關(guān)于話題作文集錦六篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的話題作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
話題作文 篇1
解析話題作文話題作文一般由四個(gè)部分組成，即：材料+提示語+話題+要求
話題作文寫作的幾個(gè)誤區(qū) 誤區(qū)一：錯(cuò)把“話題”當(dāng)“文題” 誤區(qū)二：“文體不限”就是“不要文體”誤區(qū)三：一味“創(chuàng)新”誤入“歧途”誤區(qū)四：強(qiáng)求“感人”作文失真
話題作文的寫作技巧
話題作文是一種用一段導(dǎo)引材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話題限定寫作范圍的作文題型。話題作文給了學(xué)生更大展現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)和表達(dá)思想感情的自由空間，但是并不是毫不受限制地任意揮寫，那么，怎樣才能最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，寫好話題作文呢？主要可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、審清作文要求，明確寫作實(shí)質(zhì)
有些同學(xué)認(rèn)為話題作文不設(shè)置審題障礙，寫作范圍放寬，就不需要仔細(xì)審題，可以隨心所欲地自由作文，結(jié)果寫出不符合要求的作文。實(shí)際上，審好題仍是寫好話題作文的第一步。審題要注意以下兩點(diǎn)： 第一，仔細(xì)品味話題提示語。話題作文中多數(shù)有提示語，提示語大都是把一個(gè)抽象的概念說得具體化、形象化，增強(qiáng)可感性，幫助學(xué)生打開思路，又對(duì)寫作要求作了提示，所以一定要仔細(xì)閱讀提示語，分清提示語包含幾層含義，抓住命題要求實(shí)質(zhì)。如以“成長”為話題，它的提示語中寫道: “成長，即向成熟的階段發(fā)展。成長，可以指一切有生命的事物成長壯大的過程，也可以指抽象的事物變化發(fā)展的過程。成長是多方面：比如身體素質(zhì)、思想道德、情感意志、學(xué)識(shí)修養(yǎng)，乃至社會(huì)體制變革、人類文明的進(jìn)步等。”它主要包含兩層含義：一是解釋了“成長”的內(nèi)涵，二是說明了成長所包含的內(nèi)容，再仔細(xì)分析還可以看出成長所包含的內(nèi)容主要指人的成長，社會(huì)體制的變革和人類文明的進(jìn)步，再往深一層分析，人的成長又包括身體素質(zhì)、思想道德、情感意志、學(xué)識(shí)修養(yǎng)等幾個(gè)方面。通過這個(gè)層層剝筍式的分析，對(duì)寫作要求就有了一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)，形成了一個(gè)明了的框架，應(yīng)從哪個(gè)方面著手寫就很清楚了。在寫作時(shí)，就可以從中選擇一個(gè)自己最熟悉、最有把握的角度來寫了。
第二，準(zhǔn)確理解話題的含義，避免出現(xiàn)偏差。首先，要明確話題的內(nèi)涵及外延，對(duì)話題的概念把握要準(zhǔn)。如將“誠信”寫成忠義，講義氣，或?qū)懗芍液窭蠈?shí)、默默無聞就不夠恰當(dāng)。其次，對(duì)話題的理解要全面，不能以偏概全。如以“命運(yùn)”為話題，有的同學(xué)就把命運(yùn)狹義的理解為噩運(yùn)和不幸，就太片面。再次，對(duì)話題的表達(dá)不要牽強(qiáng)附會(huì)。如以“合作”為話題，把“合作”寫成同學(xué)之間一塊兒玩耍，就欠妥。
二、立意要準(zhǔn)確、深刻、新穎
意是文章的靈魂，在審好題的前提下，立意好是寫好文章的重要環(huán)節(jié)。話題作文的立意必須是在話題范圍之內(nèi)，是從屬于話題，體現(xiàn)話題的要求與實(shí)質(zhì)的。好的立意可以概括為五個(gè)字：準(zhǔn)，切題不跑題；明，明確不含糊；深，深刻不膚淺；穩(wěn)，穩(wěn)妥不走險(xiǎn)；新，新穎不俗套。這就需要學(xué)生放飛自己的想象，充分開啟自己的思維空間，運(yùn)用多向思維，在話題范圍內(nèi)搜索最有價(jià)值最耀眼的目標(biāo)。那么，應(yīng)如何立意呢？ 第一，化大為小。攝像時(shí)，角度選的越大，照片中的人和景物就越不清晰；選取的角度越小，越可以把人物的性情或景物的特征在細(xì)微之處淋漓盡致地展現(xiàn)出來，我們所說的“于細(xì)微處見精神”就是這個(gè)道理�？墒�，由于話題范圍很寬泛，要想使中心明確具體，就要從小切點(diǎn)入手，采用化大為小、以小見大的寫法，來突出中心。如以“環(huán)境”為話題，可以從一棵老樹的成長經(jīng)歷和它最后的悲慘遭遇來反映環(huán)境變化，也可以從一只青蛙歷盡千辛尋找它的家園，卻都無法實(shí)現(xiàn)，來反映環(huán)境污染的嚴(yán)重性。這樣用擬人化的手法，通過動(dòng)植物的自述的形式來敘寫環(huán)境，就會(huì)使立意更鮮明突出，而且新穎活潑。再如以“愛”為話題，可以通過對(duì)生活中的點(diǎn)滴小事的敘述來體現(xiàn)愛的真諦。一位學(xué)生以“生日的禮物”為內(nèi)容，講了家庭貧困時(shí)老師在“我”生日那天，送“我”一件衣服作為禮物的故事，寫出了一份讓人感動(dòng)的師生情。 第二，運(yùn)用立體思維。立意的創(chuàng)新要植根于現(xiàn)實(shí)，要言之成理，符合常情，不要錯(cuò)誤地理解為創(chuàng)新就是與人唱反腔，或搞奇腔怪調(diào)。立意的創(chuàng)新要注意思維不能只走一條路，而是要從多角度，從事物的每一個(gè)方面，每一個(gè)特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用發(fā)散思維、多向思維、逆向思維等多種途徑，寫出你對(duì)某一事物和某一問題的新看法和新見解。如以“書”為話題，有位學(xué)生把書與英文單詞“BOOK”巧妙地聯(lián)系起來，并對(duì)“BOOK”進(jìn)行了分解：Ｂ—bridge—橋，闡述了書是人與人之間，人與世界相互溝通的橋梁；第一個(gè)O—office—資料庫，闡述了書是人們獲取信息，了解世界的一個(gè)巨大的資料庫；第二個(gè)O—often—經(jīng)常，闡述了書只有多讀、常讀，才能源源不斷的獲取信息；K—key—鑰匙，闡述了書是人類打開智慧之門的鑰匙。此文就
通過聯(lián)想，以獨(dú)特的視角對(duì)書作了精彩的詮釋，并且順理成章，可謂立意新穎，想必這樣的文章肯定會(huì)令讀者耳目一新的。
第三，巧用比喻引申義。對(duì)一些名詞性的話題，可以借用比喻義或是圍繞話題事物作相關(guān)、相近、相似的聯(lián)想與追想等，也可以寫出新意。比如以“樓”為話題，可以把人類社會(huì)的發(fā)展比作一座高樓，也可以把人生比作高樓，再想到應(yīng)如何建設(shè)人生的高樓等。又如以“燈”為話題，可以由現(xiàn)實(shí)生活中的燈聯(lián)想引申到照亮人生之路的燈，這燈可以引申為人，或是物，或是某句話等。再如以“風(fēng)”為話題，可以由自然界的風(fēng)聯(lián)想到人類社會(huì)的風(fēng)，諸如借助學(xué)風(fēng)、勤儉風(fēng)等一些社會(huì)優(yōu)良之風(fēng)，來歌頌新時(shí)代、新人物、新風(fēng)尚；借送禮風(fēng)、追星風(fēng)等不良之風(fēng)來抨擊社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象。
第四，感情真摯，思想健康。近幾年，中考作文更加注重真情實(shí)感的抒發(fā)，提倡體驗(yàn)生活，感悟生活。文貴情真，在寫作時(shí)，只要抓住你的最佳動(dòng)情點(diǎn)，用心去寫，相信你的真情會(huì)打動(dòng)閱卷老師的。一位學(xué)生飽蘸深情的在文章中寫道，因?yàn)樗L相丑陋，而感到自卑和孤獨(dú)，以及她對(duì)真情和溫暖的渴望，反映了她豐富而細(xì)膩的內(nèi)心世界，催人淚下，讓人震撼，產(chǎn)生了很強(qiáng)的藝術(shù)效果。當(dāng)然，在抒發(fā)真情實(shí)感的同時(shí)，又要反映中學(xué)生健康積極向上的精神面貌，不要寫的過于消極頹廢。如以“錢”為話題，有些學(xué)生寫了錢在社會(huì)上造成的一些負(fù)面影響，以及自己對(duì)錢的渴望，但是作為一名中學(xué)生更應(yīng)意識(shí)到錢不是萬能的，擺正對(duì)錢的態(tài)度，人生追求更重要的應(yīng)該是精神方面的，只有不斷擴(kuò)充知識(shí)，提高自身修養(yǎng)，多為社會(huì)做貢獻(xiàn)，人生才會(huì)更有價(jià)值。在文中應(yīng)表明自己正確的人生觀和價(jià)值觀。
三、揚(yáng)長避短定文體
話題作文的要求一般都是：除ｘｘ外文體不限。不限文體，只是放寬了對(duì)文體的限制，學(xué)生有了自己寬松選擇文體的自由，但并不等于不要文體，而是自由選擇一種恰當(dāng)?shù)奈捏w寫作。一旦確定了寫哪種文體，就一定要按照這類文體的寫作特點(diǎn)和要求去寫，不能寫成記敘文不像記敘文，議論文不像議論文的“四不像”文章。寫記敘文就要注意記敘文的六要素，敘述要完整、具體、生動(dòng)，能達(dá)到以情感人；寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，說理清楚透徹，能達(dá)到以理服人；寫說明文就要寫清楚說明對(duì)象的特征。在具體選擇哪一種文體時(shí)，要注意兩點(diǎn)：第一，要看此話題最適合用哪種文體寫作，用哪種文體寫起來更順手。如以“童年”、“家”為話題就更適宜寫記敘文，如以“真誠”、“孝心”為話題就更適宜寫議論文。第二，在一個(gè)話題選擇多種文體均可的情況下，要選擇自己最擅長的一種文體來寫，以便充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。此外，在選好文體的基礎(chǔ)上再以好的形式展現(xiàn)出來，也會(huì)為你的文章增加一個(gè)亮點(diǎn)。如用日記、書信、自述、對(duì)話的形式，或用大標(biāo)題、小標(biāo)題，或用題記、尾記的形式等，如以“生活”為話題，大標(biāo)題是“生活讓我成熟”，下面分別截取了三個(gè)生活剪影來體現(xiàn)三個(gè)小標(biāo)題“生活讓我學(xué)會(huì)真誠”、“生活讓我學(xué)會(huì)自強(qiáng)”、“生活讓我學(xué)會(huì)理解”。這種新穎的形式會(huì)讓文章顯的更加清晰、分明。
四、巧擬作文題目
俗話說: “題好文一半�！庇纱丝梢婎}目在文章中的重要性。為了更好的表達(dá)自己作文的內(nèi)容，展示自己的才華，為了更好的吸引和“打動(dòng)”閱卷人，就應(yīng)該擬一個(gè)生動(dòng)貼切的標(biāo)題。可有些同學(xué)卻以話題作為文章的題目，其實(shí)這是不恰當(dāng)?shù)摹Ｒ驗(yàn)樵掝}只是對(duì)寫作范圍做的一個(gè)限定，是很寬泛的，以此為題，是不利于文章寫作的。話題與題目之間的關(guān)系是：話題大于題目，包含題目，是整體與部分之間的關(guān)系，擬的題目必須與話題相關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)話題精神要求，它是話題的具體體現(xiàn)。所以，擬好文題要做到：一、緊扣“話題”擬題，擬題要準(zhǔn)。二、選準(zhǔn)擬題的角度。擬題的角度盡量要小，要大話題小切點(diǎn)。角度小，既方便迅速構(gòu)思成文，寫得深刻具體，又不致于“下筆千言，離題萬里”，寫得過于寬泛空洞。三、擬題要明確具體。文題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，好的文題應(yīng)該是通過這只眼睛能讓人明白文章的中心。如以“明天”為話題，擬題為《祖國的明天更美好》就把一個(gè)抽象的概念變得鮮明具體可感了。四、擬題要新穎有吸引力。新穎的文題猶如讓人一見鐘情的因子，能調(diào)動(dòng)讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣，給人亮出第一道風(fēng)景，要想擬出新穎的文題，可以妙用四巧：
（一）巧用修辭。在擬題時(shí)巧妙的運(yùn)用一些比喻、擬人等修辭手法能使呆板枯燥的文題變的生動(dòng)、形象，鮮活有趣。如以“減負(fù)”為話題，擬題為《書包減肥記》，以“代溝”為話題，擬題為《我想推倒這堵墻》，以“色彩”為話題，擬題為《珍惜生命的三原色》，生命的三原色分別指：紅色，代表太陽，綠色，
代表植物，藍(lán)色，代表海水，以“水”為話題，擬題為《小魚的哀求》、《水的自述》、《水和魚的對(duì)話》，以“生活”為話題，擬題為《生活好比漢堡包》、《生活好比陳山楂》等。
�。ǘ┣勺饕�。巧妙的借用或改用一些名言警句、詩詞佳句或流行語等，會(huì)讓文題顯得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套。如以“親情”為話題，擬題為《道是無情卻有情》、《春風(fēng)也度玉門關(guān)》、《忠言不逆耳》。以“假日”為話題，擬題為《給點(diǎn)陽光就燦爛》、《風(fēng)景這邊獨(dú)好》等。
（三）巧設(shè)懸念。人們都有一定的好奇心，根據(jù)這一點(diǎn)，在文題中巧妙而含蓄的設(shè)置疑點(diǎn)，巧賣關(guān)子，能調(diào)動(dòng)讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。如以“幸福”為話題，擬題為《
你為什么哭泣》、《一夜無眠》、《幸福的味道》、《幸福拴在老鼠的尾巴上》、《美麗的謊言》、《夾在筷子里的幸�！返�。
�。ㄋ模┣稍O(shè)意境。通過描繪，創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的意境，讓人如坐春風(fēng)，如臨仙境，給人以遐思，給人以美感。如以“掌聲”為話題，擬題《窗外雨瀟瀟》、《那雨中濃濃的情喲》、《馨香一縷》、《他的掌聲，給我一個(gè)天堂》等。
文采飛揚(yáng)是語言，點(diǎn)子竅門不可少
——話題作文語言創(chuàng)新方法
如果說好的題材是作品的搏動(dòng)的心臟的話，那么，優(yōu)美的語言該是美麗的面龐了�？忌劳姓Z言的載體，向閱卷老師展示寫作才華，語言是否有亮點(diǎn)，是否有出彩之處，直接影響了印象分的判給。很多改卷老師說：“一篇作文，出現(xiàn)‘月亮’，最好不過；如果沒有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；沒有‘群星璀璨’，出現(xiàn)‘?dāng)?shù)顆星星’也就不錯(cuò)；千千萬萬不能給閱卷老師看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”考生平時(shí)習(xí)作中有意識(shí)的追求，考試中熟練的“包裝”一些語句，弄出幾顆明亮的“星星”，會(huì)使自己的作文生色，從而贏得閱卷老師的青睞，取得好的成績。下面介紹幾種語言出彩的方法，定能令你的文章文采飛揚(yáng)。
第一招：幽他一默 （該幽默時(shí)就幽默）
生活中，幽默的人到哪兒都受歡迎，幽默的語言則代表著一種智慧。請(qǐng)看下句：
——就像北京人吃臭豆腐，愛它的一天不吃就寢食難安，睡不著覺，有了它就身體倍兒棒吃嘛嘛香；討厭它的恨不得百米開外捂住鼻子，繞道而行，并且皺鼻子瞪眼睛比看到恐怖組織還緊張，仿佛別人打開的不是四四方方的玻璃罐，而是攜帶非典的郵政快件。
此段文字，作者十分巧妙的運(yùn)用了極富時(shí)代特性的新聞和廣告語，風(fēng)趣幽默而又極其傳神的寫出了兩種人對(duì)同一事物截然不同的態(tài)度。
第二招：用一些極富表現(xiàn)力的句式 （該羅嗦時(shí)就羅嗦）
語言最忌諱的是累贅啰嗦，然而有一種啰嗦卻別有趣味，我們姑且稱其為“文字游戲”。
有位考生是這樣寫什么是“誠信”的：
誠信是什么？
農(nóng)民說，誠信是一粒種子，為了大地的豐收，就要在烈日下成長；
工人說，誠信是一座熔爐，為了祖國的建設(shè)，就要把生鐵煉成好鋼；
軍人說，誠信是一個(gè)哨位，為了人民的重托，就要守住邊疆；
學(xué)生說，誠信是一棵小樹，為了園丁的哺育，就要成為棟梁；
這樣寫，就比說“誠信是各行各業(yè)的人們都要遵守的道德準(zhǔn)則”要好的多，作者把“各行各業(yè)的人們”這種概括抽象的概念轉(zhuǎn)化成工農(nóng)兵學(xué)這樣比較具體的可感的對(duì)象，并且用他們的言論和具體的工作崗位、成績、愿望等等取代了自己對(duì)“誠信”的枯燥解釋，這就是文采，這就是形象思維的結(jié)果。還有的這樣寫什么是誠信：
誠信不是金錢，但千金難買季布一諾；
誠信不是美貌，但它使狡詐的鄭秀黯然失色；
誠信不是知識(shí)，但勝過張儀的學(xué)富五車。
這樣寫又比說“誠信是最寶貴的人生品格，它比什么都重要”要高出一籌。
也許會(huì)有人覺得這樣寫不是化簡(jiǎn)為繁，啰里啰嗦，自找麻煩嗎？我只是要告訴大家，文章該啰嗦時(shí)就得啰嗦。如果圖省力怕麻煩，那最好就是別寫文章。有一首古詩這樣描寫水中的魚兒：“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北�！比绻麨榱藞D省事，把它改成“魚戲東西南北”一句話，還有什么意思？再如，什么是生活？這也是很難用抽象語言概括的，但會(huì)寫作的學(xué)生是有辦法的，他這樣解說：生活是鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑；
生活是美酒，會(huì)喝的說它甜，不會(huì)喝的說它苦；
生活是一首詩，有抑揚(yáng)頓挫，也有平平仄仄；
生活是一首歌，有低沉憂傷，也有激昂歡樂。
這組句子就通過形象思維，巧妙的表達(dá)了他對(duì)生活的看法，并且意蘊(yùn)深厚，耐人品味，堪稱警句，使文章頓生光彩。
再如，有人覺得杜牧的七言絕句《清明》詩太啰嗦，不夠簡(jiǎn)潔，于是把它改成了五絕：“清明時(shí)節(jié)雨，行人欲斷魂。酒家何處有，搖指杏花村。”刪去了“紛紛” 、“路上”、“借問”、“牧童”幾個(gè)具體的富有形象感的詞語，簡(jiǎn)則簡(jiǎn)矣，但原詩的意境全失，人們還是喜歡有點(diǎn)“啰嗦”的杜牧原詩�？梢娦蜗笏季S是文章妙趣橫生的關(guān)鍵，絕不是一句“啰嗦”就能否定的。
話題作文 篇2
我們生活的世界，到處都充滿著忙碌的味道。忙，是街道上的人來人往；忙，是辦公室里白領(lǐng)來回走動(dòng)的身影；忙，是教室里學(xué)生手上記個(gè)不停的筆；忙，是華爾街陰霾下失業(yè)人群的落寞背影。
時(shí)間被忙碌沖刷著，所有的人都像動(dòng)力十足的馬達(dá)，從生命啟程到生命結(jié)束，始終被忙碌啟動(dòng)著。人們?yōu)榱思胰硕�，為了生活而忙，為了理想而忙�?/p>
每個(gè)人都是一個(gè)戰(zhàn)士，每個(gè)人都是戰(zhàn)斗著的，因?yàn)樯且粋�(gè)戰(zhàn)斗的過程，是一個(gè)忙碌的過程，每個(gè)人在生命的不同階段，都在戰(zhàn)斗，都在忙碌。
當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)，我們就被父母長輩寄予著希望，將來能夠出人頭地，能夠光宗耀祖。為了這希望，他們教我們走路，教我們說話，教我們吃飯穿衣……無論多細(xì)小的事情，都有他們的心血投注其中。而我們也在他們的悉心照料下慢慢長大，慢慢成熟。在他們的教導(dǎo)下，我們努力克服著幼小的我們所遇到的問題：吃飯、睡覺這種小事都可以成為我們巨大的負(fù)擔(dān)。左旋肉堿有用嗎補(bǔ)水保濕哪個(gè)牌子好去黑頭產(chǎn)品哪個(gè)牌子。
隨著年齡的增長，我們步入了學(xué)校，此時(shí)的我們承受著更多的壓力，有來自升學(xué)的壓力，有來自父母的壓力，還有老師、社會(huì)各界的壓力。我們又開始了我們的戰(zhàn)斗。對(duì)戰(zhàn)中，我們戰(zhàn)勝了懶惰、苦悶；我們戰(zhàn)勝了萎縮、膽怯；我們戰(zhàn)勝了緊張、繁忙，我們邁著艱難的步伐前進(jìn)，雖然這其中充滿著淚水、汗水，雖然一場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)斗忙得我們焦頭爛額，但我們卻收獲了成功的喜悅。
當(dāng)我們步入社會(huì)，幼稚的以為自己已經(jīng)放下了全部的壓力時(shí)，我們的肩上卻早已掛滿了壓力。工作成功時(shí)，人們期許的目光；工作失敗時(shí)，同事懷疑的眼光；還有家庭、社會(huì)、各方各面的壓力噴薄而出，你忙著應(yīng)付，辛苦的來回奔波，只是為了你的理想。
我們的生命注定要在忙碌中度過，忙著學(xué)習(xí)，忙著事業(yè)，忙著完成目標(biāo)。忙是一道我們無法輕易回避的問答題，它需要我們用熱情，用時(shí)間，用汗水來完成。忙構(gòu)成了我們生命的主旋律。忙是一首生命的贊歌。
話題作文 篇3
如果一個(gè)人過得無風(fēng)無雨，那么他將永遠(yuǎn)貧窮。
苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石。
眾所周知的音樂巨人---貝多芬，他的耳朵失聰，大家認(rèn)為他與音樂就此無緣，可他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)音樂無比的熱愛，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)和摸索，他成功了，讓美妙的旋律傳進(jìn)每個(gè)人的耳朵里，讓聽不到的人感受到他的力量與勇氣。把這份美妙成為人心中無盡的財(cái)富，所以苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，讓他攀上巔峰，因?yàn)樗麍?jiān)信‘’成功階梯的頂端永遠(yuǎn)不會(huì)擁擠‘’天才在逆境中才能顯出，富裕的環(huán)境反而埋沒他。
古代那些起義的哪個(gè)不是從平民中站起來高舉旗幟的領(lǐng)導(dǎo)人，陳涉出身卑微，沒有社會(huì)地位，德才平凡，并不富有，正所謂“躡足行伍之間，而崛起阡陌之中”他領(lǐng)導(dǎo)的人民起義，一起殲滅了秦的部隊(duì)，陳涉出身低微，不正處于苦難之中，而秦始皇在錦衣玉食，左擁右抱的生活中漸漸迷失了自我，所以富裕將他埋沒，而陳涉站在苦難人民中，舉起了起義的旗幟�？嚯y是人生的必修課。
有人說；“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！毕嘈趴嚯y之后終將是海闊天空，但不經(jīng)歷些什么不順，怎么會(huì)成長，怎么會(huì)去珍惜所擁有的呢？所以說苦難是人生的必修課，更是生命中不可缺失的插曲，那些在浮華中舒服的人將在享受中失去重要的東西。
因?yàn)樾r(shí)候的爬，我們懂得雙手有別的用處，它不是用來移動(dòng)人的位置的，后來，孩子跌跌撞撞中，用雙腿詮釋了苦難的財(cái)富；長大后，懵懂的我們，在對(duì)異性的好奇的催使下，我們戀愛了，父母并不知道，后來失戀詮釋了苦難的財(cái)富---成長；現(xiàn)在面臨分科和父母的厚望，我們又將如何在這樣的苦難中做出磨練，或許你將成為失敗的那部分人，但苦難之時(shí)，如果你不放棄，永存的信念將把你帶到微笑面前，并擁抱一切……苦難詮釋了財(cái)富---未來。相反如果在這過程中你放棄了，去享受了，那么你將別埋沒于人潮涌動(dòng)。
世塵的喧嘩，與你只是磨練，一個(gè)倍受磨難和苦難的人是最富有的.人，因?yàn)樗梢杂每嚯y創(chuàng)造新世界，而富有的人卻會(huì)讓世界創(chuàng)造他。
所以，苦難是一種財(cái)富。
話題作文 篇4
隨著一陣嬰兒的啼哭聲，我來到了這個(gè)奇妙的世界。意味著世界上又增添了一個(gè)新成員。
"我"一個(gè)多熟悉的字眼雖是這樣但不知該從何說起……
我給人的印象總是文靜、內(nèi)向、不多言不多語。的確我的外表所能表現(xiàn)出來的僅僅是這些可我的心是一顆充滿紅色生機(jī)的種子！我的性格猶如那路邊的一朵藍(lán)色小花那樣深沉…
"獨(dú)到之處"也許太抽象了還是具體些吧！我的愛好和性格和眾多男生一樣，我愛好體育，羽毛球和乒乓球是我的最愛；我喜歡干事利索，一本正經(jīng)，有始有終，不喜歡拖泥帶水，磨磨蹭蹭的。這也許算是我的優(yōu)點(diǎn)吧！因?yàn)�，從小我就喜歡一本正經(jīng)、堅(jiān)持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困難，我也會(huì)繼續(xù)。我可不是在吹牛：
六年級(jí)上下學(xué)期一直鐘愛與網(wǎng)球在教練的指導(dǎo)下水平突飛猛進(jìn)。一次課上老師教我們切球這還不是我們現(xiàn)在水平學(xué)的。許多的同學(xué)便滿不在乎心不在焉的學(xué)習(xí)。而我卻十分認(rèn)真的學(xué)習(xí)�？墒钱�(dāng)我練習(xí)的時(shí)候手中的球卻不聽使喚總是打飛。我拿出犟脾氣不停的切球。下了課雖然我只能勉強(qiáng)打出切球但是與其他同學(xué)相比就形成了鮮明的對(duì)比。同樣，這也印證了中國的一句古話：苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳！你們說，是嗎？
沒有一個(gè)人是完美的，當(dāng)然我也許多缺點(diǎn)。但其中最“致命”的還是我非常的馬虎。這個(gè)缺點(diǎn)已經(jīng)伴隨了我六年了，我真得很想改掉它�？墒牵以趺磁σ矡o濟(jì)于事，總是在重要關(guān)頭出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤。我真的希望我可以改掉這個(gè)缺點(diǎn)，還是那句老話：苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳！我相信，總有一天我會(huì)有我的優(yōu)點(diǎn)戰(zhàn)勝我致命的缺點(diǎn)。
你們認(rèn)識(shí)我了嗎？這就是我，一個(gè)堅(jiān)持不懈地我，一個(gè)馬虎的我。
話題作文 篇5
我坐在花瓣上，觀望著天空繁星點(diǎn)點(diǎn)。天空是那么浩大，我是那么的渺小。星星在我的周圍眨著眼睛，抻手可摘。我想起了古詩：“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。”我用手去抓星星，怎么也抓不到。這時(shí)我才知道，星星離我是那么的遙遠(yuǎn)。
我在月球上建造了一座花朵形的幼兒園。每一個(gè)花瓣是一個(gè)小教室，是用特殊玻璃制成的，可防止太陽的照射和雨水的沖洗�；ㄈ锸嵌嘧兊�，紅色的按鈕控制游泳池，藍(lán)色的按鈕控制操場(chǎng)，黃色的按鈕控制演播室，綠色的按鈕控制外來入侵的敵人。這些按紐之間可以來回轉(zhuǎn)換，是隱形的，它們可真奇妙呀！花朵的莖高高聳立在月球上，下課了，同學(xué)們可以把它當(dāng)成滑滑梯，在那里玩鬧嬉戲。有時(shí)，壞人來了，它也可以變成謎宮，不讓壞人接近我們的家園。它的根深深的扎入泥土中，吸收人們所需要的營養(yǎng)。
花朵陪著我們成長，在這里沒有煩惱，沒有孤獨(dú)，自由自在，快活極了。
話題作文 篇6
“灑下床前明月光，上下千年一夢(mèng)長，中華上下五千年，唯有傳承可保藏�！薄}記
悠久古鎮(zhèn)，傳承文明。走在那熟悉的小巷中，不由地想到在這古鎮(zhèn)的三尺講臺(tái)上，有個(gè)身影，從青絲到白發(fā)，不斷地傳承著中華的美德、中國的文化，而那身影就是我的奶奶。
我的奶奶是一個(gè)“潮老頭”，學(xué)會(huì)了用微信、玩抖音，還經(jīng)常問我一些網(wǎng)絡(luò)用語，比如“飯圈女孩”“老司機(jī)”之類。但你可別被她的表像所欺騙了，在她緊跟潮流的背后，是中華文化的積淀，是那三尺講臺(tái)上的一次次傳承。
我的奶奶以前曾經(jīng)是一名小學(xué)語文老師。她，認(rèn)真勤懇，總是“挑燈”夜讀備課到深夜；她，慷慨激昂，總是孜孜不倦地把所學(xué)傳授給學(xué)生。我的奶奶特別喜歡古詩詞，經(jīng)常在課堂上引經(jīng)據(jù)典，把枯燥無味的課堂上得生動(dòng)有趣。她通過“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，引導(dǎo)孩子們要心懷感恩孝敬長輩；她通過“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，告訴孩子們認(rèn)識(shí)事物要客觀全面；她通過“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，鼓勵(lì)孩子們即使身處逆境也要奮發(fā)向上斗志昂揚(yáng)。奶奶默默地以自己的行動(dòng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承。
在我眼中，奶奶“生而為傳承”。她不僅僅傳承中華文化，她還將家風(fēng)傳承，將中華美德傳承。雖然我是奶奶的“掌上明珠”，奶奶對(duì)我的需求總是有求必應(yīng)，但我一旦犯了“家規(guī)”，奶奶總是不留情面地批評(píng)我。有一次，我和奶奶一起出門，迎面碰上隔壁鄰居阿姨，我正低頭貪婪地舔著手上的冰淇淋，對(duì)阿姨故意視而不見。奶奶等和阿姨打完招呼后，嚴(yán)肅地批評(píng)我沒有禮貌，并讓我背誦《三字經(jīng)》“為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀……”。奶奶的言行讓我看到了中華美德的傳承，也讓我深深地明白要先學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)好書、做好事。
傳承，一個(gè)厚重的字眼，但不一定驚天動(dòng)地，望而生畏。其實(shí)傳承就像我奶奶一樣，用自己那一份微薄的力量，去守護(hù)中華文化，用自己的言傳身教，去傳播中華美德。奶奶說：“歷史在生活路上漸行漸遠(yuǎn)，能挽留他們離去腳步的，只有一代一代綿延不絕的傳承�！彼运瞰I(xiàn)一生去傳承，她也教會(huì)我如何傳承。
傳承中華文化，我們雖如一根小小的火柴，卻能點(diǎn)亮一片星空；傳承民族美德，我們雖如一片綠葉，但點(diǎn)綴整個(gè)春天；傳承，讓我們駕駛一葉扁舟，驚動(dòng)一片大海。我們所傳承的，是生命的支撐，成功的基石。
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