關(guān)于樹(shù)的作文合集八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的樹(shù)的作文8篇，歡迎大家分享。
樹(shù)的作文 篇1
在我們的家鄉(xiāng)——澳大利亞的許多風(fēng)景畫(huà)片上，都有我們的“光輝形象”，當(dāng)?shù)厝硕冀形覀儭翱祭薄Ｎ覀冇幸粚?duì)圓圓的耳朵，扁平的鼻子，猶如橡皮似的，我們爬在桉樹(shù)的樹(shù)杈上時(shí)，怯生生的望著觀眾，一副憨態(tài)，別人看上去就像一個(gè)胖乎乎的娃娃爬在樹(shù)杈上。看得出，我們得到的待遇是優(yōu)厚的。在一片木樁式的園林中，筑成了我們的“寓所”。人們順著圓形的螺旋型小路往上走，中心的一顆長(zhǎng)勢(shì)健壯的桉樹(shù)“直上云天”，我們就在上面棲身。
我們對(duì)按樹(shù)葉有著特殊的感情。雖然這種樹(shù)葉既油膩又有怪味，但我們是非它不食。在澳大利亞出版的一本十分精美的低幼讀物《我不是熊》。
“我不是熊。許多人認(rèn)為我們是熊，其實(shí)不是，我們是有袋動(dòng)物。
我們的媽媽有一個(gè)溫暖的袋子。最初，我們?cè)趮寢尩拇永锷钇甙藗�(gè)月，然后爬出袋子，騎在媽媽的背上再渡過(guò)幾個(gè)月。
我們和地上的袋熊是親戚。只不過(guò)，它們?cè)诘厣铣灾参锏母颓o。而我們卻在桉樹(shù)上吃樹(shù)葉。吃飽以后，我們就在樹(shù)上睡覺(jué)，可舒服呢。
我們生來(lái)愛(ài)爬樹(shù)�？梢哉f(shuō)，爬樹(shù)比走路更擅長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兊募庾ψ訌街蓖吓篮苋菀�。我們不需要很多水，我們吃的按�?shù)葉子有很多很好的汁液；清晨，葉子上還有清涼的露水珠呢。我們也不需要很多的牙齒，因?yàn)橛泻軓?qiáng)壯的舌頭幫助我們。如果一處沒(méi)有什么吃的東西了，我們就爬到別的按樹(shù)上去，這比下去再爬上來(lái)快很多。我們的生活通常是寧?kù)o的，但如果一個(gè)地方聚集了許多伙伴，情況就要差一些。這時(shí)，野生動(dòng)物保護(hù)部門(mén)就會(huì)派人來(lái)把我們中的一部分送到其他地方去。我們不知那是去干什么，于是就叫。但是，他們并不傷害我們。他們把我們裝進(jìn)大袋子里，送到有食物的地方。啊，人對(duì)我們是友好的。
人們很喜歡我們，參觀者總是洛澤不絕。但有時(shí)人們走得太近了，我們就有些害怕。于是，我們就裝睡，希望參觀者走的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我們有時(shí)撓癢，有時(shí)酣睡，又是忙碌，有時(shí)暴躁……”
樹(shù)的作文 篇2
我最看不慣的一件事是，現(xiàn)在的人們?yōu)榱四承├�，過(guò)渡砍伐樹(shù)，造成了很多很多自然災(zāi)害，許多凈化空氣的能手都紛紛地倒下了。
我想告訴你們大樹(shù)的作用：大樹(shù)的根部可以牢牢地“抓住”泥土，不讓泥土流失，可以讓人們不要擔(dān)心有泥石流的襲擊，可以讓他們安心地生活。
很多大樹(shù)組成的森林，也是一座巨大的“森林水庫(kù)”。它們可以讓雨水不直接沖刷地面，其余的水才能儲(chǔ)存起來(lái)，可以減少洪水的降臨。
樹(shù)木也是“空氣清新器”，它可以凈化空氣，吸收灰塵，可以讓我們生活在一個(gè)空氣清新的世界，不要再去為汽車(chē)尾氣、灰塵擔(dān)心，它們還可以吸收二氧化碳，呼出氧氣，幫助我們?nèi)祟?lèi)。
聽(tīng)了這些，我哦想你們也不會(huì)為了某些利益而砍伐樹(shù)木了，讓你們多載樹(shù)木，讓那些凈化空氣打的能手在重新站起來(lái)吧！
校園里的樟樹(shù)
我最喜歡校園里的那棵樟樹(shù)。
它的枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。樟樹(shù)四季常青，無(wú)論是冬天還是夏天，它總是那么蓬蓬勃勃。
同學(xué)們跑步累了，可以跑到那里休息，她為你擋住了火辣辣的太陽(yáng)，讓你上體育課可以不再一直受太陽(yáng)的暴曬。
樟樹(shù)就像一個(gè)站崗的軍人，保護(hù)著學(xué)校的環(huán)境。
一次春游，我們到操場(chǎng)上去候車(chē)，我便拿出了自己的干糧邊吃邊候車(chē)，不時(shí)也和同學(xué)們談笑風(fēng)生，但我的嘴始終在不停地吃干糧。
吃完后，我把包裝袋隨手一扔，看到了那位“環(huán)保軍人”的臉色，是對(duì)我的不滿，又好似聽(tīng)到了“他”那親切的話語(yǔ)：“把垃圾撿起”，做一個(gè)文明的少先隊(duì)員。
這時(shí)，我哦的頭腦中好像出現(xiàn)了兩個(gè)小精靈。一個(gè)小精靈對(duì)我說(shuō)“保護(hù)校園的環(huán)境，作為一個(gè)保護(hù)校園的少先隊(duì)員，要時(shí)刻把校園當(dāng)作自己的家，這樣才對(duì)得起環(huán)“環(huán)保軍人”的辛勤付出呀！”但一個(gè)小精靈沒(méi)好氣地說(shuō)：“切，那又怎樣，只要自己方便就行了，我管那個(gè)“環(huán)保軍人”辛不辛勤”。
樹(shù)的作文 篇3
校園的西北角有幾棵大柳樹(shù)。它們又高大，又粗壯。每棵柳樹(shù)都有三四個(gè)孩子疊起那么高，得兩三個(gè)孩子合抱才能?chē) ?/p>
春季來(lái)了，春姑娘用微風(fēng)喚醒了這些柳樹(shù)，慢慢地為柳樹(shù)披上了嫩綠的衣裳。柳枝在微風(fēng)中搖曳，像婀娜多姿的少女，像長(zhǎng)發(fā)妹的小辮子，像綠色的絲帶，這讓我想起“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的詩(shī)句。這時(shí)，從南方回家的小燕子落在柳樹(shù)上，銜泥、筑巢，唧唧喳喳的，校園里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，充滿勃勃生氣。
夏天，柳樹(shù)穿上了深綠色的衣服。柳樹(shù)的枝葉就像撐開(kāi)的巨傘，重重疊疊的枝丫，陋下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎是日影。我們?cè)诹鴺?shù)下讀書(shū)、嬉戲、乘涼。這里是天然的避暑勝地，就連小燕子都來(lái)和我們一起湊“熱鬧”。
秋天，柳樹(shù)又換上了金色的衣裳。柳樹(shù)的葉字，有的深黃，有的淡黃，還有的半綠半黃、黃里透紅。在微風(fēng)中，柳葉就像翩翩起舞的蝴蝶，向我們揮手告別。我撿起一片葉子，放在語(yǔ)文書(shū)里，對(duì)柳葉說(shuō)：“別害怕，我會(huì)一直陪伴著你的”。
冬季，雪精靈為大樹(shù)掛上了一張銀色的被子，在太陽(yáng)的照耀下銀裝素裹。柳樹(shù)開(kāi)始冬眠了……
這幾棵大柳樹(shù)把我們的校園點(diǎn)綴得多姿多彩，也把我的生活點(diǎn)綴得多姿多彩，它們陪伴著我一起成長(zhǎng)。
樹(shù)的作文 篇4
“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！碑�(dāng)我吟誦起唐代大詩(shī)人賀知章的這首詩(shī)時(shí)，就想起了我的校園里的那棵老榆樹(shù)。是啊，它伴隨著我走過(guò)了多少個(gè)春秋啊！我一從它身邊經(jīng)過(guò)，總要深情地望上幾眼。
老榆樹(shù)的根牢牢扎在美麗的校園里，粗壯的干，得兩三個(gè)人才能和抱起來(lái)。春天，那垂下的長(zhǎng)枝條真像是綠絲線編織而成的帶子。里邊時(shí)而嵌著？油油的榆樹(shù)錢(qián)兒。這正是其它樹(shù)木望塵莫及的地方。但它的出名，并不在于此，而是因?yàn)樗哂袩o(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
烈日炎炎，校園其它的樹(shù)木都被烤彎了腰。唯獨(dú)這棵老榆樹(shù)挺著胸脯。它頂著烈日，讓我們?cè)跇?shù)蔭下玩耍嬉戲，看書(shū)畫(huà)畫(huà)……我望著高大的榆樹(shù)，仿佛見(jiàn)它已經(jīng)大汗淋漓了，仍然為我們遮陽(yáng)避暑。
我愛(ài)校園的榆樹(shù)，更愛(ài)具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的人。
樹(shù)的作文 篇5
灰褐色的樹(shù)干，深綠色的樹(shù)冠，這就是我們村頭的大榕樹(shù)。
春天，榕樹(shù)吐出嫩黃的葉子，漸漸地葉子由嫩黃變成淡綠、深綠。郁郁蔥蔥的榕樹(shù)引來(lái)了許多鳥(niǎo)在上面做巢，嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)兒呼朋引伴，在樹(shù)上高聲歌唱，那聲音可真好聽(tīng)。大榕樹(shù)的樹(shù)下垂著無(wú)數(shù)的樹(shù)根那樹(shù)根像極了老爺爺蒼白的胡須。
夏天，太陽(yáng)像個(gè)老大老大的火球，光線灼人連狗也停止了吠叫，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭躲在臺(tái)階下的陰涼處不肯出來(lái)。這時(shí)大榕樹(shù)下成了我們最?lèi)?ài)去的地方，大榕樹(shù)為我們遮擋住了強(qiáng)烈的陽(yáng)光，給我們帶來(lái)了夏日里的一絲清涼，我們?cè)跇?shù)下快樂(lè)的玩耍。而那樹(shù)上扯著噪子不知疲倦叫著的知了，總會(huì)引來(lái)無(wú)數(shù)調(diào)皮淘氣的男孩子爬上樹(shù)，他們總喜歡逮上幾只知了帶回家，關(guān)在籠子里聽(tīng)它知了知了地叫著。
秋天，榕樹(shù)結(jié)果了，風(fēng)一吹果實(shí)就發(fā)出“嘩啦嘩啦”的.響聲，這時(shí)我們輕輕地?fù)u一搖樹(shù)干，果實(shí)就噼哩啪啦地往下掉。這些果實(shí)小小的，顏色很漂亮：有綠的、紅的、黃的。這些果實(shí)給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)。瞧，那些調(diào)皮的男孩子們撿起這些果實(shí)把它們?nèi)诳诖�，然后便開(kāi)始“豆子大戰(zhàn)”大家拿著果實(shí)攻擊。那果實(shí)打在身上很疼，所以大家總是邊打邊躲，唯恐成為果實(shí)攻擊的目標(biāo)。這時(shí)的大榕樹(shù)下成為了一個(gè)名副其實(shí)的“戰(zhàn)場(chǎng)”。而我們女孩則喜歡挑一些好看的果實(shí)帶回家，用針和線小翼翼地把這些果實(shí)串成鏈子，那小小的果實(shí)手鏈戴在手上美極了。
這就是我們村的大榕樹(shù)，我愛(ài)我們村的大榕樹(shù)。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):
文章采用總分總的構(gòu)段方式，描寫(xiě)了村頭大榕樹(shù)春夏秋的不同特點(diǎn)以及它給我們帶來(lái)的快樂(lè)，表達(dá)了我對(duì)大榕樹(shù)的喜愛(ài)之情。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，內(nèi)容詳略得當(dāng)。小作者在描寫(xiě)時(shí)還運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，使得語(yǔ)句更加生動(dòng)形象，值得一讀。
樹(shù)的作文 篇6
我家后院有一棵楊梅樹(shù)，楊梅樹(shù)一年四季枝葉茂盛，樹(shù)上有個(gè)鳥(niǎo)巢，鳥(niǎo)巢一年四“果實(shí)累累”，熱鬧非凡。樹(shù)和鳥(niǎo)巢是非常好的一對(duì)朋友。有一天，樹(shù)和鳥(niǎo)巢正在討論誰(shuí)的主人好一些，鳥(niǎo)巢首先開(kāi)口說(shuō)：“我的主人是一只優(yōu)雅高貴的畫(huà)眉鳥(niǎo)，而你的主人是一個(gè)穿的不好，吃的不好，睡得不好的農(nóng)夫。”楊梅樹(shù)說(shuō)：“那也總比你的主人要好吧？
你的主人成天飛來(lái)飛去，捉蟲(chóng)捉來(lái)捉去，我的主人可比你的主人要安穩(wěn)多了！再說(shuō)了，如果我的主人不高興，就會(huì)把你給捅下來(lái)，用斧頭砍了，再燒掉。那時(shí)候看你怎么辦？”聽(tīng)了楊梅樹(shù)的一番話，鳥(niǎo)巢這下嚇壞了，它求饒道：“要是你的主人把我給捅下來(lái)，你可要幫我向你的主人求情啊，不然，我就把你一起拖下水，讓你變成柴，也被燒掉！哼！”
楊梅樹(shù)聽(tīng)了，只好回答說(shuō)：“好！”這時(shí)候，楊梅樹(shù)的主人回來(lái)了，他正愁沒(méi)柴燒，抬頭看見(jiàn)了鳥(niǎo)巢，就連忙把它給捅下來(lái)，樹(shù)見(jiàn)了之后，連忙請(qǐng)求他的主人，說(shuō)：“求你把它放了把，如果你不放她，我就成天不喝水，直到我渴死，讓你也吃不成楊梅。”樹(shù)的主人聽(tīng)了之后，連忙將鳥(niǎo)巢放在樹(shù)的身上，離開(kāi)了。就這樣，樹(shù)和鳥(niǎo)巢就成了形影不離的好朋友！
樹(shù)的作文 篇7
粉色格子的裙擺在落寞的風(fēng)中蕩漾/我懷著點(diǎn)點(diǎn)復(fù)雜崇敬的心情進(jìn)入學(xué)校的大門(mén)/風(fēng)中黃色的小花細(xì)細(xì)地訴說(shuō)自己簡(jiǎn)單的心情/她湊近了我的耳際/初中生活的你不再留有兒華時(shí)光的芬芳/今天的你/只有自我的完善與超越/無(wú)論何時(shí)/請(qǐng)記住/要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)/
黃色的小花被夏日的雨水沖散/帶著她淺淺的孤獨(dú)和浮華的舊夢(mèng)/消逝在芳草更深處/
--寫(xiě)給那年那月的我們
幾天后，班主任打電話來(lái)說(shuō)自我介紹的20分我拿了19分，是很高的分了，幾天后，父親告訴我被惜緣中學(xué)錄取了，很平靜，我理應(yīng)是成功的，因?yàn)樵?jīng)努力。依揚(yáng)也被錄取，小學(xué)一樣，在隔壁班。
父親給我和依揚(yáng)拍DV，那天，我穿一身純白的連衣裙，腰間系著淺淺的白，旁邊的那個(gè)女孩，無(wú)袖的淺白色上衣，淡藍(lán)色格子百褶裙。那天，我們手牽手，穿過(guò)一排排銀白色的鐵柱子，小手打地金屬啪啪響，我們狂奔著。再次回憶時(shí)，我突然想起了一個(gè)很美的詞：輕舞飛揚(yáng)的年代。
在匆忙與無(wú)知之中，走過(guò)了兒華夢(mèng)幻爛漫時(shí)光，還來(lái)不及錚錚地梳理夢(mèng)想，矜持夏季的故事，將在九月的歲末登場(chǎng)。
樹(shù)的作文 篇8
在咱們學(xué)校，種著許多不同的樹(shù)。
每棵樹(shù)的樹(shù)形和枝葉都不同，同是一種樹(shù)也各具形態(tài)，就如每個(gè)人的語(yǔ)言，雖同有根源但不盡相同。樹(shù)，因生長(zhǎng)的地方不同而千姿百態(tài)，有的長(zhǎng)在曠野，有的長(zhǎng)在荒坡，有的長(zhǎng)在峭壁，有的長(zhǎng)在水邊；人生活的環(huán)境千差萬(wàn)別，文字的風(fēng)格自然迥異不同。桃樹(shù)自是笑看春風(fēng)，楊樹(shù)則盡顯挺拔傲岸；垂柳自是低垂內(nèi)斂，青松則自是蒼勁雄渾……在咱們學(xué)校的池邊有一棵高大挺拔的柳樹(shù)。
每當(dāng)春天那輕盈的步伐來(lái)到人間時(shí)，萬(wàn)物復(fù)蘇。你瞧！柳樹(shù)的在春風(fēng)的吹拂下，舒展開(kāi)了黃綠色的眉毛。柳樹(shù)的枝干是灰色，枝條上長(zhǎng)著不可計(jì)數(shù)的枝葉，葉子是橄欖形的，那么多的綠葉一片挨著一片長(zhǎng)在枝條上，不留一點(diǎn)縫隙。從遠(yuǎn)處看，就像一個(gè)穿著綠衣裳的姑娘正在照鏡子打扮著。真是“碧玉成妝一樹(shù)高，萬(wàn)條柳下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁二月春風(fēng)會(huì)似剪刀”��！
一陣風(fēng)吹拂過(guò)，柳樹(shù)的一部分枝條垂在水面上，像在跟水池握手，又像在向水池點(diǎn)頭致謝，感謝水池把它滋潤(rùn)，使自己茁壯成長(zhǎng)。
小路旁的大樹(shù)在微風(fēng)中直立著，伸出粗壯的手臂，擁抱著一樹(shù)綠葉。葉兒有深綠、有嫩綠、有墨綠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，深深淺淺，交織出一片綠色的生機(jī)。枝丫間，幾只不知名的鳥(niǎo)兒，正在愉快地唱著春天的旋律，快樂(lè)地嬉戲著。或許詩(shī)人白居易所云“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”正是這樣的情景。
在狂風(fēng)暴雨時(shí)，樹(shù)根緊緊地扎在土壤中，它們不敢動(dòng)；在太陽(yáng)劇烈地曬時(shí)，樹(shù)根迅速地吸收著水分，它們不敢停止；在沙塵暴來(lái)臨時(shí)，樹(shù)根穩(wěn)穩(wěn)地抓住干枯的大地，它們不敢松手，為什么呢？是因?yàn)�，�?shù)根生怕花兒、葉兒和干兒們因?yàn)樗氖�，而不能繼續(xù)開(kāi)心快樂(lè)地生長(zhǎng)下去。
校園里的樹(shù)真可愛(ài)！它給咱們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，并伴隨著咱們成長(zhǎng)。它是學(xué)校里一道亮麗的風(fēng)景。咱們要好好保護(hù)它，讓它枝繁葉茂，長(zhǎng)壽萬(wàn)年，給咱們學(xué)校添加更多光彩。
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