多變的老師作文【熱】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的多變的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
多變的老師作文1
“多變，多變，真是多變！”這是我們班的一位同學(xué)對(duì)英語(yǔ)老師的評(píng)價(jià)。老師怎么會(huì)變呢，這到底是怎么回事呢？我們一起來(lái)看看吧！
今天上午，同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈，為什么呢？因?yàn)榈诙?jié)我們又可以聽(tīng)英語(yǔ)老師講課了！上課了，英語(yǔ)老師夾著一疊試卷走進(jìn)教室，登上講臺(tái)，面帶微笑對(duì)大家說(shuō)：“首先我給大家講個(gè)故事，好不好？”“好——”一聽(tīng)“故事”我們都振奮起來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。
“從前，有個(gè)聰明人，一次他非常餓，就買了幾個(gè)燒餅。他吃了三個(gè)覺(jué)得不飽，繼續(xù)吃，吃到第六個(gè)的時(shí)候飽了，他哭了：‘我怎么這么笨，我為什么不先吃第六個(gè)燒餅?zāi)�？那么，其他幾個(gè)我就可以以后慢慢吃了’......”
“哈哈......哈哈......”我們笑得前仰后合。老師接著說(shuō)：“他只吃第六個(gè)燒餅?zāi)艹燥枂�？”“不能——”“他笨嗎？”“笨，太笨了！”我們狂笑著�！氨烤蛯?duì)了，我看更笨的是咱們班的某些同學(xué)，”教室里安靜下來(lái)，老師變得嚴(yán)肅起來(lái)，“任相智，郎瀚，郭釗成這次考試你們?cè)趺纯嫉模侩y道你們想要學(xué)那個(gè)只吃第六個(gè)燒餅就能飽的人，平時(shí)不努力，不積累，就能掌握知識(shí)，考試考出好成績(jī)嗎？”他們幾個(gè)你看我，我看你，不好意思地低下了頭�！巴瑢W(xué)們，知識(shí)在于積累呀......”
唉，真是多變，看著吧，還在變呢！
下課了，我和幾個(gè)小伙伴在后院玩耍�！拔�，那幾個(gè)同學(xué)，過(guò)來(lái)吃棗了！”老師給我們每人分了一大把，又變?yōu)楹吞@可親的老師，“哈哈”，我們的笑聲和老師的笑聲一起飛向藍(lán)天......
變，變，還在變，這就是我們多變的英語(yǔ)老師，你喜歡他嗎？
多變的老師作文2
我們的老師——吳老師，有著一張圓圓的臉，兩顆水汪汪的火眼金睛，高挺的鼻子上架著一副金框眼鏡，紅嘟嘟的小嘴伶牙俐齒，她只有二十三歲，所以跟我們溝通起來(lái)毫無(wú)障礙。
她呀，有時(shí)候就像一只小綿羊一樣溫柔。可這副面孔只有在我們考試考好、上課不講話時(shí)才能看到。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，她就會(huì)對(duì)我們十分溫柔。
當(dāng)我們成績(jī)下降時(shí)，她就會(huì)毫不留情地當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我們，對(duì)那些差生，更是會(huì)請(qǐng)他們吃上一頓“竹筍炒肉絲”呢！那種感覺(jué)，估計(jì)只有他們自己感受得到吧。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，吳老師就會(huì)化身兇神惡煞的母老虎，絲毫不顧自己的淑女形象。
不過(guò)我們的吳老師，常常會(huì)給我們講一些課外的知識(shí)。除此之外，她還會(huì)特別關(guān)心成績(jī)不好的同學(xué)。有些人作為她的特別關(guān)心對(duì)象，每天也是提心吊膽地在開(kāi)小差、與同學(xué)嬉戲了吧！盡管如此，老師的特別關(guān)心對(duì)象——+黃曉彬，無(wú)論老師怎么教育他，他仍是死性不改，真是讓人頭大。
雖然在教學(xué)上吳老師對(duì)我們很嚴(yán)格，但她偶爾也會(huì)讓我們放松放松。還記得在期末考前兩天，老師為了讓我們放松一下，給我們放了電影《查理的巧克力工廠》，同學(xué)們都十分開(kāi)心。
可惜的是，她只教了我們一年就要離開(kāi)了，下個(gè)學(xué)期她就不教我們了！但我會(huì)永遠(yuǎn)記住她。
多變的老師作文3
我們的王老師，她披著著一頭烏黑柔順的直發(fā)，白白凈凈的。她還擁有一雙囧囧有神的眼睛，總是能勘測(cè)到我們的一舉一動(dòng)。她鼻子尖尖的，挺挺的，最厲害的還是她那一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
那天，我們像往常一樣，靜靜地坐在自己的座位上。過(guò)了一會(huì)，老師走了進(jìn)來(lái)，面帶微笑地捧著一打考試卷，來(lái)到了講臺(tái)前，雙手撐著桌子，高興地向我們宣布：“你們這次考試考的非常好�！蔽覀儦g呼著，好多人都抑制不住喜悅的心情在竊竊私語(yǔ)。再瞧瞧老師，她不但沒(méi)發(fā)火，還面帶笑容地對(duì)我們說(shuō)：“好了好了，別再講話了，我們開(kāi)始上課了�！钡椒艑W(xué)的時(shí)候還布置很少的作業(yè)，那時(shí)候，我們覺(jué)得老師就像天使一般溫柔、體貼。
可今天，老師一打上課鈴就來(lái)了，手拿著一根竹棍子，還抱著幾本作業(yè)。老師一走到講臺(tái)旁，就把作業(yè)扔到了桌子上，頭發(fā)猶如火焰一樣豎起來(lái)，臉紅彤彤的，就像里面有一團(tuán)火焰在燃燒，可以看到從她的眼睛里都能噴出火來(lái)，接著她大吼的叫出了幾個(gè)同學(xué)的名字，這幾個(gè)同學(xué)都低著頭，一言不發(fā)，怯生生地挪步到了講臺(tái)上，老師當(dāng)即毫不留情的給了他們一人一棍，邊打邊說(shuō)：“作業(yè)糊，上課都講過(guò)的，還錯(cuò)——”打完以后，叫他們下去訂正。上課的時(shí)候，老師聽(tīng)到底下有人講話，就用粉筆頭扔他，放學(xué)時(shí)還給我們布置了許多的作業(yè)！這時(shí)，我們覺(jué)得她特別的嚴(yán)厲。
這就是我們的多變老師！
多變的老師作文4
我有一個(gè)多變的老師，她每天都帶著喜怒哀樂(lè)來(lái)給我們上課。
上課時(shí)，老師總會(huì)拿著一把尺子在手上拍著，不停地穿梭在走道上。只要看到哪個(gè)同學(xué)不專心，她就會(huì)走到那個(gè)同學(xué)的面前，尺子“啪”的一下敲在那個(gè)同學(xué)的桌子上，眼睛慢慢瞟著他，繼而瞪得大大地盯住同學(xué)。那個(gè)同學(xué)瞬間被嚇得魂都沒(méi)了。
這還不算什么，我那次才夠驚險(xiǎn)呢？那天，我練習(xí)冊(cè)沒(méi)改完錯(cuò)，老師皺起眉頭，嘴唇像根香焦似的往下撇，眼睛就更可怕，瞪得比燈泡還大。怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō)：“把沒(méi)改完的錯(cuò)給我改十遍，放學(xué)前交給我！”說(shuō)完就把練習(xí)冊(cè)猛地扔在地上。我迅速?gòu)澭鼡炱�，拿著溜回座位，驚慌失措地掏出筆袋，拿出一支筆開(kāi)始改錯(cuò)。老師那雙恐怖的眼睛還在盯著我，令我毛骨悚然的光朝我射來(lái)。我簡(jiǎn)直不敢胎起頭來(lái)，埋頭改錯(cuò)。
一陣響鈴過(guò)后，我就知道恐怖的氣息又要降臨到我的頭上來(lái)了！我一步一步地邁向死亡的深淵。走到老師面前，我的汗水在不停流淌著，老師的眼睛又開(kāi)始瞪著我。我雙手顫抖地將已檢查無(wú)誤的練習(xí)冊(cè)遞給她，我緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)頭，等待著老師的查閱。很久以后，老師臉上立刻又泛溢著明媚的陽(yáng)光，然后溫和地對(duì)我說(shuō)：“可以了，下次要細(xì)心喲！”哦，虛驚一場(chǎng)。我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣。
老師多變的表情，每次都讓人提心吊膽。
多變的老師作文5
我有一位多變的數(shù)學(xué)老師。她有著瓜子臉，一頭烏黑亮麗的短發(fā)，帶著一副黑眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛里透出嚴(yán)厲的目光，那就是我們的閆老師。
老師在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，總是一臉嚴(yán)肅的表情，我都不敢走神，但有時(shí)也很幽默。如有一次老師在講課，講完后同學(xué)們開(kāi)始專心致志地寫課堂作業(yè)，突然間，老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了一位同學(xué)在津津有味的咬筆蓋，就心平氣和說(shuō)：“這位帥哥，你可別吞下去了，我可不會(huì)急救方法。”此時(shí)全班哄堂大笑，那位同學(xué)只好收手。雖然閆老師很幽默，也在為同學(xué)的安全著想。
別看老師上課有時(shí)幽默，但她依然對(duì)我們要求嚴(yán)格。當(dāng)有些同學(xué)作業(yè)沒(méi)完成時(shí)，老師會(huì)大發(fā)雷霆，并疾言厲色的看著他們，請(qǐng)那些同學(xué)到辦公室聊天，嚴(yán)重的還會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)。有時(shí)有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有按老師的要求寫，老師會(huì)很客氣的請(qǐng)那些同學(xué)重寫。這不，有些同學(xué)記住了，真是“吃一塹，長(zhǎng)一智。”老師嚴(yán)格學(xué)生，是想讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)在生活中也不會(huì)絆腳。
同學(xué)之間難免會(huì)發(fā)生矛盾，可是這回可讓閆老師忙活半天，第二節(jié)數(shù)學(xué)課中，兩位同學(xué)鬧矛盾。因?yàn)樵谏险n所以等課下處理。誰(shuí)知道有位同學(xué)不積極配合老師，最終還叫了家長(zhǎng)才解決了。閆老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“不要因?yàn)殡u毛小事就鬧不和，應(yīng)該和睦相處。”這時(shí)我們的老師以變成品德老師啦，告訴我們同學(xué)們之間應(yīng)該互幫互助。
這就是我多變的數(shù)學(xué)老師，讓同學(xué)們又愛(ài)又怕。
多變的老師作文6
我每天都踏入教師都會(huì)看到她那動(dòng)人的微笑，每一天上課都會(huì)聽(tīng)到她那沁人肺腑的聲音，每次下課都會(huì)有她忙碌的身影，她的氣質(zhì)雖然沒(méi)有紅牡丹的艷麗，卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發(fā)淡雅清香。
他喜歡白色，我想是因?yàn)樗矚g白色的純潔樸素。她具有中國(guó)古典美的單眼皮，他說(shuō)不要把她寫成雙眼皮，大約是不想讓我們?cè)谧约旱淖魑睦餅樗嬌咸搨蔚漠嬒癜�！沒(méi)錯(cuò)，她就是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車見(jiàn)車載的朱鵬偉老師！
朱老師她外表看起來(lái)溫文爾雅，平易近人，其實(shí)呀，這女孩子們都是有雙重性格的！朱老師也不例外。她的第二重性格就是嚴(yán)厲。有一次，我們班默寫默的不好，朱老馬上以雷霆萬(wàn)勢(shì)之力沖著同學(xué)們大吼道：“回家不是讓你們?nèi)タ戳藥妆槎紩?huì)了嗎！怎么只有14個(gè)人默全對(duì)了……”朱老師怒氣沖天。大吼大叫的樣子把我們嚇壞了，同學(xué)們也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，全都不敢出聲，連一跟針掉在地上我們都能聽(tīng)見(jiàn)，看來(lái)我的心情和同學(xué)們一樣忐忑不安呀！但朱老師的態(tài)度立刻來(lái)了個(gè)“180度大轉(zhuǎn)變”，用著可愛(ài)的娃娃音說(shuō)：“來(lái)，這是你們的獎(jiǎng)品，雖然不怎么好，但也是朱老師的心意，隨便挑一個(gè)吧！默得不好的同學(xué)下次也努力吧！”我們聽(tīng)后又恢復(fù)了情緒，著就是雙重性格的朱老師。
這就是“多變”的班主任——朱鵬偉老師！
多變的老師作文7
聽(tīng)到“多變”這個(gè)詞，你定會(huì)認(rèn)為老師難不成是個(gè)孫悟空？NO！NO！NO！大錯(cuò)特錯(cuò)，老師并不是什么孫悟空，她呀，只是有一張會(huì)各種更讓臉罷了，很稀奇吧！
有一次，我有一道題不太清楚，我猶豫不決，不知是去問(wèn)老師吧，還是不問(wèn)。問(wèn)了吧，老師也許會(huì)罵我笨，讓我下不了臺(tái)；不問(wèn)吧，遇到這類題目，我就不會(huì)，考試就會(huì)失分。我舉棋不定，可最終還是硬著頭皮走到老師身邊：“老師……我……我有……有一道題……”我心中如十五個(gè)吊桶打水——七上八下，還是結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)出了我心中的疑團(tuán)。說(shuō)完后，我不敢正視老師的眼睛，可老師竟微笑著對(duì)我說(shuō)：“我講給你聽(tīng)吧……”說(shuō)著向我講了起來(lái)，我一下子便聽(tīng)懂了，好像拔開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。那時(shí)的老師是和藹可親的。
可有的同學(xué)成績(jī)不好時(shí)，老師的臉上可就沒(méi)有笑容了，老師會(huì)毫不留情面地點(diǎn)同學(xué)起立，并大聲批評(píng)，他們平時(shí)不努力，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，我雖說(shuō)表面上也嫌老師鐵面無(wú)私，可老師也是為我們好。那時(shí)的老師是令人望而生畏的。
還有時(shí)，老師批評(píng)同學(xué)時(shí)，還帶點(diǎn)小幽默。有同學(xué)把頭塞在桌肚子里，用手在堂板里翻個(gè)不停，老師就會(huì)走過(guò)去，不無(wú)幽默地說(shuō)：“別白費(fèi)力了，在桌肚子里翻不出金子的，翻出了金子，你是不是打算不上學(xué)了？”那個(gè)同學(xué)趕緊嚇得站了起來(lái)。老師又說(shuō)：“對(duì)不起，嚇著你了，是我不好！”我們哄堂大笑，老師揮揮手讓我們別笑。那時(shí)的老師是幽默風(fēng)趣的。
老師有一張“多變”的臉，若你覺(jué)得很奇怪就到我們班來(lái)吧！
多變的老師作文8
我們的數(shù)學(xué)教師，他具有嚴(yán)、趣、靈這三種性格。這三種性格集中在一個(gè)人身上，一定十分矛盾，可是這些性格卻是我們喜、悲、懼的樂(lè)趣來(lái)源，我來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)吧！
嚴(yán)，是指嚴(yán)格、嚴(yán)肅。每當(dāng)老師火冒三丈地打出這張“牌”時(shí)，同學(xué)們就知道大事不妙，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了轟鬧，并且齊刷刷地抽出書本。老師扔下一堆試卷，邊指邊說(shuō)：“你，你，你，還有你，下課到我辦公室�！蹦撬奈煌瑢W(xué)頓時(shí)面呈菜色，知道自己死定了，不如死得英雄點(diǎn)，在老師說(shuō)完后，不約而同地大聲答道：“知---道---了——！”，這聲音如五雷轟頂，老師卻平靜地說(shuō)：“把‘知道了’抄十遍，沒(méi)抄完不許下課�！彼奈煌瑢W(xué)的臉色從菜黃色轉(zhuǎn)到蒼白色。其實(shí)，我也很了解他們那時(shí)心中的痛苦！
趣，應(yīng)該與靈一起說(shuō)，就是風(fēng)趣中透著機(jī)靈。一天下午，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)哄哄鬧鬧的教室，瞬間的一個(gè)“�！弊�，嚇破了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的膽。大家呆若木雞，有點(diǎn)不知所措。這時(shí)，老師卻嬉皮笑臉地說(shuō)：“獅子吼，威力如何？”我們“蘇醒”過(guò)來(lái)。我真想把老師關(guān)在黑屋子里看恐怖的鬼片，再問(wèn)問(wèn)他感覺(jué)如何？之后老師打開(kāi)書本繪聲繪色地講解數(shù)學(xué)。一位同學(xué)耐不住了，偷偷地看起了課外書，一秒、二秒……突然“飛毛腿”粉筆從老師手上發(fā)射了，翩翩飛舞的粉筆劃過(guò)一條弧線，準(zhǔn)確無(wú)誤地來(lái)了一個(gè)“流星撞地球”。同學(xué)抬起了頭，臉上通紅，教師曰：“這位大將在觀光何書呢？”教室一片哄堂大笑，這位同學(xué)的臉更紅了，老師又曰：“下課后請(qǐng)您去司令部吃茶�！比嗤瑢W(xué)笑得前俯后仰。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，一位多變的老師。我們尊敬他，喜歡他，同時(shí)也有點(diǎn)懼怕他。
多變的老師作文9
我們的語(yǔ)文老師的性格是很多變的，他有時(shí)候古靈精怪，有時(shí)候幽默風(fēng)趣，有時(shí)候還一絲不茍。我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)他的古靈精怪吧！
一次上語(yǔ)文課的時(shí)間，語(yǔ)文老師正在評(píng)講同步練習(xí)，并時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名抽查同學(xué)們的答案。我的心隨著老師聲音的層層遞進(jìn)而加快跳動(dòng)的速度，原因是下一題就是我沒(méi)寫的題目，心里千百萬(wàn)次吶喊：“千萬(wàn)不要叫我的名字，千萬(wàn)不要叫我，只要過(guò)了這一只‘?dāng)r路虎’就平安無(wú)事了�！彪S著時(shí)間的流逝，可能是因?yàn)樾奶摰木壒剩恢螘r(shí)我的頭快要貼到桌面了。上天似乎沒(méi)有聽(tīng)到我發(fā)自內(nèi)心的“祈禱”，語(yǔ)文老師及時(shí)在“攔路虎”面前，斬釘截鐵、響亮地喊了我的名字，時(shí)間似乎在這一刻凝固了，我緩慢地站了起來(lái)，懷著忐忑不安的心情，弱弱地說(shuō)出了答案。老師聽(tīng)見(jiàn)了我的答案，似乎感到驚訝，用不可思議的眼神盯著我，又加了一句：“你確定？”這三個(gè)字包含的疑問(wèn)，嚇得我大氣也不敢出，那犀利的眼神仿佛要把我腐蝕了，一會(huì)兒，語(yǔ)文老師的嘴角微微上揚(yáng)，說(shuō)：“你答對(duì)了！”這幾秒鐘，好像過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)的時(shí)間，我緩緩呼出內(nèi)心的慌亂，心里大喊：好險(xiǎn)！
這就是我們語(yǔ)文老師的古靈精怪，接著來(lái)說(shuō)說(shuō)他的幽默風(fēng)趣吧！
全班同學(xué)大概最喜歡上的課，應(yīng)該就是語(yǔ)文課了。為什么這樣說(shuō)呢？是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師在上課時(shí)總愛(ài)講一兩個(gè)有趣的故事，吊著我們的胃口，讓我們?cè)诠笮χ忻靼灼渲刑N(yùn)含的道理。
我們的語(yǔ)文老師除了幽默風(fēng)趣以外，還做事一絲不茍呢！他批改過(guò)的作業(yè)，只要有錯(cuò)，他就一定能發(fā)現(xiàn)。比如：我的作業(yè)本有一道題目中：我寫的“壑”少了一橫，結(jié)果連這么微小的錯(cuò)誤，語(yǔ)文老師也發(fā)現(xiàn)了，連我也驚嘆了。
這就是我們古靈精怪、幽默風(fēng)趣還一絲不茍，性格多變的語(yǔ)文老師！
多變的老師作文10
在我印象中最多變的老師是我一、二年級(jí)的語(yǔ)文老師沈老師。
1、和藹
說(shuō)她和藹，絕對(duì)不是吹出來(lái)的。有一次，一個(gè)同學(xué)上課沒(méi)帶書本在那說(shuō)話，我們都以為他要挨打挨罵了，可事實(shí)與我們的猜測(cè)是相反的。老師輕輕走到他跟前彎下腰小聲對(duì)他說(shuō)：“你和同桌一起看吧！下次不要忘帶了喲�！边@，讓我們吃驚，嘴巴張的都能塞下一個(gè)雞蛋。老師說(shuō)完轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)上繼續(xù)上課，我們才收回一臉的驚訝。
2、嚴(yán)厲
說(shuō)她嚴(yán)厲是她對(duì)待作業(yè)的認(rèn)真態(tài)度。寫字時(shí)一個(gè)同學(xué)不寫作業(yè)，一直在玩，還找別的同學(xué)說(shuō)話。老師走過(guò)去批評(píng)他：“上課時(shí)不能玩，不然你的作業(yè)怎么完成；更不能找其他同學(xué)說(shuō)話，耽誤別人寫字�！蹦莻�(gè)同學(xué)看看老師，慢慢低下了頭默默寫起作業(yè)。
3、講故事
還有一次在課上，因?yàn)槭橇路莸南挛缥覀兌己芾�。老師看我們都無(wú)精打采的樣子就給我們講故事。老師說(shuō)，：“你們要不要聽(tīng)故事？”“要�！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)，立馬精神飽滿地坐直身子。老師便繪聲繪色地說(shuō)起《三只小豬的故事》：從前有三只小豬，分別是老大、老二……就這樣我們輕松愉快地度過(guò)了一節(jié)課。
�。�、帶傷上課
那天，老師的腳崴了一下，受傷了。可老師卻帶著傷為我們上課，我們很感動(dòng)。也只有那次，課上沒(méi)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)話，沒(méi)做一個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作，大家都在專心聽(tīng)講。
這就是我的沈老師，我心中的好老師。
多變的老師作文11
世界上每個(gè)人的表情都是多變的，表情時(shí)好，時(shí)壞。不過(guò)，我總感覺(jué)黃老師是最奇特的。因?yàn)樗稍诙潭痰膸酌雰?nèi)變換。比如：上課時(shí)，我們的表情都很安靜，突然不知誰(shuí)放了一個(gè)屁，全班便哈哈大笑起來(lái)。 這時(shí)黃老師就會(huì)在短短的幾秒內(nèi)從較為高興的表情，變到了烏云密布的表情。想要認(rèn)識(shí)這位老師嗎？那就請(qǐng)往下看吧！
我的班主任黃老師那完全是一個(gè)胖子：大大的頭，長(zhǎng)滿了肉的手和臀和腿，當(dāng)然還有那圓圓的臉。黃老師那圓圓的臉上戴了一副眼鏡，再加上那一雙大大的眼睛、大大的鼻子和大大的嘴巴，這樣顯得黃老師更像一位胖子老師。不過(guò)我很喜歡這位胖胖的老師。
要說(shuō)黃老師的特點(diǎn)，那便是她多變表情的。你們一定很想問(wèn)：怎么會(huì)表情成為特點(diǎn)呢？你們啊！先別急，先看完這下面的一個(gè)故事吧！
那是上語(yǔ)文課的時(shí)候，黃老師講到第二單元的口語(yǔ)交際：童年趣事。不知怎的，黃老師心血來(lái)潮講起了自己的童年趣事。講完以后，應(yīng)該是太搞笑了，全班上下全部都笑起來(lái)，黃老師正準(zhǔn)備講課時(shí)同學(xué)們還沒(méi)有笑完。這下黃老師可發(fā)火了，一下就從滿臉笑容的表情變到了烏云密布的表情。這下，我們都要被罵了。我心里正想。果然，不出三秒。黃梅老師便用她的女高音破口大罵起來(lái)，不過(guò)一會(huì)兒，黃老師又恢復(fù)了平靜，繼續(xù)講課。
怎么樣，我們的黃老師表情很多變！瞧，她又在快速變換表情了。
多變的老師作文12
“噔、噔、噔……”，一陣干脆利落的腳步聲由遠(yuǎn)而近，緊接著親切的問(wèn)好，那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音開(kāi)始在課堂上回蕩。她S形的身材，腳下總是穿一雙高跟鞋。一張白凈的臉上時(shí)不時(shí)冒出兩顆小痘痘，一雙大眼睛像黑色絲絨布上閃耀的鉆石。粉紅的嘴唇，一頭金色的卷發(fā)披在肩上，活潑而并不花哨——她就是陳老師。我們陳老師可是多重性格：可愛(ài)的時(shí)候像“美羊羊”，生氣時(shí)像性格潑辣的“鳳辣子”，落淚時(shí)就是楚楚動(dòng)人的“林黛玉”，溫柔的時(shí)候就像我們慈祥的媽媽，玩起來(lái)，就是一個(gè)調(diào)皮的“孩子王”！
開(kāi)學(xué)不久，瑟瑟的秋風(fēng)裹挾著細(xì)雨悄悄到來(lái)，教室里充滿一陣涼意。坐在最后一排的任悅只穿了一件粉紅的襯衣，嘴唇都紫了。突然，教室的后門輕輕地開(kāi)了，陳老師悄悄地走進(jìn)來(lái)，給任穿上一件黑色的背心裙。我回頭看了一眼，看到老師的目光溫柔地灑在任悅的身上，那么憐愛(ài)，仿佛是媽媽看著自己的孩子。我想，老師一定害怕任悅著涼，等不到下課，就拿衣服給她穿上，這，不是只有媽媽才會(huì)做的事嗎？
這天，老師快步走進(jìn)教室，“啪”地一聲把書摔在桌子上，眉毛擰成一堆，眼睛里像要噴出火來(lái)，一言不發(fā)。看到這陣勢(shì)，同學(xué)們斂聲屏氣，你看著我，我看著你，不知什么事惹怒了老師�！白蛱旆皯舻内s緊給我站起來(lái)！”老師的聲音剛落，有幾個(gè)男同學(xué)默不作聲地站了起來(lái)，立刻嚇得面如土色，低著頭。“你們幾個(gè)膽子可真夠大的！這樣做考慮過(guò)后果嗎？一旦摔下去，受了傷，甚至丟了性命，有多少人會(huì)傷心你們知道嗎……”老師臉漲得通紅，眼睛里蒙上了一層迷霧，響亮的'聲音開(kāi)始變得沙啞，教室里鴉雀無(wú)聲。
這就是我們的老師，時(shí)而溫柔如水，時(shí)而暴跳如雷，性格如此多變，不變的，是對(duì)我們的愛(ài)！
多變的老師作文13
我有一位多變的語(yǔ)文老師，她姓萬(wàn)，我們都親切的稱呼她為萬(wàn)老師。雖然萬(wàn)老師胖胖的，但是因?yàn)樗齻�(gè)子高，襯托的身材勻稱適中，倒不顯得有多胖了。她有兩條彎彎的眉毛，仿佛纖細(xì)的柳葉，兩個(gè)大大的眼睛就像兩顆又黑又圓的葡萄。萬(wàn)老師夏天最喜歡穿著漂漂亮亮的連衣裙，冬天則喜歡穿著黑色的棉襖。她的穿著，完全把她的精氣神體現(xiàn)出來(lái)了呢！
萬(wàn)老師時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲。開(kāi)學(xué)第一天數(shù)學(xué)老師帶著一臉的微笑走了進(jìn)來(lái)，親切的同我們說(shuō)：“同學(xué)們，安靜！今天吶，我們迎來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師！”說(shuō)著，萬(wàn)老師蹦蹦跳跳的進(jìn)來(lái)了。這讓我們大吃一驚，心想“這新老師怎么跟我們想的不一樣呢，他們剛來(lái)不應(yīng)該是很兇的么？”可萬(wàn)老師一進(jìn)來(lái)就和我們親切的打了聲招呼，并做了個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。萬(wàn)老師的語(yǔ)氣溫柔，讓我們覺(jué)著如沐春風(fēng)！并且在之后的學(xué)習(xí)生活中我們也發(fā)現(xiàn)老師在上課的時(shí)候總是帶著親切的笑，課堂氛圍也十分活躍。如果你覺(jué)得萬(wàn)老師只會(huì)溫柔，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
有一次在學(xué)習(xí)園地學(xué)習(xí)的過(guò)程中，萬(wàn)老師提了個(gè)問(wèn)題，是我們課上講過(guò)的，可是當(dāng)下一片寂靜，沒(méi)有一個(gè)人舉手回答。當(dāng)時(shí)呀，萬(wàn)老師的臉上就像是結(jié)了一層霜。頓時(shí)開(kāi)始說(shuō)我們上課不認(rèn)真，直到課代表舉手化解這個(gè)局面，老師的表情才有了一絲松動(dòng)，可我們還是感受到了萬(wàn)老師的怒火，萬(wàn)老師在我們對(duì)待學(xué)習(xí)的這個(gè)態(tài)度問(wèn)題上還是很嚴(yán)厲的……
這就是我們班上的語(yǔ)文老師，一個(gè)溫柔卻又不乏嚴(yán)厲的多變的老師！怎么樣，聽(tīng)我說(shuō)了這么多，你有沒(méi)有愛(ài)上她呢？
多變的老師作文14
“安靜！”“再說(shuō)話抄課文兩遍！”“好了！好了！滑稽的哩！”……每當(dāng)響起這些話，我就知道我們班的“變臉人”——袁老師又來(lái)了。
袁老師是我們班的英語(yǔ)老師，長(zhǎng)得十分漂亮。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙充滿智慧的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。在她開(kāi)心的時(shí)候，笑得十分燦爛，像一位美麗的仙女�？稍谙乱幻�，她生氣了，就仿佛立刻變成了一頭憤怒的獅子。
記得那一次，袁老師在上英語(yǔ)課。要?jiǎng)澇鲆恍┲攸c(diǎn)詞組時(shí)，我把筆袋里翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)找到水彩筆。沒(méi)辦法，只好向后面的同學(xué)借。她給了一支藍(lán)色的水彩筆，我就開(kāi)始用了�！靶∴�，先還我，我另外給你一支�！蔽以俅无D(zhuǎn)過(guò)頭，接過(guò)筆……這一幕正好被袁老師看到了。她臉上馬上烏云密布。只見(jiàn)杏眼圓瞪，柳眉倒立，兇狠狠地盯著我，然后用書重重地拍打講桌，不耐煩地說(shuō)：“借！借！借！用鉛筆劃，又怎么啦？繼續(xù)借呀，借一整節(jié)課好了！”我聽(tīng)老師這么一講，趕緊轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，緊張地望著她。這時(shí)，教室里的空氣像是凝固了，其他同學(xué)也盯著老師，沒(méi)有了心跳聲，也沒(méi)有了呼吸聲。我慚愧地低下了頭，心想：這下可糟了，我影響到大家的學(xué)習(xí)了……
“好，我們繼續(xù)�！痹蠋煖厝岬穆曇魧⑽覐暮紒y想中拉回。我抬起頭，只見(jiàn)一縷陽(yáng)光照在袁老師的臉上，顯得是那么溫馨。時(shí)間仿佛又復(fù)活了，同學(xué)們又投入到了英語(yǔ)的美妙世界中。真沒(méi)想到，袁老師“變臉”的速度是那么快呀！
袁老師的“變臉”，變出了她的個(gè)性，變出了她的嚴(yán)厲，變成了濃濃的師恩。這樣的老師，誰(shuí)不敬佩呢？
多變的老師作文15
我們的語(yǔ)文老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙敏銳的眼睛，任何蛛絲馬跡都逃不過(guò)他的眼睛，他是一位多變的老師。
嚴(yán)厲
“姚晨宇，站到后面去，快點(diǎn)！”語(yǔ)文老師吼道。果然，姚晨宇又成了老師出氣的第一個(gè)對(duì)象。老師一發(fā)脾氣，班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，接著，“搗蛋鬼”接二連三地站到了后面。
“男生讀一段，女生讀一段。”老師又發(fā)出口令了。一節(jié)課可以學(xué)到許多知識(shí)，老師不停地讓我們讀課文，這樣日積月累地讀下去，大家個(gè)個(gè)都變成了朗讀高手，甚至滾瓜爛熟。
幽默
“哈哈……”是哪個(gè)教室發(fā)出的歡聲笑語(yǔ)，原來(lái)是四班呀。今天，老師說(shuō)道：“我們這次期中考試都考得不錯(cuò)，你們辛苦了，我來(lái)講個(gè)笑話�！崩蠋熐辶饲迳ぷ�，說(shuō)道：“從前有個(gè)數(shù)字，每一天他遇到了數(shù)字8，瞧著它，說(shuō)：‘你胖就胖唄，還系個(gè)什么腰帶。’突然，它又遇到了數(shù)字10，嘲笑它：‘年紀(jì)輕輕的拄什么拐杖呀！’”說(shuō)完，大家都笑得前仰后合。
溫柔
“竇瑞杰，如果你媽媽沒(méi)來(lái)，跟我講一下，我打電話給你媽媽�！崩蠋熡终f(shuō)道：“鮑靜茹，你昨天是不是頭疼？如果現(xiàn)在還疼的話，我打電話給你家長(zhǎng)�！闭Z(yǔ)文老師還是很溫柔的。
這就是我的老師，有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)幽默，有時(shí)還很溫柔，他教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
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