老師二三事作文（精選37篇）

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的老師二三事作文，希望能夠幫助到大家。

老師二三事作文1

　　她，今年36歲，是一位澆灌祖國花朵的園丁。自從小學(xué)畢業(yè)后，便與她再未謀面了。她，便是我的小學(xué)老師——高紫燕老師。

　　她戴著一副暗紅色的眼鏡，透過鏡片可以看見一雙忽閃忽閃的眼睛，有時炯炯有神，有時常瞇成一條線。她為人之師表，既嚴厲又寬厚。高紫燕老師教過的學(xué)生沒有一個不說她嚴厲的。有次學(xué)校兒童節(jié)才藝表演，選出了幾位舞蹈基礎(chǔ)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)一支舞蹈，我也參與其中，而學(xué)校里只有高老師有學(xué)過舞蹈，我記得好像是六七級。當(dāng)時，有位同學(xué)在隊里舞技數(shù)一數(shù)二。可是那天約定下午2點練習(xí)，她遲到了，讓我們等了二十分鐘左右，高老師便跟她說：“做人不可以沒有時間觀念。不守信用，即使你舞跳得再厲害，也無濟于事！”說完后，便把她“開除”了。

　　還記得大概是四年級的時候，有一次語文單元測試我明顯退步了，就被她叫到辦公室訓(xùn)話。我哆嗦著站在她跟前，使勁地把頭往下埋，不敢去看她一眼，只聽頭頂“雷霆轟鳴”。那一次，讓我下定決心改掉貪玩的毛病。

　　有一次輪到我打掃辦公室時，當(dāng)時很晚了，其他老師早已走光，僅剩下高老師一人。我好奇地走近一看，原來她還在批改作文，改標點、改病句、畫好詞好句、寫評語……怪不得每次作業(yè)發(fā)得那么慢，還總被同學(xué)責(zé)怪，原來她對作業(yè)批改一直一絲不茍。

　　高老師在工作上嚴謹認真，對學(xué)生十分嚴厲，但是，跟她相處久了才知道她常常待人極寬厚。有一次，她在辦公室備課時，聽見了班里某個同學(xué)因低血糖暈倒了，便沖向班級，把那個同學(xué)扶到宿舍，讓她休息，并給她喂了顆糖，還通知家長請來了醫(yī)生。我聽別人說這件事后，感覺那個同學(xué)應(yīng)感受到了母愛吧！

　　她對每個人都十分和藹可親。就比如小學(xué)門口常出現(xiàn)的一個撿垃圾的老奶奶。她身體消瘦，穿著破爛，一頭亂蓬蓬的白發(fā)，看著十分可憐�？墒撬�常受到別人的嫌棄、驅(qū)趕、責(zé)罵。高老師卻經(jīng)常幫助她。高老師拿了一個塑料袋，放在垃圾桶旁，讓同學(xué)們將塑料瓶之類的廢瓶放到里面，方便了老奶奶撿，還嚴肅地批評那些欺負老奶奶的同學(xué)。高紫燕老師便是如此之善良。

　　她是全校老師中最受學(xué)生歡迎的。每次下課后，都會有一窩蜂似的的同學(xué)們向高老師提出各種各樣的學(xué)習(xí)上的`問題，高紫燕老師也會耐心解答。每每看到高老師喜笑顏開地摸著同學(xué)的腦袋說：“太棒了，繼續(xù)努力！”我的心里總會涌起一股暖流。

　　高紫燕老師，一位人民教師，對學(xué)生嚴格要求，對工作兢兢業(yè)業(yè)；高紫燕老師，一位慈愛的母親，為一批一批的學(xué)生傾注無限的精力和愛。高老師，謝謝您在我的成長旅途上留下了美好的回憶。

老師二三事作文2

　　“老師，所謂授于途之此，所謂默燭燃燒”，每當(dāng)我讀起課文時，我就會想起這句話，也會想起我的一位老師——我的數(shù)學(xué)老師！人人都會覺得奇怪，為什么會想起他呢？因為他呀，教會了我許多的道理，也給了我一個美好的印象。如果不信，請聽聽我的述說。

　　那天下午，我騎著自行車正努力地向上“爬”。因為到學(xué)校的路程中有一段路是斜坡，人人都知道騎車上去難，騎車下來易。但是對于我，卻想一味地騎上去，不管前面的路有多難！一張被太陽光曬紅的臉像個已經(jīng)成熟的蘋果，一雙小手緊握著車的柄手，自行車有氣無力地和我一起向前行駛。突然，一個熟悉而陌生的影子映入了我的眼簾。

　　原來是我的數(shù)學(xué)老師，他坐著一輛黑色的電動車，戴著與車子相同顏色的頭盔。我感到非常吃驚，更讓我吃驚的是，老師不瞥人，他居然給我一個深沉的微笑。微笑雖然幫不上讓我一下子飛快地向前駛?cè)ィ�又無法讓我消除疲勞。但是，它帶給我的是勇氣和信念，在追求幸福的路上一露甘甜般的鼓勵，使我在追求幸福的路上不再因為灰心喪氣而意沉消怠。這時，老師已然過了我的視線，我猛地一回頭，說了一聲“老師好”。

　　近了！近了！近了！我居然“爬”上來了。老師，您是疲憊中的一魂安神，只要有信心，成功就在此刻。是您教會了我，只有不渝的精神才能翱于更廣的.遼源，只有不屈的毅力才能怒放晗顏，只有不饒地面對才能有成功的欣喜。

　　可是，直到今天下午所發(fā)生的事，我才知道，為什么我應(yīng)該要聽數(shù)學(xué)老師的話。

　　今天下午第二節(jié)上課的鈴聲又響了，“同學(xué)們，上課了，請……”教室里一片混亂，是啊，自從兩桌合并一桌，同學(xué)們的話就變得“連綿不斷”，可憐的班長，管這又管那。

　　當(dāng)數(shù)學(xué)老師走進了教室，我的鉛筆又找不著了，真氣人！老師看見教室這般情景，只是悄無聲息地走到講臺。他站在講臺上，一臉都在忍耐不語，嚴肅的面孔，正怒視著我們。這時，我的鉛筆找著了，卻才覺得暴風(fēng)雨即將來臨……

　　老師和我們堅持了大約十分鐘，終于，我們的話停了，老師生氣地教訓(xùn)了我們:“這樣就不用上課了……”數(shù)學(xué)老師說了一些批評的話，還講一些“深奧的哲理”，無論我怎樣聽，為什么還聽不懂呢？但我明白，這是看得起我們。望著老師那樣生氣，我似乎有些害怕和佩服。

　　就這樣，我才會一直乖乖聽話，這也是對老師該有的尊重。

　　數(shù)學(xué)老師，您是位好老師，因為他對每個學(xué)生都以微笑來面對，讓我有信心去學(xué)習(xí)這個科目。數(shù)學(xué)老師還不會和我們班的班主任打小報告什么的，不會因過錯看不起我們，認定我們的成長，這是我最欽佩的數(shù)學(xué)老師的原則個性！

老師二三事作文3

　　她，學(xué)識淵博；她，嚴而不厲；她，平易近人；她，和藹可親。她就是我們敬愛的語文老師潘老師，我們喜歡叫她潘媽媽。

　　人們常說，字如其人。沒錯，潘老師的字就像她人一樣，沉穩(wěn)、大氣，有氣質(zhì)，能做潘老師的學(xué)生我感到莫大的榮幸。我愛語文，更愛潘老師，不僅僅因為老師淵博的學(xué)識，更是由于她那顆熱愛學(xué)生的心。她不僅把教書當(dāng)做職業(yè)，更是當(dāng)做事業(yè)來做。在我們班，優(yōu)秀學(xué)生有一份特殊的、專屬我們班學(xué)生特有的獎品，那就是由潘老師親筆書寫的字帖，每月頒發(fā)一次獎，每次評選兩人。這不，又到這個月頒獎的時候了，我們所有人期待著這個激動時刻�？粗�老師手中的獎品，我心里想著獎品肯定與我無緣，因為我平日的作業(yè)根本沒有用心去寫，字跡凌亂。這一刻，我無比懊悔，可懊悔歸懊悔，心里還是很期待老師公布結(jié)果的。這時，前排幾個眼尖的同學(xué)看到了字帖上的'名字，便轉(zhuǎn)過頭來沖我使了一個眼色，我不解，正納悶，老師喊出了我的名字，啊，有我的一份獎！那一刻，我心中五味雜陳，有喜悅，有疑惑，但更多的是感動。老師前陣子為全校學(xué)生書寫?yīng)劆钍滞笥行┨弁�，便把本該發(fā)獎的時間推遲，可這才短短的幾天，獎就發(fā)了下來。我飛快跑上講臺，雙手從老師手里接過獎品，并向老師道了聲謝謝。微笑著點頭致意，那一笑，仿佛白晝里的流星，把我夢寐以求的期待，變?yōu)榱爽F(xiàn)實。老師用手機給我們拍照留念，那是我成長的見證。

　　潘老師不僅字寫得好，文采也是非常棒的。每周我最盼望的就是閱讀寫作課，就好比我們盼周末一般。清楚地記得那天的作文課上，老師為我們讀了她寫的一篇文章，題目是《幸福的麻雀與孤獨的斑鳩》。那篇文章，讓我們明白了生活的真諦:生活中，我們每個人似乎都在爭著做舒適的麻雀，可我們忘了，我們也可以、也有能力去做那只孤獨高傲、善于思考的斑鳩。潘老師的每篇文章都帶給我們深深的思考，讓我們從中受益匪淺，也許，這就是老師最本質(zhì)的初衷吧！

　　潘老師愛學(xué)生，愛每一個學(xué)生，我們就是她的孩子，她就是我們摯愛的媽媽。她愛工作，她對待工作極其負責(zé)。每天，她總是第一個將我們作業(yè)完成情況在班級群里反饋給家長的老師，而且是親筆書寫每一個學(xué)生的名字，不厭其煩�？粗�潘老師娟秀的筆跡，我總想去模仿，可我知道我離老師的距離大著呢，但我不會放棄，我會堅持把字寫好的。

　　潘老師愛寫作，更愛用她獨有的方式教我們寫作。我最喜歡她的詩《懷想一棵樹》中的一句話:人生應(yīng)該像樹一樣，不依不靠，堅強獨立，自己成長為一片風(fēng)景，給人仰望。

　　細細想來，我所取得的成績和我對語文的偏愛，很大程度上得益于潘老師的潛移默化。像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？

老師二三事作文4

　　近日，聞聽初中時的班主任曹老師罹患肝癌，心情很是晦暗。

　　曹老師一生真是不容易。臨近退休，得享清福，順理成章，卻不幸很可能走不到那一天了。

　　曹老師是倒插門女婿，雖說當(dāng)時岳父家殷實，岳父岳母皆是有背景之人，規(guī)矩要求也多，曹老師在他們家沒少受委屈，純粹成了一個下苦力的長工，且時常受呵責(zé)之氣。妻子是收養(yǎng)的閨女，從小嬌生慣養(yǎng)，不懂體恤他人，依附家長，不知道設(shè)身處地為丈夫著想，以至于曹老師，心中有苦難言，愈加沉默寡言。

　　最為村里人所詬病的是曹老師對自己的父母不夠孝順，聲譽受到影響，可這怎么全怪到曹老師身上呢，情非得已呀。

　　曹老師的母親常常抱怨自己的兒子，我理解老人的心情，但既然兒子跟了別人，且親家有那樣強勢，又有什么辦法呢？

　　兩位老人的結(jié)局都不好。村里人議論最多的是，自己的父親去世了，為什么曹老師沉默不語，陰沉著臉，一聲不哭，直到喪儀結(jié)束。這件事在村里傳得很厲害，當(dāng)時我也詫異，但我現(xiàn)在才明白了現(xiàn)實環(huán)境對他的戕害之深。

　　曹老師是1974年（年份記不確切了）的高中畢業(yè)生，從學(xué)校畢業(yè)就被安排到中學(xué)教語文。還記得每年的學(xué)校到要放半個月的麥假和一個月的秋假。他領(lǐng)著我們在生產(chǎn)隊勞動，休息時就為我們講《西游記》里的故事，把我們這些小孩聽得如癡如醉，所以請假的很少，每天就惦記著勞動間歇期他給我們講故事。因此，童年的時光雖然被勞動的汗水浸泡，但曹老師也給我們播下了想象和閱讀的'種子。

　　曹老師的字寫得很好，娟秀靈動，成為我們模仿的對象。村里的紅白喜事，也常見到他的身影和他瀟灑的字體。

　　曹老師沒少打我們，那是因為我們不聽話，去水庫，機井游泳，晚自習(xí)逃課看電影等等，因此領(lǐng)教過他的巴掌和教桿的厲害。

　　初中畢業(yè)時，參加預(yù)選沒有考中中專，曹老師為我惋惜，并找到母親勸我復(fù)讀再考。母親支持我讀高中，這讓曹老師感到失望。

　　曹老師有兩個兒子，大的隨母姓，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，好像已經(jīng)結(jié)婚。小的在外面打工，還沒成親。想當(dāng)初，兩個兒子降臨到世上時，多么令人艷羨，曹老師也露出了久違的笑容。是啊，在計劃生育如此嚴苛的時代這是一種勝利，沒有理由不高興，沒有理由不志得意滿。

　　誰曾想，時光荏苒，兩個兒子竟然成了他的苦主，在打發(fā)了四位老人入土為安之后，曹老師就省吃儉用，憂心忡忡地攢錢為兒子的未來作著準備，可老天總是不遂人愿，竟殘忍地用這樣一種方式昭示了他最后的命運。

　　補敘：寫完該文后，妻子告訴我曹老師給別人做了保人，那人貸款還不上了，于是銀行開始從曹老師的工資中扣除，原來如此！

老師二三事作文5

　　“許老師來了！許老師來了！”隨著一聲高而尖的“警報聲”，同學(xué)們急匆匆地回到座位上，后一秒你就會看見一位漂亮的女老師走進了教室，這就是我的班主任——許老師。

　　許老師不緊不慢走進教室，掃了一眼，最后的目光落在了自以為可以逃過一劫的馬魯旬身上，說到：“馬魯旬，你跟我出來一下�！边^了一會兒，馬魯旬哭喪著一張臉，走到了自己的座位上。沒錯，這就是許老師的超能力，不管誰在做什么小動作或上一秒在做小動作，許老師那雙神奇的眼睛總能看穿！

　　許老師有著一副看似和藹的`長相，但是“人不可貌相”，許老師發(fā)起火來那可是一個眼神就能嚇死人。那是上個周星期五，英語課上我們在處理《新學(xué)案》上的習(xí)題，畫“提示語”是上初中第一次做習(xí)題時就強調(diào)過的，但是還是有許多同學(xué)沒有落實在行動上，于是許老師便給這些同學(xué)來了個下馬威，讓同學(xué)們再說那一道題的時候說出自己畫的提示語。真是“不看不知道，一看嚇一跳”，許老師將那些不畫提示語的同學(xué)一個一個揪了出來，一節(jié)課下來就站了將近20個人呢，許老師見此現(xiàn)象如此嚴重，便“殺雞儆猴”，將那些同學(xué)嚴厲地批評一了一頓，并且還每人扣兩分！那嚴厲的眼神，我至今還記得。這事之后，我們每個同學(xué)都嚴格按照老師的要求完成了，真是事半功倍，讓我們更容易理解，更容易記住。

　　許老師很“愛管閑事”。每天早上吃早餐，我們班都是很積極的。其他班都還剩好多早餐唯獨我們班每次都不夠吃，因為每次吃早餐的時候，許老師都會利用自己的休息時間監(jiān)督我們，誰不夠，或者有什么沒吃到，都會很細心地發(fā)到位，所以我們班的每一位同學(xué)都是“白白胖胖”的，因此我們上課時間，每個同學(xué)都精神十足，精力充沛。

　　許老師的課是充滿樂趣的，它不僅是知識的海洋，更像是一部搞笑的電影，幽默的使人爆笑的，但往往能給人受益一生的啟示。那是期中考試卷子發(fā)下來的日子，有人喜極而泣，有人則是垂頭喪氣，許老師耐心的幫我們認真分析試卷，鼓勵我們，激勵我們，希望在下次考出更好的成績。在講到作文的時候，許老師說的出錯點讓我們差點沒笑暈過去，原來有位同學(xué)把“dog”（狗）和“dad”（爸爸）分不清，把原圖中的“dog”寫成了“dad”，真是讓人哭笑不得。還有更奇葩的，那就是把“hat”（帽子）和“head”（頭）搞混了，本來那個句子應(yīng)該是“帽子在床上”，結(jié)果有位同學(xué)寫成了“頭在床上”，這種錯誤真的是太低級了，太搞笑了。許老師這么一說，我們下一次肯定不會再犯這種低級錯誤了，永遠會記住。

　　這就是我的班主任——許媽媽。她時而和藹，時而嚴厲，她很“愛管閑事”，但我們知道她是為了我們好，她待我們比自己的孩子還要親，我敬佩她，打心底里喜歡她，她是我的偶像，是我們的許媽媽！

老師二三事作文6

　　老師，是我的班主任，也是我的語文老師。她是一個親切而和藹的老師，臉上時常帶著笑。她雖然是大人了，但有一顆少女心，很活潑甚至有些調(diào)皮，經(jīng)常幽默地跟我們玩腦筋急轉(zhuǎn)彎。

　　我第一次見到張老師，是在初一開學(xué)的時候。當(dāng)時張老師就是帶著這種笑容將我們引進教室，給我們講解了班規(guī)和要求。隨后張老師一笑，告訴我們，在這初中三年，除了如常的校內(nèi)課程外，我們要自己開發(fā)校外課程，比如行學(xué)課程、館校課程等，期待全班同學(xué)能“在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活�！�

　　聽到這話，我們班上的同學(xué)都驚呆了，張老師向我們鄭重的點頭。但看著張老師臉上燦爛的笑容，十幾年的人生經(jīng)驗告訴我：大人初次見面都是這樣的套路��！我無奈的搖了搖頭，這怎么可能嘛？周圍的同學(xué)也十分將信將疑。

　　但跟張老師上過幾次課后，我們都知道她是一個說到做到的人，愛笑但從不輕易開玩笑。如開學(xué)說的.行學(xué)課程，正當(dāng)我們都以為這是一個套路時，結(jié)果就在幾天后的周五，兩輛大巴車直接駛到了校門口。我們真如張老所說，坐上了專車，展開成都規(guī)劃館的館校課程學(xué)習(xí)，班主任張老師、數(shù)學(xué)陶老師、英語何老師、家長代表、實習(xí)班主任符國發(fā)老師和鄧宇文老師全程陪同，規(guī)劃館的工作人員很熱情接待我們，給我們做了詳細的講解，觀看專題影片，VR體驗綠道騎行。然后張老師指導(dǎo)我們分組制作成果，開展成果分享展示會。

　　后來我們偶然向張老師問起這件事情，他告訴我們，她說過的事情一般都會實現(xiàn)，然后她詭秘的一笑，接著說，尤其是在我笑著給你們講話的時候。

　　說到做到是張老師的一大特點，我們就不說了。但除此之外，張老師不但是一個有豐富經(jīng)驗的好老師，還是管理能力極強的班干部培訓(xùn)師。

　　在我們開學(xué)不久，張老師就開始迅速的對我們進行競選培養(yǎng)。我費了九牛二虎之力，毛遂自薦才終于擠上了這根獨木橋。成為學(xué)習(xí)班長后，我們就很快收到了張老師的任務(wù)，這些任務(wù)富有挑戰(zhàn)性，如制作班級統(tǒng)分表，還有班規(guī)，以及整理考試成績。這些事我在小學(xué)很少做過，為了能快速適應(yīng)張老師的任務(wù)，我開始了自學(xué)電腦操作的道路，在學(xué)習(xí)的過程中，也知道了許多我以前不知道的功能。

　　最神奇的一次是在另外一次行學(xué)活動中。因為我的組員遲遲沒有將我們組剪輯好的視頻交給我，而且老師催的又緊，沒辦法，在這種絕境下，我只能自學(xué)視頻剪輯。結(jié)果天無絕人之路，我僅僅用了一晚上的時間，就學(xué)會了如何剪輯視頻，并且將我們組的視頻剪輯完成。看來人是需要逼的，不逼一逼自己都不知道自己的潛力有多大�？磥韽埨蠋煂ξ覀兊呐囵B(yǎng)效果也是十分顯著的。就這樣緊隨著張老師的步伐，我一路上吸收各種經(jīng)驗，于是自身技能也越來越多。最終以至于，能輕松應(yīng)付各種突發(fā)狀況。

　　感謝張老師，讓我明白人是在各種磨難中慢慢提升自我，最終一步一步走向成功的。我一定要努力提升自己，在向著成功的道路上披荊斬棘，漸行漸遠。

老師二三事作文7

　　話說我們班的語文老師——潘老師，那可真是無人不知，我們的潘老師讓我們?nèi)�體同學(xué)都為之敬佩，敬佩什么呢？那么就讓我來好好介紹一番。

　　老師是一個神圣的職業(yè)，那種敬業(yè)及知識淵博的特點，都在潘老師的身上詮釋著。

　　每天早晨五六點，爸爸開車送我上學(xué)，我都在寒冷的風(fēng)中吹去那僅有一絲困意。但是，漸漸的，每日在洞口里等紅綠燈時，總能發(fā)現(xiàn)一個扎著馬尾、身材嬌小的身影。她的腳步相互交替著，走起路來那叫一個輕快。說到這兒，你知道是誰嗎？沒錯，是潘老師。想一想，每日爸爸都是很早的送我上學(xué)，老師您卻走路到校，可想而知老師起得是多么早啊，老師這種敬業(yè)的精神深深地打動了我。我也在心中暗暗下定決心，每天上學(xué)也走路。

　　老師的知識淵博，更深層次的體現(xiàn)在課堂中與寫作中。上課時老師能隨口說出一首詩，有詞，有五言，七言詩等等，這都讓我為之驚嘆。作文課上老師自己寫的作文，更是妙筆生花，由此可見老師的閱讀量是非常大的，知識面是很廣的。

　　潘老師不僅知識淵博，教學(xué)方法也是很獨特。

　　一開始，我們班的字是“慘不忍睹”的，能把字寫好的同學(xué)更是屈指可數(shù)，這可難不倒我們聰明的潘老師，她會每周抽出時間來寫字帖，每周按時分發(fā)給語文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀者和積極進步的同學(xué)。這種獎勵一實施，同學(xué)們內(nèi)心的競爭和自我進步的心理都被激發(fā)了出來，就我這一個字寫得還不錯的人，心中那種競爭及羨慕也萌發(fā)了出來。

　　作文亦是如此，我們的寫作水平都是有待提高的，老師采取“加分制”，可讓一向作文寫得不錯的人得到了鼓勵，最為重要的`就是老師會發(fā)給一些語文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀者作文書。這本作文書可不一般，里面有各省的中考優(yōu)秀作文，還有上屆學(xué)姐學(xué)長的優(yōu)秀范文，有潘老師寫的評語，這是一種多么大的榮譽呀！再放眼整個年級，這也只有潘老師的學(xué)生才會擁有獨的一份獎品。

　　在一個月中，老師發(fā)了八本牛皮卷的作文給了八位同學(xué)，當(dāng)他們踏著掌聲去領(lǐng)取作文書時，我心中也暗暗發(fā)誓，我以后也要擁有那樣一本書。后來老師說還有三本白皮卷時，我就更加堅定了我要拿到書的目標。經(jīng)過老師耐心指導(dǎo)和我不懈努力，我的作文水平明顯提高，月考成績也不錯。上個周，老師宣布發(fā)獎名單時，我的心像兔子一樣七上八下，當(dāng)老師第一個叫到我的名字時，我頓時沒反應(yīng)過來，等到同學(xué)們的驚嘆和雷鳴般掌聲響起時我才上去，那光滑的封面刺激了我的雙手，我如獲至寶捧在手里，看見老師那鼓勵的字跡與加油的目光。我說了聲謝謝，便忍不住翻開書來，那整齊的文字，優(yōu)美的文段，無不激勵著我寫作水平也要成為他們那樣。

　　這就是我們的潘老師。一個不辭辛苦、無私奉獻、敬業(yè)愛生、知識淵博、教學(xué)有方自成一家的好老師。

老師二三事作文8

　　第一次見到她是初一入學(xué)的第一節(jié)語文課�！按蠹液�，我姓蘇，是你們的語文老師�！碧K老師柳葉般的眉梢翹起，湖水般清澈的大眼睛瞇成了一彎月牙，眼角邊稍稍帶出些皺紋，嘴角微微挑起，兩個淺淺的酒窩顯現(xiàn)出來。同學(xué)們非常激動有這么個溫柔的老師。

　　平時，蘇老師總是早早來學(xué)校工作。偶爾上學(xué)時我會遇到她，她每次都是微笑著揮手向我問好，每當(dāng)蘇老師一笑，我的心情也非常好。

　　在學(xué)校，蘇老師總是很體諒我們。每次準時下課，作業(yè)也不布置很多。有次上課，同學(xué)們正認真地讀課文，只有一個男同學(xué)趴在桌子上睡得正香，蘇老師邊看語文書邊巡視，她走過那張桌子時，輕輕拍了一下他，男生趕緊拿起了語文書。前幾桌，小聲話不斷，本以為他們會被老師狠狠批評一頓，卻截然相反，蘇老師也只是輕輕敲了敲桌子，再緩緩走向講臺。那幾位同學(xué)也停止了聊天，都拿起書大聲地朗讀起課文。教室里，清風(fēng)徐徐，書聲朗朗……

　　她是個可以與同學(xué)打成一片的好老師。蘇老師經(jīng)常與我們分享生活經(jīng)驗、家庭趣事。她也了解同學(xué)們的性格，經(jīng)常和同學(xué)們聊天。在最后一個六一里，她因沒給我們準備禮物感到抱歉，第二天就帶了一大包糖來分給我們。

　　她還是個認真、耐心、負責(zé)，對學(xué)生高要求的好老師。一次我修改作文，剛剛寫完發(fā)給她，過一會蘇老師的語音就來了，她把每個地方都講得很詳細，我也照著她的意思改。第二次，我再發(fā)給她，她仍覺得不滿意，繼續(xù)發(fā)來信息告訴我怎么改得更好，經(jīng)過蘇老師兩次點評，第三次改好的作文，蘇老師耐心地閱讀完后也終于合格了。

　　有一次，我們班好多同學(xué)都沒有做作業(yè)，蘇老師走進教室就把書往桌上一扔，“啪”的一聲，同學(xué)們嚇得都不敢出聲。起先，她沒有說話，嚴肅的.盯著我們，眼神仿佛能射出火花來，那平時溫柔的笑臉在這一瞬間消失了，有的同學(xué)好像想起了什么，然后默默羞愧地低下了頭。她走到講臺邊，微微張嘴：“這次誰沒有交作業(yè)自己清楚，我希望下次不要看到這么多人的名字出現(xiàn)，如果你們每天作業(yè)都不交，這個班級會成什么樣子？……”班級里只能聽見風(fēng)吹過的聲音和蘇老師的教訓(xùn)聲，同學(xué)們都坐得直直的，看著蘇老師，誰都不敢輕易妄動。過了大半節(jié)課后，她抬手看了看表：“我希望你們下次自覺寫作業(yè)，繼續(xù)上課�！比缓筠D(zhuǎn)過身開始寫板書。從那以后，不交作業(yè)的也只是個別人了。蘇老師也很少再提起這件事。

　　蘇老師就是這樣溫柔又嚴格的好老師。她淺淺的微笑，關(guān)心的問候，像暖陽一般撫慰我的心；她嚴謹?shù)膽B(tài)度和嚴肅的目光，像黑暗中的光亮，指點我們前行。

老師二三事作文9

　　低馬尾，黑風(fēng)衣，是她的標配。不說英姿颯爽，但也散發(fā)她這個年齡段人獨有的魅力�！班�嗒嗒”，樓道里傳來高跟鞋富有節(jié)奏的響聲，同學(xué)們便知道，老李來了。

　　老李的課堂，總是充滿風(fēng)趣。幾十年的教學(xué)經(jīng)驗，令她對課堂氣氛把控自如。初學(xué)化學(xué)，總需記憶枯燥無味的基礎(chǔ)知識。什么操作方法，什么實驗現(xiàn)象，什么金屬活動性……聽了讓人只覺頭大。老李卻興致勃勃，把各種瑣碎的知識編成一條又一條有趣好記的口訣：“氮磷鉀，一根筋（葉根莖）”，“鉀抗倒伏磷抗旱，枝葉稀疏使用氮”。每次背起，總讓大家忍俊不禁。三尺講臺上各類知識她信手拈來，有時會用手上的戒尺敲擊黑板，也會因某個問題而與同學(xué)爭論得面紅耳赤。老李操著一口“離普”，遇到多音字或生僻字，總會胡亂加瞎讀一氣，企圖搪塞同學(xué)，常常引來一陣哄堂大笑。她也常自嘲道：“習(xí)慣成自然，歷屆學(xué)生都是這樣過來的，大家湊活著聽吧！”

　　老李對待學(xué)術(shù)問題一絲不茍，十分嚴謹。課堂上，老李常敲著黑板大聲強調(diào)：“同學(xué)們啊，這個反應(yīng)能發(fā)生的理由一定要寫兩點，否則要扣分！”“檢驗硬軟水時，肥皂水一定要振蕩，不然我可要敲手了！”“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件一定要寫全！”在她的領(lǐng)導(dǎo)下，我們班的化學(xué)成績穩(wěn)步提升。同學(xué)們私下里說老李的時間肯定不對，課前五分鐘，她便推開門，噔噔步入教室，不顧同學(xué)們的詫異目光，不理會墻上的鐘表，滔滔不絕地開始傳授知識；下課鈴聲想起，老李卻不為所動，沉迷在化學(xué)的海洋里，不被“世俗的鈴聲”擾亂心境。眼瞅著指針到下節(jié)課時，才戀戀不舍地放下手中的粉筆，走下講臺，卻是三步一回頭，“有沒有問題需要解答呀？我可要走了哦！”直到下節(jié)課的老師站在門口才善罷甘休，讓人倍感無奈。

　　老李講解題目是，偶有同學(xué)與周公下棋，昏昏欲睡，老李這時會走過去“愛撫”他的腦袋，嘿嘿一笑“想誰啦？”教室里立刻爆發(fā)出一陣大笑，瞌睡的氣氛飛到了九霄云外。老李在課堂上還時常耍耍小性子，每當(dāng)同學(xué)們聽得入迷時，她會突然撓撓頭，露出一副無辜的.樣子，說：“哎呀，我的腦子又斷電了。XXX，你來給同學(xué)們講講這道題吧！”旋即一臉得意，令人忍俊不禁。

　　每次考完試，對于班上下了60分的“落后分子”，老李從不會動用那根細長的戒尺，反而懲罰他們在講臺上做蹲起與俯臥撐，“又懲罰了你們又進行了體育鍛煉，兩全其美啊！”。同學(xué)們也憋著壞笑：“一、兩、二、三、四、三、二、……”老李總是笑罵道：“你們這群孩子壞得多了！”“哈哈哈……”歡聲笑語中，我們的化學(xué)成績不斷提高。

　　專業(yè)知識從不含糊，教學(xué)方式高效有趣，對待同學(xué)和藹可親。這便是我們的化學(xué)老師——老李。

老師二三事作文10

　　我走過全世界，尋最美的風(fēng)景，找最美的人，回頭一瞥，看見您佇立在講臺上的那抹身姿，才發(fā)現(xiàn)，您那抹纖細的身影和那淺笑盈盈，便是我心中那一抹最美的風(fēng)景。

　　——題記

　　當(dāng)?shù)谝豢|晨光灑進校園，我看見您臉上善意的微笑；當(dāng)悲傷來襲，我讀懂了您眼中無言的鼓勵；在堆滿練習(xí)字、雜亂不堪的辦公室里，我感受到了您身為老師的繁忙。

　　第一次見到藍老師是在20xx年的秋季，那時我剛?cè)雽W(xué)，她卻已是資深的教師，回想起來，連她當(dāng)時穿什么顏色的衣服也忘卻了，只記得她那和藹的臉龐，一雙明媚而又帶著干練和智慧的眼睛�，F(xiàn)在，交往漸多，感到過去的印象失之太淺，至少沒有觸及到最重要的方面—德。

　　我記憶最深刻的'便是她的立德，她樹立別人的良好品德，如果一個人的思想敗壞，經(jīng)她一手教導(dǎo)，也會稍有起色。而她自己的品德也是十分高潔，她見到每一位同僚也會主動打招呼，她們也會笑而答之，攀談幾句。見到同學(xué)，也會親切問候，讓人心生暖意。

　　她待人總是很厚道，不因個人的學(xué)習(xí)，而是因為他們的個人品質(zhì)，她總是會出奇制勝的時不時地給我們喝一些心靈雞湯。例如：“習(xí)慣決定成績，細節(jié)決定命運�！辈⑶医o我們尋找各種可以提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，讓我們適當(dāng)?shù)姆潘梢幌�，有時還會說一些新聞讓我們放輕松，釋放壓力，順便明白些做人處事的道理。

　　她每次都會為了我們的繁瑣小事而操勞，但卻總是不厭其煩，下課了不是某某同學(xué)和某某吵架了，就是誰怨枉了誰了，但她還是會給那些同學(xué)留下幾分面子，把他們先帶到辦公室，讓他們自己先承認錯誤，在開始“嚴刑拷問”然后再來一個語重心長，經(jīng)過教導(dǎo)，那些同學(xué)雖然不能保證一輩子不犯錯誤但也可以在很長一段時間不干壞事。

　　而以上是說她的待人厚，下面則是在講她的律己言。

　　她十分準時，每天一大早就來到了學(xué)校，既監(jiān)督了我們早讀，又方便了有些同學(xué)的問問題，她自己卻不這么認為，她也總是對我們說：“現(xiàn)在偷的懶都是將來挖的坑�！庇袝r又說：“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。”來警省我們，可不謂是良苦用心。

　　她也十分喜歡讀一些優(yōu)美的短文，并且對自己的普通話嚴格要求，對自己不懂的字也會不恥下問，但這一切卻讓人感到一絲奇怪，究竟是她本身不會讀，還是故意考察我們，又或者是想讓我們明白做人要謙虛，學(xué)會不恥下問吧。雖然奇怪，但這一個奇怪的現(xiàn)象，卻沒有人去探究大抵心中都認為是在考驗我們吧。但讓我們更加敬佩的是她對自己說的話都極度負責(zé)，但凡有一點不足，便想著馬上糾正，而不會為自己扯借口來掩飾錯誤。

　　這就是她，我們可敬的藍老師，一位待人厚，律己嚴的老師。

老師二三事作文11

　　在眾多科目中，我最喜歡語文；在眾多老師中，我最喜歡汪老師。汪老師對我們十分嚴厲，字寫得差就要重寫；作業(yè)忘帶就要寫說明書；平時還要求我們做復(fù)雜而又無趣的閱讀題……你看了，肯定會問：“這么嚴格的老師，我怎么還會喜歡呢？”其實汪老師對自己的學(xué)生像是兒女一樣，認真負責(zé)，不信！繼續(xù)往下看！

　　記得那一天，同學(xué)們都放學(xué)回家了，只有我還在教室里補作業(yè)，因為那天我生病了，上午和下午都在醫(yī)院里度過，到了放學(xué)我才趕到學(xué)校，補上今天沒完成的作業(yè)，還要把課文自學(xué)一遍。我正在教室里埋頭苦干的時候，汪老師走了進來，奇怪地問：“樓玉婷，你怎么還在教室里？你怎么還不回家？是不是遇到什么困難了？”“不，汪老師�！蔽覔u搖頭說，“今天我生病了，所以一整天沒來上課，我現(xiàn)在正在自學(xué)課文！”汪老師恍然大悟，說：“原來是這樣啊，對了，課文中很多重要的地方，我跟你講一下省得把課落下！”“那老師您不回家做飯嘛？我還是自己學(xué)吧！”“沒事，耽誤不了多少時間的，我還是先給你講吧！”沒辦法，師命難為啊！我只好依汪老師的。汪老師拿著書，來到了我的邊上，我照汪老師的，把書翻到了第五頁，然后汪老師給我認真地講起來。我不時抬頭注視著汪老師，一套樸實的衣服，頭上扎一個馬尾，眼角的.皺紋更深了，更多了，黑眼圈更濃了，頭上的銀絲一根根無情地爬滿汪老師的頭上，我看著看著，就聯(lián)想到了汪老師幫我們處理那些煩瑣的小事，深夜，幫我們批改作業(yè).備課……想著想著，我的眼眶濕潤了，覺得汪老師為我們付出了太多，甚至是年輕的大好時光……“樓玉婷，你在想什么？這么專注！”“哦，沒什么，汪老師，我想問你一個問題，為什么……”接著，我和汪老師又討論起來。

　　經(jīng)過一個多小時，課也講完了，作業(yè)也完成了�？墒翘煊胁粶y風(fēng)雨，突然天一下子黑了，仿佛要塌下來似的，頓時就下起了狂風(fēng)大雨，我站在教室門口，急得不知如何是好，心想：雨這么大，我怎么回家��？汪老師好像猜透了我的心思，淡淡一笑，說：“樓玉婷，我送你回家吧！”“不用麻煩汪老師了，我在等一會兒，也許雨馬上就停了！”“不行，你一個人在這兒我不放心，還是我送你吧！”說完，我被汪老師硬拉上了車，她帶上雨披說：“這把雨傘你撐吧！”我接過傘，發(fā)現(xiàn)汪老師穿的雨衣上有一個大破洞，“汪老師，你的……”我哽咽。一路上我明白了汪老師對我的關(guān)心，我更明白了汪老師給我的傘是一把陽光之傘，一把愛心之傘！

　　汪老師，其實你并沒有我們想象中的那樣嚴格，你只是對工作一絲不茍，更多的是對同學(xué)們的關(guān)心，對工作的負責(zé)！

老師二三事作文12

　　在小學(xué)時，我就很喜歡歷史，所以我便經(jīng)常讓爸爸給我買關(guān)于歷史的課外書籍，比如《史記》，《上下五千年》，《世界史》或是買些有關(guān)歷史的漫畫。和爸爸一起散步時，偶爾也會讓爸爸給我講一些歷史故事，最后總是聊得如火如荼，不亦樂乎。上初中后，知道要學(xué)歷史時，我便興奮不已，每天都期待上歷史課。

　　什么？張飛當(dāng)我們知道眼前這位帥氣的歷史老師叫張飛時，全班都哄堂大笑，也一個個質(zhì)疑起來，可歷史老師面對我們的反應(yīng)，卻淡定自若地回答不要笑！張飛，可是三國時期的一員猛將，我只是城關(guān)一中的一名小兵罷了。頓時又引起一陣笑聲，從那一刻起，我便發(fā)覺這位老師的口才不可小覷，于是我更希望上歷史課。

　　的確如此，張老師講課確實很風(fēng)趣幽默，再加上張老師那英俊瀟灑的外表，都讓我們不由得喜歡他！他的頭發(fā)很長，每次都會把劉海一甩一甩的'，惹人喜歡，再加上他的年齡，僅有27歲，我們都一般叫他張飛或者是飛哥，班級里從沒有人喊他張老師。后來我們知道了他只代初一的7班和8班歷史，我們都感到非常幸運，覺得有這么好的一位老師教我們歷史，我們的一定能學(xué)好歷史。因此，我們都分外珍惜歷史課。每位同學(xué)也會打起百倍的精神，津津有味地聽老師講課。由此可見，張老師講歷史是多么的生動形象，吸引人��！

　　記得那次上歷史課，我們學(xué)到了第六課，動蕩的春秋時期諸侯稱霸里有個叫尊王攘夷的詞，我們并不知道是什么意思，可書中也沒有任何解釋！張老師說：就是諸侯國為了滅掉其他的諸侯國，討好周天子，在周天子那兒說其他諸侯國壞話，想讓周天子允許滅掉。他們?nèi)敉�意了，就起兵攻打。還以周天子允許滅諸侯國的名義，這樣生動的解釋，讓我們大致有了些了解。張老師害怕我們還不懂，又說：就好比你們有幾個兄弟，他們不聽話，你想教訓(xùn)他們，但要先讓父母同意，如果父母同意了，你便理所應(yīng)當(dāng)，理直氣壯地把他們打一頓，這和剛才我所講的是一個道理。聽張老師這么一講，我們立馬對尊王攘夷這個詞有了更深的理解。此外，張老師不僅會在課上用自己幽默的語言給我們講述，也會用三字經(jīng)或畫歷史時間軸等方法，讓我們了解這段歷史。

　　歷史老師對我們親如兄弟一樣，可嚴厲起來，也令我們都十分后怕！記得那次上歷史課老師正講到關(guān)鍵部分，同學(xué)們都在專注地聽著，李遠恒卻在和左右兩邊的同學(xué)說話，張老師發(fā)現(xiàn)后立馬停止講課，跑上去，抓住他的頭發(fā)，把他揪起來，嘴里還惡狠狠地說著：你，我今天都提你幾次了，怎么不長記性，給我站著！然而，李遠恒是真的不長記性。過了一會兒，他又和同桌說話，這下張老師氣急敗壞，又停下講課，跑上前去一巴掌打在李遠恒的臉上說：你要臉不？滾！后面去！這下讓我們?nèi)�班同學(xué)都很震驚，心想這還是平日里對我們和藹可親的張飛老師嗎？我還清楚記得下課后有人還說：天吶，飛哥原來這么兇��！

　　這就是我們的張老師，一個幽默風(fēng)趣，和藹可親，而又嚴厲有加的歷史老師。

老師二三事作文13

　　顧老師是我五年級時的數(shù)學(xué)老師。她個子大概一米六幾的樣子，身材高挑，喜歡穿紅色毛呢大衣，藍色磨砂牛仔褲。瓜子臉，眼睛大大的特別有神、清澈如水，高高的鼻梁上有時架著一副紫紅色變色鏡，讓人覺得她很漂亮，很儒雅，很有氣質(zhì)。

　　顧老師很關(guān)心我們。記得有一次，我翻欄桿到對面臺子上掃垃圾，翻回來的時候不小心摔了一跤，把腿摔破了，鮮血直流。顧老師得知后，急忙跑到我身邊，焦急的問：張家樂摔到哪里了，痛嗎？然后把我扶起來背著跑向醫(yī)務(wù)室，就在快要到的時候，顧老師把我放在一邊坐下，說：家樂，你先在這里等我一會兒，我馬上回來。說完老師便跑回了辦公室，幾分鐘后顧老師回來了，手里拿著一大袋大白兔糖，笑著說：如果痛就吃一個糖，可能會減少疼痛吧。我點點頭便進去了，醫(yī)生讓我先吃糖，我把一顆糖放入嘴中時，醫(yī)生給我用紫藥水清洗傷口，一邊通過找我說話分散我的注意力，減輕我的痛苦。不久，醫(yī)生微笑著說，好了孩子，你以后玩或者打掃衛(wèi)生一定要注意安全。我感激地點點頭便走了出去，到了外面就看見顧老師一臉焦急，連忙問：家樂！沒事吧、還疼嗎？我回答道：沒事、不疼了。這時醫(yī)生說：這個孩子這一段時間不可以給他吃醬油，否則傷口會加重。顧老師和我向醫(yī)生道過謝后，便一起回了教室。其實，也就是一件小事，但我卻感受到顧老師慈母般的關(guān)懷和溫暖。

　　她不僅在生活上關(guān)心我，而且學(xué)習(xí)上對我也非常關(guān)心。記得有一次顧老師教完我們一元一次方程后，讓我們回去做幾道復(fù)習(xí)題�？墒堑诙�天，第二節(jié)課后，顧老師說：張家樂，到我辦公室來一下。我十分無奈的`去了。到了辦公室，顧老師說：家樂，你這次作業(yè)為什么沒有以前做的好了呢？我低著頭，臉通紅的，手下意識地搓著衣角，不敢抬頭看顧老師。她又溫和地說：你把這些題訂正好了送到我這里來給我批改。我點了點頭便走了。等到我放學(xué)去她辦公室時，竟讓我很吃了一驚，她改得很仔細，把錯誤的原因也寫得很詳細。又當(dāng)面給我舉一反三，逐題逐題的講解給我聽，她講得很有耐心，我聽得很細心。當(dāng)我眉毛緊皺時，她又不厭其煩地溫柔的舉例分析，直到我完全弄懂為止，她真是我心目中的好老師�。�

　　為了豐富我們的課余生活，顧老師教我們踢毽子，做游戲，教我們唱歌，跳舞。舉辦講故事比賽。操場上回蕩著我們的歡聲笑語。

　　我們都非常喜歡顧老師，可是那時我還不懂得珍惜顧老師和我們在一起的美好時光。由于種種原因，顧老師不再教我們了。我們在一起的歡笑聲永遠的從我們班消失了，消失在長長的樓道里。我多么希望顧老師能繼續(xù)教我們，繼續(xù)聆聽顧老師溫柔的聲音，繼續(xù)看到她慈愛的笑臉！

老師二三事作文14

　　她是太陽，溫暖的光芒照射四方。

　　——題記

　　背著小學(xué)派的花書包，走進城關(guān)一中這個新校園，不光結(jié)識了新的同學(xué)，也認識了風(fēng)格不同的老師。許老師的熱情似火；馬老師的嚴謹細致；謝老師的溫潤可親；張老師的幽默風(fēng)趣……可是，在這眾多老師之中，卻有一位令我印象最為深刻，那便是我們的語文老師潘老師。

　　潘老師個子不高，頭發(fā)時而束起，時而披下。一雙眼睛可以毫不費力地看穿我們的心思，一張口滔滔不絕地為我們講述著書中的故事。她氣質(zhì)儒雅，滿身的書卷氣息，就像兢兢業(yè)業(yè)的春蠶，全身心地投入到教學(xué)事業(yè)中去；又似潤物無聲的細雨，輕柔的滋潤著我們的心田。

　　上小學(xué)時語文便是我的心頭梗，到了初中更是如此。第一次月考中那些閱讀題簡直錯得是慘不忍睹。我有些灰心了，難道我的語文就會這樣一直差下去嗎？我常這樣想�？闪钗乙馔獾氖�，潘老師居然親手將“語文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀獎”發(fā)給了我。我接過書，感受到了這沉甸甸的分量，而潘老師臉上那喜悅的微笑和贊許的目光，更是給予我的最好的鼓勵。老師的肯定使我站上了講臺，和那些優(yōu)秀的同學(xué)一起接受這份榮譽。盡管臉上沒有任何表情，可心里早已放起了煙花，炸了個絢麗多彩。

　　潘老師還會擠出空閑時間為我們寫字帖，準備各種各樣的獎勵發(fā)給優(yōu)秀者。其中，我最想要的便是那本字帖了，不過這還需要我的努力來換取。

　　潘老師是一個樂觀向上的人，她常常會對我們談起她的往事、她的家庭。雖然這一幕幕的美好之下，隱藏著的是深切的.悲苦，可潘老師的臉上卻總是洋溢著幸福的笑容。她告訴我們“人生就是與困境周旋”。寫作之前她會給我們讀自己的文章。每當(dāng)讀到感動之處，潘老師的眼圈總是紅紅的，眼睛里閃著淚花，卻還強忍著不讓眼淚掉下來。每當(dāng)這時，教室里總會寂靜無比，連平日里最調(diào)皮的幾個男生都把頭埋得低低。霎時間，教室里便只剩下潘老師帶著哽咽的讀書聲。合上書，她默默地擦了擦眼淚，繼續(xù)為我們講解作文，好似什么也沒有發(fā)生過。她展露給我們的一面永遠是那么樂觀堅強，她不愿讓別人看到她脆弱的樣子。

　　潘老師，您是那么的樸素實在，又是那么的與眾不同。您就像那潤物無聲的雨，成熟、穩(wěn)重、不張揚。您用愛培育著我們的心靈，用情呵護著我們的成長。如果，我是沙漠中跋涉的駱駝，那您便是沙漠之中的一方綠洲；如果，我是大海上迷路的航船，那您便是遠方那座燈塔；如果，我是一朵燦爛向日葵，那您便是最明媚的暖陽……老師��！您是月夜，我們是星天，是您讓我們鍍上清麗的星光。

老師二三事作文15

　　前文中，李同學(xué)主要寫了楊老師的時髦，而我卻要寫楊老師的另一面。

　　課間操時，陽光灑滿大地，天空中點綴著幾朵云彩，空中有幾只燕子飛過，一片景象美得像畫一樣，而在那灑滿陽光的操場上，我們正累得上氣不接下氣，慢蹭蹭的往活動場地挪動，剛到籃球場，之間剛剛跑完步的楊老師正樂呵呵地指揮著我們該怎么活動，還喊著讓我們快動起來，看來，楊老師不僅數(shù)學(xué)和英語好，就連體育也十分優(yōu)秀��！

　　之后，我們自由活動時，我看著別人班上打羽毛球的場景，不僅入了迷，正打算去和他們battle時，突然，楊老師不知從哪里冒出來，一邊挽袖子一邊往那邊大跨步走，看上去架勢十足，只見他笑瞇瞇地對那個拿著拍子的同學(xué)說：“讓我試試好不好呀？”雖是這么說，可他卻沒有一點要征求那個人的同意的意思，手直接去拿拍子，那個同學(xué)只好讓給他，蹲到一邊，看著他，只見他活動活動脖子，雙腿一前一后，臉上一副計謀得逞的表情。對面的同學(xué)把球發(fā)出，楊老師輕輕松松打了回去，對面的同學(xué)估計想贏過老師，好去耀武揚威，便鉚足了勁，把球抽了出去，球與拍子撞出“啪”的一聲，只見那個球在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，直奔楊老師身后去，楊老師急忙后退，可惜接到球，可他也不惱，把球撿起來打了回去，對面的同學(xué)見老師不死心，便使出了渾身解數(shù)，終于，在幾個回合之后，那個同學(xué)大獲全勝，而楊老師見自己不是那個同學(xué)的對手，便笑了笑，搓著手走了。

　　晚自習(xí)，楊老師走進教室，臉上的和藹全然不見，我便知道，等待我們的.是一場暴風(fēng)雨！

　　果不其然，楊老師清了清嗓，便開始評價我們的作業(yè)情況，之后便開始點人拿作業(yè)，沒想到，班上的學(xué)霸向同學(xué)居然首當(dāng)其沖，被叫了上去，楊老師問了她幾個知識點，她回答上來之后楊老師才放下手中的戒尺，我一下子開始緊張，心中反復(fù)祈禱沒有我的名字，好在，我躲過了一劫，但提著的心卻仍未放下，講臺的的同學(xué)一個個，面如死灰，楊老師問了幾個同學(xué)當(dāng)天學(xué)的知識點，他們都支支吾吾說不出話，楊老師把作業(yè)往講臺上一摔，吼道：“講了好幾遍的知識點都不記得，那我還怎么上課？”一下子，班上窸窸窣窣的聲音戛然而止，大家都聽見彼此的心跳聲，大家都為臺上同學(xué)的“性命”捏一把汗，楊老師接著問后面發(fā)同學(xué)，好在有幾位同學(xué)打上來了，楊老師的臉色才好看一些，發(fā)完作業(yè)，楊老師批評了全班的學(xué)習(xí)態(tài)度，平時那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)全部低著頭，不敢吱聲，我不禁感嘆楊老師的威懾力真大�。�

　　楊老師有那么多的面貌，雖然不知道哪個是真實的，但我知道的是，無論怎樣的老師心中，都有一顆可愛童真的心！

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