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【精選】學(xué)跳繩作文4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的學(xué)跳繩作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)跳繩作文 篇1
生活豐富多彩,有趣的事情無處不在。我最難忘的一件趣事,就是學(xué)跳繩。這還要從我剛上一年級(jí)時(shí)說起。
那時(shí),每一節(jié)體育課,老師都要求我們必須帶跳繩,否則就會(huì)受處罰。但我寧愿被罰也不帶跳繩因?yàn)槲曳置骶筒粫?huì)跳呀,帶了也白帶。
一天,我看到幾個(gè)同學(xué)又在教室旁邊的.院子里跳繩。只見他們身輕如燕,雙手緊握著跳繩,輕輕一甩,雙腳一跳,繩子便從腳下越了過去。真是太棒了!他們?cè)趺催@么厲害!我一個(gè)人站在旁邊,心里可羨慕了。要是我也會(huì)跳,那該多好。∮谑俏蚁露Q心,一定要學(xué)會(huì)跳繩。
回到家,我拿出一直在柜子里睡覺的跳繩,學(xué)著跳了起來。但跳繩好像一個(gè)不聽話的小孩,總是攔在我的腳下,讓我一個(gè)也跳不過去。是它不喜歡我嗎?我就不信,我偏要讓你喜歡上我!
我把跳繩帶到了學(xué)校,每次下課了,別人叫我去玩,我都不去,滿腦子都裝的是跳繩。我什么也顧不上,直接奔出教室來到操場上,興致勃勃地跳了起來。哎喲!一不小心,繩子又纏在了腳上,我一下子摔在了地上,好疼!我哇啦哇啦地大哭起來?蘖艘粫(huì)兒我又想:哭也不是辦法,要想學(xué)會(huì),還是繼續(xù)練吧。于是我擦干眼淚,爬起來接著跳
一遍遍跌倒,又一遍遍爬起;一次次跳死,又一次次重跳。終于,我有點(diǎn)會(huì)了,從最初的一個(gè)、兩個(gè),到后來的八個(gè)、十個(gè),最后,我終于可以連續(xù)跳上三十個(gè)了!哇!太開心啦!我越跳越多,越跳越歡,再看那跳繩,已經(jīng)從一個(gè)胡攪蠻纏的小淘氣,變成一個(gè)聽話、可愛的小公主了。
有趣的跳繩經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)道理:成功都是汗水換來的,不管干什么,只要我們有毅力、有恒心,堅(jiān)持不懈,就一定能取得勝利。
學(xué)跳繩作文 篇2
我從幼兒園就開始學(xué)習(xí)跳繩了,那時(shí)雖然媽媽和老師都教過我,可我怎么學(xué)都學(xué)不會(huì),氣得媽媽都快說我是小笨蛋了。
上學(xué)了,學(xué)校天天都有體育課,體育老師很有耐心地教我們跳。學(xué)著、練著,一個(gè)多月過去了,我不僅學(xué)會(huì)了跳繩,還學(xué)會(huì)了很多花樣:單跳、跑跳、雙人跳……一回到家,我就跳給爸媽看,他們直夸我能干呢!
看來世上無難事哦!
學(xué)跳繩作文 篇3
最早接觸到跳繩,是在念中班時(shí)。我的第一條跳繩是我的媽媽用一條條橡皮筋,像變魔術(shù)一樣,很快的串成一條特別的繩子,媽媽說:“它可以做為跳繩用”,但是這一條繩子的怪模樣,卻讓我感到非常害怕,因?yàn)槲矣X得它像一條可怕的蛇。
因?yàn)樾r(shí)候?qū)μK的壞印象,使我討厭跳繩,再加上我怎么練習(xí)都跳不好,自己常常氣的跺腳,甚至甩跳繩時(shí),有時(shí)技巧不好,還因此打到自己的身體,真是辛苦!但二年級(jí)下學(xué)期,經(jīng)由老師上課的.指導(dǎo),再加上自己不斷的練習(xí),我越來越體會(huì)到甩繩的技巧,從中更發(fā)現(xiàn)原來跳繩有很多種玩法,例如:雙人跳、三人跳,我除了不斷嘗試新的跳繩玩法,還自己發(fā)明“跳繩捉迷藏”。經(jīng)過一次一次的練習(xí),讓我了解到跳繩是既好玩又有趣的,跳繩更是一個(gè)有益健康的運(yùn)動(dòng)。
現(xiàn)在只要有空,就會(huì)呼朋引伴,邀大家加入和我一起玩跳繩,每次都玩得不亦樂乎,也因此常常忘了回家的時(shí)間,而被爸爸媽媽責(zé)罵,但我仍然深深愛上跳繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),有跳繩的陪伴,我的童年變得更好玩又有趣了。希望有一天能把跳繩跳得更好。
學(xué)跳繩作文 篇4
平時(shí)看電視的時(shí)候,我看見雜技演員五花八門的跳繩,還看見有的'小朋友跳得很熟練而且有節(jié)奏,我想:就這么一根細(xì)細(xì)的繩子,我也能跳。于是我就拿起跳繩跳了起來。誰知道,我不是手甩到頭上,好疼。】墒俏蚁耄核麄兡芴锰K,我一定也能跳好它,絆倒了爬起來再跳,我跳了,一個(gè)又一個(gè)慢慢地也能連著跳幾個(gè)了,現(xiàn)在我已經(jīng)能連著跳十幾個(gè)了,我恨高興從中獲得了快樂。
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