- 教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 推薦度：
- 相關(guān)推薦
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡（精選29篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編為大家收集的教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 1
梅梅，小學(xué)高級(jí)教師，從事教育工作二十年，兢兢業(yè)業(yè)，深得學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的信賴(lài)�！爸倚慕o教育，愛(ài)心給學(xué)生，誠(chéng)心給家長(zhǎng)，虛心給同事，信心留自己”是她工作的準(zhǔn)則。
擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，以身作則，親和力強(qiáng)。組內(nèi)凝聚力強(qiáng)，做什么事都能擰成一股繩，勁往一處使，從未出現(xiàn)過(guò)不和諧的音符。學(xué)校安排的工作，能帶領(lǐng)老師們積極認(rèn)真地完成。圖書(shū)角和每月的黑板報(bào)辦得好，質(zhì)量高。元旦慶祝活動(dòng)，該年級(jí)組舉行語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng)，準(zhǔn)備了六百多道題，張貼在走廊上，形成了一道文化長(zhǎng)廊。組織工作安排得井然有序，讓學(xué)生過(guò)了一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日。安全方面，因?yàn)槊堪喟才帕藘蓚�(gè)巡視員，未出現(xiàn)過(guò)大的安全事件。該年級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，早上，傍晚早到的學(xué)生能在教室自覺(jué)地讀書(shū)看書(shū)。由于老師們敬業(yè)精神強(qiáng)，年級(jí)學(xué)生流失率低。
擔(dān)任班主任，能做到言傳身教，為人師表，“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。班級(jí)管理有特色，雖然班上男生是女生的兩倍，調(diào)皮的也多。但能?chē)?yán)格要求，民主管理，每個(gè)學(xué)生一個(gè)“官職”，承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)，“人人有事做，事事有人管”。每周一張考核表，從文明禮貌、課堂表現(xiàn)、課間紀(jì)律、完成作業(yè)、生活自理、講究衛(wèi)生、進(jìn)餐情況這些方面進(jìn)行考核，周末反饋給家長(zhǎng)。關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，男生女生、好生后進(jìn)生一視同仁，給好生確定更高的目標(biāo)，從嚴(yán)要求，讓他們不斷進(jìn)步。對(duì)中等生和學(xué)困生多鼓勵(lì)，多關(guān)心，經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，一起協(xié)商解決辦法。關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，除任教的語(yǔ)文學(xué)科外，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)方面也會(huì)給家長(zhǎng)一些小建議，孩子的身體、性格、興趣愛(ài)好也是她關(guān)心的，經(jīng)常把自己教育孩子的一些經(jīng)驗(yàn)告訴家長(zhǎng)。假期里保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，班上的學(xué)生流失率為零。
擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)，在求實(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的同時(shí)超越。讓課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái)，讓學(xué)生成為舞臺(tái)的主角，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是她的教學(xué)特色。班上雖然后進(jìn)生多，但她從未放棄。借鑒“永威”經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了“日日清”和“周周清”的嘗試，取得了良好的成效。語(yǔ)文成績(jī)從期中考試的`第三上升到了期末的第一名。
“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是讓她們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭。”于是，她選擇了這份葉的事業(yè)，為了讓每朵花兒開(kāi)得更美……
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 2
自從進(jìn)入二中以來(lái)，工作中能勇挑重?fù)?dān)，幾乎每年都超工作量。94年獲市教育系統(tǒng)優(yōu)秀青年教師，97年獲省教科優(yōu)秀指導(dǎo)教師；99年擔(dān)任二中首屆校理科實(shí)驗(yàn)班物理教練，獲省一級(jí)教練，為二中的競(jìng)賽做出一定的貢獻(xiàn)；近年來(lái)盡管年齡大了，精力不如從前了，依然服從領(lǐng)導(dǎo)安排，在同年人中是工作量最重的一個(gè)，14-15高一物理四個(gè)班，15-16高二物理四個(gè)班，16-17高三物理三個(gè)班并擔(dān)任班主任工作，工作成績(jī)突出，并在1998年所帶的高三（1）班、2001年所帶的高三（5）班、2008年所帶的高三（4）班、2014年所帶的高三（10）班在高考中取得了年級(jí)第一的成績(jī)，并且在2014年高考中我班的的吳萌同學(xué)以安徽省32名的高考成績(jī)考入北京大學(xué)，這是二中有實(shí)驗(yàn)班之后普通班第一個(gè)。
關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，和毎屆同學(xué)都建立了良好的關(guān)系，校教育基金會(huì)舉行的我最喜歡的教師評(píng)選，我?guī)缀趺磕甓寄塬@得學(xué)生的提名，并在14-15學(xué)年度獲十佳園丁的光榮稱(chēng)號(hào)。做一名老師，生日當(dāng)天能收到學(xué)生的祝福是間很幸福的'：學(xué)生感謝在我的帶領(lǐng)下，不管學(xué)業(yè)多么繁重都不曾失去快樂(lè)和幸福，感謝老師高中三年盡心盡力的陪伴與指導(dǎo)。
關(guān)心年輕教師的成長(zhǎng)，平時(shí)在辦公室給他們分析教材的內(nèi)容，并親自上示范課，我上的每一節(jié)課幾乎讓他們聽(tīng)，使他們成長(zhǎng)的很快，如黃皓、章亮、李佳等都迅速發(fā)展為二中中青年教師的中堅(jiān)力量。平時(shí)同事關(guān)系很好，支持學(xué)校的工作，特別是在我所在的年級(jí)部，我能協(xié)調(diào)各方關(guān)系，是年級(jí)部穩(wěn)定的重要因素。以后，我會(huì)不忘初心，繼續(xù)為二中發(fā)展盡綿薄之力。
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 3
作為一名普通的一線高中數(shù)學(xué)教師，自踏入教育崗位以來(lái)，吳義尚老師始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作，以“教師職業(yè)道德規(guī)范”要求自己，為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展不懈努力。主要事跡如下：
一、不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究
面對(duì)教育對(duì)象和環(huán)境的變化，只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新的教育形勢(shì)。學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和過(guò)去不一樣，社會(huì)對(duì)教育的期望值在提高，國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)也有大的改變。吳老師每學(xué)期都有計(jì)劃的學(xué)完新的教育方面的書(shū)籍，并與自己的教育實(shí)際結(jié)合應(yīng)用；強(qiáng)化信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，切實(shí)提高課堂的教學(xué)效果，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；做好教育感悟的總結(jié)，多寫(xiě)文章，多參與教育課題的調(diào)研，已有多篇教育論文獲省、市一等獎(jiǎng)；課后加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的研究，撰寫(xiě)培優(yōu)講義，形成一套高效地對(duì)尖子生培養(yǎng)的策略。
二、勇于承擔(dān)，無(wú)私奉獻(xiàn)
吳老師樂(lè)于和學(xué)生相處，愿做學(xué)生成長(zhǎng)的.引路人。工作中善于和同事合作，所帶班級(jí)和諧進(jìn)取，每屆學(xué)生高考成績(jī)優(yōu)異，其中有2009年馬鞍山市高考理科狀元、2015年安徽省高考理科狀元、2018年馬鞍山市理科狀元。吳老師多年來(lái)既是班主任又承擔(dān)理科實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)教練工作，競(jìng)賽課的準(zhǔn)備要投入大量時(shí)間和精力，有時(shí)為個(gè)別難題，熬夜通宵。作為競(jìng)賽教練多年沒(méi)有寒暑假，一直陪伴學(xué)生，不是為學(xué)生做競(jìng)賽和心理輔導(dǎo)，就是在輔導(dǎo)的路上。雖然比較累，但看到學(xué)生在不斷進(jìn)步發(fā)展，吳老師感到很幸福。
三、辛勤付出，碩果累累
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，從2009年開(kāi)始承擔(dān)理科實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)競(jìng)賽教練工作，成績(jī)刷新了二中的多項(xiàng)記錄，已培養(yǎng)出三十多名學(xué)生進(jìn)入清華、北大；所帶2012屆、2015屆、2018屆數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲省一等獎(jiǎng)人數(shù)均居全省第一位，有7人進(jìn)入安徽省隊(duì)，使二中數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)躍居全省第一。所指導(dǎo)的學(xué)生獲得中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽銀牌6人，中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽銅牌1人，全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)28人次、二、三等獎(jiǎng)200多人次；“東南杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽全國(guó)金牌1人，銀牌7人；“全國(guó)女子數(shù)學(xué)競(jìng)賽”銀牌3人；“陳省身”杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽全國(guó)金牌2人，銀牌4人。多人因數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異獲得直接上一流大學(xué)資格。本人也多次被中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)授予“全國(guó)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀教練員”稱(chēng)號(hào)。
吳老師堅(jiān)守教育情懷，在自己的崗位上照亮每一位學(xué)生，為他們的發(fā)展、為自己熱愛(ài)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部力量。
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 4
不想用華麗的辭藻，煽情的文字開(kāi)始今天的講述，因?yàn)槲业墓适绿椒�，平凡得可能在每個(gè)老師的身上都發(fā)生過(guò)。不過(guò)，真的，教育就是由這樣一個(gè)個(gè)平凡卻充滿(mǎn)溫情的小故事組成的。
在提筆的那一刻，我又一次地想到了我工作后的第一個(gè)學(xué)生鄭婷勻。在我對(duì)她的經(jīng)歷不甚了解的時(shí)候，年輕稚嫩的我曾好幾次為了她撒謊、不做作業(yè)大發(fā)雷霆，甚至有點(diǎn)討厭她。直到有一天早上，我看到她臉蛋上有兩個(gè)青得發(fā)紫的圓印子，仔細(xì)問(wèn)過(guò)后才知道她的身世。原來(lái)在她五歲的時(shí)候，母親就和父親離婚了，但讓我無(wú)法相信和理解的是，這么多年，她的媽媽從來(lái)沒(méi)有去看過(guò)她，徹底沒(méi)了音訊。父親一直酗酒，也沒(méi)有穩(wěn)定工作，竟然把唯一的住房拿來(lái)出租，和出租戶(hù)同住一個(gè)屋檐下，以此掙取生活費(fèi)。臉上的兩個(gè)圓印子，是父親在酒醉后用皮鞋底打的，再看看她的胳膊上，腿上，居然也有很多這樣的印子。在驚異于我們們學(xué)校居然有這樣家庭背景的孩子的同時(shí)，我開(kāi)始同情這個(gè)沒(méi)有母親的女孩子，和她談心，給她鼓勵(lì)，給她幫助。
有一次，班里正好有同學(xué)說(shuō)吃肯德基的事，很多同學(xué)一聽(tīng)來(lái)了勁紛紛插嘴附和，只有她一臉羨慕又有點(diǎn)自卑地不聲響，果然，她長(zhǎng)到10歲，從來(lái)沒(méi)吃過(guò)肯德基。那個(gè)星期五，我和她坐在大洋百貨的肯德基餐廳，她第一次嘗到了肯德基的味道。也許是我的舉動(dòng)溫暖了她吧，慢慢的，她越來(lái)越聽(tīng)我的話，也許真是喜歡某一個(gè)老師，就會(huì)喜歡她教的.課吧，她極難得不做我的語(yǔ)文作業(yè)。為了幫助她樹(shù)立自信，結(jié)交到更多的朋友，我特意讓她在班隊(duì)課上表演她的拿手好戲扎辮子。也正是這次表演，讓我真的領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處，就像鄭婷勻，雖然成績(jī)不好，但是苦日子讓她很早就學(xué)會(huì)了自理，就連家里每天早晚的粥都是她燒給父親吃的，所以當(dāng)孩子們看到她麻利地扎好兩條辮子，又經(jīng)我一渲染的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都對(duì)她刮目相看。這么做是因?yàn)槲矣X(jué)得對(duì)一個(gè)生活在這種環(huán)境下的女孩子成績(jī)可能不是最重要的，重要的是要讓她有生活的自信，這是她將來(lái)獨(dú)立面對(duì)社會(huì)搏擊風(fēng)浪的首要條件，因?yàn)樽孕艜?huì)教會(huì)她堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立。
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 5
平凡之中見(jiàn)偉大，前一段時(shí)間學(xué)校組織學(xué)習(xí)了天橋嶺林業(yè)中學(xué)教師樸航英的師德先進(jìn)事跡。聽(tīng)后，我一直在思考，是一種什么精神讓她作出無(wú)私的奉獻(xiàn)？是一種什么力量讓她作出了無(wú)畏的抉擇？我想，是因?yàn)樗兄鴮?duì)工作的極端的負(fù)責(zé)，有著對(duì)學(xué)生的極端的熱愛(ài)。正是這種對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)以及對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，使她在日常平凡的教育教學(xué)中譜寫(xiě)了“愛(ài)的教育”的新篇章；展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。她的感人事跡，向我們昭示了一個(gè)簡(jiǎn)單卻又深刻的真理：愛(ài)與責(zé)任，是師德之魂。
樸航英用春風(fēng)化雨潤(rùn)新禾，愛(ài)心精雕琢玉，與癌癥頑強(qiáng)抗?fàn)帲ぷ骶ぞI(yè)業(yè)，從初一到現(xiàn)在的初三，班級(jí)34名學(xué)生無(wú)一人輟學(xué)，可想她付出了多少心血，她取得的這些成績(jī)與她的努力是分不開(kāi)的。
樸航英用她全部的愛(ài)，詮釋了教師這一職業(yè)的神圣與偉大，她用質(zhì)樸的語(yǔ)言、平凡的行動(dòng)，做出了不平凡的貢獻(xiàn)，她的事跡，震撼著我們每一個(gè)人的心靈。作為同行，我們?yōu)橛羞@樣的敬業(yè)之師感到驕傲和自豪，她是教師學(xué)習(xí)的`楷模。
我認(rèn)為作為一名教師，沒(méi)有責(zé)任就教不好學(xué)生。教師要忠實(shí)地履行職責(zé)，必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。樸航英的先進(jìn)事跡就反映了一名教師強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，這種責(zé)任意識(shí)表明教師形成了承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自律意識(shí)和人格素養(yǎng)，這是新時(shí)期師德的一個(gè)核心內(nèi)容。
如果沒(méi)有責(zé)任，沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就會(huì)不明確自己的職守，不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù)，那就辦不好教育。作為教師至少面臨兩項(xiàng)主要責(zé)任：一是崗位責(zé)任，就是愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。二是社會(huì)責(zé)任，人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校，我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好、保護(hù)好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長(zhǎng)放心滿(mǎn)意，有責(zé)任促進(jìn)教育公平，促進(jìn)構(gòu)建和諧社會(huì)。
在新的時(shí)代條件和形勢(shì)下，我想，人民教師有兩層深刻含義，第一是為人民服務(wù)的教師，第二是讓人民滿(mǎn)意的教師。要做到兩個(gè)要求，僅做一個(gè)傳授知識(shí)的“經(jīng)師”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而必須做一個(gè)關(guān)注學(xué)生精神成長(zhǎng)，又能成為學(xué)生精神成長(zhǎng)示范者的“人師”。通過(guò)這種活動(dòng)，我反思著自己，找到了自己的不足。我決心將樸航英老師作為自己的榜樣，將她的先進(jìn)事跡作為自己的行動(dòng)指南，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量！
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 6
她的信念是凝煉人格力量，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生。
她的每一句話，每一個(gè)行動(dòng)，都在學(xué)生身上留下深深的烙印，若干年之后，還在影響著那些學(xué)生。記得有一天放學(xué)，她剛把學(xué)生送到校門(mén)口。高文亨的家長(zhǎng)走過(guò)來(lái)說(shuō)，夏老師，孩子的奶奶讓她代表全家謝謝您。她迷惘地看著她，腦筋在極力搜索她要感謝她的事�！八腋呶暮噙@么笨，在小太陽(yáng)學(xué)前班一年，拿筆姿勢(shì)都沒(méi)改過(guò)來(lái)，您一個(gè)月就讓他改過(guò)來(lái)了。”高文亨拿筆姿勢(shì)不正確，她確實(shí)付出了很多，每次寫(xiě)字，她都是手把手地教他，一次不行，兩次，兩次不行，三次，功夫不負(fù)有心人，用了一個(gè)多月的時(shí)間，他握筆的姿勢(shì)終于正確了。每次她強(qiáng)調(diào)同學(xué)們拿筆寫(xiě)字姿勢(shì)要正確時(shí)，高文亨總是自豪地說(shuō)：夏老師讓她這樣拿筆寫(xiě)字。每當(dāng)看到他的自豪的神情時(shí)，她也感到自豪。
她說(shuō)為了那滿(mǎn)園桃李的芬芳，讓我們用師德?lián)苋鋈缬甑亩髀栋桑?/strong>
作為一位教師，愛(ài)心最重要。如果說(shuō)最初的愛(ài)來(lái)自于職業(yè)的要求，自己命令自己，自己提醒自己。那么能讓這愛(ài)綿延不絕的，是她的信念，是她們師生之間的情感。在實(shí)際教學(xué)中，她有意識(shí)地加強(qiáng)情感教育，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)融人到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，并把愛(ài)融人到學(xué)生的心靈深處，用愛(ài)打開(kāi)一本本難懂的書(shū)。每當(dāng)走進(jìn)教室里對(duì)著她的`學(xué)生時(shí)，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的欣喜是掩蓋都掩蓋不了的。雖然，在和學(xué)生的交往中也有過(guò)生氣、無(wú)奈和傷感。但是，學(xué)生迎面的一聲“老師好”，會(huì)立刻化解她心中所有的不快。每天，從太陽(yáng)升起到太陽(yáng)落下，她在屬于自己的三尺講臺(tái)上，無(wú)悔地耕耘著，她所追求的不僅是要做學(xué)生知己，知識(shí)的領(lǐng)航人，更要做學(xué)生生活的知心人。有人說(shuō)“愛(ài)自己的孩子，是人，愛(ài)別人的孩子，是神�！彼皇巧瘢_確實(shí)實(shí)地愛(ài)著她身邊的每一個(gè)孩子。
每當(dāng)她披著金色的霞光，踏著晨露走向?qū)W校的時(shí)候，每當(dāng)她夾著書(shū)本，輕松愉快地走上講臺(tái)的時(shí)候，每當(dāng)她溫和如水、靜心聆聽(tīng)孩子們無(wú)序呢喃的時(shí)候……她的心靈總是難以平靜，她為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著，她為孩子們每一天的快樂(lè)而感動(dòng)著。她是個(gè)好老師嗎？她經(jīng)常這樣提醒自己，也這樣勉勵(lì)自己；雖然回眸自己或深或淺的從教經(jīng)歷，毫不客氣地說(shuō)她毫無(wú)壯舉，但因?yàn)橛袗?ài)的信念，一直用心感受著這份生活，所以她依然有理由堅(jiān)信：凝煉人格、熱愛(ài)學(xué)生，這才是教育的最高境界。
有愛(ài)才有教育，有愛(ài)才有魅力，有愛(ài)才有威望，有愛(ài)才有成功。
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 7
小芬，女，1975年11月出生，1993年8月參加工作，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，小學(xué)高級(jí)教師，漳州市學(xué)科(數(shù)學(xué))帶頭人，現(xiàn)為東山縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副教導(dǎo)、東山縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室主持人。從教23年，小芬同志始終堅(jiān)守教育教學(xué)第一線，以滿(mǎn)腔的熱忱和高度的責(zé)任感踐行著“愛(ài)的教育”，在平凡的崗位上抒寫(xiě)精彩的教育人生。
她愛(ài)學(xué)生，時(shí)刻牽掛著他們的學(xué)習(xí)，也牽掛著他們的生活。每接一個(gè)班級(jí)，她對(duì)學(xué)生的秉性好惡總了然于心，對(duì)他們的家庭情況也一清二楚。在繁忙的工作中，她常常擠時(shí)間與學(xué)生交心談心，幫助他們認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)與不足，給他們定目標(biāo)，提要求，她常用《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話鼓勵(lì)孩子：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧，也不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨。”有一年，她在一所農(nóng)村小學(xué)任教，接到一新的班級(jí)，她發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)孩子面色青黃，衣裳破舊，寡言少語(yǔ)，上課注意力也不集中……這個(gè)學(xué)生的異常情況引起她的關(guān)注。她多次找這個(gè)孩子了解情況，可那孩子似有難言之隱，什么也不愿告訴老師。孫老師便及時(shí)到該生家訪問(wèn)，才知道這個(gè)孩子的家庭情況很特殊：父母離異，她跟母親生活，可母親長(zhǎng)年癱瘓?jiān)诖�；家里已斷絕經(jīng)濟(jì)來(lái)源，僅靠舅舅和鄰居的接濟(jì)維持生活。是殘缺的'家庭、病殘的親人和窘迫的生活使這孩子承受著巨大的心理壓力，籠罩著巨大的生活陰影，使她失去了童年應(yīng)有的快樂(lè)和天真，失去了學(xué)習(xí)的信心和樂(lè)趣。了解到這些情況，孫老師便常常找那孩子談心，安慰她，鼓勵(lì)她，告訴她“人窮志不能短”，并多次通過(guò)愛(ài)心資助途徑為她爭(zhēng)取助學(xué)款，幫助她緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力。慢慢地，那孩子開(kāi)朗了，愿意和老師、同學(xué)交流了，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真更刻苦了。為了鼓勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極向上，孫老師還經(jīng)常自己掏腰包買(mǎi)果品、點(diǎn)心開(kāi)班級(jí)生活會(huì)，買(mǎi)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)……因此，她所帶的班級(jí)班風(fēng)總是特別好，同學(xué)們也特別喜歡她，信任她，是他們心中的`好老師。
她愛(ài)教學(xué)。任教以來(lái)，她始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線，并長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。為了上好課，她總是找來(lái)不同版本的教材，對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比、整合，設(shè)計(jì)出最切合學(xué)生實(shí)際、最具有實(shí)效性的教學(xué)方案；同時(shí)，千方百計(jì)從各種途徑搜集材料，篩選，組合，設(shè)計(jì)成有針對(duì)性的作業(yè)。由于備課下的功夫深，她的課總是生動(dòng)活潑，效果顯著，為同行們所稱(chēng)道。在教學(xué)過(guò)程中，她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，自覺(jué)提高教育教學(xué)水平，形成了獨(dú)具特色的教學(xué)方法，也取得了顯著的教學(xué)效果。至今，她有多篇教學(xué)論文在各級(jí)各類(lèi)刊物上發(fā)表(匯編)，其中《在數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展》發(fā)表于《素質(zhì)教育論壇》；《靈活掌握訓(xùn)練規(guī)律，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力》發(fā)表于《現(xiàn)代閱讀》，《立足主體地位，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，提高教學(xué)有效性》在《福建省首屆小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)過(guò)程優(yōu)化”課題研究研討會(huì)論文匯編本》匯編。20xx年11月參加縣小學(xué)課堂教學(xué)比賽，榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng)；20xx年被確定為漳州市學(xué)科帶頭人，20xx年被縣教育局特聘為東山縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室主持人。也所任教的科目，也多次名列縣同類(lèi)學(xué)校前茅。
她愛(ài)教研。她有多年的教導(dǎo)工作經(jīng)歷，對(duì)教研工作情有獨(dú)鐘，也頗有心得。她常說(shuō)：“‘教而不研則淺，研而不教則薄�！龊媒虒W(xué)研究，是學(xué)校的重要工作，也是每位教師應(yīng)盡的責(zé)任�！币虼�，無(wú)論是以前擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)(在農(nóng)村學(xué)校)，還是現(xiàn)在主持縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室工作，她都高度重視教學(xué)研究，并積極參與到其中去。近年來(lái)，她參與了縣級(jí)課題“小組合作學(xué)習(xí)與課堂展示的有效性”和“小學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)”的研究，組織實(shí)施校級(jí)課題“優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、打造有效課堂”(省級(jí)研究課題的子課題)，并有出色的表現(xiàn)。20xx年5月12日在課堂月活動(dòng)中承擔(dān)大型公開(kāi)課《找次品》，并在全縣校長(zhǎng)課改專(zhuān)題研討活動(dòng)中作了題為《小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》的專(zhuān)題講座，20xx年9月24日在全縣校長(zhǎng)課改專(zhuān)題研討活動(dòng)中作了題為《以核心問(wèn)題為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初探》的專(zhuān)題講座；20xx年6月被教育局特聘為暑期繼續(xù)教育教師集中培訓(xùn)活動(dòng)的專(zhuān)題授課教師，并于7月7日、11日、13日分別在西埔和銅陵為全縣數(shù)學(xué)教師開(kāi)了三場(chǎng)專(zhuān)題講座。此外，她還熱心指導(dǎo)教師參加市縣教師課堂教學(xué)比武并獲獎(jiǎng)。
她愛(ài)她所擔(dān)任的一切工作。從教23年，除教師職務(wù)外，她還擔(dān)任過(guò)不同的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，但無(wú)論擔(dān)任什么職務(wù)，她都堅(jiān)持原則，講究方法，率先垂范，把工作做實(shí)做好，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展發(fā)揮自己的聰明才智。此外，她能急同事們所急，想同事們所想，樂(lè)意為同事們排憂解難。在同事的心中，她就是個(gè)熱心人。
三尺講臺(tái)，一尺教鞭，沒(méi)有“花的事業(yè)”的尊貴，沒(méi)有“果實(shí)的事業(yè)”的甜美，只有“葉的事業(yè)”的普通與平凡！23年，孫老師默默耕耘，辛勤工作，把真誠(chéng)的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)！她的付出，也得到充分肯定。
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 8
作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
自參加工作以來(lái)，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，一直擔(dān)任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽(yù)，取得了較好的成績(jī)。但我深知道成績(jī)只代表過(guò)去，成績(jī)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。
當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥椤⒎泵Φ�，是具有挑�?zhàn)性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更需要有如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。因此對(duì)待工作我不敢有絲毫的怠慢。
一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班。可見(jiàn)，班主任自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應(yīng)該既做“教師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會(huì)到班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣，都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺(jué)得，班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養(yǎng)上，行為習(xí)慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心里，總得自己心中先有�！�
一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用
備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生！”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯(cuò)過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是哪個(gè)級(jí)別的課，我都會(huì)用心聽(tīng)，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì)，因?yàn)椋孔鲆还?jié)研究課，評(píng)優(yōu)課，觀摩課，對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。有人說(shuō)我聰明，其實(shí)不然，每一個(gè)成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜？太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽(tīng)我的指揮，過(guò)電影似的過(guò)教案，再一睜眼，都三、四點(diǎn)鐘了，還沒(méi)睡著！
作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的.教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，通過(guò)勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等，使他們體會(huì)到分層不等于被放棄，而是有針對(duì)性的提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)明顯提高。
在教學(xué)改革的同時(shí)，我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，努力探詢(xún)適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生年齡小、注意力時(shí)間短的特點(diǎn)，注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結(jié)合，做到使學(xué)生“玩中學(xué)”，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。開(kāi)設(shè)“評(píng)比欄”、“我是強(qiáng)者”等欄目，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)意識(shí)，同時(shí)提醒優(yōu)秀生的找不足，激勵(lì)學(xué)困生奮斗。我的課也得到了學(xué)生和老師們的認(rèn)可，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課，學(xué)生成績(jī)也在改革中迅速提高。
二、勇于探索——讓教育充滿(mǎn)研究
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書(shū)報(bào)、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí)，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、對(duì)事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執(zhí)著。
自從任班主任以來(lái)，我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢？其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái)，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開(kāi)設(shè)、展示，一項(xiàng)項(xiàng)課題的開(kāi)題、結(jié)題，我也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉(zhuǎn)化。
學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際的運(yùn)作過(guò)程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗(yàn)，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進(jìn)一步濃厚學(xué)校科研氛圍，真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我們科研室提出，認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿(mǎn)研究，讓研究充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧。在我的努力下，科研工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，科研成績(jī)碩果累累，在吉林省“十一五”課題中，我承擔(dān)的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》已結(jié)題。
三、提高素質(zhì)——探索班級(jí)新模式
在工作中，我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū)籍，并自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了很多與自身專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，如：《小學(xué)課堂教學(xué)案例》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《成功素質(zhì)教育》等有關(guān)書(shū)籍，并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做到勤專(zhuān)研、善思考、細(xì)研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。
作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長(zhǎng)，只不過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)一定要快，因?yàn)椤皩W(xué)生等不起”，所以“學(xué)習(xí)型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過(guò)制定《班級(jí)章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所教班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然。
從十余年的教學(xué)生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格�；仡欁哌^(guò)的路，我只想說(shuō)：唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲乙恢痹趭^斗，一直在努力。
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 9
“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)教師都應(yīng)該銘記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí)，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人。
本人平時(shí)在做好知識(shí)的傳授的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對(duì)他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)學(xué)生的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛(ài)好和特長(zhǎng)，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)
嚴(yán)于律已，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過(guò)錯(cuò)而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時(shí)到校，我本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫(xiě)好字，讀好書(shū)，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
今年九月，我在一次騎車(chē)途中，意外受傷，造成腳部受傷，當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí)，我不由得哭了起來(lái)。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解，說(shuō)：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的！”我卻說(shuō)：“我還有一個(gè)班的課呢！我一個(gè)月才能上課，我的學(xué)生怎么辦？”人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。我讓同年級(jí)的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來(lái)，通過(guò)批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來(lái)后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅(jiān)強(qiáng)地履行著一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出，一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績(jī)。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)
以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說(shuō)教，更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì)，了解自然，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
今年我所接任的班，學(xué)生來(lái)自各處，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種情況，我深入班級(jí)，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢(qián)為他買(mǎi)藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺(jué)；然后在學(xué)習(xí)上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓她樹(shù)立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績(jī)上升了。教師節(jié)她給我來(lái)了一張賀卡，上面寫(xiě)著：老師，我不會(huì)忘記你對(duì)我的幫助。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！我在心中說(shuō)：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在我的感化下，這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說(shuō)：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了�！蔽业呐](méi)有白費(fèi)！
學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(zhǎng)，教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過(guò)程中，我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的`文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)�，F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì)說(shuō)起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō)：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫(huà)面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”
我是一名普通而平凡的小學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因?yàn)槲乙烟依顫M(mǎn)天下！
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 10
焦陽(yáng)老師工作中勤懇認(rèn)真，教學(xué)成績(jī)突出，因此她既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，在老百姓中享有很高的口碑。焦陽(yáng)老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認(rèn)真，成績(jī)突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有：
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。焦陽(yáng)老師深知：教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果：
焦陽(yáng)老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)。她對(duì)新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。焦陽(yáng)老師一改“教師權(quán)威”的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的.喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。
焦陽(yáng)老師上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)成績(jī)提高很快。
焦陽(yáng)老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專(zhuān)家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)后，她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩！
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 11
小東，理學(xué)院數(shù)學(xué)系教師，講師。自20xx年畢業(yè)來(lái)校后，在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔(dān)任理學(xué)院數(shù)學(xué)系分析教研室副主任、理學(xué)院教學(xué)秘書(shū)，現(xiàn)任理學(xué)院教科辦副主任。他政治思想覺(jué)悟高，為人正派，作風(fēng)樸實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上始終把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中。
一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅(jiān)定
思想政治素質(zhì)好，理想信念堅(jiān)定，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項(xiàng)方針政策，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持高度一致。自參加工作以來(lái)，一直從事教學(xué)一線工作，教學(xué)工作熱情飽滿(mǎn)，特別是在任理學(xué)院教科辦副主任期間，很好地配合領(lǐng)導(dǎo)的工作，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織觀念和大局意識(shí)。
二、努力提高教學(xué)水平，熱心教書(shū)育人
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。自承擔(dān)數(shù)學(xué)系本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)以來(lái)，完成學(xué)院規(guī)定教學(xué)工作量，先后講授過(guò)的`課程有《計(jì)算方法》、《數(shù)學(xué)分析習(xí)題》、《經(jīng)典幾何》、《圖論》和《微分幾何》等。在具體工作中，能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，工作態(tài)度端正。備課詳盡、細(xì)致，精心設(shè)計(jì)教案，能夠在教學(xué)過(guò)程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，以知識(shí)的傳授為根本，注意與學(xué)生的溝通與交流，總是達(dá)到良好的教學(xué)效果。為了更快和更好的提高課堂授課效果，傳授學(xué)生更多更新的知識(shí)，還非常重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和工作技能的提高。無(wú)論是重復(fù)課還是新開(kāi)課，都認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不斷充實(shí)新的內(nèi)容，并且注重授課方法，充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個(gè)主體的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。
除了課堂教學(xué)，每年還承擔(dān)了部分畢業(yè)生的論文指導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫(xiě)作直到定稿的完成，都做到仔細(xì)過(guò)問(wèn)、悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生能很快認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題所在，使論文寫(xiě)作得以順利完成。對(duì)于學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)同樣認(rèn)真負(fù)責(zé)。
三、重視教學(xué)改革與科研工作
重視教學(xué)改革，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。在繁瑣的日常教學(xué)和教學(xué)管理工作，不忘總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，參與校級(jí)教學(xué)研究與教育科研立項(xiàng)3項(xiàng)，參與教改論文3篇。主持教育廳項(xiàng)目《一種復(fù)雜供應(yīng)鏈系統(tǒng)的可靠性模型分析》，主持校級(jí)科研項(xiàng)目3項(xiàng)，分別是《一組可修復(fù)設(shè)備的可靠性分析》、《一類(lèi)帶有變號(hào)參數(shù)多點(diǎn)邊值問(wèn)題解的分析》、《最短路問(wèn)題及應(yīng)用》，參與教育廳項(xiàng)目4項(xiàng)，校級(jí)立項(xiàng)6項(xiàng)，出版專(zhuān)著1本《三部件串并聯(lián)可修復(fù)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、可靠性和數(shù)值解》，發(fā)表論文3篇。
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 12
我叫小霞，女，1984年9月出生，小學(xué)教育本科在讀�，F(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任，學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗麄兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái)，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)
“人格之于人，恰如花香之于花�！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)而健康成長(zhǎng)。我覺(jué)得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人�！睅啄陙�(lái)，我始終牢記這句話，以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能密切聯(lián)系家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外，從無(wú)怨言。面對(duì)天真可愛(ài)的學(xué)生，我堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑，與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。
二、灑下愛(ài)心，收獲快樂(lè)
自踏上三尺講臺(tái)那日起，我就明白自己肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)得是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，我總會(huì)找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的.希望。正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候，總會(huì)有孩就偷偷的放潤(rùn)喉片在我的桌上；當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，細(xì)心的孩子都能發(fā)現(xiàn)，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我；當(dāng)我生日的時(shí)候，他們會(huì)給我意外的驚喜。我還會(huì)常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來(lái)的與我分享成績(jī)、給我說(shuō)自己心思的短信，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。
三、尊重學(xué)生，用心教育
作為班主任，在班級(jí)管理中，我牢固樹(shù)立“嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴(yán)格要求學(xué)生，又尊重學(xué)生的人格，情感。我認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見(jiàn)的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今，我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。
四、虛心學(xué)習(xí)，追求卓越
我深知作為一名小學(xué)教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來(lái)水，所以我與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平�！俺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)�！惫ぷ髦校蚁蛏磉吽械睦蠋煂W(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展，并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲。在每次教育活動(dòng)交流時(shí)，我都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與。每次實(shí)踐后我總對(duì)我自己說(shuō)：“這并不是過(guò)了，就結(jié)束了。過(guò)后還要仔細(xì)想想，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會(huì)更好�！蓖ㄟ^(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐，我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間，我會(huì)去圖書(shū)館翻閱有關(guān)資料，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來(lái)，探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)！
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 13
小姜，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來(lái)，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研
1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍。
她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語(yǔ)文課上的'一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表�？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來(lái)，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái)，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，20xx年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號(hào)。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 14
我1993年7月畢業(yè)于香山師范學(xué)校，在香山小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任班主任。自任教以來(lái)，我責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神，創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。我積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。
我擔(dān)任班主任工作15年中，我能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，重過(guò)程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高。在班級(jí)管理中，我能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的.品格和健康的人格。我注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(zhǎng)期的公民道德教育，我所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，養(yǎng)成了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
工作中，我能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師多人，使他們脫穎而出，多次獲得省、地、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。并堅(jiān)持多年出滿(mǎn)勤。
我就是這樣一個(gè)普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 15
xx是河許中學(xué)一名普普通通的教師，從事班主任工作16年來(lái)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，用教師真誠(chéng)的愛(ài)贏得了學(xué)生純真的愛(ài)。以愛(ài)心和責(zé)任為突破口，注重情感教育，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)新型的班級(jí)管理模式和特色的活動(dòng)方式，所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
崔老師以情的付出贏得了情的回報(bào)，以愛(ài)的播種獲得了愛(ài)的豐收。她所帶的每一屆畢業(yè)班都取得優(yōu)異的成績(jī)，東中公費(fèi)分?jǐn)?shù)線的人數(shù)名列年級(jí)前列。每接一屆新生或新的學(xué)期開(kāi)始，她都會(huì)從以下幾個(gè)方面去做。
一、用愛(ài)心去感染每一個(gè)學(xué)生
行動(dòng)是愛(ài)心的具體體現(xiàn)。例如：她每天早晨提前起床，先去檢查宿舍讓他們開(kāi)窗，前后通風(fēng)透氣，再去巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，在不在讀書(shū)；遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒他們適時(shí)添減衣服；早晨督促他們要吃飽要吃饅頭要喝粥；晚上叮囑他們按時(shí)睡覺(jué)，蓋好被子……看似很平常，其實(shí)這都是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
愛(ài)孩子，就要為孩子的一生著想；愛(ài)孩子，就要為孩子的一生奠基。關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，全面關(guān)心他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，崔老師從來(lái)沒(méi)有忘記這一點(diǎn)，今年她剛接手的初二（5）班有一個(gè)叫何繼穩(wěn)的'學(xué)生，因家中十分困難，媽媽落水身亡，父親生病住院動(dòng)了兩次大手術(shù)喪失了勞動(dòng)能力，動(dòng)了輟學(xué)的念頭，崔老師后來(lái)去他家和他父親商量，動(dòng)之以情，曉之以理，終于又讓他回到了本屬于他的校園，這次學(xué)校貧困生的扶助，立即讓他打申請(qǐng)報(bào)告，并出具相關(guān)的證明，并號(hào)召全班同學(xué)伸出援助友愛(ài)之手，讓他樹(shù)立自信心感受到集體生活的溫暖�？傊�，作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，更要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這就是一個(gè)班主任的職責(zé)所在。
二、關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生能力的培養(yǎng)
環(huán)境是一種教育力量，老師可以叫學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但崔老師卻創(chuàng)造了一種環(huán)境和氣氛讓他們不好意思隨意吐痰，“班規(guī)大家定，環(huán)境大家設(shè)”每學(xué)期開(kāi)始，她都讓同學(xué)們討論商量，制定班級(jí)常規(guī)，布置班級(jí)文化氛圍，從而營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍，努力探索一個(gè)“久熏幽蘭人自香”的良好班級(jí)環(huán)境。
理想的班級(jí)設(shè)想需要班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合，因此注重班干部的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的各方面能力，也是崔老師做班主任的重點(diǎn)目標(biāo)之一，班干部上崗前要進(jìn)行培訓(xùn)并定期考核，班級(jí)常規(guī)工作分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，一對(duì)一幫教助學(xué)。每學(xué)期每個(gè)月她都有一個(gè)明確的教育主題，由班干部輪流組織實(shí)施，崔老師在旁進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)，這樣她所帶的班級(jí)，班級(jí)工作一直都條不紊地進(jìn)行著，學(xué)生的能力也得到了提高。
三、學(xué)生老師共同成長(zhǎng)
16年春風(fēng)化雨無(wú)聲，她真心對(duì)待每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，她深知對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求又要關(guān)心愛(ài)護(hù)，更知對(duì)學(xué)生嚴(yán)格而不苛刻，關(guān)懷而不溺愛(ài)的魅力，雖然她臉上時(shí)常寫(xiě)著嚴(yán)肅，但內(nèi)心深入?yún)s永遠(yuǎn)深藏的是一副愛(ài)生如子的熱心腸。
在學(xué)生收獲喜悅與成功的同時(shí)，她也與孩子們共同成長(zhǎng)，她的多篇教育教學(xué)論文在省、市級(jí)評(píng)比中發(fā)表或獲獎(jiǎng)，崔鄭學(xué)生的日記獲市二等獎(jiǎng)，所帶班級(jí)曾兩次被東臺(tái)市教育局評(píng)為“優(yōu)秀班集體”她本人連年獲鎮(zhèn)十佳班主任光榮稱(chēng)號(hào)。
作為一名教師，她揮灑一路汗水，作為一名班主任，她傾注了滿(mǎn)腔熱血，記不清多少次學(xué)生促膝談心，進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)，用自己的一雙手一份愛(ài)心將學(xué)生培育，桃李芬芳，內(nèi)心無(wú)悔，16年的班主任工作，這一路留下的是“心中有愛(ài)”的足跡，用愛(ài)播撒一粒粒生命的種子，用愛(ài)譜寫(xiě)著一曲曲教育的贊歌，用愛(ài)點(diǎn)烯了一個(gè)個(gè)新希望。
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 16
愛(ài)心：無(wú)私的奉獻(xiàn)在于責(zé)任的鑄就
在十三年的教育生涯里，她始終把工作的責(zé)任感放在第一位。憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，贏得了一屆又一屆學(xué)生及家長(zhǎng)、老師和園長(zhǎng)的好評(píng)。在她耐心的教育下，孩子們也取得很多成績(jī)：在20xx年《七彩童話全國(guó)創(chuàng)意美術(shù)大賽中》多名幼兒榮獲金、銀獎(jiǎng)；在20xx年江蘇省“友城繪”青少年繪畫(huà)展中幼兒也取得了優(yōu)異的成績(jī)；20xx年榮獲“星星火炬”第十五屆全國(guó)青少年藝術(shù)英才推選活動(dòng)常州市優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
誠(chéng)心：家長(zhǎng)的信任在于誠(chéng)摯的溝通
面對(duì)圍著老師問(wèn)這問(wèn)那或是站在窗外久久不愿離去的家長(zhǎng)，她會(huì)誠(chéng)心、耐心的主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，用一顆真誠(chéng)的心，表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之情，換來(lái)了家長(zhǎng)的信賴(lài)。她用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛(ài)一行，更好的干好本職工作。
她喜歡挑戰(zhàn)、樂(lè)于承擔(dān)，在幼教這片樂(lè)土上她辛勤地耕耘著,滿(mǎn)滿(mǎn)地收獲，近三年來(lái)也取得了一定的成績(jī)：20xx年榮獲天寧區(qū)教師基本功二等獎(jiǎng)；20xx年《追逐童心，放飛童夢(mèng)》榮獲天寧區(qū)幼兒園環(huán)境評(píng)比三等獎(jiǎng)；20xx年大班主題課程《運(yùn)動(dòng)會(huì)我做主》榮獲天寧區(qū)園本課程建構(gòu)評(píng)比二等獎(jiǎng)。她是市級(jí)課題《幼兒園主題活動(dòng)背景下國(guó)際理解教育的實(shí)踐研究》的主要研究成員，撰寫(xiě)的論文也多次在市級(jí)獲獎(jiǎng)、省級(jí)刊物上發(fā)表。
熱心：教師的.成長(zhǎng)在于專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)
作為教研組長(zhǎng)的她在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用，教研活動(dòng)中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對(duì)問(wèn)題和方法的深入探究。因而她將教研組進(jìn)行了大改革。她根據(jù)我園教師的實(shí)際情況采用面上交流和點(diǎn)上探討相結(jié)合，大教研組和小教研組學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，使研討活動(dòng)更具靈活性、更具互動(dòng)性和可操作性。
她那專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)的精神時(shí)時(shí)感染、引領(lǐng)著幼兒園的每一個(gè)老師。為了幫助青年教師在專(zhuān)業(yè)上快速成長(zhǎng)，她對(duì)每個(gè)青年教師都非常的熱心，犧牲業(yè)余的時(shí)間幫助在教學(xué)方法、教學(xué)指導(dǎo)策略以及專(zhuān)業(yè)技能上有困難的新教師，加速她們的成長(zhǎng)。
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 17
我叫璐璐，來(lái)自合峪鎮(zhèn)中心幼兒園。20xx年，我開(kāi)始了自己的幼兒教育生涯，自始至終擔(dān)任班主任工作，在這五年多的幼兒班主任工作中，我越來(lái)越深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒教育就像園丁培育鮮花，需要老師精心的用愛(ài)培育，用心澆灌，方能開(kāi)出美麗的花朵。
一、用愛(ài)心關(guān)注每一位孩子
新學(xué)期班內(nèi)轉(zhuǎn)來(lái)一名叫笑怡的女孩，這是一名情況有點(diǎn)特殊的孩子，性格非常內(nèi)向有一點(diǎn)自閉。她剛來(lái)的第一節(jié)活動(dòng)課，我們正在上音樂(lè)課，我沒(méi)太在意她，這時(shí)龍龍站起來(lái)說(shuō)：“老師，你看笑怡在后邊小便�！蔽乙豢�，可不是，只見(jiàn)她在自己的座位邊上正在小便。其他小朋友都捂著嘴笑，有的還指指點(diǎn)點(diǎn)。我強(qiáng)忍著怒火，拿來(lái)拖把把現(xiàn)場(chǎng)打掃干凈，笑怡還沒(méi)弄明白怎么回事呢，一臉若無(wú)其事。我說(shuō)：“要小便告訴老師，我們?nèi)谶@兒小便不行�！彼皇屈c(diǎn)點(diǎn)頭不回答，“小朋友們，笑怡小朋友這是第一天上學(xué)，很多東西還不懂，我們大家一塊幫她好嗎？”
一天中午，我正在幫小朋友盛菜，聞到了一股臭味，當(dāng)我把菜拿到笑怡的跟前，才發(fā)現(xiàn)，大便從她的褲腿里流出來(lái)了，還一臉傻笑地看著我。我當(dāng)時(shí)一陣反胃，顧不得反映，我急忙把她抱出了教室，找來(lái)了大盆倒上溫水給她把身上洗干凈，然后找來(lái)干凈的衣服給她換上。又把她滿(mǎn)是大便的衣服洗干凈。這時(shí)，已是12點(diǎn)多了，我又領(lǐng)她去盛上飯，讓她吃，我就在邊上看著，一點(diǎn)食欲都沒(méi)有�！袄蠋煛浴��！辈淮笳f(shuō)話的她，竟然拿著一個(gè)饅頭往我嘴里放。我心里一熱，眼淚了出來(lái)。孩子們給我?guī)?lái)了很多煩惱，同時(shí)也給我?guī)Я撕芏嗍斋@。
二、靠細(xì)心體察每一位幼兒
一天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，我?guī)е⒆觽冊(cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)，一向活的浩浩懶懶散散地走來(lái)走去，也沒(méi)有和小朋友玩游戲，剛才晨檢時(shí)還好好的，我急忙來(lái)到他的跟前問(wèn)：“浩浩，怎么了？哪里不舒服？”“我覺(jué)得頭暈。”我用手摸摸他的額頭，有點(diǎn)發(fā)燙，量一下體溫，體溫38.4度，我給浩浩的媽媽打了電話，在等浩浩媽媽來(lái)的時(shí)間里，我找來(lái)了酒精，用衛(wèi)生棉擦拭手心、腳心等部位，用物理方法給他降溫。第二天浩浩媽媽來(lái)到學(xué)校，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，真得好好謝謝你，多虧你發(fā)現(xiàn)及時(shí)，并且細(xì)心照顧孩子，醫(yī)生說(shuō)了，最近腦炎很厲害，發(fā)燒就有可能轉(zhuǎn)成腦炎�，F(xiàn)在孩子的燒已經(jīng)退了，很快就可以去幼兒園了，老師，真是太感謝了！”浩浩媽媽拉著我的手，一個(gè)勁地感謝，弄得我有點(diǎn)不好意思。
三、用誠(chéng)心換來(lái)幼兒家長(zhǎng)的信任
我班俊寧小朋友，爸爸媽媽離了婚，跟爺爺奶奶住在一塊，家庭條件很優(yōu)越，爺爺奶奶把孩子視為掌中寶，孩子的一切要求都會(huì)聽(tīng)從。這天，俊寧拿著電話手表在教室里炫耀。我把俊寧叫到跟前問(wèn)他：“怎么帶這個(gè)來(lái)？”“我想帶的。”“帶這個(gè)來(lái)幼兒園可不太好，放學(xué)把它放在家里好嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。放學(xué)我跟俊寧爺爺說(shuō)了這件事，他生硬的說(shuō)：“咋了，就是讓他玩得，壞了重買(mǎi)。”我當(dāng)時(shí)非常難堪，轉(zhuǎn)念一想這樣可不行，我一定想辦法改變這種思想，于是我在我們班開(kāi)展了“我的家里人”的主題活動(dòng)，讓孩子了解家人工作的辛苦。同時(shí)我還多次到俊寧家去家訪，和他的.爺爺奶奶多交流溝通一些教育孩子的知識(shí)。學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)上，浩浩爺爺還發(fā)言了呢：“我們以前認(rèn)為，孩子要什么就給什么就行，經(jīng)過(guò)李老師這一學(xué)期的溝通，我們才知道，教育孩子的學(xué)問(wèn)還不小呢！我們那些老經(jīng)驗(yàn)老思想過(guò)時(shí)了�！�
為了方便與家長(zhǎng)的聯(lián)系，我建立了和家長(zhǎng)交流溝通的微信群，隨時(shí)通報(bào)班內(nèi)孩子的情況，還和家長(zhǎng)探討一些教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)們?cè)谌簝?nèi)討論的不亦樂(lè)乎。幼兒在園中少不了磕磕碰碰，我都及時(shí)向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，都能得到家長(zhǎng)的諒解。在我們每學(xué)期末的家長(zhǎng)滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)中，我班的滿(mǎn)意度始終100%。
四、用高度的責(zé)任心創(chuàng)設(shè)平安和諧幼兒園
面對(duì)著一群不懂事的孩子，我們的責(zé)任心就顯得尤為重要。防范傳染病是幼兒園安全工作的重中之重，每天我都要重復(fù)的就是兌上84消毒液，對(duì)桌子、椅子、門(mén)把手室內(nèi)玩具等進(jìn)行消毒，并且每周對(duì)毛巾和水杯進(jìn)行3次消毒。在手足口和其他傳染病肆虐的季節(jié)，我班都沒(méi)有一個(gè)孩子被傳染。同時(shí)我們還開(kāi)設(shè)了以安全常識(shí)為主的主題活動(dòng)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)安全自救常識(shí)，增強(qiáng)孩子們的安全防范意識(shí)。
五、以崇高的事業(yè)心提高自己專(zhuān)業(yè)水平
擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我全身心的投入到教學(xué)與班級(jí)管理中來(lái)，我的班主任成功經(jīng)驗(yàn)在園內(nèi)多次交流，并且在全鎮(zhèn)幼兒教師培訓(xùn)會(huì)上交流發(fā)言。20xx年我所執(zhí)教的大班英語(yǔ)課《認(rèn)識(shí)水果》被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)，20xx年在“合峪鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”中獲得二等獎(jiǎng)。20xx年再說(shuō)課活動(dòng)中被評(píng)為縣級(jí)二等獎(jiǎng)。20xx年在優(yōu)質(zhì)課大賽中所執(zhí)教的游戲課《闖關(guān)樂(lè)》，獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)，在學(xué)校舉行的慶六一文藝匯演中，我班編排的三句半和舞蹈獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了，我在班主任這塊田地里辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，取得了一定的成效。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)孩子的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，我會(huì)在幼教這片沃土上更加努力。
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 18
蔣xx，中小學(xué)一級(jí)教師、河南省教育改革先進(jìn)個(gè)人、省優(yōu)質(zhì)課教師、省骨干教師、市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、縣教學(xué)標(biāo)兵，并因出色的少先隊(duì)輔導(dǎo)工作而入選河南省少先隊(duì)工作專(zhuān)家人才庫(kù)�，F(xiàn)任實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)15班班主任兼少先大隊(duì)總輔導(dǎo)員。
她參與的省重點(diǎn)課題《商丘市中小學(xué)群文閱讀可持續(xù)發(fā)展研究》圓滿(mǎn)結(jié)題，她主持的《言之韻》綜合實(shí)踐活動(dòng)獲得市級(jí)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，她撰寫(xiě)的論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)》《作文教學(xué)抒發(fā)生活真情培養(yǎng)想象沃土》均獲河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果獎(jiǎng)。
從教17年來(lái)，她的心里有著自己秉承的信念，也可稱(chēng)之為座右銘———教書(shū)育人，育人在前。她說(shuō)：我們教的是書(shū)，可我們言傳身教潛而化之的卻是習(xí)慣、態(tài)度，甚至是人生觀，而這些將成為孩子們最初的精神形態(tài)與做人做事的準(zhǔn)則。
每當(dāng)新的學(xué)生進(jìn)入到她的班級(jí)，她會(huì)告訴孩子們六個(gè)字：自尊、尊重、尊嚴(yán)。深?yuàn)W的文字，她用淺顯的語(yǔ)言描述給他們聽(tīng)：自尊，就是自己尊重自己，能端正的坐，能認(rèn)真聽(tīng)講，能按時(shí)作業(yè)，能課堂自控，做到這些，就是有自尊的孩子，你將贏得大家的尊重。被人尊重，是一種快樂(lè)，也是一種收獲，你將收獲老師的青睞與信任，將看到同學(xué)們投來(lái)的贊許與溫暖的目光，讓你擁有體面和有尊嚴(yán)的`學(xué)習(xí)與生活。受益如此之豐，何樂(lè)而不為呢？所以，她的課堂上，孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)，他們?nèi)谌胝n堂、眼神澄澈，一個(gè)個(gè)腰板挺直、反應(yīng)迅捷，不需要組織課堂，不需要因?yàn)閺?qiáng)調(diào)紀(jì)律而浪費(fèi)時(shí)間，每次下課鈴聲響起，孩子們的第一反應(yīng)就是：“��？時(shí)間怎么這么快？”面對(duì)著他們的戀戀不舍，她倍感欣慰：他們愛(ài)上了學(xué)習(xí)，只有沉浸其中，才感時(shí)間飛逝。
同事們說(shuō)孩子們都愿意聽(tīng)她的話，愿意跟她親近；家長(zhǎng)們也說(shuō)孩子們跟他們提起蔣老師，都是眉飛色舞的。這些，就是親密關(guān)系所產(chǎn)生的影響。她喜歡著每一個(gè)孩子，不論家庭出身，不論成績(jī)差異，他們個(gè)個(gè)都有令人心動(dòng)的地方：那個(gè)學(xué)習(xí)困難的孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，放學(xué)打掃衛(wèi)生時(shí)總是搶著多干活；那個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子古道熱腸，幫助著每一個(gè)向她發(fā)出“求救信號(hào)”的同學(xué)；那個(gè)大大咧咧粗線條的胖女孩，因?yàn)椴恍⌒臋M穿馬路影響了班級(jí)榮譽(yù)而潸潸淚下，連聲對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起……”那個(gè)被爸爸媽媽從農(nóng)村帶過(guò)來(lái)住著出租屋的孩子上進(jìn)又善良，他會(huì)注意到蔣老師犯頸椎病時(shí)的痛苦，告訴他的媽媽?zhuān)骸袄蠋熀芴弁�，但她�?jiān)持給我們上課，她很辛苦�！边@些讓她的心為之一暖的行為或許與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，可，這才是教育者最應(yīng)該關(guān)注的地方。天賦使然，環(huán)境使然，孩子們是參差不齊的，但，一個(gè)心有愛(ài)意的老師，一群心性淳樸的孩子，學(xué)起習(xí)來(lái)，也差不到哪去，因?yàn)樗麄兌览�、知感恩、明廉恥、有真情。師生關(guān)系更像是朋友，教起書(shū)來(lái)，不用高高在上厲聲呵斥，有商有量之中學(xué)生自會(huì)嚴(yán)于律己發(fā)奮圖強(qiáng)。威而不怒、親而不犯，她和孩子們相處時(shí)的狀態(tài)，大概就是如此。
作為一名語(yǔ)文教師，她教出了全縣前三名的好成績(jī)；作為一名班主任，她的班級(jí)被評(píng)為縣文明班級(jí)；作為一名少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，她主持策劃了許許多多成功的入隊(duì)式、主題隊(duì)會(huì)；作為一名“主持人”，她主持冷博會(huì)、歷屆校園文化藝術(shù)節(jié)等各類(lèi)大型活動(dòng)，臺(tái)風(fēng)端莊自然；作為紅領(lǐng)巾廣播站的站長(zhǎng)，她培養(yǎng)調(diào)教的孩子參加市縣級(jí)演講比賽屢拔頭籌，主持文藝匯演收獲好評(píng)！
她說(shuō)，她很喜歡“上善若水”這個(gè)詞語(yǔ)，希望自己像水，能夠讓每個(gè)孩子受到潤(rùn)澤，澤被萬(wàn)物又不爭(zhēng)名利，處于眾人所不注意的地方，安安靜靜的教書(shū)育人；希望自己至善至柔的對(duì)待每個(gè)孩子：表現(xiàn)好的、犯了錯(cuò)的，希望他們提起我，無(wú)論是曾經(jīng)的鼓勵(lì)還是嚴(yán)苛的責(zé)備，都會(huì)有種母親的光輝；更希望自己像一處源源不斷的水源，能夠給予每個(gè)孩子課本中的知識(shí)以及生活中的智慧，滋養(yǎng)他們每一日的成長(zhǎng)。她不愿做講臺(tái)上高高在上的執(zhí)教者，只愿于最低洼處、最不起眼的細(xì)微處潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，情不知所起，一往而深……
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 19
我校xx老師被xx市教育局評(píng)為20xx-20xx學(xué)年度xx市優(yōu)秀教育工作者，在表達(dá)我們祝賀之情的同時(shí)，也讓我們?nèi)熒鷳阎匆猓呓趵蠋�，學(xué)習(xí)王老師，讓她的精神激勵(lì)我們更好地前進(jìn)。
xx老師，自1988年參加工作以來(lái)，執(zhí)教至今27年，歷任班主任工作25年，一直奮斗在教學(xué)第一線，擔(dān)任中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。
無(wú)論在教學(xué)工作中，還是在班主任工作中，王老師都能講求方法，深入研究，很好的把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合在一起，深受家長(zhǎng)的尊重和信任。
王老師在教學(xué)中勇于探索，深入研究教法，取得了很好的效果。她遵循教學(xué)規(guī)律設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法，把學(xué)生從“題海戰(zhàn)”中解放出來(lái)，嚴(yán)格遵守“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練”的教學(xué)原則，把知識(shí)全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn)，達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性，運(yùn)用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量，歷次教學(xué)質(zhì)量考查中，王老師帶的班級(jí)成績(jī)總是名列前茅。
王老師多年擔(dān)任班主任工作，處處做到為人師表。在生活和工作中嚴(yán)于律己。對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，不以成績(jī)定優(yōu)劣。她的公正、公平、真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛(ài)、尊重與親近。她還不斷探索班主任工作的新路子，創(chuàng)設(shè)了“學(xué)習(xí)上幫助，生活上救助，心理上輔助”的德學(xué)教育模式。去年，班中學(xué)生朱某某的父親因病去世，孩子家境十分艱難，作為班主任的.她以此為契機(jī)，在班中舉辦愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)，并帶頭捐款，全班捐集到資金數(shù)千元，并在班里設(shè)立了一項(xiàng)由學(xué)生自我管理的助學(xué)基金。這樣做，既讓學(xué)生受到了愛(ài)心教育，也提高了班集體的凝聚力，同時(shí)也受到班內(nèi)家長(zhǎng)的支持和好評(píng)。
王老師的教育能得人心。在瑣碎繁冗班級(jí)管理工作中，她先贏得學(xué)生的信賴(lài)，多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。她還積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會(huì)和集體活動(dòng),為充分展示學(xué)生才能,發(fā)展個(gè)性提供舞臺(tái)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,更促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘,一份收獲。多年來(lái),王老師贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù),多次受到學(xué)校和上級(jí)部門(mén)的表彰。自工作以來(lái)，曾8次榮獲校級(jí)“先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)，3次獲�！皟�(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)，多次獲得全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，多篇教育教學(xué)論文在省刊雜志上發(fā)表并獲獎(jiǎng)。
天道酬勤，許許多多像xx老師一樣默默耕耘在教育教學(xué)園地中的辛勤的園丁們，你們付出了心血和汗水，總有一天，會(huì)收獲滿(mǎn)園春色和累累碩果。
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 20
來(lái)xx中學(xué)執(zhí)教，已經(jīng)六個(gè)年頭。這些年來(lái)，自己已經(jīng)完全融入到這個(gè)新的教育環(huán)境中。我很感動(dòng)這里對(duì)教育的重視與投入，見(jiàn)證著這里教育的每一步發(fā)展歷程，也分享著這里教育的成果，自己的女兒也深深受益。所以，我更加熱愛(ài)這片教育熱土，與我的同事們，同心共筑這片教育綠園，讓更多的孩子，在這片綠園中健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
在xx中學(xué)，我代語(yǔ)文，兼班主任，后來(lái)學(xué)校工作的需要，我又兼任過(guò)備課組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)，德育主任，到現(xiàn)在的副校長(zhǎng)。走過(guò)的每一步，自己猶如一個(gè)孩子，進(jìn)入一片新的花園，總是那么新鮮，那么認(rèn)真地領(lǐng)略每一處的風(fēng)景。尤其在教育管理這一塊，自己總覺(jué)得那是一塊永遠(yuǎn)欣賞不完的風(fēng)景。盡管自己在以前的學(xué)校里，自己也一直搞教育教學(xué)管理，但這里，又是一片新的天地。
一、知人是育人與合作的基礎(chǔ)
剛來(lái)xx中學(xué)，我代語(yǔ)文，兼班主任。盡管自己工作將近20年，一直未曾離開(kāi)過(guò)講臺(tái)，但新的環(huán)境，新的孩子，新的老師，需要我去適應(yīng)。而要帶領(lǐng)大家順利地前行，有一定的成效，就需要自己去研究這一切。知己知彼，才能因材施教，才能與大家愉快地合作。于是，我除了備課，更多地開(kāi)始研究孩子。每天沒(méi)課的時(shí)候，與孩子們?cè)谝黄�，聊天，探討�?wèn)題，一起運(yùn)動(dòng)鍛煉，一起設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，一起去打掃衛(wèi)生。因?yàn)樽约簠⑴c了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，所以能深切地感受到孩子的心理，準(zhǔn)確地把握了每個(gè)孩子的特點(diǎn)，也更真切地體會(huì)到因地域環(huán)境不同，孩子與家庭的特點(diǎn)也是不同的，以前的認(rèn)知是需要改變的。這為自己以后的施教奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)槲抑鲃?dòng)融入，所以孩子們能理解、支持、配合老師。教育教學(xué)工作開(kāi)展的很順利。
二、同心共筑
后來(lái)我負(fù)責(zé)年級(jí)組工作，德育工作，兼職副校長(zhǎng)。這使我的工作性質(zhì)又發(fā)生了變化。管學(xué)生，帶班級(jí)，輕車(chē)熟路；管理教師團(tuán)隊(duì)，以前也帶過(guò)，而且隊(duì)伍比現(xiàn)在的龐大，但要把大家擰成一股繩，還需要更多的辛苦與智慧。其中，共同的價(jià)值觀，是把大家團(tuán)結(jié)在一起的核心。我們學(xué)校因是新成立的，教師來(lái)源一部分是引進(jìn)教師，大都在40歲左右；一部分是師范院校剛畢業(yè)的.，年齡在30左右，并且占教師的主體。而且老師們來(lái)自四面八方，各自的文化背景風(fēng)俗習(xí)慣都不相同。我要把大家?guī)ьI(lǐng)好，首先必須與大家相處好，在相處的過(guò)程中，了解每個(gè)老師，也讓大家了解我。這樣彼此才能很好地配合。尊重每一個(gè)人，是我與大家相處的原則。無(wú)論誰(shuí)，個(gè)性如何，我都要能包容，都要能接受。人性各有不同，我們不能因?yàn)閯e人與自己的不同，而去排斥。工作中，尊重個(gè)性的差異，我也逐步了解大家，知其短，更能發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地去贊美他們的長(zhǎng)處，充分地利用他們的長(zhǎng)處，所以，我能與大家和諧愉快地相處，合作�！熬雍投煌保鬃拥倪@一原則，使我受益匪淺。
在與大家和諧相處的過(guò)程中，我把學(xué)校的理念，管理的規(guī)章制度，融入進(jìn)去。一些重要的事，我喜歡和老師們溝通，能聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，把大家的建議和我的想法以及學(xué)校的要求融合在一起，讓老師們有了主人翁感，老師們也因我的尊重與重視，而更加主動(dòng)地工作。學(xué)校所倡導(dǎo)的自主管理，班級(jí)部委制，以及品質(zhì)化管理，我總是利用恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，去給老師們闡述，讓大家對(duì)教育教學(xué)管理能有更深地體會(huì)認(rèn)識(shí)，讓大家明白，老師除了會(huì)教書(shū)，更要學(xué)會(huì)管理，科學(xué)、民主的管理，會(huì)讓我們的教育教學(xué)工作少走許多彎路，會(huì)給我們的事業(yè)開(kāi)辟捷徑。這個(gè)引導(dǎo)與管理過(guò)程，是漫長(zhǎng)的，是需要耐心的。但也是要按規(guī)矩來(lái)執(zhí)行的。管理過(guò)程中，我既有柔性的一面，同時(shí)也堅(jiān)持學(xué)校的規(guī)則，逐步培養(yǎng)老師們要按規(guī)矩去辦事。守規(guī)矩，是高效管理的前提。在管理中，把守規(guī)矩的理念，逐步給大家灌輸進(jìn)去，大家理解了，接受了，按規(guī)矩辦事了，各項(xiàng)工作也就能順利推進(jìn)了。
在這個(gè)管理過(guò)程中，愛(ài)崗敬業(yè)，和諧發(fā)展，成了我們共同追求的價(jià)值觀。在這一價(jià)值觀的引領(lǐng)下，我和同事們朝著和諧發(fā)展，教育育人這一目標(biāo)，積極探索，為xx的教育發(fā)展，獻(xiàn)出自己的一份力，一份智慧，把xx中學(xué)打造成學(xué)子們所向往的教育綠園。
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 21
小忠同志從1971年走上教師崗位以來(lái),他已在教育這塊沃土上堅(jiān)守了38年。這些年來(lái),他先后當(dāng)過(guò)教師，擔(dān)任過(guò)中學(xué)校長(zhǎng)、聯(lián)合校長(zhǎng)、縣教育督導(dǎo)室副主任、教科局副局長(zhǎng)。無(wú)論在哪個(gè)崗位，他都盡職盡責(zé)，忘我工作。多次被評(píng)為縣級(jí)模范教師、先進(jìn)教育工作者，并先后被評(píng)為臨汾地區(qū)“勞動(dòng)模范”、“山西省教育督導(dǎo)先進(jìn)工作者”。他精通教育管理和教學(xué)業(yè)務(wù)，質(zhì)樸、善良、誠(chéng)實(shí)、無(wú)私，在吉縣教育系統(tǒng)享有崇高的威望。20xx年，由于年齡關(guān)系，他從副局長(zhǎng)的職位退了下來(lái)，擔(dān)任了吉縣教科局關(guān)心下一代工作委員會(huì)常務(wù)副主任，主持關(guān)工委日’常工作。他說(shuō)，青少年思想道德教育問(wèn)題是他多年傾心關(guān)注的課題，從行政事務(wù)中解脫出來(lái)，更有時(shí)間和精力在這方面進(jìn)行探索和研究。他如魚(yú)得水，義無(wú)反顧地接受了組織的安排，全身心地投入到關(guān)心下一代工作中。
每天，他騎著自行車(chē)照常上班，辦公桌上堆滿(mǎn)了報(bào)刊、雜志、書(shū)籍、文件和各種材料。他白天研讀有關(guān)未成年人教育的法規(guī)、政策、文件，琢磨外地青少年教育的'先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，晚上伏案起草文件、修改材料、撰寫(xiě)稿件；和同志們一起研究工作，交流思想，探討教育問(wèn)題。關(guān)工委開(kāi)展活動(dòng)，他既是籌劃者、設(shè)計(jì)者，又是組織者、實(shí)施者。工作的轉(zhuǎn)換非但沒(méi)有給他帶來(lái)“失落感”，而是激發(fā)了他做好關(guān)心下一代工作的激情與信心。
雨露滋潤(rùn)禾苗壯
“關(guān)心下一代工作事關(guān)重大，不能有半點(diǎn)馬虎和應(yīng)付，否則就愧疚不安，就會(huì)受到良心的譴責(zé)。”幾年來(lái)，張立忠同志總是這樣時(shí)時(shí)告誡自己，嚴(yán)格要求自己，用多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
幾年來(lái)，張立忠用英雄模范的先進(jìn)事跡感動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生是他做好關(guān)心下一代工作的又一亮點(diǎn)。幾年來(lái)，他針對(duì)學(xué)生中存在的“親情淡薄、意志消沉、不求上進(jìn)”等現(xiàn)象，組織退休老干部和老教師巡回宣講、編印卞發(fā)學(xué)習(xí)資料、舉辦報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、故事會(huì)；開(kāi)展有獎(jiǎng)作文競(jìng)賽等各種活動(dòng)，組織中小學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄故事，學(xué)習(xí)現(xiàn)代優(yōu)秀青年何信平、劉煥明的先進(jìn)事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)國(guó)主義教育”、“革命傳統(tǒng)教育”、“社會(huì)主義榮辱觀教育”等，先后舉行報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、故事會(huì)32場(chǎng)次，受教育6萬(wàn)人次，編印下發(fā)《何信平：用膝蓋走進(jìn)大學(xué)》、《學(xué)習(xí)劉煥明先進(jìn)事跡獲獎(jiǎng)作文選編》等材料3000余冊(cè)。
開(kāi)展“中華魂”主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“讀好書(shū)，好讀書(shū)”，從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書(shū)中感悟人生，吸取營(yíng)養(yǎng)，是張立忠同志開(kāi)展青少年學(xué)生思想道德教育工作的又一做法。20xx年在開(kāi)展“紅軍抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年”活動(dòng)中，他要求學(xué)生“學(xué)唱一首抗戰(zhàn)歌曲、講一個(gè)抗戰(zhàn)故事、讀一本抗戰(zhàn)書(shū)籍、看一部抗戰(zhàn)影視片、寫(xiě)一篇紀(jì)念文章”，全縣教育系統(tǒng)掀起了愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)熱。在20xx年暑假開(kāi)展的“宣傳一項(xiàng)政策(兩免一補(bǔ))、閱讀一本好書(shū)、學(xué)會(huì)一項(xiàng)勞動(dòng)技能、寫(xiě)一篇感恩文章、確保一個(gè)安全”五個(gè)一活動(dòng)中，他要求學(xué)生在假期里選擇1至2本科學(xué)性和思想性強(qiáng)、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、富有教育意義且適合自己閱讀的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，并記好筆記，積累知識(shí)，提高文學(xué)素養(yǎng)。在開(kāi)展“中華魂”主題教育讀書(shū)活動(dòng)中，他指導(dǎo)各學(xué)校把“古詩(shī)文誦讀”、“名言警句積累”、“中外名著選讀”融為一體，并通過(guò)朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、讀書(shū)論壇、讀書(shū)筆記展評(píng)和“讀書(shū)小狀元”、“書(shū)香班級(jí)”評(píng)選等形式促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
生命不息，奮斗不止
1990年初，是張立忠同志在吉縣屯里聯(lián)校任聯(lián)合校長(zhǎng)的第七個(gè)年頭。七年里他廢寢忘食地工作，使屯里鎮(zhèn)小學(xué)義務(wù)教育工作走在了全縣前列，而他卻積勞成疾，身患重病，經(jīng)山西省人民醫(yī)院檢查，確診為胃竇癌。局領(lǐng)導(dǎo)得知他的病情后，立即選派兩名同志送他到太原治療。半月以后，山西人民醫(yī)院普外科兩位醫(yī)術(shù)水平最高的大夫，給他做了胃切除手術(shù)，胃被切除了五分之四。一月以后傷口拆線，局領(lǐng)導(dǎo)又派專(zhuān)車(chē)把他接回家。一年以后他身體康復(fù)，他想，是黨和人民給了我第二次生命，我要把自己的一生奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。于是，他再次向局領(lǐng)導(dǎo)提出上班的要求。1991年9月，局委會(huì)決定調(diào)他回教育局督導(dǎo)室任副主任。
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 22
楊xx，女，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，教齡17年。在十幾年的教育教學(xué)工作中，她始終懷著自己的夢(mèng)想，捧著一顆愛(ài)心，不斷地探索和實(shí)踐，履行職責(zé)，為人師表，熱愛(ài)幼兒，真正做到了讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中發(fā)展。
以德樹(shù)人，做好表率
作為班主任的她時(shí)刻不忘自己的表率作用。她嚴(yán)格要求自己的一言一行，時(shí)時(shí)處處為幼兒樹(shù)立榜樣。每天早晨她都早早來(lái)園，提前做好一日活動(dòng)的準(zhǔn)備，以陽(yáng)光積極的心態(tài)接納每一個(gè)可愛(ài)的孩子，當(dāng)孩子和她說(shuō)話時(shí)，她總是蹲下來(lái)與孩子們交談，孩子們都很喜歡她。她總認(rèn)為，教師這個(gè)職業(yè)是一份良心活，是一份神圣的職業(yè)，所以一定要對(duì)得起幼兒，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起自己的良心。正因?yàn)樗兄@樣高尚的職業(yè)道德，才受到了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一直好評(píng)。
孜孜不倦，盡職盡責(zé)
自從她參加工作以來(lái)就一直擔(dān)任班主任工作。在擔(dān)任班主任期間，她親力親為，不斷提高班級(jí)管理能力，所帶班級(jí)充滿(mǎn)活力，形成了良好的'班風(fēng)班貌。她把班級(jí)當(dāng)作自己溫馨的家，從教室的布置及班級(jí)的管理，無(wú)不體現(xiàn)她工作的精心與細(xì)心。教室里桌椅、花卉、繪畫(huà)材料等擺放的方法及位置，她都一一指導(dǎo)并親自示范，注意檢查，將要求落在實(shí)處。
十幾年來(lái)她始終堅(jiān)守在自己的工作崗位上，把教育看成光榮的事業(yè)，把幼兒園當(dāng)成自己的家。她就是這樣任勞任怨，以苦為樂(lè)，也許這就是她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛(ài)。
不斷學(xué)習(xí)，提升自己
在教育教學(xué)過(guò)程中她深知：教師要做一個(gè)“儲(chǔ)蓄罐”，“要給幼兒一碗水，教師首先要有一桶水”。要不斷地給自己充電，時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識(shí)，隨時(shí)向其他教師學(xué)習(xí)，常與同事交流。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，雖說(shuō)這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。因此，每學(xué)年她都積極參與園里的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中捕捉別人的閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
在幼兒園她踴躍參與課題研究，先后參與《體育游戲在幼兒園的開(kāi)展與運(yùn)用》、《中班桌面游戲的開(kāi)展與運(yùn)用》等課題，除此之外，她積極參加各種培訓(xùn)，在一次次的培訓(xùn)中，她不斷提高了自己的各項(xiàng)技能。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，她堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《學(xué)前教育學(xué)》等。
心系幼兒，讓愛(ài)做主
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，她們班有一個(gè)孩子曾經(jīng)十分內(nèi)向，不愿和任何人交談，只要有人問(wèn)她話，她就會(huì)嚎啕大哭，但她卻用自己真誠(chéng)的愛(ài)打開(kāi)了那位幼兒緊閉的心門(mén)，如今那位幼兒性格越來(lái)越活潑，能自己主動(dòng)與他人交談，各方面表現(xiàn)都很出色。是她的愛(ài)心給孩子播灑了一片茁壯成長(zhǎng)的陽(yáng)光。
濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)幼兒。了解孩子們的內(nèi)心，走進(jìn)孩子們的世界是她始終如一的追求。對(duì)待新入園的幼兒，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對(duì)孩子微笑、寬容、耐心，從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒，在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻；多一些引導(dǎo)，少一些壓力；讓孩子默認(rèn)老師是他們的大同伴，若有喜怒哀樂(lè)會(huì)和老師一起分享，既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信賴(lài)的老師，又把她當(dāng)作好朋友，從而樹(shù)立起老師崇高的威望，使教育取得事半功倍的效果。
一分耕耘，一分收獲
在十幾年的教育生涯中，她通過(guò)自己辛勤的努力，取得了可喜的成績(jī)，曾先后被評(píng)為“縣級(jí)模范班主任”“延安市教學(xué)新秀”“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀教師”“模范班主任”“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”“師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
作為一名幼兒教師，她始終以踏實(shí)的工作態(tài)度對(duì)待每一天，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但她卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個(gè)主人翁的精神默默耕耘著，為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的光和熱。
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 23
歐x，男，20xx年6月畢業(yè)于xx師范大學(xué)歷史系，同年參加工作，中小學(xué)一級(jí)教師。從教15年來(lái)，一直擔(dān)任歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，擔(dān)任班主任10年，年級(jí)副主任3年。
現(xiàn)任xx市xx中學(xué)歷史教師兼班主任，高三年級(jí)副主任。憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，我把自己的精力和希望全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。本人在中層干部崗位上，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，和年級(jí)處的一班人立足年級(jí)實(shí)際，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神，主動(dòng)工作，創(chuàng)新性開(kāi)展工作，提高年級(jí)教育教學(xué)管理水平，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革、促進(jìn)年級(jí)高考教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
從事教育教學(xué)工作以來(lái)，一直以勤勉的態(tài)度對(duì)待工作，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，從來(lái)沒(méi)叫苦叫累。近五年來(lái)，基本上沒(méi)有休過(guò)一個(gè)完整的寒暑假，就連雙休日和節(jié)假日，也常常用來(lái)處理班級(jí)和年級(jí)的各項(xiàng)事情，可以說(shuō)是學(xué)校工作最認(rèn)真的`老師之一。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了突出的業(yè)績(jī)。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)。工作期間，既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直。
作為一名教師，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新高考，不斷提升教學(xué)水平。近年來(lái)多次在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《徐州教育科研》等刊物上發(fā)表論文。20xx年還完成了市級(jí)個(gè)人課題《高中學(xué)測(cè)歷史學(xué)科提高學(xué)困生選擇題得分率策略研究》研究任務(wù)，并順利結(jié)題；在區(qū)論文評(píng)比中，曾兩次獲得一等獎(jiǎng)。堅(jiān)持以科研為課改的動(dòng)力和方法，注重研究歷史課改的新情景、新問(wèn)題、新經(jīng)驗(yàn)，注重探索歷史課改的新路子、新方法，勇做教改的`領(lǐng)頭雁，構(gòu)建高效課堂，教學(xué)成績(jī)突出。任教以來(lái)，所教班級(jí)的歷史成績(jī)每個(gè)學(xué)期都在年級(jí)名列前茅，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長(zhǎng)的好評(píng)。在區(qū)青年教師基本功大賽中，曾兩次榮獲一等獎(jiǎng)；20xx年被評(píng)為xx區(qū)青年骨干教師；能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高，20xx年被評(píng)為xx區(qū)優(yōu)秀班主任、xx區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人；并在20xx年xx市青年教師基本功大賽中榮獲一等獎(jiǎng)；20xx年所帶班級(jí)的高考成績(jī)是全校最好的；在20xx年的高考中所帶班級(jí)的歷史成績(jī)是全年級(jí)最好的，在和全體高三老師共同努力之下，20xx年xx高考上線人數(shù)取得歷史性突破，超額完成上級(jí)下達(dá)的高考任務(wù)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追，爭(zhēng)創(chuàng)更多佳績(jī)。
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 24
小玲，女，1995年7月大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)，1995年8月至20xx年8月任教于鄌郚鎮(zhèn)中學(xué)，20xx年9月至今在昌樂(lè)一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教，一級(jí)教師，擔(dān)任畢業(yè)班物理教學(xué)工作。從教24年來(lái)，她始終以飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀備課組長(zhǎng)，優(yōu)秀教研室主任，縣級(jí)立德樹(shù)人標(biāo)兵，縣級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，受到師生的一致好評(píng)。
她遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。她熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，對(duì)工作盡職盡責(zé)。工作上，她勇挑重?fù)?dān)，任教二十四年來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔，埋頭苦干，并長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班物理教學(xué)工作，在教學(xué)崗位上她默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把全部精力都投入到教育教學(xué)和學(xué)生身上。她把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果�！耙环指�，一分收獲”，她以出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，贏得了大家的好評(píng)，是一位品德高尚的好老師。
她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新的`課程標(biāo)準(zhǔn)，研究當(dāng)代教育發(fā)展規(guī)律，研究中考題，制定濰坊市中考物理雙向細(xì)目表，以新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論水平，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》后，她努力探尋適合我校特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式、探究式等教法，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，起到了良好的教學(xué)效果。
在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，她勤于動(dòng)腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，運(yùn)用新的課程理念及多媒體教學(xué)手段，精心備課、認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時(shí)檢測(cè)，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)分析、解決。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)心與學(xué)生溝通，民主對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”，學(xué)生們都喜歡上她的課，她所任教班級(jí)教學(xué)成績(jī)也在不斷提升。在工作中她認(rèn)真鉆研教材，翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。她還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，通過(guò)采取組內(nèi)合作，組間競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)，和上進(jìn)意識(shí)。由于她所任畢業(yè)班物理學(xué)科成績(jī)優(yōu)異，曾連續(xù)四年在中考物理研討會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)分享，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)，20xx年她又被評(píng)為“昌樂(lè)縣立德樹(shù)人優(yōu)秀教師”。
“一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”，作為一名任教多年的老教師，她在做好自己本職工作的同時(shí)，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作，在教學(xué)中開(kāi)展“結(jié)對(duì)子、一幫一”等活動(dòng)中，積極扶持青年教師成長(zhǎng)，多名青年教師已經(jīng)成為學(xué)校的骨干教師、優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任，其中，劉琳琳老師獲縣政府成果獎(jiǎng)，她帶領(lǐng)的物理學(xué)科成了學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。
三尺講臺(tái)上留下了趙老師耕耘的堅(jiān)實(shí)腳步，學(xué)生成長(zhǎng)的故事里有她和學(xué)生們共同拔節(jié)的聲音。勤奮的耕耘，累累的碩果，面對(duì)取得可喜的成績(jī)，她認(rèn)為：這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷努力，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺(tái)階。她相信：還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓。我們相信，她的努力必將贏得更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她的事業(yè)更加熠熠生輝!
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 25
小宇，女，1983年1月生，漢族、講師、碩士研究生，現(xiàn)為佳木斯大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師，國(guó)際貿(mào)易教研室秘書(shū)。該同志熱愛(ài)教育事業(yè)，為人正派，作風(fēng)樸實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上取得了不平凡的成績(jī)，深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
銳意進(jìn)取，不斷超越
從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的`教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，從不遲到早退。作為教研室秘書(shū)，以教研室工作為核心，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，配合教研室主任制訂好教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)肯定。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。工作期間，既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人寬厚，做事有責(zé)任心。2006年參加工作以來(lái)，先后獲得佳木斯大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)、佳木斯大學(xué)校工會(huì)積極分子稱(chēng)號(hào)。
認(rèn)真教學(xué)，潛心教改
小宇同志不斷刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程新標(biāo)準(zhǔn)。教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，在校百門(mén)課申報(bào)中，成為《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。指導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目2項(xiàng)，校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目4項(xiàng)。自參加工作以來(lái)，承擔(dān)了《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《國(guó)際貿(mào)易理論》《財(cái)政金融》《進(jìn)出口商品檢驗(yàn)檢疫》《跟單信用證統(tǒng)一慣例》《公共關(guān)系》《國(guó)際結(jié)算》《國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作》等多門(mén)課程任務(wù)，累計(jì)教學(xué)工作量4000多學(xué)時(shí)，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)30余人，分別指導(dǎo)學(xué)生在俄羅斯、哈爾濱等地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。
科研能力較強(qiáng)，學(xué)術(shù)成果顯著
小宇同志有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，為人師表、教書(shū)育人成果顯著，近年來(lái)，在承擔(dān)大量的教學(xué)及教學(xué)管理工作的同時(shí)，潛心科研。小宇同志近3年獲得的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)有：佳木斯大學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)三項(xiàng)；佳木斯大學(xué)優(yōu)秀高等教育科研成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；中國(guó)教育部物流學(xué)會(huì)物流教改教研三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。同時(shí)參與主持教學(xué)、科研項(xiàng)目14項(xiàng)，其中黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目2項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)表論文20余篇，其中核心期刊1篇，第一作者發(fā)表論文15篇；正式出版教材4部，均在5萬(wàn)字以上。
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 26
張xx，xx大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師，碩士，副教授，師范英語(yǔ)教研室主任。從1993年參加工作以來(lái)，一直工作在教學(xué)第一線。在過(guò)去的一年里，張xxx嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)中盡職盡責(zé)，取得了優(yōu)秀的教學(xué)效果，認(rèn)真履行教研室主任的職責(zé)，出色地完成了校、院交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
張xx老師先后擔(dān)任英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)、高級(jí)英語(yǔ)、研究生文體與翻譯等專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)。她總是認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生上好每一堂課，精心準(zhǔn)備，收到了良好的效果，受到學(xué)生和其它教師的好評(píng)，體現(xiàn)了她對(duì)教育事業(yè)高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，從教二十二年來(lái)，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)任何教學(xué)事故。她在本學(xué)期擔(dān)任英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)本科生基礎(chǔ)英語(yǔ)和高級(jí)英語(yǔ)的主講教師，這兩門(mén)課均為專(zhuān)業(yè)課，具有一定的難度。她能夠做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，承擔(dān)較大的授課工作量。張xx老師具有較高的業(yè)務(wù)水平和授課能力，注重教學(xué)改革和教學(xué)方法的創(chuàng)新，在教學(xué)中充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)原則，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的原則，在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)手段，改善了教學(xué)方法，教學(xué)效果良好，在學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)中被評(píng)為A等，綜合考評(píng)為優(yōu)秀。在課堂教學(xué)年活動(dòng)中表現(xiàn)積極，除了認(rèn)真完成自身的.教學(xué)工作，她還認(rèn)真履行教研室主任的職責(zé)，積極組織教研活動(dòng)，充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，推動(dòng)全教研室教學(xué)工作的發(fā)展，得到師生良好評(píng)價(jià)。
張xxx在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展教學(xué)研究工作。共參與省級(jí)立項(xiàng)2項(xiàng)，主持校級(jí)立項(xiàng)2項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇。主編教材一部。
盡管工作十分繁忙，但她時(shí)刻沒(méi)有忘記自己是一名教師，總是把忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化合格人才放在首位。作為一名教師，她深知教師在人才培養(yǎng)中的重要作用。教師的一言一行對(duì)學(xué)生都有潛移默化的影響，她在上好課的同時(shí)，還時(shí)刻注意言傳身教、為人師表、教書(shū)育人。她以自己治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、講課認(rèn)真、工作勤奮、待人誠(chéng)懇、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感染和影響著學(xué)生和老師。她既是學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，也是生活上的益友，深受學(xué)生的愛(ài)戴和好評(píng)。
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 27
作為佳木斯大學(xué)人文學(xué)院法學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)任教師，近三年來(lái)精心授課、鉆研業(yè)務(wù)，努力做好教師的本職工作。
教書(shū)育人方面
小田同志一直以“德高為師，學(xué)高為范”為座右銘，在中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)碩士研究生畢業(yè)之后，把自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)傾囊相授給法學(xué)學(xué)生，并能夠結(jié)合前沿理論動(dòng)態(tài)和實(shí)務(wù)發(fā)展進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)。在培養(yǎng)法學(xué)學(xué)生增加專(zhuān)業(yè)知識(shí)的廣度和深度的同時(shí)致力于法學(xué)學(xué)生法學(xué)素養(yǎng)能力的形成。她利用自己的業(yè)余時(shí)間，帶領(lǐng)2010級(jí)法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)始實(shí)行導(dǎo)師制的'嘗試，目前已經(jīng)形成了年級(jí)梯隊(duì)制度，并取得非常好的效果。參加導(dǎo)師制隊(duì)伍的2010級(jí)、2011級(jí)和2012級(jí)的法學(xué)學(xué)生通過(guò)司法考試和考取研究生的占法學(xué)學(xué)生考取人數(shù)的80%。在給予學(xué)生知識(shí)和能量的同時(shí)，她也和學(xué)生們成為了無(wú)所不談的好朋友。
教學(xué)成果取得方面
近三年她結(jié)合法學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)鉆研和不懈努力，取得一些成果及獎(jiǎng)勵(lì)。2014年佳木斯大學(xué)年終教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)；佳木斯大學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)；股權(quán)判例研究獲黑龍江省優(yōu)秀高等教育研究成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)；“現(xiàn)代教育技術(shù)在高校法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用”獲第六屆黑龍江省高校教育技術(shù)論文二等獎(jiǎng)；
指導(dǎo)學(xué)生省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一項(xiàng)（黑龍江省高校開(kāi)展法律診所教育的創(chuàng)新研究），該項(xiàng)目研究報(bào)告獲佳木斯大學(xué)第六屆大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參與佳木斯大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新立項(xiàng)三項(xiàng)，全部結(jié)題。其中一篇項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告“綏化市離婚糾紛法律問(wèn)題研究”獲佳木斯大學(xué)第六屆大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)立“佳木斯大學(xué)法律服務(wù)中心”，為法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐解決問(wèn)題能力提供平臺(tái)。并且該項(xiàng)目獲佳木斯大學(xué)大學(xué)生“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)；佳木斯大學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)；佳木斯大學(xué)人文學(xué)院優(yōu)秀指導(dǎo)教師；2014年黑龍江省教育廳審核通過(guò)教育部“精彩一課”項(xiàng)目“法理學(xué)”；黑龍江省高校診所法律教育的問(wèn)題及對(duì)策研究獲省級(jí)規(guī)劃項(xiàng)目；佳木斯大學(xué)商法學(xué)百門(mén)課程改革項(xiàng)目；高校法學(xué)教育改革背景下法學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降臉?gòu)建獲省級(jí)培育項(xiàng)目；法學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新研究獲校級(jí)項(xiàng)目。共發(fā)表教研論文4篇，其中一篇為一類(lèi)核心期刊，副主編編寫(xiě)教材兩部。
教學(xué)工作貢獻(xiàn)方面
聯(lián)系落實(shí)法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地四個(gè)，為法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)所；聯(lián)系落實(shí)法學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士導(dǎo)師（外校博士生導(dǎo)師、碩士生導(dǎo)師），為法學(xué)專(zhuān)業(yè)未來(lái)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)力；導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)小組2011級(jí)考生通過(guò)司法考試三人，填補(bǔ)法學(xué)專(zhuān)業(yè)去年無(wú)一人通過(guò)司法考試的空白；帶領(lǐng)學(xué)生組建佳木斯大學(xué)法律服務(wù)中心，在提高法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐解決問(wèn)題能力的同時(shí)，致力于解決學(xué)校師生遇到的法律問(wèn)題，并為社會(huì)提供法律援助，從而提高佳木斯大學(xué)的社會(huì)影響力。
教學(xué)服務(wù)工作方面
在做好本職教師工作的同時(shí)，近兩年作為佳木斯大學(xué)法律咨詢(xún)委員會(huì)委員，為大學(xué)規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)，為教學(xué)工作順利開(kāi)展提供了法律后勤保障。起草、審核佳木斯大學(xué)與外校合作合同及各種項(xiàng)目合同幾十份，并解答多起大學(xué)各部門(mén)及教師、學(xué)生法律咨詢(xún)問(wèn)題。
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 28
小斌，中共黨員，四川省武勝縣板橋小學(xué)校長(zhǎng)。這位在教育一線奮斗了二十余年的教育工作者，以其民主敬業(yè)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。李校長(zhǎng)走過(guò)的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評(píng)為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率。
小斌同志始終堅(jiān)持團(tuán)結(jié)在黨中央周?chē)瑩碜o(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的重要論述，并指導(dǎo)自己的工作。他深知，一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，要求老師做到的他首先做到，要求老師不做的他從來(lái)不做。他堅(jiān)持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)方才離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫(xiě)著自己的工作業(yè)績(jī)。2008年暑假，在參加廣安市骨干教師培訓(xùn)途中，不幸遭遇車(chē)禍，腰椎粉碎性骨折，術(shù)后，醫(yī)生強(qiáng)烈建議他休息至少1年，但不到半期，他強(qiáng)忍病痛又來(lái)到了學(xué)校，學(xué)校管理工作、教學(xué)工作等照常開(kāi)展。李校長(zhǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開(kāi)支，手續(xù)清楚。
二、以身作則，科學(xué)管理當(dāng)好“領(lǐng)頭雁”。
在學(xué)校管理上李校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的`實(shí)效性。在學(xué)校管理上，他能做到以身作則，率先垂范，從不搞特殊化。目前，學(xué)校班子團(tuán)結(jié)和諧，求實(shí)進(jìn)取；教師隊(duì)伍思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良，辦學(xué)條件進(jìn)一步完善，教職工工作積極性、主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)，各方面工作有條不紊。
三、甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不言怨。
小斌同志身為一校之長(zhǎng)，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂(lè)意為教師排憂解難。情系師生，樂(lè)于助人。對(duì)教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，李校長(zhǎng)對(duì)教師更是無(wú)微不至的關(guān)懷。有一次，一位退休教師身患重病入住縣城醫(yī)院，李校長(zhǎng)不顧勞累，多次前往醫(yī)院探望，問(wèn)寒問(wèn)暖，并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望，令生病的老師及其家人深受感動(dòng)。2008年，5.12大地震后，村小校舍排危工作任務(wù)艱巨，他親自帶隊(duì)，冒著瓢潑大雨，坐著摩托車(chē)，到各村排危改危，雨水打濕了衣衫，也顧不得換……
他對(duì)學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛(ài)。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì)熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會(huì)耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，李校長(zhǎng)了解情況后，給學(xué)生們申請(qǐng)了困難補(bǔ)助，他還自掏腰包，幫扶困難學(xué)生，使這些學(xué)生的家長(zhǎng)解決了燃眉之急。同時(shí)他還對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。
這樣的事例實(shí)在是太多，他也贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作的主動(dòng)權(quán)。使全校呈現(xiàn)出和諧民主的良好局面。
四、以人為本，大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
“作為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿(mǎn)意的`教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德�！边@是他經(jīng)常說(shuō)的一句話。
小斌同志在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了20多個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長(zhǎng)幾年來(lái)，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，狠抓教職工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周一下午，堅(jiān)持組織教職工開(kāi)展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，搞好了暑期集中政治學(xué)習(xí)，先后學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“十不準(zhǔn)”等法律法規(guī)和科學(xué)發(fā)展觀等重要論述。與全體教職工簽定了師德承諾書(shū)和崗位安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，設(shè)立師德監(jiān)督崗，聘請(qǐng)師德監(jiān)督員，加強(qiáng)對(duì)教職工的監(jiān)督。加強(qiáng)師德建設(shè)的考評(píng)力度。建立了一套領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，把教師的師德考評(píng)結(jié)果與年度評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)等掛起了鉤。
通過(guò)一系列的宣傳學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。我校教職工精神振奮，工作積極，校園和諧有序。近年來(lái)，我校堅(jiān)決杜絕了體罰與變相體罰學(xué)生、亂收費(fèi)、推銷(xiāo)教輔資料等與教師形象不符的現(xiàn)象，無(wú)一起有違教師職業(yè)道德、有背師表形象的事件發(fā)生。
五、注重辦實(shí)事，努力改善辦學(xué)條件。
李校長(zhǎng)每到一所學(xué)校都堅(jiān)持做點(diǎn)實(shí)事，留點(diǎn)業(yè)績(jī)的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績(jī)。在板橋小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)的兩年間，他積極爭(zhēng)取上級(jí)撥款，多渠道籌措資金，擠出經(jīng)費(fèi)硬化完小操場(chǎng)，翻新完小教學(xué)樓，安裝完小各教室的電燈電扇，修建洗手臺(tái)，硬化十村教室地板和十村操場(chǎng)等。所有這些都是李校長(zhǎng)秉著勤儉辦事的結(jié)果。大大改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，得到了廣大師生和群眾的肯定和好評(píng)。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，也是李校長(zhǎng)奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。20多年來(lái)，他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫(xiě)著一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章。
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡 29
小林，男，39歲，中共黨員，一級(jí)教師，1998年8月參加工作，20xx年5月列為濰坊市第一批校長(zhǎng)后備人才，現(xiàn)為昌樂(lè)一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)兼級(jí)部主任。從教20多來(lái)，始終堅(jiān)持在教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，師德高尚，曾獲得“濰坊市立德樹(shù)人標(biāo)兵、濰坊市勞動(dòng)保障工作先進(jìn)個(gè)人、濰坊市“未來(lái)教育家”路演大賽三等獎(jiǎng)、昌樂(lè)縣優(yōu)秀教育工作者、昌樂(lè)縣首屆職業(yè)技能競(jìng)賽職工組二等獎(jiǎng)、昌樂(lè)縣教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)15個(gè)，連續(xù)兩次被評(píng)為“昌樂(lè)縣教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”；執(zhí)教的公開(kāi)課獲全國(guó)、省、市、縣獎(jiǎng)12次；主持或參與國(guó)家、省、市級(jí)規(guī)劃課題8項(xiàng)；輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)、省、市、縣等各級(jí)比賽中36人次獲獎(jiǎng)。
一、危機(jī)長(zhǎng)存，打造精細(xì)化教管模式
作為學(xué)校的學(xué)部校長(zhǎng)，他以高尚的人格、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法在中層領(lǐng)導(dǎo)心中享有很高的聲望，是青年教師心中的偶像。兢兢業(yè)業(yè)的工作是他的人生準(zhǔn)則；為人謙虛進(jìn)取是他的處世之道；學(xué)生的愛(ài)戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，是對(duì)他最大的褒獎(jiǎng)。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著他的思緒，這份焦灼、不安來(lái)自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的學(xué)校教育的`強(qiáng)烈感受，更來(lái)自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思。面對(duì)團(tuán)隊(duì)里一張張年輕的面孔，面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待目光，他常常深感知識(shí)的陳舊、僵化。他開(kāi)始不斷地反問(wèn)自己“道德與法治課究竟該怎樣教?究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?班主任及任課老師該如何管理班級(jí)?”功夫不負(fù)有心人，正因?yàn)殚L(zhǎng)存的危機(jī)意識(shí)以及自己在探索中制定的“一二年級(jí)期中闖關(guān)測(cè)評(píng)”活動(dòng)、“晨誦、午練、暮讀”學(xué)習(xí)方式、“集體備課制度”“三級(jí)評(píng)課制度”“青藍(lán)工程”“英才名士榜”等一系列活動(dòng)，不僅讓課堂真正成為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的用武之地，也讓課堂教學(xué)達(dá)到追求師生情感交流、思維溝通、生命對(duì)話的和諧互動(dòng)境界。
二、工匠精神，舍小家為大家
隨著工作崗位的調(diào)整，作為業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)的他能抓住學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作與同心協(xié)力的關(guān)鍵點(diǎn)，明確所任崗位的角色與職責(zé)，努力經(jīng)營(yíng)與校長(zhǎng)、與中層、與老師之間融洽的工作關(guān)系，對(duì)待好每一個(gè)老師和孩子。在各項(xiàng)工作中身先士卒，發(fā)揮表率作用，踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作，在“做”的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)兢兢業(yè)業(yè)的工作精神，各項(xiàng)工作高效、高質(zhì)量完成。
他堅(jiān)持每天早出晚歸，有時(shí)忙起來(lái)，甚至幾天幾夜住在學(xué)校辦公室，真正做到了“以校為家”。晚上加點(diǎn)、周末加班成為他的家常便飯。記得有一次晚上放學(xué)后，校長(zhǎng)突然告訴他，有兩個(gè)重要材料需要第二天上午8點(diǎn)前及時(shí)上報(bào)，而近期趙校長(zhǎng)的妻子即將臨產(chǎn)，時(shí)刻需要照顧，可他也知道，材料的上報(bào)更是刻不容緩的.事情。那天晚上，他在辦公室的電腦前忙碌了整整一夜，當(dāng)他整理完材料后，扭頭窗外，已是黎明時(shí)分。趕到醫(yī)院，面對(duì)雖需照顧還不忘勸勉自己要注意身體的妻子，心里酸酸的。超負(fù)荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，他硬是咬著牙堅(jiān)持著。更令人敬佩的是，他在教學(xué)中也取得了驕人的成績(jī)，自己所任教的科目在期末考試中勇奪全縣第一名，所帶級(jí)部連續(xù)兩次獲得全縣第一名，為廣大教師樹(shù)立了很好的榜樣，為昌樂(lè)一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。
三、精研業(yè)務(wù)，樹(shù)立先進(jìn)教育理念
趙校長(zhǎng)提倡教師是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校要秉持“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的理念，重視教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。他主動(dòng)挑起大梁，因地制宜、內(nèi)涵發(fā)展，帶頭建設(shè)了一支具有“敢干、會(huì)干、干好”的干事創(chuàng)業(yè)精神的干部隊(duì)伍；創(chuàng)建了一支“理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、敢于爭(zhēng)先”的學(xué)科組長(zhǎng)隊(duì)伍；培養(yǎng)了一支“懂家長(zhǎng)、愛(ài)學(xué)生、善管理、重執(zhí)行”的班主任教師隊(duì)伍；創(chuàng)新教師教育培養(yǎng)模式，提高了教師的教育層次和品味，促進(jìn)了教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。
敬業(yè)才能成就事業(yè)，盡責(zé)才能贏得尊嚴(yán)，身正為范，踏實(shí)重干是對(duì)他多年來(lái)工作的最好詮釋。他在工作中發(fā)揚(yáng)自己的奉獻(xiàn)精神、工匠精神，活出了高風(fēng)亮節(jié)，活出了人生境界。我們堅(jiān)信他定會(huì)在以后的工作中以自身的崇高形象，在我們心中樹(shù)立一座永不磨滅的人格豐碑!
【教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡】相關(guān)文章：
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡500字（精選16篇）04-06
幼兒園教育工作者先進(jìn)事跡01-13
十佳教育工作者先進(jìn)事跡12-20