關(guān)于師愛(ài)作文匯總五篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的師愛(ài)作文5篇，歡迎大家分享。
師愛(ài)作文 篇1
從幼兒園到初中，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)每一位老師的教育和關(guān)愛(ài)，我感激他們。在我心中，最讓我感激的還是現(xiàn)在的班主任別剛老師，他對(duì)待學(xué)生和藹可親的態(tài)度和幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格讓我敬佩。
別老師有一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡。別看咱們別老師個(gè)子不高，但在我們學(xué)生面前卻是威信十足，他是老師中最吸引我們眼球的一位焦點(diǎn)人物。記得我剛進(jìn)初中的時(shí)候，整個(gè)校園都顯得那么陌生，可一見(jiàn)到班主任別老師，他微笑的臉龐頓時(shí)讓我覺(jué)得他和我們很親近，當(dāng)時(shí)陌生感一下子消失了，倍感溫暖。
別老師就像慈祥的父親。在學(xué)校生活中，我從未看到他發(fā)脾氣，也很少聽(tīng)到他對(duì)我們的批評(píng)，見(jiàn)到更多的是別老師的微笑，聽(tīng)得更多的是他善意的提醒。當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生一些小摩擦?xí)r，他總是耐心教育，公正處理，努力解開(kāi)我們的心結(jié)。他經(jīng)常說(shuō)：“我們大家在一起學(xué)習(xí)生活，要和睦相處，就像牙齒與舌頭一樣要相互包容。如果牙齒與舌頭結(jié)了怨，那將帶來(lái)怎樣的后果？”他幽默的話語(yǔ)常常讓雙方破啼為笑，握手言和。
別老師對(duì)我們關(guān)懷備至，有一天我生病了，他比我父母還著急，親自把我送去醫(yī)院，還墊付了醫(yī)藥費(fèi)，并陪著我直到我爸爸媽媽到來(lái)。對(duì)于留守學(xué)生，周末、假期他會(huì)經(jīng)常到他們家里看望，噓寒問(wèn)暖，有時(shí)還幫忙干活。說(shuō)真的，三十多歲的他不像是老師，更像是朋友。
綠茵場(chǎng)上，800米長(zhǎng)跑比賽正在進(jìn)行。“加油！加油！”別老師和我們一起吶喊，完全沒(méi)有老師的樣子�？吹接袑W(xué)生摔倒，他飛奔過(guò)去，把他攙扶起來(lái)。班上有同學(xué)獲得冠軍，他比誰(shuí)都笑得甜。如果失敗了，他也笑著說(shuō)，失敗是成功之母，下次你一定行！學(xué)校要舉行歌詠比賽，他對(duì)我們說(shuō)，老師五音不全，但我相信我的學(xué)生個(gè)個(gè)是好樣的。我們信心百倍，自編自演，比賽中，奪得了年級(jí)第一名！別老師非常高興，自掏腰包，每人發(fā)一個(gè)大面包。
別老師教我們數(shù)學(xué)，聽(tīng)他講課，我們總是覺(jué)得那么津津有味。他用各種方法引領(lǐng)我們暢游在數(shù)學(xué)的海洋里，讓我們享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。別老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，記得有一次，我由于馬虎做錯(cuò)了一道并不太難的數(shù)學(xué)題，他批評(píng)了我，說(shuō)學(xué)習(xí)知識(shí)是馬虎不得的，要從小養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。他說(shuō)得我臉紅耳赤，從此我嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
別老師的愛(ài)就像初春里溫暖的陽(yáng)光，讓我們這些“小苗”茁壯成長(zhǎng)；別老師的愛(ài)更像寒冬里的一縷梅香，讓我們?cè)鎏砹藨?zhàn)勝困難的勇氣。我時(shí)常想，人生總是盼望，我們盼望的是將來(lái)能上好大學(xué)，找到好工作。而我們別老師呢？他一心盼望我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，有美好的未來(lái)，完全沒(méi)有想他自己。
師愛(ài)作文 篇2
輕輕的腳步聲，親切的話語(yǔ)聲，已經(jīng)不再縈繞在耳邊。您是那一簇桂花，平淡無(wú)奇，但您散發(fā)的芳香使我們不斷成長(zhǎng)；您是那一串串雨珠， “ 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ” ，但是您可曾知道，您滋潤(rùn)了多少小樹(shù)苗，使他們成為參天大樹(shù)？老師，我敬愛(ài)的老師！
我是一個(gè)天性頑皮的孩子，我的壞毛病有許多：上課講話，追逐打鬧、作業(yè)馬虎……我讓許多老師感到頭疼，而您，卻不厭其煩，用您那親切的話語(yǔ)來(lái)教導(dǎo)我，用您那歷經(jīng)幾十年風(fēng)雨的手掌來(lái)?yè)崦�，用您那時(shí)常掛在臉上的微笑來(lái)鼓勵(lì)我。您知道嗎，您一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的微笑，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是多么大的一個(gè)鼓勵(lì)�。≡谀慕虒�(dǎo)之下，一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生變成了一個(gè)沉穩(wěn)的小大人了。是您教我學(xué)會(huì)做人，是您將我培育成才，您的諄諄教誨，我怎能忘記！
“一日為師，終身為父”、“春蠶至死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這些話都是贊美誰(shuí)的？是您啊，老師！那段時(shí)間我像個(gè)小病頭，身體總是不舒服，一直在請(qǐng)假，您不但沒(méi)有責(zé)備我，還總是很關(guān)心我，每天都會(huì)打電話來(lái)問(wèn)我的情況。我難受得厲害，但是我的心里，卻暖暖的，有如春雨照滋潤(rùn)了我的心田。后來(lái)，我好不容易才上了一天學(xué)，沒(méi)想到我的腸胃又疼痛得厲害，差一點(diǎn)就要吐了出來(lái)。您走過(guò)來(lái)噓寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至。我突然感覺(jué)到，我在背后說(shuō)您的無(wú)數(shù)壞話，對(duì)老師的仇恨，現(xiàn)在都轉(zhuǎn)化為對(duì)老師深沉的愛(ài)了。從此之后我好像突然被什么力量震撼了，再也沒(méi)有請(qǐng)過(guò)病假。
老師，您含辛茹苦教育了千千萬(wàn)萬(wàn)的人才，可是您卻從不從中獲得一分利益。每個(gè)作家都會(huì)寫(xiě)出贊美老師的文章。為什么？因?yàn)槔蠋煟俏覀儗W(xué)海上的指向標(biāo)；因?yàn)槔蠋�，您是我們的純潔無(wú)暇的天使；因?yàn)槔蠋�，您是我們的太�?yáng)！
我也許太自私了，我不愿與他人共享您的姓名，我只想獨(dú)享您對(duì)我那深沉的愛(ài)，在心里！
老師�。∥覑�(ài)您！
師愛(ài)作文 篇3
有人說(shuō)，老師的愛(ài)像一把鑰匙，能幫我開(kāi)啟心靈之門(mén)；有人說(shuō)，老師的愛(ài)像一盞明燈，能幫我照亮希望之路；還有人說(shuō)，老師的愛(ài)就像熊熊的大火，能把我的生命點(diǎn)燃。而我要說(shuō)，老師的愛(ài)什么都不像！
老師的愛(ài)，是一種用青春做鋪墊只問(wèn)奉獻(xiàn)不求索取的愛(ài)。是用生命詮釋著宇宙的玄妙，是用溝通縮短心與心的路程，是用青絲換作白發(fā)，是用耕耘收獲桃李芬芳。
老師的愛(ài)，是一種大愛(ài)無(wú)言的愛(ài)。愛(ài)得那么的干脆和不假思索，譚千秋走了，留下一份沒(méi)有血緣的愛(ài)，用它染綠了大地群山；留下一份沒(méi)有修飾的愛(ài)，不屈的脊梁下是人性的光輝，
老師的愛(ài)，是一種大德無(wú)疆的愛(ài)。，愛(ài)得那么的震撼和悲壯，方明飛走了，但地震來(lái)時(shí)的呼喊至今還回蕩在孩子們的耳邊，“快跑！快跑!”時(shí)間沖淡了災(zāi)難帶來(lái)的創(chuàng)傷，卻模糊不了方老師危樓中奮力一推的臂膀。
老師的愛(ài)，是泥濘中那只扶持的手，是岔道口那個(gè)鮮艷的箭頭，是受挫折時(shí)那句暖心的話，是迷惑時(shí)那句肯定的回答，是干渴時(shí)那杯清涼的水，是倦怠時(shí)的那聲驚蟄的春雷，老師的愛(ài)是……
老師的愛(ài)是—無(wú)疆的愛(ài)！
師愛(ài)作文 篇4
邁入頭中大門(mén)，眼前的一切令我感到新奇、激動(dòng)。校園里綠樹(shù)成蔭、花團(tuán)錦簇，整潔的教學(xué)樓、漂亮的宿舍樓、干凈的餐廳及浴室有序排列，五星紅旗在陽(yáng)光下迎風(fēng)飄揚(yáng)，同學(xué)們?nèi)缙评O化蝶，從天真爛漫的孩童逐步成長(zhǎng)。我很慶幸，在成長(zhǎng)的道路上，有陳老師的愛(ài)與我相伴。
誠(chéng)信待人
去年十一月份的一天下午，陳老師剛到班準(zhǔn)備上下午的第二節(jié)課，突然一位同學(xué)向她報(bào)告，說(shuō)他放在課桌肚子里的36元錢(qián)，課間不見(jiàn)了。
陳老師隨即拿出自己的36元錢(qián)給了那位同學(xué)，并面帶微笑地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“我們班是全校聞名的五星級(jí)班級(jí)，發(fā)生這樣的事，我身為班主任，對(duì)此負(fù)有不可推卸的責(zé)任。當(dāng)然，班級(jí)的榮譽(yù)要靠班上每一位同學(xué)去維護(hù)。我相信：個(gè)別同學(xué)是一時(shí)糊涂，但我們這個(gè)班集體是一個(gè)優(yōu)秀的班集體��！每一個(gè)同學(xué)都不能掉隊(duì)的呀！老師相信你會(huì)改正！因?yàn)槟阋彩沁@個(gè)優(yōu)秀班集體中的一員……”
第二天，陳老師來(lái)到教室準(zhǔn)備上課。她打開(kāi)教科書(shū)，奇跡發(fā)生了：36元錢(qián)，竟穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)靥稍谒慕炭茣?shū)里。這難道是丟錢(qián)的那位同學(xué)把錢(qián)還給了她？經(jīng)打聽(tīng)，不是。那一定是一時(shí)糊涂的同學(xué)改邪歸正！大家驚喜萬(wàn)分，教室里爆發(fā)出熱烈地掌聲。
師愛(ài)告訴我：誠(chéng)信待人，是一名中學(xué)生必備的品質(zhì)與素養(yǎng)，是無(wú)價(jià)之寶。
尊重他人
陳姍玫同學(xué)是我班的一名特困學(xué)生。她媽媽是名殘疾人，原來(lái)是貴州人，屬外來(lái)妹。她爸爸一人在外打工，家境非常貧寒。
在小學(xué)時(shí)，我曾與陳姍玫同桌過(guò)，坐在她的旁邊，我非常壓抑：她從未與我主動(dòng)講過(guò)話，她從未交過(guò)任何作業(yè)，她從未受到任何表?yè)P(yáng)……
現(xiàn)在，陳姍玫又與我同學(xué)了。我為陳老師擔(dān)心，這樣的學(xué)生她怎么教呢？
果然不出所料，開(kāi)學(xué)才一個(gè)星期，陳姍玫竟然逃學(xué)了。陳老師辛辛苦苦找到陳姍玫的嬸嬸家。此時(shí)的陳姍玫裝呆，任何人她都不認(rèn)識(shí)。
陳老師小聲地對(duì)她說(shuō)：“陳姍玫，你其實(shí)是一個(gè)很聰明的孩子，因?yàn)槟愕母改讣蚁嗑噍^遠(yuǎn)。你學(xué)習(xí)困難是因?yàn)槟阈W(xué)時(shí)放棄了。你學(xué)習(xí)跟不上不要緊，但你要做一個(gè)正常的孩子。如果你現(xiàn)在裝呆，別人就以為你真是個(gè)呆子。后果就不堪設(shè)想……”
陳姍玫結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我高興上學(xué)時(shí)就去上。”陳老師非常尊重陳姍玫的意愿，有時(shí)一個(gè)星期中，她只上兩天學(xué)。但只要她一走進(jìn)神圣的學(xué)校，陳老師就加倍地給她溫暖，給她關(guān)懷，給她買(mǎi)吃的、穿的、用的。
陳老師還要求我們吃飯時(shí)先分飯菜給陳姍玫。她還專門(mén)買(mǎi)了一本很精致的日記本，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)在日記本上各寫(xiě)一句表?yè)P(yáng)陳姍玫同學(xué)的話，給她更多的鼓勵(lì)，為她帶來(lái)更多的自信。
今年春節(jié)前，陳老師又為她申請(qǐng)了特困住宿學(xué)生生活補(bǔ)貼�，F(xiàn)在陳姍玫同學(xué)能和我們一起正常學(xué)習(xí)、生活。期末考試后，陳姍玫同學(xué)的成績(jī)有了進(jìn)步，終于拿到了獎(jiǎng)狀。大家都為她高興。陳老師的臉上也露出了一朵花。
師愛(ài)告訴我：平等尊重他人，要從自我做起，從點(diǎn)滴做起。
關(guān)愛(ài)學(xué)生
我班的陳銀龍同學(xué)是位留守兒童。
20xx年1月4日，陳銀龍同學(xué)突然拉肚子，不小心弄臟了衣服。得知情況后，陳老師立即來(lái)到宿舍，找來(lái)?yè)Q洗衣服，幫陳銀龍洗干凈了臟衣服，并教育同宿舍的同學(xué)保守秘密。
事后，陳銀龍父母非常感激地對(duì)陳老師說(shuō)：“陳老師，孩子交給您，我們?cè)谕獯蚬ふ媸翘判牧耍任覀儗?duì)孩子還好�。 �
其實(shí)，我們眼里看得更清，陳老師平等地對(duì)待每一位學(xué)生，已將愛(ài)灑向每一位學(xué)生！她還用行動(dòng)告訴我們，自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成為可能，使可能的成為現(xiàn)實(shí)。
迎接挑戰(zhàn)
元旦之前，學(xué)校要舉行“唱響新年，擁抱希望”合唱比賽。全校每個(gè)班級(jí)都要請(qǐng)音樂(lè)老師輔導(dǎo)，音樂(lè)老師嗓子都啞了。
有一節(jié)語(yǔ)文課，陳老師帶領(lǐng)我們來(lái)到音樂(lè)室。大家都很奇怪，音樂(lè)老師不在，我們?cè)撛趺闯�？沒(méi)想到陳老師竟然坐在鋼琴前，嫻熟地彈起優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子。大家熱情高漲，陳老師親自出馬，我們能不賣力嗎？
當(dāng)班長(zhǎng)拿到合唱比賽第一的獎(jiǎng)狀時(shí)，同學(xué)們都激動(dòng)萬(wàn)分。陳老師不由得露出了欣慰的笑容。
看著眼前默默無(wú)聞、普普通通的老師，我心中的敬佩之情又增添了許多。我的師愛(ài)伴隨著我，把我領(lǐng)進(jìn)成功的大道，我有說(shuō)不出的感動(dòng)。
師愛(ài)作文 篇5
人們說(shuō)母愛(ài)似水，父愛(ài)如山，山水延續(xù)了生命。是誰(shuí)給生命以力量、色彩？——是老師無(wú)私的愛(ài)。老師的愛(ài)，似水之靈給我們智慧；老師的情，如山之沉穩(wěn)給我敦厚。師愛(ài)如此厚重，叫人怎能忘懷？
老師的愛(ài)，是淡淡的，淡得像那看似無(wú)意的目光�？偸悄且凰玻偸悄堑囊荒�，總是帶點(diǎn)暖意，總在那一瞬中稍縱即逝。同學(xué)，那是愛(ài)，是鼓勵(lì)，是無(wú)言的支持和默默的自然的'愛(ài)，你懂嗎？
老師的愛(ài)，是深沉的，深沉如那雙長(zhǎng)滿老繭的手。在多個(gè)夜晚，老師挑燈夜戰(zhàn)用它為我們批改作業(yè)，老師的手，不停的翻，不停的寫(xiě)。作業(yè)本上的紅溝，輕松愉快，凝聚了老師的希望、贊賞。老師的手匆匆地寫(xiě)，匆匆地停，而后又匆匆地寫(xiě)，一刻不停。無(wú)論春夏秋冬，亦是如此。同學(xué)，作業(yè)本上一個(gè)個(gè)紅色的標(biāo)記，鋪滿了你成長(zhǎng)的道路，你懂嗎？
老師的愛(ài)，是安靜的。安靜的是從學(xué)校到老師家這樣兩點(diǎn)一線的路程。它很長(zhǎng)，從老師心中延伸到我們心中，從老師腳下延伸到我們腳下：它很短，短到只三年，小氣得只讓我們享受三年的師愛(ài)——這點(diǎn)愛(ài)，卻會(huì)從12歲延伸到15歲，在15歲那年夏天微微停下喘息，再在我跨入高中的那一刻，加速前進(jìn)，從16歲，向永遠(yuǎn)沖刺，向下一個(gè)起跑點(diǎn)沖刺，向著無(wú)盡個(gè)晝與夜，向著無(wú)數(shù)個(gè)未來(lái)，鉚足馬力，飛速?zèng)_刺！同學(xué)，這是老師的期望，你懂嗎？
老師的愛(ài)，是空氣一般的存在。像空氣的，是老師無(wú)時(shí)無(wú)刻想著你，念著你的心情。它無(wú)處不在，充斥你身邊每個(gè)角落悄悄的，悄悄的當(dāng)某天，它不再催你，愛(ài)你時(shí)，你會(huì)無(wú)所適從，會(huì)無(wú)法呼吸。它很珍貴，老師卻把它給了你，你有什么自暴自棄的理由？你有什么不好好學(xué)習(xí)的理由？你又有什么理由說(shuō)你不會(huì)學(xué)習(xí)？同學(xué)，這是空氣一樣必不可少的愛(ài)，你不能辜負(fù)這來(lái)之不易的愛(ài)你懂嗎？
老師的愛(ài)也許有時(shí)嚴(yán)厲，可嚴(yán)厲背后是不易察覺(jué)的綿綿的溫柔。老師的諄諄教導(dǎo)，悅耳像叮咚的山泉，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，深深銘刻在我心中�；ㄩ_(kāi)花落，歲月匆匆地一閃而過(guò)，卻不知哪年哪月那日，您慈祥的面容爬上幾條深深的紋路。也不知在哪個(gè)春夏或秋冬，您的三千青絲被歲月悄悄染上人生的色彩。漫漫人生路，有您的愛(ài)伴我上下求索，前面的路不會(huì)艱難，更不會(huì)孤單。長(zhǎng)長(zhǎng)夢(mèng)想路，有老師的愛(ài)在我的天空微笑，我的世界繽紛閃耀。當(dāng)哪天，我失敗時(shí)，看到一道光，射向我的未來(lái)，給我指引成長(zhǎng)的路，猛然回眸，才知道，那是您永不熄滅的目光……，現(xiàn)在，同學(xué)，老師的愛(ài)，你懂了嗎？
老師，是朵玫瑰，一朵沒(méi)有刺的玫瑰。為了我們，他拔下了一根根的刺——他的個(gè)性，他的脾氣，他的倔強(qiáng)。連皮帶肉地，很疼。但為了我們，他還是拔下了。劉若英說(shuō)過(guò)：“我不珍貴，但很真實(shí)�！边@不正是老師的真實(shí)寫(xiě)照嗎？——后記
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