壞了。

　　臨近期末考試，湯老師把每一個(gè)同學(xué)，都給叫到辦公室，給我們上“思想教育課。”我記得當(dāng)時(shí)湯老師這么對(duì)我說(shuō)：“要加油啊，要努力啊，爭(zhēng)取考全班第一啊……。”

　　所有老師都很嚴(yán)格，包括湯老師，我們做得不好，他也會(huì)批評(píng)。

　　我們每一次做完作業(yè)后，湯老師都要仔細(xì)批改，然后拿到班上進(jìn)行評(píng)講。有一次的作業(yè)，有一位同學(xué)做得非常不好。湯老師生氣地大聲批評(píng)他，以至于這個(gè)同學(xué)小聲地哭了起來(lái)。湯老師也許是希望讓他記住這次教訓(xùn)，所以才用這種方式吧。

　　湯老師，從來(lái)不在別人面前炫耀自己。他用知識(shí)的甘露澆我們茁壯成長(zhǎng)，那一朵朵盛開(kāi)的“桃李”，就是對(duì)您最好回報(bào)和最高的評(píng)價(jià)。您是我心目中最好的老師！

　　我的老師的作文 2

　　“一個(gè)人在外面要注意安全，這下，真的要走出去看花花世界了。”

　　夜里，我做了一個(gè)很長(zhǎng)的夢(mèng)。醒來(lái)，忽然有種想哭的沖動(dòng)。這個(gè)夢(mèng)，關(guān)于他。

　　畢業(yè)結(jié)束到如今四年，離開(kāi)他，也已經(jīng)四年整。

　　他是我初中語(yǔ)文老師，姓邵。是玉樹(shù)臨風(fēng)的男老師。聽(tīng)他講自己已經(jīng)年近四十，但看上去也就三十出頭的模樣。

　　喜歡他，因?yàn)樗�的帥氣，更因�(yàn)樗�真的帶給我很多不一樣的東西。他是我的語(yǔ)文老師，在我看來(lái)，更像是我的父親。

　　“邵老師在體育課和我們打趣，你們其實(shí)寫邵老師的時(shí)候可以稍微抬高一下我的形象，比如邵老師工作認(rèn)真，稍微有些文學(xué)的加工，文章才好看。想著，為什么有些心疼？”這是我在日記上寫的一句話，現(xiàn)在想著，還是覺(jué)得難過(guò)。我都習(xí)慣了每天早晨看著他忙碌的身影走到教室，我都習(xí)慣了每天晚上看著他伏案的背影離開(kāi)學(xué)校。幾乎每次走過(guò)辦公室，看到他都是疲倦地揉揉雙眼，然后繼續(xù)工作。自己浮躁之時(shí)，看著他心靜如水，也漸漸恢復(fù)平靜。說(shuō)真的，他忙碌的生活差點(diǎn)兒二十四小時(shí)連軸轉(zhuǎn)，卻很少抱怨。說(shuō)邵老師認(rèn)真工作，哪能說(shuō)得上是抬高形象呢？甚至把程度說(shuō)得輕些，都足夠讓人心疼的。這些話我從來(lái)就沒(méi)有和他講過(guò)，因?yàn)樗�根本就不需要我們的贊揚(yáng)，他為我們所做的一切，問(wèn)心無(wú)愧。

　　初三的幾次�？汲煽�(jī)都讓我挺無(wú)奈的，甚至一不小心走到崩潰的邊緣。他找我談話，把我的試卷從頭到尾仔細(xì)看了一遍。問(wèn)道：“為什么不自己看看自己扣分的地方？”我低聲呢喃：“不敢�！鄙劾蠋煹脑捳Z(yǔ)很犀利：“這樣就不敢面對(duì)，以后怎么辦？”我怯怯地抬頭看著他，卻從他的`目光里看到了一絲和藹，并沒(méi)有怪罪的意思。就像是小時(shí)候每次跌倒，父親一邊嗔怪，一邊心疼的感覺(jué)。原本有些倔強(qiáng)的我，卻在那一瞬間流下眼淚。他幾乎給我分析了每個(gè)地方扣分的原因，然后在我走的時(shí)候拋給我這樣一句話：“沒(méi)有老師會(huì)放棄你，只要你不放棄你自己。”我愣住，待我回過(guò)神轉(zhuǎn)身看他，他卻又埋下頭開(kāi)始工作。他一定也察覺(jué)到了我內(nèi)心的不安？

　　邵老師一直都是一個(gè)很嚴(yán)肅的老師，或許是學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)的緣故，我并不敢親近。但在中考前的夜晚，我卻破天荒跑進(jìn)他的辦公室滿臉嚴(yán)肅地問(wèn)：“邵老師你能不能答應(yīng)我就算我明天沒(méi)考好也不要不理我？”他笑，望著眼前這個(gè)傻孩子：“你怎么會(huì)這么想，我當(dāng)然不會(huì)不理你�！边@時(shí)候我真的好想說(shuō)邵老師我想一直留在你的身邊，但卻只是看著他，乖巧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我愿意相信他說(shuō)的每一句話，每一個(gè)字。

　　就在明天，是我要離開(kāi)生活了十多年的小城，到另一個(gè)陌生的城市里上學(xué)的日子。耳邊再次響起邵老師在我離開(kāi)前講的那句話：“一個(gè)人在外面要注意安全，這下，真的要走出去看花花世界了�！毙闹幸琅f是難言的感動(dòng)。

　　敲下這段文字，或許不是因?yàn)樯闲瞧诮處煿?jié)，而我見(jiàn)不到他的無(wú)奈，也不是因?yàn)樵谝估飰?mèng)見(jiàn)他在抱著文件夾走向別的班級(jí)的那種著急。明天就要遠(yuǎn)行。或許，這是孩子想父的情緒吧。

　　我的老師的作文 3

　　九月一日那天，當(dāng)我滿懷著希冀來(lái)到株木山中學(xué)時(shí)，迎接我的卻是一個(gè)其貌不揚(yáng)的女老師。我仔細(xì)打量她，看樣子三十幾歲，身材偏矮，體形略胖，一頭長(zhǎng)發(fā)隨意地披散著，聽(tīng)她自我介紹，她叫朱敏。

　　兩個(gè)多月的朝夕相處，我發(fā)現(xiàn)她是一位性格古怪，卻又惹人喜愛(ài)的班主任。

　　她脾氣很火爆。有一次衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生沒(méi)打掃干凈，被學(xué)�？哿艘环郑�還在學(xué)校公示欄里占據(jù)了一個(gè)醒目地位置，她走進(jìn)教室時(shí)又還沒(méi)安靜下來(lái)，這可是火上澆油，她板著臉，狠狠地批評(píng)了我們。我只記得，當(dāng)時(shí)她說(shuō)每一句話時(shí)，教室里都是鴉雀無(wú)聲，我發(fā)現(xiàn)旁邊一個(gè)女同學(xué)的腿在發(fā)抖，哎，她可真厲害，老師一聲吼，地球也要抖三抖啊!這三年可有我們受的。

　　可是沒(méi)過(guò)幾天，我又發(fā)現(xiàn)了她的一些特點(diǎn)。

　　她關(guān)心我們。我們班上很多同學(xué)愛(ài)吃零食，不愛(ài)去食堂吃飯，這時(shí)老師就和我們玩起了“捉迷藏”，一到開(kāi)餐時(shí)間，她準(zhǔn)會(huì)悄悄地摸到教室，把那些沒(méi)吃飯的同學(xué)一個(gè)個(gè)兒“趕”到食堂去了，有時(shí)甚至是從桌子底下把那些想躲避她的同學(xué)拎出來(lái)的，她總是不厭其煩地說(shuō)：“孩子們，你們正長(zhǎng)身體呢!不吃怎么行?去去去，不去我跟著你們挨餓，只要你們?nèi)绦摹�，說(shuō)著還真一屁股坐下來(lái)不動(dòng)了，大有和我們“抗戰(zhàn)到底”的架勢(shì)，我們只好乖乖地拿著飯盆前往食堂，哎，拿她真沒(méi)辦法。

　　她不失幽默。在一節(jié)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課上，她要同學(xué)們回答以前學(xué)過(guò)的課文里的`問(wèn)題，同學(xué)們都積極舉手，踴躍發(fā)言。我生怕輪不到我，我把手伸直了，使勁地?fù)]向她那邊，她看到了，故意雙臂環(huán)抱，裝成一副害怕的樣子，卻又面帶笑容地對(duì)我說(shuō)：“我看你是要磨刀霍霍向老師吧!”大家笑得前俯后仰，頓時(shí)給嚴(yán)肅的課堂增添了幾分愉快的氣氛，接著她又問(wèn)：“我剛才說(shuō)的‘磨刀霍霍’是出自哪篇文章啊?”同學(xué)們還真不耐，居然都對(duì)答如流。

　　她喜愛(ài)寫作。每天中午她便會(huì)抱著電腦來(lái)教室陪伴我們，我們做著各科的導(dǎo)學(xué)案，而她就在講臺(tái)前不停地敲擊電腦，我們開(kāi)始有點(diǎn)憤憤不平了，她老是要求我們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，自己卻在那兒玩電腦，這樣的老師真沒(méi)勁，故意讓我們眼饞啊!有一天，班上一位膽子大點(diǎn)的同學(xué)就以請(qǐng)教問(wèn)題由一探虛實(shí)，老師似乎察覺(jué)到了我們的狡猾，她嘴角微微上揚(yáng)，說(shuō)：“我知道同學(xué)們以為老師在玩游戲?qū)Π?”我們也毫不隱瞞地回答“是”，這時(shí)她還故意賣關(guān)子，“誰(shuí)愿意和我一起玩?”這下可好，大家一窩蜂地涌到講臺(tái)前，幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生失望地回到了座位上，還有幾個(gè)好奇心重的繼續(xù)留下來(lái)觀察，我看到了一個(gè)我似懂非懂的標(biāo)題——《淡淡書香染芳華》，原來(lái)老師在寫作，我們第一次讀了老師的文章，她還真是個(gè)與眾不同的老師。

　　一句話，在我眼里她就是個(gè)“怪”老師，發(fā)起火來(lái)讓你招架不住，笑起來(lái)讓你滿心溫暖，幽默時(shí)讓你忍俊不禁，平日里，還讓你逃不過(guò)她的關(guān)懷，我要和她相處三年，可真讓人期待啊!

　　我的老師的作文 4

　　且不說(shuō)讀書時(shí)與作者心與心的溝通，只說(shuō)老師課堂上的談笑風(fēng)生；且不說(shuō)彈琴時(shí)身臨其境地享受，只說(shuō)上課時(shí)老師用她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對(duì)面的 交流；且不說(shuō)素不相識(shí)的陌生人給予我?guī)椭�，只說(shuō)老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)；且不說(shuō)旅途中的見(jiàn)聞，只說(shuō)老師所給予我為人處世的真理與思考。

　　我眼中的老師是美麗的�！捌�亮”停留在表面，“美麗”深入到內(nèi)心。老師愛(ài)穿著一身素雅的衣服，乍一看上去給人一種耳目一新的感覺(jué)。

　　我的老師還挺幽默的呢。記得那次家長(zhǎng)會(huì)……我六神無(wú)主地坐在書桌前，桌上的鬧鐘“嘀嗒、嘀嗒”地走著。我想：老師這次會(huì)不會(huì)“告”我的狀�。⌒睦镎�忐忑不 安地想著，突然響起了一陣開(kāi)門的聲音，我立馬變得“高度戒備”，輕手輕腳地走到門邊。門開(kāi)了，走進(jìn)來(lái)的媽媽見(jiàn)了我，面無(wú)表情地說(shuō)：“喲，你還給我搞了個(gè)歡 迎儀式��！”聽(tīng)到這兒，我的心跳戛然而止，直念叨：“我的神啊，世界大戰(zhàn)又要爆發(fā)了！”媽媽見(jiàn)了我一副準(zhǔn)備“受難”的表情便再也忍不住，大笑起來(lái)。完后她 又興奮地對(duì)我說(shuō)道：“你的老師可太有意思了。你平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)嘛，”我的心終于落了“地”，隨后我又激動(dòng)萬(wàn)分：平時(shí)我做的那些小時(shí)都被細(xì)心的老師記了下來(lái)。老師并不是沒(méi)有看見(jiàn)我的優(yōu)點(diǎn)啊！想著想著，我眼前 出現(xiàn)了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的一幕：全體的家長(zhǎng)都安靜地坐在椅子上，等待著老師對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià)。結(jié)果，卻等來(lái)了老師的幽默風(fēng)趣……天已經(jīng)黑了，但辦公室里還是燈火通

　　明。老 師，我知道您無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們。老師，您真是一個(gè)體貼學(xué)生、時(shí)尚的好老師��！

　　我眼中的老師是“一臺(tái)電腦”，無(wú)所不知，無(wú)所不曉。上課時(shí)，老師總能用她那幽默風(fēng)趣、在無(wú)形中融入知識(shí)的語(yǔ)言是我和同學(xué)們的情緒變得高亢，使我們的課堂不 再無(wú)聊，我們的情緒不再低落。名篇佳作、警句妙語(yǔ)老師順手拈來(lái)、靈活運(yùn)用。剛一下課，老師就被里三層外三層的.人群圍在中間。我們都愛(ài)和老師天南地北地亂“ 侃”。現(xiàn)在的學(xué)生都認(rèn)為大人們思想落后，但老師就是一個(gè)特例。我們所酷愛(ài)的電子游戲她知道，最新款的服飾她也知道，最流行的歌曲她還知道。

　　我眼中的老師是一個(gè)十足的“大書蟲(chóng)”。每當(dāng)下課時(shí)走過(guò)老師辦公室，總能看見(jiàn)老師在孜孜不倦地讀書。我想，老師的博學(xué)多識(shí)，侃侃而談跟平常的閱讀積累有著很 大的關(guān)系吧！每逢假期，老師就會(huì)給我和同學(xué)們推薦幾本好書。假期過(guò)后，大家再見(jiàn)面時(shí)，都比原來(lái)“更上一層樓”。在老師的影響與熏陶下，我們班還被評(píng)為了“ 書香班級(jí)”呢！

　　我眼中的老師像一個(gè)全能運(yùn)動(dòng)員，她幾乎什么球都會(huì)打，像是乒乓球、籃球等，更是不在話下。有一次，我們上體育課，打籃球，剛打了一會(huì)兒，老師就來(lái)了，我們便邀請(qǐng)老師也來(lái)玩兒，誰(shuí)知老師籃球技術(shù)那么高，只要一拿球就準(zhǔn)會(huì)進(jìn)。沒(méi)多久，就進(jìn)了十幾個(gè)……

　　老師課堂上的談笑風(fēng)生，使我像展翅的大鳥(niǎo)一樣，飛得更高、更遠(yuǎn)；老師用她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對(duì)面的交流，使

　　我不再懼怕單詞，英語(yǔ)作文水平更上 一層樓；老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師所給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開(kāi)朗，做一個(gè)快樂(lè)瀟灑的男孩兒！

　　我的老師的作文 5

　　說(shuō)起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現(xiàn)在他還時(shí)常回蕩在我的腦海中。

　　他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。在我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語(yǔ)文的。開(kāi)學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來(lái)的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來(lái)的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來(lái)，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說(shuō)：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí)，大家心想；這位老師一定好“應(yīng)付”。過(guò)了一會(huì)開(kāi)始上課了，同學(xué)都認(rèn)真地聽(tīng)著陳老師講課，可我呢卻在想應(yīng)該給點(diǎn)“顏色”這位陳老師看看，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上板書時(shí)，我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧！卻出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過(guò)身仍是微笑對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們剛才聽(tīng)到口哨聲嗎？那是嚴(yán)令軒同學(xué)口里傳出的，他吹的口哨多美妙��！大家鼓掌表?yè)P(yáng)他�！贝藭r(shí)，全班同學(xué)的目光全向我投來(lái)，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來(lái)的老師怎么會(huì)知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么聽(tīng)得到口哨是我吹的呢？真不愧是“順風(fēng)耳”啊。過(guò)了一會(huì)他卻繼續(xù)上課，而沒(méi)有批評(píng)我。下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒(méi)有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我，這到底是什么意思啊？這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的'對(duì)我說(shuō)“你剛才吹的口哨真的是很好聽(tīng)，但請(qǐng)你不要在課堂時(shí)間里吹，你可以在課余時(shí)間放聲‘大吹’�！蔽衣�(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后我就走出了辦公室。

　　自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績(jī)也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間我們都跟陳老師成了好朋友，有時(shí)我們累了的時(shí)候他就給我們講笑話，這樣我們就覺(jué)得輕松得多了，有時(shí)他還跟我們講故事，不過(guò)陳老師有時(shí)也很嚴(yán)格的，但他從來(lái)都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年里我學(xué)會(huì)了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學(xué)畢業(yè)那天全班同學(xué)都依依不舍的離開(kāi)了陳老師，我們走出學(xué)校大門的時(shí)候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤(rùn)了，我眼淚也在我的眼圈里打滾，但我想到陳老師說(shuō)過(guò)：男人流血不流淚，所以我振作了起來(lái)我的眼淚沒(méi)有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵(lì)的一位老師，在我所認(rèn)識(shí)的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！

　　我的老師的作文 6

　　老師的愛(ài)是春天里的一場(chǎng)細(xì)雨，使我們感到心田的滋潤(rùn)；老師的愛(ài)是夏日里的一陣清風(fēng)，使我們感到無(wú)比的涼爽；老師的愛(ài)是秋天的一輪明月，使我們即刻獲得心靈的安慰；老師的愛(ài)是冬日里的一片陽(yáng)光，使我們感到世界的分外溫暖。我們六一班的數(shù)學(xué)老師，劉老師，就是這樣的一位好老師，下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們和劉老師之間的故事吧！

　　我現(xiàn)在來(lái)講講劉老師的無(wú)私奉獻(xiàn)。那天下午，放學(xué)的鈴聲歡快地唱起了歌，使安靜的走廊瞬間熱鬧了起來(lái)，歡笑聲一時(shí)間充滿了校園。當(dāng)然嘍，我也不例外。這不，我迅速整好書包，準(zhǔn)備離開(kāi)學(xué)校。正當(dāng)我準(zhǔn)備走時(shí)，數(shù)學(xué)老師表情嚴(yán)肅地說(shuō)：“由于有一些同學(xué)作業(yè)錯(cuò)太多，所以，我會(huì)留下來(lái)一部分學(xué)生，專門補(bǔ)習(xí)�！崩蠋熢捯魟偮洌�班里邊已經(jīng)是唏噓不已。這時(shí)，劉老師念起了名字，我屏住呼吸、豎起耳朵，生怕聽(tīng)到了自己的名字。隔著衣服我都看到了胸口起伏的頻率是那麼的快……有些同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)有自己名字，剛剛還興高采烈的臉立馬“由晴轉(zhuǎn)陰”；有些同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)自己名字，高興得手舞足蹈。沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的名字好開(kāi)心，長(zhǎng)舒一口氣，我像脫韁了的野馬一樣飛奔下樓，“寧馨玥！”我立馬轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)好朋友在叫我，便問(wèn)道：“怎么了？”她小心翼翼的問(wèn)我，好像生怕我不同意一樣“可不可以陪我一下，我被留了，等一會(huì)兒一起走好嗎？”我爽快的答應(yīng)了她，我等了她好久，她終于改完，我看了一下表，呀！已經(jīng)快七點(diǎn)了，當(dāng)我們準(zhǔn)備離開(kāi)教室時(shí)，我回頭看了一下班里，還有好幾個(gè)同學(xué)都在，此時(shí)的劉老師正在聚精會(huì)神個(gè)的給同學(xué)講題……劉老師難道就不著急回家嗎？我心里有了一個(gè)問(wèn)號(hào)，但因?yàn)樘�晚了，也沒(méi)想那么多，就急匆匆地離開(kāi)了教室。

　　第二天，上課時(shí)，我抬起頭突然發(fā)現(xiàn)劉老師的眼睛里布滿了血絲，臉色有些發(fā)黃，眼窩都是青的，頓時(shí)感覺(jué)老師憔悴了好多。立即想起了昨天老師七點(diǎn)還沒(méi)走呢！心里不免有些心疼。后來(lái)聽(tīng)付老師問(wèn)我們：“劉老師昨晚是不是陪一些同學(xué)到很晚？”我們都慚愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭，才又聽(tīng)付老師說(shuō)：“劉老師有一個(gè)上初一的兒子，晚上家里還要等劉老師做飯，可劉老師因?yàn)槟銈�，昨晚到很晚才回家。希望因�(yàn)檫@些，你們要爭(zhēng)氣，努力把成績(jī)往上提，行嗎？”我們都被震驚了，心里在想：怪不得劉老師今天早上那么疲憊！我心里在暗暗下定決心：我們一定會(huì)努力的，不會(huì)辜負(fù)您的辛勞，劉老師！

　　從那天起，留下來(lái)的同學(xué)越來(lái)越少了，我們考試的分?jǐn)?shù)也越來(lái)越高了，每當(dāng)劉老師看到我們的努力而露出欣慰的笑容時(shí)，每當(dāng)看見(jiàn)老師眼里的血絲越來(lái)越少時(shí)，我們就越來(lái)越開(kāi)心了，不辜負(fù)老師的心血，是對(duì)老師最大的.尊重！而我們的成績(jī)提高了，也是對(duì)我們自己最大的尊重！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不就是描寫了老師對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)嗎？假如我能搏擊藍(lán)天，那就是老師給了我騰飛的翅膀；假如我能夠成為擊浪的勇士，那就是老師給了我弄潮的力量；假如我能夠成為不滅的火炬，那就是老師給了我青春的光亮！

　　我的老師的作文 7

　　老師，大家說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

　　——題記

　　曾經(jīng)的我，一無(wú)是處，桀驁不馴，是個(gè)瘋瘋癲癲的傻丫頭。小學(xué)的班主任但凡聽(tīng)到我的名字，臉上總會(huì)呈現(xiàn)出鄙夷的神色。我曾以為，我的人生，會(huì)這樣一直轟轟烈烈的墮落下去，可是后來(lái)我遇到了您——張老師。

　　踏入中學(xué)的校門，望著一張張來(lái)來(lái)往往的陌生面孔，心中忽然涌起一股失落與茫然。來(lái)到教室，蜷縮在一個(gè)角落里，眼前浮現(xiàn)出小學(xué)班主任一臉厭惡的神情，我頓時(shí)感到心灰意冷。新的班主任推門進(jìn)來(lái)，沖著大家笑，心田上那片漆黑的夜空，驀地綻放出五彩繽紛的煙火。望著眼前這位擁有解凍春風(fēng)般笑容的老師，我暗暗感嘆微笑的力量，那一刻的喜悅，竟讓我萌生了做好孩子的念頭。

　　于是，我開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng)講、做課堂筆記，我發(fā)誓要變成一個(gè)讓班主任滿意的好孩子。后來(lái)，我成了地理課代表，再后來(lái)，我當(dāng)上了班長(zhǎng)。當(dāng)班主任宣布我成為班長(zhǎng)的消息時(shí)，我激動(dòng)極了，我怎么也想不到，有人會(huì)賞識(shí)我，重用我，把我當(dāng)成好孩子……

　　班主任常常找我談話，指出我的不足，激勵(lì)我用功學(xué)習(xí)，我也努力的管好班級(jí)，我不想讓他失望。

　　可我終究還是讓他失望了，那次月考，我的成績(jī)——第二十名，我感到前所未有的恐慌。老師對(duì)我說(shuō)：“不要因一次失敗而放棄你的夢(mèng)想，我相信你的實(shí)力�！蔽矣昧Φ狞c(diǎn)頭，讓眼淚流回心底。我于是更努力的學(xué)習(xí)，看到班主任明媚的笑容，便有了前進(jìn)的動(dòng)力。

　　跑操一直是我們班的弱項(xiàng)，體育委員和我竭盡全力也找不出彌補(bǔ)的辦法，又是一次跑操，我們班依舊跑得很亂，我感到前所未有的絕望。跑操結(jié)束前，班主任對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，我們跑得很整齊，其他老師都夸我們呢！以后要再接再厲！”大家看著老師心滿意足的表情，興奮地鼓起掌來(lái)，我別過(guò)頭，悄悄的抹了一把眼淚。老師，您善意的謊言，只有我懂……看到同學(xué)們開(kāi)心地沉醉在班主任編織的謊言里，心頭劃過(guò)莫名的感動(dòng)。再次轉(zhuǎn)過(guò)頭，淚如雨下。從此，我們班跑得越來(lái)越好，班主任仍舊每天夸獎(jiǎng)我們，我也每天都為有這樣一位好老師感到驕傲。

　　班主任會(huì)為同學(xué)們指出缺點(diǎn)，要求他們改正；班主任會(huì)用幽默的話語(yǔ)教給我們做人的道理；班主任會(huì)厲聲批評(píng)同學(xué)們不好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣；班主任會(huì)柔聲提醒大家：天冷了，多穿點(diǎn)衣服，別著涼……

　　我喜歡站在一片山崖上，看著匍匐在自己腳下充滿幸福的時(shí)光碎片，一遍遍念著感謝的話語(yǔ)。班主任的愛(ài)，化作一滴滴春雨，滋潤(rùn)了我原本傷痕累累、不思進(jìn)取的心靈荒漠，讓一朵朵嬌艷欲滴的花朵，開(kāi)遍我的心田。

　　老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜；您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔；您的愛(ài)，天下最偉大、最無(wú)私、最神圣！

　　我的老師的作文 8

　　第一次踏進(jìn)孩子們向往的學(xué)習(xí)殿堂，我們就開(kāi)始了人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——從一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小屁孩，成為一個(gè)“有知識(shí)、有學(xué)問(wèn)”的小學(xué)生。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，無(wú)知的我們一不小心就會(huì)走錯(cuò)方向，墜入深淵，所以就需要一位無(wú)私的點(diǎn)燈人，為我們照亮前進(jìn)的道路，指引正確的方向。這位點(diǎn)燈人,就是我們最尊敬的老師。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這正是老師的真實(shí)寫照。自從遇見(jiàn)了她，我才真正的體會(huì)到她如春蠶，吐盡珍絲;她如蠟燭，燃盡年華。她就是我們數(shù)學(xué)老師——王老師。

　　王老師個(gè)兒不高，穿著簡(jiǎn)潔大方，她宏亮的嗓門和那精干的身影令我們佩服。她五十八歲了，理應(yīng)說(shuō)已經(jīng)退休了，可仍從事教學(xué)工作。由于種種原因，六年的小學(xué)生涯，她是我們的第五個(gè)數(shù)學(xué)老師。當(dāng)同學(xué)們都還沉浸在與前一位老師分別的不舍中時(shí)，王老師一來(lái)就給我們頭上狠狠地敲了一棒——考試!王老師就這樣在我們心里摸了一道黑，全班對(duì)她的第一印象都不好。從第二星期開(kāi)始，她就開(kāi)始“霸占”我們的課，有人還給她取了個(gè)外號(hào)叫“占課王”。不僅如此，她還不停地輪番轟炸——考試、考試，一周考兩三次毫不稀奇，書包里隨時(shí)都可以拿出厚厚的一疊卷子。每次上數(shù)學(xué)課都如同噩夢(mèng)一般，同學(xué)們都如坐針氈，一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采。但王老師對(duì)我們的不滿全然不顧，仍然激情澎湃地在三尺講臺(tái)上展現(xiàn)她的風(fēng)采，毫無(wú)保留地講解每一個(gè)問(wèn)題。

　　可我當(dāng)上數(shù)學(xué)科代表后，就改變了對(duì)王老師的看法。早上我把全班同學(xué)的作業(yè)本抱到辦公室時(shí)，王老師已經(jīng)去上課了;第二節(jié)課后，王老師又已經(jīng)把批改好的作業(yè)本放到了教室講臺(tái)上;課間要求同學(xué)們自覺(jué)改錯(cuò)，并且還要再次找老師批改。十分鐘一晃而過(guò)，老師完全沒(méi)有一點(diǎn)休息時(shí)間，又開(kāi)始第三節(jié)課了。中午理所應(yīng)當(dāng)是老師的休息時(shí)間，可王老師仍然精氣十足地來(lái)到教室為我們輔導(dǎo)功課。原來(lái)王老師這么累!以前我只是一味地認(rèn)為她總喜歡“霸占”我們的課，而沒(méi)有關(guān)注到的這些小細(xì)節(jié)，無(wú)不顯示出老師的辛苦。是我誤解了她，我的心開(kāi)始懊悔。漸漸地，我喜歡上了王老師，不少同學(xué)也改變了之前的態(tài)度，因?yàn)槲覀兛吹搅诉@位平凡教師的不平凡之處。

　　王老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。雖然她快六十歲了，可工作勁頭不比年輕老師差。批改作業(yè)從不拖拉，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天改完。她還利用寶貴的.休息時(shí)間查找收集各式各樣的試題，只為讓我們能掌握更多的知識(shí)，嘗試各種考驗(yàn)，讓全班同學(xué)都取得更棒的成績(jī)。

　　王老師默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，卻不求一絲回報(bào)。她利用每一分每一秒給我們傳授更多的知識(shí)，就算沒(méi)有任何報(bào)酬，但也依然如此。

　　王老師從來(lái)不顧別人對(duì)她的評(píng)價(jià)，只是堅(jiān)守在自己的工作崗位，用自己的時(shí)間和汗水，換來(lái)我們的成長(zhǎng)。

　　或許還有一些同學(xué)不能領(lǐng)會(huì)王老師的用心良苦，但總有一天，他們也會(huì)發(fā)自內(nèi)心的敬佩這位好老師!

　　我的老師的作文 9

　　我親愛(ài)的爸爸，也是我的老師。他教會(huì)我一個(gè)字，那就是“愛(ài)”。

　　我的爸爸從小家境貧窮，剛上完初中就不得不輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)。后來(lái)，他到城里打工，創(chuàng)建了一番事業(yè)，成家立業(yè)，然后就有了我。

　　這些年來(lái)，爸爸雖然早把讀的那幾年書差不多還給了老師，但他指導(dǎo)我寫作業(yè)還是很有一套的。

　　記得還是我上五年級(jí)的時(shí)候，有一次，我被一道數(shù)學(xué)題難住了，求助爸爸。爸爸看了看那道文字題，說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，你再好好想想，實(shí)在想不出來(lái)再來(lái)找我�！闭f(shuō)著，拿出手機(jī)，將題拍了下來(lái)，回房間去了。

　　我索性先放下那道題，去做其他的題。當(dāng)我差不多寫完所有作業(yè)的時(shí)候，爸爸推門進(jìn)來(lái)，“你做出來(lái)了嗎?”說(shuō)著，將一張紙拍在了桌子上。我驗(yàn)算了一下，爸爸做得完全正確。爸爸真棒!

　　期末到了，開(kāi)始最后的沖刺，作業(yè)也多了起來(lái)。那天晚上，又有一道數(shù)學(xué)文字題難住了我，我冥思苦想好大一會(huì)，卻依然沒(méi)有頭緒。無(wú)奈我只好去請(qǐng)教爸爸，“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，你自己先去做，做不出來(lái)再來(lái)找我。”爸爸還是老樣子，將題拍了下來(lái)。

　　那晚，等我把別的題都做完了，這時(shí)，時(shí)鐘已指向十點(diǎn)，到了我該睡覺(jué)的時(shí)間。我又把那道題拿過(guò)來(lái)翻來(lái)覆去琢磨了幾遍，但還是打不開(kāi)解題思路。我去衛(wèi)生間，洗漱后，趕緊回屋鉆進(jìn)被窩。因?yàn)榘职址块g的燈還亮著，透過(guò)門縫我看到爸爸正趴在桌前寫著什么……

　　第二天早上，爸爸提前十來(lái)分鐘把我叫醒，“你這題做好了沒(méi)?”，我搖了搖頭。他將一張紙遞給我，“趕緊把它做好�！蔽胰嘀�惺忪的睡眼向爸爸瞄了一眼，發(fā)現(xiàn)他的雙眼有些泛紅。不用說(shuō)，爸爸那道題做得是正確的。

　　那是六年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師布置一篇作文《變形記》。雖然老師在課堂上進(jìn)行了指導(dǎo)，但動(dòng)起筆來(lái)心里還是沒(méi)底。晚飯后，我請(qǐng)爸爸來(lái)幫忙，爸爸若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)到：“這有什么難的，你先自己去寫寫，實(shí)在寫不好再來(lái)找我�！卑职肿吆�，我尋思了半天，最后想到了老師在課上舉的那個(gè)例子：一片樹(shù)葉帶著螞蟻漂流……我一下子來(lái)了靈感：對(duì)了，我可以寫螞蟻，把自己變成力大無(wú)比的螞蟻。我將場(chǎng)景設(shè)在深秋，將自己變成了可以舉起比自己重十幾倍東西的大力士。不管刮風(fēng)還是下雨，為自己儲(chǔ)藏食物。冬天來(lái)臨，我們躲在溫暖的宿舍里享受大地的供暖，春天一到，我們就外出踏春，在小草和嫩芽間戲耍，展示自己強(qiáng)健的肢體……

　　作文終于寫好了，我?guī)е�喜悅�?心情，輕輕地推開(kāi)爸爸的房門，見(jiàn)爸爸正全神貫注地趴在桌子上寫東西，我躡手躡腳地來(lái)到爸爸身后——《變形記》!原來(lái)，爸爸在幫我寫作文呢。爸爸正在從小學(xué)生作文《好詞好句》上摘抄!桌上還靠墻放著一套小學(xué)數(shù)學(xué)書。見(jiàn)爸爸寫的很認(rèn)真，我悄悄地退了出去。

　　那一夜，我躺在床上，翻來(lái)覆去，難以入眠，爸爸的那句“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，你自己先去做……”以及手機(jī)拍照的“咔擦”聲，不停的在我耳邊回響;那本小學(xué)生作文《好詞好句》，和那套小學(xué)數(shù)學(xué)書也不住地在我腦海中浮現(xiàn)。那一刻，我仿佛明白了這一切。

　　爸爸是我親愛(ài)的爸爸，也是我的老師。他教我真正理解了一個(gè)字，那就是“愛(ài)”。

　　我的老師的作文 10

　　我有很多老師，以下這三位是我最喜歡的老師。

　　No.1薛老師

　　我和她初次見(jiàn)面是在三年級(jí)。那時(shí)候我們的課程表上多了兩門課程——英語(yǔ)和科學(xué)。這天，有同學(xué)報(bào)信，說(shuō)：“有個(gè)老師朝我們班走來(lái)，姓薛，像是教我們英語(yǔ)或科學(xué)的……”我開(kāi)始胡思亂想：姓薛。我腦子里一下閃過(guò)一個(gè)人——薛仁貴。我想這個(gè)老師是個(gè)中年男子。男的就教科學(xué)，他一定是個(gè)死板，戴著眼鏡，穿著西裝的中年男子（那時(shí)我覺(jué)得科學(xué)老師都是這樣的）。

　　可是，我錯(cuò)了，她是女的，教英語(yǔ)，個(gè)子不高，胖胖的，小眼睛，看起來(lái)有點(diǎn)憨，我們管她叫“Miss薛”。

　　Miss薛之所以是我最喜歡的老師，絕大多數(shù)是因?yàn)樗�的上課方式——只要這節(jié)課的任務(wù)完成，想干什么就干什么。有時(shí)候，一個(gè)學(xué)期有一兩次，我們能聽(tīng)音樂(lè)，看電影。別看這樣我們就考不出好成績(jī)。Miss薛教我們年級(jí)段的三個(gè)班，每次期末考都是我們?nèi)齻�(gè)班在爭(zhēng)第一，也許，就是這樣的學(xué)習(xí)氛圍提高了我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，才提高了我們的成績(jī)。

　　別看Miss薛平時(shí)挺high的，其實(shí)她生氣起來(lái)可不得了！

　　那是在四五年級(jí)的時(shí)候，幾位差生作業(yè)連續(xù)幾次沒(méi)完成，Miss薛忍無(wú)可忍，把他們的本子劈頭蓋臉地往他們身上一砸，接下來(lái)就沒(méi)什么好臉色給我們看了，后來(lái)，發(fā)下一條命令：全班陪那幾個(gè)差生抄作業(yè)。哎呀，那滋味真不好受。

　　No.2阮老師

　　阮老師是我們的班主任，教語(yǔ)文。

　　我和阮老師的初識(shí)就沒(méi)那么曲折，我們也是在三年級(jí)認(rèn)識(shí)的。

　　阮老師的課堂，毫無(wú)疑問(wèn)，十分有趣，其實(shí)，我看阮老師并不是按一個(gè)老師看，更多的'是當(dāng)一個(gè)朋友看。

　　上課發(fā)言，難免會(huì)擠不出詞來(lái)，但是，阮老師在身旁給予你一個(gè)肯定的目光，點(diǎn)一點(diǎn)頭，詞就自然涌上心頭。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我跑800米，難免體力不支，阮老師在身旁喊一句加油，立刻全身充滿力量，飛快沖向終點(diǎn)。

　　生病受傷時(shí)，阮老師上來(lái)一句問(wèn)候，“你怎么了”，“好些了嗎”，自然心頭暖洋洋的！

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　　這是一個(gè)老師能做到的嗎？不只有朋友可以！

　　時(shí)間久了，感情深了，有時(shí)真覺(jué)她的背影像媽媽——人長(zhǎng)大了，她不再只教膚淺的知識(shí)，而在教做人處事的道理！

　　啊！哪里尋這樣的老師！

　　No.3趙老師

　　“趙錢孫李周吳……”趙老師，一聽(tīng)名字就了不得！他是我們的體育老師。

　　體育課是我的最愛(ài)之一，可能這就是我喜歡這個(gè)老師的原因吧！我喜歡運(yùn)動(dòng)，羽毛球，籃球，跑步都不在話下！其實(shí)，我有這么輝煌的體育成績(jī)，跟趙老師的關(guān)系很大。

　　他是個(gè)典型的刀子嘴豆腐心。

　　“跑步走……”每節(jié)課前，我們都得繞操場(chǎng)跑三圈，那時(shí)，皮包骨頭的我怎能忍受得住這等折磨，但，落后就得多跑五圈，我就拼命掙扎著，每次都勉強(qiáng)跑過(guò)三圈，跑完以后都累得不行趴在地上。但，你落后多跑五圈的事也不是挺慘，你完全可以走路，趙老師看見(jiàn)了頂多說(shuō)你幾句。趙老師就是這樣，沒(méi)做好的事情必有懲罰，但懲罰不會(huì)太重！后來(lái)，我跑步的速度就突飛猛進(jìn)！

　　可惜，現(xiàn)在的體育老師換了，好懷念以前的日子。六年級(jí)了，真不知道畢業(yè)時(shí)怎么跟我的老師告別，是哭著走，還是笑著？

　　我的老師的作文 11

　　我已經(jīng)當(dāng)了一年的初中生了，總感覺(jué)小學(xué)的老師們都疏遠(yuǎn)了許多。仔細(xì)回憶著每一個(gè)老師，總有一張臉龐在我心中回蕩……

　　周末清晨，閑來(lái)無(wú)事，便從那很久沒(méi)有打開(kāi)的、書頁(yè)也被壓折的小學(xué)課本中翻出一張小學(xué)畢業(yè)照來(lái)。仔細(xì)端詳著，與腦海中的臉龐做著比較，茫然的搖了搖頭，那張臉龐并沒(méi)有出現(xiàn)在照片上。忽然，一個(gè)人浮現(xiàn)在腦海之上，看著她那熟悉的步伐，我仿佛感覺(jué)到她就在我眼前。這是怎樣一個(gè)人啊，微胖的身材，兩頰微微鼓起，臉上呈現(xiàn)出淡淡的粉紅，和藹的微笑著，這使我不禁想起了她剛進(jìn)我們班的時(shí)候。

　　那天正在上早自習(xí)，我們的班主任突然從前門闖了進(jìn)來(lái)，身后跟著一位女士，“這是你們的新語(yǔ)文老師！”班主任一邊說(shuō)一邊喘著粗氣坐在了椅子上，“她的名字叫：宗翔。這位老師是來(lái)我們這實(shí)習(xí)的，請(qǐng)同學(xué)們配合�！薄跋旅孀屪诶蠋熤v話�！�

　　緊接著講臺(tái)下一陣嘈雜聲響起，不過(guò)很快便被勢(shì)如暴雨的掌聲淹沒(méi)。老師慢慢地走上臺(tái)，聲音如秋雨般沁人心脾�！罢�如大家的班主任所說(shuō)，我是來(lái)校實(shí)習(xí)的，以前也沒(méi)有做過(guò)老師，因?yàn)槲腋�大家一樣，也是位學(xué)生，只不過(guò)我是一個(gè)大學(xué)生�？赡�，我的課不是很好，也可能我的課，大家聽(tīng)不懂。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，同學(xué)們可以下了課再來(lái)找我，我會(huì)耐心的給大家講解。好了，大家繼續(xù)上自習(xí)吧�！崩蠋熣f(shuō)完后便回到了辦公室。班主任又叮囑了我們一些事項(xiàng)，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

　　第一節(jié)課正好上語(yǔ)文，老師細(xì)心的給同學(xué)們講解，不敢有半絲松懈。“叮鈴鈴”下課的鈴聲響了，老師回到了辦公室，我正好出去玩，朝宗老師的.辦公室看去，我駭然張大了嘴巴，老師辦公室爆滿！但大多數(shù)學(xué)生都不是去問(wèn)問(wèn)題的，而是“湊個(gè)人場(chǎng)”。

　　記得有一次，我有一項(xiàng)作業(yè)沒(méi)寫，本想著宗老師肯定會(huì)打我，但結(jié)果大大出乎了我的意料，老師竟然只是給我說(shuō)了一些話，并要求我重寫。這要換了是班主任，那挨揍是不可免除的，而且還要叫家長(zhǎng)。

　　自此，我的心里總感覺(jué)欠老師點(diǎn)什么，便使盡力氣改掉了上課總是沉默的習(xí)慣，并認(rèn)真聽(tīng)講，我的成績(jī)提升了許多。過(guò)了兩三個(gè)星期，到了考試的時(shí)候了，我十分有信心。但結(jié)果還是大大出乎了我的意料，我們的總體成績(jī)竟然下降了，這使我疑惑不解：為什么老是這么努力，我們的成績(jī)竟然不進(jìn)而退？我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)同學(xué)，他們也不知道為什么。

　　又過(guò)了一個(gè)多月，老師低著頭走進(jìn)了教室，原本那秋雨般沁人心脾的聲音被低沉悲傷的旋律所替代“同學(xué)們，請(qǐng)告訴我，你們喜歡我嗎？請(qǐng)回答我，‘喜歡’還是‘不喜歡’？”同學(xué)們異口同聲的回答了“喜歡”。

　　老師的眼圈漸漸紅了起來(lái)，聲音也變得哽咽，“同學(xué)們…我就要…離開(kāi)你們了…希望…希望你們好好學(xué)習(xí)，希望你們能有個(gè)好成績(jī)。”我們都低下了頭，是啊，朝夕相處了一個(gè)多月，誰(shuí)還能那么輕易便舍得對(duì)方的離去？我們，都哭了……

　　隨后我們?cè)僖矝](méi)見(jiàn)過(guò)她了，聽(tīng)說(shuō)是去當(dāng)了導(dǎo)游。

　　回過(guò)神來(lái)，已經(jīng)過(guò)去了十多分鐘了，再看看手中的照片，我多希望宗老師的臉能出現(xiàn)在這上面啊，但那明顯只是幻想。我現(xiàn)在只想大聲的呼喊：宗老師，你是我們的老師，是我們的愛(ài)！

　　我的老師的作文 12

　　因?yàn)槠椒�，才能不平凡�?------題記

　　她，沒(méi)有明星般艷麗的容貌;也沒(méi)有歌唱家一樣甜美的聲音。但她平時(shí)博覽群書、手不釋卷;上課出口成章、金玉良言，她就是我們最最敬愛(ài)的沈老師。如果細(xì)細(xì)品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)沈老師身上有著特別的味道。想知道嗎?請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

　　苦澀·咖啡

　　雖然我們班男同學(xué)個(gè)個(gè)調(diào)皮，卻十分敬畏沈老師的。這不，瞧——“啊，語(yǔ)文老師來(lái)了!”早讀課前的幾分鐘里，正是同學(xué)們大展“才藝”的黃金時(shí)刻，同學(xué)們正上竄下跳互相打鬧著。聽(tīng)某某同學(xué)這么一喊，同學(xué)們馬上停止搗蛋，以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度飛奔?xì)w位，并拿出課本正襟危坐，儼然一副好好學(xué)習(xí)循規(guī)蹈矩的樣子(整個(gè)過(guò)程不到十秒!)。不一會(huì)兒，只見(jiàn)沈老師夾著書進(jìn)來(lái)了。她走到講臺(tái)上，雙手撐在講臺(tái)，身體向前傾。她用嚴(yán)厲的目光掃視了大家一遍。清清嗓子，又搬出了“撒手锏”，語(yǔ)重心長(zhǎng)地開(kāi)始了教育我們的長(zhǎng)篇大論：“同學(xué)們，你們已經(jīng)是五年級(jí)學(xué)生了，應(yīng)該知道一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。要多看書......”每到這時(shí)候，同學(xué)們似乎才明白老師的.苦口婆心，之后忙不迭地捧起書來(lái)，如饑似渴地讀起來(lái)。這滋味雖有點(diǎn)苦澀，但卻是咖啡味......

　　香甜·蜂蜜

　　沈老師上的課就是與眾不同。沈老師上課從不照本宣科，而是天馬行空地將許多課本里沒(méi)有的知識(shí)通過(guò)故事引入課堂，這樣既增長(zhǎng)同學(xué)們的見(jiàn)聞，又提高作文水平。那天，我們學(xué)習(xí)課文《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》時(shí)，因課文描寫人物穿著與現(xiàn)代有很大出入，同學(xué)們一時(shí)不能領(lǐng)會(huì)，沈老師于是當(dāng)起了演員，把“鳳辣子”演得唯妙唯肖，頓時(shí)同學(xué)們與文中人物沒(méi)有了距離。對(duì)課文的理解就迎刃而解了。 有時(shí)還會(huì)給大家講些幽默笑話，常逗得大家捧腹大笑。沈老師在給予我們知識(shí)的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)，因此，我們的課堂上總是充滿了歡聲笑語(yǔ)。這滋味是香甜的，如蜂蜜......

　　香辣.辣椒

　　沈老師仿佛后腦勺也長(zhǎng)著兩只眼睛。那天上課時(shí)，沈老師轉(zhuǎn)過(guò)身板書，于是有位男同學(xué)抓住這千載難逢的機(jī)會(huì)，玩起了抽屜里的小紙片。沈老師一轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，便把食指放到嘴唇上,對(duì)同學(xué)們發(fā)出“噓”的姿勢(shì)，并幽默地說(shuō)“現(xiàn)在我們班上有位男同學(xué)在玩紙片魔術(shù)，請(qǐng)勿打擾!”我們聽(tīng)了感到莫名其妙，隨著沈老師的目光望去，只見(jiàn)那位男同學(xué)正如癡如醉、忘我地玩著紙片，我們頓時(shí)恍然大悟，隨之大笑起來(lái)。接著那位同學(xué)不好意思地草草收?qǐng)�。沈老師這雙火眼金睛，雖有著辣椒般 的辣，卻有殺病菌之功效，使多少蠢蠢欲動(dòng)的同學(xué)不敢輕舉妄動(dòng)。

　　沈老師，您身上的味道很特別。您對(duì)同學(xué)們的嚴(yán)格要求，讓同學(xué)們感覺(jué)如苦澀的咖啡;您上課時(shí)的幽默風(fēng)趣、頭頭是道，又讓同學(xué)們?nèi)顼嬒闾鸬姆涿?您香辣犀利的眼睛，讓上課想開(kāi)小差的同學(xué)望而卻步。我們喜歡這些味道!

　　我的老師的作文 13

　　“哐”的一聲，班級(jí)的鐵門被撞得顫顫巍巍，一道身影健步如飛，才兩三步便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⒃谥v臺(tái)正中央。

　　定睛一看，來(lái)人個(gè)子著產(chǎn)不高，面容上溝壑縱橫，甚至附著些暗斑；眼皮略微下垂，但雙眼好似放著精光，連厚厚的啤酒瓶眼鏡片兒都擋不住，雙手往桌上一拍——誰(shuí)能想像那一雙肌松弛、盤著縱橫交錯(cuò)幾根青筋的手竟拍得粉筆灰都被震得倉(cāng)皇而逃。

　　“我就是你們說(shuō)的林保平——”這抑揚(yáng)頓挫、洪亮雄渾之聲簡(jiǎn)直不像從那副小身板里傳出，吐字極慢，卻帶著強(qiáng)大的氣場(chǎng)似的，他眼里的精光似更亮了些。

　　他是極不按套路出牌的——“你們知道數(shù)學(xué)中的歷史嗎？”看著同學(xué)們的茫然不解，他臉上的得意幾乎要掩飾不住，嘴角被松弛的肌肉提起，溝壑陷得更深了。

　　我們幾乎要懷疑他在上的是歷史課了，他的話題從祖沖之到陳景潤(rùn)，從一戰(zhàn)到二戰(zhàn)，越講越痛快，好似他的腦袋里裝著整部數(shù)學(xué)史，甚至他就是經(jīng)歷者，帶我們重新認(rèn)識(shí)了它……

　　“嘭”又是一聲拍在黑板上——我后來(lái)也嘗試拍了幾拍，拍昨火辣辣地疼——整個(gè)人撲在黑板上，努力夠到黑板最上沿，左手不住敲打黑板，右手大起大落，寫下今天的課題，同時(shí)把我們拉回課本。

　　看來(lái)對(duì)于數(shù)學(xué)的一切他都是極為熱情極為熱愛(ài)的，他耷拉的眼皮重又上抬，從左黑板竄到右黑板，或一轉(zhuǎn)身寫下兩行草稿，又大跨步至講臺(tái)前，手指攥拳錘下，另一手斜向上指天。

　　講到一道分式題，他忽然收住聲，示意我們先自己做，他跛下講臺(tái)，彎腰弓背看我們思考，臉上或皺眉或微笑，嘴里還喃喃著“等下得這樣講”之類的自言自語(yǔ)。幾分鐘后，他又上臺(tái)，一掌蓋在未知數(shù)上，神奇地方法就從他腦袋里蹦出，三言兩語(yǔ)間便得出正解。這個(gè)方法你們?cè)谀睦锒际钦也坏降摹Ｎ野阉�叫作“蓋手掌法”！我們恍然大悟，以為妙絕，他的得意怎么都掩不住，眼里精光大熾，蒼老的'臉上寫著欣慰。

　　接下來(lái)是做題，他又輕踱至我身旁，低聲道：“看你數(shù)學(xué)學(xué)得不錯(cuò)，建議買幾本競(jìng)賽書，不懂的及時(shí)問(wèn)我，我24小時(shí)在線的！”我毫不懷疑。

　　下課鈴如期而至，他大踏步回講臺(tái)上，一聲“下課”里透著爽快和藹，“哐---”的一聲，他便大踏步著，頭也不回地走了。

　　我的老師的作文 14

　　“噓，都小點(diǎn)聲，皇上來(lái)了——”，一聲細(xì)小但刺耳的話語(yǔ)，冷不丁的讓我們渾身豎起汗毛，像進(jìn)入冷藏室一樣，以迅雷不及掩耳之勢(shì)變成正襟危坐的姿態(tài)。

　　忽然，從余光掃到玻璃外的一張熟悉的臉——透明的眼鏡框套在了上寬下平的腦袋上，夾著并不是很挺的鼻梁，應(yīng)該是常年戴眼鏡的緣故，鼻梁兩旁已經(jīng)有一個(gè)小坑洼了，使本就堆滿肉的臉更有特色了。鏡面映射到他依舊犀利的目光，毫不留情，等到你轉(zhuǎn)頭就是一次與他的'死亡對(duì)視，他的眼神是魔鬼，可以看穿你所有的心虛和不安。

　　正如他的外號(hào)“皇上”一樣，聽(tīng)起來(lái)就是權(quán)力的象征，萬(wàn)眾歸一。他也正如“皇上”那般有策略，有才謀，也有寬懷細(xì)慰之心。

　　迎著朝陽(yáng)，我們班在高高在上的主席臺(tái)上，舉起了那份屬于我們的榮譽(yù)——“368集體數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

　　“皇上”在臺(tái)下看到這份榮譽(yù)冉冉升起時(shí)會(huì)心一笑。像平常他站在三尺講桌前，拿著殘缺甚短的粉筆在黑板上用力的刻下每個(gè)公式，每個(gè)符號(hào)后轉(zhuǎn)頭望向我們，發(fā)現(xiàn)大家都在緊跟他的步伐之后，揚(yáng)起嘴角，裂開(kāi)眼角紋，那一笑甚是可愛(ài)。

　　當(dāng)我們駐筆不前時(shí)，他就會(huì)邁著無(wú)聲卻又沉重的步伐從講臺(tái)上慢步挪下來(lái)，再單手撐腰疾步走到你面前，直到你臉上的疑惑中展露出一絲希望的笑容，他才會(huì)擦擦額頭上豆大的汗珠，深喘一口氣，接著回到黑板進(jìn)行下一節(jié)的內(nèi)容。

　　當(dāng)我們有人小聲偷泣時(shí)，皇上就如同有“千里眼”和“順風(fēng)耳”，一般，乘著七彩祥云就來(lái)到你耳旁，用樸實(shí)的細(xì)雨滋慰著你，從褶皺的口袋里掏出嶄新的紙巾塞到你手上，告訴你：“擦干了眼睛，看見(jiàn)的還是光亮�！�

　　我們至今也搞不懂，他是一個(gè)老成的數(shù)學(xué)老師，為什么可以這么暖心？

　　有時(shí)候他也會(huì)伸出六個(gè)手指頭，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“我們班現(xiàn)在有八個(gè)不學(xué)好的！”他還會(huì)在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)讓我們用黑紙白字寫清楚班會(huì)的內(nèi)容……后來(lái)他對(duì)我們解釋說(shuō)，以后你們可以自豪地對(duì)外面說(shuō)，你們的數(shù)學(xué)老師是體育老師教的！”頓時(shí)，哄堂大笑。

　　他的身影停留在玻璃外的一張臉那個(gè)記憶時(shí)刻。他像光一樣，多彩又可以帶給人希望。多希望皇上可以萬(wàn)歲，就停在會(huì)心一笑那一刻，誰(shuí)也不動(dòng)。

　　我的老師的作文 15

　　在學(xué)校生活中，有傷心、有快樂(lè)，有歡笑、有哭泣，有鮮花、有果實(shí)，還有我最喜歡的老師。

　　在許多老師中，我最喜歡的是我二年級(jí)的老師。那是二年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，聽(tīng)說(shuō)我們班來(lái)了一位新老師，我們都坐在教室里靜靜地等待新老師的到來(lái)。新老師終于來(lái)了，我仔細(xì)看著新老師，她身材很苗條，穿著一件紅色的連衣裙，一頭金黃色的頭發(fā)，啊，新老師太美了。

　　從她的介紹中，我知道她姓“張”，張老師從此開(kāi)始了和我們?cè)谝黄鸬膶W(xué)校生活。

　　張老師不但漂亮而且溫柔，從不大聲和我們說(shuō)話，對(duì)待優(yōu)等生和差生，都是同樣的態(tài)度，從不偏心。有同學(xué)不會(huì)的問(wèn)題，她總是耐心地講解，有同學(xué)犯了錯(cuò)誤也不會(huì)發(fā)脾氣。你看王小華和李小東又打起來(lái)了，吃了虧的王小華哭得稀里嘩啦。有同學(xué)報(bào)告了老師，張老師把他倆叫進(jìn)了辦公室。大家都以為這下有好戲看了，同學(xué)們伸著頭，從門縫往辦公室里看，只見(jiàn)張老師拿盆從水龍頭里接了些涼水，又從水瓶中倒了些熱水，讓王小華洗臉，又讓李小東講了事情的經(jīng)過(guò)。然后輕聲地問(wèn)：“你們可記得《小公雞和小鴨子》這篇文章了？小公雞和小鴨子是怎樣相處的？”李小東搶答道：“互幫互助，友好相處�！睆埨蠋熣f(shuō)：“你記性真好，小動(dòng)物都知道友好相處，你們?cè)趺茨茌斀o小動(dòng)物呢？”張老師又拉起他倆的小手說(shuō)：“接下來(lái)你們知道怎么做了嗎？”張老師又說(shuō)：“握握小手還是好朋友�！�

　　王小華低著頭走到李小東面前說(shuō)：“我不應(yīng)該把你的書扔在地上�！崩钚�東也趕緊說(shuō)：“我也不應(yīng)該打你的，我們還做朋友。”看著眼前的美好畫面，張老師臉上露出了滿意的笑容。

　　張老師雖然很溫柔，但是對(duì)我們的.學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。有一次，學(xué)校舉行“六一”聯(lián)歡會(huì)，我們班由于排節(jié)目，成績(jī)下滑了，月考時(shí)有很多同學(xué)的成績(jī)下降了。那天老師拿著試卷進(jìn)了教室，一向溫柔的她，那天表情嚴(yán)肅，臉紅紅的。我們都緊張得不敢抬頭。停了一會(huì)兒，老師才開(kāi)始說(shuō)話：“你們適當(dāng)娛樂(lè)一下是可以的，但是也不能耽誤學(xué)習(xí)呀！低年級(jí)基礎(chǔ)打不好，到了高年級(jí)成績(jī)?cè)趺茨苌先��！笨粗�我們個(gè)個(gè)低垂著頭，張老師語(yǔ)氣溫和一些：“我把試卷發(fā)下去，你們仔細(xì)看看，訂正一下�！睆拇�，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上從不敢放松。

　　這就是我們的老師，一位既溫柔又嚴(yán)格的老師，我愛(ài)我的老師。

　　我的老師的作文 16

　　她是我們的代數(shù)和歷史教員，那時(shí)也不過(guò)二十多歲吧�！膀�首蛾眉，齒如編貝”這八個(gè)字，就恰恰可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來(lái)。我最怕的是她紅臉的時(shí)候。

　　同學(xué)中敬愛(ài)她的，當(dāng)然不止我一人，因?yàn)樗�是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘導(dǎo)的一位。她的態(tài)度，嚴(yán)肅而又和藹，講述時(shí)簡(jiǎn)單又清晰。她善用譬喻，我們每每因著譬喻的有趣，而連帶地牢記了原理。

　　第一個(gè)月考，我的歷史得了九十九分，而代數(shù)卻只得了五十二分，不及格！當(dāng)我下課自己躲在屋角流淚的時(shí)候，覺(jué)得有只溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見(jiàn)T女士挾著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來(lái)。她溫和地問(wèn)我道：“你為什么哭？難道是我的分打錯(cuò)了？”我說(shuō)：“不是的，我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。你出的十道題目，我只明白一半�！彼�就款款溫柔地坐下，仔細(xì)問(wèn)我的過(guò)去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對(duì)我說(shuō)：“這不能怪你。你中間跳過(guò)了一大段！我看你還聰明，補(bǔ)習(xí)一定不難，以后你每天晚一點(diǎn)回家，我替你補(bǔ)習(xí)算術(shù)吧�！� 這當(dāng)然是她對(duì)我格外的愛(ài)護(hù)，因?yàn)樗阈g(shù)不合格，很有留級(jí)的可能;而且她很忙，每天抽出一個(gè)鐘頭給我，是額外的恩惠。我當(dāng)時(shí)連忙答允，又再三地道謝。回家去同母親一說(shuō)，母親尤其感激，又仔細(xì)地詢問(wèn)T女士的一切，她覺(jué)得T女士是一位很好的老師。從此我每天下課后，就到她的辦公室，補(bǔ)習(xí)一個(gè)鐘頭的算術(shù)，把高小三年的課本，在半年以內(nèi)趕完了。T女士逢人便稱道我的`神速聰明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因著習(xí)題的煩難，我曾流過(guò)許多焦急的眼淚，在眼淚模糊之中，燈影下往往涌現(xiàn)著T女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的。擦去眼淚，又趕緊往下做。那時(shí)我住在母親的套間里，冬天的夜里，燒熱了磚炕，點(diǎn)起一盞煤油燈，盤著兩腿坐在炕桌邊上，讀書習(xí)算。到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿卜，來(lái)給我消夜。直到現(xiàn)在，每逢看見(jiàn)孩子做算術(shù)，我就會(huì)看見(jiàn)T女士的笑臉，腳下覺(jué)得熱烘烘的，嘴里也充滿了蘿卜的清甜氣味！

　　我的老師的作文 17

　　初二，這個(gè)中學(xué)的分水嶺，學(xué)習(xí)緊張了，氣氛濃郁了，我們又交了一個(gè)新朋友——吳老師。她帶著物理這支小舟，把我們向光明的未來(lái)推去。

　　她，個(gè)子高挑，身材苗條，披著棕黃齊肩，下邊有點(diǎn)微卷的長(zhǎng)發(fā)，有著明亮且美麗的彎月形的眸子，加上小巧的嘴巴與鼻子，給人一種和諧美，讓人心醉。不過(guò)，她的圣器就是這張嘴了，每到上課之時(shí)，字如泉涌般從嘴里發(fā)射到我們的耳朵中，話語(yǔ)中包含了對(duì)我們深深的愛(ài)。

　　記得那次，周四到了，物理小題也隨之而來(lái)，可能由于昨天英語(yǔ)的挫敗，讓我的`心忐忑，擔(dān)心這一個(gè)星期物理課內(nèi)容白費(fèi)了，我身為物理課代表的臉就丟大了。試卷發(fā)下來(lái)了，我一邊做題，一邊保佑不要有不測(cè)，心根本就靜不下來(lái)。唉，這次死定了，只能聽(tīng)天由命了。果然不出所料，一個(gè)鮮紅的89閃現(xiàn)在我的眼前，這分?jǐn)?shù)好似一把利刃，在我的心上割出了幾道血印，接著同學(xué)的詢問(wèn)與嘲笑也隨之而來(lái)，我的心更痛了，可她，我親愛(ài)的吳老師把我喊到外面，與我共同分析著錯(cuò)題。是啊，汽化是吸熱，液化是放熱，水浴法讓物質(zhì)受熱均勻……這些話好似一個(gè)個(gè)烙印刻在我的腦海中，抬頭一看，她的臉頰上時(shí)不時(shí)有豆大的汗珠滾落下來(lái)，沾濕了試卷她也不顧，繼續(xù)分析與提醒，看著看著，我心中的冰雪也被她這一縷溫暖的陽(yáng)光消融了。說(shuō)完，她拍了拍我的肩，示意我回到座位。“放心吧，吳老師，我一定會(huì)考出一個(gè)令你滿意的成績(jī)，不辜負(fù)你的期望�！蔽野底粤⑾聸Q心。

　　時(shí)光飛逝，光陰似箭，一個(gè)星期又匆匆忙忙地溜走了，又是一個(gè)星期四，物理小題發(fā)下來(lái)了，我一定要努力做好這份試卷。沉下心來(lái)，專心審題，我也隨之融入了進(jìn)去。這一字是我的不服輸，這一句是吳老師對(duì)我的信任，這一符號(hào)又是我們?nèi)�班的輝煌。終于，功夫不負(fù)有心人，我成功了，付出的汗水流下的淚水也得到了回報(bào)。謝謝你吳老師，是你給了我信心，給了我豐厚的知識(shí)，給了我那么多的幫助。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@就是我可敬可愛(ài)的吳老師，希望在以后的日子里，我們的師生情與友誼可以地久天長(zhǎng)。

　　我的老師的作文 18

　　中午吃好飯，三只小貓?jiān)竭^(guò)窗戶來(lái)到教室，欣賞窗臺(tái)上的植物，在成群結(jié)隊(duì)的盒子中，尋找屬于自己的那一份。

　　用準(zhǔn)備好的水滋養(yǎng)我的豆子們，今天，他們又長(zhǎng)高長(zhǎng)壯了，有幾顆豆子已經(jīng)穿過(guò)第二個(gè)障礙，離光明越來(lái)越近，我的植物迷宮一定是能通過(guò)的！我一直堅(jiān)信著！

　　拓展課老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都會(huì)關(guān)注——每個(gè)同學(xué)的圖稿、材料、制作都是如此。絕不會(huì)忽略輕視任何一個(gè)同學(xué)。

　　“這個(gè)圖稿的這塊板要畫得短一些，植物長(zhǎng)不了這么精細(xì)。”老師指著這個(gè)圖稿認(rèn)真地說(shuō)。“有什么關(guān)系嘛，圖這么畫又沒(méi)事，我到時(shí)候會(huì)剪的呀�！蔽译m然心里這么想，但嘴上還是說(shuō)了聲“嗯�！�

　　“這么做原本是可以的，但如果這個(gè)板是向下放的話，就放錯(cuò)了，應(yīng)該要平放靠這兩邊……”老師一邊幫我排板一邊給我演說(shuō)。當(dāng)時(shí)我是非常感激的'，老師幫我省去了不少的麻煩事。

　　本來(lái)可以讓所有人在一堆豆子中自己挑選的，但老師還是幫我們把較好的豆子一個(gè)個(gè)地挑出來(lái)。就連采光的地方都幫我們調(diào)整好了。老師怕我們的豆子發(fā)霉，還在網(wǎng)上買了許多菌靈，星期一一大早到學(xué)校幫我們調(diào)配好比例放在講臺(tái)上。

　　老師不僅上拓展課認(rèn)真，而且平時(shí)上課也很認(rèn)真，其他老師容易忽視的默寫老師也會(huì)默，當(dāng)時(shí)老師說(shuō)默寫的時(shí)候，心里不以為然，“科學(xué)有什么可默寫的�！钡�后來(lái)才知道，這很有必要，我默寫時(shí)就錯(cuò)了許多字。

　　科學(xué)會(huì)考前期，老師大概知道我們把書翻來(lái)翻去很煩，特意把所有章節(jié)的重點(diǎn)打印在紙上供我們復(fù)習(xí)，考前也花時(shí)間強(qiáng)調(diào)一切細(xì)節(jié)，比如“重力要加單位�！薄皬椈蓽y(cè)力計(jì)是要測(cè)重力的�！薄翱吹降庖阂�想到淀粉�！薄斑x擇題中是與不是要看清楚�！钡鹊取�

　　直至現(xiàn)在，老師發(fā)給我們的重點(diǎn)紙我也沒(méi)有扔。

　　雖然我轉(zhuǎn)學(xué)了，但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起她，在我所認(rèn)為我?guī)熤�中，她是最使我感激的，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。

　　我心中永遠(yuǎn)有她的景象，白白的皮膚，空氣劉海，戴著眼鏡，手里拿著大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用柔和而不失威信的聲調(diào)，向?qū)W生介紹道：

　　“我就是你們的科學(xué)老師……”

　　我的老師的作文 19

　　她，一雙充滿智慧的眼睛，一個(gè)小巧挺直的鼻子，一張嘴因微笑而輕輕抿著，兩個(gè)小酒窩在嘴角旁，花一樣美。

　　她給我的印象非同一般，她不僅是我們的“媽媽”，也是我們的“大朋友”。在我上幼兒園時(shí)，我有個(gè)不愛(ài)睡午覺(jué)的壞習(xí)慣。別人睡午覺(jué)的時(shí)候，我還在東張西望，和這個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)話，和那個(gè)小朋友玩玩游戲。和我靠著床邊睡覺(jué)的小朋友，上課時(shí)總是哈欠一個(gè)接著一個(gè)，有時(shí)甚至趴在桌子上睡覺(jué)。后來(lái)，她聽(tīng)說(shuō)了。每當(dāng)睡午覺(jué)的時(shí)候，她總是走到我的床前，一只手舉著寫滿密密麻麻的.小字的書，給我講《狼和小羊》、《禿尾巴老李》、《狼來(lái)了》……一只手輕輕拍著我的小肚子。奇了，仿佛她的手是一根魔杖，在家里從來(lái)不睡午覺(jué)的我，竟進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。她不僅是我的“媽媽”，也是我的“大朋友”，經(jīng)常和我們一起玩老鷹捉小雞、捉迷藏、木頭人等游戲。

　　給我印象最深的是那節(jié)課——那節(jié)課，她在黑板上畫了一個(gè)小姑娘，一雙四角眼，張著大大的嘴巴，活像是餓得看見(jiàn)美食直流口水的小饞貓。美中不足的是沒(méi)有鼻子，要是添上一個(gè)大大的鼻子，就顯得更可愛(ài)了。就在這時(shí)，她拿出了一個(gè)畫著鼻子的紙片，讓我們一個(gè)個(gè)上臺(tái)去貼鼻子，不允許睜眼看。大家聽(tīng)了之后，興奮得摩拳擦掌，個(gè)個(gè)都希望自己第一個(gè)去貼。一會(huì)兒，所有人都貼完了。有的貼到了額前，就像長(zhǎng)了三只眼；有的貼到了舌頭上，有的……我也把鼻子貼到了耳朵后�？傊�，千奇百怪的樣子令大家笑得一塌糊涂。笑過(guò)之后，她問(wèn)到：“誰(shuí)沒(méi)貼？”我們異口同聲地說(shuō)：“您沒(méi)貼！”她連忙拿起鼻子，把用來(lái)蓋電腦的紅布蒙在頭上，朝“小丑”走去。我們緊跟在它的兩旁，快要貼上時(shí)，她悄悄地掀起紅布的一角，微微睜開(kāi)眼睛。這可沒(méi)有逃過(guò)我們的火眼金睛，都笑著喊：“睜眼了！睜眼了！”她猛地一掀紅布，哈哈大笑起來(lái)，我們也跟著傻笑�！跋破鹉愕纳w頭來(lái)。”不知是那個(gè)調(diào)皮小子喊了一聲�！跋破鹉愕纳w頭來(lái)，讓我看看你的臉�！苯淌依镱D時(shí)響起一陣不怎么整齊，但卻洪亮的大合唱。

　　她，就是我們35名小朋友的“媽媽”；也是我們35名小朋友的“大朋友”。她就是我們幼兒園的生活老師——張老師。

　　我的老師的作文 20

　　女變態(tài)、大魔頭是我們給她的美稱。誰(shuí)讓她對(duì)我們那么兇呢？但畢業(yè)以后，細(xì)細(xì)回想她為我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪一點(diǎn)不是為我們好呢？

　　開(kāi)學(xué)季，我們像剛出籠的小鳥(niǎo)似的飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳。原本锃亮的黑板上，涂滿了五顏六色的涂鴉；原本整齊的講臺(tái)上布滿了凌亂的粉筆屑。就在我們瘋鬧的時(shí)候，門外傳來(lái)咔嚓咔嚓的高跟鞋聲。只見(jiàn)她推門而入，丹鳳三角眼莊重且威嚴(yán)地望著我們那驚慌失措且狼狽不堪的模樣。她那櫻花粉的嘴唇緊抿著，眼里有些不屑的神情，隨口說(shuō)道：這就是你們的待客之道？隨即在黑板上寫下讓別人因?yàn)槟愕拇嬖诙�感到幸福，然后又用那雙丹鳳眼惡狠狠地瞪著我們，我們心虛地低下了頭。

　　一來(lái)就給我們下馬威，以后該怎么過(guò)�。‘�(dāng)時(shí)我們內(nèi)心五味雜塵，殊不知原來(lái)課上的時(shí)她那么和藹。

　　叮咚咚上課鈴聲響了。我們內(nèi)心忐忑不安，她應(yīng)該會(huì)大發(fā)雷霆吧？卻只見(jiàn)她步履輕盈，面帶微笑。同學(xué)們都摸不清楚狀況，不敢造次。現(xiàn)在我恢復(fù)正常了。同學(xué)們被它那憨憨的樣子給逗笑了。那雙修長(zhǎng)秀麗的手，從講臺(tái)上輕輕抽取一支粉筆，在黑板上寫下娟秀的板書，一頭黑發(fā)，隨著她的動(dòng)作輕輕跳動(dòng)。窗外的陽(yáng)光正好，輕輕打在黑板上，映出她的影子，她泡在一方暖陽(yáng)中，臉上漾著那甜美的笑容，那雙單腳三鳳眼，此時(shí)是柔情的。

　　還記得那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我獨(dú)自一人坐在高臺(tái)的陰影處，比賽的失利使我沒(méi)有顏面對(duì)待老師和同學(xué)那充滿希望的目光，一滴滴淚水啪啪啪滑落。卻聽(tīng)見(jiàn)一陣急促的腳步聲傳來(lái)，一雙有力的大手將我環(huán)抱住，不停地拂去我眼角的淚水。一顆糖果順著進(jìn)入我的口中，我抬頭一望，正對(duì)視著老師那雙丹鳳眼，而此時(shí)的丹鳳眼是柔情的，充滿鼓勵(lì)的，吃顆糖就不苦了，心里就會(huì)甜甜的.，就不難過(guò)了，下次再努力就好了。我看了看她那充滿笑意的面龐，笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，就這樣，大手拉起小手，小手牽起大手，我們就這樣走在夕陽(yáng)的余輝里。

　　她便是我曾經(jīng)的語(yǔ)文老師，帶著一身的粉筆屑，帶著一身的糖果香，在我的記憶深處，她的身影漸行漸遠(yuǎn)，漸行漸遠(yuǎn)，成為我心中的最美風(fēng)景之一。

　　我的老師的作文 21

　　大家一定都知道“太空人”楊利偉，他是中國(guó)進(jìn)入太空的第一人，是我們的航天英雄。

　　航天英雄不是我們天天能見(jiàn)到的，但我能見(jiàn)到另一個(gè)“航天英雄”。今年的九月，又是一個(gè)開(kāi)學(xué)季，我們順利地升入了初二，可教我們語(yǔ)文的石欣老師被調(diào)走了。于是，我們迎來(lái)了“航天英雄”，也是我們的新語(yǔ)文老師——楊麗偉。

　　這位老師更加嚴(yán)厲，但她性格開(kāi)朗又和藹可親，作為她的學(xué)生，我已經(jīng)感受到她生氣時(shí)和高興時(shí)的巨大反差。

　　一般來(lái)說(shuō)，她是比較嚴(yán)肅的。她的樣子好像是為嚴(yán)肅一詞而生的，她的頭發(fā)不是太長(zhǎng)，但也不短，末端微微翹起，好像是為它們的主人而驕傲。

　　她的嘴角有時(shí)微微翹起，面帶微笑。她有著和列夫·托爾斯泰一樣的眼睛和那“好像可以洞察一切的目光”。

　　不過(guò)，我最佩服她的不是眼睛，而是她的語(yǔ)言。不愧為語(yǔ)文老師，說(shuō)話慢條斯理，也不會(huì)大喊大叫但卻極幽默，極具殺傷力。那次上語(yǔ)文課，班里那個(gè)被稱作“不讓說(shuō)，毋寧死”的搗蛋鬼又開(kāi)始故伎重演了。楊老師先是瞪了他一眼，他也瞪了老師一眼，這就算較上勁了。不過(guò)“毋寧死”畢竟叫“毋寧死”，不讓他說(shuō)話那還不如殺了他呢？沒(méi)過(guò)幾分鐘，教室里又傳來(lái)窸窸窣窣的.聲音了。只見(jiàn)楊老師驟然間停止了講課，臉上卻帶著一抹微笑，慢慢地走下講臺(tái)，走到了“毋寧死”身邊，“親，請(qǐng)帶著你和你的凳子跟我來(lái)�！睏罾蠋熞廊粠е�一抹微笑對(duì)他說(shuō)，我們雖不知楊老師葫蘆里賣的什么藥，但我分明感到她的微笑中的一絲“詭異”，“毋寧死”也一頭霧水，拿著凳子就到了講臺(tái)前，“現(xiàn)在，請(qǐng)你放下凳子，讓你的屁股和空氣相接觸。”楊老師幽幽地吐出一句話，原來(lái)，老師是罰他站��！這時(shí)，全班已笑作一團(tuán)，“毋寧死”在同學(xué)們的哄笑中第一次臉紅了，那節(jié)課，教室里出奇地安靜！

　　她性格開(kāi)朗，每當(dāng)看到我們有進(jìn)步時(shí)，她會(huì)為我們而笑。就連她的鏡片也閃閃發(fā)光。她對(duì)工作非常認(rèn)真，她從不從網(wǎng)上隨便下載一個(gè)課件來(lái)給我們講課，而是花很多時(shí)間自己做課件。她做的課件要比網(wǎng)上的好上百倍，我們聽(tīng)得都津津有味的。

　　她就是我們的語(yǔ)文老師，既嚴(yán)肅又活潑，既嚴(yán)厲又幽默，對(duì)工作極其認(rèn)真。她有一個(gè)響亮的名字——楊麗偉。

　　我的老師的作文 22

　　從幼兒班開(kāi)始，我接觸過(guò)許許多多的老師。他們各有各的特點(diǎn)。都時(shí)不時(shí)吸引著我，令我魂?duì)繅?mèng)繞。不過(guò)，令我最難忘的是小學(xué)五年級(jí)的何老師。

　　她有一張圓圓的臉，不高不矮的身體，嗓音也并不高。一位平凡的教師，卻是令我終身難忘的人。

　　還記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，迎著初升的太陽(yáng)，新的一天又開(kāi)始了。鳥(niǎo)兒還在歌唱“祖國(guó)”。校園里的花兒在陽(yáng)光的沐浴下顯得格外艷麗，大樹(shù)爺爺伸伸腰望著太陽(yáng)又笑瞇瞇地閉上了雙眼。校園里的一切都是那么地令人心曠神怡。同學(xué)們還在“嘰嘰喳喳”地說(shuō)著。這時(shí)老師忽然進(jìn)來(lái)了，手里還拿著一沓試卷。老師敲敲桌子示意讓同學(xué)們安靜下來(lái)�！巴瑢W(xué)們，今天，我們來(lái)做一份試卷，看一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣了�！痹嚲戆l(fā)下來(lái)了，有的同學(xué)抓耳撓腮，有的仿佛胸有成竹的樣子，有的……我看了一下題目便做了。時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)該交卷了。我信心滿滿地把試卷交了。晚上，當(dāng)我拿到試卷時(shí)，我大吃一驚：不及格，像晴天霹靂直打到我的心里。老師把我叫上去，我把頭低得很低。眼淚卻浸滿了雙眼。上課了老師的講解，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。只是望著試卷發(fā)呆。下自習(xí)了，老師叫我留下。我想：完了，該來(lái)的'還是來(lái)了。老師叫我過(guò)去，摸著我的頭說(shuō)：“別傷心，失敗是你的一顆絆腳石，它會(huì)使你跌倒，跌倒了可以再爬起來(lái)，怕的是從此再也不敢站起，不要因?yàn)樗�而放棄你的�?mèng)想。也許它是一把鑰匙，會(huì)為了打開(kāi)成功的‘大門’……”“老師，我明白了！”那一次，你笑了，為我打開(kāi)了一扇心窗。

　　今天想她對(duì)我是多么重要��！還刻有一次，您教我們的第一首詩(shī)嗎？唐代大詩(shī)人李白的詩(shī)《靜夜思》。那時(shí)同學(xué)們剛接觸文字，您費(fèi)了很大的勁才教會(huì)我們。下課了，我們總喜歡圍在你的身邊聽(tīng)您唱兒歌講故事。您總是耐心地給我們唱講。誰(shuí)遇到困難了，您總樂(lè)意為他分憂。還記得有一次，我的午飯被人偷吃了。您看見(jiàn)我一個(gè)人坐在那兒。您便輕輕地走過(guò)來(lái)，把手搭在我的胳膊上，問(wèn)我怎么一個(gè)人坐在那兒。聽(tīng)完了事情的原由，您牽起我的小手說(shuō)：“跟我一起吃吧，反正我也悶得慌�！�

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。插柳之恩，終身難忘。歲月可以帶起您的黑發(fā)，便帶不走我對(duì)您的感激之情。老師，您是我迷失方向時(shí)的燈塔，為我指引了前進(jìn)的道路。

　　我的老師的作文 23

　　我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。自古以來(lái)，教師一直是一個(gè)神圣的職業(yè)，他們授人學(xué)識(shí)，培養(yǎng)出來(lái)，一代又一代的人才。他們的無(wú)私，值得每個(gè)人去贊揚(yáng)。

　　我的語(yǔ)文老師戴老師，臉圓圓的，鼻梁上架著一副眼鏡，在我的認(rèn)識(shí)里，戴老師是一個(gè)“百變”的人。

　　有時(shí)，她就像熱情如火的凌霄花。

　　課堂上，每當(dāng)興致最高的時(shí)候，戴老師準(zhǔn)會(huì)做一個(gè)她專屬的動(dòng)作撈袖子。她一擼袖子，圓圓的臉上泛著紅光，還不時(shí)伴幾個(gè)豐富的肢體動(dòng)作，顯得豪氣萬(wàn)丈。同學(xué)們也顯得格外興奮，紛紛舉手發(fā)言，響應(yīng)著戴老師。你瞧，這個(gè)時(shí)候的戴老師，可不就像那明艷不已的凌霄花嗎？

　　有時(shí)，她就像清新淡雅的茉莉花。

　　最近，戴老師開(kāi)了一個(gè)公眾號(hào)，為的不是別的，是將我們的文章登上去，讓我們得到更多的鍛煉，每當(dāng)有同學(xué)寫出優(yōu)美的文章，戴老師就像孩童得了糖似的高興。她總是默默地為我們付出

　　有時(shí)，她又像淡然如水的百合花。

　　戴老師愛(ài)讀書，她總是說(shuō)：“我希望我們班能充斥著書香味�！笨傆浀�，她手執(zhí)一本西游記為我們朗讀的`情景：她的聲音抑揚(yáng)頓挫，宛如蜿蜒而來(lái)的一股清流，將我們內(nèi)心的浮躁都悄然拂去。那種專注，入迷，讓我難以忘記。是戴老師，讓我們得到了文學(xué)的熏陶。

　　還有的時(shí)候，她就像那挺拔蒼翠的君子蘭。

　　當(dāng)班里的同學(xué)有進(jìn)步時(shí)，戴老師都會(huì)贈(zèng)一本書或一枚書簽，來(lái)鞭策，我們不斷進(jìn)步。我就有這樣一枚書簽，背后有戴老師親筆寫的四個(gè)大字：開(kāi)心讀書。

　　當(dāng)然，戴老師教授的不僅是學(xué)識(shí)，也在教我們做人。

　　戴老師說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人先要成人，然后才能成才�！彼龔奈纯摧p我們班的任何一個(gè)人，在她看來(lái)。一個(gè)學(xué)生最重要的不是他的成績(jī)，而是他的品質(zhì)。她常說(shuō)：“人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)并不可怕，只要去及時(shí)地改正�！�

　　教師，就是這么偉大。

　　我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個(gè)銀色的世界

　　讓我怎樣感謝你？

　　我的老師的作文 24

　　我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師，姓楊，雙名愛(ài)君。她不算高也不算矮，頭發(fā)不長(zhǎng)，喜歡在上面扎一個(gè)小馬尾，下面的頭發(fā)披著。脖子上還佩戴了一條項(xiàng)鏈，喜歡穿長(zhǎng)裙子。挺直的鼻梁上有一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)很有氣質(zhì)。她不但教給我們很多知識(shí)，還教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈�，同時(shí)也在生活上給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

　　楊老師優(yōu)點(diǎn)多多，給我們印象最深的就是她帶班的四個(gè)法寶細(xì)、嚴(yán)、愛(ài)、幽默。

　　細(xì)，是楊老師給我的第一印象。楊老師每次批改作業(yè)都很細(xì)心，錯(cuò)誤比較多的地方，她會(huì)抽時(shí)間來(lái)講評(píng)，直到我們弄懂為止。記得有一次放月假收假之后。楊老師把語(yǔ)文假期作業(yè)批改了并發(fā)下來(lái)了，我翻開(kāi)一看，感到很吃驚，因?yàn)槲矣X(jué)得沒(méi)有錯(cuò)誤的作業(yè)（家長(zhǎng)檢查過(guò)了的），楊老師居然檢查出錯(cuò)誤來(lái)了（不過(guò)就是少寫了個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而已），我不得不佩服楊老師改作業(yè)時(shí)的認(rèn)真和仔細(xì)。

　　第二是嚴(yán)。我們班原先是一個(gè)不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)一般的班級(jí)。但是楊老師來(lái)到我們班以后，抓成績(jī)，抓紀(jì)律，抓習(xí)慣養(yǎng)成，制定了“五（2）班班級(jí)公約三字經(jīng)”。記得有一次，班里兩位同學(xué)故意中午不做作業(yè)玩卡牌，被楊老師抓住了，嚴(yán)厲的批評(píng)了一頓，最后楊老師罰他們第二天中午不睡午覺(jué)，把“班規(guī)三字經(jīng)”抄了十遍，還要求背下來(lái)。

　　愛(ài)，是楊老師留給我們最美的記憶。愛(ài)，是春風(fēng)；愛(ài)，是雨露。楊老師給我們的.愛(ài)如春風(fēng)般溫柔，如雨露般甜潤(rùn)。她像媽媽一樣疼愛(ài)我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心幫助我們。以前，媽媽總說(shuō)我聰明，就是膽小，進(jìn)了我們這個(gè)班以后，楊老師總是鼓勵(lì)我回答問(wèn)題，還給我創(chuàng)造了許多機(jī)會(huì)，幾乎是只要我舉手，楊老師就會(huì)點(diǎn)我回答，我覺(jué)得自己在楊老師的鼓勵(lì)下慢慢的變得勇敢了。

　　楊老師親切、和藹，很有幽默感，這是大家共同的印象。楊老師講課很幽默風(fēng)趣。用詞十分有趣，很多時(shí)候楊老師講課都能把我們班不愛(ài)笑的同學(xué)逗笑，使課堂上的氣氛很輕松，所以我們都喜歡上語(yǔ)文課。

　　楊老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著我們，呵護(hù)著我們，嚴(yán)格要求著我們。她用這神奇的“四寶”讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　我的老師的作文 25

　　我有許多恩師，我常用不太合適的詩(shī)句形容：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

　　最溫柔的英語(yǔ)周老師。周老瘦瘦的，但她戴了一副眼鏡，古人有曰：眉梢眼角藏秀氣，聲音笑貌露溫柔。不過(guò)，英語(yǔ)老師還有另一面的哦！有一次，一名同學(xué)不斷試探老師，“挑釁”了三番五次。她快步走到學(xué)生跟前，說(shuō)是快步走吧，倒有些許的翩翩起舞的感覺(jué)，還板這個(gè)臉，往同學(xué)旁邊一站，威而不怒，只是沉聲說(shuō)：“下課來(lái)我辦公室一趟�！蹦俏煌瑢W(xué)吸了幾口冷氣，如同泄氣的氣球。

　　最最漂亮的`是數(shù)學(xué)張老師。記得教師節(jié)那天，她穿了一條素雅的裙子。里面是白色的有花邊的短袖裙，顯得十分干練。吊帶是黑色的，一深一淺搭配，顯得有品位。短短的頭發(fā)自然卷起，披在肩上，十分和諧。張老師布置的作業(yè)很少，上課時(shí)的語(yǔ)速很快，但她說(shuō)的每一個(gè)字我都烙印在腦海里了。張老師既漂亮，而且對(duì)付開(kāi)小差的人的時(shí)候也有招。她會(huì)讓人把做的事情清晰的寫出來(lái)。

　　最最最帥的語(yǔ)文老師楊老師，我這是審美標(biāo)準(zhǔn)僅僅降低了180度，如果降低至360度，楊老師接近完美了。楊老師上課十分幽默，常常形容一個(gè)開(kāi)小差同學(xué)的動(dòng)作，也能讓人笑得人仰馬翻。這不，又被老師抓了個(gè)正著，他一本正經(jīng)地說(shuō)：“有一位同學(xué)，剛剛卷起袖子，露出白皙的皮膚。并張開(kāi)血盆大口，露出嫩紅的舌頭，輕輕地、慢慢的，劃過(guò)自己的手臂，并細(xì)細(xì)的回味，嗯，剛才體育課汗水味還在�！蓖瑢W(xué)不好意思地低下了頭，楊老師還洋洋得意地說(shuō)：“批評(píng)也要文雅，充滿語(yǔ)言美！更要體現(xiàn)細(xì)節(jié)美，就像大家寫作文一樣。”楊老師布置了一些書寫作業(yè)，所謂收心作業(yè)，他要每一個(gè)字每個(gè)字檢查。每次看到他座位時(shí)，作業(yè)本已經(jīng)“泛濫成災(zāi)”，還形成了一座又一座的“作業(yè)山”。如果我是楊老師的話，肯定無(wú)從下手，我經(jīng)常暗喜，我下次偷偷為楊老師加點(diǎn)料，再寫多點(diǎn)，讓楊老師自己布置的作業(yè)自己受吧！

　　老師，老師。您是辛勤的園丁，培育祖國(guó)的花兒。老師，老師。您是黑夜的明燈，照亮前方的路。老師，老師。您是一場(chǎng)及時(shí)雨，給干旱的土地降下甘霖。老師，老師。您是我們最尊崇、最敬佩的恩師！

　　我的老師的作文 26

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睆墓胖两�，我們都對(duì)老師這個(gè)偉大而神圣的職業(yè)懷著崇高的敬意。他們無(wú)私奉獻(xiàn)，是人類靈魂的工程師。在北大培文，我十分幸運(yùn)的遇到了一位好老師——許艷鳳老師。

　　許老師細(xì)膩親切，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)特的育人方式，在日常相處中亦師亦友，帶領(lǐng)我們班不斷向前。

　　軍訓(xùn)期間，無(wú)論刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎，她始終都盡心盡責(zé)地守在我們身旁，給予每個(gè)同學(xué)最大的愛(ài)護(hù)與關(guān)心。每天不到六點(diǎn)便來(lái)到學(xué)校，一整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，晚上還到寢室叮囑我們好好休息，與我們談心，幫助我們盡快適應(yīng)學(xué)校生活。臨近會(huì)演的時(shí)候，老師為了提高我們的形象分?jǐn)?shù)，專門買來(lái)了小紅旗和紅領(lǐng)巾，為了防止紅領(lǐng)巾掉落，還特地用透明膠帶粘在了我們的肩膀上。她的嚴(yán)格要求與精心準(zhǔn)備使我們班獲得了優(yōu)異的形象分?jǐn)?shù)，也因?yàn)樵S老師的細(xì)心照料和同學(xué)們的認(rèn)真表現(xiàn)，我們?cè)趨R演中取得了第一名的好成績(jī)。這些都這離不開(kāi)許老師的教誨與陪伴。

　　新學(xué)期開(kāi)始，老師憑借多年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格挑選，精心組織，構(gòu)建完善的班級(jí)體系；多次悉心指導(dǎo)，使每個(gè)人都明確了自己的任務(wù)。她專門購(gòu)買了水瓶與暖壺，每天親自接水，保證同學(xué)們都能夠及時(shí)喝上熱水；買來(lái)掛鉤、毛巾等衛(wèi)生用具，與同學(xué)們一起清理班級(jí)衛(wèi)生，為大家創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為了使每個(gè)同學(xué)都能夠擁有良好的人際關(guān)系，許老師總會(huì)在放學(xué)后來(lái)到宿舍，同我們談心，她的關(guān)心讓每個(gè)同學(xué)都在高一（2）班這個(gè)大家庭中感到溫暖。許老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，她的課堂總是趣味與效率同在，每節(jié)課都能使我們受益匪淺。老師對(duì)待作業(yè)更是一絲不茍，科學(xué)仔細(xì)，認(rèn)真把關(guān)，對(duì)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中反映出的漏洞一一講解，進(jìn)行知識(shí)的.彌補(bǔ)。我們能夠健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)離不開(kāi)許老師的認(rèn)真與負(fù)責(zé)。

　　在同學(xué)眼中，許老師是一位和藹可親的好老師；在家長(zhǎng)眼中，她是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好班主任；在同事眼里，更是一位優(yōu)秀的模范教師。因?yàn)樵S老師的辛苦付出與細(xì)心照顧，高一（2）班變得更加團(tuán)結(jié)向上，每個(gè)同學(xué)都能感受到愛(ài)與溫暖，因?yàn)樵S老師的帶領(lǐng)，我們對(duì)未來(lái)三年充滿了希望。

　　我的老師的作文 27

　　在自然界中，魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)天空，我們的成長(zhǎng)過(guò)程中自然離不開(kāi)老師。俗話說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書”�？梢�(jiàn)，一位好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。我有過(guò)許多老師，他們教會(huì)了我不同的知識(shí)，進(jìn)入初中以來(lái)，讓我最敬愛(ài)的老師，還是我們班的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　劉老師一頭烏黑濃密的黑發(fā)間隱藏著些許銀絲，一雙炯炯有神的眼睛包含著睿智，嘴唇不薄卻能說(shuō)會(huì)道。一對(duì)聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)水的“順風(fēng)耳”隨時(shí)能感受到課堂上的風(fēng)吹草動(dòng)。如果你上課開(kāi)小差，走神的話，那你就倒霉了，老師的一個(gè)眼神就可以把你秒殺掉。劉老師的這三件法寶那簡(jiǎn)直就是眼觀六路耳聽(tīng)八方了，恐怕你的一舉一動(dòng)早已映入了劉老師的眼里，就算你是本事大的孫悟空，那也逃不出如來(lái)神掌的手掌心了。

　　一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，劉老師明明在黑板上寫著字，我就小聲和同桌講話。老師好像長(zhǎng)了后眼睛，轉(zhuǎn)身直接沖到我身邊，用書輕輕拍了我一下。當(dāng)時(shí)我都嚇呆了，心想，我都這么小聲的說(shuō)了句話而已，居然被老師發(fā)現(xiàn)了，老師可真是眼觀六路耳聽(tīng)八方，太神了吧！

　　老師在上課時(shí)并不是總那么嚴(yán)格的，有時(shí)給我們講個(gè)小笑話或者做個(gè)奇特小動(dòng)作，讓我們哈哈大笑，這樣既活躍了課堂氣氛，我們的學(xué)習(xí)勁頭也有了。一次鐘志強(qiáng)在上語(yǔ)文課時(shí)開(kāi)小差講話去了，老師看見(jiàn)了就忽然沖了過(guò)去，大跨步的走到他面前，一掌高高舉起，使勁揮下去。鐘志強(qiáng)嚇了一跳，雙手抱頭，眼睛一閉，準(zhǔn)備接受那大火鍋。劉老師正要拍下去的`巴掌在半空就突然停住了，轉(zhuǎn)了個(gè)彎，又去摸了摸自己的頭。同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，鐘志強(qiáng)才睜開(kāi)眼睛說(shuō)了聲：“哎呀媽呀，嚇?biāo)牢伊耍　?/p>

　　劉老師常常和我們講一些人生的道理，他曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)：“人生就是一條線段，一個(gè)端點(diǎn)是你的出生，一個(gè)端點(diǎn)就是你的墳?zāi)�，我們現(xiàn)在每過(guò)一天就等于是往自己的墳?zāi)棺呓�了一步，所以你們一定要珍惜時(shí)光珍惜你現(xiàn)在的每一刻每一分每一秒�！边@句蘊(yùn)含哲理的話，一直印在我的腦海深處。

　　劉老師是一個(gè)智慧無(wú)限的人，我慶幸我有這樣一位才華橫溢，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文老師。在劉老師的感染下原來(lái)不怎么愛(ài)語(yǔ)文的我，漸漸地對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，我將以老師為榜樣，在老師的引領(lǐng)下好好學(xué)習(xí)。

　　我的老師的作文 28

　　如果說(shuō)，父母給予我們物質(zhì)上的需求，那么老師給我們的就是精神食糧。題記

　　人這一生，會(huì)遇到許許多多的人，有的使你難忘，有的使你感動(dòng)。有的使你成長(zhǎng)而我也是上輩子吃素修來(lái)的福分才讓我在有幸之年遇到您李瑞寧老師。

　　李瑞寧老師是我七年級(jí)的美術(shù)老師兼班主任，她一頭黑發(fā)，顯得格外年輕，一雙溫柔而慈祥的目光，顯得十分親切和藹，經(jīng)常背著一只黑色的小雙肩包，嚴(yán)肅而不失活潑。她說(shuō)過(guò)許多話，讓我至今銘記于心。比如：學(xué)習(xí)這條路，你可以走慢一點(diǎn)，但不能停止。有事的話找老師幫你解決；沒(méi)事的話，更要找老師，因?yàn)槔蠋熆梢詭湍阏沂伦觥?/p>

　　記得剛上初中的我，一個(gè)字“渾”，兩個(gè)字“差勁”，三個(gè)字“沒(méi)頭腦”。就是我這么一個(gè)“燙手的山芋”分到了李老師的班級(jí)里面。

　　但是我的“班頭”李老師沒(méi)有放棄我，經(jīng)常鼓勵(lì)我，讓我愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)校，愛(ài)上了她充滿滿藝術(shù)色彩的教學(xué)藝術(shù)。

　　記得七年級(jí)上學(xué)期期中考試的前一天，那天晚上自習(xí)下后，我和朋友打鬧，追逐瘋跑的`結(jié)果就是不小心把飯卡弄掉了。我的心里非常不痛快。

　　考試一大早上，我就對(duì)老師匯報(bào)了情況，本想著老師又要批評(píng)我不懂事、馬虎。結(jié)果老師從她的小背包里掏出了一包藍(lán)莓面包和一個(gè)雞蛋，一包奶，雙手遞給我，并對(duì)我說(shuō)：“正長(zhǎng)身體呢，不能不吃飯呀，丟了卡就當(dāng)是買一個(gè)教訓(xùn)，以后注意點(diǎn)，吃一塹長(zhǎng)一智�！闭f(shuō)完她又從兜里掏出一張百元大鈔說(shuō)：“把卡補(bǔ)辦了，好好吃飯，可不能再這么馬虎下去了�！蔽业拖骂^說(shuō)了一句：“謝謝老師”�？尚睦镉腿欢�生對(duì)老師的感動(dòng)和敬佩。老師笑著說(shuō)：“好好考試吧�！�

　　然后李老師就走了，我目送老師離去，眼角的淚水慢慢涌出。拿著這沉甸甸的百元大鈔，我小心翼翼地把它裝起來(lái)，也把老師的愛(ài)深深藏在心底。從那以后，我更敬佩和愛(ài)戴李老師了。

　　李老師，您就像一縷陽(yáng)光，在我困難的時(shí)候，讓我看到希望，并一直照亮著我。李老師，您就像一根蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮我們。李老師，我想對(duì)您說(shuō)，雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師！

　　在今天這個(gè)特殊的日子里，我祝您和天下所有教書育人的園丁們，永遠(yuǎn)年輕，平安快樂(lè)，工作順利。

　　我的老師的作文 29

　　老師傳授給我們知識(shí)，培育我們成長(zhǎng)。學(xué)生們猶如是一株株小樹(shù)，一朵含苞待放的花，小樹(shù)的成材，花朵的鮮艷，離不開(kāi)園丁的細(xì)心照顧，用心培育，老師，您就是給我們澆水，施肥的那位園丁。

　　老師，您辛苦了!您為了我們?cè)缭缇偷綄W(xué)校來(lái)，備課，研究新的教學(xué)方法，每天采用不同的教學(xué)方法來(lái)教我們，傳授我們知識(shí)，常用休息的時(shí)間，上網(wǎng)查找新的信息，教我們書里沒(méi)有的課外知識(shí)，經(jīng)常從外面拿一些很受歡迎的數(shù)學(xué)題給我們做。讓我們感受到了學(xué)習(xí)的趣味。老師您就像我們的第二個(gè)父母親，教我們?yōu)槿颂幨�，做人做事�?人生哲理。如果我們一天沒(méi)有請(qǐng)假，平白無(wú)故不來(lái)上課，電話?cǎi)R上就打到家。在您的眼里我們永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，令您放心不下的孩子。每一篇課文，您都給我們仔細(xì)講解，如果有哪里不明白，不懂的地方，您都不厭其煩的解釋給我們聽(tīng)，直到我們理解為止。當(dāng)一位好教師是多么難啊!當(dāng)老師的苦，你何嘗體會(huì)到，只有當(dāng)了，才了解這當(dāng)中的苦與樂(lè)，操心費(fèi)力，舍己為人，桃李滿天下就是您最大的成就感。老師教給我們開(kāi)啟智慧的鑰匙，老師就像是一支照亮別人而燃燒自己的蠟燭。老師每天早上教我們閱讀課文，晚上還要幫我們批改作業(yè)。那我們是怎樣回報(bào)老師的呢?不就是把書讀好，上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課，如有不懂的地方，要虛心向老師請(qǐng)教嗎?我們做人，要懂得知恩圖報(bào)，不要忘恩負(fù)義，你要當(dāng)一個(gè)知恩圖報(bào)的人，還是要做一個(gè)忘恩負(fù)義的人呢?相信每個(gè)人都想當(dāng)一個(gè)知恩圖報(bào)的人。因?yàn)�，只有知恩圖報(bào)的人，才會(huì)懂得感謝他身邊為他們付出，貢獻(xiàn)的人。

　　老師不就是為我們付出，貢獻(xiàn)，傳授知識(shí)給我們，教我們?yōu)槿颂幨拢�做人做事的恩人�?一聲聲的感謝，不足矣報(bào)答老師的辛苦!記得您曾說(shuō)過(guò)：“人民強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)�！薄叭嗣駭�，則國(guó)敗�！薄吧倌晔菄�(guó)家的棟梁�！比绻�自幼不學(xué)，老師不嚴(yán)，教育不興，這國(guó)家將來(lái)怎么會(huì)發(fā)展進(jìn)步呢?老師，感謝您對(duì)我們的所有付出，我們都受到了，我們不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望，在一次由衷向所有教師，表示感謝，向所有教師表示我們最高的謝意以及我們最親切的問(wèn)候!

　　我的老師的作文 30

　　我是一個(gè)喜歡走路的人。我靜靜地走在路上，欣賞著路邊的風(fēng)景。布景就像電影一樣，不斷變化，使完美的情節(jié)緊湊�；蚝甏螅�或深遠(yuǎn)：或單調(diào)，或豐富，對(duì)故事的解讀在每個(gè)人心中都有不同的解讀。

　　從很久以前到很久以后，唯一不變的就是逝去的時(shí)間。我們從路邊看到的是別人的風(fēng)景，我們猜測(cè)的是風(fēng)景中的故事，我們繼續(xù)做的是走在自己的腳下。

　　我常常想，誰(shuí)先把人生比作路？這個(gè)人好聰明，一條綿延到底的路，一個(gè)反復(fù)無(wú)常永無(wú)止境的人生，如此不同又如此相似，沒(méi)有人知道未來(lái)等待著我們的是什么。命運(yùn)只把我們放在手心，冉冉的希望從手心升起，像一盞燈，高高地懸掛在路的遠(yuǎn)方，不讓我們迷失自己的方向。飛蛾撲火還在，為什么人們不把一生都獻(xiàn)給某一盞燈呢？路在他們腳下，在他們心里。

　　朋友說(shuō)心有多遠(yuǎn)，路有多遠(yuǎn)。我明白她在告訴我夢(mèng)的力量。是那盞燈照亮了我的路。為了它，我要往下走，往前看。

　　我不會(huì)固執(zhí)地問(wèn)永恒的意義，但我在尋找一幅幸福的地圖，它不會(huì)像流星一樣轉(zhuǎn)瞬即逝，而是支撐我、觸動(dòng)我、讓我不斷前行的動(dòng)力。

　　我面前有成千上萬(wàn)的風(fēng)景，我很欣賞它們。一簇簇筆直的樹(shù)，帶著晨露的幼苗，無(wú)邊無(wú)際的田野，被風(fēng)吹散在空中的花朵……就像我生命中的一些事情，美好或感動(dòng)，快樂(lè)或悲傷，都成了我走過(guò)的風(fēng)景。我說(shuō)不出哪些是我喜歡的哪些是我討厭的，也沒(méi)有定義。那些只是我的經(jīng)歷。但是，華麗而短暫，終究不是支撐我的力量。它只是我在某個(gè)階段找到的暫時(shí)的'歸屬，我心中的家，在一片漂泊中搖曳。

　　偶爾想起一些片段：小時(shí)候父母給我的堅(jiān)定信心；考試不及格時(shí)老師給我鼓勵(lì)；朋友在我摔倒的時(shí)候給了我?guī)椭�和支持……這是我在路上經(jīng)歷的。雖然模糊了具體的過(guò)程，但卻有著深邃而堅(jiān)定的光芒，這是我夢(mèng)想的起點(diǎn)，那是我應(yīng)該繼續(xù)沿著這條路走下去的信念。

　　中午過(guò)后，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉溫柔地照在我身上，微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉的聲音滑過(guò)我的耳朵，像古老的童謠一樣輕柔地歌唱。當(dāng)父母、老師、朋友在身邊的時(shí)候，我知道，我的生命之星已經(jīng)找到，幸福來(lái)自于點(diǎn)點(diǎn)滴滴，地圖永遠(yuǎn)在我手中，路永遠(yuǎn)在我腳下。

　　我的老師的作文 31

　　老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，他們孜孜不倦地教給我們知識(shí)，并且教給我們一些做人的道理，其中張老師就是其中一個(gè)。

　　張老師非常的敬業(yè)，雖然他從事教師這個(gè)職業(yè)并不是很久，但是我可以看出來(lái)他每天都在提高自己的職業(yè)操守和職業(yè)素養(yǎng)，在上課的時(shí)候我從來(lái)都沒(méi)有看過(guò)他把手機(jī)帶進(jìn)去，并且他也很少會(huì)喝水，只有在講課感到嗓子非常不舒服的時(shí)候才會(huì)喝一口水，可以說(shuō)他在上課的時(shí)候比我們要認(rèn)真多了，一直全神貫注地講課，去督促我們學(xué)習(xí)。張老師不僅是我們同學(xué)都很喜歡的，而且他的同事和上級(jí)也對(duì)他非常的贊美，都認(rèn)為他是一名非常負(fù)責(zé)任的老師，在很多教師評(píng)比的比賽中，他都能拔得頭籌，深得人心。張老師的敬業(yè)是每個(gè)人都知道的，有時(shí)候他會(huì)留在辦公室里面批作業(yè)和試卷，即使他已經(jīng)下班了，也會(huì)留在辦公室里把這些處理完再走。

　　張老師還是一個(gè)非常公平公正的人，其實(shí)在學(xué)校里面有很多老師都不會(huì)做到一視同仁的'，他們有時(shí)候就覺(jué)得學(xué)習(xí)好的同學(xué)什么都好在有一些地方，即使學(xué)習(xí)好的同學(xué)跟學(xué)習(xí)差的同學(xué)犯了一樣的錯(cuò)誤，但是有的老師還會(huì)偏袒學(xué)習(xí)好的同學(xué)去懲罰學(xué)習(xí)差的同學(xué)，這學(xué)習(xí)是不對(duì)的，但是張老師就不會(huì)這樣他平時(shí)會(huì)交給我們要做人，要公平公正，不要因?yàn)橐粋�(gè)人的不相干的品德而戴上有色眼鏡去看他。如果在張老師的課堂上，一個(gè)好同學(xué)和一個(gè)差同學(xué)犯了一樣的錯(cuò)誤，那么他就會(huì)一視同仁的公平的去處理，而不是偏袒好同學(xué)。我們都很喜歡他這一特點(diǎn)，我們覺(jué)得這樣真的非常的公平公正，而且他自己也會(huì)說(shuō)到做到，確實(shí)處理的非常讓我們滿意。

　　與其說(shuō)張老師是我們的老師，不如說(shuō)它是我們的朋友，張老師對(duì)我們每個(gè)人都非常的好，他關(guān)心同學(xué)不僅在學(xué)習(xí)上面非常的認(rèn)真在生活上也對(duì)同學(xué)們關(guān)愛(ài)有加，如果有同學(xué)的心理狀態(tài)不是很好，他就會(huì)找他談心，和她聊聊天，為他處理生活上的一些瑣事，他也會(huì)關(guān)注一些心態(tài)不好的，態(tài)度不端正的同學(xué)也會(huì)將他們交到辦公室里面，和他們談一談會(huì)，用那種非常溫柔的語(yǔ)氣，而不是訓(xùn)斥的命令的語(yǔ)氣。

　　我的老師的作文 32

　　軍訓(xùn)第一天。班主任的一句“歡迎帥哥出場(chǎng)！”便吊足了我們胃口。當(dāng)陽(yáng)光從他半禿的腦袋進(jìn)入瞳孔，笑聲卻不絕于耳。“歡迎劉老師”。他笑得很燦爛。

　　我沒(méi)有笑，便是細(xì)細(xì)打量。燦爛的笑容展露出一口潔白的好牙，眼睛不算特別大，但深深陷進(jìn)眼窩，分外精神。一身壯碩的體格完全顛覆了我以往老師的形象。一身運(yùn)動(dòng)裝，碩大的手臂肌肉完全藏不住，我很驚嘆這是語(yǔ)文老師，看上去只能想到健身教練。

　　有時(shí)白襯衫，黑色長(zhǎng)褲，似乎有幾分少俠之風(fēng)。一只手猛地拍響講臺(tái)，一聲洪亮高亢的“好”便是進(jìn)入了他的課堂。細(xì)品古代史，魏晉南北朝，各派文人學(xué)士大展身手，涌現(xiàn)豐富多元的思想文化。他很敬佩陶淵明，講到《桃花源記》，《歸園田居》，眼里似乎閃出光來(lái)，越講到動(dòng)情處，手勢(shì)越發(fā)激烈，分貝更是上了一個(gè)層次，聲音充斥在空洞的教室里。“有人說(shuō)陶淵明消極避世，不問(wèn)世事，但他實(shí)為大隱，處在山間，耕種作息，完全一副農(nóng)夫模樣，但他是真正喜愛(ài)這種生活的，不是喜愛(ài)勞苦生活，而是“愿無(wú)違”的歡喜，不想做官，一位真正的隱士！”說(shuō)到這里，若是認(rèn)真聽(tīng)，定會(huì)心潮澎湃的。”

　　每節(jié)課（尤其文言文），便是進(jìn)入了一個(gè)古典詩(shī)詞的世界，一番講演的好戲。他的腦子里好像裝滿詩(shī)詞文化�！耙淮�煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。”他娓娓道來(lái)，“絮”拉得格外長(zhǎng)，聽(tīng)了有幾分感動(dòng)。覺(jué)得美麗動(dòng)人，靜靜聽(tīng)“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”，他右手高揮�！盁o(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”。他似乎又有淡淡的惆悵了……

　　他很認(rèn)真對(duì)待作文，星期一晚自修坐班，靜靜批改，改一篇叫一位同學(xué)，我總是不敢看他眼睛，因?yàn)槲业?文章大小毛病時(shí)有。但他眼神的確很真摯，也絲毫不說(shuō)一句抱怨。作文課，一晚上辛苦制作幻燈片，記錄著他所謂的靈感，典型毛病分類概括，文章主旨、結(jié)構(gòu)、選材……無(wú)不教導(dǎo)�！包c(diǎn)面要結(jié)合，不可只有面卻沒(méi)有點(diǎn)。剪裁要片段化，長(zhǎng)篇大論只會(huì)冗長(zhǎng)乏味�！蔽矣谜鎿吹难凵褡⒁曀�，他報(bào)以我的則是更加真摯的眼神，好像也看得出幾分鼓勵(lì)。

　　可算是一位與眾不同的老師了！愿我能在他的指引下，走近語(yǔ)文世界，更是學(xué)會(huì)處世。

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