學(xué)校校本研修工作計(jì)劃集錦5篇
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的學(xué)校校本研修工作計(jì)劃5篇,希望能夠幫助到大家。
學(xué)校校本研修工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我們將以區(qū)教研室及聯(lián)校整體工作思路為依據(jù),以全面深化推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)為核心,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,以全面提升教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo),以班級(jí)教研組、學(xué)科教研組為依托,繼續(xù)堅(jiān)持和落實(shí)“研究真問(wèn)題,具體問(wèn)題具體解決”的工作要求,規(guī)范課題管理,深入推進(jìn)校本研修工作,繼續(xù)鞏固已形成的良好教研氛圍,開(kāi)展扎實(shí)有效的教學(xué)研究活動(dòng)。
本學(xué)期校本研修的主題是“學(xué)案教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)與提高”。 研修的主要形式:自主研修、同伴互助、專題講座、課例研究。
二、校本教研形式:
1.以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式。圍繞教學(xué)主題,進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,通過(guò)理論來(lái)知道教育教學(xué)實(shí)踐,不斷提高教育教學(xué)水平。
2.通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”,鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)各抒己見(jiàn),促進(jìn)教師共同提高。
3.以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容,確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,組內(nèi)每人圍繞主題上課,通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論,談自己的想法、看法、集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
鼓勵(lì)“網(wǎng)絡(luò)式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間,就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊,發(fā)表評(píng)論。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三、研修目標(biāo):
1、通過(guò)全員培訓(xùn),促使我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有效提升。
2、通過(guò)強(qiáng)化青年教師、骨干教師的培訓(xùn)力度,促成全校教師的自我發(fā)展。
3、通過(guò)多渠道、多形式的校本培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“有效”:有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力;有效提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
在校本研修中建議關(guān)注以下幾點(diǎn):
1.將整套教材的教學(xué)內(nèi)容整合在一起,系統(tǒng)地分析研究。
2.將學(xué)科知識(shí)、學(xué)生知識(shí)、教與學(xué)知識(shí)等的研究融入到教學(xué)實(shí)踐工作中,讓教師親歷“下水”過(guò)程,切實(shí)提高教師學(xué)案教學(xué)實(shí)踐性水平。
3.重視“學(xué)生知識(shí)”的學(xué)習(xí)與研究。
4.充分利用各種學(xué)習(xí)資源,提高研修過(guò)程中的理論水平,增強(qiáng)校本研修的實(shí)效性。
四、工作重點(diǎn):
1.總體思路是“提前備課,集體悟議,個(gè)人修改,注重反思”即教師提前備課,然后教研組集體評(píng)議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改,課后撰寫教學(xué)反思,反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處,學(xué)生的錯(cuò)例,二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實(shí)效。
2.深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課,聽(tīng)同一節(jié)課,評(píng)同一節(jié)課。同組教師共同研討交流,做到三個(gè)一,說(shuō)出一個(gè)優(yōu)點(diǎn),找出一個(gè)不足,提出一點(diǎn)希望。然后推選出一名教師上匯報(bào)課,課前說(shuō)課,課后說(shuō)反思,集體評(píng)議。
內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”,充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,骨干教師的引領(lǐng)作用。開(kāi)展骨干老師示范課活動(dòng),推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高。
3.繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,以制度促發(fā)展,用制度作保障。
4.及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng),力爭(zhēng)取得好的名次。
五、管理方式:
我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式:教導(dǎo)處——教研組——備課組。
本學(xué)期,我們繼續(xù)主抓語(yǔ)、數(shù)、綜合三個(gè)教研組的教研活動(dòng)。各教研組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問(wèn)題,確定一個(gè)研究主題,并將主題上報(bào)教導(dǎo)處。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開(kāi)展。無(wú)論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評(píng)課等都緊扣這主題。
每一次活動(dòng)都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處。
教研活動(dòng)時(shí)間安排:語(yǔ) 文 星期三下午第二節(jié)課
數(shù) 學(xué) 星期二下午第二節(jié)課
綜 合 星期四下午第二節(jié)課
班級(jí)組:隔周一次,隨機(jī)進(jìn)行。學(xué)校大教研活動(dòng):周五
活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn):下午4:00---5:00 地點(diǎn):學(xué)校會(huì)議室
要求:1、學(xué)習(xí)要有筆記 2、研討要有過(guò)程性資料 3、時(shí)間確定。
六、研修內(nèi)容:
1、現(xiàn)代教育理論、學(xué)案教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思,提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。
2、有效教學(xué)研究。這也是本學(xué)期的重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容,主要是針對(duì)學(xué)案教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,指導(dǎo)教師通過(guò)有效的方法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),促成有效教學(xué),提升教學(xué)能力。
3、教研科研課題的研究與實(shí)踐。
4、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐。
七、研修形式:
1、專題講座。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請(qǐng)有關(guān)專家、教研員作專題講座、教學(xué)指導(dǎo),引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)發(fā)揮學(xué),F(xiàn)有的市、區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師的力量,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù),交流平時(shí)的心得體會(huì),發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
2、聽(tīng)評(píng)課。教師通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)參與校本研修,提高有效教學(xué)能力。
3、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)時(shí)間,對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),同時(shí)要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論,撰寫讀書筆記。
4、主題活動(dòng)。通過(guò)專題研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、賽講等主題活動(dòng)形式,為教師搭建自我展示的平臺(tái),營(yíng)造積極向上的成長(zhǎng)氛圍。
5、主動(dòng)反思。教師通過(guò)寫讀書筆記,寫教學(xué)反思,寫聽(tīng)評(píng)課反思等形式,在實(shí)踐與反思的有機(jī)結(jié)合中提升教師的課堂教學(xué)水平。
6、繼續(xù)完善聯(lián)片教研的活動(dòng)前、中、后系列教研活動(dòng),積極嘗試探索網(wǎng)絡(luò)教研模式,利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)提高教研的實(shí)效性。
八、主要工作與措施:
1、繼續(xù)完善校本研修制度,提高校本研修實(shí)效。
在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善。同時(shí),在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面,也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定,使校本研修工作的順利開(kāi)展有章可循,得到了制度上的保證。
2、本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí),為教師購(gòu)置更多的'理論書籍。同時(shí)學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻,以改變教師的教育教學(xué)觀念,開(kāi)拓教師視野,提高教學(xué)水平。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以校本研修網(wǎng)為依托,展開(kāi)校本研修。
采取周三下午集中學(xué)習(xí)與推薦文章、分散學(xué)習(xí),相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,提高教師的理論層次。
4、推行“賽研”互動(dòng),激活教師自主、創(chuàng)新意識(shí)。
繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性,自主、創(chuàng)新性的開(kāi)展活動(dòng)。
5、隨堂聽(tīng)課,督促教師快速成長(zhǎng)。
繼續(xù)實(shí)行隨堂課聽(tīng)課制度,目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問(wèn)題,同時(shí)是從另一個(gè)側(cè)面更多地了解學(xué)生。聽(tīng)課后,及時(shí)進(jìn)行評(píng)課。對(duì)于特別差的課堂,要提出更改要求,下周跟蹤聽(tīng)課,直至滿意為止。
6、推行自我反思,把教學(xué)后記作為重點(diǎn)檢查項(xiàng)目。對(duì)其中優(yōu)秀者予以表?yè)P(yáng),通過(guò)各種途徑推廣示范;在教后記的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié),寫出教研體會(huì)。
7、繼續(xù)采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法,鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
8、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,加大教學(xué)常規(guī)監(jiān)控的力度。
9、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),切實(shí)將教師培訓(xùn)納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來(lái)。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行全員培訓(xùn)。
10、是培優(yōu)、輔困工作。
(1)、全體教師都要做到思想重視,情感投入,時(shí)間落實(shí),輔導(dǎo)要活。重視檢測(cè)、反饋,不斷改進(jìn)方法。
(2)、培優(yōu)工作除了平時(shí)的分層教學(xué)研究與實(shí)施外,教師要統(tǒng)籌安排,責(zé)任到人,做好跟蹤輔導(dǎo),確保效果。
(3)、輔困工作要重視個(gè)別輔導(dǎo),分類評(píng)價(jià),及時(shí)激勵(lì)。對(duì)培優(yōu)輔困工作要繼續(xù)有計(jì)劃地進(jìn)行質(zhì)量測(cè)評(píng),及時(shí)通報(bào),及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。做好分層教學(xué)方式的研究工作。
附月份校本研修重點(diǎn)內(nèi)容安排:
時(shí)間
內(nèi)容
形式
驗(yàn)收材料
參考材料
2月
1、結(jié)合各類計(jì)劃內(nèi)容,進(jìn)行新授課的實(shí)踐性研究。
2、學(xué)案教學(xué)相關(guān)的知識(shí)。
自主學(xué)習(xí)、同伴交流、專題講座、課例研究
1、個(gè)人學(xué)習(xí)筆記
2、講座文本
3、過(guò)程資料
《課標(biāo)》、《區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校學(xué)案教學(xué)實(shí)施方案》
3月
1、課堂教學(xué)研討課、展示課活動(dòng)。
2、培優(yōu)輔困案例研究。
同伴研討、專題講座、課例研究
1、個(gè)人學(xué)習(xí)筆記
2、講座文本
3、課例研究過(guò)程資料
《課標(biāo)》及《解讀》、
《區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、
4月
1、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作。
2、學(xué)案編寫的有效性策略。
3、試題命制案例研究。
自主學(xué)習(xí)、同伴交流、專題講座、課例研究
1、個(gè)人學(xué)習(xí)筆記
2、講座文本
3、課例研究過(guò)程資料
《學(xué)校學(xué)案教學(xué)實(shí)施方案》
《課標(biāo)》及《解讀》
5月
1、課堂教學(xué)課模提煉總結(jié)。
2、學(xué)案教學(xué)中復(fù)習(xí)課、練習(xí)課的研究。
自主學(xué)習(xí)、同伴交流、專題講座、課例研究
1、個(gè)人學(xué)習(xí)筆記
2、講座文本
3、課例研究過(guò)程資料
《課標(biāo)》及《解讀》、
6月
關(guān)于“學(xué)案教學(xué)”的實(shí)踐總結(jié)與交流。
自主研修、同伴交流、校內(nèi)展示
1、個(gè)人總結(jié)
2、交流記錄
3、展示過(guò)程性資料
學(xué)校校本研修工作計(jì)劃 篇2
為了充分體現(xiàn)“教中有研,研中有教”的課堂教學(xué)理念,推動(dòng)我校校本研修工作真正為課堂服務(wù),促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。結(jié)合我校實(shí)際,特制定20xx年學(xué)校校本研修工作計(jì)劃:
一、校本研修的目的
校本研修的目的在于:保證我校的教研活動(dòng)經(jīng)常化、制度化,促進(jìn)教學(xué)改革;確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處,進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的質(zhì)量;提升教師業(yè)務(wù)水平,解決教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。
二、主要任務(wù)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針,學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念,牢固樹(shù)立“立德為先、能力為本”的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革,積極探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律,創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
2、依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入研究教學(xué)內(nèi)容,使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,研究處理和使用教材的方法,研究采用的具體教學(xué)方法。注重理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)能力放在首位。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。采取適宜的教學(xué)方法,滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛(ài)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
3、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,把組織教師間的相互聽(tīng)課作為一種常態(tài)。保證人人上匯報(bào)課,每學(xué)期組織校級(jí)的公開(kāi)示范課至少2人次。通過(guò)互相聽(tīng)課,評(píng)課,組織經(jīng)驗(yàn)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)相關(guān)的專著以及相聯(lián)系的基本知識(shí),掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、研究教科研立項(xiàng)工作,倡導(dǎo)良好的學(xué)術(shù)氛圍。
三、具體措施
1、成立以校長(zhǎng)為主、科研主任負(fù)責(zé)、教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。
2、明確校本研修的任務(wù)。積極開(kāi)展以教研組為單位的校本研修活動(dòng)。各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開(kāi)課。公開(kāi)課要以解決問(wèn)題做載體。所選問(wèn)題必須要有目的,有課堂針對(duì)性。公開(kāi)課前要集體備課,課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思,以此來(lái)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高,推進(jìn)教師駕馭課堂的能力,使公開(kāi)課真正起到教學(xué)研究的作用。
3、制定學(xué)科組的教研工作計(jì)劃
學(xué)年初學(xué)校教科研室要督促各學(xué)科組制定好教研組的工作計(jì)劃。計(jì)劃中的任務(wù)必須具有可操作性,且必須為課堂教學(xué)服務(wù)。
4.立足課堂,以研促教
任務(wù)與措施
(1)、任務(wù):課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。教學(xué)活動(dòng)只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)、課程設(shè)置的目的,才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容。積極開(kāi)展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究,能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐,重點(diǎn)進(jìn)行“自主性”、“合作性”學(xué)習(xí)方式的探索與實(shí)踐。在探索與實(shí)踐的過(guò)程中,力求正確處理好四個(gè)關(guān)系:
、僬n程與教學(xué)的關(guān)系
、诮膛c學(xué)的關(guān)系
、劢Y(jié)論與過(guò)程的關(guān)系
、苷J(rèn)知與技能的關(guān)系
(2)、具體措施
、.確保教研組集體研討的時(shí)間。每周要保證一次教研活動(dòng),時(shí)間不少于兩課時(shí)(包括集體備課)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神,學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,同時(shí)進(jìn)行集體備課,共同研討上課技能,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
②.規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人在組內(nèi)活動(dòng)時(shí)必須要做到四個(gè)一:做好一次集體備課的中心發(fā)言,上好一堂教學(xué)研討課,寫好一篇教學(xué)反思,聽(tīng)課后要認(rèn)真填寫聽(tīng)課記錄,并做較切合實(shí)際的評(píng)價(jià)。
、.認(rèn)真組織開(kāi)展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化:活動(dòng)時(shí)間經(jīng);顒(dòng)內(nèi)容專題化,學(xué)習(xí)主題的系列化。集體備課注重三個(gè)結(jié)合:與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合,與學(xué)科探索的課題研究相結(jié)合。
、埽萄信c科研相結(jié)合。鼓勵(lì)有能力和有熱情的教師可確立一個(gè)課題,自己確定研究方案,每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究,交流和總結(jié),真正把教研和科研結(jié)合起來(lái),把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)。
5、認(rèn)真做好校本教研反思
(1)教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思,每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思,階段性反思(理論反思),提倡寫有典型意義的案例、教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文、小專題報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。
(2)教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際,靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”等。
(3)把教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與培養(yǎng)教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來(lái)。
6.學(xué)期結(jié)束時(shí),學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)學(xué)期或?qū)W年學(xué)校校本教研工作開(kāi)展的情況進(jìn)行反思總結(jié)。
學(xué)校校本研修工作計(jì)劃 篇3
為了能不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力,根據(jù)珙縣教育資源中心的相關(guān)要求和結(jié)合我校實(shí)際,以求真、務(wù)實(shí)為根本,擬定我校校本研修計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)年度我校將通過(guò)對(duì)教師有針對(duì)性的培訓(xùn),使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教育管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師隊(duì)伍,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、研修目標(biāo)
1、通過(guò)校本研修,進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng),使每位教師都能成為成為學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴的好教師。
2、以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為平臺(tái),不斷更新教師的教育教學(xué)理念,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,提高教師的專業(yè)技能,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
3、將教育教學(xué)實(shí)際與課題研究緊密結(jié)合,深入進(jìn)行我校的市級(jí)和校級(jí)課題研究,繼續(xù)實(shí)行高效課堂,激發(fā)教師參與教育科研的積極性,提高教師的教育科研能力。
4、通過(guò)校本研修,解決教師在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題、困惑,尋求解決問(wèn)題的有效途徑和方法,從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
三、研修內(nèi)容
1、新課程研修,更新教育教學(xué)理念,全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的教師研修。組織全體教師開(kāi)展自學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,正確理解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)等。再以教研組為單位,組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,檢查考核學(xué)習(xí)情況,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是解讀教材、解讀課標(biāo)、探索教法。
2、教育教學(xué)能力研修,以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,做到常抓不懈,并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng);要通過(guò)結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式,使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,具有較高的.教育教學(xué)水平。
3、教育科研能力研修,要樹(shù)立教研科研意識(shí),把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本學(xué)年將以“減輕負(fù)擔(dān),提高質(zhì)效”為切入點(diǎn),做到教學(xué)即研究,讓老師不畏懼科研,使老師懂得教學(xué)研究就在反思中、教學(xué)中、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。
4、加強(qiáng)教師的教育教學(xué)基本功訓(xùn)練。為考核青年教師的教學(xué)基本功,學(xué)校舉行說(shuō)課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評(píng)比活動(dòng),繼續(xù)青年教師的賽課活動(dòng),促使教師練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。
5、閱讀1—2本教育理論專著,在進(jìn)行校本研修中,做好讀書筆記,寫好讀后反思或心得體會(huì),以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。
四、校本研修形式
1、自主學(xué)習(xí):教師自學(xué),寫好校本研修筆記。教導(dǎo)處在每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)一篇先進(jìn)的教學(xué)案例等相關(guān)知識(shí),切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、教材解讀:結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際,各教研組在開(kāi)學(xué)2周內(nèi)要安排各學(xué)科的教材解讀,教材解讀相關(guān)資料及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。
3、小組研討:以教研組為單位,利用每次教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等,教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。
4、教學(xué)觀摩:利用“減輕負(fù)擔(dān),提高質(zhì)效”進(jìn)行課堂教學(xué)研究,扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng),教研組做好詳實(shí)記錄;學(xué)校在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄像。
5、參觀考察:積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng),組織教師與同類學(xué)校進(jìn)行教研交流,促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。
6、專家引領(lǐng):積極和縣教研室和教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系,請(qǐng)專家為全體教職工上課或組織講座。
五、主要措施
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,建設(shè)一支德能兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī),杜絕一切有損教師形象的言行,把師德建設(shè)放到教師素質(zhì)的首位,把教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師綜合評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,建立教師師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制,不斷提升師德建設(shè)水平。
2、不斷更新教師的教育理念,以適應(yīng)教育教學(xué)改革。組織教師學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī),不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平;引導(dǎo)教師密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果,結(jié)合自身實(shí)際,注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。
3、發(fā)揮骨干教師示范作用,不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。學(xué)校將采取青藍(lán)結(jié)對(duì)、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”等多種方式,對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),對(duì)于學(xué)科帶頭人、骨干教師,學(xué)校實(shí)行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對(duì)子,充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用,加速優(yōu)秀教師群體的形成,以此促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
4、組織各種競(jìng)賽,激發(fā)教師教學(xué)興趣。為充分調(diào)動(dòng)教師研修的積極性,我校將組織各種競(jìng)賽,營(yíng)造校本研修的氛圍。①校內(nèi)舉行各種豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比,中青年教師課堂展評(píng)活動(dòng)等等。②積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)競(jìng)賽。在學(xué)校競(jìng)賽的基礎(chǔ)上,選拔優(yōu)秀骨干教師參加市、縣級(jí)及以上比賽。在各種競(jìng)賽中,進(jìn)行校本研修,促使一批教師盡快成長(zhǎng)。
5、繼續(xù)開(kāi)展讀書活動(dòng),豐富教師內(nèi)涵。學(xué)校通過(guò)推薦、指定訂閱專著、書刊等形式,將讀書活動(dòng)納入校本研修活動(dòng),進(jìn)一步擴(kuò)大教師的閱讀視野,豐富教師的閱讀內(nèi)容,提高教師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。
六、工作策略
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭,落實(shí)校本研修內(nèi)容。
2、合理安排,遵循研修原則
(1)全校教師均有權(quán)利和義務(wù)參加活動(dòng),不得無(wú)故缺席。
。2)根據(jù)不同職級(jí),不同年齡的教師的能力水平、學(xué)歷等諸方面的差異,分類研修,分類促進(jìn),分類提高。
。3)從教育、教學(xué)和教師發(fā)展的實(shí)際出發(fā),根據(jù)教師發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié),開(kāi)發(fā)研修資源,按需研修。
。4)集中培訓(xùn)結(jié)合教師教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題研討,真正促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。
3、建立培訓(xùn)考核制制度,獎(jiǎng)懲分明。教導(dǎo)處、各教研組對(duì)教師參加培訓(xùn)的出勤、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)檢測(cè)成績(jī)進(jìn)行登記、考核,并與期終綜合評(píng)價(jià)掛鉤。
學(xué)校校本研修工作計(jì)劃 篇4
根據(jù)永城市教育局教育工作會(huì)議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求,結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本,以學(xué)生的發(fā)展為根本,一切從實(shí)際出發(fā),理論聯(lián)系實(shí)際,扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。
一、工作思路:
“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”,以更新教育觀念為先導(dǎo),以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn),以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,以教師參與教育科研和研修為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展校本研修,促使廣大教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范,掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,通過(guò)有效改革課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,改革學(xué)生好教師的`評(píng)價(jià)方法,為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作要點(diǎn)
本年度的校本研修,我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容,以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體,以“一切從教師的需要出發(fā),一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。
形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍;形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師,培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛M瑫r(shí),學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng),由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修,將結(jié)合我校實(shí)際,以活動(dòng)為載體,以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式,同時(shí),大力開(kāi)展讀書活動(dòng),使廣大教師愛(ài)教育,就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),立志獻(xiàn)身教育,為人民服務(wù),讓人民滿意;愛(ài)學(xué)生,就是要做到牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);愛(ài)自己,就是要做到以“學(xué)為人師,行為示范”為準(zhǔn)則,增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感,言傳身教,為人師表,做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。
2、新課程研修,更新教育教學(xué)理念,全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,組織全體教師開(kāi)展自學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位,組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,檢查考核學(xué)習(xí)情況,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。
3、教育教學(xué)能力研修,以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,做到常抓不懈,并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng);在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;要通過(guò)結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式,使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng),幫助教師樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí),熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)多媒體課件制作,提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間,形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修,要樹(shù)立教研科研意識(shí),把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn),做到教學(xué)即研究,讓老師不畏懼科研,使老師懂得教科研就在反思中,教學(xué)中,教育敘事中,提升總結(jié)中,借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。
四、研修方式與活動(dòng)
1、自主學(xué)習(xí):
教師自學(xué),寫好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座:
結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,針對(duì)我校共性“問(wèn)題”,各教研組在每月要安排一次專題講座,專題講座資料及時(shí)交教科室存檔。
3、小組研討:
以教研組為單位,利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等,教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。
4、教學(xué)觀摩:
利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究,扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng),教研組做好詳實(shí)記錄;同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開(kāi)展聽(tīng)“家常課”活動(dòng);各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。
5、參觀考察:
積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí),促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。
五、考核方法:
教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。采取周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法,把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算,完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系,考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。
學(xué)校校本研修工作計(jì)劃 篇5
為了全面提升辦學(xué)層次,全力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,依據(jù)各級(jí)校本研修工作指導(dǎo)意見(jiàn)及工作會(huì)議精神,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本學(xué)期校本研修計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八大精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作會(huì)議精神及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》,以“打造智慧教師,建設(shè)高效課堂,培養(yǎng)快樂(lè)學(xué)生,構(gòu)建特色學(xué)!睘榭偰繕(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),以課程實(shí)施過(guò)程中教育教學(xué)所面臨的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象,利用課堂教學(xué)主陣地,深入開(kāi)展教研活動(dòng),堅(jiān)持和鞏固“校本教研”和“校本培訓(xùn)”,提升教師把握教材、駕馭課堂的能力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,不斷推進(jìn)素質(zhì)教育,發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路
以提高教師素質(zhì)為主線,加大教研力度。以校本研修為基礎(chǔ),常規(guī)教研活動(dòng)為載體,提高教學(xué)研究實(shí)效性。在“研”字上做文章——認(rèn)認(rèn)真真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂、研究教法、研究學(xué)法,切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)有效性;在“實(shí)”字上下功夫——每位教師力求做到學(xué)習(xí)實(shí)實(shí)在在、研究結(jié)合實(shí)際、教學(xué)講求實(shí)效,虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、研修目標(biāo)
依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,進(jìn)行課題研究,改進(jìn)教師教學(xué)行為,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況,努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、研修措施
。ㄒ唬┚(xì)過(guò)程管理
1、組織到位。逐級(jí)制定工作計(jì)劃,簽訂《崗位目標(biāo)任務(wù)書》,明確職責(zé),夯實(shí)責(zé)任。
2、制度到位。認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《省、市、縣校本研修工作實(shí)施方案、專項(xiàng)督查安排意見(jiàn)》、《組長(zhǎng)崗位目標(biāo)考核方案》、《教師校本研修考核辦法及細(xì)則》。
3、督查到位。一是繼續(xù)推行年級(jí)主管下組督查制度;二是實(shí)行教研活動(dòng)周報(bào)表原生態(tài)通報(bào)制。三是繼續(xù)堅(jiān)持組長(zhǎng)、備課組、教師校本研修月考核制。每月對(duì)組長(zhǎng)工作開(kāi)展情況進(jìn)行考核,對(duì)每位教師課堂教學(xué)活動(dòng)、集體研修、自主研修、教育教學(xué)成果四方面進(jìn)行細(xì)致考核,學(xué)年末依照“校本研修考核細(xì)則”進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)。
4、執(zhí)行到位。教研組活動(dòng)嚴(yán)格做到:“兩有”(有組上活動(dòng)計(jì)劃,有研究課題或?qū)n}),“三學(xué)”(學(xué)先進(jìn)教育理論,學(xué)先進(jìn)教學(xué)方法,學(xué)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)),“四定”(定時(shí)間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人,定記錄人),“五研究”(研究課程標(biāo)準(zhǔn),研究學(xué)生、學(xué)法和教法,研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn),研究教學(xué)目標(biāo)與分層作業(yè)設(shè)計(jì),研究考試質(zhì)量分析)。
5、獎(jiǎng)懲到位。一是開(kāi)學(xué)初依據(jù)《教師專業(yè)成長(zhǎng)考核方案》、《教師校本研修考核細(xì)則》對(duì)上學(xué)年校本研修工作進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)。二是將每位教師校本研修結(jié)果納入評(píng)優(yōu)樹(shù)模、外出考察、晉升職稱和績(jī)效工資發(fā)放。
。ǘ庥粞行薹諊,提升素養(yǎng)
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)
組織教師以校為單位學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期每位教師要完成6000字以上的學(xué)習(xí)筆記。
2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
制定周密的個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,集中與分組學(xué)習(xí)為主”為原則,確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到:(1)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;(2)學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合;(3)自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要有摘記,又要在集體研討中積極發(fā)言,學(xué)校定期檢查。
3、開(kāi)展“做智慧型教師”讀書活動(dòng)。以“讀書”活動(dòng)為載體,及時(shí)“充電”,組織全體教師彼此推薦好書,分享閱讀。特別是要用心去讀《給教師的108條建議》,定期組織《讀書沙龍》,《會(huì)前精彩五分鐘展示》等讀書交流或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討,學(xué)校定期組織鼓勵(lì)教師及時(shí)撰寫教育隨筆,教學(xué)論文,讀書心得,教育博客等分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。
。ㄈ┗罨行扌问,增強(qiáng)研修實(shí)效。
1、立足課堂教學(xué):通過(guò)集體備課、示范觀摩、聽(tīng)課評(píng)課、同課異構(gòu)、案例分析等提升教師課堂教學(xué)能力。一是集體磨課。持之以恒抓好集體備課,嚴(yán)格集體備課督查管理。二是借鑒資源。堅(jiān)持每月開(kāi)展1次全國(guó)名師精品課例推介。三是課堂觀察。每個(gè)備課組每學(xué)期依據(jù)兩種模式實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題確定1-2個(gè)課堂觀察主題,通過(guò)對(duì)師生課堂教學(xué)行為的觀察、比較、分析,形成課堂觀察報(bào)告,優(yōu)化課堂教學(xué)方式。四是系列展示。將“我的公開(kāi)課”輪課活動(dòng)與縣局“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)相結(jié)合。本學(xué)期擬開(kāi)展以下聽(tīng)評(píng)課活動(dòng):9月份:“我的公開(kāi)課”——名師引路課、課堂模式實(shí)驗(yàn)、遠(yuǎn)程教育環(huán)境下“教與學(xué)”研究青年教師達(dá)標(biāo)課、新上崗教師診斷課活動(dòng);10月份:“我的家常課”活動(dòng)(每周二早隨機(jī)抽課);11月份:“創(chuàng)新杯”——語(yǔ)文習(xí)作課、數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課、英語(yǔ)活動(dòng)課教學(xué)大賽;12月份,組內(nèi)“信息技術(shù)應(yīng)用同課異構(gòu)”活動(dòng);元月份:復(fù)習(xí)研討及示范課活動(dòng)。五是案例研究。重點(diǎn)對(duì)新上崗教師、骨干教師及的公開(kāi)課開(kāi)展案例研究。
2、依托專家指導(dǎo)。一是專家引領(lǐng)。聘請(qǐng)省校本研修項(xiàng)目辦專家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程對(duì)點(diǎn)幫扶、專題講座,面對(duì)面指導(dǎo)研修工作。二是發(fā)揮名師工作室作用。發(fā)揮我校省、市能手專家型教師隊(duì)伍作用。定期召開(kāi)會(huì)議,為校本研修工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;與青年教師手拉手,簽訂帶教協(xié)議;定期征集教師教學(xué)及專業(yè)成長(zhǎng)中的困惑,請(qǐng)名師診斷指導(dǎo)。由名師圍繞教師迫切需要解決的問(wèn)題開(kāi)展專題講座。三是咨詢?cè)\斷。本學(xué)期分兩次征集教師教學(xué)及專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑,通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”向?qū)<易稍儯?qǐng)專家診斷指導(dǎo)。四是繼續(xù)推行公開(kāi)課名師案例點(diǎn)評(píng)制度。
3、開(kāi)展同伴互助。一是深入實(shí)施青藍(lán)工程:完善青藍(lán)工程考核方案,加大獎(jiǎng)勵(lì)力度,實(shí)行捆綁考核制;實(shí)行師徒互動(dòng)聽(tīng)課制度。二是鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助,形成良好的研究氛圍。同事間要善于利用課余時(shí)間,就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象,進(jìn)行閑談,發(fā)表評(píng)論,努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使閑聊式教研成為主題教研的有效補(bǔ)充。
5、倡導(dǎo)自主研修。一是實(shí)踐反思。加強(qiáng)校本研修筆記、教后記實(shí)檢查力度,期中組織業(yè)務(wù)資料展評(píng);10月份開(kāi)展“我看我的課堂”、“我身邊的優(yōu)秀課例”教學(xué)反思評(píng)比交流活動(dòng)。二是專題學(xué)習(xí)。要求每位教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展方向,每學(xué)期進(jìn)行以某一專業(yè)發(fā)展方向?yàn)橹鞯淖灾鏖喿x和反思,持之以恒,提高專業(yè)理論素養(yǎng)。三是技能訓(xùn)練。12月份組織語(yǔ)文教師“學(xué)生習(xí)作自改、互改能力培養(yǎng)”、數(shù)學(xué)“有效數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略”專題培訓(xùn)。四是學(xué)歷進(jìn)修。鼓勵(lì)支持教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修或第二學(xué)歷進(jìn)修,將學(xué)歷進(jìn)修納入校本研修考評(píng)之中。五是教學(xué)比武。選拔優(yōu)秀教師積極參各級(jí)教學(xué)能手考評(píng);11月份在中山街小學(xué)組織“創(chuàng)新杯”——語(yǔ)文習(xí)作課、數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課、英語(yǔ)活動(dòng)課教學(xué)大賽。四是成果總結(jié)。積極參與各級(jí)各類成果征評(píng)活動(dòng),通過(guò)激勵(lì)、輔導(dǎo)、定期匯編、考核評(píng)比等方式,鼓勵(lì)、支持和促進(jìn)教師寫作。要求每位教師每學(xué)期提交高質(zhì)量的“五個(gè)一”資料,即:一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、一份說(shuō)課稿、一篇教學(xué)反思、一篇教育敘事、一件自制優(yōu)秀課件。
5、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修。深入抓好我校教師的信息技術(shù)校本培訓(xùn)工作,提升教師信息素養(yǎng)。組織青年教師學(xué)習(xí)最有用、最時(shí)尚的'信息技術(shù),形成有思想、有品味、有影響的博客空間。在“一個(gè)理念、兩層面、三個(gè)結(jié)合”的信息技術(shù)培訓(xùn)與應(yīng)用的目標(biāo)定位上,通過(guò)培訓(xùn)形成集開(kāi)發(fā)、研制、創(chuàng)新于一體的教師隊(duì)伍,真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。
。ㄋ模┐罅ε囵B(yǎng)青年骨干教師
充分發(fā)揮我校省、市能手專家型教師隊(duì)伍作用。定期召開(kāi)會(huì)議,為校本研修工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;與青年手拉手,簽訂帶教協(xié)議;定期征集教師教學(xué)及專業(yè)成長(zhǎng)中的困惑,請(qǐng)名師診斷指導(dǎo)。由名師圍繞教師迫切需要解決的問(wèn)題開(kāi)展專題講座。對(duì)骨干教師提要求,壓擔(dān)子,同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華,進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平,帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱。要求他們自己有研究小課題,并要在實(shí)踐中研究,立足課堂教學(xué),體現(xiàn)骨干帶頭作用。
。ㄎ澹┱n題引路,豐富科研成果
堅(jiān)持“立足課堂,營(yíng)造特色,提高質(zhì)量”的原則,以應(yīng)用性課題研究為主。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn),充分挖掘提煉。在課題研究活動(dòng)中,充分發(fā)揮骨干教師、教研組長(zhǎng)、在教研方面的核心帶頭作用,相互學(xué)習(xí)、共同提高,活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,為校本研修增添新的活力。
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