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我的啟蒙老師作文

時(shí)間:2024-04-21 21:49:53 金磊 老師作文 我要投稿

我的啟蒙老師作文(精選31篇)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編幫大家整理的我的啟蒙老師作文,希望能夠幫助到大家。

我的啟蒙老師作文(精選31篇)

  我的啟蒙老師作文 1

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”老師就像蠟燭燃燒自己,照亮別人。要提起我的啟蒙老師,我會(huì)情不自禁得想起我一年級(jí)時(shí)的老師——張老師。

  陳老師是一名數(shù)學(xué)老師,留著一頭干凈利落的短發(fā),戴著一副眼鏡,臉上總是帶著笑容,給人溫暖的感覺(jué)。不論何時(shí),陳老師見(jiàn)著我總會(huì)帶著笑容并叫著我的名字,有時(shí)會(huì)摸摸我的'頭,所以陳老師給我留下了深刻的印象。

  還記得剛到學(xué)校那會(huì)兒,我懷著恐懼又好奇的心情,踏著小步子走進(jìn)這個(gè)對(duì)于我說(shuō)十分陌生的地方——童星。前來(lái)迎接我的便是陳老師,我的班主任。

  時(shí)間久了,我對(duì)老師的感情越來(lái)越深,不僅如此沒(méi)我的數(shù)學(xué)成績(jī)也是十分的好,我十分感謝陳老師,因?yàn)槭顷惱蠋熥屛铱焖俚厝谌胪沁@個(gè)大家庭,老師讓我從對(duì)數(shù)學(xué)的陌生到熟悉,從膽小到勇敢。

  在我小小的世界里,除父母外,便是您。在我小小的心靈里,您是最了不起的,盡管您現(xiàn)在已經(jīng)不教我了,但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您,我一就會(huì)記得那個(gè)和藹可親,待人和善的您,不管時(shí)間過(guò)去多久,我忘不了您。

  我的啟蒙老師作文 2

  誰(shuí)都有啟蒙老師,大家知道我的啟蒙老師是誰(shuí)嗎?就是——我最親愛(ài)的舅舅。

  無(wú)論是學(xué)習(xí),還是在生活上,舅舅都給了我無(wú)微不至的關(guān)懷。

  在學(xué)習(xí)上,舅舅容不得我偷半點(diǎn)懶。記得去年暑假,我每天只顧著玩兒,舅舅看到我對(duì)我說(shuō):“學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),不要因?yàn)樨澩娴⒄`學(xué)習(xí),來(lái),拿出九九乘法表,舅舅教你,和你一起背誦!痹诮酉聛(lái)的幾天,在舅舅的指導(dǎo)下,我把九九乘法表都流利地背了下來(lái),我感到非常開(kāi)心。

  在生活中舅舅經(jīng)常帶我出去鍛煉,給我講大自然的知識(shí),讓我更懂得要保護(hù)自然,愛(ài)護(hù)我美好的家園。

  現(xiàn)在舅舅雖然不在我身邊,但他對(duì)我說(shuō)的`每一句話,每一個(gè)字。我都牢記心中,我要對(duì)他說(shuō):“舅舅,謝謝你,你是我人生路上最棒的啟蒙老師!”

  我的啟蒙老師作文 3

  我有一個(gè)又漂亮又年輕的啟蒙老師,她姓金。她個(gè)子小小的,非常清秀的樣子。她有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā),非常美麗!一副秀氣的眼鏡下藏著一雙有神的眼睛,小巧的鼻子下有一張櫻桃小嘴。

  別看他這么秀氣,在學(xué)習(xí)上她卻是一個(gè)非常嚴(yán)格的老師。記得一年級(jí)時(shí),我們都是從幼兒園出來(lái)的調(diào)皮孩子,有許多都不聽(tīng)話,有的同學(xué)家庭作業(yè)都不認(rèn)真完成,金老師就會(huì)非常嚴(yán)厲地批評(píng)并放學(xué)后陪這位同學(xué)完成作業(yè)。上課時(shí),如果你講空話、開(kāi)小差,她就會(huì)把你揪出來(lái),并嚴(yán)厲地罵你一頓……

  金老師雖然嚴(yán)厲但生活上她一直都很照顧我。我是一個(gè)非常挑食的孩子,金老師總是把她自己的'好菜分給我吃。不過(guò)要我不調(diào)皮才有的吃,因?yàn)槲沂前嗌险{(diào)皮的人。我以前經(jīng)常生病請(qǐng)假,回學(xué)校后老師會(huì)問(wèn):我跟得上嗎?如果跟不上她總是給我補(bǔ)上我沒(méi)學(xué)到的知識(shí)。

  這個(gè)學(xué)期她快要生孩子了,每天挺著個(gè)大肚子仍然認(rèn)真地給我們上課,看著她笨拙的身體給我們上課我真的很感動(dòng)!

  這就是我的啟蒙老師,你說(shuō)她是不是一位優(yōu)秀的好老師?

  我的啟蒙老師作文 4

  我愛(ài)唱歌,特別愛(ài)唱。不知是什么緣故,有一次,交作業(yè)給我的老師時(shí)竟脫口而出:“媽,我給你交作業(yè)了!”引得同學(xué)們一陣哄笑。而這個(gè)老師正是我的啟蒙老師趙老師。

  還記得我懷著對(duì)學(xué)校的一切是那么新奇、向往的童稚心上了一年級(jí)!癮”趙老師讓我們掌握獨(dú)立識(shí)字母的本領(lǐng)。也是她手把手地教我們一筆一畫(huà)的寫(xiě)字。每逢放學(xué),趙老師總是站在路隊(duì)的前頭領(lǐng)護(hù)這我們過(guò)去馬路。

  我們一個(gè)個(gè)揮動(dòng)著小手說(shuō);“老師再見(jiàn)!”我們走遠(yuǎn)了,回頭還看見(jiàn)趙老師目送著我們。她在我們幼小的心田里深深的播下了“愛(ài)的種子”。至今她那蒼白的頭發(fā),微駝的背影,含笑的面容還留在我的記憶里。

  如今,我依然常常哼著我愛(ài)唱的歌:“媽媽的吻,甜蜜的.吻!卑盐倚闹械母璜I(xiàn)給我親愛(ài)的母親,更獻(xiàn)給我親愛(ài)的老師!

  我的啟蒙老師作文 5

  我是一年級(jí)的小學(xué)生,從我進(jìn)入學(xué)校到現(xiàn)在已經(jīng)快一年了,我每天都能從老師那里學(xué)到很多新的文化知識(shí),這讓我想起了自己的啟蒙老師,班主任江老師。

  江老師個(gè)子高高的,戴著一幅眼鏡,她說(shuō)話時(shí)的聲音總是輕輕的,講課的時(shí)候她非常嚴(yán)肅,有時(shí)候她也會(huì)露出開(kāi)心笑容。記得自己剛?cè)雽W(xué)的'第一天,教室里的新同學(xué)嘰嘰喳喳的鬧個(gè)不停,這時(shí)只聽(tīng)到江老師對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們請(qǐng)安靜,歡迎大家來(lái)的新學(xué)校,以后同學(xué)們就叫我江老師!苯蠋熣f(shuō)完話后,教室里就立刻安靜下來(lái)。這時(shí)候江老師又說(shuō):“同學(xué)們都離開(kāi)幼兒園不久,剛到這里會(huì)有點(diǎn)不習(xí)慣,在幼兒你們學(xué)的是怎么做游戲、吃飯和睡覺(jué)。來(lái)到這里你們就要學(xué)會(huì)讀書(shū)、寫(xiě)字、認(rèn)真聽(tīng)講和遵守紀(jì)律!苯蠋熣f(shuō)完,教室里更安靜了,一點(diǎn)點(diǎn)聲音都沒(méi)有,同學(xué)們都很認(rèn)真的聽(tīng)江老師說(shuō)話。從那以后,江老師教我們學(xué)會(huì)了很多新的漢字和詞語(yǔ),同學(xué)們都學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律和認(rèn)真聽(tīng)講,江老師還經(jīng)常教育我們要尊敬長(zhǎng)輩、懂文明禮貌。

  每當(dāng)我得到一朵江老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花,我都非常開(kāi)心,江老師也露出了甜甜的笑容。

  我的啟蒙老師作文 6

  我的啟蒙老師——張老師,她中等身材,有一雙炯炯有神的眼睛,經(jīng)常披著長(zhǎng)發(fā),穿著合體的`短衣和短裙,非常漂亮。她是一位慈祥又勤勞的好老師。

  她作為我們班的班主任,每天都有許多許多的事情做,她教我們識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作;教我們?nèi)绾稳プ鋈、做事,怎樣去幫助別人;還教了我們?cè)S多健康知識(shí)和安全知識(shí),使我們懂得許多道理。在張老師的精心教導(dǎo)下,我們?cè)诮】、快?lè)中成長(zhǎng)。

  張老師負(fù)責(zé)給我們班教語(yǔ)文,在上課的時(shí)候,老師先讓我們讀三遍課文,再分段,找多音字、動(dòng)詞,然后勾詞,最后給生字組詞,換偏旁。每一節(jié)課她都盡心盡力地為我們講解,直到我們把所學(xué)的內(nèi)容全部掌握為止。

  張老師無(wú)論在學(xué)習(xí)方面,還是生活方面都很嚴(yán)格的要求我們。比如在做作業(yè)時(shí)要求我們要認(rèn)真、細(xì)心,字跡要規(guī)范。還經(jīng)常提醒我們要做到“三個(gè)一”:一拳、一尺、一寸,讓我們保護(hù)好眼睛。

  張老師雖然表面上對(duì)我們非常嚴(yán)格,但她有一顆善良的心,在學(xué)校像媽媽一樣照顧著我們,關(guān)心我們,教育我們。所以我以后要好好學(xué)習(xí),天天向上,報(bào)答張老師對(duì)我們所做的一切。

  我們從心底說(shuō)一聲:老師您辛苦了,我愛(ài)您張老師。

  我的啟蒙老師作文 7

  提起筆,我心中一陣思念。我懷念我的小學(xué)老師,更懷念我的啟蒙老師楊利花!

  轉(zhuǎn)眼間,我進(jìn)入中學(xué)已經(jīng)將近一年,而我卻越來(lái)越想念他們。

  我知道時(shí)間不能倒流,我更知道天下沒(méi)有不散的宴席,但是我還是要說(shuō):“老師,我愛(ài)你!”

  當(dāng)我剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候,迎接我的是您。是您,把我?guī)У搅酥R(shí)的海洋。從此,我在知識(shí)的海洋里遨游。在一次小小的失誤中,我差點(diǎn)放棄了我的夢(mèng)想,是您,讓我重新找回了自信。我寫(xiě)的`作文您每天在課堂上讀,使我漸漸愛(ài)上了寫(xiě)作。

  在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,我幼小的心靈還受到過(guò)很大傷害,正當(dāng)我陶醉前十名的成績(jī)中時(shí),一次考試我失誤才考了360分,這讓我深受打擊。老師看見(jiàn)我很傷心,就安慰我,幫我分析出錯(cuò)的原因。

  老師,有了您,我才能茁壯成長(zhǎng)!

  我的啟蒙老師作文 8

  我在一年級(jí)時(shí)有一個(gè)非常疼愛(ài)我的老師,那就是陸彩珍老師。陸老師高高的,瘦瘦的.;野咨念^發(fā)整齊地梳成一束馬尾辮。陸老師在一年級(jí)時(shí)教的是文。

  記得有一次,我因?yàn)樵谂啪毩还?jié)目沒(méi)做完作業(yè)時(shí),放學(xué)鈴聲響了,我很著急,生怕陸老師會(huì)把我留下來(lái)?墒,陸老師沒(méi)有這樣做,反倒安慰我慢慢做別著急。還說(shuō),大家也是要和我一起走的。聽(tīng)到老師這么說(shuō),我馬上不著急了,認(rèn)真地完成作業(yè)。不一會(huì)兒,我就寫(xiě)完了,然后給老師打好勾,收好書(shū)包,帶領(lǐng)大家排好隊(duì),放學(xué)回家去了。還有一次是六一兒童節(jié)表演節(jié)目,因?yàn)槲艺驹诘谝慌,所以能特別清楚地看到陸老師在對(duì)我笑。那笑容是多么得慈祥啊!

  如今,我已經(jīng)是個(gè)上四年級(jí)11歲的小學(xué)生了,還是難忘陸老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。有一次,黃芯鈺跟我說(shuō),一年級(jí)時(shí),陸老師最疼的就是我們兩個(gè)。我一聽(tīng),心里特別高興,也特別欣慰。前幾天,我又見(jiàn)到了陸老師,我走過(guò)去向她問(wèn)好,她也向我問(wèn)好。我發(fā)現(xiàn)陸老師胖了,比以前有精神了,我特別開(kāi)心。

  陸老師。∧拖褚粋(gè)辛勤的園丁,用最干凈的河水滋養(yǎng)著我這棵小草。如今我長(zhǎng)大了,我能用我的刻苦學(xué)習(xí)和優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您啦!您可以不用再為我操心啦!

  我的啟蒙老師作文 9

  看到這個(gè)題目,你肯定會(huì)想啟蒙老師一般是老師,怎么會(huì)是爸爸呢?其實(shí),我讀學(xué)前班的時(shí)候特別笨,是我爸爸慢慢教我認(rèn)字,做算術(shù)題,所以我才把他稱為我的“啟蒙老師!

  我才讀學(xué)前班的`時(shí)候,爸爸就開(kāi)始教我三位數(shù)加三位數(shù)的加法。剛開(kāi)始,我是一竅不通,后來(lái),爸爸教我背口訣。加法口訣:首先數(shù)位要對(duì)齊,個(gè)位對(duì)個(gè)位,十位對(duì)十位,百位對(duì)百位。相加進(jìn)位要進(jìn)一,個(gè)位加個(gè)位得個(gè)位,十位加十位得十位,百位加百位得百位。個(gè)位相加需要進(jìn)位進(jìn)十位,十位相加需要進(jìn)位進(jìn)百位,百位相加需要進(jìn)位進(jìn)千位。各個(gè)數(shù)字要加齊。進(jìn)位別忘要加一。爸爸用這種淺顯、易懂、易記的趣味方法迅速教會(huì)我多位數(shù)的加法。

  爸爸教我語(yǔ)文更有一套了。那時(shí)候,爸爸先教我認(rèn)字。有一次,我因?yàn)闆](méi)有學(xué)過(guò),竟把識(shí)字卡上的“獵人”給認(rèn)成了“豬人!焙髞(lái),爸爸見(jiàn)我認(rèn)字沒(méi)有好轉(zhuǎn),就教我拼音。剛開(kāi)始,我常常記不住拼音。于是,我每天早上、中午和晚上都堅(jiān)持練二十分鐘的拼音,幾天,這些拼音我就全記住了。

  就這樣,我和爸爸在快樂(lè)中學(xué)習(xí),才有了今天的結(jié)果。

  我的啟蒙老師作文 10

  七歲了,離開(kāi)了幼兒園,升入了小學(xué)一年級(jí)。教我們的班主任就是李靜,李老師。

  剛開(kāi)始,我對(duì)老師布置的作業(yè),都是十分認(rèn)真的完成。后來(lái)漸漸的越來(lái)越?jīng)]興趣開(kāi)始亂做,字跡潦草,有些作業(yè)干脆不做。心里暗想老師又不檢查作業(yè),怕什么。一天老師抽查作業(yè),按座號(hào)抽。不知道老師是接到舉報(bào),還是心有靈犀偏偏抽中我。我站起來(lái)膽戰(zhàn)的說(shuō):“沒(méi)……沒(méi)帶!崩蠋熣f(shuō):“哦!是嗎?那你坐下吧!”坐下后我心里松了一口氣。

  下課了,老師把我叫到一邊。對(duì)我說(shuō):“嘉隆啊,你今天是真的忘帶了嗎?”我一聽(tīng)老師的.話心里又開(kāi)始膽戰(zhàn)了:“真的……老師”。老師說(shuō):“是嗎?那你可真健忘,一忘忘幾天啊!”我驚訝的說(shuō)道:“老師你怎么知道的,你又沒(méi)檢查……。”老師說(shuō):“是。∥覜](méi)檢查,但是組長(zhǎng)有!”聽(tīng)了老師的話我慚愧地低下了頭說(shuō):“老師對(duì)不起!其實(shí)我沒(méi)做作業(yè)!崩蠋熣f(shuō):“沒(méi)關(guān)系,知錯(cuò)能改就好!辈挥X(jué)中,我的眼淚一滴一滴的掉在地上,打出了懺悔的聲音……

  這一次,我吸取了教訓(xùn),聽(tīng)取了李老師的教誨。我做作業(yè)認(rèn)真了,學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。

  我的啟蒙老師作文 11

  我的啟蒙老師不是別人,她就是我親愛(ài)的媽媽。她不僅是我來(lái)到這世界上咿呀學(xué)語(yǔ)的老師,也是我生活中最好的老師。

  很小的時(shí)候媽媽帶我進(jìn)城,在公交車上碰到老年人站著,就主動(dòng)讓座給他們。在家里,媽媽總是為爺爺奶奶做很多事情,有好吃的總是先給長(zhǎng)輩們品嘗。在媽媽的影響下,我漸漸的也養(yǎng)成了這種尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。

  從上幼兒園開(kāi)始,媽媽就告訴我,學(xué)習(xí)要靠自覺(jué)自愿,老師和家長(zhǎng)都代替不了。我記住了媽媽的話,學(xué)習(xí)從來(lái)不要媽媽和老師監(jiān)督。但我在做作業(yè)的時(shí)候,媽媽總是默默的'陪在我的身邊,不斷的提醒我要抬起頭,寫(xiě)認(rèn)真點(diǎn)。在幼兒園里,我每年都被評(píng)為“優(yōu)秀幼兒”,但我知道這里面有媽媽很多的心血啊!

  啟蒙是生命的開(kāi)始,是人生最關(guān)鍵的一步。在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候,他的生命就是一張白紙,啟蒙就是這張紙上的內(nèi)容,畫(huà)成什么就是什么,再也無(wú)法抹去。我在媽媽的教導(dǎo)下,在這張白紙上畫(huà)出了美麗的一幅畫(huà)。

  我的啟蒙老師作文 12

  世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶。

  父母是孩子們的第一任老師,我的第一任老師就是我的好媽媽。

  媽媽的母愛(ài)是偉大的,媽媽每天都為我吃苦耐勞,她幫我做飯,讓我有一個(gè)機(jī)智的頭腦,她幫我洗衣服、洗澡,讓我干凈整潔。她教我數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ),讓我從小就有了豐富的'知識(shí)。

  媽媽梳著一個(gè)馬尾,眼睛大大的,像兩顆黑珍珠在閃閃發(fā)亮,媽媽的身材不錯(cuò),喜歡聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、逛街,平時(shí)還化化妝。

  記得媽媽在我還沒(méi)上幼兒園的時(shí)候,媽媽叫我寫(xiě)數(shù)字,寫(xiě)到8的時(shí)候,我老是寫(xiě)錯(cuò),可能以為這個(gè),我的學(xué)號(hào)是8號(hào),上了幼兒園媽媽開(kāi)始教我加法和減法,并且給我布置家作。

  慢慢地,我開(kāi)始上一年級(jí)的以后,媽媽開(kāi)始讓我學(xué)英語(yǔ),還有每天早上都用英語(yǔ)對(duì)我說(shuō):“Good morning,Johnson!边經(jīng)常考我英語(yǔ)。

  要不是媽媽從小教我語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)課,我的成績(jī)也不會(huì)這么好。雖然媽媽學(xué)歷不足,但她會(huì)力所能及地教我知識(shí)。

  媽媽是我最好的老師,也是我的榜樣。

  我的啟蒙老師作文 13

  我的經(jīng)典啟蒙教師是我的媽媽。從我會(huì)說(shuō)話時(shí)起,媽媽就教我背古詩(shī),背弟子規(guī)、三字經(jīng),給我講詩(shī)文里的故事,那些故事讓我很著迷,也讓我喜歡上了古詩(shī)文。為了讓我更好地學(xué)習(xí)經(jīng)典作品,媽媽和我一起參加了學(xué)習(xí)班,和我一起背詩(shī)文。書(shū)桌前、上課的路上,都時(shí)常響起我們的誦讀聲。

  肚子里的故事多了,我還愿意講給小朋友聽(tīng)。幼兒園里的詩(shī)歌大賽、講故事比賽都成了我展示才藝的舞臺(tái)。

  上學(xué)后,媽媽又教我學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),雖然有些難,可我還是從中學(xué)到了不少道理。媽媽說(shuō),學(xué)習(xí)經(jīng)典光是背誦還不夠,還要去理解它。當(dāng)我遇到難題時(shí),媽媽還把國(guó)學(xué)中的道理講給我聽(tīng)。

  我有一個(gè)缺點(diǎn),就是喜歡說(shuō)話。不管什么時(shí)候,在哪兒,只要一高興就說(shuō)個(gè)不停,讓大人們哭笑不得。媽媽并不批評(píng)我,只是給我講了子禽和老師墨子的.一段對(duì)話,“子禽問(wèn)曰:‘多言有益乎?’墨子曰:‘蝦蟆蛙蠅,日夜恒鳴,口干舌擗,然而不聽(tīng)。今觀晨雞,時(shí)夜而鳴,天下振動(dòng)。多言何益?唯其言之時(shí)也!。從這個(gè)故事中,我明白了,多說(shuō)話不一定有好處,我不想做蝦蟆蛙蠅,我要像報(bào)曉的晨雞一樣,在對(duì)的時(shí)候說(shuō)有用的話。

  在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)了“談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁”的劉禹錫,了解了“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的文天祥,知道了“少壯不努力,老大徒傷悲”的道理,感受了“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的心胸。

  媽媽說(shuō),學(xué)習(xí)經(jīng)典能夠愉悅身心、啟迪智慧,我想,這就是杜甫說(shuō)的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的道理吧!

  我的啟蒙老師作文 14

  從小到大,我和其別人不同凡響。別人上學(xué)的時(shí)候才交觸老師,而我從小就隨著一位老師的后點(diǎn)—媽媽。

  我還記得在二年級(jí)的時(shí)候,有個(gè)地域蒙災(zāi),己們生活十分艱苦,孩子們失學(xué),而咱們?nèi)匀恍腋5纳闹。學(xué)校倡導(dǎo)齊校師生獻(xiàn)愛(ài)口。晚上,我跟媽媽磋商了一下,媽媽同意我的設(shè)法主意讓我本人干主。我對(duì)媽媽說(shuō):“這個(gè)書(shū)包我不想換了把那錢(qián)捐給災(zāi)區(qū)小友人,讓他們?cè)琰c(diǎn)歸到學(xué)校吧!”,媽媽點(diǎn)拍板,從錢(qián)包面取出五十元遞給我。

  到了教校,我正想往老師這兒把錢(qián)捐了,望共桌垂頭喪氣地臥著,一答,才曉得他沒(méi)帶錢(qián)。爾想他難功應(yīng)當(dāng)是不能輔助災(zāi)區(qū)小敵人,我經(jīng)由一番念考決議分二十元給他捐。

  抬學(xué)了,我始終以為昨天這件事作得惡;厝寢尡囟〞(huì)表彰我這樂(lè)于幫我的精力。誰(shuí)知講,我跟媽媽敘述了這件預(yù)先,奇異的是媽媽并不像我想的那樣。媽媽單眼注視著我,苦口婆心地說(shuō):“這件事名義上瞅你沒(méi)有錯(cuò)但對(duì)媽媽去說(shuō)你背信棄義。獻(xiàn)愛(ài)心有良多種方式,不一定大野皆一樣,也不一定只有捐款這種方法!

  晚上,我睡在床上,媽媽的'話免然在耳邊回響著,這時(shí)我的`腦海中冒出論語(yǔ)里的一句話:誠(chéng)實(shí)守信不知其可也。我還悟沒(méi)媽媽的另一層意思:不要把大家的志愿強(qiáng)添到他人身上。哎!看來(lái)我要學(xué)的貨色還多著呢。

  我的啟蒙老師作文 15

  啟蒙老師猶如一棵大樹(shù),用自己的果實(shí),為我們播下美好的種子,讓我們發(fā)芽,長(zhǎng)大,使我們最后變成一棵高大的大樹(shù),結(jié)出自己的果實(shí)。

  我的啟蒙老師是一位表面看上去很嚴(yán)格,但是內(nèi)心卻非常溫柔,慈祥的老師。雖然他的年齡有點(diǎn)大了,白發(fā)掛滿了頭,腰背也顯得彎曲了,但是他卻非常的風(fēng)趣幽默。在他的語(yǔ)文課堂上,他會(huì)經(jīng)常帶給我們精美的小故事,讓我們明白做人的道理;講講風(fēng)趣的笑話,讓我們輕松愉快的學(xué)會(huì)書(shū)本上的知識(shí)?傆X(jué)得那40分鐘的課堂總是那么迅速,時(shí)間過(guò)得太快,我還如癡如醉的`聆聽(tīng)著,課下的.鈴聲又響起來(lái)了。

  但是我的老師對(duì)待我們的錯(cuò)誤絕對(duì)不會(huì)手下留情,他會(huì)狠狠地批評(píng)我們,記得那一次,我和一位同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)事情鬧別扭,不懂事的我把同學(xué)們臉撓破了,老師狠狠地批評(píng)了我一頓。從那時(shí)候起,我改掉了動(dòng)手撓人的壞習(xí)慣。

  我的老師也是一位又細(xì)心,又有愛(ài)心的好老師。我們的心里話總喜歡講給他聽(tīng),課下我們總喜歡圍坐在他的身旁…

  我的啟蒙老師,感謝您為我播下這美好的種子,現(xiàn)在是您收獲的季節(jié)了,我已經(jīng)破土而出,從一顆小樹(shù)苗成長(zhǎng)為一棵大樹(shù),我學(xué)會(huì)了如何分析課文,我學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)作文,我學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)相處…這一切都要感謝您的辛勤栽培。在這個(gè)即將離別的日子里,祝福您,我親愛(ài)的老師。

  我的啟蒙老師作文 16

  我的啟蒙老師、曾老師是一位嚴(yán)厲而又和藹的女教師。她身體微胖,留著一頭長(zhǎng)發(fā),有一雙炯炯有神的大眼睛,聲音十分洪亮。

  記得我剛上幼兒園的'時(shí)候,我才兩歲半。當(dāng)時(shí)的`我很不喜歡去上幼兒園,還哭了半個(gè)月呢!一雙溫暖的手把我攬入了懷里,一邊為我擦眼淚,一邊說(shuō):“寶貝別哭,老師在你身邊陪著你。你看,幼兒園里有那么多你沒(méi)玩過(guò)的玩具,還有這么多小朋友陪你一起做游戲,多好!一會(huì)兒媽媽就會(huì)來(lái)接你!甭、慢慢地,我就適應(yīng)了幼兒園的生活,并且喜歡上了幼兒園。老師像慈母一樣照顧著我們每一個(gè)孩子。

  在生活上,她對(duì)我們要求很嚴(yán)格。吃飯前,小朋友們必須排隊(duì)去洗手。吃飯時(shí)不能說(shuō)話、不能下座位、不能挑食、不能浪費(fèi)糧食,盛多少吃多少。吃晚飯后,自己把碗放進(jìn)指定的盆里。很快我們就養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

  曾老師不但教會(huì)了我許多知識(shí),而且教會(huì)了我如何獨(dú)立和許多的基本生活技能。

  雖然,我現(xiàn)在已是三年級(jí)的小學(xué)生了,可我還會(huì)時(shí)常想起像媽媽一樣的好老師。我的心里總是暖暖的。

  我的啟蒙老師作文 17

  我的人生一開(kāi)始就如同一張白紙,沒(méi)有任何的色彩。但是,我知道當(dāng)我從白紙開(kāi)吃往外走出去的時(shí)候,一定會(huì)看到一些新鮮的事物,一定會(huì)開(kāi)始書(shū)寫(xiě)我的輝煌。那一天,我看到了讓我目不轉(zhuǎn)睛的畫(huà)面,我不由自主的往她的身邊走去,希望我能成為她的學(xué)生,學(xué)習(xí)她的'舞蹈。

  她就是我第一次學(xué)習(xí)芭蕾舞的啟蒙老師王老師,王老師是一位非常漂亮的年輕的芭蕾舞教師。那一天,我深深的被她輕盈優(yōu)美的舞姿吸引住了,當(dāng)時(shí)我也好想像王老師一樣猶如一只天鵝自由飛舞。

  得到爸爸媽媽的絕對(duì)支持下,我開(kāi)始向王老師學(xué)習(xí)芭蕾舞了。開(kāi)始當(dāng)然是從基礎(chǔ)練起,只有把基本功練得扎實(shí),才會(huì)把優(yōu)美的舞蹈和身姿完美的展現(xiàn)出來(lái)。拉韌帶是一件特別痛苦的事情,立腳尖也是。當(dāng)我被這兩件事所困住和折磨的.時(shí)候,原來(lái)以為芭蕾舞是很容易學(xué)的,沒(méi)想到這基本功就把我難倒了。當(dāng)我堅(jiān)持不下來(lái)的時(shí)候和想要放棄的時(shí)候,王老師總是會(huì)在我的身邊鼓勵(lì)我,為我加油打氣,她說(shuō),沒(méi)有一件事情是在一夜之間就會(huì)成功的,需要的是堅(jiān)持和毅力,要知道臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功的不滅道理啊。我知道王老師的用心良苦,每天都會(huì)他別的關(guān)照我和有效的訓(xùn)練我,把我當(dāng)做她自己的妹妹一樣照料。

  日復(fù)一日,我的基本功在王老師的悉心教導(dǎo)下逐漸的熟練了。雖然是基礎(chǔ),但是王老師教會(huì)了我堅(jiān)持,不放棄和勇于面對(duì)與挑戰(zhàn)。這些在我之前是沒(méi)有的。我知道當(dāng)我有了這些特征,我的人生將不再會(huì)白色,我會(huì)創(chuàng)造屬于我自己的輝煌!

  我的啟蒙老師作文 18

  夏老師是我進(jìn)入小學(xué)后的班主任,她教我們班級(jí)語(yǔ)文課。她是一位年輕漂亮的老師。她有著一雙炯炯有神的大眼睛,上課時(shí)只要哪個(gè)同學(xué)思想不集中,她馬上就會(huì)用她尖銳的眼光盯著那位同學(xué),所以在她的課上是沒(méi)有同學(xué)敢思想開(kāi)小差的。她的眼睫毛很長(zhǎng)很漂亮,薄薄的嘴唇紅潤(rùn)潤(rùn)的,微卷的.褐色頭發(fā)扎成一束馬尾巴,漂亮極了!

  我是一個(gè)膽小的女孩,上課時(shí)不敢舉手發(fā)言。在一節(jié)語(yǔ)文課上,老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)回答,可是他回答錯(cuò)了。我就在座位上低聲地說(shuō)了我知道的.答案,被細(xì)心的夏老師聽(tīng)見(jiàn)了。她用柔柔的、細(xì)細(xì)的聲音對(duì)我說(shuō):“來(lái),吳欣之,請(qǐng)你說(shuō)一下你知道的答案!崩蠋熆粗倚θ菘赊涞卣f(shuō)。我就慢慢地站起來(lái),輕輕地說(shuō),“在夏天里。”老師笑瞇瞇地說(shuō):“讓全班同學(xué)都聽(tīng)得見(jiàn),好嗎?”我再次說(shuō):“在夏天里!崩蠋煱咽址旁谖业募缟希昧Φ匕戳税,點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō),“嗯,說(shuō)得很好。可是只有我一個(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)太可惜了。來(lái),不用怕,你可以再響一點(diǎn)的!庇谑,我咽了下口水,響亮地說(shuō),“在夏天里!崩蠋煾吲d地說(shuō):“正確,回答地非常好。大家給吳欣之鼓鼓掌!庇辛讼睦蠋煹墓膭(lì),從此以后我變成了一個(gè)活潑的、愛(ài)說(shuō)話的小姑娘了!每次語(yǔ)文課上,我都能積極舉手發(fā)言,自信地回答每一個(gè)問(wèn)題。夏老師也會(huì)向我投以贊賞的目光。

  我的愿望就是長(zhǎng)大后要成為像夏老師一樣的語(yǔ)文老師。她就是我最喜愛(ài)的、最欽佩的啟蒙老師。

  我的啟蒙老師作文 19

  今天又有音樂(lè)課了,我的心里忐忑不安,以前上音樂(lè)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件很不愉快的事。上音樂(lè)課,教室里總是鬧哄哄的,嘈雜、混亂,老師也很少?gòu)椙僮屛覀兂,所以我?duì)音樂(lè)課沒(méi)什么好印象。來(lái)到這所新學(xué)校音樂(lè)老師會(huì)是什么樣的呢?

  上課鈴響了,同學(xué)們排隊(duì)來(lái)到音樂(lè)教室,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)音樂(lè)老師站在教室門(mén)口。她身材苗條,穿一條黑色連衣裙,顯得氣質(zhì)很高雅,面帶笑容地迎接著我們。走進(jìn)教室,眼前整齊的階梯狀的`合唱臺(tái)和一架錚亮的鋼琴,這讓我對(duì)這節(jié)音樂(lè)課充滿了期待。這時(shí),老師走到講臺(tái)上,用甜潤(rùn)的聲音說(shuō):“音樂(lè)是優(yōu)雅的、是安靜的,人們應(yīng)該在音樂(lè)中感受快樂(lè)!彼告訴我們應(yīng)該用輕柔的聲音唱歌……這時(shí)我的心情輕松舒暢了。開(kāi)始上課了,老師坐在鋼琴前,悠揚(yáng)的`琴聲響徹整個(gè)教室,我們隨著老師的琴聲唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌。老師的手指在鍵盤(pán)上“飛舞”,流淌出美妙的聲音,她還時(shí)不時(shí)抬起頭用贊許的目光看著大家。

  雖然我還不知道這個(gè)老師姓什么,但她甜潤(rùn)的聲音,悠揚(yáng)的琴聲和美妙的歌聲感染了我,已經(jīng)深深地刻在我的腦海里。我想,今后在音樂(lè)課上老師一定會(huì)教我們?cè)S多好聽(tīng)的歌曲,給我們講很多關(guān)于音樂(lè)的故事,讓我們共同感受音樂(lè)的快樂(lè)。

  我的啟蒙老師作文 20

  隨著時(shí)間的流逝,我的知識(shí)在不斷的豐富,我已經(jīng)會(huì)寫(xiě)作文了,這一切,都要感謝我的啟蒙老師——王老師,如果沒(méi)有她的教導(dǎo),我可能還是一位不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

  我的啟蒙老師——王老師,她個(gè)子高高瘦瘦的,有一雙大眼睛,還有有一雙“千里耳”只要你悄悄地說(shuō)話,她都能聽(tīng)見(jiàn),并且能喊到你的'名字,所以她上課班里都是靜悄悄的。

  她還有一個(gè)特點(diǎn)就是:只要你有一次不寫(xiě)作業(yè),她都能察覺(jué)到,還記得在上一年級(jí)的時(shí)候,還不懂事。在幼兒園里,從來(lái)不寫(xiě)作業(yè),上小學(xué)后,王老師布置的作業(yè)也沒(méi)寫(xiě),心里想,這么多學(xué)生,她不會(huì)發(fā)現(xiàn)的?墒蔷瓦@一次就被王老師發(fā)現(xiàn)了,當(dāng)時(shí), 我心里忐忑不安,害怕極了,王老師一定會(huì)批評(píng)我的。出乎意料的是王老師沒(méi)有罵我而是耐心地在班里講起了故事;從前有一個(gè)孩子,他的父母為了養(yǎng)家糊口,辛辛苦苦的`在外地打工,為了讓他送到城里讀書(shū),可是他卻不寫(xiě)作業(yè),王老師又問(wèn)大家:“這樣的孩子對(duì)不對(duì)呢?同學(xué)們異口同聲地回答不對(duì)! 下課了,我去辦公室找王老師對(duì)她說(shuō):“我錯(cuò)了,我以后一定好好寫(xiě)作業(yè)!”王老師高興極了,知錯(cuò)就改就是一位好學(xué)生,從那以后我愛(ài)上了語(yǔ)文課。

  謝謝您——王老師!是您用手中的那把金鑰匙打開(kāi)了我們這些頑皮而無(wú)知孩童的心扉,是您讓我了解到語(yǔ)文的魅力所在,您不僅使我獲得了知識(shí),而且使我懂得做人的許多道理。

  我的啟蒙老師作文 21

  媽媽是我的啟蒙老師,也是我琵琶藝術(shù)的領(lǐng)路人。她用非凡的智慧指引我不斷前進(jìn)!

  記得去年暑假,媽媽為了鍛煉我的膽魄,讓我報(bào)名參加了“第三屆全國(guó)校園藝術(shù)節(jié)”。由于《陽(yáng)春白雪》的曲子特別長(zhǎng),當(dāng)時(shí)我還有好幾處不很熟練。媽媽就打開(kāi)電腦和我一起一遍又一遍地欣賞名家的演奏,并不時(shí)地比劃著?粗鴭寢屓绨V如醉的樣子,我也不知不覺(jué)陶醉在悠揚(yáng)的琴聲中。在媽媽的陪伴下,我練習(xí)的勁頭更足了。上場(chǎng)前,媽媽笑著拍拍我的肩膀說(shuō):“寶貝,你一定行!”我頓時(shí)信心倍增。曲高和寡的《陽(yáng)春白雪》竟被我淋漓盡致地演繹了出來(lái),結(jié)果我榮獲了溫嶺分賽區(qū)器樂(lè)類A組金獎(jiǎng)。

  當(dāng)喜訊傳來(lái)的那一刻,媽媽開(kāi)心得把我抱起來(lái),轉(zhuǎn)了幾圈,隨即她又緊鎖眉頭。“怎樣才能讓小樂(lè)在浙江賽區(qū)的總決賽中也表現(xiàn)出色呢?”媽媽絞盡腦汁,終于想出個(gè)好辦法:用電子存款機(jī)“投幣獎(jiǎng)勵(lì)”,我每彈一遍,媽媽就往存款機(jī)投進(jìn)一元。就這樣,我中午練,下午練,晚上練。隨著存款機(jī)的報(bào)數(shù)不斷上升,我彈奏的`熟練程度、力量掌控和樂(lè)感方面等也突飛猛進(jìn)!肮Ψ虿回(fù)有心人”,我再次奪得了金獎(jiǎng)。

  在媽媽這位經(jīng)典啟蒙老師的鼓勵(lì)下,我一定會(huì)有更精彩的演奏!我一定用更輝煌的成績(jī)來(lái)報(bào)答她!

  我的啟蒙老師作文 22

  老師是辛勤的園丁,是知識(shí)道路上的啟明星,是點(diǎn)燃自己照亮別人的蠟燭。每每想起老師,我都懷著深深的感激之情,感謝我的老師,感謝我的啟蒙老師們。

  還記得我上幼兒園的時(shí)候,就見(jiàn)到了我的啟蒙老師——盧老師她是一位很溫柔的老師。因?yàn)橛變簣@的時(shí)候我不算太高,所以我就坐在第一排我上課的時(shí)候很老實(shí),老師們也都比較喜歡我。我最喜歡的課也就是盧老師的'課了因?yàn)楸R老師上的故事課,繪畫(huà)課和娛樂(lè)課(也就是帶我們?cè)谛?nèi)做游戲)都十分有趣我也因此很喜歡盧老師上的課。每到盧老師上課時(shí),我們都會(huì)溫順的和小羊一樣老實(shí)。

  有一次,上故事課時(shí),盧老師在給我們上故事課,可這個(gè)故事老老師已經(jīng)講過(guò)很多遍了,我趁盧老師不注意,就偷偷拿了一本故事書(shū)來(lái)看,雖然有很多字不認(rèn)識(shí),但還是勉強(qiáng)可以看懂。正當(dāng)我看到精彩時(shí),卻被盧老師發(fā)現(xiàn)了。本來(lái)我以為老師會(huì)批評(píng)我,可 是,老師不僅沒(méi)有這么做。相反,她叫我把剛才的故事講了一遍。我講完以后,盧老師還表?yè)P(yáng)我了。

  時(shí)光飛快的流逝,盧老師的聲音相貌我都有點(diǎn)忘記了,但老師對(duì)我的啟蒙和教育我終身難忘。

  我的啟蒙老師作文 23

  她高高的個(gè)兒,短短的發(fā),有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,長(zhǎng)著一雙銳利眼睛,猜猜她是誰(shuí)?她就是我們二(2)班的班主任許老師。

  我們都很聽(tīng)許老師的`話,只要她一張嘴或是拍拍手,再吵鬧的我們也能立馬安靜下來(lái),靜得連一根針掉到地上都能聽(tīng)得一清二楚。許老師對(duì)我們很好,有時(shí)我們出了一點(diǎn)意外,她不管在做什么都會(huì)立刻放下手中的活,帶我們到醫(yī)務(wù)室去,并及時(shí)通知家長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)方面許老師對(duì)我們更是認(rèn)真負(fù)責(zé),只要我們有不懂的地方,她都會(huì)耐心細(xì)致的給我們講解,并讓我們慢慢去理解。

  許老師上課非常和藹可親,講課時(shí)她會(huì)有聲有色的.范讀,有時(shí)還會(huì)比一些動(dòng)作,我眼前就像在放電影一樣,聽(tīng)得我們都入迷了。但許老師生起氣來(lái)也很兇,不過(guò)我聽(tīng)過(guò)一句話叫“嚴(yán)師出高徒”,所以老師對(duì)我們嚴(yán)一點(diǎn)也是對(duì)我們好。我愛(ài)我的老師。

  我的啟蒙老師作文 24

  我們的班主任是張老師,是位語(yǔ)文老師。她個(gè)子不高,梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)。

  她有一雙炯炯有神的眼睛,臉上總是掛著慈祥的笑容。張老師講課講得很好,我們很愿意聽(tīng)。她還有一顆無(wú)私的..心,所以我們都很喜歡她。老師每天都為我們講課,每天都是早早的來(lái)到學(xué)校,最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校,精心的為我們上好每一節(jié)課,課后還要為我們輔導(dǎo),重來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)她休息過(guò)。

  現(xiàn)在,我深深地懂得:教師為什么這樣受人尊敬、喜歡,那是因?yàn)樗齻儼丫Χ挤旁趯W(xué)生的身上了,她們有著一顆無(wú)私的心。

  我的啟蒙老師作文 25

  在健康弄,我完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。

  我的小學(xué)是在松陵鎮(zhèn)中心小學(xué)度過(guò)的。那時(shí),每天出健康弄往西走新馬路到三角井,過(guò)一石橋便到學(xué)校。路上沒(méi)有汽車,連自行車都極少。父母要上班,無(wú)需接送,也無(wú)人接送的。

  學(xué)校門(mén)口有一條河,向西不遠(yuǎn)出西門(mén),當(dāng)時(shí)還有水、陸兩個(gè)城門(mén)洞。向北邊是鎮(zhèn)中心區(qū),然后到北門(mén)。校門(mén)口的沿河街叫下塘街,F(xiàn)今市河已填大半,下塘街的印跡還能尋到些。

  學(xué)校的大門(mén)朝南,是紅磚砌成的,當(dāng)年已經(jīng)斑斑駁駁。進(jìn)大門(mén)幾步就是門(mén)廳,當(dāng)時(shí),門(mén)廳的左邊是教師辦公室,右邊是音樂(lè)教室。第一進(jìn)的院子的兩邊各是三個(gè)教室。第二進(jìn)的主體建筑是一幢兩 層樓,木樓梯,木地板。底層的大門(mén)外便是大操場(chǎng)了,這便是小學(xué)部,1——6年級(jí)12個(gè)班。右邊還有幼兒園及小操場(chǎng)。學(xué)校的位置便是后來(lái)的教育局,九十年代調(diào)回后常去,但當(dāng)年學(xué)校的痕跡均無(wú)。

  我一、二年級(jí)的班主任是陸老師,三年級(jí)是唐老師,四年級(jí)是尹老師,五、六年級(jí)都是金老師。她們?nèi)绻健在,應(yīng)該都是八、九十歲的老人了。那年我腿傷,尹老師到家?guī)臀已a(bǔ)課,作業(yè)也是讓 同學(xué)帶來(lái),期末考試是尹老師安排在家中考的。那年,我沒(méi)有留級(jí)。

  那時(shí)小學(xué)畢業(yè)是要考初中的,考不進(jìn)江中,只能進(jìn)一所民辦中學(xué)。我們是排了隊(duì)到江中去考試的?纪旰,知道了憂慮,在家中焦急地等通知書(shū)。那天,金老師來(lái)了,我不知結(jié)果,忐忑不安著, 是金老師為我把錄取通知書(shū)送到家中。至今仍感念這些老師們。

  在小學(xué)里,我的`語(yǔ)文成績(jī)比算術(shù)好。但最好的是美術(shù),教美術(shù)的楊老師當(dāng)時(shí)已有五十多歲了,戴著深度近視眼鏡,我的美術(shù)作業(yè)常常得95——100分。因此,我每周一次的美術(shù)課總是期盼的,作業(yè) 也極認(rèn)真。我想,是楊老師的鼓勵(lì)與賞識(shí),使我對(duì)書(shū)、畫(huà)喜愛(ài)至今。楊老師在天之靈,接受當(dāng)年學(xué)生的感恩吧。

  現(xiàn)在想來(lái),正因?yàn)橛辛诉@六年小學(xué)教育,才使我的有了再學(xué)習(xí)的能力;正因?yàn)橛辛诉@六年小學(xué)教育,才使我的人生一路走到如今,我常懷著感恩的心情,想起我的啟蒙老師們。想起我的無(wú)憂童年 。

  我的啟蒙老師作文 26

  我是一名三年級(jí)的小學(xué)生,今年9歲了,我接觸了許多老師,他們一直教誨我:一定要好好學(xué)習(xí),好好做人,為國(guó)爭(zhēng)光?墒,讓我最難忘的老師就是我的啟蒙老師——王老師。

  在我上一年級(jí)的時(shí)候,她既是我的數(shù)學(xué)老師,又是我們班的班主任。她是一位親切、關(guān)心同學(xué)的好老師,一個(gè)很溫柔的老師,我最喜歡的.課也就是她的課,因?yàn)樗系臄?shù)學(xué)課和體育課都令我喜歡。每到她上課時(shí),我們班的同學(xué)就像快樂(lè)的小猴子一樣。她常常教導(dǎo)我們:小時(shí)候?qū)W的東西是基礎(chǔ),一定要學(xué)好,就好比樓房的根基一樣,一定要打得牢。

  有一次在數(shù)學(xué)課上,王老師講一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候,我想出來(lái)的方法和老師不一樣,于是我大膽地舉起手,說(shuō)出了自己的解題思路,老師思考了一會(huì)兒,點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“陳虹橋,你這個(gè)方法也很好,與眾不同。大家今后在解題過(guò)程中也應(yīng)該像這樣,多動(dòng)腦筋!边@節(jié)課,王老師教會(huì)了我一個(gè)幾乎跟數(shù)學(xué)不搭邊的道理:我們處理問(wèn)題的`時(shí)候不能只用一種方法,應(yīng)該從不同的視角來(lái)觀察事物,要靈活多變,要敢于創(chuàng)新,這樣生活才會(huì)給我們一個(gè)不同的答案。這節(jié)課老師表?yè)P(yáng)了我,我心里樂(lè)滋滋的。

  這就是我的啟蒙老師王老師,是她讓我明白只要肯動(dòng)腦筋什么難題都能解決。我會(huì)牢牢記住她的話:好好學(xué)習(xí),做一個(gè)有用的人。

  我的啟蒙老師作文 27

  我上小學(xué)的第一位數(shù)學(xué)老師——梁中華老師,就是我們啟蒙老師。

  她的個(gè)子很高,身材很苗條。鼻梁上架著一副紅色眼鏡,非常有學(xué)問(wèn)。梁老師很喜歡笑,臉上總是笑瞇瞇的,很容易讓人親近的樣子。她喜歡把自己打扮得很時(shí)尚,衣服在我們眼里都很漂亮。她最大的特點(diǎn)就是頭發(fā)一年到頭都是卷發(fā)。

  我們老師對(duì)我們很關(guān)心。記得一天中午,我班有一位同學(xué)玩雙桿,不小心從上面摔下來(lái)了,頭摔破了。老師看見(jiàn)了,非常著急,扶著這位同學(xué)去了醫(yī)務(wù)室,校醫(yī)給包扎,他疼得直叫,老師就在身邊一直安慰他。隨后,老師給他的家長(zhǎng)打電話,家長(zhǎng)知道了,非常感謝老師。

  我的老師有慈祥的一面,也有嚴(yán)厲的一面。

  記得有一次,老師讓我們做一張卷子,我由于心不在焉,馬馬虎虎,沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待,結(jié)果成績(jī)出來(lái)了,我考了69分。老師一看,我考這么差,非常著急,把我叫道了身邊,耐心細(xì)致地為我講解了錯(cuò)誤的試題。剛開(kāi)始我非常害怕,聽(tīng)了老師的講解,我的`心平靜下來(lái),我感覺(jué)我的老師真好。從那以后,我努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),到了期末,我的數(shù)學(xué)成績(jī)是94。5分,老師看著我滿意地笑了。

  梁老師不僅在生活和學(xué)習(xí)上幫助我,而且講課特別形象生動(dòng)。

  記得有一天,老師讓準(zhǔn)備幾個(gè)圓,我不明白干什么用。第二天,老師講數(shù)學(xué)廣角時(shí),用了這幾個(gè)圓,老師把這幾個(gè)圓當(dāng)成幾個(gè)“餅”,來(lái)算一算烙這幾個(gè)“餅”最少用多少分鐘。只見(jiàn)這幾個(gè)“餅”在黑板上一會(huì)拿下來(lái),一會(huì)粘上去,一會(huì)翻過(guò)去,真好玩。一節(jié)課下來(lái),我們感覺(jué)既輕松又快樂(lè),并且還學(xué)到了知識(shí)。

  我愛(ài)我的啟蒙老師,希望在您的教育下我們能茁壯成長(zhǎng),成為社會(huì)有用的人。

  我的啟蒙老師作文 28

  范老師,是我進(jìn)入小學(xué)生時(shí)代的第一位老師。她中等個(gè)子,白晰的臉上時(shí)時(shí)刻刻都面帶著微笑,她瘦小的身材像陽(yáng)春三月的楊柳婀娜多姿。記得我第一次來(lái)到陌生的教室時(shí),心里感覺(jué)到特別的恐慌,但是看到范老師親切的笑容,像我的“媽媽”,心里覺(jué)得非常溫暖。在范老師的細(xì)心指導(dǎo)下,我漸漸地習(xí)慣了學(xué)生生活,范老師的課上得也特生動(dòng)有趣,常常會(huì)運(yùn)用一些小游戲來(lái)激發(fā)我們、教育我們。

  有一次上課,范老師要去辦公室拿東西,可是,她的鑰匙找不到了,怎么辦呢?我們大家一看老師這么著急,也急忙開(kāi)始行動(dòng)起來(lái),加入了“鑰匙大搜索”行動(dòng),范老師一會(huì)彎下腰在地上找,一會(huì)轉(zhuǎn)個(gè)身在講臺(tái)上找,找開(kāi)所有的抽屜仔細(xì)查了一遍,沒(méi)有,在桌子上翻了一翻,還是一無(wú)所獲。

  我們摸摸腦門(mén),也在使勁的想“鑰匙會(huì)飛到哪去了呢?”正在大家納悶的時(shí)候,一位同學(xué)突然看到老師的手中有亮亮的`東西,他急忙叫到“找到了,找到了,就在老師自己的手中”,我們大家的`目光一起聚集在老師的手上,齊聲說(shuō)“范老師,鑰匙就在您的手上”,老師往手上一看,拍拍腦袋,紅著臉說(shuō)“唉呀,原來(lái)鑰匙在我自己這里啊,瞧我這馬虎勁!比嗤瑢W(xué)哈哈大笑。后來(lái)我們才明白,范老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都有這種丟三落四、健忘的壞毛病,為了幫助大家改掉壞習(xí)慣,老師故意制造了這一起找鑰匙的故事,真可謂是用心良苦啊。

  通過(guò)這件事情之后,我也慢慢地改掉了一些壞毛病。這就是我們可愛(ài)的、有趣的范老師。

  我的啟蒙老師作文 29

  我遇到過(guò)許多老師。在我的印象中,他們有的和藹可親;有的知識(shí)淵博;有的性格直爽……可給我印象最深的.,莫過(guò)于我幼兒園時(shí)的.大班老師——龔老師。我最愛(ài)聽(tīng)她那親切的聲音那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午,下課后,我邁著輕盈的腳步,和小朋友們排好隊(duì),到生活老師那里領(lǐng)取午飯?僧(dāng)我拿好飯,快到座位邊時(shí),一不小心,飯塊滾到了地上。我趕忙撿了起來(lái),所幸的是飯塊沒(méi)有碎開(kāi),我四處看了一下,沒(méi)有人發(fā)現(xiàn),心里好不得意,連忙坐下。當(dāng)我提起筷子準(zhǔn)備吃飯的時(shí)候,我驚呆了:米飯上模模糊糊的有一層灰塵,看起來(lái)好臟啊,這可怎么辦呢

  我放下筷子,坐在那兒,茫然不知所措。這時(shí),龔老師覺(jué)得我不對(duì)勁,就走過(guò)來(lái)親切地問(wèn)道:“廖湘,你怎么啦?是不是哪兒不舒服?”“沒(méi)……沒(méi)什么,沒(méi)什么!蔽彝掏掏峦碌匾贿吇卮穑贿呌檬终谧★!芭,沒(méi)什么就好?斐燥埌,飯菜要涼了!”龔老師一邊說(shuō),一邊把筷子往我手里遞。這時(shí)我懷中就像揣了一只小兔子,怦怦地跳個(gè)不停。最終,龔老師還是發(fā)現(xiàn)了我的“小秘密”。“噢,我還以為是什么大不了的事呢!原來(lái)是這樣。 饼徖蠋熞贿呂⑿χf(shuō),一邊拿來(lái)她的飯碗。

  “看,我這兒多著呢,給你一點(diǎn)吧!”還沒(méi)等我說(shuō)話,她就把我的飯給換走了。我就吃了一口。哇!好香!頓時(shí),一股暖流涌入了我的心頭。龔老師看到我開(kāi)始吃飯了,會(huì)心地笑了。直到現(xiàn)在,我仍覺(jué)得這頓飯是我吃得最香的一頓飯。我喜歡閱讀,這一愛(ài)好也源自于龔老師。龔老師說(shuō)過(guò)這樣一句話:“讀書(shū)能夠長(zhǎng)知識(shí),明大理,我們要從小養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣”。

  光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,我已讀三年級(jí)了,可我還是忘不了我的啟蒙老師——龔老師,忘不了她那親切的聲音。龔老師對(duì)我的諄諄教誨,也一直在我腦海里回響,伴隨著我學(xué)習(xí)的日子,

  我的啟蒙老師作文 30

  我在一個(gè)鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)上出生、長(zhǎng)大的。沒(méi)上過(guò)幼兒園、學(xué)前班之類的。

  上小學(xué)的第一天,老師讓我們查數(shù),我只數(shù)到26個(gè)就數(shù)不下去了。老師說(shuō),你坐下吧。我也沒(méi)覺(jué)得什么,很自然地就坐下了。

  讓我坐下的那個(gè)老師是我認(rèn)識(shí)的,他是我平時(shí)玩的一個(gè)小伙伴——老大(大名叫張屋頂)的媽媽。上學(xué)后才知道,她叫李秀芳,個(gè)子不高,長(zhǎng)著一張?jiān)铝两憬愕哪槪劬](méi)有月亮姐姐的大。平時(shí)并不怎么嚴(yán)厲,只有我們這些淘氣的東西屢教不改的時(shí)候,才能看到她嚴(yán)厲的神情。

  在她的`教導(dǎo)下,我不知道我什么時(shí)候會(huì)做加減法了,查數(shù)就更不用說(shuō)了。只記得我第一次考試時(shí)(那是一次平時(shí)小考)我只得了50分。期中考試我得了100分。我怎么提高的,我并不知道。從此以后,我就沒(méi)有考出去過(guò)前三名。都是98分以上。

  有時(shí)候放學(xué)了,我們?nèi)ニ易鲎鳂I(yè)。做完作業(yè)就和老大他們哥倆玩,很是快樂(lè)。那時(shí)的我,絲毫沒(méi)有現(xiàn)在孩子的壓力。只覺(jué)得學(xué)習(xí)是件很快樂(lè)的事。

  學(xué)語(yǔ)文課,都是還沒(méi)學(xué)到呢,我就先把課文看完了,吸引我的是課文里講的一個(gè)個(gè)故事。

  后來(lái),班里選班長(zhǎng),我不知怎么就被選上班長(zhǎng)了。也就是當(dāng)上班長(zhǎng)后,我被李老師嚴(yán)厲地批評(píng)了一回。

  那是在課間,我們一些男生拿著棍子亂打著玩。李老師看見(jiàn)了,說(shuō):別拿棍子打著玩,看出危險(xiǎn),打壞了人。當(dāng)時(shí)我們都安靜了。老師走后,不一會(huì)我們就都忘了老師說(shuō)的話,照樣拿著棍子追著打。不知什么時(shí)候,李老師來(lái)了,她把我們都從操場(chǎng)上抓了回來(lái)。教鞭在課桌上打的啪啪響,每個(gè)人都給了我們一教鞭,包括我。我被批評(píng)的最嚴(yán)厲,說(shuō)我是班長(zhǎng)還帶頭打鬧。那是我第一次被老師批評(píng),但真是心里最服氣的一次。

  現(xiàn)在李老師也和我父母的年齡差不多了吧,她老人家身體還好嗎?好多年沒(méi)見(jiàn)她了。真想回去看看她。

  我的啟蒙老師作文 31

  在我過(guò)去的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中,遇到過(guò)很多老師。隨著時(shí)間的推移,有些人、有些事早已經(jīng)淡忘了,然而有一位我的啟蒙老師卻給我留下了一段怎么也抹不掉的回憶。那位老師的名字我不記得了,也或許我從來(lái)都不知道她叫什么名字,但她在我的心中是高挑而美麗的老師,這是確信無(wú)疑的。

  我四歲那年在唐元小學(xué)上小小班時(shí),學(xué)校里幼兒園的條件并不好,一間小小的教室里坐了大約十個(gè)孩子,每人都有一把破舊的小椅子。我們班的老師很會(huì)講故事,她常常給我們講小螞蟻的故事,我們都很喜歡聽(tīng),老師講的故事聽(tīng)起來(lái)都很溫暖很舒服,無(wú)論她講多少遍我們的眼睛都會(huì)亮晶晶地跟著她,因此那間光線昏暗的小房子里經(jīng)常傳出陣陣歡笑聲。

  一個(gè)冬天的早晨我頂著寒風(fēng)縮手縮腳正準(zhǔn)備去上廁所,那時(shí)廁所的環(huán)境也很差,男孩女孩都在一間房子里上廁所,中間只隔一面墻,也沒(méi)有專門(mén)的.護(hù)工,都是老師親自進(jìn)去打掃。終于排隊(duì)排到我了,也許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)是早上水汽比較重,我一不留神一只腳竟滑進(jìn)便池里去了,整個(gè)人完全嚇傻了,趕緊大叫一聲。老師循聲趕了過(guò)來(lái),看見(jiàn)我后并沒(méi)有嫌棄我,她的第一反應(yīng)竟是把我抱了起來(lái)。不知是因?yàn)槔溥是因?yàn)樘ε铝,我的全身直哆嗦。老師把我(guī)У搅怂霓k公室,這是我第一次進(jìn)老師的辦公室。里面光線并不是很好,比較簡(jiǎn)陋,但被老師布置得井井有條,看起來(lái)很溫馨。老師輕輕地把我放到了她的木頭椅子上,用柔軟的手指幫我換下來(lái)這外面的一層褲子,在一旁干干凈凈的清水里一邊幫我清洗,一邊安慰著我。我已經(jīng)不哭了,靜靜地看著她。老師忽然好像想起了什么,走到櫥柜前拿出了一條厚實(shí)暖和的毛毯蓋在我的腿上,隨即倒了一碗溫水喂我喝了下去,親自幫我把臟褲子洗干凈后,又從那個(gè)老舊的櫥柜中拿出了一個(gè)吹風(fēng)機(jī)邊跟我講故事邊吹著褲子,伴隨著老師的故事和吹風(fēng)機(jī)呼呼的風(fēng)聲我的褲子終于吹干了,老師幫我穿上褲子后,頓時(shí)腿腳的溫暖流遍了全身……

  上完小小班后因?yàn)槲肄D(zhuǎn)學(xué)的緣故,我就再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)這位老師,她卻永遠(yuǎn)地住在了我的心里。她沒(méi)有讓我成為一點(diǎn)就通的神童,但是她給我做了一個(gè)善良充滿愛(ài)心的榜樣!

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