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古詩的作文錦集七篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)墓旁姲,古詩的篇幅可長可短,押韻比較自由靈活,不必拘守對仗、聲律。你知道什么樣的古詩才能算得上是好的古詩嗎?下面是小編精心整理的古詩的作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
古詩的作文 篇1
你是否好奇,古代兒童的日常生活是什么樣的?那時(shí)沒有電視,沒有網(wǎng)絡(luò),甚至也沒有各種課外讀物,生活會很枯燥吧?其實(shí),從古詩中可以發(fā)現(xiàn),古代兒童的生活,也是非常豐富多彩的。
趣味盎然的游戲
古代兒童的游戲很多,充滿了童真童趣。“兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”,這是他們早春放風(fēng)箏的動人情景。“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋”,這是他們仲春戲蝶、捉蝶的有趣畫面。到了暮春時(shí)節(jié),柳絮飄飛,惹得孩子們奮力追趕:“日長睡起無情思,閑看兒童捉柳花!焙⑼奶煺鏍漫,盡在這一“捉”中。
夏天,烈日暴曬,卻不能阻擋孩子們戲耍的興致。這時(shí),有“學(xué)垂綸”的蓬頭稚子,有“偷采白蓮回”的小娃。孩子是天生的游戲?qū)<遥瑳]有玩具,哪怕只有兩把雨傘,他們也能當(dāng)作船帆興致勃勃地玩起來:“一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)!
最快樂的春夏時(shí)光過去了,秋冬季節(jié)的游戲雖不多,但玩起來也是趣味盎然,看看這首《稚子弄冰》:“稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬(qìng)穿林響,忽作玻璃碎地聲!焙那宄,盆里的水結(jié)冰了,取出來用彩線穿起,不就是渾然天成的“冰鑼”嗎!這是多么有創(chuàng)意的游戲!
力所能及的勞作鄉(xiāng)間生活的孩子,在廣闊的天地中可不是一味玩耍嬉戲,他們也會為大人分擔(dān)辛勞,從事一些簡單的生產(chǎn)勞動。
放牛應(yīng)該是古代兒童經(jīng)常從事的“工作”,因此關(guān)于牧童的古詩最多:“借問酒家何處有,牧童遙指杏花村”——這是最熱心的牧童;“鉏(chú)犁滿野及冬耕,時(shí)聽兒童叱犢聲”——這是最“敬業(yè)”的牧童;“童子柳陰正眠著,一牛吃過柳陰西”——這是最會“偷懶”的牧童;“牧童騎黃牛,歌聲振林樾”——這是最怡然自得的牧童。
當(dāng)然,除了放牛之外,孩子們也會加入諸如種田瓜、拾麥穗、養(yǎng)家禽等勞動中去!巴瘜O未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜”,那是勤勞的孩子在體驗(yàn)大人從事生產(chǎn)勞動的樂趣。“婦女窺籬看,兒童拾穗歌”,那是孩子在幫助大人撿拾田里遺留下來的稻穗,他們從小就懂得了節(jié)約糧食的道理!谤Z鴨出欄去,兒童臨水驅(qū)”,趕著家里的一群鴨兒鵝兒去池里放養(yǎng),這也是力所能及的事兒。
陸游在養(yǎng)病期間曾“臥聽兒童嚇雀聲”,那應(yīng)該是孩子們在幫父母看守曬場上的稻谷,盡心盡力地驅(qū)趕鳥雀吧!楊萬里曾目睹一家人在田中勞作,“田夫拋秧田婦接,小兒拔秧大兒插”,全家出動合作默契,特別是一大一小兩個孩子配合插秧,可謂是熟練自然。
品讀著一首首各具趣味的“兒童詩”,描畫著一個個天真爛漫的兒童形象。千百年前的他們早已遠(yuǎn)去,卻仍生氣勃勃地“活”在古詩中,讀來栩栩如生,宛在眼前。
古詩的作文 篇2
中華文化博大精深,自古以來,詩人留下了許多的詩,然而,我最喜歡的一句,就是出自陸游的《游山西村》。
“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”形容在遇到困難無法解決的時(shí)候,突然想出了解決的辦法。
有一次,我一回家就放下書包開始做作業(yè)。語文作業(yè)不在話下,三下五除二,搞定!開始做數(shù)學(xué)作業(yè)了,剛一看到題目,我就心想:這個簡單!小兒科!開始還順風(fēng)順?biāo),可做著做著,就卡殼了,我心煩意亂,開始在本子上亂涂畫,可還是想不出怎么算。這時(shí),媽媽走了過來問我:“怎么了?”我懊惱地說:“這道題我不知道怎么求半徑!眿寢尶戳艘粫䞍,坐下來耐心地說:“這個正方形的面積就是r的平方。”說完,便走開了。我頓時(shí)恍然大悟,很快就解出來了。當(dāng)我給媽媽看時(shí),媽媽朝我笑了,仿佛是我自己做出來的。我就好比在迷茫中找不到路的人,而媽媽便是迷茫中那盞明亮的燈火,指引我走向成功!
幸福是白居易的“最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙”地;幸福是蘇東坡的“但愿人長久,千里共嬋娟”;幸福是王勃的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”。
還有很多很多的詩句有著深刻的意義,那你們最喜歡哪一首呢?
古詩的作文 篇3
讀詩、悟詩、品詩、賽詩,詩的魅力無法言喻,在書海中遨游,真是一件令人身心愉悅的事。
放寒假的時(shí)候,老師布置任務(wù)讓我們積累古詩。學(xué)校為了檢驗(yàn)一下我們的學(xué)習(xí)成果并督促我們再次溫習(xí)古詩,決定在周二下午舉行一次古詩吟誦比賽。
激動人心的時(shí)刻終于到來了,我們一到三年級的'學(xué)生都坐在四樓大廳。唐莉老師宣布規(guī)則,首先由耿老師用電腦抽簽隨機(jī)決定誰來背詩,抽到的同學(xué)到臺前等待耿老師帶給他們抽取兩個詩題。評委老師將會根據(jù)選手背誦的熟練程度、表情、感情等方面的表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場打分。
映門淮水綠,留騎主人心……"清脆的聲音傳入耳中,這是一年級的小選手在吟誦古詩。別看他人小,但他上臺一點(diǎn)兒都不緊張,看他的神態(tài),沉著又鎮(zhèn)定,不慌不忙地背完了兩首古詩,輕松過關(guān)。
接下來幾個選手也都用洪亮的聲音,飽滿的感情,出色地完成了吟誦任務(wù)。終于輪到我們班級了,前兩名選手也很順利。抽到張某某上臺的時(shí)候,我著實(shí)為他捏了一把汗。因?yàn)樗榈降墓旁娍赡鼙痴b的不熟練,又或是緊張了,他背了兩句后卡住,背不下去了。想了一會兒,他又從頭背了起來,我在心里暗暗為他加油。還好這次背下來了,大家都長舒了一口氣,拼命為他鼓掌。
通過努力,我們班榮獲了集體第三名的好成績,我們興奮極了,這又為我們班級爭得了一個榮譽(yù)。
這次比賽讓我懂得了,沒有付出就沒有收獲,更讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)懂得了團(tuán)結(jié)拼搏的魅力。
古詩的作文 篇4
江南水鄉(xiāng)是多情的,柔情的。
杜牧的“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)”曾描繪了江南春景:千里江南,鶯飛草長,綠葉紅花,鳥語花香,山村傍水,城郭依山,春風(fēng)浩蕩,酒旗飄拂。其中有山水,花草,禽鳥等自然景觀,還有城郭,村莊,酒旗等人文現(xiàn)象。江南不僅極其秀美,而且人煙稠密,十分富庶。可見江南水鄉(xiāng)對人是多情的,柔情的!
馬致遠(yuǎn)的“小橋流水人家”。橋與水把江南演繹的如詩如畫,渾然天成。水是江南水鄉(xiāng)流動的夢,潺潺的流水技術(shù)展開柔弱的絲綢,在微風(fēng)下飄揚(yáng)飛舞,在大地上歡快的奔跑。而水是江南水鄉(xiāng)停住的夢,奇巧的身姿就是精靈飛舞的輕靈的翅膀,在陽光下透明而樸質(zhì),在細(xì)雨中清雅而迷離。江南水鄉(xiāng)對水,橋是多情的,柔情的!
江南的雨是有靈性的,靈性的河是有詩情的,那雨從久遠(yuǎn)久遠(yuǎn)的歷史的時(shí)空里落下來,有些凝滯但也有些明麗。江南的雨落在瓦礫上。就像絲竹的聲音,憂“怨”急“緩”。那河里有江南的思緒,也有江南的靈魂,要不煙雨里江南怎么會是另一番情韻呢?當(dāng)你撐著雨傘走過小橋,走過長長的古巷。一定會讓你生出一點(diǎn)淡淡的惆悵,生出一種隱約的懷想。
絲竹聲里評彈又是江南的另一景觀,長長的古巷,古老的石橋,悠悠的碧水承載著歷史的感懷。江南的靈魂在水,在石橋,在古巷,在人的內(nèi)心深處。這就是江南,如詩如畫的江南,引起詩人思緒和詩性的江南,它是多情的,柔情的。
也難怪有白居易的這首詩:“江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅似火,春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?”
古詩的作文 篇5
小學(xué)六年里,我們學(xué)過很多古詩,有詩仙李白的,詩圣杜甫的,還有辛棄疾的,李清照的……接觸得多了,我發(fā)現(xiàn)詩歌這種文學(xué)體裁實(shí)在是太奇妙了,讓人忍不住贊嘆。
有的詩句中會靈活運(yùn)用表示顏色的詞語,將一幅幅美麗的場景形象地展現(xiàn)在我們面前,比如“霜葉紅于二月花”“日出江花紅勝火”就是運(yùn)用紅色將深秋美麗的景色描繪出來!靶律覞u變鵝黃色”“兩個黃鸝鳴翠柳”是用黃色生動地描寫出活潑的黃鸝。運(yùn)用黑色的有“黑云壓城城欲摧”,這句詩將黑云滿天、壓抑低沉的氣氛描寫得是那么逼真!按簛斫G如藍(lán)”是用一江碧綠的春水表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)的唯美。
除了上面的這些例子,古詩中運(yùn)用顏色的句子還有很多。更奇妙的是,有些古詩并沒有明顯地使用表示顏色的詞語,但字里行間卻又顯露出來,比如“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,雖然沒有用到顏色,卻能讓人想象到飛雪漫天的情景。就像作文中,不提傷感卻又寫出傷感,不提快樂卻又表現(xiàn)出快樂。比如,“今天,我背上書包,走在路上,太陽是那樣的溫暖,小鳥為我歌唱,小草向我招手”,這句話里并沒有提到快樂,卻能讓讀者感受到快樂。
說到這里,我不禁感嘆古人的知識真是太淵博了。古詩中還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,我們要靈活運(yùn)用,這樣才能寫出更好的作文!
古詩的作文 篇6
自從我上學(xué)以來,已經(jīng)學(xué)過了不計(jì)其數(shù)的古詩。許多人,都喜歡用詩來表達(dá)自己的心情、志向、思念親人及同友人離別之意。有《靜夜思》、《回鄉(xiāng)偶書》等等。在我讀過的詩篇中,我最喜歡的是孟郊的《游子吟》:慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心?報(bào)得三春暉。在詩中,作者體現(xiàn)了慈愛、樸素、偉大的母愛。
現(xiàn)在的我們,對于母親的關(guān)愛,認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模瑹o法體會母親的用心良苦,甚至有時(shí)還對母親大吼大叫。但作為母親的她們,仍然默默的關(guān)心,愛護(hù)自己的孩子。她們對孩子所做的一切,無怨無悔。
回想自己生病的時(shí)候,媽媽整宿沒睡,倒水給我喝,守在床邊,寸步不離,在母愛的呵護(hù)下,病好得很快。當(dāng)醒后看到媽媽整宿沒睡守在床邊的時(shí)候,感動得落淚。
回想自己考是沒考好的時(shí)候,媽媽給予的并不是責(zé)罵,而是給我分析錯的題目,教我正確解答的方法。當(dāng)手里捧著考得不錯的成績單時(shí),她笑了,笑的很欣慰,也笑得比我還開心。
回想這些年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,媽媽每天都在陪伴我成長。不管什么天氣,她都總是牽著我的手走;不管什么情況,她總是在受挫折后才教給我一切;不管多深的夜,她總是陪我度過。......
曾經(jīng),怨恨過媽媽,為什么那么殘忍,為何不在泥濘中抱我前行?為什么不在挫折前教我應(yīng)對?為什么那么執(zhí)著,不在寂靜中勸我放棄而不去休息......
現(xiàn)在,我不再怨恨媽媽,而是感激她。她從不抱我前行,是因?yàn)樗覍W(xué)會面對坎坷;從不在受挫折前教我應(yīng)對,是要我體味人生;從不叫我放棄,是要在無言中教我持之以恒的道理。
媽媽,謝謝您!感謝您教會了我許多;感謝您,這幾年來每一天都在陪伴我成長......
古詩的作文 篇7
翻開詩集,我在里面尋找秋的影子,尋找那張熟悉的面孔……
“樹樹皆秋色,山山唯落暉”在夕陽夕下的時(shí)候,落日的余輝照射在山坡上,世界是那么的寧靜,張開雙臂,吸一口秋天的氣息,涼涼的,很舒暢,使人忘卻了夏的炎熱。坐在樹下,任憑秋風(fēng)吹拂過臉頰,我仿佛看到秋天的銀杏樹,葉子就象一把把小玉扇,扇哪扇哪,扇走夏天的炎熱,帶來秋天的涼爽。眨一下眼睛,秋天的楓樹便在眼前,葉子像似熊熊烈火,慢慢地從樹上飄落下來,就像一枚枚郵票,一枚枚給大家送來秋的信息的郵票。
刷刷——刷,秋風(fēng)吹著枯黃枯黃的樹葉,把葉子吹得滿天飛舞,它們落到地面上,埋進(jìn)土里,漂浮在水面,落到屋頂上……看到這,不禁想起了“八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅”,秋天的風(fēng)也蠻調(diào)皮的嘛!
抬起頭望著被秋風(fēng)刷洗過的藍(lán)天,一只只張翅飛翔的秋雁鳴叫著飛往南方,一句“長風(fēng)萬里送秋雁,對此可以酣高樓”的詩句便浮現(xiàn)在腦海中,秋天的風(fēng)多么善良,她告訴秋雁“秋天到了——秋天到了!”還親自送它飛向南方,讓它在殘酷的嚴(yán)冬前逃過冬的扼殺。
秋,一個金黃的季節(jié),但我卻把“秋”認(rèn)為是她的名字,“秋”她是一個小孩,一個淘氣而又善良的小孩,她驅(qū)走夏,讓人們脫離夏的煎熬;她埋葬落葉,讓土地肥沃,讓生命得到滋潤;她送走雁,讓它逃離冬的魔掌。
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