關(guān)于期末考試總結(jié)(通用18篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于期末考試總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
期末考試總結(jié) 篇1
經(jīng)過全體教師的共同努力,本學(xué)期的期末考試順利結(jié)束了,現(xiàn)將考試情況簡(jiǎn)單做一梳理。
考試前夕,我校召開考務(wù)專項(xiàng)會(huì)議。會(huì)上,首先傳達(dá)了張局和小教研李主任的講話精神。接著,又詳細(xì)傳達(dá)了我校期末考試的要求與具體安排。
1、學(xué)校要求考試前一天,由班主任負(fù)責(zé),每一個(gè)考場(chǎng)都要打掃的干干凈凈,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈整潔的考試環(huán)境。
2、 一至六年級(jí)學(xué)生均單人單座按考號(hào)就座進(jìn)行考試(班主任告知學(xué)生試卷上要填寫考號(hào)),每個(gè)考試兩個(gè)監(jiān)場(chǎng)教師。
3、考試當(dāng)天上午,每一位監(jiān)考教師都按學(xué)校的要求8:00在教導(dǎo)處領(lǐng)取試卷進(jìn)了考場(chǎng),并耐心地組織學(xué)生安靜坐好,強(qiáng)調(diào)考試要求,指導(dǎo)學(xué)生寫校名、班級(jí)、姓名、考號(hào),待8:10鈴響后,監(jiān)場(chǎng)老師組織學(xué)生正式開始答題。
4、在巡考的過程中,發(fā)現(xiàn)每一位監(jiān)考老師都能認(rèn)真履行監(jiān)考要求,并在考試結(jié)束前10分鐘溫馨提醒學(xué)生注意考試時(shí)間,做好最后的檢查?荚嚱Y(jié)束鈴聲一響,監(jiān)場(chǎng)老師及時(shí)收卷,并在核實(shí)好參考人數(shù)、試卷數(shù)量后,按時(shí)上交到了教導(dǎo)處。
5、閱卷時(shí),我們采用同年級(jí)流水閱卷,年級(jí)交叉(一、二年級(jí)與三、四、五年級(jí))登記學(xué)生成績(jī)的方式,從而有序地保證了閱卷工作的公平、公正。
6、閱卷完成后,語數(shù)英三科教師,有認(rèn)真對(duì)照試卷進(jìn)行了試卷分析。
整個(gè)期末考試總的來說非常順利,但還是有個(gè)人細(xì)節(jié)考慮的不夠周到,反思如下:
1、由于南校區(qū)人員較少,除我和兩個(gè)負(fù)責(zé)考試后勤的老師外,所有教師都到北校區(qū)監(jiān)場(chǎng)了。結(jié)果在考試的過程中,有一個(gè)學(xué)生因身體原因出現(xiàn)了不適現(xiàn)象,我們?cè)谧隽撕?jiǎn)單處理后,只能打電話通知其班主任,再由班主任通知家長(zhǎng)。這樣,既影響了老師監(jiān)場(chǎng),同時(shí)也影響其他學(xué)生的正?荚。如能提前考慮細(xì)致,讓班主任把本班學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系方式留下,就不會(huì)出現(xiàn)此類情況了。
2、由于南校區(qū)周圍正在大面積的整修道,由于路況不熟悉,致使兩位北校區(qū)來監(jiān)場(chǎng)的老師不小心在來的路上摔倒了。這也是由于考慮不周所致,如能在考前提前將路況和修路后調(diào)整的路線及時(shí)告知監(jiān)場(chǎng)教師就不會(huì)出現(xiàn)此類情況了。
3、成績(jī)登記時(shí),采用的年級(jí)交叉登記學(xué)生成績(jī)的方式,雖有序地保證了閱卷工作的公平、公正。
期末考試總結(jié) 篇2
以第一天改卷的情況來分析,我評(píng)卷315份,80分以上的作文23份,約占7%,改變題目的作文有60份,約占20%,不及格的作文9份,約占3%。全組總評(píng)均分為35.65分。平均分基本上符合市控制線上,但高分作文較少,沒有出現(xiàn)滿分作文。
一、評(píng)卷中發(fā)現(xiàn)的一些問題
1、學(xué)生審題不清。寫作要求是以“感動(dòng)”為題,但他們看成了以“感動(dòng)”為話題,當(dāng)作話題作文來寫。改題目扣2分,如果行文結(jié)構(gòu)完整,條理清楚,語言規(guī)范一般都還可以得35分左右。但從改題失分所占的比例來看還是很嚴(yán)重的。產(chǎn)生的原因很大程度是平時(shí)在練作文時(shí)多練話題作文,對(duì)命題作文練得少。還有是學(xué)生不夠認(rèn)真,審題不清楚。
2、選材單一,不善于從身邊熟悉的小事寫起,部分作文主題不突出,鮮明。
從學(xué)生寫作選材來看,多寫地震中或雪災(zāi)中的材料。本來運(yùn)用這些材料不會(huì)錯(cuò),但在大家都用這些材料的情況下,就看學(xué)生運(yùn)用材料的準(zhǔn)確性,創(chuàng)新性。常常學(xué)生在引用材料的時(shí)候人物名稱寫不出來,情節(jié)也不夠準(zhǔn)確,這樣嚴(yán)重影響了表達(dá)效果。本來以“感動(dòng)”為題的作文可寫的材料很多,但學(xué)生不善于從生活中的自己熟悉的事物中寫,想運(yùn)用大背景下的材料又不熟知,考生多發(fā)人所發(fā),言人已所言,必然優(yōu)秀的作文就不多,讓閱卷老師眼前一亮的文章就變得很少了。部分作文扣題不到位,主題不鮮明、突出,也會(huì)嚴(yán)重影響得分。
3、結(jié)構(gòu)不夠完整,條理不夠清晰,不能具體地?cái)⑹銮楣?jié)內(nèi)容
考生寫作結(jié)構(gòu)不完整,條理不清晰,這樣的文章約有20%,他們行文大多是開始引用寫作材,然后寫一個(gè)很短小事例,闡述后就結(jié)束,大約是500字左右。因?yàn)閷懽饕笫遣簧儆?00字,這20%的學(xué)生就寫得太短了,500字左右寫事還寫不清楚,那論述就更不充分了。所以部分學(xué)生由于受到寫作要求的影響匆匆寫,情節(jié)內(nèi)容不具體,影響了作文的得分,這樣的文章也只能得34分左右。
4、運(yùn)用語言材料不靈活,不能生動(dòng)表述文章內(nèi)容
運(yùn)用語言材料不靈活,不能生動(dòng)表述文章內(nèi)容,這是考生的通病,本來在考場(chǎng)盡量做到“人無我有,人有我優(yōu)”,但考生并不能這樣做到,除了在地震中體現(xiàn)的感動(dòng)事例外,從古到今令人感動(dòng)的事例太多,生活中的令人感動(dòng)的情景也不少,但學(xué)生不善于運(yùn)用已知的事例來表達(dá),表述內(nèi)容比較平板,不夠生動(dòng)。這樣的文章約占25%,由于內(nèi)容寫得較多,結(jié)構(gòu)也完整,一般這樣的文章可得36-39分。
5、字跡不清楚,卷面不整潔。
這類作文約占15%,主要表現(xiàn)在,字寫得太小、太模糊、有涂改,網(wǎng)上閱卷,由于字跡不清楚,卷面不整潔失分在1-3分左右。這類作文一般只得34分左右,如果內(nèi)容具體生動(dòng)才有可能得35分以上。
二、針對(duì)存在的問題,提出整改意見。
1、加強(qiáng)各類作文的訓(xùn)練,在訓(xùn)練時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。特別是“為題”和“為話題”這兩個(gè)短語一定要讓學(xué)生分辨清楚。力求在中考時(shí)不在這方面失誤。
2、選擇材料要新穎,表達(dá)真善美,主題要鮮明突出。
激勵(lì)學(xué)生多寫身邊的熟知的事物來寫,如有可能老師可以寫下水作文。在寫作中教會(huì)學(xué)生構(gòu)思、選材、行文、修改作文。主題一定要鮮明、突出,對(duì)于扣題的問題一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào),最好是針對(duì)出現(xiàn)這個(gè)問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、訓(xùn)練學(xué)生寫寫作結(jié)構(gòu)。
平時(shí)寫作文時(shí)一定要訓(xùn)練學(xué)生寫寫作結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)平穩(wěn)了,作文自然看起來就清晰明了。如果內(nèi)容又具體生動(dòng),一定會(huì)讓閱卷老師眼前一亮。
4、選材要新穎,表達(dá)要生動(dòng)具體。
寫作要求是不少于500字,這是最低限,但老師在平時(shí)要求學(xué)生作文時(shí)一定要學(xué)生寫600字左右的文章。文章有600字以上,內(nèi)容才具體,如果在生動(dòng)上下功夫,選材又新穎,也可以讓閱卷老師眼前一亮,這樣的文章得分必然不會(huì)低。
5、嚴(yán)格要求學(xué)生平時(shí)作文時(shí)字跡要清楚,不涂改。
期末考試總結(jié) 篇3
本次期末考試學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一如既往地給予高度重視,把嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)作為一項(xiàng)重要工作來抓。王書記主持召開了全?记皠(dòng)員會(huì),要求認(rèn)真做好期末考試各項(xiàng)組織安排,學(xué)工處要抓好學(xué)生誠(chéng)信考試教育,后勤管理處要及時(shí)做好對(duì)考場(chǎng)秩序和環(huán)境衛(wèi)生的管理,同學(xué)們要自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)考試紀(jì)律,各方同心同力,確保期末考試順利有序進(jìn)行。本次期末考試教務(wù)處采取了一些創(chuàng)新做法:為了進(jìn)一步規(guī)范考務(wù)管理,制定了《監(jiān)考操作規(guī)程》并于考前印發(fā)給所有監(jiān)考人員和巡考人員,經(jīng)過各方的共同努力,本次期末考試工作圓滿順利完成,并取得零作弊的明顯成效,F(xiàn)具體總結(jié)如下:
一、考試組織工作
1、成立巡考組,對(duì)監(jiān)考進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)
為確?荚図樌M(jìn)行,成立巡考小組,由校長(zhǎng)擔(dān)任總巡考,負(fù)責(zé)考試的巡查與監(jiān)督,并將巡考責(zé)任落實(shí)到專人專區(qū)。
2、考前準(zhǔn)備工作
、偻ㄟ^考前動(dòng)員會(huì),發(fā)動(dòng)廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《考核教務(wù)管理規(guī)定》,明確監(jiān)考職責(zé),強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律;
、谔崆熬幹坪每荚嚾粘瘫,組織試卷的分裝,并認(rèn)真檢查核對(duì),做到考場(chǎng)安排和試卷分裝零差錯(cuò);
、鄹倪M(jìn)監(jiān)考過程,新編了《監(jiān)考操作規(guī)程》和《考試記錄表》并配發(fā)各考場(chǎng),對(duì)監(jiān)考過程進(jìn)一步規(guī)范,同時(shí)在《考試記錄表》中提供準(zhǔn)確的考生名單,方便監(jiān)考教師核對(duì)考生信息,并使考試過程有據(jù)可查。
3、考試過程情況
校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考試工作非常重視,親臨考試第一線巡視指導(dǎo),了解考情,提出意見和建議,推動(dòng)了考試工作的改進(jìn)和完善。
本學(xué)期首次在考試現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立考務(wù)辦公室,加強(qiáng)了考試過程和管理,并快速處理和協(xié)調(diào)考試過程中出現(xiàn)的有關(guān)情況。
本次考試,巡考人員基本按時(shí)到崗,對(duì)監(jiān)考人員、考生、考試組織等方面情況進(jìn)行了監(jiān)督檢查,對(duì)存在的問題及時(shí)地提出了意見或建議。
本次考試,絕大部分監(jiān)考教師都能按時(shí)到崗,認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),較好地維護(hù)考試紀(jì)律。
二、工作成效
領(lǐng)導(dǎo)的重視,師生的共同努力,創(chuàng)造了良好的考試氛圍,考風(fēng)考紀(jì)有了顯著的改善,首次實(shí)現(xiàn)零違紀(jì)、零作弊。
三、存在的問題。
雖然本次考風(fēng)考紀(jì)有了顯著的改善,但在本次考試過程中,也還存在以下方面的不足:
1、仍有個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真考試;
2、個(gè)別巡考未提前到位或未全程監(jiān)督檢查;
四、改進(jìn)措施
針對(duì)此次考試組織實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題,需要從以下幾方面加以改進(jìn):
1、對(duì)學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)考試紀(jì)律教育;
2、對(duì)監(jiān)考教師的監(jiān)考職責(zé)需繼續(xù)強(qiáng)調(diào);
3、需進(jìn)一步加強(qiáng)巡考力度;
4、考試的順利進(jìn)行需要相關(guān)職能部門的支持;
總之,本次考試經(jīng)精心組織,嚴(yán)格實(shí)施,考試順利有序,存在的一些細(xì)節(jié)不足,需要我們認(rèn)真總結(jié)和改進(jìn),為學(xué)生創(chuàng)造更加公平、公正的考試環(huán)境,進(jìn)一步促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)。
期末考試總結(jié) 篇4
在剛剛結(jié)束的期末考試?yán),我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊,通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。
其次,我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異?墒且划(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。
對(duì)于各科老師,我希望老師不要對(duì)我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的!
期末考試總結(jié) 篇5
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院是學(xué)校人數(shù)最多的二級(jí)學(xué)院,20XX級(jí)4個(gè)專業(yè)共17個(gè)教學(xué)班,20XX級(jí)5個(gè)專業(yè)共18個(gè)教學(xué)班;此次考試2個(gè)年級(jí)共1968人分布在30個(gè)考場(chǎng)參加考試,考試科目為28科、其中實(shí)踐考核2科,分別是體育和建筑CAD。張?jiān)洪L(zhǎng)、頓書記非常重視考試工作,多次召開考試工作會(huì)議,部署相關(guān)工作,在我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和學(xué)校各部門的積極支持配合下,特別是在教務(wù)處的指導(dǎo)下,我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實(shí),精心組織,周密安排,圓滿完成了期末考試工作,取得了較好的成績(jī)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化責(zé)任
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視期末考試的考風(fēng)考紀(jì),強(qiáng)調(diào)以抓考風(fēng)考紀(jì)為突破口,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,樹立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在考試前,我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院多次召開輔導(dǎo)員、班黨團(tuán)員等學(xué)生干部和學(xué)生代表座談會(huì),確保了期末考試的宣傳動(dòng)員力度和宣傳面,減少了缺考,降低了違紀(jì)率。在考試中,我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副院長(zhǎng)吳世坤同志親自抓考務(wù)工作,副院長(zhǎng)侯永祥同志抓學(xué)生管理工作,為期末考試的順利實(shí)施提供了有力保障。另外,我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在教務(wù)處召開期末考試考務(wù)工作會(huì)議之后結(jié)合我院的實(shí)際,嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校期末考試考務(wù)工作會(huì)議精神,以“嚴(yán)格管理,嚴(yán)明考紀(jì),加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),建立誠(chéng)信校園”為題召開期末考試的主題班會(huì),要求各教學(xué)班班做好期末考試學(xué)生的考前動(dòng)員工作,加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)的教育,通過正面引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生樹立公平競(jìng)爭(zhēng)的誠(chéng)信意識(shí);同時(shí)召開監(jiān)考人員工作會(huì)議,要求監(jiān)考教師要有高
度的責(zé)任心,認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律;切實(shí)把期末考試過程中的每一項(xiàng)工作落到實(shí)處,確保期末考試的順利進(jìn)行。
二、精心組織,強(qiáng)化管理
1、充分動(dòng)員,密切配合
本次期末考試得到了高度重視和積極配合,教務(wù)處和我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院都分別在考前組織召開了考試動(dòng)員會(huì),認(rèn)真落實(shí)監(jiān)考教師,積極做好監(jiān)考教師的考前培訓(xùn)工作和參考學(xué)生的考前動(dòng)員工作。在考試過程中,監(jiān)考教師都能以高度的責(zé)任心投入到監(jiān)考工作中,工作細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。
考試期間考試紀(jì)律良好,整個(gè)考試規(guī)范有序、考紀(jì)嚴(yán)格。整個(gè)期末考試未出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)舞弊行為,學(xué)校的考紀(jì)考風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng),確保了考試的質(zhì)量,保證了考試的公平與公正。考試結(jié)束后,各任課教師都按照要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)批閱試卷、及時(shí)準(zhǔn)確地登錄成績(jī),保證了期末考試的圓滿完成。
2、精心組織,周密安排
在教務(wù)處的指導(dǎo)下,我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院切實(shí)加強(qiáng)了考務(wù)管理,提前制定期末考試方案,對(duì)參考學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)、考場(chǎng)布置、考試組織、回收試卷、試卷評(píng)閱、成績(jī)統(tǒng)計(jì)上報(bào)等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范,保證了期末考試的順利進(jìn)行。其次提早動(dòng)手對(duì)考查科目考試環(huán)節(jié)進(jìn)行了周密安排,要求各考查科目任課教師將考查形式及考試方案先報(bào)教研室和我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院審核,然后報(bào)教務(wù)處進(jìn)行審定,部分課程采取了上機(jī)考試的方式進(jìn)行考核,比方說網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作和建筑CAD等課程主要考察了學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力,體育課程考察全面,重點(diǎn)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)上的項(xiàng)目進(jìn)行了全面測(cè)試,效果顯著。
3、強(qiáng)化考試管理,狠抓考風(fēng)考紀(jì)
為了保證考試的公平性、公正性和嚴(yán)肅性,使考試成績(jī)?nèi)、?zhǔn)確、客觀、真實(shí)地反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)效果,教務(wù)處和我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院加大了考試管理力度,狠抓考風(fēng)考紀(jì)。加強(qiáng)考前教育,要求期末考試所有課程考試按照單人單座,學(xué)生對(duì)號(hào)入座,參考學(xué)生必須帶證件進(jìn)考場(chǎng)參加考試,監(jiān)考人員嚴(yán)格遵守“監(jiān)考工作流程”和“監(jiān)考人員守則”,嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律。我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院專門成立院系巡考,對(duì)考場(chǎng)逐個(gè)進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決?荚嚱Y(jié)束后,我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院及時(shí)通知各任課教師嚴(yán)格按照教務(wù)處和評(píng)估閱卷的要求,扎實(shí)細(xì)致的做好試卷的評(píng)閱和成績(jī)的登錄工作,同時(shí)對(duì)考試的組織安排情況進(jìn)行了總結(jié)和分析,便于我院今后更好的完成考務(wù)和教育教學(xué)工作。
三、考試改革,探索嘗試
1、監(jiān)考教師監(jiān)考考場(chǎng)的輪換,由原來的一個(gè)監(jiān)考教師從考試第一天到最后一天,每門課程都是同一個(gè)監(jiān)考教師監(jiān)考,此次考試,我們實(shí)行了考場(chǎng)輪換制度,即第一考場(chǎng)第一場(chǎng)考試是考試監(jiān)考安排表上的監(jiān)考教師,第二場(chǎng)考試就由考試監(jiān)考安排表上的第二考場(chǎng)的監(jiān)考教師監(jiān)考第一考場(chǎng),第一考場(chǎng)的監(jiān)考教師監(jiān)考最后一個(gè)考場(chǎng),以此類推。這樣就杜絕了考試的不公平和不公正性,同時(shí)也防止了學(xué)生摸清監(jiān)考教師的特點(diǎn),而且學(xué)生也不知道下一場(chǎng)的監(jiān)考教師到底是誰,大大降低了學(xué)生作弊的可能性。
2、所有考生考試必須攜帶證件,不允許攜帶手機(jī)等通訊工具進(jìn)入考場(chǎng)?记岸啻握匍_了輔導(dǎo)員和學(xué)生干部座談會(huì),加強(qiáng)了考風(fēng)考紀(jì)的宣傳教育工作,考生攜帶手機(jī)等通信工具的統(tǒng)一上交至講桌由監(jiān)考教師統(tǒng)一保管,要求所有考生開考45分鐘才允許交卷,在原考場(chǎng)規(guī)則的基礎(chǔ)上增加了15分鐘,同時(shí)各監(jiān)考教師嚴(yán)格按照考場(chǎng)規(guī)則、考試違紀(jì)舞弊處理規(guī)定和監(jiān)考人員守則工作,嚴(yán)肅了考場(chǎng)紀(jì)律,規(guī)范了考務(wù)工作。
3、考場(chǎng)衛(wèi)生的保持由各考場(chǎng)的監(jiān)考教師負(fù)責(zé)?紙(chǎng)布置工作統(tǒng)一要求,副院長(zhǎng)吳世坤同志親自示范,要求各考場(chǎng)布置考場(chǎng)時(shí)將考場(chǎng)門貼、考場(chǎng)名單、座位貼、考場(chǎng)規(guī)則等考試材料統(tǒng)一張貼到指定位置?紙(chǎng)衛(wèi)生的清掃必須徹底,二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)逐個(gè)考場(chǎng)檢查落實(shí),有效的促進(jìn)了考試的準(zhǔn)備工作。每一場(chǎng)考試結(jié)束后,由各監(jiān)考教師負(fù)責(zé)清掃或者安排最后交卷的學(xué)生清掃考場(chǎng)衛(wèi)生,有效的確保了考場(chǎng)的環(huán)境衛(wèi)生,為考生提供了一個(gè)干凈整潔的考場(chǎng)環(huán)境。
4、加強(qiáng)了考試的宣傳工作,一方面利用班會(huì)等形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)考場(chǎng)規(guī)則、考場(chǎng)違紀(jì)舞弊處理規(guī)定和考試的安排,另一方面利用教學(xué)樓大廳的展板和各公寓樓的黑板張貼考試的安排,讓每個(gè)學(xué)生都知道考試的時(shí)間和科目安排,強(qiáng)化了宣傳的力度,有效的減少了缺考。同時(shí)利用展板通報(bào)考試作弊違紀(jì)的學(xué)生,教育警示他人,有效的促進(jìn)了誠(chéng)信考試的良好局面。
總之,此次考試工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,在學(xué)校各部門的大力配合下,特別是在教務(wù)處的指導(dǎo)下,通過我院全體師生的共同努力,取得了圓滿的成功。一方面我們不斷的總結(jié)考試工作的經(jīng)驗(yàn),不斷的提高我院的教育教學(xué)質(zhì)量;另一方面不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高,開拓創(chuàng)新,努力營(yíng)造更好的育人環(huán)境,提高工作和服務(wù)水平,為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多更好的'經(jīng)濟(jì)管理類高端技能人才做出新的貢獻(xiàn)。
期末考試總結(jié) 篇6
20xx年12月05日-20xx年01月10日,我院進(jìn)行20xx20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試工作。本次考試工作在院長(zhǎng)和分管教學(xué)副院長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,通過教務(wù)辦及各系各職能部門的密切配合和共同努力,順利地完成了各項(xiàng)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期目的,F(xiàn)將本次考試工作總結(jié)如下:
一、基本情況
本學(xué)期的課程考試從第15周起就陸續(xù)開始,至第20周結(jié)束,前后歷時(shí)三十余天。本次期末考試工作中,理論課程的考試安排主要由教務(wù)辦直接負(fù)責(zé),技能技法類考試的組織安排工作則在教務(wù)辦的監(jiān)控下,由相關(guān)各系具體負(fù)責(zé)?荚囁婕暗膶W(xué)生主要為08、09、10、11級(jí)學(xué)生,考試科目合計(jì)有122門其中公共科目有6門。考試相對(duì)集中的周次是第19周、第20周。在本次期末考試中,查處違紀(jì)考生11人,其中4人被認(rèn)定為舞弊。在監(jiān)考教師及考務(wù)工作人員中,有兩名監(jiān)考老師出現(xiàn)監(jiān)考遲到現(xiàn)象?紙(chǎng)情況,教室考場(chǎng)衛(wèi)生令人擔(dān)憂,每個(gè)教室的桌椅都有損壞,另外燈管也有不亮的,這些都給考試帶來了不良影響。調(diào)頻發(fā)射臺(tái)的電腦運(yùn)行不暢,話筒和鼠標(biāo)不能使用這給聽力考試帶來不便。
二、肯定之處及主要成績(jī)
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,重點(diǎn)突出
本次期末考試得到了學(xué)院院長(zhǎng)和分管教學(xué)副院長(zhǎng)的高度重視,并作出重要指示,即本次期末考試的重點(diǎn)任務(wù)是嚴(yán)肅考紀(jì),改善考風(fēng),提升考試工作質(zhì)量,促進(jìn)我院學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。在考試進(jìn)程中,主要院領(lǐng)導(dǎo)也親臨考試工作第一線并針對(duì)一些具體問題提出更加深刻的見解,保證了本次期末考試工作按照既定目標(biāo)順利進(jìn)行。
。ǘ┓止っ鞔_,人人盡責(zé)
本次期末考試工作的順利完成,充分體現(xiàn)了我院教學(xué)管理隊(duì)伍工作水平的進(jìn)步?荚嚬ぷ魃婕敖虅(wù)辦,各教學(xué)系及各相關(guān)職能部門,只有以上各機(jī)關(guān)通力合作,才能保證考試的順利進(jìn)行。本次期末考試開始之前,教務(wù)辦已下發(fā)《關(guān)于做好20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期課程考試工作的通知》(教務(wù)辦20xx[68]號(hào)),其中對(duì)各系、各部門及的主要職責(zé)進(jìn)行了明確的分工。在考試進(jìn)程中,各系、各部門嚴(yán)格按照文件要求完成本職工作。各系、各部門的具體工作人員盡心盡責(zé),在做好本職工作的同時(shí),與其他部門的同事通力協(xié)作,大大提升了考試工作的質(zhì)量。
此外,本次期末考試工作中,大多數(shù)監(jiān)考教師認(rèn)真負(fù)責(zé),多數(shù)老師能按要求提前20分鐘到考務(wù)辦簽到,音樂系教師最為準(zhǔn)時(shí),少數(shù)老師不能按要求提前到考務(wù)辦準(zhǔn)備監(jiān)考。各教學(xué)系的主要領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常親臨考場(chǎng),監(jiān)控考試紀(jì)律,使我院的考風(fēng)有了進(jìn)一步的好轉(zhuǎn)。
(三)準(zhǔn)備充分,安排合理
由于課程考試是我院教學(xué)工作中的重要組成部分,因此在考試工作開始之前必須要做好充分的準(zhǔn)備工作。在準(zhǔn)備工作的諸多事項(xiàng)中,最為重要的是考試安排表的制訂。本學(xué)期時(shí)間較緊,課程結(jié)束在18周,19周有三天是元旦放假,外加全校教職工開會(huì)半天,1月7-8研究生入學(xué)考試,1月11日學(xué)生放寒假,因此考試集中在1月4,5,6,9,10日五天,4-5日每天安排了三個(gè)時(shí)段進(jìn)行考試,不同年級(jí)交錯(cuò)進(jìn)行考試,盡量使學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。緊張的監(jiān)考任務(wù)得到全體監(jiān)考教師的大力支持和理解,為縮短考試時(shí)間讓學(xué)生早日考完順利回家過寒假,最后五天集中考試的時(shí)間早上提早到8:30開考,這樣就能在上午10:00再安排一場(chǎng)聽力考試。冬天天氣寒冷,但我們的老師還是克服了這個(gè)困難每天按時(shí)到崗。
。ㄋ模┌凑罗k事,程序規(guī)范
經(jīng)過了歷次期末考試工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),本學(xué)期期末考試工作各項(xiàng)制度更加完善,執(zhí)行程序也較之以往更加規(guī)范。對(duì)于考試過程中可能出現(xiàn)的情況,如學(xué)生違紀(jì)情節(jié)的認(rèn)定,學(xué)生緩考手續(xù)的辦理等事項(xiàng),必須有一個(gè)明確的制度加以規(guī)范,而不能任意處理。在以往的考試期間我們發(fā)現(xiàn)一些有意思的現(xiàn)象,每到末考時(shí)都有不少學(xué)生聲稱自己的爺爺或奶奶,姥姥或姥爺病重或病逝,并以此為理由申請(qǐng)緩考,有時(shí)一個(gè)班有三五個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)輩集體病重或病逝,對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,不少學(xué)生說以這個(gè)為理由班主任就不敢為難,在本次期末考試過程中,對(duì)于上述情況教務(wù)辦都以現(xiàn)有文件條款為依據(jù)按章辦事,在具體事件的處理過程中也遵照規(guī)范的辦事程序進(jìn)行,保證了考試的公平公正,維護(hù)了學(xué)院考試管理制度的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。在此也建議班主任對(duì)學(xué)生的緩考理由進(jìn)行認(rèn)真的核查,確認(rèn)清楚后再簽字同意。
。ㄎ澹┬麄鞯昧,考風(fēng)好轉(zhuǎn)
在課程考試開始之前,學(xué)工部門和各教學(xué)系就針對(duì)考試誠(chéng)信問題做了大量及深入的宣傳、動(dòng)員工作,并重申了有關(guān)考試違紀(jì)的各項(xiàng)規(guī)章制度,為杜絕考試違紀(jì)現(xiàn)象盡了極大的努力。本次期末考試查處違紀(jì)考生11人,其中4人被認(rèn)定為
舞弊。違紀(jì)學(xué)生中有的還是班長(zhǎng),有的學(xué)習(xí)成績(jī)還是在班上排名較前。雖然本學(xué)期考生違紀(jì)現(xiàn)象較少與考試監(jiān)管力度的加大也有很大關(guān)系,但考前對(duì)考試誠(chéng)信及考試管理制度的大力宣傳和教育,也在很大程度上促進(jìn)了廣大考生自律、自覺的考試態(tài)度,促成了良好的考試氛圍。
三、存在的問題及改進(jìn)方案
(一)考風(fēng)考紀(jì)問題仍然存在
在考試巡視過程中發(fā)現(xiàn)少數(shù)班級(jí)考風(fēng)較差,不遵守考試紀(jì)律的情況較多:除音樂和文法系,其他各系均有考生違紀(jì)現(xiàn)象被發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,“好心”幫助他人進(jìn)行一些考試違紀(jì)行為,手機(jī)舞弊現(xiàn)象依然存在。針對(duì)這些現(xiàn)象希望以后加強(qiáng)教育,樹立良好的考試風(fēng)氣。
(二)一些教學(xué)設(shè)施故障給考試帶來不便
在本次期末考試過程中,也出現(xiàn)了一些因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)施故障或損壞而影響考試進(jìn)程的事件。一些教室電燈、座位損壞對(duì)考試帶來不便,教室衛(wèi)生狀況差嚴(yán)重影響學(xué)生考試狀態(tài)。調(diào)頻發(fā)射臺(tái)機(jī)器運(yùn)行不暢外加話筒損壞和鼠標(biāo)不靈活導(dǎo)致聽力考試進(jìn)行受影響。以上情況應(yīng)請(qǐng)有關(guān)部門予以重視,及時(shí)維修故障設(shè)施,更換新設(shè)備以滿足考試的需要,為考試工作提供方便。
期末考試總結(jié) 篇7
在教育局、進(jìn)修校和校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生的共同努力,20XX-20XX學(xué)年第二學(xué)期期末考試于20XX年12月22日順利結(jié)束。我校教務(wù)處嚴(yán)肅認(rèn)真的組織了本次考試,本著以考風(fēng)促學(xué)風(fēng),以考風(fēng)促教風(fēng),以考風(fēng)促校風(fēng)的目的,全程責(zé)任到人。在整個(gè)過程中始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實(shí),精心組織,周密安排,圓滿完成了期末考試工作,取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期期末考試工作總結(jié)如下:
一、學(xué)校高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化責(zé)任
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視期末考試的考紀(jì)考風(fēng),強(qiáng)調(diào)以抓考紀(jì)考風(fēng)為突破口,提高我校教學(xué)質(zhì)量,樹立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在考試期間,我校王明仁校長(zhǎng)及學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)都親自到場(chǎng)組織落實(shí)了各項(xiàng)考務(wù)工作,為期末考試的順利實(shí)施提供了有力保障。
教務(wù)處從考務(wù)管理模式,工作流程等方面積極探索,開拓創(chuàng)新,克服困難,提前制定期末考試安排,對(duì)各考試科目、監(jiān)考教師人數(shù),成績(jī)統(tǒng)計(jì)上報(bào)等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范,保證了期末考試如期順利進(jìn)行。
二、嚴(yán)格考試過程的管理
1、本學(xué)期共設(shè)考場(chǎng)19個(gè)(其中校內(nèi)13個(gè),黃佩球小學(xué)6個(gè))。各考場(chǎng)秩序井然,考場(chǎng)均按學(xué)校要求組織考試。各考場(chǎng)衛(wèi)生普遍較好,使學(xué)生能在整潔、明凈的環(huán)境中進(jìn)行考試。
2、考試期間,宋玉生和楊麗艷、王玉芳分別負(fù)責(zé)初中和小學(xué)的一切考務(wù)工作,及時(shí)對(duì)所負(fù)責(zé)年級(jí)的的缺考、作弊及違紀(jì)情況進(jìn)行處理和通報(bào),并對(duì)考試過程的突發(fā)事件處理預(yù)案進(jìn)行了詳細(xì)部署。
3、完善監(jiān)考機(jī)制,強(qiáng)化監(jiān)考教師責(zé)任。為了嚴(yán)把考試質(zhì)量關(guān),監(jiān)考老師實(shí)行各年級(jí)交叉、科目滾動(dòng)監(jiān)考。對(duì)監(jiān)考教師的監(jiān)考紀(jì)律,監(jiān)考職責(zé)、考場(chǎng)秩序的維護(hù)等方面做了詳細(xì)的規(guī)定,認(rèn)真落實(shí)監(jiān)考教師的到位情況,堅(jiān)決杜絕遲到、不到現(xiàn)象。在考試過程中,監(jiān)考教師都能以高度的責(zé)任心投入到監(jiān)考工作中,工作細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。
4、加強(qiáng)考試巡視工作,認(rèn)真履行巡視人員的職責(zé),對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)登記并進(jìn)行處理。
5、考試期間實(shí)行統(tǒng)一閱卷,各年級(jí)進(jìn)行交叉閱卷,確保了公平、公正,不徇私情,并按時(shí)報(bào)送成績(jī)。
三、存在的問題
1、監(jiān)考教師問題:個(gè)別教師收卷速度較慢。
2、學(xué)生問題:考試紀(jì)律總體情況較好,但個(gè)別學(xué)生到考場(chǎng)時(shí)間偏晚。
3、個(gè)別考場(chǎng)衛(wèi)生保持不好,監(jiān)考老師沒有及時(shí)督促值日生。
四、改進(jìn)措施和建議
1、學(xué)校上下各相關(guān)部門和廣大教師共同重視考試,共同關(guān)注考試工作,共同出謀劃策,共同努力,共同創(chuàng)造良好的考試氛圍。
2、強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神,加強(qiáng)考試紀(jì)律的約束。充分調(diào)動(dòng)廣大教師的責(zé)任心,杜絕“視而不見,聽而不聞”的不作為現(xiàn)象。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)監(jiān)控,加大過程管理的力度?偟膩碚f,在教育局、進(jìn)修校和校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下,在教務(wù)處的精心組織和有序安排下,在廣大師生的積極支持和配合下,整個(gè)期末考試規(guī)范有序、考紀(jì)嚴(yán)格、考風(fēng)端正,取得了較好的成績(jī)。在今后的考試工作中,我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,爭(zhēng)取將考試工作做得更好。
期末考試總結(jié) 篇8
本次期末考試已經(jīng)結(jié)束,就成績(jī)而言,兩個(gè)班的學(xué)生語文成績(jī)考得都不盡人如意,存在著很多的不足,部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢,平時(shí)的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),對(duì)自身要求不夠嚴(yán)格等等。作為教師,我應(yīng)該及時(shí)總結(jié),回顧自開學(xué)以來的語文教學(xué),有不少值得認(rèn)真反思的方面,現(xiàn)做總結(jié)如下:
一、基礎(chǔ)知識(shí)方面
失分較嚴(yán)重。本試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)幾乎都是課本上的,老師強(qiáng)調(diào)的,但是學(xué)生失分較多,說明平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠,學(xué)生夯實(shí)的不夠牢固。
二、閱讀理解題方面
本次考試三個(gè)閱讀中有一個(gè)是課內(nèi)文言文閱讀和兩個(gè)課外閱讀,就題目本身而言不難,但是學(xué)生們做的不理想,得分不高。分析失分原因有兩個(gè):
。1)學(xué)生的理解分析能力差,把握不好的主旨。
。2)平時(shí)老師在這方面做得不夠,應(yīng)該給學(xué)生“授之以漁”。
三、作文方面
許多生作文得分不高,不知道作文該怎么寫?寫些什么?怎么立意?怎么舉例?怎么寫開頭與結(jié)尾?書寫潦草,卷面不整潔,字?jǐn)?shù)不夠等等問題,仍需要在以后的教學(xué)中逐一解決。
針對(duì)以上存在的問題,我今后將采取的措施:
1、認(rèn)真搞好字詞積累的教學(xué)工作,扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),將古詩(shī)文的背誦、默寫融入到日常的教學(xué)中作中,徹底消除學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累上的漏洞,加大檢查的力度。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生的日記、練字等教學(xué)活動(dòng),在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,并借以提高學(xué)生的寫作水平。
3、通過引導(dǎo)鼓勵(lì)、個(gè)別談話,幫助學(xué)生端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生樹立明確合適的個(gè)人奮斗目標(biāo),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
4、踏踏實(shí)實(shí)地搞好日常教學(xué)工作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生能大量閱讀課外文學(xué)作品,以增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。
總之,記得屈原曾經(jīng)說過:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!北R梭曾經(jīng)說過:“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西!弊鳛橐幻Z文老師,我認(rèn)為在課堂教學(xué)中就要化“壓力”為“魅力”,讓學(xué)生喜歡你,以至喜歡你所教的那門科,我想到那時(shí),語文成績(jī)一定會(huì)潛移默化的提上去。
期末考試總結(jié) 篇9
本次考試六個(gè)年級(jí)21科中,按照平均分、及格率、優(yōu)秀率相關(guān)指標(biāo)計(jì)算,我?傮w來看,教學(xué)效果較好,監(jiān)考嚴(yán)密,考務(wù)人員分工具體,首先,我們的五年級(jí)為例,我們?nèi)〉昧撕芎玫难a(bǔ)差效果。語文合格率為100%,數(shù)學(xué)也只剩一個(gè)58分,六4班從期中時(shí)十多分的差距縮小到6分,全班從期中的10個(gè)不及格到現(xiàn)在的3個(gè)不及格,上升幅度之快與教師的全力補(bǔ)差密不可分。
其次,我們的英語有上升的趨勢(shì)。我們?nèi)、四英平均分全鄉(xiāng)第一,五英、六英整體上升。特別是三英與期中相比,進(jìn)步很大,這與張春紅老師所付出的努力分不開,與三年級(jí)教師的合作分不開,從期中后的進(jìn)步看,本學(xué)期一切步入正軌,我們有信心再上一個(gè)臺(tái)階。
第三,本次考試中出現(xiàn)了一、二、四、五等各科較為平衡和名次靠前的班級(jí),我們幾個(gè)優(yōu)勢(shì)班級(jí)形成,班級(jí)中三科注重平衡,教師所教的級(jí)科也注意平衡。如一年級(jí)的語文、數(shù)學(xué),二年級(jí)的數(shù)學(xué),四年級(jí)的數(shù)學(xué)還有我們不論是專職的還是兼職的英語教師,一個(gè)人帶兩個(gè)科目或兩個(gè)班級(jí)均能同樣用力,不厚此薄彼,齊頭并進(jìn),特別是復(fù)習(xí)期間很辛苦,很不容易。
第四,我們的新教師有進(jìn)步。左雪勤老師從期中時(shí)十幾個(gè)不及格補(bǔ)了只剩兩個(gè),很不容易,張冬梅老師所帶的三年級(jí)英語也從原來均分差距7
分縮小到2分多,這一方面反映了我們新教師的業(yè)務(wù)水平在提高,另一方也反映了我們補(bǔ)差工作取得了很好的效果。
本次考試也反映了不少問題:
1、出現(xiàn)了部分邊緣科目。
2、年輕教師的培養(yǎng)還需進(jìn)一步努力。
3、部分班級(jí)優(yōu)差生差距在拉大。
4、我們的后進(jìn)生隊(duì)伍仍然很龐大,期中時(shí)本部共44個(gè)級(jí)科,只有6科合格率100%,教學(xué)點(diǎn)11個(gè)級(jí)科8科合格率100%,雖然這次補(bǔ)差有了很大的成果,但補(bǔ)差還仍然是重重之重的工作,本次18個(gè)級(jí)科合格率達(dá)到100%,26不達(dá),不及格人次共57人,閘西一個(gè)級(jí)科1人。數(shù)據(jù)是大了,但我們要具體分析,這其中有半數(shù)是兩科、三科均不合格,也有偏科的,剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經(jīng)驗(yàn)、也給了我們大家信心,路是一步步走的,差生是要一點(diǎn)點(diǎn)的補(bǔ)的,本學(xué)期要對(duì)癥下藥,標(biāo)本兼治。
第五、今后要努力的方向
1、結(jié)合教學(xué)成績(jī),各學(xué)校要認(rèn)真分析考試成敗原因,積極采取有效措施,使學(xué)校的教學(xué)成績(jī)迎頭趕上。
2、要召開專門的教學(xué)研討會(huì),幫助教師分析查找教學(xué)中存在的問題,寫出試卷分析,幫助改進(jìn)教學(xué),避免第二次犯同樣的錯(cuò)誤。
3、要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。把知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的培養(yǎng),重視難點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)和教學(xué)拓展。
4、要重視教學(xué)思想的教學(xué)。如化繁就簡(jiǎn)、圖形結(jié)合,圖形轉(zhuǎn)化、以曲為直等的數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用。
5、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,使學(xué)生的平時(shí)訓(xùn)練規(guī)范化,平時(shí)考試標(biāo)準(zhǔn)化。
成績(jī)屬于過去,未來的還要繼續(xù)走下去,還要走的更穩(wěn)。
期末考試總結(jié) 篇10
我校期末考試在全體老師的共同努力下,已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié),找差距,找不足,以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣,家長(zhǎng)渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況小學(xué)第一學(xué)期期末考試考后反思小學(xué)第一學(xué)期期末考試考后反思。同時(shí)從教學(xué)管理角度看,通過考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況,對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用,所以學(xué)校對(duì)期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排,F(xiàn)就期中考試后的工作進(jìn)行總結(jié)與反思:
一、準(zhǔn)備工作
根據(jù)學(xué)校要求,考前校長(zhǎng)對(duì)全體教師要求思想上高度重視,工作中積極主動(dòng),主要做了如下工作:
、?gòu)?qiáng)化學(xué)生書寫訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)試卷的書寫與條理
②強(qiáng)調(diào)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng)。
、蹱I(yíng)造考試氛圍,精心安排考場(chǎng)
二、考試工作
本次考試監(jiān)考情況好于以往,學(xué)校在考前就通知了教師監(jiān)考須知,對(duì)有關(guān)監(jiān)考工作提出了明確、操作性強(qiáng)的要求,通過這些工作,整個(gè)考試過程得以順利開展,取得了較好的效果。
三、閱卷工作
本次閱卷采用隨考隨閱,當(dāng)一科考試結(jié)束后,所教學(xué)科教師立即閱卷,閱卷質(zhì)量較好,信度較高,統(tǒng)分、登分幾乎無差錯(cuò),圓滿地完成了期中閱卷工作。
四、考后工作
考試結(jié)束后,我們主要做了如下工作:
、賹W(xué)校及時(shí)計(jì)算出考試成績(jī)
、诮處煂懗隽怂虒W(xué)科試卷分析,
、蹖W(xué)生開展了試卷糾錯(cuò)比提高活動(dòng),教師進(jìn)行了復(fù)批,優(yōu)秀試卷全班展評(píng)
、5月7日,學(xué)校召開了學(xué)生表彰會(huì),對(duì)期中考試中成績(jī)突出的和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。
五、反思建議
有許多教師、同學(xué)在期中考試后,往往只是關(guān)注于考試成績(jī)而忽略了更為重要的考后反思工作,我以為:無論考試成績(jī)優(yōu)或劣,考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),因?yàn)橹挥羞@樣,師生才能找到考好或是考得不好的原因小學(xué)第一學(xué)期期末考試考后反思教學(xué)反思。找到了問題的根結(jié),在今后的教、學(xué)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),從而在之后
的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,所以說考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。
期末考畢竟只是一次階段性的診斷測(cè)試,不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對(duì)化”,家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期末考試成敗的原因。
建議同學(xué)們,在期中考試后,向自己提出三個(gè)問題:
、倜、成績(jī)跟以往相比是上升還是下滑?
、谌绻仙且?yàn)榭荚囶}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績(jī)會(huì)比較好,有些則反之),還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的真實(shí)水平的確上升了?
、廴绻诎嗉(jí)里的名次下滑,問題又出在哪里?針對(duì)這次的期中考試成績(jī)以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思,同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境,以及所要努力的方向了。
期末考試總結(jié) 篇11
對(duì)于這次考試,總體來說還算滿意,但是挨個(gè)來看的話,我對(duì)英語最不滿意,數(shù)學(xué)語文,都可以。
英語,我居然連平均分都沒考到,才93分,拿到試卷的第一反應(yīng)就是,我徹底完了,輔導(dǎo)班老師肯定有要批我了。我的聽力,錯(cuò)了一個(gè)判斷題,扣了兩分,一定是我當(dāng)時(shí)沒有集中精力,聽錯(cuò)了;筆試部分,一共扣了五分,一個(gè)是填單詞的題,一定是我復(fù)習(xí)的時(shí)候沒認(rèn)真看,所以才填錯(cuò)了;還有四分是選擇題錯(cuò)了兩個(gè),那兩個(gè)字母填反了,因?yàn)檫@兩個(gè)句子很相似,當(dāng)時(shí)不是很確定,就隨便填上了。真是不應(yīng)該啊!拿到這個(gè)分?jǐn)?shù),真是對(duì)不住家長(zhǎng)和老師啊!
數(shù)學(xué),我還是比較滿意的,97分,但是再看看我錯(cuò)的題,就會(huì)感到這可惜呀!填空題錯(cuò)了兩個(gè),共扣了一分,當(dāng)時(shí)也不知道怎么回事,是不是東西南北不分了,居然填錯(cuò)了,我真是太粗心了;還有兩分是選擇題扣的,應(yīng)該是用折的只數(shù)除以分鐘,可我卻用分鐘除以折的只數(shù)。
語文,我也挺滿意的,比數(shù)學(xué)和英語都高,97.5分,其中的兩個(gè)0.5分是錯(cuò)別字扣得分,一定是之前復(fù)習(xí)的時(shí)候覺得自己都會(huì)了,就不用看了,結(jié)果到了考試,一塌糊涂,什么字都不會(huì)寫,寫上也錯(cuò)了;另一個(gè)0.5分是閱讀理解的一個(gè)小題,沒回答完整,扣得分;最后一分,是最可惜的,最后作文的題目是意外,但我非得在最后加上一句話,這不,就扣了一分。
以后考試之前,我一定要好好復(fù)習(xí),不僅要背過課文和日積月累,里面的每一個(gè)字還都要會(huì)寫,
期末考試總結(jié) 篇12
本年級(jí)應(yīng)考人數(shù)48人,到考人數(shù)48人,到考率100%,平均分86.62分。其中優(yōu)秀35人,優(yōu)秀率74.5%,良好5人,及格6人,及格率100%。下面就六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量進(jìn)行簡(jiǎn)單地闡述。
一、試題分析
本套小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)卷試題具有以下特點(diǎn):
(一)試題覆蓋面廣,重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決問題能力的考查,主客觀試題設(shè)置合理,即富有綜合性,又不乏靈活性。
(二)從題型上看,本試卷題型多,包括六種題型,這樣通過多種形式,從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。
(三)從內(nèi)容比例看,試題難易適中,重點(diǎn)突出,內(nèi)容全面,靈活性強(qiáng)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化,以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性。
(四)體現(xiàn)開放,培養(yǎng)創(chuàng)新。傳統(tǒng)的考試命題過分注重標(biāo)準(zhǔn)答案,往往結(jié)論唯一,缺乏思維強(qiáng)度。本卷引進(jìn)一些具有實(shí)際意義,思考價(jià)值的題目進(jìn)行考查,具有較大的開放性,給學(xué)生的創(chuàng)新思維創(chuàng)設(shè)了一個(gè)更為廣闊的空間。
二、答題情況分析
(一)精挑細(xì)選,正確選擇。共有7個(gè)小題,有_人得滿分,占參考人數(shù)的29.7%,本題中失分較多的是第7小題,失分率高達(dá)45.8%,大多數(shù)學(xué)生都選③,反映出學(xué)生空間觀念不強(qiáng)。
(二)認(rèn)真思考,合理填空。共有10個(gè)小題,只有8人得滿分,占16.7%。
第1小題,主要考察學(xué)生對(duì)讀寫數(shù)、數(shù)的改寫、用字母表示數(shù)等知識(shí)的掌握情況,前兩小題基本得滿分,第③小題表示成2a-39或2-39的人競(jìng)高達(dá)20人,占了41.7%,出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的原因是題目中的信息沒有看清楚,等解答完前四個(gè)空格,把"農(nóng)民收入b元"這一信息給忘了。
第2小題,是分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化,本題掌握得非常好,得滿分人數(shù)為46人,占95.8%。
第3小題,是有關(guān)單位的選擇和互化的填空,得滿分人數(shù)37人,占77.8%,扣分的大多是"一張單人桌桌面的面積約20()",部分同學(xué)填的是"平方米"。
第4小題,比較大小,滿分人數(shù)高達(dá)40人,得分率達(dá)94.4%。第5小題,是求成活率的題,得分率達(dá)85.4%,說明學(xué)生對(duì)這類題還是理解的,部分失分是由于計(jì)算失誤造成的。
第6小題,本題是考查學(xué)生"正負(fù)數(shù)認(rèn)識(shí)"的有關(guān)知識(shí),本題掌握最好,一分未失。
第7小題,這是測(cè)查"統(tǒng)籌安排的知識(shí)",正確人數(shù)28人,占58.3%。
第8小題,是利用比例尺求圖上距離的題,正確人數(shù)44人,占91.7%。
第9小題,是靈活運(yùn)用最小公倍數(shù)的題,正確人數(shù)32人,占91.7%。
第10小題,是比的靈活運(yùn)用,此題靈活度較大,正確人數(shù)37人,占77.1%。
此大題失分原因主要是學(xué)生粗心、基礎(chǔ)不扎實(shí),缺乏靈活應(yīng)變、舉一反三的能力。
(三)細(xì)心審題,認(rèn)真計(jì)算。
此大題包括直接寫出得數(shù)、解方程、用遞等式計(jì)算三部分,是得分率較高的大題。
第1小題,我會(huì)直接寫出得數(shù),滿分36人,占75%,個(gè)別同學(xué)4.8-4.8÷2一題,除法算完后,把4.8減差算成4.8加差而失分。
第2小題,解方程,滿分40人,占83.3%。雖然此題滿分人數(shù)相對(duì)較多,但是也有部分同學(xué)對(duì)四則運(yùn)算各部分的關(guān)系掌握不熟練。
第3小題,用遞等式計(jì)算,滿分25人,占52.1%。部分學(xué)生沒有熟練掌握小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法。
從得分率看,學(xué)生的計(jì)算能力比較強(qiáng),但是還存在很多薄弱環(huán)節(jié),學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),口算基本功的訓(xùn)練方面做的還不夠扎實(shí)。
(四)動(dòng)手動(dòng)腦,實(shí)踐操作。
第1題為利用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱作圖,考查學(xué)生作圖能力和實(shí)際動(dòng)手操做能力,滿分38人,占79.2%,整題得分率達(dá)到93.1%,很好。
第2題考查用數(shù)對(duì)表示位置,全班只扣4分,正確率高達(dá)97.2%,失分者為漏做第3小題。
(五)仔細(xì)觀察,計(jì)算面積。
主要考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的平面圖形面積公式求陰影部分面積,學(xué)生選用的方法多種多樣,有很簡(jiǎn)單的,也有較復(fù)雜的,正確率高達(dá)92.2%,比我事先估計(jì)的高了許多。
(六)學(xué)以致用,解決問題。
共有兩個(gè)部分:
第1部分,只列式不計(jì)算,共有3小題,前兩小題正確率較高,但第3小題學(xué)生有相當(dāng)部分沒看清題目,算成優(yōu)惠了多少錢,失分較多。
第2部分,列式計(jì)算,共有5小題,第1小題,學(xué)生能用不同的方法解答出來,正確率達(dá)到75%。第2小題,滿分率只有39.6%,失分的原因有兩個(gè):
、偾笠嗌俳z帶,部分同學(xué)不理解錯(cuò)誤地求成了表面積;
、谳^多同學(xué)沒得滿分的原因是"得數(shù)保留整數(shù)"這一要求沒注意看清。
第3小題,生活中的數(shù)學(xué),能正確解答的達(dá)77.1%,說明學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較強(qiáng)。
第4小題,失分率最高,得滿分的只有20人,很多學(xué)生根本不理解題目敘述的意思。
第5小題,全班同學(xué)都懂得判斷游戲是不公平的,但第2小題有部分同學(xué)在重新設(shè)計(jì)時(shí)多放入了撲克牌。
三、存在問題及原因分析
1、學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。
很多學(xué)生缺乏慎重思考、獨(dú)立分析、觸類旁通的能力,看錯(cuò)、抄錯(cuò)題目的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
2、學(xué)生解題方法不活,有些題稍有變化則難以應(yīng)付,對(duì)需要綜合分析、綜合應(yīng)用的題缺乏足夠的認(rèn)識(shí)與分析,而對(duì)一些需要聯(lián)系生
活實(shí)際探索解題策略尋求多種可能結(jié)論的實(shí)際問題,思維也比較僵化。
3、學(xué)生空間觀念差,如第五大題,"仔細(xì)觀察,計(jì)算面積",有部分學(xué)生不知從何入手。
4、解決與生活緊密聯(lián)系的問題的能力有待進(jìn)一步提高。
四、改進(jìn)措施
1、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真審題,縝密思考,仔細(xì)計(jì)算,自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。
2、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),注重口算能力和計(jì)算能力的訓(xùn)練。
3、發(fā)展學(xué)生空間觀念,加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、識(shí)圖能力的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)生解決問題能力培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力,重視應(yīng)用題解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練,在應(yīng)用題的條件和問題之間建立起有效的聯(lián)系,重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,向現(xiàn)實(shí)生活延伸,把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)落到實(shí)處。
期末考試總結(jié) 篇13
時(shí)間就像流水,一天一天的過去了,期末考試終于都結(jié)束了,五年級(jí)的“稱號(hào)”很快就要離我們而去,只要再過一個(gè)來月的時(shí)間,我們就從一個(gè)五年級(jí)“變成”一個(gè)六年級(jí)了;貞浧鹞迥昙(jí)的學(xué)習(xí)生活,真是有點(diǎn)舍不得,因?yàn)榈搅肆昙?jí)后,我們的學(xué)習(xí)生活將會(huì)邊的更緊張,從此就沒有這么自在了。
在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中,我學(xué)到了不少的知識(shí),例如:電流的磁效應(yīng)、電磁感應(yīng)、等比證明題、說明的方法、句式的運(yùn)用……真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)英語的方法,可是我并不會(huì)驕傲,因?yàn)槲业挠⒄Z成績(jī)還是不理想,但是,我回繼續(xù)努力,直到滿意為止!當(dāng)然,有高興的事也必定會(huì)有不高興的事了。而最令我不高興的事就是我對(duì)物理越來越搞不懂,在第一學(xué)期的時(shí)候還好,可是一到了第二個(gè)學(xué)期,我和物理就好像成為了兩個(gè)“陌生人”一樣,互不相識(shí)。不知道為什么的,凡是一到了上物理課的時(shí)候,我很自然的就會(huì)“變得”無精打采,當(dāng)我集中精神的聽的時(shí)候,聽著聽著,就“不由自主”地發(fā)起呆來,等我“醒”來后,老師要講的內(nèi)容都已經(jīng)講完了。就這樣,日復(fù)一日,我和物理怎么會(huì)不變得“陌生”呢?但是,我絕不會(huì)放棄物理,因?yàn)樵?jīng)有人說過:“越搞不懂的地方就要越靠近它!彼,我會(huì)繼續(xù)努力,為求做的更好!我要在六年級(jí)的“來臨”前,把所有不懂的地方弄懂,以最好的狀態(tài)迎接六年級(jí)的“來臨”。
老師們都提過,五年級(jí)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段,也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),能否升上好的高中就要看你在這個(gè)階段中學(xué)得好不好,知識(shí)掌握得牢不牢。所以我決定在正在到來的暑假里發(fā)奮!
我相信我會(huì)做得更好!努力吧!
期末考試總結(jié) 篇14
本次測(cè)試在區(qū)教委統(tǒng)一組織下,緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,考查面比較廣泛,對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行了全面的考察,F(xiàn)對(duì)本試卷及學(xué)生成績(jī)情況作如下分析,以利于今后的教育教學(xué)。
一、試卷分析:
本次的語文試題以教材為根本立足點(diǎn),以檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和語言積累為目的,除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,基本能力的培養(yǎng)考查之外,還注重了對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí),綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考查,有一定的梯度。在寫字方面,采用的是看圖寫字詞、看拼音寫漢字、看拼音寫同音字、形近字組詞的形式,既考查了學(xué)生識(shí)字、寫字的情況,同時(shí)又考查了學(xué)生的讀題審題能力和分析問題的能力?谡Z交際部分的設(shè)計(jì)比較貼近學(xué)生生活實(shí)際,讓學(xué)生在不同場(chǎng)景下要用不同的禮貌用語,能夠很好地考查學(xué)生的口語交際能力。符合當(dāng)前語文教學(xué)的方向,考就是為了今后更好地教,這份試卷對(duì)我們今后的教學(xué)起了一個(gè)很好的導(dǎo)向作用。
二、學(xué)生基本情況分析:
本年級(jí)共有學(xué)生183人,大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并能按時(shí)完成作業(yè),上課能積極回答問題。對(duì)語文學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣;有一定的分析問題,解決問題的能力。但部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,缺少質(zhì)疑和創(chuàng)新能力,思維不夠活躍開放。個(gè)別學(xué)生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差。在這些學(xué)生中,有些后進(jìn)生主要表現(xiàn)在接受能力差,反應(yīng)緩慢,學(xué)習(xí)沒有自覺性,不夠積極主動(dòng)。其中有名3很難及格,使轉(zhuǎn)差率上不去,直接影響年級(jí)整體成績(jī)。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中,因材施教,狠抓學(xué)困生,爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高整體成績(jī)。
三、學(xué)生答題情況:
本次考試,我年級(jí)總分16128分,均分為88.13分,及格率為97.3%,優(yōu)秀率為75.4% 。其中85分以上的有137人,75到85分的有33人,60分到75分的有10人,60分以下的有5人。最高分100分,最低分32分。試卷從答題的情況來看,大部分學(xué)生對(duì)生字詞掌握的比較扎實(shí)、系統(tǒng),能把所學(xué)的知識(shí)用在解決實(shí)際問題之中。但是對(duì)于零碎的知識(shí)掌握不牢固,閱讀能力較差,不能準(zhǔn)確地理解短文,分析題意。下面針對(duì)試卷反映出來的問題,從學(xué)生答題得分情況按板塊分析如下:
。ㄒ唬┞犃︻}
聽力部分大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確無誤的做對(duì),個(gè)別學(xué)生聽句子判斷對(duì)錯(cuò),全部做錯(cuò)。
該試題是對(duì)學(xué)生聽力以及判斷能力的考察,從學(xué)生答題情況來看,學(xué)生掌握情況較好。但也有少數(shù)學(xué)生答題不容樂觀,只會(huì)死記硬背,并沒有理解讀讀背背。這本是一個(gè)送分題,但情況卻不盡人意,也反應(yīng)出學(xué)生不能靈活掌握背誦的內(nèi)容。同時(shí)為我們敲了警鐘,在以后的教學(xué)中,閱讀總結(jié)還需加強(qiáng)。
(二)基礎(chǔ)知識(shí)
第二,三,四,五,六道大題都屬于基礎(chǔ)知識(shí)題。大部分都是對(duì)生字詞在田字格中書寫的考查。其中二、三、四、六這三道大題大部分同學(xué)都能掌握好,錯(cuò)誤率較高的出現(xiàn)在第五道題。
第二題是看拼音,寫同音字,個(gè)別后進(jìn)生不明白題意,錯(cuò)誤很多,還有幾個(gè)學(xué)生書寫不規(guī)范。第三題“猜一猜,寫一寫”考查學(xué)生對(duì)會(huì)意字的理解和識(shí)記生字的方法。少部分學(xué)生把看圖會(huì)意識(shí)字的“灶”寫成了“爐”,不明白“木在口中”是什么字。原因有二:一是學(xué)生沒有真正掌握會(huì)意字的構(gòu)字方法;二是學(xué)生記憶生字生搬硬套,不會(huì)靈活記憶。因此我認(rèn)為在教學(xué)過程中講授生字時(shí)要加強(qiáng)對(duì)字形的理解記憶,可以把生字編成順口溜、謎語的形式,既生動(dòng)有趣又便于識(shí)記。
第四題個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真,把“蒼”、“英”寫錯(cuò)。第六題雖說也是考查生字詞,但考題在原文的基礎(chǔ)上,把句子加以靈活改變和串通。對(duì)學(xué)生來說并不難,但是個(gè)別學(xué)生不能靈活變通,書寫不規(guī)范不認(rèn)真導(dǎo)致出現(xiàn)一兩個(gè)錯(cuò)誤。
第五題包括3個(gè)小題。其中第2題的第2個(gè)連線題和第3小題失分率最高。第2小題出自課本中的練習(xí),考查學(xué)生對(duì)天氣符號(hào)認(rèn)知的情況。很多學(xué)生不能區(qū)分“霧”和“霜”、“多云”和“陰”的天氣符號(hào),易弄混淆。一部分學(xué)生是因?yàn)轳R虎,沒有認(rèn)真看圖;從中說明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,沒有重視單元練習(xí)中的每個(gè)習(xí)題。第3小題包括4個(gè)填空題,學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤分散在每個(gè)題中,沒有特別集中的地方。前兩個(gè)題考查學(xué)生對(duì)音序的掌握,第(3)題考查學(xué)生對(duì)漢字的數(shù)字的兩種寫法,第(4)題考“遇”的筆順?偟膩砜,考點(diǎn)比較寬泛,涵蓋課本上的各個(gè)方面和練習(xí)。原因是我在授課時(shí)沒有過多講解區(qū)分漢字大小寫的兩種寫法,學(xué)生掌握也不牢固。在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候只是像流水一樣邊說邊讓學(xué)生看,并沒有讓學(xué)生動(dòng)手去寫,也沒有做相應(yīng)的練習(xí)。第(4)題學(xué)生對(duì)較難生字的基本筆順掌握不牢固,平時(shí)書寫時(shí)不注意筆順。
(三)閱讀理解
第七題是短文閱讀《愛玩的太陽(yáng)娃娃》,短文大意不難理解。本題考查學(xué)生的閱讀分析和總結(jié)歸納能力。第1 、 2題大部分學(xué)生都能拿滿分。第3題失分率最高,其實(shí)學(xué)生只要認(rèn)真讀題,分析題意,答案在原文中即可一一找到。題目“太陽(yáng)娃娃把白云吹成了什么”,很多學(xué)生答成了“太陽(yáng)娃娃吹出了什么”。
出現(xiàn)這種情況,我們認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn):
一、學(xué)生審題不清,沒有讀懂題目要求;
二、學(xué)生日常閱讀量小,沒有真正理解短文和題意;
三、復(fù)習(xí)時(shí)沒有做閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí),只給學(xué)生提供了六篇閱讀題,讓他們自主練習(xí)。在平時(shí)的閱讀中,學(xué)生讀書不得法,不少學(xué)生沒有正確的讀書態(tài)度。每次給時(shí)間讓學(xué)生讀書,許多同學(xué)只是愿意看,很多學(xué)生沒有真正地投入進(jìn)去,注意力不集中,機(jī)械閱讀,缺乏思考,對(duì)讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣。
。ㄋ模┛谡Z交際
第八題口語交際:“客人到我家”,主要考查學(xué)生的口語交際能力。這道題大部分學(xué)生都能夠根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇合適的禮貌用語,出錯(cuò)率較低,個(gè)別學(xué)生會(huì)把拼音拼錯(cuò)。
。ㄎ澹┛磮D寫話
本題是看圖寫話,考查比較具有全面性和綜合性。本題的圖是課本上識(shí)字部分的原圖,圖意比較明確,學(xué)生都能夠準(zhǔn)確把握。大部分學(xué)生都能根據(jù)圖意,發(fā)揮想象,寫出通順、連貫的幾句話。有些孩子甚至能夠分兩段來寫,能夠運(yùn)用比喻的修辭的手法描寫畫面的場(chǎng)景,接著描寫圖上的人物活動(dòng)。比如,有些孩子寫道:“冬天到了,雪花飛舞,地上和房頂上都像蓋上了一層厚厚的棉被!钡牵蟛糠謱W(xué)生的書寫內(nèi)容比較相似,沒有創(chuàng)意,想象力發(fā)揮得不夠充分。
四、特殊學(xué)生分析
二一班的王俊偉語文成績(jī)59分,是班級(jí)中唯一一個(gè)不及格的學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)較其他同學(xué)差,他的試卷上的最后口語交際和看圖寫話題都沒做,扣掉24分。復(fù)習(xí)之前的平時(shí)測(cè)驗(yàn)中并沒有發(fā)現(xiàn)他做不完試卷的現(xiàn)象,后來復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)了這種跡象。考試前做的兩套模擬試卷,在規(guī)定的60分鐘內(nèi)他都沒有做完,甚至反面那一張完全空白。根本沒法給他打分?jǐn)?shù)。王俊偉性格內(nèi)向,比較乖巧,不愛與同學(xué)和老師交流。上課注意力不集中,愛做小動(dòng)作,反應(yīng)特別緩慢。曾經(jīng)老師也跟家長(zhǎng)溝通過,從他們那里了解到,王俊偉同學(xué)從小性格內(nèi)向,反應(yīng)遲鈍,做作業(yè)速度很慢,每次家長(zhǎng)都要時(shí)刻督促他快點(diǎn)寫作業(yè)。家長(zhǎng)表示對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也很頭疼,因此想辦法給孩子報(bào)了一個(gè)跆拳道的特長(zhǎng)班,想借此鍛煉一下孩子的性格和反應(yīng)能力。但是好像沒有起到非常良好的作用?荚嚽袄蠋熢偃谒涌熳鲱}速度,不能三心二意,但是最后他還是沒有做完試題。今后我們要給他這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,私下多與他平等地交流,打開心扉。在學(xué)習(xí)中要注重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)對(duì)做題速度的訓(xùn)練。
五、改進(jìn)措施:
綜觀本次語文期末質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固不靈活,在今后教學(xué)中我們要從以下方面進(jìn)行改進(jìn):
第一,在今后的教學(xué)中,經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,好好發(fā)揮漢語拼音的作用,另外,識(shí)字寫字是學(xué)好語文的基礎(chǔ),也是小學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)。應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣,調(diào)起學(xué)生學(xué)詞的積極性。并教給學(xué)生靈活識(shí)記生字的方法。
第二,今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng),學(xué)會(huì)根據(jù)題意來完成題目,而不是一味憑借已有的做題經(jīng)驗(yàn),還要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用,做到學(xué)以致用,多與生活實(shí)際相結(jié)合,在學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用中掌握知識(shí),而不是僅僅學(xué)會(huì)了一個(gè)字,或者只是記住了一個(gè)天氣符號(hào)。
第三,今后在課堂上應(yīng)適當(dāng)去涉及一些語文知識(shí)性的內(nèi)容,比如,會(huì)意字、形聲字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用等方面的知識(shí),還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的靈活應(yīng)變能力和分析問題的能力。
第四,在今后的語文學(xué)習(xí)中,要多培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力,幫孩子養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,開闊孩子視野,隨之提高理解能力和分析能力。其實(shí),針對(duì)我們這里孩子閱讀量有限和缺少閱讀氛圍的實(shí)際情況,教師可以利用午讀或者自習(xí)課的時(shí)間給學(xué)生讀一定的篇目,相信學(xué)生也會(huì)漸漸養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。
第五,教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng),善于挖掘教學(xué)資源,設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展思維,努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間,不斷提高學(xué)生的寫話能力。
第六,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要,在今后的學(xué)習(xí)中,要逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真思考、認(rèn)真做題、認(rèn)真審題的習(xí)慣。
第七,關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同,在教學(xué)中要做到因材施教,誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生,關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同,在教學(xué)中要做到因材施教,誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生,應(yīng)多關(guān)注他們,加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
今后教學(xué)中,要注重平時(shí)的教學(xué),功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步!
期末考試總結(jié) 篇15
根據(jù)學(xué)校工作的整體部署,結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際,本著“橫向比較找差距,縱向比較促進(jìn)步”的原則,聯(lián)合區(qū)域內(nèi)龍頭學(xué)校,組織進(jìn)行了期末質(zhì)量測(cè)試。經(jīng)過大家的共同努力,順利、圓滿完成了期末測(cè)試工作,現(xiàn)將考試情況分析如下:
一、命題內(nèi)容
1、語文:人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書1——6年;
2、數(shù)學(xué):人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書1——6年;
3、英語:新標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書3——6年;
二、命題原則
1、科學(xué)性原則。命題力求貼近課程標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)業(yè)掌握情況。
2、基礎(chǔ)性原則。以教科書為依據(jù),考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握以及運(yùn)用情況。
3、發(fā)展性原則。依托教材但不拘泥于教材,以發(fā)展的眼光命題,考查學(xué)生能力基礎(chǔ)。
4、層次性原則。按照6:3:1的標(biāo)準(zhǔn),命題注重體現(xiàn)學(xué)生的不同層次,真實(shí)反應(yīng)學(xué)生的狀況。
三、命題特點(diǎn)
1、不唯基礎(chǔ),注重靈活運(yùn)用的考查;
2、不唯教材,注重綜合能力的考查;
3、不唯知識(shí),注重生活應(yīng)用的考查;
4、不唯死記,注重學(xué)段內(nèi)容的考查。
四、取得成績(jī)
。ㄒ唬┗A(chǔ)扎實(shí),能夠準(zhǔn)確區(qū)分概念考查的內(nèi)容。
從試卷檢測(cè)的情況看,較好地落實(shí)了《課標(biāo)》中關(guān)于“鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”的要求,能夠做到靈活掌握,書寫準(zhǔn)確,從中可以看出學(xué)生具有較好的基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ),客觀上反應(yīng)了教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的變化。
。ǘ┯(jì)算準(zhǔn)確,具有一定的。計(jì)算能力。
數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,尤其是小學(xué)數(shù)學(xué),對(duì)基本的讀、寫、算的能力訓(xùn)練得到了有效地保證。教學(xué)內(nèi)容雖然開放性更強(qiáng),但是對(duì)計(jì)算能力還是有一定程度的變化要求。雖然要求有所降低,但是我們的教師還十分重視計(jì)算能力的訓(xùn)練和計(jì)算教學(xué)的研究,學(xué)生能夠比較好的解決“口算、筆算、簡(jiǎn)便運(yùn)算、列式計(jì)算”等與計(jì)算有關(guān)的問題。
。ㄈ┳⒅胤e累,善于識(shí)記經(jīng)典。
試卷從低年級(jí)到高年級(jí),均專門設(shè)計(jì)了語言積累的考查,如:一年的二年的三年的四年的五年的六年的
較為全面地考查了學(xué)生本學(xué)期的課內(nèi)積累情況,既有詞語積累,又有名言、名句積累,還有經(jīng)典文段背誦積累。
。ㄋ模⿻鴮懝ふ,初步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生書寫能力,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,是我們一貫堅(jiān)持的教學(xué)常規(guī)工作。雖然我們的學(xué)生書寫不夠?qū)I(yè),藝術(shù)性不高,但是在老師的嚴(yán)格要求下,基本能夠做到書寫工整、干凈,尤其是五年一班、六年一班,學(xué)生的書寫習(xí)慣正逐步形成。
。ㄎ澹┠芰ν怀,能夠正確分析并解決問題。
學(xué)生的解決問題能力、閱讀能力、習(xí)作表達(dá)能力較好地得到了提高,能夠比較準(zhǔn)確地解決遇到的問題,表達(dá)流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容真實(shí)感人。
五、存在不足
。ㄒ唬┗A(chǔ)不牢,更多掌握的是解題技巧。
夯實(shí)基礎(chǔ),鞏固基礎(chǔ),注重基礎(chǔ),雖然“立足雙基不動(dòng)搖”的思想多次植入到我們的教學(xué)工作當(dāng)中,但是,仍舊存在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)的現(xiàn)象,表現(xiàn)突出的是我們更加注重了解題技巧的訓(xùn)練,忽視了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)核心內(nèi)容。如:一年級(jí)語文考查學(xué)生的不僅僅是寫成完整的音節(jié),同時(shí)考查的是聲母、韻母拼寫規(guī)則;二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生填寫的只是與口訣有關(guān)的內(nèi)容,忽視了最大的關(guān)鍵;三年級(jí)語文學(xué)科的學(xué)生不會(huì)拼讀音節(jié),所以書寫錯(cuò)誤率極高;四年級(jí)語文:
出現(xiàn)錯(cuò)誤的有23人,占57.5%;數(shù)學(xué):
出現(xiàn)錯(cuò)誤的有25人,占62.5%;
五年級(jí)語文學(xué)科:
出現(xiàn)錯(cuò)誤的有7人,占15.2%;
出現(xiàn)錯(cuò)誤的有15人,絕大多數(shù)填寫“古色古香”,占32.6%;
六年級(jí)語文的:
上述問題中不難看出,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不能夠靈活運(yùn)用,只是體現(xiàn)在單一的解題上,與平時(shí)的學(xué)習(xí)嚴(yán)重脫節(jié)。
。ǘ┓椒▎我,更多體現(xiàn)的是解題死板。
方法是解決問題的最佳途徑,只有掌握了較好的方法,才能夠在有效的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)高效、自主的學(xué)習(xí)。通過本次測(cè)試,反應(yīng)除了學(xué)生解決問題方法比較簡(jiǎn)單,不善于總結(jié)方法并運(yùn)用于實(shí)際問題之中。如:六年數(shù)學(xué)的學(xué)生不能根據(jù)已有的條件“四成”靈活解決問題,導(dǎo)致出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤;
數(shù)學(xué)學(xué)科:學(xué)生沒有較好地掌握概念的本質(zhì)特征,只是憑借簡(jiǎn)單的概念對(duì)比做出判斷。
五年數(shù)學(xué)科:
既有測(cè)量知識(shí)的考查,又有面積計(jì)算的檢測(cè)。學(xué)生測(cè)量方法單一,不能夠準(zhǔn)確取近似數(shù),計(jì)算面積忘記梯形面積要除以2,錯(cuò)誤率達(dá)到54.3%;錯(cuò)誤率97.8%;
四年數(shù)學(xué):
出現(xiàn)錯(cuò)誤的有27人,占67.5%;
三年數(shù)學(xué):
三年語文:
二年語文:
一年數(shù)學(xué):
。ㄈ┯(jì)算不準(zhǔn),更多體現(xiàn)的是方法混淆。
計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),也是我們中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的法寶。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,提高學(xué)生的計(jì)算技能我們雖然一直沒有放松,但是在實(shí)際抽測(cè)中仍舊存在:
三年數(shù)學(xué):
四年數(shù)學(xué):
出現(xiàn)錯(cuò)誤的達(dá)到82.5%,有33人。
五年數(shù)學(xué):
六年數(shù)學(xué):
六年數(shù)學(xué):
。ㄋ模┓e累不夠,更多體現(xiàn)的是范圍過小。
在學(xué)習(xí)的過程中,讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)積累,學(xué)會(huì)運(yùn)用,最基礎(chǔ)的是應(yīng)該能夠做到讀得上口,寫得上手才行。然而,學(xué)生的積累面窄、量少、會(huì)說不會(huì)寫等現(xiàn)象應(yīng)該引起我們的注意。
六年語文:
出現(xiàn)錯(cuò)誤的分別達(dá)到16、34人,占35.6%、75.6%;
五年語文:
四年語文:
錯(cuò)誤的達(dá)到33人,占82.5%。
三年語文:
二年語文:
(五)操作薄弱,更多體現(xiàn)的是是似而非。
動(dòng)手能力的考查,主要是檢測(cè)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中是否經(jīng)歷了這樣的訓(xùn)練,是檢測(cè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,檢測(cè)過程性學(xué)習(xí)的主要方式。本次測(cè)試,學(xué)生的動(dòng)手操作還存在著不規(guī)范、不準(zhǔn)確的問題。
二年數(shù)學(xué):
三年數(shù)學(xué):
(六)能力不強(qiáng),更多體現(xiàn)的是套用公式。
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高不是一朝一夕的,是靠長(zhǎng)期積累和訓(xùn)練的。簡(jiǎn)單套用公式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高有百害而無一利。如:
一年數(shù)學(xué):
三年數(shù)學(xué):
五年級(jí)數(shù)學(xué):
出現(xiàn)錯(cuò)誤的有27人,占58.7%;
六年數(shù)學(xué):
出現(xiàn)錯(cuò)誤的占44.4%。
。ㄆ撸┍磉_(dá)簡(jiǎn)單,更多體現(xiàn)的是言之無物。
新課程強(qiáng)調(diào)的是“說心里話,講真話”,其體現(xiàn)了一個(gè)主旨——以我筆寫我心。既可以體現(xiàn)出學(xué)生的平時(shí)表達(dá)培養(yǎng),又可以看出學(xué)生的習(xí)作能力的程度。通過測(cè)試,看到了學(xué)生們的表達(dá)還不夠豐富,審題還不夠準(zhǔn)確,內(nèi)容具有感染力的不多。
。ò耍⿻鴮懥什,更多體現(xiàn)的是態(tài)度不端。
學(xué)生試卷書寫整體上有所重視,但也真實(shí)地反應(yīng)了他們平時(shí)養(yǎng)成的不良書寫習(xí)慣。字跡模糊不清,大肆涂抹,隨意勾畫,卷面褶皺,污漬油漬各年都有所體現(xiàn)。一年級(jí)的數(shù)字書寫開始,到高年級(jí)的連線、書寫都不容樂觀,希望引起大家的注意。
六、改進(jìn)建議
。ㄒ唬⿵奈易銎,不斷反思不足。
(二)找準(zhǔn)問題,深入剖析根源。
。ㄈ┘訌(qiáng)備課,培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)。
。ㄋ模┲匾曆芯,針對(duì)不同學(xué)情。
。ㄎ澹⿵(qiáng)化訓(xùn)練,工作有的放失。
。╆P(guān)注細(xì)節(jié),拓寬發(fā)展渠道。
。ㄆ撸﹫(jiān)守信念,師生形成合力。
。ò耍酚^面對(duì),堅(jiān)定以愛育愛。
有喜有憂,有笑有淚,成績(jī)的取得無不蘊(yùn)含著每一位任課教師的辛勤付出,無不凝結(jié)著每一位任課教師的勤奮的汗水。然而,面對(duì)存在的問題,我們?cè)谛老仓噙應(yīng)有更加清醒的認(rèn)識(shí),正視差距,迎難而上,用百倍的努力換取點(diǎn)滴的進(jìn)步。真正做到:守住平常心,面對(duì)真學(xué)情!
期末考試總結(jié) 篇16
一、整體情況
本次試卷試題類型比較靈活,有些題目偏難。學(xué)生做的并不是很好,三年級(jí)460名學(xué)生參與考試,77人優(yōu)秀,優(yōu)秀率僅為16.74%,416人及格,及格率率是90.43%。
二、試卷分析
本次命題共分七大題,下面就對(duì)本次測(cè)試中存在的問題逐題作一分析:
第一題:口算。(共6分)個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)。第二題:列豎式計(jì)算(13分)部分學(xué)生出錯(cuò),有的忘記橫式上寫答案。第三題:脫式計(jì)算(6分)還有個(gè)別人出錯(cuò)。前三題都是基礎(chǔ)題,計(jì)算,看得出我們的計(jì)算還不夠扎實(shí),每個(gè)班還是有幾個(gè)人出錯(cuò)。
第四題:填空(33分)10題
出錯(cuò)率最高的是第7、8題。第7題100個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的小正方形橫著擺成一排成為一個(gè)大長(zhǎng)方形,問答長(zhǎng)方形長(zhǎng)X厘米,寬X厘米,面積是X平方分米。
不少同學(xué)根本沒有好好深入思考,也不看圖,即使算對(duì)了,也沒有把100平方厘米換成1平方分米。第8題,孩子們還是沒有好好讀題:12個(gè)蘋果,第一天吃掉1/4,X個(gè)第二天吃掉剩下的2/3,X個(gè),多少人把“剩下的”視而不見,想都沒想寫了8個(gè)。
第五題:選擇。(共6分)出錯(cuò)最多的是第2題,小寧家到學(xué)校1千米,他從家正常步行到學(xué)校要多少分鐘?A.6分鐘,B.15分鐘,C.30分鐘。這題出錯(cuò)的原因是孩子們對(duì)步行毫無概念,他不了解一分鐘能走多遠(yuǎn),所以選什么答案的都有。
第六題:畫圖(6分)大約有三分之一的同學(xué)全對(duì)。在方格紙上畫出面積是36平方厘米的正方形,再畫一個(gè)周長(zhǎng)與之相等的長(zhǎng)方形,并求出它的面積。
說實(shí)話者6分真不好拿,要先畫出邊長(zhǎng)是6厘米的正方形,然后求出正方形的周長(zhǎng)24厘米,在畫一個(gè)周長(zhǎng)是24厘米的長(zhǎng)方形,還要求出長(zhǎng)方形的面積。真的不容易,中等和中等以下的學(xué)生早就被繞暈了。
第七題:解決實(shí)際問題(共30分)
1、2題做的比較好,個(gè)別做錯(cuò)的原因是粗心3、5、7兩三題大部分孩子能做出來。
4題,出錯(cuò)很多。方方看一本書,第一天看到第23頁(yè),第二天看到第60頁(yè),第二天比第一天多看了多少頁(yè)?大多數(shù)孩子對(duì)“第60”頁(yè)的理解不到位,所以好多孩子當(dāng)成了第二天看了60頁(yè),就錯(cuò)了。
6題很少同學(xué)全對(duì),主要是不會(huì)聯(lián)系實(shí)際分析和解決問題!皬埓蟛没h笆靠一面墻圍了一個(gè)面積是40平方米的長(zhǎng)方形,如果長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬都是整米數(shù),張大伯可能用了多少米長(zhǎng)的籬笆?(至少寫出三種答案)
這題說實(shí)話,真的不容易,先要找出面積是40的長(zhǎng)方形,然后選擇一邊靠墻,再算出三面的總長(zhǎng):
面積是40:四種情況:40×1=20×2=10×4=5×8=40
一面靠墻:40+1+1=42,1+40+40=81
20+2+2=24,2+20+20=42
10+4+4=18,10+10+4=24
5+5+8=18,8+8+5=21
三、通過這次測(cè)試,反映出的問題:
學(xué)生的計(jì)算能力比較欠缺,對(duì)四則混合運(yùn)算的順序都不能很好的遵守,簡(jiǎn)單的加、減、乘、除也很容易出錯(cuò)。學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠,非常粗心。題目會(huì)抄錯(cuò);簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò);算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò);余數(shù)會(huì)漏掉;等等。通過這次測(cè)試,還反映出學(xué)生中一個(gè)非常普遍存在的問題,就是學(xué)生的審題能力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差。學(xué)生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析,對(duì)給出的信息不能較好的選擇利用,進(jìn)而解決問題。
四、今后教學(xué)措施注意下幾點(diǎn):
。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽,清楚已知條件和要求問題,然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析,不但要讓學(xué)生知道怎么做,更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。
。ǘ⿲(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。
。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析能力。特別是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比較多的問題,先理清思路,酌句分析。進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作,防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中盡量要做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求,這確實(shí)需要教師付出更多的心血、愛心和耐心。
期末考試總結(jié) 篇17
期末考試過后才兩天,我們的成績(jī)就已塵埃落定,解放了兩天的我們重返校園,領(lǐng)回自己辛苦一學(xué)期的成果。
這次期末考試幾家歡喜幾家愁。就我而言,這次考得實(shí)在不理想,與平時(shí)相差十萬八千里,但分?jǐn)?shù)已經(jīng)板上釘釘,我也無力改變。尤其是語文,讓我大失所望,才考了87.5分。往常,語文是我引以為豪的學(xué)科,可這次沒考好,一定是有原因的,首先就是復(fù)習(xí)不全面,漏掉了許多細(xì)節(jié),竟然把歐陽(yáng)詢的朝代和他楷書的特點(diǎn)給忘了,白白送了一分。再者就是課內(nèi)與課外的積累嚴(yán)重不足,而且只會(huì)死記硬背,不會(huì)靈活變通,遇到一點(diǎn)難題就“送命”,為此扣了整整5.5分,最后就是對(duì)課外閱讀不熟練,沒有答題的方法,對(duì)文章也沒有理解透,扣去了4分,這次作文倒沒有多大問題,也只扣了兩分,扣的最嚴(yán)重的還是那些基礎(chǔ)題。
再說數(shù)學(xué)和英語,雖然考得不算太差,卻也沒達(dá)到我的目標(biāo)。數(shù)學(xué)失分主要在于沒有抓住關(guān)鍵字眼,把“鋸下”和“鋸成”給弄混了,只考了97分;而英語也只考了96分,自我分析原因有二,一是不懂變通;二是粗心大意,競(jìng)?cè)豢村e(cuò)了選項(xiàng),把“B”看作“A”了,白白扣了4分。
考試的成績(jī)已確定,無法改變,在下學(xué)期,我要糾正并提高自己,使成績(jī)更上一層樓。
期末考試總結(jié) 篇18
數(shù)學(xué)考試結(jié)束的鈴聲一響,我便迫不及待地把卷子交到了教師的手中,第一個(gè)走出了教室。心里兀自洋洋自得:這點(diǎn)小問題還難得住我嗎,實(shí)在太簡(jiǎn)單了!看吧,沒有一百分,至少九十分。我似乎又聽到教師發(fā)試卷時(shí)慣常的表?yè)P(yáng)聲和同學(xué)們嘖嘖的贊美聲,還似乎看見大家向我投來的羨慕的目光。我整個(gè)上午就在這種假想中飄飄然的度過。
中午,數(shù)學(xué)課代表偷偷跑到教師的辦公室看成績(jī);貋砗蟊阆蛲瑢W(xué)們匯報(bào)他的發(fā)現(xiàn),使我驚訝的是他說前十名沒有我的名字。我還以為是他逗我玩,就沒有相信他的話。但心里又隱隱約約感到有點(diǎn)不妙。我如坐針氈的期待著結(jié)果。
午自習(xí)已經(jīng)開始了,數(shù)學(xué)課代表拿著那沓數(shù)學(xué)卷走近了教室。此時(shí),我的心情異常緊張起來,盼著卷子能早點(diǎn)發(fā)到我的手中,可是直到發(fā)完最后一張卷子,也沒有我的。我正納悶,這時(shí),班主任拿著一張卷子走到我的身邊,把卷子放到了我的眼前,我一看,立即兩眼發(fā)蒙,差點(diǎn)暈了過去!68分!刺眼的68分!這是我的卷子嗎?真的只有68分嗎?我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。頓時(shí),我的腦子里一片空白,什么話也說不出來了……
班主任對(duì)我說了些什么我已經(jīng)記不清了。只是呆呆地望著卷子,羞慚、沮喪、后悔、自責(zé)嚙噬著我的心。好久好久,數(shù)學(xué)教師拿著書走進(jìn)了教室,我努力控制好自己的情緒,讓自己進(jìn)入狀態(tài),專心聽教師講課,可我不敢看教師的眼睛,也許這就是“作賊心虛”吧。
下課了,這次測(cè)試的成績(jī)被貼在了教室的墻上。同學(xué)們一擁而上,都跑過去看,看過之后就都議論紛紛的。不用問,他們是在議論我的成績(jī)。“她這次怎么才考了68分?”“就是呀,以前都是90分以上的!薄麄兊淖h論,如同一把匕首,再次刺傷我脆弱的自尊,我再也忍不住了,終于趴在桌子上哭了起來。
回到家后,我把那張數(shù)學(xué)卷子拿了出來,把做錯(cuò)的題仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍,我終于找出了錯(cuò)誤的根本原因:馬虎;叵肫饋恚胰匀粸樽约汉诡伈灰。于是,我便暗暗下決心:我得和馬虎“分手”。
又一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),當(dāng)卷子發(fā)到我的手中時(shí),我就告誡自己牢記上次的教訓(xùn),事實(shí)上我也是這么做的。因此,當(dāng)我交卷時(shí),我感到了前所未有的坦然與欣慰,雖然試卷還沒有開始批閱,但我深信自己已經(jīng)與“馬虎”徹底的分手。
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