2022級(jí)研究生開學(xué)典禮致辭（通用5篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到致辭吧，致辭講求條理性，有思路、層次、結(jié)構(gòu)的要求。究竟什么樣的致辭才是好的致辭呢？下面是小編為大家收集的2022研究生開學(xué)典禮致辭（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
研究生開學(xué)典禮致辭1
各位同學(xué)：
大家好！
收到邀請(qǐng)我發(fā)言這幾天，我反復(fù)想，該和大家談些什么。大家早已過(guò)了能被說(shuō)教的年齡，我只想與大家分享我的幾個(gè)思考的片段，期望這幾個(gè)片斷，能引發(fā)大家一點(diǎn)思考。
第一個(gè)思考的片斷是，在座各位，在這么好的年齡選擇來(lái)清華讀研究生，就意味著你們不甘心平凡，要追求卓越。在這個(gè)的年齡，是可以做出非常偉大的事來(lái)。我由衷羨慕大家處于人生最好的年華。就讓我們看看像你們的這個(gè)年齡里，幾位年輕才俊和智者：
1961年的諾貝爾物理獎(jiǎng)，授予了德國(guó)物理學(xué)家穆斯堡爾，他發(fā)現(xiàn)了原子核中伽馬射線的無(wú)反沖共振吸收效應(yīng)， 就是現(xiàn)在還在使用的穆斯堡爾譜基本原理。這一榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的工作，是他的博士論文，完成博士論文的那一年，他只有29歲。
1962年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)呙绹?guó)生物學(xué)家沃森，在他25歲時(shí)，就與克里克一起完成了dna雙螺旋結(jié)構(gòu)的論文，這一重要發(fā)現(xiàn)，奠定了現(xiàn)代分子生物學(xué)基礎(chǔ)。
在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域設(shè)有著名的圖靈獎(jiǎng)，以紀(jì)念這位人工智能之父。他關(guān)于“論可計(jì)算數(shù)及其在判定問(wèn)題上的應(yīng)用”的經(jīng)典論文發(fā)表時(shí)，年僅24歲。這篇論文是今日計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)。
1994年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者美國(guó)納什，22歲就完成了他的“非合作對(duì)策”博士論文，他的這一理論奠定了對(duì)策論的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，而且后來(lái)在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。
這個(gè)片斷只是和大家共同思考，在這個(gè)年齡，不僅僅是學(xué)習(xí)的年齡，也是可以結(jié)出碩果的年齡，是可以有所創(chuàng)造的年齡。期望清華的自由學(xué)術(shù)土壤，能幫助你們產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感。
我的第二個(gè)思考片斷是，作為一個(gè)研究生，怎樣的學(xué)習(xí)方法是得當(dāng)?shù)�。你們�?jīng)過(guò)十二年應(yīng)試教育，四年大學(xué)學(xué)習(xí)，可能有些同學(xué)還有了幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，大家應(yīng)該已有了很好的學(xué)習(xí)方法。到了研究生階段，我認(rèn)為主要學(xué)習(xí)的不再是知識(shí)，而是創(chuàng)造知識(shí)的方法，并去真正開始創(chuàng)造知識(shí)。這一過(guò)程的實(shí)現(xiàn)，要通過(guò)自我思考，互相學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，向最先進(jìn)的知識(shí)信息學(xué)習(xí)，而應(yīng)該較少地依賴課堂學(xué)習(xí)，而較少的到網(wǎng)絡(luò)上復(fù)制知識(shí)。其中， 了解最先進(jìn)知識(shí)和信息的一個(gè)重要窗口，是在清華園幾乎每天都有的來(lái)自世界各地杰出學(xué)者們的講座，我認(rèn)為聽講座并參與討論是很重要的一種學(xué)習(xí)途徑。關(guān)于創(chuàng)造知識(shí)的方法，不同的學(xué)科具體可能不同，但也有共性，如不同思維方式的碰撞，跨越學(xué)科的邊界，從舊理論中的再發(fā)現(xiàn)等。我殷切地希望同學(xué)們，通過(guò)思考和實(shí)踐，總結(jié)你們創(chuàng)造知識(shí)的方法。我相信：研究生階段形成的方法論，將有益于你們未來(lái)取得杰出的成就。
我想講的'第三個(gè)思考片段，是人生和職業(yè)的理想和目標(biāo)。我常問(wèn)遇到的年輕學(xué)生，你想做什么？我得到的答案常常是：我打算出國(guó)，我要考研，我在找工作。這不算錯(cuò)誤的回答。但我更期望同學(xué)們思考更具體的問(wèn)題：如我在思考記憶的分子基礎(chǔ)是什么，我在思考如何實(shí)現(xiàn)非石油路線合成材料，我在思考人腦與計(jì)算機(jī)如何聯(lián)結(jié)，我在思考什么樣的能源政策適合中國(guó)，我在思考201*年開始的金融危機(jī)的深遠(yuǎn)影響，甚至我在構(gòu)思一篇小說(shuō)等等。還有的時(shí)候，我問(wèn)碰到的研究生，最近的工作怎么樣？他回答：“我最近在哪里哪里發(fā)了幾篇論文”等。其實(shí)，我更期望他告訴我，他解決了什么樣階段性科學(xué)問(wèn)題，它的學(xué)術(shù)意義和應(yīng)用價(jià)值是什么。所以我就想：如果說(shuō)中學(xué)教育是為了高考，以求能夠進(jìn)入理想的高等學(xué)府；四年的大學(xué)教育，一入校門就想的是一份工作，或考研或出國(guó)留學(xué)；那么研究生階段，我們是否該沉靜下來(lái)，不該仍如一個(gè)過(guò)客，成為再一次匆匆忙忙地趕往下一站的旅游者。研究生是開始創(chuàng)造知識(shí)的階段，希望你們能夠去深入思考人生大目標(biāo)，去踏實(shí)地工作，去從事富有想象力的創(chuàng)造。我期望在你們畢業(yè)的時(shí)候，不僅是把最美好的年華留在了清華園，也留下你們創(chuàng)造知識(shí)的足跡。
我喜歡那個(gè)宏偉而又樸素的千古名句：修身，齊家，治國(guó)，平天下。那么，今天開學(xué)伊始，從自身的思考開始，這可以是我們行動(dòng)的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。
謝謝大家。
研究生開學(xué)典禮致辭2
親愛的同學(xué)們：
今天，來(lái)自全球88個(gè)國(guó)家和地區(qū)的6134名新同學(xué)歡聚一堂，隆重舉行20xx級(jí)研究生新生開學(xué)典禮。首先，我代表全校師生員工，向各位同學(xué)表示熱烈的歡迎！
同學(xué)們，在今后幾年的校園生活中，你們的人生之舟將駛?cè)胍欢稳碌穆贸�，探索�?chuàng)造新知，培育職業(yè)素養(yǎng)，在這里完成青春的再一次蛻變。你們的思想將更加成熟，羽翼會(huì)更加豐滿。你們將不再只是既有思想、知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)者、接受者，更將成為新思想、新知識(shí)、新技能的創(chuàng)造者、貢獻(xiàn)者。同學(xué)們，今后幾年也可能是你們?nèi)松詈笠粋�(gè)階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，你們自然會(huì)更多地思考自己未來(lái)的工作和職業(yè)的選擇，更現(xiàn)實(shí)地考慮自身的發(fā)展方向和人生目標(biāo)，這可能會(huì)讓你們更加關(guān)注身邊的、眼前的、局部的事物。這是一個(gè)迷茫、探索和“作繭”的過(guò)程。我希望你們?cè)谶@一過(guò)程中，勇于突破自己，超越自己，化繭成蝶，收獲新的成長(zhǎng)。
突破自我，首先要突破眼界的局限。眼界有多寬，追求就有多大。從這個(gè)意義上說(shuō)，你的眼界就是你的世界。在清華的一些演講會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)提問(wèn)時(shí)，話題總是繞不開身邊的事情，即使談到一些大的問(wèn)題，往往也是從自身的視角出發(fā)。
今年畢業(yè)的法學(xué)院許吉如同學(xué)，曾作為交換生前往海外學(xué)習(xí)。后來(lái)，她在寫給我的一封信中說(shuō)到，使她感到驚訝的是，海外的學(xué)生能夠跨越自己的國(guó)籍和文化背景、站在整個(gè)世界的軸心去觀察和思考問(wèn)題。她有兩位室友，一位是來(lái)自瑞士的交換生，選修了最難學(xué)的阿拉伯語(yǔ)課程，原因是對(duì)中東—?dú)W洲關(guān)系很感興趣；另一位美國(guó)室友，則對(duì)南亞地區(qū)情有獨(dú)鐘，說(shuō)以后要致力于研究、檢驗(yàn)各種經(jīng)濟(jì)援助計(jì)劃究竟有沒有解決亞洲的貧困問(wèn)題。兩位室友對(duì)于自己的城市、國(guó)家之外的地區(qū)的高度關(guān)切，令她稱奇和深思。
這也讓我深思，清華的同學(xué)，能否多關(guān)注一些與今天的自己無(wú)關(guān)、看來(lái)無(wú)用的東西，并由此建立起你的理想和情懷。因?yàn)橹挥醒劢玳_闊、視野寬廣的人，才能把目光投向與自己無(wú)關(guān)的人、無(wú)關(guān)的事、甚至無(wú)關(guān)的國(guó)度。今年，清華發(fā)展中國(guó)家研究博士項(xiàng)目的首批6位同學(xué)將陸續(xù)前往阿聯(lián)酋、巴基斯坦、印度、巴西、印度尼西亞和阿根廷，深入當(dāng)?shù)厝ラ_展與他們的生活完全不相干的研究。他們?yōu)槲覀�、也為清華打開了認(rèn)識(shí)當(dāng)代世界的新窗口，讓我們?cè)谶@里祝福他們，也感謝他們。這6位同學(xué)是：王霆懿、涂華忠、謝超、周燕、薛松、田嘉。同學(xué)們，我也希望你們今天讀研不要僅僅是為了今后有一份體面的工作或職業(yè)，甚至不是為了發(fā)現(xiàn)值得奮斗的事業(yè)，而是要為尋找更明晰的人生方向做好準(zhǔn)備。
突破自我，就是要突破追求的極限。做人、做事、做學(xué)問(wèn)，都是一個(gè)過(guò)程。你的追求就是你的.人生，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在于追求的結(jié)果，而在于追求的過(guò)程。有更大的追求，人生才能有意想不到的精彩。
突破追求的極限，意味著你要不斷突破追求的目標(biāo)。我們尊敬的老學(xué)長(zhǎng)、應(yīng)用數(shù)學(xué)大師林家翹先生，當(dāng)年曾對(duì)他的老朋友、也是清華老學(xué)長(zhǎng)的歷史學(xué)家何炳棣先生講，“不管搞哪一行，千萬(wàn)不要做第二等的題目�！睋�(jù)何先生回憶，1933到1934年，林家翹大一時(shí)選修薩本棟教授的普通物理課。季終考試時(shí)，薩本棟和同仁研究某試題所有可能答法，看林家翹能否采用最簡(jiǎn)潔最漂亮的答案，結(jié)果林家翹的答案出乎所有教授意料，他的答案“比預(yù)想的答案都要高明！”同學(xué)們，對(duì)目標(biāo)的突破，不僅是追求完美的答案，更是走別人沒有走過(guò)的路、探尋人們預(yù)想不到的答案，這就是清華人的自強(qiáng)不息、追求卓越。
突破自我，還要有敢于突破的勇氣。剛才魯白教授也談到了勇氣�！秾O子·始計(jì)》曰：“將者，智信仁勇嚴(yán)也�！庇赂遥杏職�，有膽量，是千百年來(lái)一直為人們所稱道的品質(zhì)。這種勇氣，在今天不是要你們流血犧牲，不是要你們面對(duì)災(zāi)患，也不是讓你們浪跡天涯，而是更多地體現(xiàn)在敢于打破傳統(tǒng)的思維習(xí)慣、擺脫從眾的心理、沖破世俗的困擾。
作為一名有勇氣的清華人，就是要在當(dāng)今社會(huì)推崇時(shí)尚、快餐、夸夸其談之時(shí)，深深地懂得科學(xué)上沒有捷徑，做人也沒有捷徑，就是要敢于堅(jiān)持自己，踏踏實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人。施一公教授認(rèn)為，“圓滑的人是不適合做科學(xué)家的”。當(dāng)別人都很浮躁，選擇做簡(jiǎn)單題目、短平快項(xiàng)目的時(shí)候，你能不跟風(fēng)、不從眾，不隨波逐流，敢于選擇別人不敢做的題目，勇于做冷、偏、尖、深的課題。你不是為了展示自己，不是世故地做學(xué)問(wèn)，不是投機(jī)取巧走捷徑，而是能夠認(rèn)認(rèn)真真地下笨功夫。正如老校長(zhǎng)梅貽琦先生所倡導(dǎo)的——“沉潛治學(xué)、樸實(shí)無(wú)華、不尚標(biāo)榜、不尚宣傳、誠(chéng)誠(chéng)懇懇、實(shí)實(shí)在在的研究科學(xué)”。
同學(xué)們，希望你們?cè)谖磥?lái)的幾年，勇敢地突破眼界的局限、追求的極限，實(shí)現(xiàn)人生中最美麗的一次蛻變。
謝謝大家。
研究生開學(xué)典禮致辭3
各位研究生新同學(xué)：
下午好！
歡迎你們來(lái)到武大哲學(xué)學(xué)院從事哲學(xué)的學(xué)習(xí)與研究。武大哲學(xué)學(xué)院有悠久的歷史傳統(tǒng)，有深厚的學(xué)術(shù)積淀，有良好的學(xué)術(shù)氛圍，有大家、名家、名師，正在以踏實(shí)、堅(jiān)定的步伐走向更加廣闊的國(guó)際學(xué)術(shù)舞臺(tái)。你們正趕上武漢大學(xué)新的發(fā)展時(shí)期，也趕上哲學(xué)學(xué)院新的發(fā)展時(shí)期。在今年的專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)的課堂上，我們聘請(qǐng)的兩位外籍教師已經(jīng)上崗。這對(duì)你們既是一個(gè)好的機(jī)遇，也將是一個(gè)嚴(yán)峻而真實(shí)的挑戰(zhàn)。我們將逐步按照國(guó)際上著名大學(xué)的研究生培養(yǎng)方式來(lái)要求你們。希望你們能振奮精神，迎接挑戰(zhàn)。
在座的研究生當(dāng)中，有武大哲學(xué)院的學(xué)生，但作為研究生，你們的身份仍然是新生。對(duì)于研究生的新身份而言，無(wú)論是博士生還是碩士生，大家在學(xué)習(xí)與生活中，都面臨著一個(gè)身份的轉(zhuǎn)換，那就是要以研究生的身份參與到學(xué)習(xí)與研究之中。博士生在研究的程度與難度上要更大一些，但性質(zhì)上與碩士生沒有根本的區(qū)別。現(xiàn)代漢語(yǔ)中作為動(dòng)詞“研究”一詞中的“研”字，就是“磨”，即用石頭將物慢慢的磨碎。如果大家有寫毛筆字的經(jīng)驗(yàn)，在硯臺(tái)里磨墨，就可以稱之為研墨。那是要慢慢、均勻地用力，才能磨出好的墨汁�！把小边�有窮、熟、精諸義。而“究”的主要意思就是窮盡、探明、闡明的意思，其原初意思是探穴�？梢�，“研究”一詞不是我們官場(chǎng)上打官腔時(shí)說(shuō)的，我們研究、研究，而是一種“深入虎穴，以得虎子”的活動(dòng)。這一活動(dòng)，既要勇氣，也要耐力，還要有好的方法，更重要的是要有戰(zhàn)勝困難的信心。而與中文“研究”相應(yīng)的英文詞，非investigate莫屬。該詞有探查、仔細(xì)研究之意，與普通的study一詞相通，但意思更為凝重。所以，研究生期間的學(xué)習(xí)，不能像本科生階段那樣主要靠老師的課堂教學(xué)，而是要靠自己的深入鉆研，帶著問(wèn)題去學(xué)，帶著問(wèn)題去請(qǐng)教老師，在老師的指引下，自己嘗試獨(dú)立地去解決問(wèn)題。因此，我希望大家回去后，把中、英文中的“研究”一詞好好地琢磨一番，從理智上確立對(duì)自己“研究生”身份的認(rèn)同。
當(dāng)然，我們的研究生當(dāng)中，特別是碩士生當(dāng)中，有相當(dāng)一部分人未來(lái)并不從事科學(xué)研究活動(dòng)，畢業(yè)后會(huì)從事其他工作。但這也不妨礙你在三年的學(xué)習(xí)期間用研究的態(tài)度來(lái)要求自己。當(dāng)代中國(guó)高等教育中的研究生培養(yǎng)制度中還沒有嚴(yán)格地實(shí)行淘汰制，如果是在英美，研究生期間學(xué)習(xí)不好是要被淘汰的。我們剛剛試行畢業(yè)與學(xué)位分開的制度，做不出好的研究生學(xué)位論文，修滿研究生的課程學(xué)分后可以畢業(yè)，但你拿不到相應(yīng)的學(xué)位。這樣的研究生也不能說(shuō)完全是失敗者，但至少是一種重大的缺憾。美學(xué)中有殘缺之美，但我不希望在座的各位研究生畢業(yè)時(shí)，帶著一種殘缺美離開我們的哲學(xué)學(xué)院，離開美麗的武漢大學(xué)。所以，從今天起，大家要徹底地改變自己的身份，尤其是要從靈魂深處改變的自己的身份，把自己當(dāng)作一個(gè)從事學(xué)術(shù)研究的新手。新手上路，我為你們鼓掌、加油，我也代表哲學(xué)學(xué)院的所有老師為你們鼓掌、加油。
如果說(shuō)，一切藝術(shù)創(chuàng)作都要依賴激情，那么，一切學(xué)術(shù)活動(dòng)都要依賴?yán)硇�。而作為哲學(xué)研究的工作者，其研究活動(dòng)本身就不外在于我們?nèi)松恼w活動(dòng)。從原則上說(shuō)，是知、情、意的高度統(tǒng)一。研究生的學(xué)習(xí)，三年或四年后的外在結(jié)果可能是一張文憑、兩個(gè)證書，這些外在的證明是我們?cè)谖磥?lái)的社會(huì)生活中行走的通行證，很重要，但并不是最重要的'。最重要的是通過(guò)研究生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)起一種凡事都要認(rèn)真研究一番的理性精神，從而在未來(lái)的人生旅途中，以一種清醒的理性方式處理問(wèn)題，尤其是處理一些復(fù)雜的人生問(wèn)題，從而化解人生的危機(jī)，讓自己的人生不斷地走向新的境界，這才是我們的研究生學(xué)習(xí)過(guò)程所要達(dá)到的根本目的。原始的巫術(shù)與算命行為，已經(jīng)很難影響我們的日常生活了，但現(xiàn)代社會(huì)復(fù)雜的人際關(guān)系與制度規(guī)定，有時(shí)讓人有一種無(wú)可奈何的感覺，從而讓我們屈服于現(xiàn)代的命運(yùn)。而一些披著現(xiàn)代科學(xué)外衣的各種變相的算命行為，因此還在影響著我們很多人的生活。當(dāng)我們學(xué)會(huì)用一種研究的態(tài)度來(lái)對(duì)待一切錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，哲學(xué)理性就會(huì)慢慢地向你展示出她固有的魅力，讓你運(yùn)用在研究生期間習(xí)得的第二天性——研究的態(tài)度，化解各種危機(jī)，解決各種困難，從而走向新的生存境界。因此，大家在研究生期間的學(xué)習(xí)，不要總是想著為了畢業(yè)論文而鉆故紙堆，長(zhǎng)時(shí)間地端坐于圖書館，像狗一樣的坐在電腦旁，不斷地寫啊寫，為發(fā)表文章而苦惱，而要把研究生期間的所有學(xué)習(xí)活動(dòng)提升到自我精神訓(xùn)練的高度，以“樂之”的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，去研究，這樣，我們的研究生生活就不會(huì)是一種枯燥無(wú)趣的精神煉獄，而將是一種充滿著朝氣與昂揚(yáng)向上的生命成長(zhǎng)過(guò)程，用“日新其德”的精神態(tài)度，去迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。那樣，我們就會(huì)在美麗的武大校園里領(lǐng)略她所固有的四季之美，并能將這種無(wú)意識(shí)的審美情懷積淀為一種精神的底氣與美好的精神故鄉(xiāng)情結(jié)，化作你們?cè)谖磥?lái)人生道路上持續(xù)前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力。
過(guò)幾天，校園的桂花就要開了，我相信所有在座的同學(xué)都會(huì)一次又一次地聞到桂花沁人心脾的香味，因?yàn)楝F(xiàn)在你們的心情正如桂香飄逸，甜蜜而美好。明年、后年，在進(jìn)入緊張而嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)生活之后，你們還能如今天一般，敏銳地捕捉到珞珈山的梅馨月影，聽到櫻瓣飄落時(shí)的嘆息，那你們?cè)谖浯笳軐W(xué)學(xué)院的研究生活就是正常而健康的。為著這美好的研究生生活，我們一起努力，共同期待。
最后，我把哲學(xué)學(xué)院中國(guó)哲學(xué)學(xué)科點(diǎn)以蕭萐父先生為代表的老一代學(xué)者培養(yǎng)研究生的20字方針贈(zèng)給大家，供大家參考、選用：“德業(yè)雙修，學(xué)思并進(jìn)，史論結(jié)合，中外對(duì)比，古今貫通�！�
祝大家在未來(lái)的學(xué)習(xí)歲月里，開心每一天！
研究生開學(xué)典禮致辭4
各位研究生新同學(xué)：
歡迎你們來(lái)到復(fù)旦大學(xué)繼續(xù)你們的求學(xué)深造之路！
在這座古樸寧?kù)o的校園里，有你們可以流連的優(yōu)美的環(huán)境，我想這也是我對(duì)這個(gè)學(xué)校熱愛的一個(gè)非常重要的原因。因?yàn)檫@是進(jìn)入我們眼簾和心靈的第一幕。復(fù)旦也有你們可以徜徉的學(xué)術(shù)氛圍，更有許多值得你們結(jié)識(shí)和交往的良師益友，他們將陪伴你們度過(guò)一段非常美好的精神歲月，并成為你們寶貴的人生財(cái)富。
作為研究生，你們和本科生相比的話，當(dāng)然更加成熟，而這種成熟或許更適合于你們靜下心來(lái)探討那些需要叩問(wèn)自己內(nèi)心的問(wèn)題。今天我想和大家探討的是大家選擇了念研究生，但是大家今天來(lái)到這里究竟是為何而來(lái)？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題并不深?yuàn)W，但是面對(duì)這樣的問(wèn)題，自然而然有各種各樣的答案。不同的人會(huì)有不同的人生規(guī)劃。而復(fù)旦的氛圍也支撐同學(xué)們這種多樣化的發(fā)展路徑。更何況在座的學(xué)生當(dāng)中，有博士生，有碩士生，碩士生里頭又有學(xué)術(shù)性的學(xué)位生和專業(yè)學(xué)位生，不同類型的學(xué)生當(dāng)然有著不同的培養(yǎng)目標(biāo)，不過(guò)盡管這些客觀上的差異是存在的，我們?nèi)匀豢梢哉页龃蠹业墓餐�，那就是學(xué)校在接下去對(duì)你們的培養(yǎng)當(dāng)中學(xué)術(shù)研究將是一個(gè)最為重要的方式。這一點(diǎn)從你們的名稱——研究生就能夠得到一種非常好的體現(xiàn)。
講到學(xué)術(shù)研究，我們就會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)，因?yàn)橛腥丝赡軙?huì)講我畢業(yè)以后并不想從事學(xué)術(shù)研究。這可以理解，因?yàn)檎嬲軌驈氖禄蛘哂行枰獜氖聦W(xué)術(shù)研究的人并不是大多數(shù)，而只是一小部分人。所以我今天的講話并不希望我是號(hào)召大家去從事學(xué)術(shù)研究，但是我想號(hào)召大家的是希望有一顆從事學(xué)術(shù)研究的心靈，因?yàn)椴还艿侥睦�，不管從事什么職業(yè)，你們都會(huì)面對(duì)很多問(wèn)題，而這些問(wèn)題都是需要研究的。因此研究生這個(gè)階段，對(duì)你們是一種非常重要的訓(xùn)練，也是一種思維的訓(xùn)練，也是一種技能的訓(xùn)練。
正因?yàn)槿绱�，無(wú)論你們是什么專業(yè)，無(wú)論你今后將會(huì)從事什么職業(yè)，但作為學(xué)校來(lái)講我們都是希望通過(guò)學(xué)術(shù)研究來(lái)培養(yǎng)你們，培養(yǎng)你們成為能夠在各行各業(yè)里面具有創(chuàng)新精神，而且有擔(dān)當(dāng)?shù)倪@樣一種年輕人。所以對(duì)于每一個(gè)個(gè)人來(lái)講，研究生階段是一個(gè)十分特殊，而且十分重要的階段。對(duì)此我有體會(huì)，因?yàn)樵谶@個(gè)階段，我覺得比以往任何階段都賦予了你們自主學(xué)習(xí)的這樣一種氛圍，自由發(fā)展的空間就會(huì)更大。你們的課程將會(huì)更少，因此你們可以自由安排的時(shí)間將會(huì)比你們前面更多。你們擺脫了各種方面的，包括來(lái)自家庭，來(lái)自父母對(duì)你的各種限制。所以這段時(shí)間給你們創(chuàng)造了最大的自由，而這種自由對(duì)你們說(shuō)來(lái)是十分寶貴的，因?yàn)橐o你們這個(gè)自由，目的就是希望把你們培養(yǎng)成為積極而富有創(chuàng)新的思維習(xí)慣。
愛因斯坦在回顧自己的求學(xué)經(jīng)歷的時(shí)候就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，說(shuō)現(xiàn)代的教育方法很容易扼殺研究問(wèn)題的神圣好奇心。而如果沒有自由，那么這種好奇心就會(huì)不可避免地遭受夭折。因此愛因斯坦強(qiáng)調(diào)自由行動(dòng)和自我負(fù)責(zé)的教育比那種依賴訓(xùn)練，依賴外界權(quán)威，依賴那種追逐名利的教育實(shí)在是要優(yōu)越得多。其實(shí)教育家懷特海德把青年人的智力發(fā)展分成三個(gè)階段，首先當(dāng)然是對(duì)事物建立模糊的認(rèn)識(shí)，有所啟悟的階段，其次是對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行條理化、系統(tǒng)化的階段，最后則是對(duì)各類知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用的階段。對(duì)青年人的心智發(fā)展而言，前兩個(gè)階段是重要的基礎(chǔ)而已，最后的綜合運(yùn)用的階段則是更加關(guān)鍵。如果做不到融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用，那么我們所學(xué)的知識(shí)就僅僅處在一種被記憶和相互隔離的狀態(tài)，不僅無(wú)法幫助我們建立起對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)，更無(wú)法幫助我們開展創(chuàng)造性的活動(dòng)。而我認(rèn)為訓(xùn)練和幫助我們?nèi)跁?huì)貫通、綜合運(yùn)用知識(shí)的一個(gè)最為有效的辦法就是從事一段扎實(shí)而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究，盡管學(xué)術(shù)不一定成為你的終身職業(yè)。因?yàn)閷W(xué)術(shù)研究是一種驅(qū)動(dòng)力、建構(gòu)力很強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它激發(fā)我們的求知欲望，推動(dòng)我們深入學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，主動(dòng)去涉獵新的知識(shí)領(lǐng)域，從而不斷拓展和充實(shí)我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。基于這樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)我們能夠逐步建立起合理的概念框架，對(duì)客觀世界和主觀世界進(jìn)行相對(duì)獨(dú)立的分析和判斷，并逐步形成一貫的穩(wěn)定的看法。毫無(wú)疑問(wèn)這是一種更加獨(dú)立和自由的思想狀態(tài)，也是一個(gè)人的心智走向成熟的標(biāo)志。
學(xué)術(shù)研究是一種需要行動(dòng)力、創(chuàng)造力和持續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)術(shù)研究的工程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。推動(dòng)這個(gè)過(guò)程向前發(fā)展的是研究者的行動(dòng)力和創(chuàng)造力，其中也包括了一種持久力，一種耐心。因?yàn)閷W(xué)術(shù)研究往往都是成功的少，失敗的多。而成功是建立在大量失敗的基礎(chǔ)上，而且學(xué)術(shù)研究無(wú)論是在查閱資料，做實(shí)驗(yàn)，還是搞研究，寫報(bào)告都需要我們沉穩(wěn)踏實(shí)地做事，逢山開路，遇水架橋，不放棄，不浮躁、不懈怠，用足夠的耐心和韌勁把研究推向深入。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，如果我們準(zhǔn)確把握事物的內(nèi)在規(guī)律、綜合靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，就有可能有創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，分析和解決一些重要的問(wèn)題，從而為事物的發(fā)展做出獨(dú)特的貢獻(xiàn)。
學(xué)術(shù)研究還是一種互動(dòng)性、合作性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是對(duì)當(dāng)今的學(xué)術(shù)，在大學(xué)里的每位研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展研究。大學(xué)的重要任務(wù)之一就是讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師與富有想象力的學(xué)生結(jié)合在一起，開展專業(yè)性的、創(chuàng)造性的'學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，而同學(xué)之間的交流合作也是大學(xué)里極為重要的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。正如教育家紐曼所說(shuō)過(guò)的當(dāng)一大群青年人敏銳、開放、富有同情心、善于觀察，他們走到一起，并且自由的相互交流，他們肯定就會(huì)彼此得到學(xué)習(xí)。所有的交談就是對(duì)每一個(gè)人的一系列的講座，日復(fù)一日的從他們自己那里得到了種種的新的觀念、觀點(diǎn)和新的思想材料，獨(dú)特的判斷原則和行動(dòng)的原則。
在我當(dāng)研究生導(dǎo)師的過(guò)程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)律，這個(gè)學(xué)生他畢業(yè)的時(shí)候?qū)W術(shù)研究的成就或者他做得好壞，論文的質(zhì)量跟他入學(xué)時(shí)候的考試成績(jī)關(guān)聯(lián)性并不大。但是跟一點(diǎn)因素的關(guān)聯(lián)性很大，凡是跟他的同學(xué)能夠友好相處，凡是跟導(dǎo)師有足夠的溝通交流的，那么他的學(xué)術(shù)研究，他的論文必定會(huì)達(dá)到最佳的地步。因此我認(rèn)為同學(xué)之間的學(xué)術(shù)探討將有助于培養(yǎng)我們一種很好的與人交流的能力，在這種學(xué)術(shù)的交流當(dāng)中，大家會(huì)努力把自己的觀點(diǎn)講清楚，把他人的思想聽明白，然后共同追溯理論的根源，進(jìn)行邏輯的推演。在遇到分歧的時(shí)候，大家不會(huì)有意氣之爭(zhēng)，也不會(huì)尋求表面上的和諧，而是深入剖析問(wèn)題的本質(zhì)，努力在更深的層次上來(lái)認(rèn)真分析，達(dá)成共識(shí)。這一種理性平和的交流既有建設(shè)性又有包容性，它是我們?cè)诙嘣纳鐣?huì)和文化環(huán)境里面需要具備的一種非常重要的文明素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。
正因?yàn)閷W(xué)術(shù)研究具有上述的特征，所以我堅(jiān)定地認(rèn)為，一段扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)訓(xùn)練會(huì)很好地塑造我們的心智。它能夠幫助我們更加深入地理解這個(gè)社會(huì)，更加清晰地思考和表達(dá)自身的想法，更加善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，更加善于交流與合作，并且養(yǎng)成我們?nèi)婢C合的做事能力和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的做事的習(xí)慣。因此無(wú)論你們今后從事什么職業(yè)，無(wú)論你們今后進(jìn)入哪個(gè)知識(shí)領(lǐng)域或者是職業(yè)的領(lǐng)域，這些重要的能力和品質(zhì)都是極其有效的通行證。
所以讓我回到最初的問(wèn)題，我們今天各位同學(xué)是為何而來(lái)，作為校長(zhǎng)和一位研究生導(dǎo)師，我真誠(chéng)地希望你們是為研究而來(lái)，是為學(xué)術(shù)而來(lái)。希望你們通過(guò)一段扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)訓(xùn)練，讓自己成長(zhǎng)為具有全面素質(zhì)和專業(yè)特長(zhǎng)的新人才。為學(xué)術(shù)而來(lái)，但不一定是為學(xué)術(shù)而去。但為學(xué)術(shù)而來(lái)，你一定是為研究問(wèn)題而去，因?yàn)闊o(wú)論從事什么職業(yè)，從事什么領(lǐng)域，你將會(huì)在今后的人生道路上都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。我想我們復(fù)旦之所以能夠享譽(yù)海內(nèi)外，之所以能夠吸引世界各地的優(yōu)秀青年來(lái)學(xué)習(xí)深造，關(guān)鍵在于我們所培養(yǎng)的人都能夠滿足我。作為國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)，我們必須自覺承擔(dān)起這個(gè)使命，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批的高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，我衷心期待各位新同學(xué)，能夠和廣大的師生員工一起努力，為促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展而來(lái)學(xué)習(xí)，為促進(jìn)復(fù)旦大學(xué)的發(fā)展而努力奮斗！
最后再一次表示復(fù)旦歡迎你們，同時(shí)復(fù)旦也祝福你們！謝謝大家。
研究生開學(xué)典禮致辭5
尊敬的各位老師、各位新入學(xué)的師弟師妹們：
大家好!我是來(lái)自于新聞與傳播學(xué)院的博士研究生趙璞。今天，美麗的清華園又迎來(lái)了6000多名“清小研”。站在這里，我不由得想起五年前自己報(bào)到時(shí)的樣子，那時(shí)候新生報(bào)到還不能自行上傳ic卡的照片，于是那天凌亂的發(fā)型便永遠(yuǎn)定格在我的學(xué)生證上，成為我心中永遠(yuǎn)的痛。不管大家手中ic卡上的照片是否經(jīng)過(guò)了p圖軟件的加工處理，在拿到這張卡的一刻，我們的人生從此將與清華結(jié)緣。在這里，我代表全體在校研究生，向大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎!
五年前，我也和你們中的很多人一樣，第一次走進(jìn)綜體，坐在某一個(gè)角落等待著我在清華的第一堂課。今天，我想就自己在這里學(xué)習(xí)生活的幾點(diǎn)體會(huì)，與大家一同分享。
我體會(huì)，清華為我們搭建了自由交流的平臺(tái)。我曾經(jīng)讀到過(guò)一篇心理學(xué)的實(shí)證研究，作者發(fā)現(xiàn)很多分子生物學(xué)領(lǐng)域的重大研究突破，并非來(lái)自于科學(xué)家在顯微鏡下埋頭苦干時(shí)的“頓悟”，而是產(chǎn)生在不同項(xiàng)目組的研究人員每周的科研討論會(huì)上，足見良好的交流環(huán)境對(duì)我們從事科學(xué)研究的重要意義。在清華園里，食堂的餐桌、宿舍的三角屋、荷塘旁的咖啡館、甚至情人坡的草坪，都可以成為我們與老師、同學(xué)們自由交流、碰撞思想的場(chǎng)所。在清華，如果你想要探究大數(shù)據(jù)的應(yīng)用價(jià)值，你可以隨時(shí)隨地發(fā)起一場(chǎng)專題微沙龍，邀請(qǐng)計(jì)算機(jī)系的同學(xué)共同參與討論;在清華，如果你是一名徹頭徹尾的工科男博士，卻想探討中國(guó)a股底在何處，路在何方，你可以有機(jī)會(huì)與諾獎(jiǎng)大師直面對(duì)話;在清華，如果你希望為自己的研究生生涯抹上一縷國(guó)際化的色彩，各類國(guó)際交流支持項(xiàng)目將幫助我們實(shí)現(xiàn)在海外研修的愿望。因此，我建議大家在校期間，充分利用清華提供的各類平臺(tái)資源，抓住每一個(gè)可能的學(xué)科內(nèi)、跨學(xué)科、國(guó)際化的交流機(jī)會(huì)，拓展自己的視野。
我體會(huì)，清華為我們營(yíng)造了追隨榜樣，形塑習(xí)慣的氛圍。去年的畢業(yè)生代表張如范師兄，在學(xué)期間包攬了“學(xué)術(shù)新秀”和特等獎(jiǎng)學(xué)金這兩項(xiàng)研究生最高學(xué)術(shù)榮譽(yù)。榮譽(yù)的背后，是他堅(jiān)持每周都寫下自己近期的科研成果和錯(cuò)漏，畢業(yè)時(shí)他的'筆記已經(jīng)有十幾本之多。特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者祖充，每天早上都堅(jiān)持花至少半個(gè)小時(shí)的時(shí)間閱讀本領(lǐng)域最前沿的研究，幾年下來(lái)從未間斷。其實(shí)在清華，這些優(yōu)秀的習(xí)慣并不獨(dú)屬于這些在同學(xué)們眼中“神一般的存在”：每晚在紫操上我們總能看到一些熟悉的面孔，他們堅(jiān)持每晚從實(shí)驗(yàn)室回來(lái)都要跑上3000米再睡覺;每個(gè)工作日的早上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大師兄總是第一個(gè)到實(shí)驗(yàn)室，檢查大家昨晚的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);即使在每年最熱鬧喧天的校慶日，我們發(fā)現(xiàn)還是很難在老館搶到一個(gè)座位，那里靜悄悄的只能聽到同學(xué)翻書時(shí)的沙沙聲。這些簡(jiǎn)單的習(xí)慣匯聚成榜樣的力量，共同組成了清華人的精神特質(zhì)，而這種精神特質(zhì)也在傳承中不斷激勵(lì)著我們前行。
我體會(huì)，清華為我們創(chuàng)造了跨越知識(shí)邊界的環(huán)境。去年化學(xué)系的張希院士在給研究生新生的入學(xué)第一課上說(shuō)過(guò)，要做到“心中有科學(xué)，眼中無(wú)學(xué)科”。作為研究生我們的任務(wù)是創(chuàng)造知識(shí)，而這種創(chuàng)造往往需要建立在對(duì)已有知識(shí)廣泛涉獵的基礎(chǔ)之上。錢鐘書先生在清華讀書時(shí)，曾發(fā)出過(guò)“掃平清華圖書館”的誓言。今天，清華這座校園所承載的知識(shí)容量不止體現(xiàn)在豐厚的藏書，更體現(xiàn)在為我們突破知識(shí)邊界，探索嶄新領(lǐng)域，提供了開放、包容、多元的教育環(huán)境。比如，選修一門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，你便有機(jī)會(huì)和來(lái)自于不同專業(yè)的同學(xué)組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，利用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，經(jīng)歷將腦海中的粗淺想法轉(zhuǎn)化成實(shí)體產(chǎn)品的全過(guò)程;比如，參加一次到西南邊陲的社會(huì)實(shí)踐，感受鄉(xiāng)土中國(guó)的魅力與文化，豐富自己對(duì)國(guó)情的深刻理解;再比如，當(dāng)自己的研究遭遇跨專業(yè)知識(shí)缺乏的瓶頸時(shí)，嘗試預(yù)約真人圖書館中藏有的100多位各專業(yè)名師資源，他們將幫助我們打開通往研究的另一扇門。
同學(xué)們，清華足夠大，這里為我們追求真理、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想提供了優(yōu)越的環(huán)境。這片環(huán)境是百年清華人，在奮斗和實(shí)踐中一點(diǎn)一滴、不斷積淀中形成的。它代表著這個(gè)園子的歷史、精神和傳統(tǒng)。從今天開始，你們將成為這片優(yōu)越環(huán)境的受益者，更是這片環(huán)境的維護(hù)者和創(chuàng)造者。
衷心地希望大家在清華收獲真知、結(jié)交摯友，在追尋理想的道路上，邁出更堅(jiān)實(shí)的一步!
謝謝大家!
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