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關(guān)于校園的作文

難忘校園作文

時(shí)間:2022-08-18 15:44:09 關(guān)于校園的作文 我要投稿

難忘校園作文8篇

  在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的難忘校園作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

難忘校園作文8篇

難忘校園作文 篇1

  在我四年的校園生活中,有高興的事,有傷心的事,有后悔的事……但最令我難以忘記的還是那件發(fā)生在三年級(jí)的事情。

  那天,我吃過(guò)飯來(lái)到學(xué)校。看到我的位子上撒滿(mǎn)了紙片。我頓時(shí)火氣沖天,大口破罵起來(lái)。罵了一小會(huì)兒,劉散散站出來(lái)說(shuō)是她撒的。我當(dāng)時(shí)正在氣頭上,看到她過(guò)來(lái),就一下子把她推倒在地。她站起來(lái)后便默不作聲地走了。

  到了快上課的時(shí)候,我還在生氣。同桌佳慧小聲告訴我:“那紙不是散散撒的。因?yàn)樽蛱煳沂呛蜕⑸⒁黄鹱叩,我突然想起?lái)我的語(yǔ)文書(shū)忘了拿了。我趕來(lái)拿的時(shí)候,你的位置上已經(jīng)有很多紙片了。今天早上我也是和散散一起來(lái)的。至于是誰(shuí)撒的我也不知道!

  我頓時(shí)愕然無(wú)語(yǔ)。只覺(jué)得臉上火辣辣的,像火在烤一樣。心中不停地想:“不是她,那她為什么要承認(rèn)呢?”

  放學(xué)后,我去到她家向她道歉。道歉后我不解的問(wèn)她:“既然不是你撒的你為什么要承認(rèn)呢?”她笑了笑說(shuō):“看當(dāng)時(shí)那個(gè)情況,找不到是誰(shuí)撒的,你是不會(huì)罷休的,我怕你沉不住氣,把事情弄到老師那里就不好了!

  這件事像一個(gè)烙印一們烙在我的腦海里,使我無(wú)法忘記。

難忘校園作文 篇2

  畢業(yè)快一年了,我再次漫步在熟悉的市實(shí)驗(yàn)校園的林蔭小道,頓感親切,抬頭看著在大葉榕樹(shù)葉縫間灑下的細(xì)碎陽(yáng)光,我猛地想起那些曾經(jīng)沉埋在我腦海里的校園往事來(lái)……

  那是初冬的一天早上,寒風(fēng)習(xí)習(xí)。我們就在學(xué)校操場(chǎng)的榕樹(shù)下,擺起了長(zhǎng)桌,將我們捐出來(lái)的各種各樣的書(shū)攤了出來(lái)。原來(lái),這是學(xué)校舉辦的“跳蚤書(shū)市”,我們將和其它班級(jí)的同學(xué)在書(shū)市上交換書(shū)本呢!只見(jiàn)班上的小蔡早就按捺不住自己,雙手將標(biāo)語(yǔ)高高舉起,熱血澎湃地喊著:“今天你不來(lái),明天你無(wú)奈;好書(shū)盡在六班……”他一遍遍地喊著,就是這么樂(lè)此不疲。在他的帶動(dòng)下,另外幾個(gè)同學(xué)很快加入宣傳的行列中,不斷高喊宣傳口號(hào)。而打算換書(shū)的同學(xué)也使出了渾身解數(shù),在書(shū)攤前的五六個(gè)女同學(xué)就像書(shū)店的銷(xiāo)售員一樣,不是介紹這本書(shū)的精彩內(nèi)容,就是說(shuō)這本書(shū)有多厚,有多貴。班上的學(xué)習(xí)委員小林微笑著說(shuō):“同學(xué),我們班的書(shū)本質(zhì)量都是不錯(cuò)的,你看看這本,將近一千頁(yè),內(nèi)容大多是描寫(xiě)校園生活的,還有閱讀提示呢,今天你要是交換呀,準(zhǔn)值!”別班的同學(xué)聽(tīng)了,也覺(jué)得很有道理,就將手中的一本《穆斯林的葬禮》遞了過(guò)去。小林高興不已,周?chē)耐瑢W(xué)也開(kāi)心地笑了,因?yàn),大家的努力,終于得到了回報(bào)……不知過(guò)了多久,我們才從校園的鈴聲中回過(guò)神來(lái),依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng),但我們的歡樂(lè)與笑聲卻永遠(yuǎn)留在那一排排枝葉繁茂的大葉榕樹(shù)下了。

  我繼續(xù)行走在溫馨的校道上,記憶的片斷不斷在眼前回放——多少次,在操場(chǎng)上,老師與我們共跳集體舞,整齊的步伐,矯健的舞姿,寫(xiě)滿(mǎn)的正是深深的師生情誼。又曾幾何時(shí),在學(xué)校大課間上,老師與我們列成長(zhǎng)隊(duì),像兔子一樣跳起了《兔子舞》,跳著跳著,不知是誰(shuí)拉慢了節(jié)拍,弄得整排“兔子”有的跳左腳,有的抬右腳,有的卻還在“空中跳”呢?還有那一節(jié)節(jié)別開(kāi)上面的體育課,老師正帶著我們玩起了“盤(pán)根錯(cuò)節(jié)”。更有在每年的“體育節(jié)”上,同學(xué)們努力拼搏,發(fā)揚(yáng)了“更高,更快,更強(qiáng)”的體育精神,為集體爭(zhēng)光,為學(xué)校爭(zhēng)光……

  不知到了什么時(shí)候,我走完校道,回過(guò)頭望著寬闊的操場(chǎng),最引人矚目的還是兩邊的落葉榕,它就像威武的士兵,更像慈祥的母親,可敬的老師。

  是啊,是實(shí)驗(yàn)的老師教我知識(shí),教我如何做人,才有了今天的我。而今,我再次踏入市實(shí)驗(yàn)的校園,剛看到操場(chǎng)就能想起這么多的往事,這是因?yàn),老師是十分地?ài)著我們,是他們給了我們無(wú)盡的歡樂(lè),他們不僅讓我們學(xué)習(xí)文化知識(shí),還想方設(shè)法讓我們享受著校園中更多的快樂(lè)。

  頃刻間,我想說(shuō),市實(shí)驗(yàn)的學(xué)生,真幸福!

難忘校園作文 篇3

  時(shí)光匆匆,如飛箭般奔向前方,轉(zhuǎn)眼間,回頭一看又過(guò)了充實(shí)的小學(xué)六年生活;叵霃那,當(dāng)我還是一個(gè)什么都不懂的小女孩時(shí),就來(lái)到了這美麗的校園。在這兒,我曾經(jīng)歷了酸甜苦辣,在這兒,我曾學(xué)習(xí)、玩!荒荒坏漠(huà)面依舊是那么清晰。一簾簾的時(shí)光,依舊在記憶中翻來(lái)覆去,不肯消失。

  依依不舍的淚水,沖刷著我的心。點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我豈能忘記?老師同學(xué)對(duì)我說(shuō)的話語(yǔ),我曾掃視記憶,他們已在我心里留下了深深的腳印,在校園的一分一秒都是多姿多彩的。在校園里,我凝聚了知識(shí),增添了友誼。在這短暫的六年中,我經(jīng)過(guò)了好多個(gè)四季,但他們好像一秒就已逃離。面對(duì)著朝夕相處的老師,同學(xué),我強(qiáng)行抑制了難按捺不住的淚水。我望著無(wú)邊的記憶,也曾怨恨道:“時(shí)間你為什么走的那么快,仿佛一眨眼的功夫就匆匆的溜走了。你為什么不停留一下腳步,讓我們?cè)俣冗^(guò)那短暫一分一秒也好啊!”

  時(shí)光已悄悄的一聲不響的離開(kāi)了,他默默的等待著我們的難忘與不舍,我在腦海中銘記了這段美好的記憶……

難忘校園作文 篇4

  有一年冬天,在我所喜愛(ài)的校園里,發(fā)生過(guò)這樣一件令我難忘的事。那一天,有一節(jié)課是趙老師的,趙老師在那一節(jié)短暫的時(shí)光里,我認(rèn)為老師肯定會(huì)給我們講那些課文,沒(méi)想到趙老師說(shuō):“同學(xué)們走,去外面堆雪人去!蔽覀兣d高采烈的就下了樓。趙老師說(shuō):“男同學(xué)一組,女同學(xué)一組!边^(guò)了一會(huì)兒,我們女生齊心合力得對(duì)起了一個(gè)大雪球,而男生呢?唉!他們各自堆自己的。我們女同學(xué)又堆起了一個(gè)頭,我們把頭放在大雪球的身上,再把兩個(gè)小石頭塊插在頭上,這樣就成了一個(gè)眼睛,然后用小木棍在眼睛的下面畫(huà)了一個(gè)笑臉,我們的大雪人已經(jīng)完成了,而男生的呢?嗨!他們還沒(méi)堆呢!趙老師對(duì)他們說(shuō):“你們要齊心合力。∧忝纯磁囊呀(jīng)堆完啦!”男同學(xué)們一看,他們就立馬堆起了一個(gè)大雪球,可是他們卻堆不起來(lái)頭。急的直蹦,忽然,有一個(gè)男同學(xué)想出了辦法,就是把大雪球割掉一小部分整理整理就是頭了,這樣他們就用這個(gè)辦法果然成功了。這是,他們的臉上才出現(xiàn)笑容。剎時(shí),我心里在想:還是人多力量大。

難忘校園作文 篇5

  短暫的初中校園生活,我們有一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的幼童將成為一個(gè)少年。在校園我們留下了多少歡聲笑語(yǔ)和多少辛酸苦辣。但是得到了多少人的啟示和希望的種子,校園是我們成長(zhǎng)的搖籃。

  明亮的教室里,我們用一雙雙渴望的眼睛汲取著一絲的知識(shí),讓我們不斷進(jìn)步,不斷的成長(zhǎng),文化知識(shí)的學(xué)習(xí)是我們生活的內(nèi)容,每當(dāng)老師夾著一本厚厚的書(shū)走進(jìn)教室,數(shù)學(xué)老師教我們加減乘除,書(shū)本上所有好看的數(shù)字;語(yǔ)文老師教我們讀課文,郎朗的讀書(shū)聲就像是一位音樂(lè)家彈奏美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,不同的課,不同的聲音給我們帶來(lái)不同的曲子,英語(yǔ)老師叫我們讀單詞,讀課文,背單詞,背課文,很有趣,音樂(lè)老師教我們唱歌,教室里飄出一陣美妙的歌聲,科學(xué)課做實(shí)驗(yàn),越是實(shí)驗(yàn)失敗,老師越給我們?cè)黾有判,體育課是我們最喜歡的,可以盡情的玩耍。

  校園的四周都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香,一棵棵大樹(shù)撐起了藍(lán)天,一朵朵小花點(diǎn)綴著大地,一道道悅耳的鳥(niǎo)語(yǔ)回蕩在風(fēng)中,空氣中不斷的散發(fā)出泥土和青草的芬芳。但是,校園生活也是苦的,比藥還苦。記得老師提一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓我們回答,因?yàn)槲也唤?jīng)常舉手,所以老師點(diǎn)到了我,本來(lái)我已想好了怎樣回答,可是一站起來(lái)全忘了,結(jié)結(jié)巴巴只說(shuō)了一些不太重要的答案。我知道,老師很生氣,其實(shí)我不是沒(méi)思考,而是想好了不敢舉手回答,太緊張,而且反應(yīng)慢,老是覺(jué)得回答錯(cuò)了沒(méi)面子,老是給人看笑話,包袱太重,在想去回答問(wèn)題,可老師又提出了另一個(gè)問(wèn)題。

  雖然我們每天的學(xué)習(xí)繁重、枯燥,但是這種生活我并不覺(jué)得苦澀,還是有點(diǎn)甜蜜的。因?yàn)檫@里有同窗的“伙伴”,有學(xué)習(xí)中的“對(duì)手”,也有母親般呵護(hù)我們、陪伴我們?cè)谥R(shí)海洋里成長(zhǎng)的老師們,一起分享我們成功的喜悅和吸取教訓(xùn)。

  友誼是生命的靈魂,心靈的`燈塔,我的校園生活是甜蜜的。因?yàn)樵谖业纳钪袕挠讜r(shí)開(kāi)始,有陪伴我熟悉的面孔,有甜甜的微笑,有互助、有幫助、有祝福、有問(wèn)候和一起成長(zhǎng)的同伴們。在我們成功的日子里,我們歡呼,分享成功的果實(shí),我們風(fēng)雨同樂(lè)。每當(dāng)聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歡歌,樹(shù)葉的沙沙聲時(shí),我們的煩惱輕輕的隨聲消失,一切都很平靜舒暢,我的校園生活是多么的豐富多彩。

  校園生活是美好的,有緊張、有忙碌、有辛苦,它是我們生活中的調(diào)味劑,酸甜苦辣,是人生成長(zhǎng)中的一部分。校園是一個(gè)美好的地方,它記錄了我們純真的歲月,童年的生活,凝聚了我們同學(xué)間的友誼,師生中的情誼,也記錄了我們成長(zhǎng)的歲月和美好時(shí)光。

  我愛(ài)校園!

難忘校園作文 篇6

  彈指一揮間,小學(xué)六年過(guò)去了,當(dāng)初那個(gè)字都不識(shí)幾個(gè)的小孩,現(xiàn)在就要畢業(yè)了。在六年的小學(xué)生活中,發(fā)生過(guò)許許多多的事,它們有的讓人高興,有的讓人感到悲傷……,還有的那一個(gè)個(gè)熟悉的身影,那一個(gè)個(gè)熟悉的地方……

  在進(jìn)入校園后就可以看到高大筆直的旗桿和隨風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗。記得明天來(lái)到學(xué)校,看著飄揚(yáng)的五星紅旗,我都會(huì)熱血沸騰,腦子里就會(huì)浮現(xiàn)一句話:“好好學(xué)習(xí),天天向上。”

  順著旗桿向右看,可以穿過(guò)三角梅看見(jiàn)一顆筆直的大松樹(shù),看著它,我不禁回想起六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……,回想起課堂上的嚴(yán)肅緊張和課間的嬉戲……,讓我們回味無(wú)窮。

  第二節(jié)下課后,我們我們都要到分院操場(chǎng)做操,那里是水泥澆灌的操場(chǎng),在四周的花壇上有一棵棵美麗的柳樹(shù),在柳樹(shù)旁有比它高大兩倍的松樹(shù),柳樹(shù)和松樹(shù)相比,柳樹(shù)就像弱小的孩子面對(duì)兄長(zhǎng)一樣,顯露出幾分幼小的姿態(tài)。

  在走進(jìn)六個(gè)不同的教室后,記憶就像泉水一般,不斷的從泉眼中涌出來(lái)……想起當(dāng)時(shí)被老師批評(píng)的情景,也想起了當(dāng)時(shí)被老師表?yè)P(yáng)的情景,想起了在課堂上的趣事……。

  拿出小學(xué)六年級(jí)的課本,翻看著一篇篇的課文,不禁想起老師苦口婆心、竭盡全力的諄諄教導(dǎo)和同學(xué)們的專(zhuān)心致志的聽(tīng)講……

  翻開(kāi)一年級(jí)的課文,看著那首讓我終身難忘的小詩(shī)——《靜夜思》,那時(shí)不知道老師為什么讓我們背,現(xiàn)在才知道它讓我們得到了很多啟示。楊老師是教了我六年的老師,他是我的啟蒙老師。

  我留念我們美麗的校園,衷心感謝幫助我成長(zhǎng)的所有老師。

難忘校園作文 篇7

  從來(lái)系日乏長(zhǎng)繩,水去云回恨不勝,如詩(shī)所說(shuō),星移斗轉(zhuǎn)間,我迎來(lái)了我的小學(xué)畢業(yè)季,回望過(guò)去的六年,許多往事讓懵懂無(wú)知的我難以忘懷,唯獨(dú)一件,讓我終身難忘。

  由于我的自身腸胃功能不好,身體很瘦弱,媽媽常用弱不禁風(fēng)來(lái)形容我,甚至有段時(shí)間我連續(xù)請(qǐng)病假兩個(gè)月不能去學(xué)校正常上學(xué),媽媽帶我往返于各大醫(yī)院尋醫(yī)問(wèn)藥,經(jīng)過(guò)近兩個(gè)日的中西醫(yī)結(jié)合治療,我的身體逐漸好轉(zhuǎn),肚子也沒(méi)有以往那樣疼起來(lái)受不了的癥狀了,為了避免落下的課程過(guò)多,于是我返校上課了。

  記得那是五年級(jí)期末的一個(gè)中午,午飯開(kāi)了,由于醫(yī)生建議多注意飲食,吃一些易消的食物,所以我基本主食只吃一些易消化的小饅頭,花卷,但是不知什么原因,學(xué)生餐主食只有米飯,而且很硬,正當(dāng)我硬著頭皮考慮是否繼續(xù)吃的時(shí)候,放著兩個(gè)小花卷,一些易肖化且清淡的青菜的便餐盒被推到我面前,我

  頭一看,是班主任李老師,吃我這個(gè)吧!你的腸胃不好,吃這些面食易于消化,有利于身體恢復(fù)!正當(dāng)我猶像時(shí),李老師又溫和的說(shuō)道別想那么多了,我已經(jīng)吃飽了,以后學(xué)生餐沒(méi)有面食就吃我的,恰好我不喜吃面食,后來(lái),找在老師關(guān)愛(ài)的眼神中偷快地吃光了所有的飯菜

  下午第一節(jié)課后,同學(xué)們?nèi)齼蓛山Y(jié)伴去操場(chǎng)活動(dòng),我和好朋友麗麗一起邊走邊聊,她說(shuō),告訴你一個(gè)秘密,剛經(jīng)過(guò)李老師辦公室,現(xiàn)我發(fā)她在吃餅干,她何定是為了照顧你自己沒(méi)吃午飯·····我頓時(shí)撒腿就跑,到李老師辦公室門(mén)口悄悄一看,果然,老師手邊放著一包餅干,她正在認(rèn)真判著作業(yè),我不知道我是怎么走回教室的,只記得到第二節(jié)課開(kāi)始,我的眼淚才止住

  時(shí)間如同指縫里的細(xì)沙,從手中一點(diǎn)點(diǎn)流光,六年小學(xué)生涯中那些傷心的,快樂(lè)的,激動(dòng)的注事一件件從腦海中滑過(guò),唯獨(dú)李老師的關(guān)愛(ài)讓我留戀!讓我難忘

難忘校園作文 篇8

  面對(duì)一雙雙眼睛,一束束目光,心中真的冒出幾絲膽怯。我再次將求救的目光轉(zhuǎn)向老師,老師卻像沒(méi)看見(jiàn)一樣,大聲道:“同學(xué)們,現(xiàn)在由林同學(xué)擔(dān)任音樂(lè)老師!闭f(shuō)完,給我以鼓勵(lì)的目光,但我仍然點(diǎn)不知所措。此時(shí),我的好朋友帶頭鼓掌,并順勢(shì)把握推到鋼琴前。唉,已經(jīng)沒(méi)退路了,那我今天只能冒充“三流老師”了。

  我小心翼翼的坐下,清了清嗓子,努力學(xué)著平時(shí)老師教我們的模樣:“現(xiàn)在是視聽(tīng)部分,請(qǐng)做好準(zhǔn)備!氨臼且痪涫趾(jiǎn)單的話,我竟說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴,平日的自信蕩然無(wú)存。同學(xué)們也倒配合,拿好譜,坐著等我的指揮,我趕緊低頭看譜,音符的排列著實(shí)復(fù)雜,我費(fèi)了好大一番功夫,才看好。仔細(xì)的準(zhǔn)備后,我再三確認(rèn),終于懷著忐忑的心情,深吸一口氣,彈了起來(lái)。嗯?同學(xué)們?cè)趺炊紱](méi)唱?我疑惑萬(wàn)分,卻發(fā)現(xiàn)”學(xué)生們“也在面面相覷,我慌了,趕忙去看老師,希望她能給我一些幫助。

  這時(shí),真正的老師指點(diǎn)了我,我連連點(diǎn)頭,而后,轉(zhuǎn)過(guò)身,照老師的提示,彈了開(kāi)頭,努力克服自己的緊張與膽怯:“預(yù)備,齊。”果然,“學(xué)生們”如愿的唱了起來(lái),我松了一口氣,大為欣喜。

  可是,好景不長(zhǎng),我在彈到中間,節(jié)奏越來(lái)越難,努力分辨,可最好還是彈錯(cuò)了,我不得不停下來(lái),“學(xué)生們”沒(méi)了伴奏,也只好停下,我盯著譜子,臉頰發(fā)燙,心里直埋怨之前的得意忘形,仿佛過(guò)了一個(gè)世紀(jì),我才又怯怯的彈起,勉強(qiáng)渡過(guò)了這一難關(guān)。

  解放了!我彈完后,心里大呼一聲:當(dāng)老師真不容易啊!

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