高三數(shù)學教學工作總結個人（精選6篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，在這段時間的教學中我們通過努力地工作，也有了一點收獲，請務必好好寫一份教學總結，記錄好這段經(jīng)歷。但是教學總結要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編精心整理的高三數(shù)學教學工作總結個人（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
高三數(shù)學教學工作總結個人1
新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下，在張群懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
一、立足課本、務實基礎
實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。
二、因材施教、全面提高
今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。
三、優(yōu)化練習、提高練習的有效性
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。
四、加強應試指導、培養(yǎng)非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經(jīng)�？偨Y臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
在這一年中，我們雖然取得了一些成績，但與兄弟學校相比，還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學習，不斷提高自己的教育教學水平。
高三數(shù)學教學工作總結個人2
20xx年高考中，我校數(shù)學高考又取得了很好的成績，從高一進校時的第34名進步到理科12名、文科26名。這與校各級領導、校教研組及高三全體老師的大力支持、共同努力是分不開的，特別是分管高三的領導蔡副校長，在百忙中為我們高三教學工作提供了準確的、及時的指導，當然這也與高三數(shù)學備課組兩位老師的團結協(xié)作和奮力拼搏是分不開的。但在一年前，在我剛接手這個年級，接手高三（3）、（4）班數(shù)學教學時，我的壓力是非常大的�；仡櫼荒甑慕虒W工作，我們有成功的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就去年的具體做法談談自己的一點看法，總結如下：
一、緊抓常規(guī)，緊抓思想
一年前暑假里，在剛接手這一屆時，蔡副校長就指出：每個老師要上的高三第一節(jié)課就是要端正每一個學生的思想、學習態(tài)度。開學后，在別的年級還未要求每天穿校服時，高三就要求每一個學生每天穿校服。接著又以廣播操，眼保健操，遲到問題，班級衛(wèi)生，班會課，文明禮儀，班級文化建設等為抓手，在抓教學，抓學習的同時，著重抓了學生的常規(guī)及良好思想道德的教育。為學生努力拼搏營造一個良好的思想、輿論與德育環(huán)境。學生學習態(tài)度端正了，學習成績自然會更上一層樓。我們數(shù)學學科也正受益于這一大環(huán)境中。
二、振奮精神、鼓舞斗志
高考備考是硬仗，拖拖拉拉、松松垮垮是打不了大仗、打不了勝仗的。振奮年級全體學生的精神，鼓舞斗志，發(fā)揚拼搏精神是取勝的關鍵，也是我們工作的重心。為此，年級組在學校的領導下及時進行年級組會議，家長會，學生會，高考動員會，每次考試后召開質量分析會等，既動員廣大學生，也動員全體教師，找復習備考的突破口，找學生成績的增長點。我們數(shù)學學科也做了很多工作，在剛接手高三時，我就發(fā)現(xiàn)有些學生很害怕數(shù)學，3班、4班都有一些，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，他們害怕學不好數(shù)學，而且以前數(shù)學成績就一直不好，他們認為現(xiàn)在也一定學不好，針對這些現(xiàn)象，我采用了上課鼓勵及課后個別交流的方法，告訴他們其實高一、高二數(shù)學沒學好不要緊，只要從高三開始做到
①上課認真聽講
�、谡n后認真完成作業(yè)，遇到問題就問，加強領會、總結，就一定會有進步的。同時利用課余時間不斷關懷、幫助、指導他們，不斷鼓勵他們，學生學習數(shù)學的積極性提高了，問的問題也多了起來，他們也認為其實數(shù)學也不那么難，這樣一來，學生學習數(shù)學的勁頭足了，精神振奮了，也鼓舞了斗志，學習成績也漸漸提高了。
三、吃透學情，擺正位置
眾所周知，20xx屆學生入校時的生源素質起點低，入校時的優(yōu)等生少，成績中等及偏下的學生多。針對這一情況，學校及各科任課老師在學生加一的問題上做了很多的工作，對于一些明顯考不上本科但還要加一的學生，通過講道理，擺事實，力爭勸其擺正位置，放棄加一，把更多的時間放在語數(shù)英三門功課上。而這一工作在07屆我們做得很成功，很多學生最終擺正了自己的位置，這也使得師生有更多的時間去研究數(shù)學。
另外，我們備課組還認真研讀教材、大綱與高考新變化。制定了不同的教學起點，對于（1）班，我們的要求是在抓好基礎的同時，注重能力的培養(yǎng)，同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績。對于(2),(3),(4)班我們確定了把“過高、過難的教學要求降下來，把學生思維、應考的能力提上去”的教學思路，并針對學生的基礎和能力實際，采取低起點、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實實地抓好各階段學生分類推進工作，我們也制定好了適合學生的復習方案和復習進度表，同時，通過鉆研教材，大綱、考綱，及時調整復習側重點和復習策略，使復習備考少走彎路。
高三數(shù)學教學工作總結個人3
下學期我任教高三（290）班和（291）班兩個班數(shù)學，圓滿完成學校的各項任務。在這學期的高三教學中，我學到了很多東西，受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。本人對這期高三教學工作總結為以下幾個方面。
1、重視基礎知識的復習，切實夯實基礎
面對不斷變化的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我們高三備課組在高三第一輪復習中，重視基礎知識的整合，夯實基礎。將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構建成知識網(wǎng)絡。在第二輪復習中，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本，鞏固基礎知識，訓練基本技能。在教學中根據(jù)班級學生實際，精心設計每一節(jié)課的教學方案，堅定不移地堅持面向全體學生，重點落實基礎，而且常抓不懈。使學生在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；多角度、多方位地去理解問題的實質；形成準確的知識體系。在對概念、性質、定理等基礎知識教學中，決不能走“過場”，趕進度，把知識炒成“夾生飯”，而應在“準確，系統(tǒng)，靈活”上下功夫。學生只有基礎打好了，做中低檔題才會概念清楚，得心應手，做綜合題和難題才能思路清晰，運算準確。沒有基礎，就談不上能力，有了扎實的基礎，才能提高能力。
這樣的高考復習的方向、策略和方法是正確的。從2009年湖南省的高考數(shù)學試題可以看出今年的數(shù)學試卷起點并不高，重點考查主要數(shù)學基礎知識，要求考生對概念、性質、定理等基礎知識能準確記憶，靈活運用。高考數(shù)學試題更側重于對基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想方法的考查。從學生測試學生的反饋看，成績理想的學生就得益于此，這也是我們的成功經(jīng)驗。反之，平時數(shù)學成績不穩(wěn)定，平時測試不理想的學生的主要原因就是他的數(shù)學基礎不牢固，沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡，全面、準確地把握概念。
2、重視精選精講，提高學生的解題思維和速度
夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓練，因而在復習的全過程中，我力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈活性，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎知識，在動態(tài)中訓練了“三基”，真正使學生做到 “解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進行解題的回顧、總結，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的問題。
貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結論等，達到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復習中我們重視過程，重視知識形成的過程，融會貫通前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程中，應重視通性通法。
3、重視《考試說明》的變化，緊扣《考試說明》復習
2010年將是湖南新課程高考的第一年，我想高考是穩(wěn)中有變動，準確了解“變”在何處，及時調整復習方向，意義非常重大。針對考綱明年變化較大的情況下，數(shù)學組特別要求每位數(shù)學老師都必須認真研究學習《考試大綱》、《考試說明》，和近兩年其它省新課程地區(qū)的高考試題。注重研究《考試說明》中變化的部分，凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點，必須復習到位，不能有半點疏漏，對于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。復習一個考點的同時，我們也結合了適當?shù)挠柧�，以期達到鞏固的目的。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術，題不在多，貴在于精，在于質量，讓學生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實。
4、重視高三數(shù)學作業(yè)的布置和批改
高三的復習時間是寶貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學的安排，作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面耗費學生的精力和時間，影響了其它學科的學習，另一方面可能使一些學生根本不能完成，逐漸失去學習數(shù)學的興趣與信心而放棄學數(shù)學，這樣的例子也是很多的。我的體會是作業(yè)每天要有基礎題也要有提高題，量要適中，每天留12-14道習題，作業(yè)要重質，不要重量。
這學期我組的所有教師堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后，對學生學習的督促與對學生學習情況的反饋都起到了積極的作用。同時我們側重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，雖然有時候成績低，不好看，但是對學生效果很好。學生會注意書寫格式，書寫表達，數(shù)學的表述，也就是注重解答的細節(jié)。這樣的作用也是顯著的，學生的數(shù)學表達能力得到提高，會做的題目都能得到理想的分數(shù)。
我在上課時十分注意教師的示范作用，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些，其次將學生的解題的過程進行課前呈現(xiàn)，查找學生存在的漏洞，又生動形象地揭示了問題所在，教師再有針對性地進行改正，并說明為何要這樣書寫，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書寫的好處學生很容易接受的。
5、加強心理素質的培養(yǎng)，抓好學生的應試能力
考試的過程是緊張勞動的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成績，不僅取決于掌握扎實的數(shù)學基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質是取得成功的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。今年湖南的數(shù)學高考試題，看似平常，但在基礎中體現(xiàn)了創(chuàng)新，平常中考查了能力，突出考查考生基礎知識、數(shù)學應用意識、潛在學習能力。
因此，我們要加強學生心理素質的培養(yǎng)，向非知識、非智力因素要成績。高三數(shù)學復習，不僅僅是數(shù)學教學，而應是數(shù)學教育。我們數(shù)學老師要用一個教師人格的魅力去打動學生，用科學的態(tài)度，刻苦鉆研的精神去影響學生，注重激發(fā)學生的數(shù)學興趣，幫助學生樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神。工作要有針對性，有數(shù)學天賦，數(shù)學成績優(yōu)秀的同學，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓勵，適當提問，調動學習積極性；對成績差的同學，要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視，幫他們找到差距，準確定位，樹立信心，作業(yè)有針對性，多檢查。
總結起來我們這期高考備考的復習方向是正確的，復習方法比較合理，學生的成績是令人滿意的。兩班的差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法，今后的教學工作應該更細致些。
高三數(shù)學教學工作總結個人4
本學期教高三，進行第一輪復習，帶兩個班的數(shù)學教學任務。一個學期以來，不斷學習，不斷調整教學方法，使學生能夠更有效率的學習。現(xiàn)總結如下：
一、加強自身的練題量，有選擇性的讓學生做題。
數(shù)學教研員劉老師經(jīng)常有一句話掛到嘴邊：“教師進題海，學生出苦�！薄W校教務處針對高三的教學性質，給每位高三教師發(fā)了一套高考真題試卷，這是為了讓老師能夠及時把握高考動態(tài)以及提高做題水平而做的準備。我們數(shù)學組的計劃是不僅僅做這一套試卷，爭取在高考前，帶領學生做完一百套試卷，當然老師要提前做，否則學生可能做很多的無用功，浪費時間，今年已經(jīng)做了一套了，后面時間要抓緊，多練，多挑出適合我們學校學生的好提。文科重點班每周考一次數(shù)學，當天改完，第二天講評，經(jīng)過兩個月的練習，學生數(shù)學成績提高較快。今后將繼續(xù)加強練習，講練結合。
二、重視基礎，構建良好的基礎框架。
仔細研究近兩年的考試大綱，發(fā)現(xiàn)數(shù)學考試內(nèi)容百分之六十以上都是很基礎的題目，尤其是數(shù)學，考試內(nèi)容有百分之八十的相似度，因此數(shù)學應該重視基礎，講透基礎，同時讓學生多練基礎的題目，不能好高騖遠，專供難題。這是由第一輪復習性質決定的。通過認真研究近兩年的考試大綱，細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法。良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結構。
三、加大學習力度，優(yōu)化課堂教學。
新的學校，新的辦公環(huán)境，新的教學環(huán)境。尤其是多媒體的運用，使我們教師必須要充分利用這些優(yōu)質資源，更好的適應新課改下的教學方式。同時新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力。我們數(shù)學教師經(jīng)常在一起備課，及時參加數(shù)學教研活動，把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，相互學習交流不斷，同時也能又能發(fā)揮自己的特長，因材施教，極大的提高了課堂教學效果。
不足之處：
1、數(shù)學專業(yè)的功底不深，需要加強學習，多向有經(jīng)驗的教師學習。
2、沒有及時掌握較好的數(shù)學教學軟件，要多自學，提高教學效果。
3、多找時間與學生談談學生的心理，及時掌握學生的思想動態(tài)。
高三數(shù)學教學工作總結個人5
高三數(shù)學復習面廣量大，任務繁重。如何使學生變被動為主動，以達到事半功倍的效果，這是我們每個高三數(shù)學教師渴望追求的目標。要達到這一目標，我認為找準目標，提高效率是一個關鍵的因素。經(jīng)過一年的不斷摸索，現(xiàn)將我的幾點不成熟做法和體會小結如下：
一、層次分明，任務明確
高三數(shù)學復習周期長、任務重，合理安排好復習時間至關重要。由于高三年級數(shù)學有兩次重要的考試，因此，我把20屆高三數(shù)學復習分為三個階段，三個階段的復習內(nèi)容分為三個層次，每個階段的任務各有側重。
1.第一輪復習階段
根據(jù)考綱要求，結合考試說明，以課本為本，通過系統(tǒng)地整理、優(yōu)化知識結構和思維結構，使基礎知識網(wǎng)絡化，達到提高學生素質，通過會考的目的，并為高考打下堅實的基礎。
這一階段我所選的講義《高考零距離數(shù)學知識梳理篇》為主。所練作業(yè)以小題和中檔題為主，學生通過第一輪的`復習，已有一定的數(shù)學基礎，因此第一學期期末考試后的復習應以高考為目標，從以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。
2.第二輪復習階段
為此，我們自編講義輔以《高三數(shù)學復習講義》，分三個專題進行復習。
一是數(shù)學方法和數(shù)學思想的系統(tǒng)介紹，主要是：配方法、換元法、反證法等方法，以及函數(shù)與方程思想、分類討論思想、等價轉換思想和數(shù)形結合思想等;
二是根據(jù)《教學大綱》列出高中數(shù)學教材中的重點內(nèi)容;
三是根據(jù)《高考大綱》和前幾年的高考試卷列出高考頻率較高的熱點問題。
四是還要指導學生如何準確、快速地解選擇題和填空題，并提出較高要求：選擇、填空平均只能錯在3.5個之內(nèi)。在這個階段，除正常布置作業(yè)外，每周安排一次以選擇、填空題為主的課堂練習和一次綜合練習，并做到及時評講，迅速反饋。
3.第三輪復習階段
通過前兩輪復習，學生的數(shù)學基礎有了很大的提高。如何使學生在高考中最大限度地發(fā)揮水平，這是我們在高考前最后階段所要做的主要工作。而這一階段復習一直是我校的薄弱點，我們主要是精選一部分摸擬試卷和自編模擬試卷幾套，做到精練精講。
為此我們要做到精心選擇題目，精心編寫試卷，精心研究每題的訓練功能和評分標準，精心組織考試，做到以少勝多，再不能搞題海戰(zhàn)術，影響學生寶貴的復習時間。精講則要做到對共性問題的分析透徹，對個別問題也不能輕易放過。同時把考試技巧教給學生，讓學生學會考試。總之，通過測試要能反映出問題，而通過評講要提高學生駕駛問題的能力，并逐步適應高考的環(huán)境。
二、正確處理好幾個關系
1.正確處理好課本與資料的關系
由于高考題中有許多常規(guī)題的類型源于書本，因此，第一輪復習時，我們結合課本練習題，檢查學生對課本重要例、習題的掌握層度，然后根據(jù)實際情況進行必要的刪選和補充，做到有的放矢。
2.正確處理好教與學的關系
教學活動是雙向的，教師在整個活動中起著主導作用。要做好這一點，教師必須加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢。為此，我首先認真學習研究“兩綱”、“一說明”和近幾年的高考試卷及其評析、復習建議，尤其是認真分析學生的現(xiàn)狀，相應地制定出一套比較切合實際的復習計劃。
同時向備課組其他教師學習，真正使集體備課由簡單的統(tǒng)一進度到統(tǒng)一內(nèi)容，由備教案到備學生，由課外備課到深入課堂備課。由于班級調整的變化，學生的個體數(shù)學水平的差距較大，尤其是女生數(shù)學基礎十分薄弱。針對這一實際情況，我把復習訓練的重點放在難度中低題目上。堅持“難度適中，速度適宜”的原則，以大面積提高數(shù)學成績中差學生的水平為目標。
3.處理好課內(nèi)與課外的關系
要真正減輕高三學生學習數(shù)學的負擔，必須提高課堂45分鐘的效率，切實做到“時間花在備課上，功夫顯在課堂上”。
一是在課內(nèi)，例題講解前，留給學生思考時間，讓師生都能顯露出自己的思維過程，盡量做到一題多解，一題多用。事實證明，滿堂灌，不僅老師講得累，而且學生不輕松，效果也差。
二是在課外，我除了正常每天布置適量的作業(yè)(學生一般在45分鐘內(nèi)完成)，還力求做好拔尖補差工作。每天布置一到兩條較難的題目作為選做題給學有余力的學生，每星期安排一次課外輔導，由學生自愿報名，對數(shù)學基礎較差的學生進行個別指導，并規(guī)定每人每天至少向老師提出兩個問題，定期檢查他們的錯題集。對作業(yè)、試卷我們備課組總是人人必改，做到及時評講、訂正。
三、做好停課后工作
考前兩周左右，學生進入停課自由復習階段，在這段時間內(nèi)，原則上已不再布置作業(yè)，教師的時間較為寬松，主要是坐班答疑，組織最后一次模似試卷，準備考前指導課的內(nèi)容。
考前指導課是高三學生在校期間的最后兩節(jié)課，學生對這兩節(jié)課的希望值很高，因此，我非常重視，與其他教師多次進行集體備課，多次修改。
考前指導課主要包括四個方面的內(nèi)容：
1.常考易錯的基礎知識;
2.常用的解題方法;
3.考試解題的技巧;
4.考試心理的指導。
停課期間，我還要求學生做好整理、回憶、查漏補缺等工作，注意調整自己的競技考試狀態(tài)。
高三數(shù)學教學工作總結個人6
這學期我擔任了高三（14）班和高三（17）班的數(shù)學教學工作，通過一學期的努力，基本完成了高三第一輪的復習。我教的班學生的基礎較差，要讓他們的成績有所提高，不是一件很容易的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。
這一學期的時間過得是忙忙碌碌，但感覺很充實，也有一些收獲和感受。高三第一輪的復習，重在捉基礎，知識點弄清楚，學生的成績比起去年來有了一定的進步。自己在業(yè)務知識水平、教學能力、師德品質等方面都有了一定的提高�，F(xiàn)從以下幾個方面談談這一學期來的情況。
一、我能遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校組織的各項活動。
踏踏實實、認認真真地搞好日常教學工作的環(huán)節(jié)：精心備課，認真上課，仔細批改作業(yè)，并認真評講，積極做好課外輔導和補差工作。
在教學工作中，我能積極貫徹素質教育方針，把提高素質，發(fā)展能力放在首位。因為我們的學生底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種情況，課堂教學我采用多種教學形式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們學習數(shù)學的興趣。最高興的就是聽到學生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學有興趣了。
二、我平時加強理論學習。
理論來源于實踐，然而實踐離不開理論的指導。今年我繼續(xù)加強教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》、《現(xiàn)代教育技術》，常去翻閱《中學教學研究》、《數(shù)學教育學》等書籍，。經(jīng)過學習，我對教學方法更加重視和講究，注意發(fā)揮學生的主體性，發(fā)動學生主體積極參與教學過程，探討啟發(fā)式教學的有效形式，以“問題”作為數(shù)學的教學起點，順應學生的思維方式進行教學。盡管如此，理論水平還遠遠不夠，以后我更要加強理論學習和理論研究。
三、幾點反思
１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
�。病Σ钌嘈╆P心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
�。场⒓訌娛丶o方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
４、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。
５、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進行教學，，注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學，這是我一學期來教學的總結，也是我的一些心得和體會，在以后的教學中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)知識，擴充自己的知識面，完善知識結構，努力探索，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
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