實(shí)用的古詩(shī)的作文300字合集七篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都知道一些經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)是古代中國(guó)詩(shī)歌的泛稱，在時(shí)間上指1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前中國(guó)的詩(shī)歌作品。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)，以下是小編為大家收集的古詩(shī)的作文300字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

古詩(shī)的作文300字 篇1

　　床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 李白《靜夜思》

　　峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。 李白《峨眉山月歌》

　　楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?柳永《雨霖鈴》

　　人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。 馮夢(mèng)龍《醒世恒言》

　　今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。 王建《十五夜望月》

　　舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 李白《月下獨(dú)酌》

　　海上生明月，天涯共此時(shí)。 張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

　　明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。 蘇軾《水調(diào)歌頭》

　　描寫(xiě)月亮的古詩(shī)的延伸閱讀——詩(shī)詞的`寫(xiě)作注意事項(xiàng)

　　寫(xiě)作手法一般包括三個(gè)層次：表達(dá)方式，修辭方法，表現(xiàn)手法：

　　1..表達(dá)方式：

　　記敘 描寫(xiě) 議論 抒情 說(shuō)明

　　2..修辭手法

　　比喻 借代 夸張 對(duì)偶 比擬 排比 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 起興

　　3..表現(xiàn)手法

　　用典 聯(lián)想 想象 渲染 象征 抑揚(yáng)結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 襯托 烘托 對(duì)比 對(duì)照 照應(yīng) 正側(cè)面描寫(xiě) 直抒胸臆 借境抒情 托物言志 意象 意境

古詩(shī)的作文300字 篇2

　　江南二月，剛好是一個(gè)陽(yáng)光明媚，云淡風(fēng)輕的時(shí)節(jié)，也是春天的到來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候。就在這個(gè)月的某一天，有一個(gè)名叫葉紹翁的詩(shī)人，來(lái)到有一個(gè)小花園的地方。

　　葉紹翁不小心看到此處有一個(gè)小花園，便想看看里面的花草樹(shù)木和美麗的風(fēng)景。于是他就輕輕敲了敲柴門，但卻沒(méi)有反應(yīng)，于是，他又敲了敲柴門，但卻無(wú)人反應(yīng)。他就想:“嗯？怎么沒(méi)有人反應(yīng)��！難道是園主怕我的木屐踩壞他那愛(ài)惜的'青苔？還是園主不在家�。俊比~紹翁還是想看看里面的景色，于是又敲啦了敲柴門，還是無(wú)人反應(yīng)，最后沒(méi)有辦法，就在柴門前徘徊著，尋思著，并嘆息道:“這里的美景我是看不到了！”葉紹翁很是掃興，看了看小花園周圍的景象，感覺(jué)也沒(méi)有什么好看的，他無(wú)可奈何，正準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，抬頭看了看小花園，忽然間，墻上一支盛開(kāi)的紅杏花探出頭來(lái)，葉紹翁從一支盛開(kāi)的紅杏花，領(lǐng)略到了滿園熱鬧的春色，感受到春天絢麗的春光，他嘴角微微上揚(yáng)，笑了笑:“今天來(lái)到這里，看來(lái)沒(méi)有白來(lái)一趟了！”

　　詩(shī)人葉紹翁就在這時(shí)，寫(xiě)下了《游園不值》，讓我們明白了:一切美好，充滿生命力的新鮮事物，必須按照客觀規(guī)律發(fā)展，任何外力都無(wú)法阻擋。

古詩(shī)的作文300字 篇3

　　這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，火紅的太陽(yáng)炙烤著大地。一陣清脆嘹亮的歌聲在樹(shù)林深處回蕩。歌聲越來(lái)越近了，只見(jiàn)一個(gè)牧童悠然自得地騎在牛背山。你瞧，他頭戴著斗笠，一雙烏黑的大眼睛忽閃忽閃的，圓嘟嘟的小臉蛋上洋溢著燦爛的笑容。他斜坐在黃牛背上，一邊高興地唱著歌，一邊將小腳丫歡快地?cái)[動(dòng)著，好像做了好事被大人們夸獎(jiǎng)了。肚子圓圓的老黃牛悠閑的邁著穩(wěn)重的步伐，往村子里走去，似乎也沉浸在牧童那嘹亮的'歌聲中。

　　牧童唱得高興，一陣清脆的蟬鳴聲從附近響起。忽然，牧童從牛背山跳了下來(lái)，停住了腳，不再唱歌了。他又慢下步子，貓著身子，仰著頭，牧童小心翼翼向蟬靠近。他原來(lái)是想捕捉樹(shù)上的鳴叫的蟬呀！近了，又近了，只見(jiàn)牧童離蟬只有一步之遙。但蟬毫無(wú)發(fā)覺(jué)危險(xiǎn)就要降臨，仍然知了，知了地叫著。這時(shí)，牧童迅速地將雙手向中間一合，蟬立刻變成了牧童的囊中之物。

　　牧童笑著，縱身躍上牛背，踏上了回家的路。

　　這一情景，剛好被清代大詩(shī)人袁牡看見(jiàn)了。隨口吟誦道：

　　牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

　　意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

古詩(shī)的作文300字 篇4

　　在我們身邊，我們經(jīng)常接觸許多的文章，但我們接觸最多的仍是古詩(shī)，從我們小的時(shí)候已經(jīng)接觸了，不知大家是否記得第一首學(xué)的古詩(shī)呢？我記得我學(xué)的點(diǎn)一首古詩(shī)是《關(guān)雎》，這首古詩(shī)在我小的時(shí)候已經(jīng)給我定下了愛(ài)是什么。

　　關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

　　參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

　　求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

　　參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

　　參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。

　　這首詩(shī)講的是一個(gè)男子追求一個(gè)女子的故事，男子為追求心儀的.女子睡覺(jué)睡不著，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。為追求女子想盡千方百計(jì)，最后追求到了。但是聽(tīng)老師說(shuō)追求到是假的，我有一點(diǎn)失落，但是我仍相信這是真的，到現(xiàn)在我仍沉醉在古人的愛(ài)情，一生一世，永不分離，相較之下，我們就是與古人的思想相背而行，現(xiàn)在的人為一點(diǎn)微不足道的小事就說(shuō)分手，離婚。我覺(jué)得他們只是為了結(jié)婚而結(jié)婚，不是因?yàn)閻?ài)而結(jié)婚，我希望現(xiàn)在的人可以學(xué)習(xí)古人的精神，讓愛(ài)情長(zhǎng)長(zhǎng)久久。

　　廣東江門蓬江區(qū)怡福中學(xué)初三:文冠曄

古詩(shī)的作文300字 篇5

　　“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封�！碧拼�詩(shī)人張籍寫(xiě)的這首古詩(shī)真好呀，充分地表現(xiàn)了他對(duì)家鄉(xiāng)的思念和濃濃的鄉(xiāng)愁。

　　現(xiàn)在，就讓我們一起品味唐代詩(shī)人張籍的《秋思》吧！

　　又到秋天，略帶寒意的秋風(fēng)又吹到了洛陽(yáng)城中。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)多年，不知道家鄉(xiāng)這幾年可好？有沒(méi)有發(fā)生什么重大的事件？想著想著作者走進(jìn)了書(shū)房，看見(jiàn)了紙筆，心中有了一個(gè)想法，寫(xiě)一篇家書(shū)，找人捎回去。落筆時(shí)又不知從什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)起，心中有無(wú)數(shù)句話想要與家人說(shuō)，可紙短情長(zhǎng)。寫(xiě)完后有些累，躺下又睡不著，冷冷的`秋夜中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久不能入眠。

　　好不容易到清晨，把信封好，跑到驛站想請(qǐng)人幫忙捎回去，可就在出發(fā)的時(shí)候，作者又想起一句很重要的話沒(méi)寫(xiě)，又把已封好的信打開(kāi)，把那一句添上后再細(xì)細(xì)讀了幾遍，很鄭重地把信交給信使。在信使出發(fā)時(shí)，又想起了一些是要說(shuō)，再一次把信打開(kāi)。信使走了許久，作者還感慨萬(wàn)分，想起了家鄉(xiāng)的美景，和家人一起的快樂(lè)往事，但現(xiàn)在孤身一人在外。熱滾滾的淚珠迷蒙了作者的雙眼。

　　作者寫(xiě)的詩(shī)真美啊，從一場(chǎng)秋雨寫(xiě)出了一首這么感人的詩(shī)，我一定要細(xì)細(xì)地品味詩(shī)里作者描繪的思念家鄉(xiāng)的感情。

古詩(shī)的作文300字 篇6

　　春季一直在下雨，人們都說(shuō)寧波的天漏了，我盼望陽(yáng)光明媚的春天。媽媽說(shuō)可以去古詩(shī)里尋找春天。

　　我首先想到的是“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。我喜歡跟小朋友們一起放風(fēng)箏，我們?cè)缭绶艑W(xué)，又蹦又跳地去鄞州公園放紙鳶的時(shí)候見(jiàn)到了一大片的新綠。

　　我看到了在湖里游玩的`鴨子，不禁想到“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。老師說(shuō)這是用擬人的手法描寫(xiě)春的特點(diǎn)。同樣用擬人的手法描述桃花的詩(shī)句“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”。桃花吸引了美麗的蝴蝶，留住了啼叫的黃鶯，動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面恰好是詩(shī)圣杜甫的“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”。

　　春天的小草剛剛長(zhǎng)出來(lái)，白居易就騎馬去賞春了，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”。同個(gè)朝代的賀知章把春風(fēng)比喻成一把剪刀，剪出了柳樹(shù)的一條條柳枝，于是就有了“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的千古名句。

　　關(guān)于春天的詩(shī)句還有很多很多，比如“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。讓我們一起去古詩(shī)里尋找春天吧。

古詩(shī)的作文300字 篇7

　　快看快看，我校的古詩(shī)游園會(huì)開(kāi)始啦！看，那邊的教室彩旗飛揚(yáng)，看，這邊教室里的氣球五顏六色，那邊的教室里還有彩帶，我們班的黑板上還寫(xiě)了“詩(shī)句背靠背，暢游古詩(shī)園”這幾個(gè)大字。

　　隨著音樂(lè)，我們爭(zhēng)先恐后地摘取自己喜歡的詩(shī)句。一會(huì)兒，我們班的`卡片就沒(méi)了，幸好我摘了十個(gè)，要不然就得不到滿分了。林老師說(shuō)：“還可以到別的班級(jí)去摘。”話還沒(méi)說(shuō)完，一些人就迫不及待地去了樓下，去摘?jiǎng)e的班級(jí)卡片了。我去了四（1）班摘了2張卡片。四（2）班好可惡?jiǎn)眩�他們把門關(guān)著，不讓我們進(jìn)去。我就氣沖沖地上了樓。然后我到座位上把卡片一一粘在紙上，然后給組長(zhǎng)背，哪！全對(duì)，通過(guò)了！還有的人更可惡，有人把紙放在桌上，有些“小偷”就趁他不注意，把他紙上的一個(gè)粘在一起。我心里想：就算他們得的分?jǐn)?shù)再高，也不算是他們爭(zhēng)取得來(lái)的。然后，老師讓我們回到自己的座位，報(bào)自己的分?jǐn)?shù)。哇，最高分是210分，陸曉曉和陳子玥竟然找到了21張，太厲害了！

　　今天，雖然是傾盆大雨、電閃雷鳴。但是我的心里卻陽(yáng)光明媚，歡聲笑語(yǔ)一定會(huì)留在我心里。

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