幸福的演講稿模板合集八篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。隨著社會不斷地進步，接觸并使用演講稿的人越來越多，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編為大家整理的幸福的演講稿8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幸福的演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
天空的幸福是穿一身藍;森林的幸福是披一身綠;陽光的幸福是鑲一身金黃;而我們所擁有的幸福卻是五彩繽紛的。
下雪的時候，看著雪花在空中飛舞，伸出手接一片雪花，看著雪花在手掌中輕舞的樣子，感受著掌心的冰涼，我微微笑了，笑里充滿了幸福的味道;輕風(fēng)吹來，看著發(fā)絲在風(fēng)中飛揚，張開雙臂擁抱微風(fēng)，感受著臉上微風(fēng)佛面的舒爽，閉上雙眼，露出幸福的表情;清晨，鳥兒在樹梢上唱著自創(chuàng)的樂曲，抬頭望著湛藍的天空，眼前彷佛出現(xiàn)了幸福的音符。
幸福的定義是什么?其實幸福很簡單，也許是忙忙碌碌中回眸的一瞬間的清閑，也許是在你摔倒時的伸手相扶，也許在考出好成績時的一句夸獎。幸福正在每個人的生活中悄然滲透，我們無需故意去尋找，只要你有心，就能感受到幸福的滋味。
我常常在幸福到底等于什么?我想，在那幾個瞬間，我的心中已經(jīng)有了答案。
幸福=微笑
汶川大地震時，許多電視臺都在播放災(zāi)區(qū)人民的情況。我望著電視機屏幕上那一片廢墟，心微微抽痛，對那些災(zāi)區(qū)人民心生憐憫，認為他們的心中一定是痛苦的，但是當(dāng)我看到他們臉上快樂的微笑時，我改觀了。也許，他們是幸福的吧。雖然他們的家園覆滅了，但是他們有著來自全國各地的關(guān)愛，他們臉上的微笑，代表著自己心中的幸福，也給了其他人幸�！蚁�，幸福=微笑。幸福=親情
春節(jié)時，一家人聚在餐桌前，其樂融融的談天說地，即使只是啃面包，也是幸福的吧。窗外，煙花在空中綻放，家人抬頭，煙花倒映在他們的眼中，眼中盛滿了幸福的色彩……我想，幸福=親情。
幸福=傾訴
種種的心情，在寂靜的夜里，在我的筆下開成若隱若現(xiàn)的花。輕語細訴，雖然不能明了地表達我的悲喜。然而，我能從那些密密麻麻的文字中分辨出那是怎樣的一種心情。默默地凝望這些字句，總能在我腦中幻化出如花的美麗。而我的心事，就緊緊地蜷縮在那嬌艷的鮮花的花蕊里……我想，幸福=傾訴。
看，幸福可以與這么多的東西劃上等號。它表現(xiàn)在生活的方方面面，其實生活中不是缺少幸福，而是有些人缺少感受幸福的心靈。我們要善于利用我們的眼睛，去尋找平凡中的幸福。
幸福的演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，尊敬的老師們：
大家下午好！
有人把老師比作春蠶和蠟燭，因為春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我要把老師比作黃牛，我就是一頭在家鄉(xiāng)土地上耕耘了整整25個年頭的老黃牛。本人xx年7月從xx師范畢業(yè)分配到家鄉(xiāng)執(zhí)教，在這執(zhí)教的25年中，我服從領(lǐng)導(dǎo)和組織安排，工作兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，教學(xué)刻苦鉆研，精益求精，對待學(xué)生全心全意，團結(jié)同志，遵紀守法，為人師表，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)默默奉獻自己的青春熱血和力量。
一、服從領(lǐng)導(dǎo)安排，一切以工作為重
本人兩入小學(xué)，二進初中，堅決服從領(lǐng)導(dǎo)和組織調(diào)配。教了十年初中地理，領(lǐng)導(dǎo)突然安排我教初三畢業(yè)班語文，我也受命迎難而上。動大手術(shù)沒多久，我本是休假，領(lǐng)導(dǎo)安排我代課，我也沒有推辭，帶病堅持。前年61班畢業(yè)前幾個月，學(xué)校臨時代換班主任，要我擔(dān)當(dāng)，我沒顧及多病的身體，依然挑起重擔(dān)，把這個班勝利帶向畢業(yè)，并使這個班三分之一的學(xué)生考上了安化重點中學(xué)安化二中。領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任語文教研組長和中心校語文教研員，我也欣然受命，認真工作，并出色完成各項任務(wù)。
二、認真鉆研學(xué)問，一切以提高自身教育教學(xué)水平為重
學(xué)高為師，德高為范，教師一定要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想道德品質(zhì)。本人中師畢業(yè)，自視學(xué)歷很低，本人刻苦自學(xué)，先后獲得自考漢語言�？坪捅究莆膽{，這在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)是絕無僅有的，本人無論教哪門功課，我都力求在教學(xué)上有所得。平時喜歡讀書，這樣便于知識積累，課堂教學(xué)追求生動活潑，教學(xué)風(fēng)格追求幽默風(fēng)趣，課后喜歡反思課堂教學(xué)生成。經(jīng)過這樣長時間的歷練，本人課堂教學(xué)贏得了學(xué)生的喜歡，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的欣賞。本人xx年成為xx鎮(zhèn)中心學(xué)校建國以來第一個獲得中學(xué)語文高級職稱的老師。
三、加強學(xué)生思想道德品質(zhì)教育和班級管理工作，一切以學(xué)生為重
本人無論當(dāng)班主任還是任課教師，都把學(xué)生思想道德品質(zhì)教育放在第一位，經(jīng)常找學(xué)生談心，與學(xué)生交朋友，對待學(xué)生有頑強的耐心與赤誠的愛心。我的班級管理工作以愛心為鑰匙，以耐心、誠心、精心、細心、貼心為良方，不講粗暴，喜以潤物化之，深受學(xué)生喜愛，也得到領(lǐng)導(dǎo)老師們的好評。
幸福的演講稿 篇3
在一個金秋時節(jié)，我來到了美麗的__學(xué)校,她景色秀麗，坐落在清澈漂亮的尹家湖畔。清晨，迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步，我走在干凈整潔的校園里，看到一張張可愛的笑臉，聽到一聲聲清脆的“老師好”，我很幸福自己成為了一名__教師。
有人說：“做老師是最苦的，也是最沒前途的”
也有人說：“千萬別當(dāng)小學(xué)老師，簡直就是一個孩子王”
所以，你也許會問，教師的幸福從何談起？
但是，今天站在這里，我要堅定的說：“風(fēng)物長宜放眼量，教師生涯最幸�！�。
記得剛來那會兒，因為我第一次教一年級，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子們，我真的不知所措，整天忙碌而又疲憊，就在這個時候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵我，周圍同事也很積極的告訴我他們的管理經(jīng)驗，這讓我感到既溫暖又幸福。
還記得教師節(jié)那天，當(dāng)我走進教室，孩子們一個個對我說“老師節(jié)日快樂！”。這雖是一句簡單的祝福語，但我還是很開心，一個星期來的疲憊立即煙消云散。這時一個小女孩跑到我跟前，從小兜里拿出一個蘋果，激動地說：“老師這是送給您的，很甜哦，你一定要吃”。我接下蘋果，感覺沉甸甸的，因為那是一個學(xué)生對老師表達的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。當(dāng)被學(xué)生感動的同時，我同樣也被身邊的同事所感動。
每當(dāng)我看到他們護送學(xué)生放學(xué)時的擔(dān)心，
每當(dāng)我看到他們在辦公室耐心地給學(xué)生輔導(dǎo)時，
每當(dāng)我看到他們上完課后累得坐在位上不想動，但臉上卻有那種滿意的笑容時......
我學(xué)會了，更懂得了肩上的責(zé)任，是的，付出是辛苦的，但收獲更是幸福的，能和這些優(yōu)秀的__老師們一起工作，我很榮幸。
我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠遠地面對微笑叫我一聲老師。
我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光，他們影響著我，美麗著我，讓我更深的感受到了教師這個職業(yè)的幸福。
教師的工作不是索然無味機械地重復(fù)，而是一種創(chuàng)造，不僅僅是謀生的手段，更是生活本身，在這平凡而簡單的生活中，我要去尋找，品味，享受幸福的美！做一名幸福的__教師。
幸福的演講稿 篇4
親愛的老師：
我是云大附中初一19班李岳泉。
有人說，幸福的老師，才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。童蒙的我一直在照著您的樣子長大。因為，我想如您一樣幸福。
您是幸福的，因為課堂就是您和我們的節(jié)日。
您甚至常常忘了特定職業(yè)的“嚴肅性”，只顧滔滔不絕地講著那個精彩的段落，盡興揮舞著手勢，將自己的思想瀉了個干干凈凈……
教室里的眼睛都放大了，齊刷刷地盯著您。此時，您忘乎所以，陶醉在神秘的語言歡樂里。
我們的悟性正遭遇著最精彩的挑戰(zhàn)，我們回贈給您一串串美麗的語句，閃光的思想。您的喜悅真的按耐不住了。我們點燃了這小小的課堂。您感到幸福注滿了心頭。
下課了，意猶未盡的我們擁著您，您的眼神告訴我們，您愛我們。
您幸福，是因為您的心中一直有遠方。您說，手臂達不到的地方，就把眼光放出去，眼光也達不到的地方，就把心放出去。
有次看見您拿著一支粉筆，在黑板上揮灑那首《己亥雜詩》，很過癮的樣子。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！狈酱绾诎逯g，原來在您心里是如此廣袤的蒼穹。
您幸福，因為日子雖是散沙，您卻能聚沙成塔。
這個教師節(jié)過后，您就要退休。在最后一個教師節(jié)的慶典上，您明朗的笑容被那襲黑色絲絨的旗袍高高的托起。燈光下，您的白發(fā)散發(fā)著柔和的光芒，最是那朵手中的紅玫瑰，從舞臺深處款款走來，很美很美的端坐在我的視野里。
什么樣的往事，就栽種在什么樣的季節(jié)里。
一次，您對我們說，日子過得真快呀！大學(xué)畢業(yè)那年，我就開始在這里埋頭批改作業(yè)，不經(jīng)意間抬頭，我已經(jīng)到了退休的年齡。聽了您的話，我有些傷感——一輩子就只做這么一件事？可您說，一秒一秒累積起來的人生正因此而意味無窮，也惟其如此，歲月才顯得不那么輕松而充滿意義。
此時，您端坐在桌前，摩挲著本本作業(yè)，有一種溫暖融在您的眼里。
第二天，您生命中最后一節(jié)課。
您優(yōu)雅地站在講臺，講述著精彩的課文，讓我們動容，好像我們生命中某一樣最珍貴的東西，正在被您輕輕喚醒，這時候，一條精神的河流匯聚在我們那間不大的教室里，您端著書的樣子是世間最美的姿態(tài)。
是我格外幸運呢，還是我的老師特別偉大？即便感恩的風(fēng)潮已然退卻，即便您專屬的節(jié)日一年只有一次，在每一個清晨，在每一個黃昏，我都愿化身為一個深情的詩人，在詩里我想告訴您：當(dāng)似水的年華真的老去，我們還聚首，我們還會雙手捧滿馨香的花朵，等候在您的面前，哪怕皺紋爬滿了額頭，您也一定和我們一起歡樂的擊掌而笑。
——親愛的老師，您幸福，因為，您的生命不會老去。
幸福的演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，評委們：
大家好!我演講的題目是《做個幸福的教師》。
幸福是時下人們討論最多的一個問題之一，作為教師的我們，幸福是什么呢，幸福在哪里呢?
30年前“家有五斗糧，不做孩子王”，30年后的今天，隨著祖國的繁榮富強，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上，教師社會價值和社會地位都大大提高，教師是一個幸福的職業(yè)。然而，根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道今年9月份的調(diào)查顯示，認為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認為還過得去，近三成教師認為自己不是很幸福。
每天的黑板板書，讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業(yè)本，讓我們的眼睛布滿血絲;每天繁重的課務(wù)，讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子。 想想何時能買得起房子，想想年邁的父母，想想孩子又要上學(xué)了，讓我們倍感壓力。
作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負中迷失了……失落撩人回憶。
回憶起十八歲時滿懷熱情加入教師的隊伍;回憶起同是新人的我和一年級新生害羞的第一堂課;回憶起繁重的教學(xué)工作慢慢擠走熱情，倦怠漸漸升起…… 時間走到20xx年，疲憊的我走進課堂就仿佛走進一個黑暗的世界，看不見孩子們純真的笑臉，只感受到讓我心煩意亂的嘈雜，我開始懷疑自己是不是適合繼續(xù)當(dāng)老師。記得一次課間休息的時候，多年下來積累的胃病發(fā)作了，我按著自己的胃趴在講臺上緩解疼痛。這時，耳邊傳來一句“老師，給你吃，甜的!”我抬頭看見學(xué)生黃群把一大塊凍米糖放在講臺上，隨即跑開了。后來同事曹老師跟我說，是黃群主動從她那兒要來的。沒想到他自己沒吃，卻送給了我。我鼻子突然酸了，一陣觸動。要知道黃群是一個智力障礙的孩子，家里母親過世父親也是智障，平時也沒個人照顧他，有時候早飯他到學(xué)校的水槽里撿別人扔掉的饅頭包子吃。而我，也并不喜歡他，還因為不守紀律不講衛(wèi)生批評他，甚至厭惡他。但是這時，我心里只剩下慚愧，作為一個教師，我竟忘記了“師心明如鏡，豈能容纖塵?”黃群和他的凍米糖就像黑暗世界里的一點燈光，讓我開始掙脫職業(yè)怠倦的.黑暗包圍。
回憶里，我想起了我的同事們。在這個集體里，青年教師如同朝陽一般把活力和熱情帶進學(xué)校;中年教師將家庭擱置一旁而全身心地撲在三尺講臺;老教師們?nèi)缋宵S牛一般埋頭苦干而不知疲倦。大家雖然辛苦且清貧，卻沒有一個人放棄，依然堅守著講臺，堅守著課堂這個精神家園。每個老師都是一盞燈光，驅(qū)走我們自己的黑暗，照亮孩子們的前程。
每個孩子都是一盞燈，每個教師也是一盞燈，校園里沒有黑暗。我體會著孩子們的真誠，感受著同事們的勤奮努力，也掙脫了職業(yè)倦怠的束縛。
當(dāng)看到孩子們那一張張純真的笑臉，一雙雙渴求知識的眼睛;當(dāng)課后學(xué)生們圍著我討論問題;當(dāng)走在路上學(xué)生們熱情地喊一聲“陳老師”;當(dāng)畢業(yè)多年的學(xué)生送來一個個誠摯的問候。感覺自己不僅僅是有這么多可愛的學(xué)生，更收獲了純真的友誼。想想，我還是幸福的!
當(dāng)看到我們可親可敬的同行們，把教育當(dāng)成自己的事業(yè)，把教育當(dāng)成自己的精神追求，把教育當(dāng)成自己一輩子的事，前仆后繼，樂于奉獻。這十二年來，同事們帶給我了太多太多的感動與不可思議，而這份感動與不可思議我想只有用師魂才能詮釋。可以與如此高風(fēng)尚道德的人為伍，想想，我還是幸福的!
突然間，我感受到了幸福原來就在這里!幸福寫在學(xué)生認真的作業(yè)本上，幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上，幸福堆在家長充滿謝意的臉上，幸福綻放在這小小的三尺講臺。教師的幸福是一種精神追求，感受堅持勝利的快樂;教師的幸福是一種職業(yè)榮譽，感受授業(yè)解惑的快樂;教師的幸福是一種理想實現(xiàn)，感受實現(xiàn)人生價值的快樂!
最后與大家共享一篇寓言故事：
小豬問媽媽：“媽媽，幸福在哪里啊?”媽媽說：“幸福就在你的尾巴上!” 于是，小豬試著咬自己的尾巴，可是無論它怎么努力還是咬不到。小豬十分懊惱：“媽媽，為什么我總抓不住幸福呢?”媽媽笑著說：“孩子，只要你往前走，幸福就會一直跟著你的……”
同行們!讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧!因為，只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步;只有樂于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不斷進取才能登上教育幸福的殿堂，只有懷著教育理想才能真正體驗到教育的幸福!
幸福的演講稿 篇6
今天我演講的題目是：耕耘著，是幸福的！
記得當(dāng)我還是一名學(xué)生時，就唱著那首“長大后我就成了你”給老師們聽，以表達一個學(xué)子心中深深的敬意。其實那時，年少的我并不能完全領(lǐng)會那種深情。單純的，只是向往、憧憬著老師的“美麗、親切”，終于有一天，我以年輕的激情和沖動選擇了幼兒教師這個職業(yè)。
我清楚地記得當(dāng)我第一次跨進幼兒園時的那份激動，以及面對小朋友們說出第一句話時的那種怦然心跳。正如成千上萬的人們所形容夸耀的那樣，孩子是我們祖國這個花園里最鮮嫩的花蕾，他們投向你的眼眸比葡萄還要晶亮，他們綻放的笑容是最燦爛明媚的陽光，他們稚拙的話語就像禾苗上的露珠，就象林間滴落的鳥鳴。我陶醉于我的這份工作，我似乎覺到光陰的倒流，自己好象也變成了一個孩子……
然而，人生的過程就如一部交響，有華美、歡快的樂章，也有消沉、彷徨的慢板。時間一長，我有時也對自己的職業(yè)疑惑起來：朝九晚五地孩子廝伴在一起，好像與外面世界疏遠了；日復(fù)一日，幾乎相似的工作流程也日漸枯燥、單調(diào)；尤其是看到生活中的同齡人翱翔在廣闊的天地間有所作為時，我想我是不是選擇錯了？我當(dāng)初的選擇或許只是一種熱情的沖動？
直到有一天，在教師節(jié)的文藝晚會上，我又聽到那首熟悉的歌：
長大后，我就成了你，
才知道，那間教室放飛的是希望，
守巢的總是你；
長大后，我就成了你，
才知道，那個講臺舉起的是別人，
奉獻的是自己；
坐在電視機前，我陷入了深思，我想到了孩子們天真爛漫的笑臉，想到了同事們在崗位所做的一切，也想起了自己走向工作的心路歷程。我的心靈又一次受到了震憾。是��！作為一名幼兒教師，我所應(yīng)該做的是給孩子廣博無私的愛，把自己的青春無怨無悔的奉獻給每一個孩子。因為他們是新世紀的希望，是我們祖國的明天。因而，我們的職業(yè)也是太陽底下最燦爛的職業(yè)。在這里，有那么一個真實的故事想要講給大家聽。
那時我剛工作，中午孩子午睡，班上劉老師總是倚靠在一個小朋友的床頭，這樣很累，我不明白為什么要這樣？原來，這孩子來自一個離異家庭，性情孤僻，午睡時他總睜著眼睛。劉老師便去親近他，經(jīng)常和他聊天，終于，她掏出了孩子的一句心里話，孩子說：“我怕醒來時，看不到你們了�！笔前�！這孩子以前總是和媽媽一起睡，可是有一天醒來卻從此不見了母親，這對幼小的他來說太恐怖了。他不肯閉上眼睛，原來是懼怕他所愛的人，他所信任的人從他身邊消失。從此以后，每次午睡，劉老師總守在他身邊并安慰他：你醒來時我保證在這兒。小男孩這才安然睡去。無疑這孩子缺乏母愛，缺乏安全感，而我們的老師無條件地奉獻著愛，并守護著他的安全。
作為幼兒教師，感化的是孩子稚嫩的心靈，而塑造的卻是整個民族的希望！這又讓我想到了另外一個精彩的片段。
為了結(jié)合我們嘉善爭創(chuàng)省級文明縣城這一大主題，從我做起，從娃娃做起，共同營造美好的家園，在我們的幼兒園里也饒有創(chuàng)意地開展了一次“綠色時裝展”活動。孩子和老師、家長一起動手收集廢舊材料，制作成各種時裝及裝飾品。演出了，孩子們一個個滿懷自信，只見他們身著用雨衣做成的藍貓裝，一次性桌布做成的婚紗，還戴著綠葉繞成的帽子，在t型臺上擺著各種造型，臉上還時不時來幾個酷酷的表情，那模樣活像個“環(huán)保小衛(wèi)士”！此次活動還非常榮幸地受到了上海電視臺的關(guān)注，在“媒體大搜索”、“今日印象”等欄目中都有播出，造成的影響還真是不小。就連孩子們都歡呼雀躍地說：“老師！我們真喜歡這次活動！”看著孩子們臉上開心的樣子，看著家長們滿意的目光，做老師的就算再苦再累也是值得的、滿意的、幸福的！
也許所有的這些都太瑣碎平凡，也是那么的微不足道，但我卻被這樣的故事感動，被這樣的孩子感動！
人生的價值歸根到底是你為這個世界創(chuàng)造多少的財富，你為人類帶來了多少福音。一個專家可能會因他的研究成果而改變?nèi)祟惖纳罘绞�，一個商人可能會因他的全力以赴而創(chuàng)造成萬上億的物質(zhì)財富。沒錯，這都是價值所在，福音所在。也就是在這種比較中我們認清了教師的價值，耕耘著，是幸福的！一批批雛鷹從我們的掌上起飛了，一批批新人從我們的肩膀上站立起來了！耕耘著，是幸福的！
我不敢說，現(xiàn)在的我多出色、多優(yōu)秀，但我對自己的職業(yè)有了更理性的認識，也有了更堅定的信心。那就是對事業(yè)全身心投入的激情，對生命百般呵護的愛心。在嘉善創(chuàng)建的步伐大步邁進之即，在喜迎十六大召開之即，我們所有的人都懷抱著極大的激情，作為一名年輕的幼兒教師，更應(yīng)積極地投身到時代的激流中。在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻！
朋友，也許我們每個人的力量不過百斤、千斤，但我們所有人的力量加起來，地球也可以撬起。那么我召喚你，朋友，一起上路吧！為嘉善的建設(shè)灑下我們的汗水和心血，一起揚帆吧！向著美好的明天進發(fā)！
幸福的演講稿 篇7
各位評委：
大家好!今天我演講的題目是《累并幸福著》。
一路走來，雖然步履蹣跚，但收獲頗多。雖然還沒有取得驕人的成績，沒有到達繁花似錦的圣境，但是，閱讀帶給學(xué)生的卻是一種可持續(xù)發(fā)展的能力，是豐富的知識積淀。我在嘗試著、堅持著，向?qū)W生播撒著閱讀的種子，美國詩人惠特曼有一首叫作《有一個孩子向前走去》的詩歌，詩里說：有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分。梅子涵說：如果每位老師讀了100本童書，就有一張走向童年的郵票。小學(xué)教育是與兒童打交道，不理解兒童，不理解兒童的世界，就不可能有優(yōu)秀的小學(xué)教育。
所以從某種意義上說，教育需要閱讀。，正是這些毛蟲們也改變著我，在這些童書穿行，仿佛又重回童年的歲月，心也變得純凈、年輕：我無數(shù)次告訴自己讓讀書像呼吸一樣自然;帶著童心上路，讓閱讀變得輕松愉悅;閱讀經(jīng)典童書，享受幸福人生;學(xué)生、老師、家長共讀一本書，就是創(chuàng)造并擁有共同的語言和密碼;讓不同年齡的兒童讀到他此時此刻最適宜的書。在這里我還要感謝學(xué)校為我們準(zhǔn)備了充足的課堂資源，蘇霍姆林斯基說：“一所學(xué)校，只要有足夠多的供師生讀的書，不管多么簡陋，都是一所好學(xué)校。如果缺少書籍，即使學(xué)校建設(shè)得再漂亮，也不是真正意義上的學(xué)校。”但是，前行道路并不是一帆風(fēng)順，有時為了一個課件，要準(zhǔn)備幾天，先把書買來，一張張拍拍下來，再做成課件，上完課，還要評析學(xué)生的作品再發(fā)到教育在線論壇上。經(jīng)常的電腦前熬夜使我的身體亮起了紅燈，那段時間里我告訴自己放棄吧，我只是一名普通人，除了老師還有很多稱謂，沒有好的身體什么都沒有了，家庭需要我，兩邊的父母需要我去贍養(yǎng)、年幼的孩子需要我的教育，痛定思痛，放棄�？僧�(dāng)我病后重回這三尺講壇，望著那四十多雙渴望眼睛，我已經(jīng)身不由己，沒有資格說出那兩個字，整裝出發(fā)重新上路。
如今我們已有粉紅毛蟲變成淺綠毛蟲，毛蟲的身體越來豐盈。我們是一群在新教育的夢感召之下的毛毛蟲，雖然我們爬行得很艱難，但我們感覺很幸福，因為我們每天都在憧憬蛻變成蝴蝶的那一刻。我知道，我們還只是站在起點，理想的教育，永遠都在明天。我期待更多的大毛蟲們加入進來，相信有我們的努力，在不久的將來，金苑學(xué)校的花圃里定有成群的蝴蝶翩翩起舞。
幸福的演講稿 篇8
什么是幸福？我想陽朝的老師們以自己的探索和實踐，在某種程度上回答了這個問題。
幸福是一種感受，一種意識，是柔風(fēng)拂面的愜意，是玫瑰盛開的芳香，是遠處掠過湖面?zhèn)鱽淼男∫骨�。體驗幸福，要有一顆純正的心靈，要有懂得欣賞自然，甘于淡泊的智慧，要有寵辱不驚、縱橫天地的氣度。幸福在我們的日常生活之中，在我們的舉手投足之間，甚至在不經(jīng)意中，稍縱即逝。幸福需要人去感受、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，而幸福的教育不僅可以幫助學(xué)生生成正確的價值觀、養(yǎng)成陽光的生活態(tài)度、修煉善良純潔的心靈、自由奔放的思想，而且能夠營造出幸福的教育生活和教育環(huán)境，使教育充盈著幸福的元素，從而使師生有幸�？勺�、有幸�？筛�、有幸�？蓜�(chuàng)、有幸�？上�。
教育意味著一種和諧，而和諧是一種美，感受美就是一種幸福，教育的發(fā)展就應(yīng)該是和諧的，要把學(xué)校、社會、家庭、教師、學(xué)生、家長等等因素和諧地協(xié)調(diào)起來。面對著那些天真無邪的孩子們，教師理應(yīng)保護好他們的童真，保護好那正在開發(fā)的心靈。
20xx年9月，我來到陽朝國際，就被周圍的同事，團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子所深深吸引，對“朝陽的幸福觀”逐漸有了深刻的理解和感悟，在與大家分享工作中的點點滴滴，分享成功與失敗，分享快樂與痛苦的同時，體驗到了真正的幸福，并把自己融入到這個集體、這個大家庭，成為其中的一員。
想到課余時間老師們在一起背詩詞、對對聯(lián)、說相聲、演小品、學(xué)圍棋、跳拉丁、練瑜伽的情景。陽朝的大家庭就是那無盡的江河、浩瀚的大海。我要融入其中，用一種厚積博發(fā)的力量展示出陽朝人的壯美。我要努力創(chuàng)造一種境界，與大家在幽默中關(guān)心、學(xué)習(xí)，在幽默中鼓勵，在幽默中笑對失敗與成功。
教師的幸福全在一念之間，累時想想累后的收獲，珍惜孩子的未來；苦時思忖苦過的價值，憧憬教育的明天，在教學(xué)中實踐教育，在教育中探尋理想，魔鬼的背面就是幸福的天使，教師是幸福的！
每天當(dāng)自己愜意地站在陽朝國際教室的窗前，看太陽冉冉升起，陽光穿過濃霧，透過樹梢，然后水一樣地傾瀉下來，無聲地照射在孩子們的臉上，看得見那小臉上細細的絨毛，隨著讀書時鼓動的腮幫輕輕顫栗愈顯可愛，孩子們讀書時專注的神情總讓我不經(jīng)意就想起兒時求學(xué)的過往，熟悉而親切，于是，我輕輕地在心底歡笑，幸福剎那間充盈心間。
來到陽朝，走進小四（6）班，我看到一群天真、可愛、活潑，幼稚、頑皮的孩子，現(xiàn)在還記得剛接手這個班時，感覺孩子們特別的好動，也不大聽話，紀律性很不強。當(dāng)時就覺得這個任務(wù)很艱巨，但我想，我決不能就這么輕易的放棄，有困難才會有挑戰(zhàn)，我應(yīng)該迎接挑戰(zhàn)，接受挑戰(zhàn)，把挑戰(zhàn)變成機遇，最終戰(zhàn)勝自我。
班上有個叫臧強的孩子，開學(xué)報名的那天，我問他叫什么名字，他咬著嘴唇不說話，站在旁邊的媽媽忍不住提醒，他倒好，桌子一拍：“我不講！你自己跟她講！”那拍在講臺的一巴掌，讓我記憶深刻。我越來越熟悉他，是因為他課堂上從不聽講，作業(yè)總不完成，第一學(xué)月考試，語文竟然只有45分。課間和同學(xué)打架，把講臺上老師的凳子摔得稀爛，教室里的窗簾被他一把扯下來當(dāng)成了抹布，周末的特長培訓(xùn)他一個人在校園里閑逛，害得老師們到處尋找……所有的這一切，讓我一想起他就頭疼。我耐下性子一次次找他談話，和他的家長密切交流，和任課老師交換意見，發(fā)現(xiàn)一點點進步我就當(dāng)眾表揚他，讓全班的孩子都發(fā)現(xiàn)他的閃光點。時間一點點流逝，臧強敢于在課堂上發(fā)言了，他的作業(yè)很少欠交了，打架的次數(shù)越來越少，得到表揚的次數(shù)越來越多，期中總結(jié)的時候，雖然他的成績沒有大的提高，經(jīng)過和任課老師的協(xié)商，我們把他評為班級的“進步之星”。晚自習(xí)的時候，第一次看到他拿著作業(yè)本跑過來問我：“老師，這個怎么做？”最讓我欣喜的是月假的那天，我讓孩子們回家后打電話或短信通知我安全到家了，他是為數(shù)不多的幾個給我發(fā)短信的：“老師，我已經(jīng)到家了。臧強”短短的幾個字，讓我覺得在他身上花多少心血都是值得的。
新接手的這個班級，在自己的耐心與細心澆灌下，越來越顯現(xiàn)活力與生機。教室里越來越整潔干凈；吵鬧打架告狀到我辦公室的越來越少；每次拉開抽屜，看到孩子們給我親手畫的愛心和賀卡，想到他們的笑臉，我心里總會涌動著一份激情和感動。
親愛的同事們，我不是一位學(xué)者，我不會用深邃的思想來思考我的價值。我也不是一位詩人，為我無法用優(yōu)美的詞匯來謳歌我的職業(yè)。但是我有一顆熾熱的心，一顆愛著每個孩子的心。我把我的愛給了孩子們，同時也收獲了孩子們對我的愛，我是幸福的。泰戈爾曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”而我就愿意去做一片小小的葉子，用我的慈愛去呵護純真，用我的智慧去孕育成長，用我的真誠去開啟心靈，用我的雙翼去放飛夢想。
我愛我的事業(yè)！
我愛我的學(xué)生！
我是幸福的陽朝人！
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