關(guān)于高中的作文匯編七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的高中的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
高中的作文 篇1
在高中之前，我放任了成長(zhǎng)；在高中之后，我完成了成長(zhǎng)。我的成長(zhǎng)不僅有歲月的烘焙，還少不了在我身邊的老師。
最初，我想渾渾噩噩的度過(guò)高中生活，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)放棄了這個(gè)念頭。我敬重我的語(yǔ)文老師，并且十分感激她給我的一切。她輕輕捧著我的臉說(shuō)考得不錯(cuò)的情景，我還記得那一刻，我心中仿佛有花盛開(kāi)。他在家校聯(lián)系本上寫評(píng)語(yǔ)，說(shuō)我是個(gè)有靈性的孩子，我就真的覺(jué)得我是個(gè)有靈性的孩子。我的語(yǔ)文基礎(chǔ)還可以，所以我更加努力想要達(dá)到最好。我不在乎成績(jī)，而是在乎老師怎么看我。語(yǔ)文老師肯定的眼神比任何鼓勵(lì)的話語(yǔ)更有力量，那滿眼流露的溫柔與呵護(hù)如同束束陽(yáng)光灑在我身上。我對(duì)未來(lái)充滿信心，而不是像以前那樣，像一個(gè)充滿勇氣而無(wú)望的戰(zhàn)士。
我的班主任對(duì)我影響很大。在我眼中，他樸實(shí)無(wú)華，像些安靜的文字，需要我們讀他，懂他。他說(shuō)他真的很愛(ài)我們，很愛(ài)這個(gè)班。他確實(shí)很愛(ài)這個(gè)班的，他總是早早來(lái)學(xué)校，無(wú)論刮風(fēng)下雨。他靜靜的守著這個(gè)班，守護(hù)著我們。他慈愛(ài)笑起來(lái)的樣子很憨厚，他寬容我們，嬌慣我們。我把班主任當(dāng)朋友，更愿意稱呼他為“老班”而不是“老師”。最讓我難過(guò)的事是看到班主任傷心時(shí)的臉龐，為我們，為我們這群正在成長(zhǎng)的孩子。我們是他的孩子，孩子們也愛(ài)他，愛(ài)他的全心全意，愛(ài)他的小幽默，愛(ài)他的任勞任怨，愛(ài)他的深沉的對(duì)我們的愛(ài)。
生于這個(gè)世界沒(méi)有一樣感情不是千瘡百孔的。我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)老師的恐懼與埋怨轉(zhuǎn)移到了數(shù)學(xué)這門科目上，數(shù)學(xué)的邏輯感太強(qiáng)，并且我的基礎(chǔ)也太差。不過(guò)，我一直堅(jiān)信努力不一定會(huì)成功，但不努力一定不會(huì)成功。數(shù)學(xué)老師說(shuō)：健康的心理是成功的關(guān)鍵。我心底那陰暗的角落已經(jīng)射進(jìn)陽(yáng)光。我擁有很多珍貴的經(jīng)歷，我會(huì)比同齡人更見(jiàn)明白生存的意義。
有那么多人經(jīng)過(guò)我的生命，有那么多安慰澆灌我，有些感激與堅(jiān)守不需要都說(shuō)出來(lái)。藏在心底，已是永恒。
三年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就像過(guò)眼煙云，隨風(fēng)飄去，但那份情與不舍始終停留在那一刻，對(duì)親愛(ài)的母校，對(duì)親愛(ài)的同學(xué)，始終不愿分離�；▋涸倜酪灿械蛑x的時(shí)候，我們的感情再好也有分離時(shí)候，而我們是要到更高的學(xué)校，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，學(xué)習(xí)更多的人生道理，就為學(xué)業(yè)有成的那一刻。
從初中升到高中，讓我來(lái)到礦中。在礦中度過(guò)最美好的三年。在這，有和諧、充滿笑聲的校園，在這，有溫暖融洽的學(xué)習(xí)氛圍，在這里，有不辭勞苦的老師，在這，讓我們開(kāi)心度過(guò)了三年。
每位老師都認(rèn)真地對(duì)待同學(xué)們，對(duì)待教學(xué)，對(duì)待同學(xué)們的生活，老師們認(rèn)真的態(tài)度打動(dòng)了我們每一位同學(xué)，給予我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。每位老師都認(rèn)真教導(dǎo)我們，讓我們?cè)诮窈蟮牡缆飞献叩母教�，更成功。老師們的教�?dǎo)，老師們的微笑，老師們的一個(gè)鼓勵(lì)，老師們一個(gè)信任的眼神，至今讓我們記憶猶新，讓我們對(duì)未來(lái)充滿信心，充滿希望。
回想過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有快樂(lè)，有憂傷，更多的是平坦舒適的感覺(jué)，是礦中讓我們每位同學(xué)對(duì)未來(lái)充滿信心，對(duì)老師戀戀不舍，對(duì)學(xué)校永遠(yuǎn)掛念。
礦中，我永遠(yuǎn)的母校，是你讓我懂得人生道理，是你讓我明白要奮斗，要拼搏，是你讓我對(duì)未來(lái)充滿希望，還有那讓我記憶深刻的老師們，謝謝你們對(duì)我的細(xì)心教導(dǎo)。
時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼高中三年的學(xué)習(xí)時(shí)光就這么結(jié)束了，在剩余不多的時(shí)間里，回憶起高中三年的生活，給予我最大感觸的就是高三生活了。高三，枯燥與歡樂(lè)同行，疲勞與充實(shí)同在，是高中三年生活中最難忘最美好的日子。
至于枯燥，我想大家都應(yīng)知道。在這一年，我們所經(jīng)歷的就是學(xué)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)，如此循環(huán)，所以大家認(rèn)為高三是枯燥的；但是我們的高三生活卻并非完全如此�？芍^別有一番滋味在心頭。
在高二期末，為了同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，我們又分班了，并且換了新班主任。班中同學(xué)少了一半，感覺(jué)心里空蕩蕩的，對(duì)高三生活不由得心生迷惘。
經(jīng)過(guò)不斷交往，我們與新班主任由相識(shí)相知到相熟相融，我們發(fā)現(xiàn)這位姓牛的班主任真是一個(gè)很“很棒”的老師：他的課堂他的詩(shī)歌他講的道理，讓我們真真切切的感受到一個(gè)老師的愛(ài)心、才氣和責(zé)任心；他組織全班同學(xué)聚餐“富世康”水餃，讓我們找到了家的和諧和溫馨；學(xué)校文化藝術(shù)周上的靚點(diǎn)——大合唱《讓我們歌唱》，是牛老師領(lǐng)著我們自編自創(chuàng)并由全班登臺(tái)演唱的，它唱出了所有同學(xué)的心聲；還有那兩棵班樹(shù)——“春華”和“秋實(shí)……
牛老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。他知識(shí)淵博，教課靈活，尤其是讓同學(xué)們自由發(fā)揮，然后精彩點(diǎn)評(píng)，常使我們產(chǎn)生很“爽”感覺(jué)。他在課堂上組織的很多活動(dòng)，都讓我們收獲很大：每課一練的“成語(yǔ)”讓我們長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)和本事；每周兩練的“命題”讓我們學(xué)了表達(dá)和思維；“新聞啟發(fā)思維”“三劍客點(diǎn)評(píng)臺(tái)”“唐詩(shī)宋詞整理表”等，一期一期的墻報(bào)黑板報(bào)，讓我們找到了平臺(tái)和自信；牛老師，我們感激您！
數(shù)學(xué)老師是一位十分和藹的人，他數(shù)學(xué)講得十分嚴(yán)謹(jǐn)，注重細(xì)節(jié)，也關(guān)心著我們每一位同學(xué)，對(duì)于同學(xué)們的問(wèn)題，總是給予最耐心最盡責(zé)的解答。閆老師，我們佩服您！
英語(yǔ)老師是一個(gè)十分健談的人，他有時(shí)也現(xiàn)身說(shuō)法，一是借以提高同學(xué)們的注意力，二是讓同學(xué)們減輕壓力。他上課認(rèn)真，一絲不茍，有時(shí)我們做題出了錯(cuò)，可他卻不停的道歉，讓我們覺(jué)得他又敬業(yè)又可愛(ài)。許老師，我們愛(ài)你！
歷史老師是一位女老師，她不僅教我們歷史，還是初三的某班班主任，上課時(shí)，有的同學(xué)總好接話茬，甚至出一些“難”題，她的回答都很巧妙，從不真的生氣，更不會(huì)放棄哪個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)。郭老師，我們喜歡你！
地理老師是個(gè)嚴(yán)肅的人。都教我們一年了，也難得見(jiàn)他大笑過(guò)幾次。但我們能真切的感覺(jué)到他是個(gè)既認(rèn)真又隨和的人。同學(xué)們每次提出問(wèn)題，你都是那么耐心細(xì)致的解釋回答，不容易啊。祝老師，我們尊敬您！
“能力”老師，是我高二時(shí)的班主任，他的特點(diǎn)是擅長(zhǎng)幽默搞笑，每次上他的課都很開(kāi)心，在我們看來(lái)，他是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，與是一個(gè)與我們心理最為接近的“大頑童”。多少次，他在講臺(tái)上天衣無(wú)縫的制造歡樂(lè)，讓同學(xué)們?cè)谝粋�(gè)開(kāi)心快樂(lè)的氛圍中進(jìn)步著。朱老師，我們永遠(yuǎn)想著你！
政治老師是一位十分年輕的老師，他還是我們的學(xué)長(zhǎng)呢，與同學(xué)們十分合得來(lái)。他那么辛苦的給我們上課，但我的政治成績(jī)，一直不太理想，都怪我這當(dāng)學(xué)生的不努力，讓老師著急了。但我們心里有數(shù)，他是一位難得的好老師。朱老師，我們?cè)敢夂湍谝黄穑?/p>
應(yīng)該說(shuō)，教我們的所有老師，都教給我們知識(shí)和能力，也教給我們做人的道理。我的高三我的班，每一位老師辛勤的付出，每一個(gè)同學(xué)純真的笑臉，都永遠(yuǎn)記在我的心里，揮之難去。愿我們多年以后，師生再會(huì)，聚在班樹(shù)下，齊唱著班歌，共同暢談你我的昨天、今天和明天！
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，高一新學(xué)期伊始學(xué)習(xí)了《師說(shuō)》，告訴我們從師而學(xué)的重要性。從幼兒園到初中，一直認(rèn)為老師就是老師，知識(shí)淵博，高不可攀，學(xué)生只有仰慕聽(tīng)書(shū)的份，除了學(xué)習(xí)方面的一問(wèn)一答，沒(méi)有別的對(duì)白。當(dāng)我渡過(guò)兩個(gè)學(xué)期的高中生活后，從前對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之的想法被徹底推翻了，取而代之的是和老師像朋友一樣交流了解，雖還是有點(diǎn)距離，但也不足為道，這是必須的。老師們有各自的做事風(fēng)格，簡(jiǎn)要說(shuō)一下，我對(duì)各位老師的印象：
語(yǔ)文老師，因?yàn)閷?duì)語(yǔ)文情有獨(dú)鐘，所以一開(kāi)學(xué)最迫不及待想見(jiàn)語(yǔ)文老師，經(jīng)過(guò)幾天難熬的日子，終于見(jiàn)到了廬山真面目：漂亮、嚴(yán)厲、談吐大方，寫得一手漂亮的字，著裝總是薄衫、百褶裙、筒靴，流露出書(shū)卷氣質(zhì)，本人正在修煉中……，江湖人士曰：“上乘武功者，不必見(jiàn)招，眼神是認(rèn)�！崩蠋熞簧鷼猓@效果也毫不遜色，所以語(yǔ)文課堂紀(jì)律很好。老師口才很棒，講述時(shí)極少停頓，想下句該講什么，行去流水般暢快結(jié)束一節(jié)課。
物理老師，第一印象：鋼炮兒！解釋一下，老師嗓門高，聲音細(xì)，第一節(jié)課就讓宋鈺同學(xué)為例領(lǐng)略了她的嚴(yán)厲！我喜歡和這種老師打交道，并不嚴(yán)厲，而是因?yàn)閺睦蠋熒砩峡吹揭还蓜艃�，做事干練，快刀斬亂麻，爽快！這種性格也體現(xiàn)在她的教學(xué)中，解題過(guò)程清晰嚴(yán)密，絕不啰嗦反復(fù)！
歷史老師，她的課活潑、熱鬧，沒(méi)有距離感，總能調(diào)動(dòng)起我那根活躍的神經(jīng)，沒(méi)有拘束地回答問(wèn)題。老師喜歡講故事，農(nóng)人說(shuō)一花一世界，佛家講一葉一菩提，一則小故事蘊(yùn)含著深刻的道理，也可以調(diào)動(dòng)上課前的氛圍，有時(shí)我們?nèi)撬鷼�，但老師還是很有耐心地上課，一次一次原諒我們，真是抱歉，希望老師還能繼續(xù)喜歡我們。
化學(xué)老師，有著洪亮的嗓門，常常有回聲，能一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，老師上課中規(guī)中矩，認(rèn)真細(xì)致，一遍又一遍地講解，老師心臟不太好，有時(shí)看她很慢地上完樓梯后還氣喘吁吁的，那是因?yàn)樗赣H住院沒(méi)來(lái)，一個(gè)星期后，她面色不好，眼睛紅紅的，還有了黑眼圈，聲音也小了，但依然來(lái)上課，有些心疼，老師身體不好就多注意休息。
政治老師，是老師里脾氣最溫和的，即使課堂紀(jì)律不太好，她也很少發(fā)脾氣，并非不管不問(wèn)，而是特意提高嗓音，把吵鬧的聲音壓下去，講課時(shí)細(xì)致入微，在我們回答中糾正一些不易發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，可見(jiàn)她的用心。
生物老師，一板一眼，有些小挑掦，總是糾正我們各方面的缺點(diǎn)，和她接觸不多，遠(yuǎn)不如別的老師親切，會(huì)慢慢好的。
英語(yǔ)老師，從他上課的動(dòng)作看出他極熱愛(ài)英語(yǔ)，不愧是接受西方文化的老師，表情、肢體和動(dòng)作夸張豐富。想方設(shè)法地提高我們的英語(yǔ)興趣，給我們下載原版英文電影，每天早來(lái)晚走，像我們的副班主任。
數(shù)學(xué)老師，他說(shuō)自己嚴(yán)厲，可是我卻覺(jué)得他平易近人，有趣，一口不南不北的口音很特別，有時(shí)他平翹舌不分惹我們一笑，竟成了爭(zhēng)相模仿的對(duì)象。老師講課點(diǎn)到即止，語(yǔ)速雖慢，過(guò)程快，這并不矛盾。
班主任，他總說(shuō)我們是一群猴，那他豈不是大猴？班主任，一言一行都有笑料，喜歡自言自語(yǔ)，經(jīng)典動(dòng)作層出不窮，不鳴則已，一鳴驚人，雖不修邊幅，卻對(duì)我們關(guān)心細(xì)致入微，像父親一樣，他有口皆碑的招牌儼然寫著仨字：負(fù)責(zé)任�。≡僬{(diào)皮的同學(xué)心里也會(huì)因他默默地付出起漣渏，上課氣氛活躍，大猴小猴一起玩看學(xué)。偵探工作也做得相當(dāng)福爾摩斯，消息之快令人愕然！班主任的好都記在心里，一切盡在不言中！
我的高中老師熱情、平和、負(fù)責(zé)，我的高中老師從不放棄每一位同學(xué)，他（她）們擺正我們的人生方向，他們讓我成長(zhǎng)。
高中的作文 篇2
提起郭老師，同學(xué)們一定會(huì)有說(shuō)不完的話題。一想起他，我就不禁想起那一堂堂生動(dòng)而有趣的數(shù)學(xué)課。
郭老師中等身材，愛(ài)穿運(yùn)動(dòng)裝。在他頭上，我沒(méi)發(fā)現(xiàn)幾根頭發(fā)。我想也許是因?yàn)槁斆鹘^頂吧。
“讀呀讀書(shū)郎呀，背起個(gè)書(shū)包上學(xué)堂，不怕太陽(yáng)曬，不怕風(fēng)雨狂……”一聽(tīng)這歌聲，就知道是我們班的“開(kāi)心果”——郭老師來(lái)了。什么，說(shuō)老師是“開(kāi)心果”？不可能吧！哼，郭老師是“開(kāi)心果”，那可是真正的名副其實(shí)呀！想知道為什么，那就繼續(xù)往下看吧。
我們喜歡上郭老師的課。郭老師為了讓我們多思考，用了許多“怪招”。一次，郭老師講完一題后神秘地說(shuō)：“告訴你們一個(gè)好消息……”“什么，什么？快點(diǎn)說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)啊�！蔽液蛶讉�(gè)調(diào)皮鬼大喊著。郭老師瞪著大眼睛盯了我們一秒鐘，接著說(shuō)：“這個(gè)好消息是只要你們把以下幾個(gè)題做出來(lái)了，我就翻幾個(gè)跟頭給你們看看!”我們一聽(tīng)心里樂(lè)開(kāi)了花，急忙說(shuō)：“那您別反悔�！薄昂�，我不反悔！只要你們做得正確！”教室里的所有同學(xué)陷入沉思。一會(huì)兒，有同學(xué)做完了就是不對(duì)，很遺憾。經(jīng)過(guò)一番思索，終于有同學(xué)做了出來(lái)。郭老師眉頭一展，笑了笑。我們一個(gè)個(gè)瞪大眼睛等著看好戲。我想郭老師會(huì)不會(huì)翻跟頭呢？翻了會(huì)不會(huì)洋相呢？正在這時(shí)，只見(jiàn)郭老師掄起衣袖，提提褲子，好像要大干一場(chǎng)的樣子。郭老師側(cè)身一翻，沒(méi)翻好，一下就翻歪了。我們看了哄堂大笑，人仰馬翻。
我們既喜歡郭老師，又害怕郭老師。每次期末復(fù)習(xí)時(shí)，郭老師常常對(duì)我們說(shuō)：“你們可要好好復(fù)習(xí)，要是考得不好，我就不教你們這個(gè)班了�！蔽覀冏钆侣�(tīng)到的就是這句話了。于是，我們抓緊復(fù)習(xí)，每次考試都不會(huì)令郭老師失望。
郭老師教了我們?nèi)陻?shù)學(xué)，在這三年里，我們感受到了無(wú)比快樂(lè)，真希望郭老師能永遠(yuǎn)教我們的數(shù)學(xué)。
高中的作文 篇3
“迷路的后果/我能承受/這最后的出口/在愛(ài)過(guò)了才有”
——題記選自歌曲《給我一首歌的時(shí)間》
人世間太多的東西要在失去后才可會(huì)懂得珍惜，而我則是其中之一，面對(duì)往事的我好像對(duì)他說(shuō)句對(duì)不起，但這句話他卻永遠(yuǎn)聽(tīng)不到：
還記得我和他第一次出去玩的情景：我和他手牽手奔跑在一望無(wú)垠的田野嚇著跑著一直到我們精疲力竭的躺在田野仰望著天空聊天，在不經(jīng)意間他對(duì)我說(shuō)：“edwiin，做我的新娘好嗎？讓我永遠(yuǎn)保護(hù)你，好嗎？”孩童時(shí)代的我答道：“恩。”
那一個(gè)約定讓我對(duì)他產(chǎn)生了一種朦朧的愛(ài)戀，但是天不如人意，我和他的關(guān)系在大三那一年發(fā)生了轉(zhuǎn)變，記得那時(shí)候是冬天：天空中飄著白色的大雪，我在教室走廊的角落看見(jiàn)他和一個(gè)女孩接吻，我才恍然大悟的明白在之前我認(rèn)為的“流言蜚語(yǔ)”確實(shí)是“事實(shí)”。我哭著掉頭跑開(kāi)，他也跟了出來(lái)。
“edwiin，我想我們之間有些話要說(shuō)清楚，我......”
“不要說(shuō)了，你要說(shuō)的我已經(jīng)看到了，對(duì)嗎？”我毫不客氣的打斷了他的話“我們之前那可笑的約定結(jié)束了，再見(jiàn)�！�
我沒(méi)有留給他說(shuō)話的機(jī)會(huì)，只留下他一個(gè)人在大雪紛飛的操場(chǎng)上呆呆地望著我遠(yuǎn)去的背影......
在以后的日子里，我沒(méi)有給他接近我的機(jī)會(huì)。一直到第二年的冬天我宣布“愛(ài)”結(jié)束的那天我迎來(lái)了學(xué)校的“畢業(yè)典禮”作為學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)的他發(fā)言后對(duì)著全體同學(xué)說(shuō)道：“借著這次發(fā)言我要向‘edwiin’說(shuō)聲對(duì)不起.....”
聽(tīng)著他直白的道歉我呆了，知道他說(shuō)“我說(shuō)完了，謝謝�！蔽也呕剡^(guò)神。急忙地跑去追他早已走遠(yuǎn)的背影。但是當(dāng)我跑出去意外發(fā)生了：
他出了車禍。“��！”我尖叫著沖進(jìn)了人群抱住他。只見(jiàn)他笑了，那笑好痛苦�！澳�..你還是..來(lái)了�！�
“恩，我來(lái)了，我來(lái)了。”我急切的大聲道。
“edwiin，原諒我好嗎？即使....即使我...我們..不能成為..成為戀人..但讓我成為..你...哥..哥..好嗎？”
“我答應(yīng)你，答應(yīng)你，求你不要離開(kāi)我，不要�！蔽覔u著他的肩膀大叫道。
“咳...咳..咳...叫我..叫..聲..哥哥..好嗎？還...還...還有不要...不要..哭..”
“恩，哥哥。”我點(diǎn)頭到。
他笑了慢慢的合上了眼，緊握的手松開(kāi)了。而在那一刻我發(fā)現(xiàn)了一張紙條和一個(gè)MP3.那張紙條上寫著：剪不斷，情還在，無(wú)論分隔多遠(yuǎn)我們的心相連，edwiin，原諒我，好嗎？
在他被醫(yī)生抬走的那一刻回過(guò)神來(lái)的我大吼道：“不！不！哥！對(duì)不起！對(duì)不起！我錯(cuò)了！錯(cuò)了！”救護(hù)車開(kāi)走的那一瞬間我停止了哭泣打開(kāi)了mp3.....
“雨淋濕了天空/毀的很講究/你說(shuō)你不懂/為何在這時(shí)牽手/我曬干了沉默/悔得很沖動(dòng)//就算這是做錯(cuò)/也只是怕錯(cuò)過(guò)/在一起叫夢(mèng)/分開(kāi)了叫痛...”突來(lái)的歌聲打破我的回憶。我走出房間來(lái)到湖邊看著湖水中我的倒影才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)淚流滿面。我沒(méi)有用手擦拭我臉上的淚水而是抬頭仰望著天空慢慢的說(shuō)：哥，你看到了嗎？我現(xiàn)在很幸福，我不會(huì)在哭了。然后往房間走去.....
微風(fēng)輕輕撫摸我的長(zhǎng)發(fā)，那感覺(jué)好愜意，讓人牽動(dòng)情思，但微風(fēng)中只有他和關(guān)于他的一切才可以牽動(dòng)我的情思。
高中的作文 篇4
時(shí)間的洪流卷來(lái)，又淹沒(méi)了無(wú)數(shù)的記憶與故事。偶爾在沙礫中顯露出的碎片，依然綻放著鉆石般的光輝。因?yàn)槟切┧槠�，都沉淀著歷經(jīng)百年仍璀璨奪目的夢(mèng)想。
曾經(jīng)有一個(gè)小男孩，在七歲上學(xué)時(shí)因“愚鈍糊涂”被勒令退學(xué)，于是他的媽媽充當(dāng)了他的家庭教師。小男孩一直孜孜不倦地努力學(xué)習(xí)，并對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他在年輕時(shí)就有了一個(gè)志向——成為一個(gè)發(fā)明家，而他也用自己的行動(dòng)證明了他的決心。他不停地努力，刻苦鉆研。在發(fā)明電燈的過(guò)程中，重重艱難險(xiǎn)阻也擋不住他的決心。為了找到可以作燈絲的材料，歷時(shí)十余年，他先后選用了竹棉、石墨、鉭等上千種不同的材料進(jìn)行試驗(yàn)，時(shí)常通宵達(dá)旦，終于找到了鎢絲。他曾說(shuō)過(guò)一句話：“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”他成功了，因?yàn)樗姓樟梁诎档膲?mèng)想。他就是“發(fā)明之王”愛(ài)迪生。
小時(shí)候的我，也有很多夢(mèng)想，在過(guò)家家的游戲中扮演有回天之術(shù)的醫(yī)生，給患了病的布娃娃開(kāi)上一劑靈丹妙藥；扮演童話作家，給不肯睡覺(jué)的布娃娃講上一段即興創(chuàng)作的神奇故事，引他安然入睡……每當(dāng)這時(shí)，媽媽總會(huì)適時(shí)地告訴我要讀書(shū)學(xué)習(xí)，不然就可能開(kāi)錯(cuò)藥害死布娃娃；也可能因?yàn)楣适轮v得不生動(dòng)，害得布娃娃整宿哭鬧不停……
慢慢地，我踏上了讀書(shū)的“取經(jīng)路”。在以后的日子里，我是手不釋卷：枕頭底下放著書(shū)，古箏上放著書(shū)，連洗手間里也有厚厚一摞……有一次我邊吃飯邊看書(shū)，由于太投入了，結(jié)果連夾了一筷子辣椒醬也不知道，直接就塞進(jìn)了嘴里，害得嘴里像著了火。還有一次，媽媽連續(xù)叫了我?guī)状危乙矝](méi)有回應(yīng)。最后，疑惑的媽媽只好采取“暴力手段”將我拎出來(lái)質(zhì)問(wèn)：“你干什么呢？叫你那么多次都沒(méi)反應(yīng)！”我聽(tīng)了，不好意思地?fù)蠐项^：“我看書(shū)呢，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。”氣得媽媽笑罵：“你呀，真是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)！”
讀過(guò)的書(shū)日漸增多，我的夢(mèng)想也日漸清晰。讀《紅樓夢(mèng)》，巴不得變成曹雪芹，給悲苦的黛玉送上幾滴溫?zé)岬臏I；讀《再別康橋》，又巴不得變成徐志摩，擁有揮揮衣袖不帶走一片云彩的灑脫。許許多多的書(shū)籍帶給我許許多多的感受，許許多多的作家給我以不同的指引和熏陶。我期待自己有一天能擁有莎士比亞的文采，能創(chuàng)作出像《史記》一般的千古絕唱。
我的夢(mèng)想就像一顆萌芽待發(fā)的種子，書(shū)給了它適宜的溫度和滋潤(rùn)，我堅(jiān)信它是會(huì)飛的蒲公英，自由、純潔，能隨風(fēng)舞出曼妙的精彩。
因?yàn)槲矣幸粋�(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)放手的夢(mèng)！
高中的作文 篇5
歲月在時(shí)光的飄蕩中延續(xù)，曾經(jīng)的一切都漸漸地散落了，散落在逝去的流水巾。余下的，是曾經(jīng)的滿天花飛，以及在滿天花飛的背后，一段真實(shí)的等待�！}記
恍惚看見(jiàn)一條彎彎繞繞的長(zhǎng)廊，在柳暗花明中望不到盡頭。數(shù)點(diǎn)飄花在風(fēng)的指尖悠悠地跳舞，寂然一片，讓人感味這江南故園曾經(jīng)的恬然自得。顯赫朝堂后的心滿意足，造就了這座承載深眷的“拙政園”，滿目的清秀，滿目的安閑，似這園主人回憶的沾沾自喜，但他偏以“拙政”為名，“隱沒(méi)”自己一生的功名。官場(chǎng)得意的過(guò)去，安閑的修養(yǎng)心境，而今卻靜止在歲月終點(diǎn)的沉默當(dāng)中。
殘花點(diǎn)點(diǎn)，紅消香斷己無(wú)人憐惜；長(zhǎng)廊深處，不再有俏麗的身影飄過(guò)：人廳中央，失去了往口輝煌的燈火。這里迷失了驀然回首時(shí)的嫣然一笑，錯(cuò)過(guò)了月卜撫琴的清雅莊重，散落了雕欄前搖曳的花影和格軒里透過(guò)輕紗的月夜……這里己交給了春雨浸透的過(guò)去，那在梧桐葉上題詩(shī)，在古石板道上跳蹼的年代。
花兒到了該離去的季節(jié)，一瓣瓣脫卜，翻飛，跌落，跌出陣陣嘆息、陣陣留戀，留戀這眼前的.拙政園在歷史的皺擦卜，愈見(jiàn)蒼涼的愁顏隱埋于這斑駁的木門背后，哀嘆著多少歲月所漠視的它存在的逝去和逝去的存在。往日的繁華流淌出今口的沉寂，落花無(wú)語(yǔ)，它終不能讀破，惟有深埋于心的眷戀。
漫天飛舞的仍是深紅的花瓣，那是怎樣非薄不堪一握的紅色，薄到一夜風(fēng)雨，便只余卜滿地泛黃變白的殘瓣。如同它所歸落的這片廢墟，這片消逝于熊熊火光中的理想與幻想完美結(jié)合的“萬(wàn)園之園”。歷史在這做了一段讓人郁憤的夢(mèng)，曾經(jīng)恍若月宮的氣勢(shì)凌人，曾經(jīng)令人眼花繚亂的幻想洞府，惟存下這散落在荒草之間的片片瓦礫，惟存卜苦笑的殘?jiān)峦督o它黑白分明的陰影。夕陽(yáng)下，只孤獨(dú)地站立薪斷殘的石柱，似在訴說(shuō)一段煎人心懷的悲慘故事：侵略剝下了它華麗的衣裳，而歷史蝕盡了它勻膩的肌膚，它掙扎，它想逃脫這宿命，卻使它的傷CI越來(lái)越深、越來(lái)越廣地延伸。它痛恨欲絕，自己“同是詩(shī)人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個(gè)夢(mèng)”，竟是這樣脆弱不堪一擊——幾聲野蠻人的狂笑，便幻化為不可捉摸的濃煙，升至一個(gè)民族的恥辱之中。
歲月留痕，圓明園的落寞如這風(fēng)中飛花，“明媚鮮妍能幾時(shí)”，寂寞的殘花，終無(wú)力在風(fēng)塵中輕舞，無(wú)奈地盤旋、卜墜，不經(jīng)意間竟挑起昔日滿朝叩拜的記憶。無(wú)言，惟有一滴辛酸的淚悄然滑落，卻點(diǎn)放了縫縫隙間沉默的雛菊。
殘花早己帶著昨日的舊夢(mèng)墉漱地鋪散于逝去的繁華，猛抬頭，卻見(jiàn)滿目濃郁的綠葉。這里播種著多少熾熱的希望，這里擁抱了多少不懈的追尋，這里的鐘鳴曾讓多少人熱淚盈眶。
飄花終無(wú)法明白鐘樓上爬山虎的執(zhí)著，面對(duì)南京人學(xué)它更無(wú)法讀懂生命的不止，然而準(zhǔn)又能否認(rèn)追求不息和生命的不可抗拒?鐘樓默默地挺立，它熱切地看著身上不斷延伸的生命之綠，看著腳下蘋萃學(xué)子朝圣般的虔誠(chéng)，它的臉上泛起滿足的微笑。昔日的努力奮斗，往事的歷歷在目，它無(wú)須向周川申訴求告，它的歷史幻化作無(wú)數(shù)青春的夢(mèng)想，無(wú)數(shù)成熟的希望與驕傲。落花不明白歲月歷程的愛(ài)戀；但它能聽(tīng)見(jiàn)，聽(tīng)見(jiàn)鐘樓上回蕩不息的鳴響以及這鳴響深處一個(gè)渴望無(wú)限的明天。
歲月的風(fēng)霜洗刷了鮮花的嬌嫩，帶走了奪目的艷紅，卻終不能沖淡鐘樓遍布的生氣,隨著歲月的逝去，它依舊是一縷輝煌，依然欣欣然等待養(yǎng)又一年的花開(kāi)。
落花——?dú)v史的過(guò)客，偶爾生在這古往與今來(lái)之間的一瞬，偶爾駐足于這歲月長(zhǎng)河中的古跡。在它默然碾作塵泥之時(shí)，它終將回首它生命季節(jié)的一幕幕，拙政園的漠然沉寂，圓明園的失魂落魄，歷史曾在它們身上做了一段輝煌的夢(mèng)，夢(mèng)很快便碎了，只留卜幾分無(wú)奈而無(wú)望的守候；惟有鐘樓，播種著生機(jī)盎然的希望，讓青春的熱情照亮它不絕的鳴響和永存的輝煌，隨著歷史的車輪，奔向遠(yuǎn)方，等待著又一次的明亮。它無(wú)愧于一個(gè)嶄新的未來(lái)。
往者去矣，未來(lái)在即，降臨于人間的花瓣馱載著沉沉的往事，流向那未來(lái)的夢(mèng)中，在縈繞的歷史的回聲中，它己深深地領(lǐng)悟——萄生去總是歷史，未來(lái)總有希望……
高中的作文 篇6
很喜歡泰戈?duì)柕脑?shī)，他有一句極為經(jīng)典的話：世界上最遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是你就站在我面前卻不知道我愛(ài)你！我也就有了一個(gè)距離就是肚皮的觀點(diǎn)。
顯然，我的觀點(diǎn)是不全面的。
一個(gè)饅頭于一個(gè)包子的距離是10cm就是10cm不會(huì)變動(dòng)。
對(duì)于兩顆心而言，距離就有了一定不同。心就是靈魂，靈魂并不存在于我們所在的空間和時(shí)間，它可以超于這些，把兩個(gè)相隔千年，天上地下的人連在一起。
所以說(shuō)，除卻少數(shù)“無(wú)魂游者”，人與人的距離是可以一分為二的。
而這兩個(gè)距離那個(gè)才是“正主”，卻是因人而異的。有的人，就喜歡摟著全然不了解自己的姑娘到天亮；而有的人，就更喜歡在月下想起那遠(yuǎn)在天涯的她。
本來(lái)，我也會(huì)因距離的疏遠(yuǎn)而與他人淡漠，可是在與自己的親人、兄弟、摯友相隔千里后。才覺(jué)得我的目光所及，有時(shí)成了一種表象。
再后來(lái)，一些曾經(jīng)的摯人，在一個(gè)又一個(gè)岔口，走向了另一頭。我揮手想要叫住他們，卻發(fā)現(xiàn)我的喉嚨已哽噎。路與路之間愈來(lái)愈遠(yuǎn)，在聲竭力盡之后，我只好回頭走向我的下一個(gè)岔口。我覺(jué)的我們遠(yuǎn)了……
正當(dāng)我已不憚以遺忘為代價(jià)繼續(xù)前行時(shí)，我聽(tīng)到了遠(yuǎn)方的呼喊。我又感覺(jué)到了你，我的摯人。
你我相隔千里，我還可以嗅到你的呼吸；你我天各一方，我還是看到你的身影。在我滑倒是，還是有你的攙扶；在我迷路時(shí)，還是有你的手杖。
對(duì)于我們的距離，究竟該做何評(píng)價(jià)。我只要說(shuō)：
在人生的路上，在靈魂的路途，有你相伴，相伴到老，不孤獨(dú)，足矣！
高中的作文 篇7
風(fēng)吹起，云走散，你卻在我的腦海里飄過(guò)……
纏裹布鞋，背上行囊，我曾駐足仰望天空。你很輕，悠悠地似在空中漫步。你不是工地上大粗煙囪中不斷翻滾的濃煙，更不是城市中飄散不定的灰蒙顆粒。為了探尋你的腳步，我輕輕地來(lái)到了那個(gè)村莊——我出生的地方。
你是村莊中一天到來(lái)的象征。早晨，我就能在微弱的晨光中望見(jiàn)你的身影。早起的婦女在灶中添柴加火，火“噼噼啪啪”地?zé)�，照亮了整個(gè)廚房，把白米燒得清香撲鼻。這時(shí)，你便從那細(xì)長(zhǎng)的煙囪中傾吐而出，伴隨著雞鳴，你喚醒了一圈的牛羊。陽(yáng)光照耀著你，你肆意地在天空中暈染開(kāi)來(lái)，淡了，散了。氤氳的空氣中，似熏染著米飯的清香。
你是湛藍(lán)天空中亮麗的點(diǎn)綴。哪戶人家的煙囪中沒(méi)有飄過(guò)你的身影？在平靜祥和的農(nóng)村中，你不是污染，而是真正成為了農(nóng)村純凈自然的產(chǎn)物。你飄得很慢，似乎有意駐足于這片藍(lán)天沃土。天空，便成為了你的畫(huà)布，你優(yōu)雅地?fù)]灑著畫(huà)筆，留下一長(zhǎng)條蜿蜒曲折的墨痕。
你是農(nóng)民心中感受到的一絲溫馨。當(dāng)天空抹去最后的彩霞，他們“帶月荷鋤歸”，滿身泥濘，拖著沉重的腳步向村中走去，不經(jīng)意間，便望見(jiàn)了自家的煙囪。炊煙裊裊的從煙囪中升起，呵，便想到了自己的媳婦早已在家燒好了飯，等待他的歸來(lái)。米飯的清香，便成為了你的載體，悄悄撲入他們的口鼻。他們便饑腸轆轆，匆忙地向家中歸去。
你更是游子一生漂泊的牽掛。茫茫人海中，繁華都市中，高樓聳立中，哪一個(gè)人的身后，思考著的，不是一片純凈的故土？你，炊煙，便成為了家鄉(xiāng)最好的代言。從山的那一頭望去，你又一次從村中悠然升起，此時(shí)此刻，又有哪個(gè)游子，不為之拭去眼角的淚花？是啊，風(fēng)鎖不住那縷縷炊煙，更鎖不住奔波于路上的行人……
小時(shí)依稀記得的模樣，有你，炊煙——便成就了童年。那天，我有幸又來(lái)到了那個(gè)村莊，順著天空尋去，我找不到你的身影。早聽(tīng)說(shuō)村里的人家都裝上了新式的灶臺(tái)，排扇隆隆地開(kāi)著，將你身影撕個(gè)粉碎。我絕望地向巷中走去，偶然發(fā)現(xiàn)，一個(gè)老人，一把蒲扇，嘴里咿咿呀呀地唱著，手伸向灶中添上柴火。走進(jìn)些，便聽(tīng)到了“噼噼啪啪”的聲音從灶中傳來(lái)。那絲絲縷縷的炊煙便牽絆著我的心，飄向深邃湛藍(lán)的天空。我知道，你并沒(méi)有飄散。
當(dāng)昨天的柴草化為灰燼；
當(dāng)昨天的灶臺(tái)漸漸冰涼；
當(dāng)無(wú)情的時(shí)間將你抹去；
今天的你，是否還能夠悠然地飄向遠(yuǎn)方……
對(duì)你的描寫，雖有些瑣碎，但我那份真誠(chéng)的心，早已隨你而去。
有幾次登高臨遠(yuǎn)，極目遠(yuǎn)眺故鄉(xiāng)，天際飄過(guò)的白云，誤幾回，是你細(xì)長(zhǎng)的倩影。
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