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班主任帶班工作總結范文(精選7篇)
不經(jīng)意間,一段時間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時間以來的工作,收獲頗豐,讓我們好好總結下,并記錄在工作總結里。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢?下面是小編為大家收集的班主任帶班工作總結范文(精選7篇),希望能夠幫助到大家。
班主任帶班工作總結1
過去的一學期里,我班在學校政教處的統(tǒng)一領導下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得一定的成績,但也還存在許多不足之處,F(xiàn)將本學期的工作總結如下:
一、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。要求從簡單的小事做起,諸如掃地、拖地,F(xiàn)在的孩子是創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境家中“的太陽”,習慣了“衣來伸手,飯來張口“,學生經(jīng)常掃地不干凈,教室墻腳掃完后仍然有垃圾清潔區(qū)上的紙屑不認真清除,拖地后不洗拖把,拖完地后仍然有一層水甚至有淤泥。我手把手的教,親自做示范。學生被子疊得不整齊,我認真地教會他們,并且多次督促學生把被子、床單、枕巾在周末帶回家中洗靜,學會自己的事情自己做。
二、針對初一學生年齡小容易想家的特點,我多次深入學生中間,特別是住校生中,與學生一起拉家常,幫學生排憂解難,使學生能安心在學校學習。同時在校內做好年級上開展的開始是每周六一次,后來是每月一次的體育比賽活動,通過比賽增強了學生的班集體凝聚力和身體素質,使學生能相對愉快地渡過一周。同時縮短了師生之間年齡上帶來的差距,又發(fā)現(xiàn)了部分學生的特長,在以后做學生思想工作中可以有的'放矢。
三、進行挫折教育。學生升入初中后來到的是一個新的環(huán)境,看到的是許多不熟悉的面孔,怎樣盡快適應新的環(huán)境,以及如何與同學相處,這些都是他們必須慢慢學會的。并且隨著課程的增多,難度的增大,課后玩的時間明顯減少,學生普遍感到初中比小學難學。曾記得年級上的第一次月考,不少在小學學得不錯的同學考得不理想,當我把成績在課堂上宣布后,整個教室哭聲一片,這個時候繼續(xù)上課肯定沒有什么效果,我就安撫了他們幾句,又請了年級上的老師從不同側面進行疏導,穩(wěn)定學生情緒,讓他們認識到學習上肯定是要有挫折的,只有采取積極進取的學習態(tài)度,努力去彌補,才能戰(zhàn)勝困難。
四、重視周末家訪,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。通過家訪了解學生讀書的經(jīng)濟來源情況,,以及學生在校、在家的表現(xiàn)情況,并與家長共同尋找解決學生學習、思想方面存在的問題的突破口。學校附近黃泥壩村的學生楊燕同學,在校品學兼優(yōu),生活上勤儉節(jié)約,全家人住著一間簡陋的低瓦房,除靠賣菜掙點書費錢外沒有什么氣態(tài)經(jīng)濟來源。買不起學習上用得到的漢語詞典和英語磁帶,更不用說復讀機,正如她向母親說:其他同學有磁帶聽,不要緊,我可以靠多讀,三、五遍不行,就讀十遍,來彌補不足。當我通過家訪得知后,向年級上作了匯報,發(fā)動了全年級老師為她捐款180元,緩解了該學生在學習上暫時的經(jīng)濟壓力,使她能安心讀書。通過家訪使家長與教師達了成共識,在教育學生上達到了事半功倍的效果。有力密切了學校和家庭的聯(lián)系。
五、選拔和培養(yǎng)班干部。班干部是聯(lián)系老師與學生的紐帶,是師生互相溝通的橋梁,他們在學生中有一定的影響力、號召力。在平時的學習生活中我發(fā)現(xiàn)許海波同學的責任心和組織能力都很強,學習成績也名列前茅,而且愛好廣泛,我便決定請她出任班長;其他班委會成員也是在民主選舉的基礎上,經(jīng)過優(yōu)化組合而產(chǎn)生,這樣的班委會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求自己,注意工作方法。此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。同時我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴大班干部在同學中的積極影響和加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。
六、開展勤工儉學活動。我把班上學生兩人分為一組,每組學生每天利用課余休息時間撿礦泉水瓶和廢紙。通過活動使學生親身體驗到勞動的艱辛,認識到父母掙錢的艱難,明白了勞動的意義,加深了對勞動的認識。同時又能積累一定的班費。
班主任帶班工作總結2
從開學初的接手三(4)班的數(shù)學教學任務,并擔任4班的班主任。不覺,一個學期就這么過去了。初當班主任,只覺得事務繁雜,讓人感覺有些疲憊,F(xiàn)將一學期的工作好好梳理一下,為來年做好準備。
一、行為習慣方面。
衡量一個班級是否優(yōu)秀、是否文明。主要還是看班級孩子的行為習慣怎樣。三(4)班是個男生占絕大多數(shù)的班級,又處在特別好動的年齡,活潑有余,安靜不足。
感覺很努力了,一學期那流動紅旗就沒流到我們班級來過。每次看到別的班級領紅旗,小家伙們也很羨慕?删褪寝D化不了行動,有行動也堅持不了幾天,又開始滴滴答答扣分,紅旗就一次次不來。有了追求紅旗的愿望,如何引領學生轉化為長期的努力,以此不斷規(guī)范自己的行為,是下學期的工作重點。
另外,作業(yè)習慣還有待加強。從接班開始,施行家校聯(lián)系本。培養(yǎng)學生的.任務意識,而不是每天追著爸爸媽媽問作業(yè)是什么。一學期下來了,還有個別學生作業(yè)會不做或者少做。我想與班級留守兒童多有關,下學期,還是要繼續(xù)和家長,哪怕是爺爺奶奶加強聯(lián)系。家校攜手,培養(yǎng)好學生及時完成作業(yè)、及時上交作業(yè)的習慣。
二、繼續(xù)開展各種活動,激勵學生不斷向上。
本學期,和學生一起開展了“中秋慶;顒印、“我想當班長”“每周五評選紅點”“比比看誰進步了”等活動。使學生明確“每一點努力都值得珍惜,每一點進步都讓人感動”。使每個學生感覺到自身的重要性,老師和同伴都會及時關注的溫馨?鞓返膶W習,努力的成長;A差不要緊,咱們除了比成績,還可以比進步,比為班級做了多少事。
每天的晨會,從下半學期起。由副班長主持,其他孩子輪流跟班級孩子分享有趣的故事、猜字謎等活動。中午由紀律委員督促大家安靜自習,完成教師布置的任務,或者自由閱讀。
管理的最終目的,讓學生們學會自我管理。而不是班主任和孩子們整天像貓捉老鼠似的,1人管幾十人。
三、班級近況。
學生們依然頑皮,但已初顯有序。教師不在場,也能安靜做好自己的事。隊列時,大部分學生都能做到快靜齊,偶有頑劣者,還想趁機搗亂。好幾個皮孩子都領了自己的任務,任務驅動下,為了管好別人,不得不先約束約束自己。
學生間差異很大,有進一步擴大的趨勢。及時與家長聯(lián)手,爭取讓部分學生能有所進步。從認真聽好每節(jié)課,做好每次作業(yè)入手,強化學習習慣。
黑板報是學生們的強項,一次次得獎,讓他們很自豪。體育節(jié)活動中拿到了3張獎狀,一個個也樂不可。
班主任帶班工作總結3
時間轉瞬便已飛逝,本學期已接近尾聲,本學期,我擔任2023屆404班班主任,在學校和年級領導的支持下,在各科任教師的配合下,我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事班主任管理過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結。
一、班級情況
404班是文科普通班,屬第三層次班級,男生9人,女生36人共45人,是一個完全重組的班級,學生來自普通班級或者尖子班的后進生。學生整體基礎弱,學習能力差,自律能力低,沒有目標沒有方向,對學習不怎么重視,尤其男生習慣性睡覺,作業(yè)不能按時按質完成,部分女生上課發(fā)呆走神。大多數(shù)學生上學期所學知識已遺忘,本學期所學知識掌握不勞。
二、學生行為習慣的養(yǎng)成
無規(guī)矩不成方圓,學生必須要服從學校的各項規(guī)章管理制度,最首要的便是手機問題,學校規(guī)定學生不得帶手機進入校園區(qū)域,一旦被發(fā)現(xiàn)帶入校園便是留校查看或者開除的處分,所以我一再叮囑學生不得將手機帶入學校,同時也告訴家長不要讓孩子帶手機來學校,有急事需要聯(lián)系學生時聯(lián)系我。平時利用班會課提醒學生什么事該做什么事不能做,狠抓學生的日常行為規(guī)范,有做的不對的地方,該嚴肅批評就嚴肅批評,該懲罰就懲罰。本學期中,我班學生劉金平帶手機進教室,我嚴格按照學校要求上報德育處,德育處按規(guī)定嚴肅處理該生,學生被學校要求轉學。
三、班干部的培養(yǎng)
對于班干部的'培養(yǎng),我在前兩個星期未選班委,先觀察著學生處理事情的能力,在第二周的周天晚自習確定班長和團支書,同時由班長選出其他班委,團支書選出其他團干。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
四、鼓勵學生,激發(fā)興趣
鼓勵學生積極進取,激發(fā)他們的學習熱情和學習興趣。有的學生一直關注自己的上學期成績,覺得不理想等等,我就告訴學生,進入新的班級,一切都是新的,大家有相同的水平能力,不要只盯著過去的成績而忽略現(xiàn)在的自己,要看到自己的潛能相信自己,“你能行”、“你會進步的”。還要善于捕捉他們的閃光點,充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢,使他們產(chǎn)生自豪感,多給他所創(chuàng)設成功的機會,使他們體驗到成功的喜悅。每個學生身上都潛藏著優(yōu)點和才華,我們作為教育者要善于發(fā)現(xiàn),并給他們以信心。有了信心,學習就有了力量,就會取得學習上的進步。
不足之處:作為新手年輕班主任,我對班級的管理缺乏系統(tǒng)性,應時常到位監(jiān)督學生,尤其是環(huán)境區(qū)域,晨掃我很少到位督促檢查學生的打掃情況;對于班級學生的自律能力我培養(yǎng)的不夠,學生很少能夠積極主動做班級上的事;對于后進生我關注的不到位,學生情緒波動大而我時常會忽略。
當班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學問,同時與學生多接觸,得到很多感觸,使自己在各方面要求更高,真是其樂無窮。在以后的工作中,我會認真學習鉆研,勤學善問,積極到崗,完善我的班主任管理工作。
班主任帶班工作總結4
回顧五個月的班主任工作,腦海中回放著一幕幕難忘的場景,回想孩子們剛入校時的懵懂,再看一個個坐姿端正,好學、樂學的好孩子,感慨萬千――更深刻地體會到小學低年級老師,特別是一年級老師的工作,真是體力與腦力的結合。
在這塊圣土中,播種的艱辛與收獲的幸福并存。期間,多少次廢寢忘食、苦思冥想的巧設計;多少次絞盡腦汁,尋求解決之道的困擾;多少回講臺上勞心勞力的教誨;多少次伏案批改作業(yè)與試卷,肩頸的苦累……一切身心的勞累,都被孩子們的笑臉與孩子們體驗到的成功的喜悅化解。
孩子們每一次進步、每一次成長、每一次……都是我的欣慰。這是我與這五十個孩子的緣分。我有一個優(yōu)秀的兒子,卻一直想要一個乖巧懂事的小女兒,現(xiàn)在我有了二十六個女兒,又多了二十四個兒子。雖然兒子高三了,我更多的時間都是花在這五十個孩子的身上。因為我的肩上背負著五十個家庭的殷切希望,我深知我的責任。夜晚,兒子挑燈夜戰(zhàn),我陪他到深夜。我以我的實際行動告訴他,每一個人都要做好自己,做最優(yōu)秀的自己!白天工作繁忙、瑣碎,只有利用晚上的時間備課、思考和摸索班級管理的竅門;利用網(wǎng)絡資源充實自己的教育理論;學習同行們好的教育教學方法,尋求針對不同個案的孩子的教育途徑;研究兒童心理學,力求以最適合低年級孩子的教學方法,達到最優(yōu)的教學效果。
十八年來的教學生涯,我分別教過初中、高中、小學,但是還是第一次做小學一年級的班主任。萬事開頭難,從父母寵愛的懷抱,從幼兒園依賴的環(huán)境里走來的孩子,一切新的規(guī)矩、習慣,一點一滴都要老師手把手來教。開學一個多月,我的嗓子時常沙啞,體重減輕了六斤。一路走來,聽到孩子們一句句“我覺得學習真是快樂!”“我覺得學習語文真是開心!”“老師的本領真大!”我收獲的是孩子們燦爛的童心。同時也贏得了家長們的肯定與贊譽。
回顧,是一種梳理,也是一次反思。
總結,是一種積累,也是一次升華。
我愿意用xxx老師的“三心”來詮釋我的教育理念:愛心、童心、用心。
教育就是愛,愛就是教育。有愛就有希望,有心就有力量。
教育的愛心是一種圣心!皭圩约汉⒆拥娜耸侨耍瑦蹌e人的孩子的人是神!弊隼蠋熅褪且鲇惺バ、有佛心的“神”!
“做有理想的教育人,教有理想的未來公民”這是我的教育理想。
“少年強則國強!”
教育,是在孩子的心里播種“善”的種子,讓它開花;教育是培養(yǎng)孩子好的習慣,使之受益終身;教育是喚醒孩子們潛能,使之更優(yōu)秀;教育是催發(fā)沉睡的芽,使之更好地成長。
班主任工作繁瑣、苦累,更需要智慧――“春風化雨,潤物無聲”,言傳身教,以身垂范。將我的教育理念以“愛”與“責任”為圓心,拓展開來,體現(xiàn)在以下細節(jié)之中:
一、打造溫馨的書香教室,以“美”育人。
美的環(huán)境能熏陶人的情趣、修養(yǎng)與行為,使學生心靈純凈,情趣高尚。開學前,為了營造一個溫馨、高雅、充滿生機的教室環(huán)境,讓剛入學的新生找到一種“家”的歸屬感,我花了四天時間,自己掏經(jīng)費四百余元,利用中午與晚上的時間,設計、布置班級文化墻。拿出家里布置餐桌的格子桌布鋪在破舊的講桌上,并去花草市場買來幾盆鮮花與綠色植物,美化教室。在教室的后面的文化墻上,自己動手做了一顆大樹,讓新生自己做一個貼有自己照片的果實或葉子,貼在樹枝上,寓意著我們班級是一個快樂大家庭。讓教室成為學生快樂的學園、生活的樂園。
因為我深知:教室的美化不僅是美化環(huán)境,更重要在于對學生起到促進作用,增強班級的凝聚力,讓學生人人為班級感到自豪。良好的環(huán)境會產(chǎn)生意想不到的教育效果。我們都應該有這樣的經(jīng)驗,當你走在非常凌亂的路上,你會將手上的垃圾隨手扔下,而當你走在干凈整潔的路上時,你會情不自禁的將不經(jīng)意掉在地上的垃圾撿起來。作為一個學生,當他走進一間地面整潔、窗明幾凈、寧靜幽雅的教室時,他會忍心亂扔紙屑、隨地吐痰嗎?他會忍心在教室里追逐打鬧、大聲喧嘩嗎?所以,一個和諧、溫馨的教室環(huán)境,就能給人春風拂面的新感覺,那些不良現(xiàn)象也都會悄悄退避,在無形中提升了學生的.道德修養(yǎng)。
當五十個孩子走進我精心布置的教室,看到他們眼中的喜悅之情,我感到幾個日夜的心血是值得的。
二、讓墻壁也在說話!以“愛”感染人。
在布置班級文化墻時,我精心設計了幾個板塊:一個是黑板前面的常規(guī)習慣評比表:“好孩子養(yǎng)成好習慣”;教室兩邊的墻上,一邊是我自編的兒歌“我能行――好孩子要做到”與“童心童畫――繪畫墻”。另一邊是“我最棒――班級之星評比”,還有一面墻上我貼上了全班孩子的照片,并在上面寫上***老師的一句話:“讓人們?yōu)槲业拇嬖诟械叫腋# 弊屆恳粋孩子感到集體的溫暖,教育他們使自己讓班級的每一個成員因為“我”的存在感到幸福。在家庭中,在社會上,做一個好孩子,做一個好少年。從小懂得愛同學、愛老師、愛家人、愛祖國……
并用班費購買了一個小書架,讓每個同學帶一本讀物擺放好,為孩子們下課提供一個閱讀的園地,讓書香浸染他們的心靈。
使教室環(huán)境整潔美觀、充滿情趣、勵志溫馨又洋溢著書香,營造和諧、上進、好學的班級文化,為學生探索知識、陶冶情操、發(fā)展個性提供廣闊的空間,從而起到潛移默化的育人功效。
三、賞識教育――讓每個孩子都做好孩子。
有一位心理學家說過:“人類本質中最殷切的需要是渴望被賞識!比诵灾凶畋举|的需求就是渴望得到尊重和欣賞。成人尚且如此,何況孩子?就精神生命而言,每個孩子仿佛都是為得到賞識而來到這人世間的。
水在貼上“美麗”“善良”與“丑惡”“討厭”等字樣的瓶子里會有不同的化學結晶,貼上“美麗”“善良”的瓶子里的水的結晶很有規(guī)律與美感,而“丑惡”“討厭”的會很混亂、缺乏美感。
我想人更是如此,正面的激勵與暗示,會激發(fā)生命的美麗與智慧。贊揚、欣賞、鼓勵是照在孩子心靈的陽光。沒有陽光,他們就無法發(fā)育與成長。教育的根本技巧和藝術全在調動學生內在的動力,并且能使他們享受到勞動與成功的喜悅。
不是好孩子需要賞識,而是賞識使他們越來越好,不是壞孩子需要抱怨,而是抱怨使他們變得越來越壞。我首先肯定我們班每一個孩子都是好孩子,不給任何一個貼上“壞孩子”的標簽,在班級名片上,我寫到:“老師相信一0四班每一個獨一無二的好孩子,都能成為一個好學、自信、快樂、懂事、獨立的小學生!
每個學生都是一個鮮活的生命,每個學生都是一幅精彩的畫卷,每個學生都是一篇生動的樂章。我用放大鏡來發(fā)現(xiàn)學生細小的閃光點,不失時機地贊美,千方百計激發(fā)學生的“向善、求好”的內在動力。在他們每一次取得進步,改正缺點時及時表揚,在聽寫、考試一百分或進步大時貼紅旗以獎勵,在剛開始寫話時,更是極力表揚寫得好的同學,在班上范讀,激發(fā)他們熱愛寫作的初心,讓孩子們覺得寫作是一件快樂的事。在全班同學考試取得好成績時,全班同學給自己掌聲鼓勵自己,激發(fā)他們學習的激情,感受學習的快樂。
四、好習慣養(yǎng)成,受益終身――“班級之星”評比。
“班級之星”評比中涉及十二個方面,如“寫字”“識字”“閱讀”是有關學習方面的,“坐姿”、“紀律”、“勞動”“環(huán)!笔怯嘘P常規(guī)習慣方面的,“愛心”“藝術”、“文明”“禮貌”“誠信”是有關才藝與品行方面的。平時采用“每日之星”,期末時頒發(fā)獎狀表現(xiàn)最突出的“班級之星”。通過“班級之星”的評選樹立榜樣,促進全班同學力爭優(yōu)秀。形成文明、上進、好學的班級風氣,培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質的好孩子。
五、獎懲并用,慈嚴兼濟。
有道是“不嚴恐不成器,過嚴恐生不虞!笔四甑慕虒W經(jīng)驗,我深知:關靠嚴厲是教不好學生的,最重要的金科玉言是老師的愛心與智慧。在班級管理中,我是慈嚴兼濟,獎懲并用。“親其師,信其道!眱H僅是怕老師是不夠的,怕只會產(chǎn)生畏懼,而做孩子喜歡的老師,學生更愿意接受你的觀點與建議。大部分時候,我是做孩子們的慈母、大朋友,在孩子們犯錯的時候,有時也會充當嚴父的角色。
教師的智慧就是要適時地把握獎懲的時機與度,在學生在學習中取得成績和得到肯定與表揚,是產(chǎn)生學習愿望的源泉;在改正缺點,取得細微進步時,表揚是他繼續(xù)前行的動力;在他犯錯誤時,適當?shù)膽土P讓他意識到他的不足之處,促使他改正缺點。對孩子們來說,得到一面紅旗獎賞讓他興奮而雀躍,下掉一面紅旗的懲罰讓他記憶深刻從而悔恨自己。
六、班干的設立――樹立主人翁及服務意識。
“人人都是小班干,班級優(yōu)秀我出力”是我的班干設置理念。
在選出有能力的班干同時,充分發(fā)揮每一個孩子的優(yōu)勢與積極性。全班五十個孩子,我設置了六十三個崗位。除了常規(guī)的班委會與各學科課代表等職位,我還設立了“課間安全小衛(wèi)士”讓課間喜歡打鬧、比較好動的同學擔任小隊長,從而起到約束與激勵作用;設立“教室衛(wèi)生小衛(wèi)士”衛(wèi)生責任到組;設立“圖書管理小衛(wèi)士”讓比較好動的同學下課管理圖書,激發(fā)他的責任心,使之養(yǎng)成在教室里安靜讀書,不出去追打的習慣。讓每一個孩子意識到自己是班級的一員,班級的榮譽與優(yōu)秀與自己息息相關,體現(xiàn)主人翁意識與責任感,激發(fā)他們的榮譽感。
在衛(wèi)生值日安排上,也是體現(xiàn)“人人為我,我為人人”的思想,有為班級服務的意識。學校是一個月大掃除一次,而我們班是每天都大掃除,每天地面整潔、窗明幾凈、桌椅擺放整齊、黑板一塵不染……讓每一天,讓孩子們在一個整潔、優(yōu)雅、溫馨的環(huán)境里學習生活,從而感到身心的愉悅。
七、養(yǎng)成閱讀的習慣,培養(yǎng)書香兒童。
高爾基說,“書是人類進步的階梯”,歌德說,“讀一本好書就如同與許多高尚的人在交談!眻D書是教育之母,讀書是教育之母。培養(yǎng)書香兒童,就是要讓孩子們與書交朋友,真正熱愛閱讀,并保持終身閱讀的好習慣。
蘇霍姆林斯基說:“一個人走進學校并不意味著受教育,只有當他面對一本書沉浸不已的時候,教育才剛剛開始!
一年級的孩子雖然識字不多,重在培養(yǎng)他們的閱讀習慣,我通過多種形式來推行。
讓每個同學帶一本書,擺放在小書架上,課間閱讀,減少課間追打的不良習慣,培養(yǎng)安靜讀書的好習慣。
在校圖書室借閱二十本圖書,每天給表現(xiàn)優(yōu)秀的兩三位學生借閱,形成積極爭取借書資格的風氣,個個做“愛讀書的好孩子”。
用書作為最好的獎品,為了激勵孩子們,我自己掏了三百多元,在網(wǎng)上購買了十幾本書,作為獎品獎給表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。有《好孩子的成長課》《窗邊的小豆豆》《最一個有出息的女孩》《培養(yǎng)陽光男孩》等書籍。并提倡親子閱讀,讓父母也來學習好的教育方法,養(yǎng)成與孩子一起閱讀的習慣。
八、育人陣地――上好“思品課”與“主題班會”
教書育人,育人猶為重要。教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展和諧發(fā)展的大寫的“人”!
每一節(jié)思品課,我都是結合班級出現(xiàn)的問題與現(xiàn)象,引導孩子們做一個文明、好學、孝順……好孩子,并且學會合作、懂得傾聽、會真誠贊美別人等好品質。
主辦“人人都是小班干,班級優(yōu)秀我出力!”“夸夸我的好朋友”“畫畫我的好老師”等主題班會,讓孩子們做一個“精神高尚的人”;做一個“誠實可信的人”;做一個“富有同情心的人”;做一個“知道羞恥的人”;做一個“孝敬父母、尊敬老師的人”;做一個“懂得合作的人”;做一個“熱愛科學的人”。
九、關注留守兒童與學困生,尋求解決難題之道。
如何關愛留守兒童與學困生怎樣引導是我的班級工作的一個難點。
楊宇衍同學父母在上海工作,爺爺身體不便,一字不識的奶奶又要照顧爺爺,還要關照孫子的生活與學習,在學習上無法指導,學習上、生活上都有困難。我只有經(jīng)常利用課余時間為他補缺補差,發(fā)現(xiàn)他指甲長了,為他修剪,發(fā)現(xiàn)他長期流鼻涕,我在藥房買來藥膏,叮囑奶奶每晚為他涂在鼻腔消炎。開學初,發(fā)現(xiàn)他比較內向、眼神不自信,在課堂上常常給他表現(xiàn)的機會,發(fā)現(xiàn)進步及時表揚,激發(fā)他的自信心。
李思宇在學習上有困難,陶子鳴是一個生活在自己的世界里與眾不同的女孩,我為他們安排坐在講臺旁的位置,隨時講解輔導,希望他們能更好地聽課。走進他們的心靈,尋求更適合他們的教育方法,是我下學期工作的一個難點與重點。
十、“母親是最好的老師”――家校聯(lián)手,共創(chuàng)美好。
“推動搖籃的手是推動世界的手!”
“母親的工作正是上帝的工作!”
“國民的命運,與其說是操在掌權者手上,倒不如說是握在母親的手中!
母親是孩子最好的老師。我發(fā)現(xiàn)低年級的孩子,生活上學習上大部分是媽媽在輔導。做好家長的老師很重要,為了更好地交流孩子的學習生活動態(tài),方便交流好的教育方法、推薦好的文章與教育思想,我建立了班級QQ群并成立了班級委員會。充分發(fā)揮家長的力量與智慧,家校聯(lián)手,共同為了孩子的明天,共建美好未來。
孟子認為,人生三樂,一是父母俱在,兄弟平安。二是光明磊落,沒有做對不起他人與天地鬼神的事。三是得天下英才而教之。這三樂的條件我都具備:父母均為耄耋之年,仍在畫畫、寫詩、著書、育人……我雖為平凡一個小學教師,卻是光明磊落,無愧鬼神。教育之樂,樂在童趣,樂在純潔無邪。盡情地投入,用欣賞的慧眼發(fā)現(xiàn)。世界上,最真最善最美的地方,就在孩子的世界,就在孩子的心田。
班主任帶班工作總結5
光陰似箭,轉眼間,一學期結束了。這期間我對自己的班主任工作有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學期工作總結如下:
一、思想方面:
我積極參加政治學習,深入學習政治理論知識,關心國家大事,堅持四項基本原則,遵守國家法紀,團結同事;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,關心學生,愛護學生,為人師表,熱愛自己的事業(yè),有奉獻精神,積極地投身到工作之中去。
二、所做的工作
。ㄒ唬├冒嗉壒芾沓R(guī),規(guī)范管理工作
開學初,我組織我班學生再次學習《中學生守則》和學校制定的各項規(guī)章制度,在反思中進一步明確了內容和要求,找到以前工作實踐中的不足,為各項工作的開展提供了有力的目標導向。工作中,我一直努力使自己成為學生的組織者、領導者和教育者。我嚴以律己,在行動上做學生的表率。在讓學生了解規(guī)章制度和《守則》的意義和要求后,對他們執(zhí)行的情況進行監(jiān)督和檢查,培養(yǎng)學生自覺遵守紀律的習慣和與破壞紀律的行為作斗爭的精神。物色好得力班干,給班干部管理班中力所能及的事,發(fā)揮他們的主觀能動性。
。ǘ┘ぐl(fā)信心,培優(yōu)轉差
一學期來,我從各方面激發(fā)學生學習的自信心,注重尋找學生身上的閃光點來鼓勵學生,讓學生發(fā)現(xiàn)自己的長處而對學習充滿信心。利用班會,我指導學生學習時事,樹立遠大的理想和正確的學習目的,使他們把自己的學習和生活同祖國的建設聯(lián)系起來。開了“心系祖國,努力學習”的主題班會,激發(fā)學生熱愛祖國、努力學習,鼓舞學生學習的斗志。
為了提高學生的整體水平,我實行“分層教育”,對不同的學生提出不同的要求。經(jīng)過實踐,我覺得這方法比較有效,做法如下:
1、嚴格要求優(yōu)等生。對成績好的學生,要求他們多練,除了要練書本中所有練習外,還要練典型的能力題,鼓勵他們勇于克服學習上碰到的困難,從而提高他們的解題能力。
2、鼓勵中等生。中等生在學生中占相當大一部分。這些學生無論在智力和能力上都不錯,但他們的成績不太優(yōu)秀,要么因為他們學習態(tài)度不端正,要么是學習目的不明確,在學習中處于一種消極被動的狀態(tài),要么是學習毅力不夠。因此,對于這些學生,我多加鼓勵,激發(fā)他們的學習興趣,把他們向好生的方向轉變。
3、幫助后進生。在我班,存在有兩極分化的現(xiàn)象,大約有百分之二三十后進生。后進生落后的原因有多種,例如知識基礎、學習習慣、家庭環(huán)境等。
我在后進生轉化工作中從以下幾個方面做起:
。1)爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力,在實際工作中我一般采取電訪的形式,匯報學生在校的表現(xiàn),爭取家長支持配合。
(2)對后進生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求,并通過開展各類有益活動,發(fā)揮特長,轉移興趣,變“無所事事”為“有所事事”。
。3)尊重后進生,激勵后進生。尊重后進生的人格,以表揚為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,給他們“用武之地”,激發(fā)他們熱情,增強他們的信心。
。4)致力學風建設,充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的,在良好學風的包圍中,少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,先進帶動落后,在先進群體的感召下,加之班主任循循善誘,天長日久,后進生會逐漸走向積極健康的大道。
4、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。
。1)化被動學習為自主學習。學生的學習還有幼稚和盲目,學習目的不夠明晰。我常開發(fā)學生求知上進的內在動力,分析形勢,明確任務,引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動地鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長期的進步。
。2)鼓勵競爭,強大自我。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,我在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘學習巨大的潛能。通過競爭,學生提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的'作風。
。3)讓學生學會“會學”!拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”,我引導學生真正認識“會學”的意義,認識自學能力的重要性,我用自己親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學法指導上我既有整體上的指導,又能注意個別指導,同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經(jīng)驗體會,讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改善完善自己的學習方法。
(4)防止偏科,全面發(fā)展。我時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣。我和各學科老師保持密切聯(lián)系,密切配合,了解學生各科的學習情況,反映學生對教學的要求,共同探討提高學生學習成績的方法,隨時把握偏科學生學習情況,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難。
5、開展活動,勞逸結合
利用課外時間,我組織學生搞娛樂活動,豐富學生的學習生活。這學期,為了調節(jié)學生的學習生活,我適時教他們唱一些有意義的歌等。
三、存在的不足
1、激發(fā)學生學習興趣和自主學習還不夠。
2、促優(yōu)工作效果不夠明顯,優(yōu)等生人數(shù)還不夠。
3、對后進生不能常抓不懈,缺乏窮追不舍的精神。
以上是我在班主任工作中的幾點心得?偠灾嘀魅渭仁锹(lián)系各科教師與學生之間的紐帶,又是溝通學校、家庭、社會的橋梁。班主任既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領,又要體察入微,深入角落,關心呵護。我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領導的要求還有差距,但我永不放棄。
班主任帶班工作總結6
回顧這一個學期,在做班主任的過程中,雖然遇到了很多困難,但我在班主任工作中學到了很多東西,不斷總結,提升自己的班主任工作能力。以下是我對本學期的班主任工作總結。
一、班級概況
我班是20春機電1班,共有學生36名,全部為男生,住宿生34人,跑校生2人。
二、抓好班干部隊伍建設
調整班干部人選和隊伍建設,這個學期增加了兩位班干部,分別負責室內和室外的衛(wèi)生區(qū),這兩個班干部認真負責,親力親為,有時候我看到他們自己在做衛(wèi)生,其他學生沒有反映他們做的不好的,我經(jīng)常在不同場合鼓勵表揚他們,讓他們有自信,并且教他們如何去做好班干部。這其中我也得到了一些經(jīng)驗,在以后的班干部的選用上,注重鼓勵培養(yǎng)等方法。
三、發(fā)揮主題班會課的作用
每周定期召開主題班會,班會內容是根據(jù)學校安排制定,每次都讓學生參與進來,發(fā)揮學生的主體作用。讓班干部主持班會,讓各位同學發(fā)表自己的看法,請個別行為規(guī)則不太好的同學在班會時候做一些保證,讓其他同學監(jiān)督。
四、對不同學生使用不同的方法
對于經(jīng)常遲到的李俊杰同學進行談話,了解遲到的原因,比如王洋和婁恩碩是因為家里比較遠,冬天早晨亮的時間比較晚,還有就是自身懶著起來,經(jīng)過我耐心勸導,情況有所改觀。還有就是王洋同學,遲到就是家常便飯了,找了無數(shù)次了,還是總遲到,我和家長進行溝通以后,讓他在家休息一周,回來以后情況有所好轉,但還是有遲到現(xiàn)象,下一步就是叫其家長再次進行溝通,達到不遲到的目的`。對于李飛達不想當班干部的事情,我經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)是因為學生不聽他的話,我跟他說,對不聽話的學生先是耐心勸說,實在不聽話就把名字告訴我,我來處理。然后對他進行鼓勵,說以后可能還會遇到這個情況,不能遇到困難就退縮,要勇于面對。
五、存在的問題和改進的地方
我班人數(shù)比較多,管理起來存在這樣那樣的問題,和學生交流有點少,有時候就是單純的以懲罰為手段,忽略了談心的內容,以后要多進行溝通,了解學生的內心世界。對于學生的違紀現(xiàn)象應該多多關注,盡量做到發(fā)現(xiàn)一起,教育一起,不能不管不顧,每天都要去教室巡視。在教育過程中,要經(jīng)常和家長溝通,因為有的學生不聽老師的話,可能會聽從家長的話,要多措并舉,共同教育。
總之,班主任工作是一項細微,辛苦的工作。只有從點滴做起,從小事做起,才能把工作做到學生的心理去,為成為一名合格的班主任而努力。
班主任帶班工作總結7
不經(jīng)意間本學期的教學工作基本結束了,回顧本期來所做的各項工作感慨萬千,有取得成績的喜悅,也有工作失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美好時刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后得到的回報和謝意?傊,回顧一學期的工作使我想了很多,現(xiàn)將本期的各項工作總結如下,不足之處謹請各位領導批評指正。
班級管理工作,對于每一位從事教育事業(yè)的老師們來說并不陌生,但管理方法是否得當,手段是否切合實際是做好班級管理工作的關健,對于學生而言,每個不同的學習階段都有不同的管理方法,做為我們職業(yè)學校來說,管理學生更是做好各項工作的重中之首,做為中職學校,更要有獨特的管理方法,因此我覺得在班級管理中應該做好以下幾點:
1、全面了解學生的思想動態(tài),因材施教,對癥下藥,充分發(fā)揮學生個性特長。每個學生在不同的年齡階段,都有自己對事物認識的獨特見解及想法,但他們做出的任何舉動都是由其想法決定著,因此做好學生的思想德育教育工作猶為重要。我認為,在一個班集中,要想使學生做一個規(guī)規(guī)距距的學生,光靠各種制度的振攝是遠遠不夠的,要讓他們遵守各種制度,就要讓其先接受制度,但學生的個性差異,總會有些搗亂分子出現(xiàn),那么就要讓這些學生接受這樣那樣的制度,就要對其說服教育,但我們現(xiàn)在所面臨的學生不是小學生,隨隨便便訓斥一頓要想讓其變的服服帖帖,那是不容易的事情,所以就得先對學生做一個全面的了解,了解其是一個內向的學生,還是一個外向型的學生,或是一個壓根就聽不進去道理的學生,只有這樣才能對癥下藥,做好學生的思想教育工作就會更加湊效。
2、正確引導,擴展德育工作范圍,抓好行為養(yǎng)成教育,全面提升道德品質教育。無論是班會課、課外活動還是其他文體活動時間,我都和學生們在一起,從個人現(xiàn)在的打算,談到自己將來的理想;從今天怎樣做學生,談到將來的人生。談話中我特別側重一點,那就是潛移默化的教育學生如何做人,培養(yǎng)他們的良好的道德品質,真正使學生自身素質和文化水平及專業(yè)技能等方面成為有用人才,F(xiàn)在的中職生正處于一種辨別是非不清的階段,換句話講,就是怎么要求,怎么來,不要求就會自由生長,所在,我覺得平時就要正確引導,特別是教育學生心理健康,熱愛班集體,不抽煙、不打架、不說臟話努力提高自身素質,讓學生有個健康的思想,以班規(guī)為碼,轉變學生的思想素質,讓學生知道什么事不該做,什么事該作,才能保證學生有個良好的行為養(yǎng)成,只要嚴格要求,多在學生當中去,利用晚自習或閑余時間加深和學生的溝通,就有
3、培養(yǎng)學生廣泛的興趣和愛好。經(jīng)調查,我們班學生最不感興趣的是文化課,最不愛上的也是文化課,經(jīng)多方了解,結合本校實際,先后對本班學生講文體課的重要性,努力修正學生各種行為,使同學們愿意好好學習。
4、堅持在處理班級事務時,尤其是獎懲方面對表現(xiàn)好的學生和后進生應使用同一個標準。我自身是這么認為的,但在實際操作過程中,卻對后進生處理的更嚴肅些,我明白在班級管理中要一碗水端平,如處理不當,則會無形中助長了好學生的壞習慣,壓抑了后進生的上進心。但職業(yè)學校有職業(yè)學校的.特點,這些學生馬上要踏入社會,參加工作,但整天還拿著父母的血汗錢亂花、亂吃,上課時間睡覺,和家長聯(lián)系,一起進行教育。但于對其它學生我都堅持一個標準,對表現(xiàn)好的學生和后進生的錯誤和表現(xiàn)不足一視同仁,贏得大部分學生的信任,扭轉“班風” “學風”。
5、教育引導學生做到“三個學會” 。
。1)學會做人、做事、感恩;
。2)學會知識和技能;
(3)學會生存。使學生明確其“三個學會”,體會和悟出新的道理。現(xiàn)今是“知識競爭、信息競爭、人才競爭”,就業(yè)和求學矛盾突現(xiàn)的時期,不掌握一定的求生技能是難以在世立足。并結合當今的社會現(xiàn)象、
就業(yè)求職的案例等多方面給予學生指導,使學生明白、準確的理解、領悟其中的精髓所在,讓他們受益終生。
6、調動“兩個積極性”。
。1)要尊重每個學生在課余時間、晚自習,要盡可能地深入到學生中去,多去宿舍,與他們交談、聊天和參與活動,了解學生的思想動態(tài),為學生們分憂解難,同時加深與同學之間的情感。
。2)發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學生都有自己的發(fā)言權,都展現(xiàn)自己才能的機會,通過“周末大放送、普通話演講、《弟子歸》等形式,發(fā)動全班同學的積極性,參與獻言獻策,增強學生對班集體榮譽感。
7、切實調動班干部的管理作用。不管在職業(yè)學校還是在其它教育機構,不可能一個學生跟一個老師,但每個學生都有他的個性特長,如若不管,就像地里的野草一樣,就把莊稼吃光了,必需打除劃劑。對于學生我覺得也是這樣,我的主要手段就是設立班干部,增添紀律委員,明確分工,落實責任。讓學生去管學生,管理更全面,更周到,隨時都有人在監(jiān)督。同時設立了綜合素質評比欄,實行學分制,加強班級考核,從而強制性不讓學生違紀,達到做好班級管理的目的。
總之,班級管理是一個復雜的、持續(xù)的工作,對學生要有足夠的耐心教育他們,我希望每個學生都能找到自己獨特的一面,讓別人更好的了解自己,我一定會做一名合格的班主任而努力。
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