【精華】有趣的作文500字3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的有趣的作文500字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

有趣的作文500字 篇1

　　鸚鵡做窩是很可愛(ài)的，這次我也看見(jiàn)鸚鵡做窩了！

　　下午回家后，我給了鸚鵡一根樹枝玩。過(guò)了一會(huì)，我去看它們玩得怎么樣了。只見(jiàn)兩只鸚鵡把樹枝啃成一條一條的，好像在編什么東西。我問(wèn)媽媽：“媽媽，鸚鵡在干什么呀？”

　　媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“你連這都看不出來(lái)啊！它們編樹枝，當(dāng)然是在做窩呀！”

　　我說(shuō)：“那我再幫它們拿兩根樹枝吧！”

　　我等待著，晚上六點(diǎn)時(shí)，我又去看它們。

　　只見(jiàn)它們倆齊心協(xié)力，把這些樹枝編成了一個(gè)小窩。這時(shí)，公鸚鵡好像在說(shuō)：“母鸚鵡，來(lái)呀！來(lái)呀！你看，我有“房子”也有“家”。你快點(diǎn)嫁給我吧！”

　　母鸚鵡好像在說(shuō)：“好��！好��！”

　　時(shí)間過(guò)得真快，一下子就到晚上八點(diǎn)了，我又去看我的“小賊頭”了。它們正在打架呢！公鸚鵡的頭頂著母鸚鵡的頭，它們都不甘示弱，努力地向前擠，想打敗“對(duì)手”。我禁不住在傍邊為它們加油起來(lái)，嘴里喊著：“母鸚鵡，加油！加油！你一定能打敗公鸚鵡的！加油啊！加油！”突然，機(jī)智的母鸚鵡猛地把頭拿開，公鸚鵡摔了一跤。這下，公鸚鵡生氣了，轉(zhuǎn)過(guò)頭不理母鸚鵡了。母鸚鵡好像后悔了似的，推推公鸚鵡，想和它玩游戲。公鸚鵡回頭看了看母鸚鵡誠(chéng)懇的神情，最后還是和母鸚鵡和好了。

　　我家的鸚鵡真有趣，對(duì)打架還是多有研究呢！

有趣的作文500字 篇2

　　周末，天高云淡，媽媽騎著摩托車帶我去隴海公園玩。

　　公園里游客很少，但樹木郁蔥，遠(yuǎn)處望去，就像是一片“綠海”，感覺(jué)爽極了！

　　不知不覺(jué)間，我們來(lái)到了一個(gè)環(huán)繞著綠樹的湖邊，只見(jiàn)一塊大石上刻著“鳳湖”兩個(gè)字，多美的名字�。∥也挥筛懈�。湖水一片碧綠，清澈見(jiàn)底，水中有許多大小不一的黝黑的小蝌蚪在游來(lái)游去，我不由得興趣大增，便捉起它們來(lái)，我把手伸進(jìn)水里，不一會(huì)兒，一個(gè)小蝌蚪游進(jìn)了我的手心里，�。∩香^了，我急忙把手從水里抽出來(lái)，開始仔細(xì)地觀察。我發(fā)現(xiàn)蝌蚪的頭部有一雙烏黑發(fā)亮的小眼睛，兩個(gè)小小的鼻孔，還有一張丑丑的小嘴，這些如果不仔細(xì)觀察根本是看不出來(lái)的。咦？我怎么感覺(jué)手里粘糊糊的，原來(lái)是小蝌蚪離開水的時(shí)間太長(zhǎng)了，所以才會(huì)這樣，接著我又捉了很多小蝌蚪把它們堆成了一個(gè)塔的形狀，讓它們牢牢地粘在一起。由于我的指甲太大了，所以不小心把一個(gè)小蝌蚪給開腸破肚了。

　　“韓數(shù)，快點(diǎn)把小蝌蚪放回水里，它們是益蟲，不要傷害它們”。媽媽指責(zé)我說(shuō)。

　　“小蝌蚪，快去找媽媽吧！以后要多捉害蟲，做我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)的好朋友！”我輕聲說(shuō)道。我把小蝌蚪放回了水里，它們高興地?fù)u著尾巴，好像在對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，小朋友，是你給了我們第二次生命！”

有趣的`作文500字 篇3

　　在語(yǔ)文課上，我們剛剛學(xué)完“第一次做實(shí)驗(yàn)”這篇課文，老師就給我們做了一個(gè)有趣的小游戲，這個(gè)小游戲做完了，但它又給我們一個(gè)驚喜，我來(lái)跟你們說(shuō)一說(shuō)吧。

　　老師對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在，我們做一個(gè)小游戲，我們互相調(diào)一下座位，一大組和四大組到二和三大組，前三排坐后三排，大家現(xiàn)在小組里面討論一下坐那里。而且如果大家碰到了的話，就讓讓路，如果大家不會(huì)互相謙讓的話，那這個(gè)教室就會(huì)變得一團(tuán)糟�！�

　　我和另外三個(gè)隊(duì)員一起討論了起來(lái)，何亦菲說(shuō)我們坐第四大組倒數(shù)第三排和第四排，我看了看那個(gè)座位，再看看第一大組的座位，我想，還是按照何亦菲的去做吧。

　　老師拍了三次手，教室里討論的聲音都停住了，老師說(shuō)：“我放一個(gè)音樂(lè)，只要音樂(lè)一停，你們就馬上行動(dòng)起來(lái)�！�

　　音樂(lè)停了，我們?nèi)�班同學(xué)就行動(dòng)起來(lái)，在行動(dòng)中，沒(méi)有一個(gè)人吵架，全部都坐到了別人的座位上，老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們都坐好了嗎？”

　　我們用大聲的嗓門回答：“坐好了�！�

　　老師馬上說(shuō)：“你們現(xiàn)在坐的位子就是你們這段時(shí)間的座位了，大家趕快收拾東西吧。”

　　“太好了！”“換座位嘍！”同學(xué)們?cè)谶@興奮地喊叫中把自己的東西都帶到了新的位子上。

　　這次調(diào)座位可真是一次不一樣的調(diào)座位，我真希望每次調(diào)座位的方法都不一樣的話，那就好了。

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