精選以愛(ài)好的作文三篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的以愛(ài)好的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
以愛(ài)好的作文 篇1
我有很多興趣和樂(lè)趣。別看資料我只喜歡幾個(gè)，還有很多！
例如：出版一本書。什么？你能寫一本書嗎？是的，是的。暑假期間，我還和表妹一起出版了一本書。呼喚，呼喚，呼喚“夢(mèng)想林默”。
還有許多愛(ài)好呢，例如：畫畫、編歌……停停！編歌？啊，不成嘛？明星會(huì)編歌唱歌，我不會(huì)？怪了。制作美術(shù)作品···這就沒(méi)什么驚訝了吧。人家做個(gè)鬧鐘，你等下懷疑是自動(dòng)走的了，才怪，是用手！那不，他會(huì)自己動(dòng)，那我的發(fā)明太厲害了……
還有、還有、額……反正很多啦！你們喜歡我嗎？
以愛(ài)好的作文 篇2
我喜歡自由，在自己的家中，不受任何人的約束，成為一個(gè)獨(dú)來(lái)獨(dú)往的自我。
我喜歡幫助別人，在放假時(shí)，時(shí)常能看到我家門口的一些小朋友們經(jīng)常在打架，他們總是欺負(fù)他們中間年齡最小的一個(gè)小孩，我總要每次見(jiàn)著,我就會(huì)挺身而出，幫助那個(gè)被欺負(fù)的小孩，他們總是被我打得不長(zhǎng)記性，還是一直欺負(fù)那個(gè)年紀(jì)幼小的小朋友，我每次都會(huì)去假裝告訴他們的父母，直到他們認(rèn)錯(cuò)為止！如果他們實(shí)在是不認(rèn)錯(cuò)，我那時(shí)才會(huì)向他們的父母舉報(bào)他們所做的罪行。有一次，我去上學(xué)的路上，看見(jiàn)一位正想過(guò)馬路的老奶奶，可是紅路燈間隔的時(shí)間很快，而且老奶奶拄著拐杖走的非常的`慢，所以老奶奶一直停在斑馬線前，過(guò)不了馬路，我看見(jiàn)時(shí)急忙跑過(guò)去，扶那位老奶奶過(guò)馬路，只要我們前方的燈變成紅燈時(shí)，我就會(huì)讓車子等一下，最后我就把老奶奶扶到了馬路的另一邊。但有時(shí)，做好事也不是想的這么容易的。有幾次，當(dāng)別人不需要我?guī)椭臅r(shí)候，我也會(huì)二話不說(shuō)，不等他說(shuō)話直接去幫助他，結(jié)果反倒幫了倒忙。
這就是我的愛(ài)好！
以愛(ài)好的作文 篇3
自從二年級(jí)一次偶然的機(jī)會(huì)看見(jiàn)了張老師的毛筆書法作品后，毛筆書法便在我幼小的心中扎了根，三年級(jí)的書法課便正式讓我和毛筆書法結(jié)了緣，我愛(ài)書法。
第一節(jié)書法課，老師給我們講解了中國(guó)文字發(fā)展的歷史。原來(lái)，我們祖先在6000多年前就已經(jīng)使用甲骨文了。老師請(qǐng)我們猜兩個(gè)字，第一個(gè)水字我一下子就認(rèn)出來(lái)了，因?yàn)樗拖窳鲃?dòng)的溪流。第二個(gè)字，老師啟發(fā)我們，太陽(yáng)把下面烤得起了火，而一個(gè)人還手持火把在上面跑。我們馬上就聯(lián)想到了“熱”字。多形象啊！那時(shí)候的甲骨文，已具備了中國(guó)書法藝術(shù)的基本要素：用筆、結(jié)構(gòu)、章法等。從此以后，我深深地感受到了中國(guó)書法藝術(shù)的無(wú)窮魅力，我愛(ài)上了祖國(guó)的書法藝術(shù)。
中國(guó)書法藝術(shù)強(qiáng)調(diào)“修身養(yǎng)性”，所謂“筆品即人品”。創(chuàng)立“顏體”的大書法家顏真卿，他的楷體雄偉莊嚴(yán)，堂堂正正，如同偉丈夫，而他也以崇高的人格輝耀千古。他一生正直淳樸，是大唐的中興之臣，被稱為“書圣”的王羲之，他的行草飄逸空靈，至今無(wú)人能及，“草圣”張旭，他的草書奔放豪邁，大氣磅礴，這都和他們無(wú)拘無(wú)束、擁有自由的心靈有關(guān)。能達(dá)到這種境界的人多了不起！
我酷愛(ài)書法，喜歡練字，為了能讓我的字更上一層樓，我總是堅(jiān)持不懈，雖然得不到媽媽的支持，但我總是把媽媽扔出門外的毛筆、大楷本偷偷撿回家，媽媽總認(rèn)為只有成績(jī)好才是最重要的，可我卻總堅(jiān)持在閑暇之余偷偷的練字。如今，我已是一名六年級(jí)小學(xué)生了，雖然比不了大書法家，但我卻對(duì)自己的點(diǎn)滴進(jìn)步感到由衷的欣喜。
辛苦的勞動(dòng)讓我享受到了成功的喜悅，給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它讓我陶醉在字香中，讓我在一筆一劃中感受書法的樂(lè)趣；他讓我歡喜，讓我在勤學(xué)苦練中得到成功的滋味。
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