【精選】心中的樹(shù)作文8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的心中的樹(shù)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
心中的樹(shù)作文 篇1
這真是個(gè)植樹(shù)的好季節(jié)。周五，學(xué)校組織了一次春季拓展活動(dòng)，我們班植了兩棵樹(shù)。
鐵鍬好重呀！我拿起比我還高的鐵鍬用力往土里鏟去，我一腳前一腳后慢慢地掀了起來(lái)，可是“嘩啦”一聲，沙子大部分都漏了，只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。最終大家齊心合力挖了個(gè)深深的坑。
接著，有幾個(gè)男生扛來(lái)了小樹(shù)苗，我們細(xì)心地把小樹(shù)苗的根放進(jìn)了挖好的坑里。有一個(gè)人扶著，另外幾個(gè)人培上了松軟的土，之后再澆上水，小樹(shù)苗終于種好啦！
它的葉子是那么的柔嫩，樹(shù)干是那么的筆直，迎著春風(fēng)沙沙地顫動(dòng)，仿佛在揮舞著手說(shuō)：“你好！你好！”
這讓我想起兩年前我在張北種過(guò)的一棵小松樹(shù)。我耐心地照顧著它，臨走時(shí)，我依依不舍地把自己的名牌埋在了樹(shù)下。我對(duì)小樹(shù)說(shuō)：“過(guò)幾年我會(huì)來(lái)看你的，我親愛(ài)的小樹(shù)。”
這次拓展活動(dòng)是我第二次種樹(shù)。再過(guò)10年20年，這將是兩棵參天大樹(shù)，這里將是一片青蔥翠綠。
心中的樹(shù)作文 篇2
教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！在我們準(zhǔn)東二小，也有這樣一位受人尊敬的老師，她在這個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了二十七年。她就是我心中的常青樹(shù)——吳開(kāi)英老師。
世上有很多東西,給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我奉獻(xiàn)。吳老師就是把這種愛(ài)奉獻(xiàn)給了一批又一批的學(xué)生。從接手懵懂無(wú)知的一年級(jí)孩子開(kāi)始，她手把手地教孩子們寫字，認(rèn)讀生字，學(xué)唱兒歌……悉心地教孩子們各種生活的常識(shí)。如今，又一批六年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)了，孩子們將滿載著愛(ài)和知識(shí)跨入更高的學(xué)府。而吳老師，還將繼續(xù)她熱愛(ài)的教育事業(yè)。我有幸與吳老師在同一辦公室工作了近六年，見(jiàn)證了她無(wú)私奉獻(xiàn)的全過(guò)程。我跟著吳老師學(xué)習(xí)，向她討教，請(qǐng)她指導(dǎo)，這讓我從中獲益不少。吳老師就是我心中的那棵常青樹(shù)。
疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛(ài)別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè)，就是教師。吳老師關(guān)心班里的每一個(gè)孩子的生活與成長(zhǎng)。哪個(gè)孩子生病了，哪個(gè)孩子情緒有波動(dòng)了，哪個(gè)孩子家里有困難而影響了學(xué)習(xí)了，只要是吳老師知道的，她都盡力去幫著解決。比如他們班里的艾米爾丁、李涵等學(xué)生感冒發(fā)燒去輸液了，黃思睿、吳子逸等同學(xué)出水痘了，楊冬雪的外婆生病了，吳老師都親自訂購(gòu)牛奶、紅棗蓮子羹、孩子愛(ài)吃的零食或者藥品親自去探望或者請(qǐng)人轉(zhuǎn)交。幾個(gè)學(xué)期下來(lái)，班里已經(jīng)有十幾位同學(xué)受到過(guò)這樣溫暖的問(wèn)候了。天氣熱了，她經(jīng)常提醒學(xué)生勤洗澡、勤換衣，告訴他們避暑的方法。天氣冷了，她提醒學(xué)生注意增減衣物，陪著學(xué)生一起鍛煉身體。這些潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都融入了孩子們的心田。學(xué)生與老師的關(guān)系更加融洽了。她們班的艾米爾丁同學(xué)經(jīng)常在上學(xué)放學(xué)時(shí)都到辦公室來(lái)看一看，為的就是見(jiàn)到吳老師叫一聲“吳老師好。”“吳老師再見(jiàn)！”也許，在他的心中，這是最能表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)的一種方式。古話說(shuō)“不以善小而不為”，我今天想說(shuō)“不以平凡而不為”，孩子的進(jìn)步才是對(duì)我們最大的回報(bào)。吳老師關(guān)懷學(xué)生的事跡感動(dòng)著我們，也感染著周圍的人們。
吳老師曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)叫兵兵學(xué)生。他特別調(diào)皮，上課不專心聽(tīng)講，課后不認(rèn)真完成作業(yè)，時(shí)常在班上鬧事，是一個(gè)令人頭疼的“問(wèn)題生”，別人瞧不起他，他也自甘消沉。但是我們作為教師，不能因?yàn)樗需Υ枚屢豢弥赡鄣挠酌缲舱墼谖覀兊氖种小抢蠋熗ㄟ^(guò)了解，知道兵兵家境貧寒，兄弟姐妹多，父母為了生活，無(wú)暇顧及孩子。兵兵每天回家都要幫父母做家務(wù)。同時(shí)，吳老師觀察到，孩子很聰明，課堂上只要會(huì)的問(wèn)題就很愛(ài)發(fā)言，在學(xué)校參加勞動(dòng)也很勤快。于是，吳老師就在課堂上給以了兵兵特別的關(guān)注，在她回答問(wèn)題時(shí)，適時(shí)地給他表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，引發(fā)了同學(xué)對(duì)他的認(rèn)同和喜愛(ài)。還在平時(shí)讓他協(xié)助整理和分發(fā)作業(yè)。漸漸的，他的臉上有了那種從未有過(guò)的自豪感。那是一個(gè)孩子得到認(rèn)可和尊重時(shí)莫大的幸福感。大家發(fā)覺(jué)他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以往有了改變，開(kāi)始愛(ài)學(xué)習(xí)了，作業(yè)質(zhì)量也提高了。在一次課外活動(dòng)中，他跑到吳老師的跟前，羞澀地說(shuō)了一句：“老師，我喜歡你！”，說(shuō)完便很快地跑開(kāi)了。吳老師心中為之一震——隱約的感到一棵充滿生命力的種子就要發(fā)芽了。在一個(gè)課間活動(dòng)時(shí)間，吳老師上完課正要走回辦公室，突然聽(tīng)到一聲充滿熱情的招呼：“老師�！眳抢蠋熁仡^一看，原來(lái)是兵兵，只見(jiàn)他小心翼翼地從口袋里掏出一包東西——一塊用紙包著的月餅�！� 老師，這是媽媽給我的，你嘗嘗。”雖然這是極其普通的月餅，而且用紙包著也顯得不衛(wèi)生。但此時(shí)，看著他稚嫩的臉上那熱切的目光，吳老師怎能拒絕一顆幼小的心靈對(duì)老師的那一份感激之情呢？她滿臉笑容地收下了。孩子滿意地走了。望著他那顯得嬌弱的背影，吳老師心中油然生出一種感慨：“這雖然是一塊不起眼的月餅，但它凝聚著一位教師對(duì)一位問(wèn)題生的仁愛(ài)和感化之心，也預(yù)示著一個(gè)可愛(ài)的生命正健康地成長(zhǎng)起來(lái)。”
學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥。”老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”。學(xué)生知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，要通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走，緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。吳老師總是善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。
吳老師性格開(kāi)朗，她愛(ài)把知識(shí)靈活地傳授給學(xué)生，激發(fā)孩子們的興趣，讓他們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中掌握知識(shí)。在她的課堂上，總是充滿著歡聲笑語(yǔ)。吳老師對(duì)我們說(shuō)：“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，我的職責(zé)就是讓他們生活在這片溫暖的`陽(yáng)光里絢麗綻放”。她對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，用愛(ài)與學(xué)生交流，用真誠(chéng)與學(xué)生相處，她經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“咱們?cè)谡n堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問(wèn)題隨時(shí)歡迎大家來(lái)咨詢�！� 在她的教育下，學(xué)生們都養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，興趣廣泛的好習(xí)慣。她所帶班級(jí)的學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，家長(zhǎng)普遍反映，把孩子交到吳老師手里，就是放心。一個(gè)人工作的優(yōu)秀并不是一朝一夕就能有所成績(jī)的，這必須要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力才能取得成功。吳老師在年輕的時(shí)候就特別勤奮好學(xué)，她總是找各種時(shí)間，用各種方式到處向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)各種方法，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。日積月累，她就積累了一整套教學(xué)和管班級(jí)的辦法并且且在日常工作中不斷地完善。備課、上課、批改作業(yè)、反思得失，吳老師總能做得井井有條。幾十年如一日，難怪每次督導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)吳老師的工作贊不絕口，尤其是讓大多數(shù)老師最為頭痛的練習(xí)冊(cè)的書寫，督導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)是：無(wú)可挑剔。在這看似簡(jiǎn)單的四個(gè)字背后，凝結(jié)著吳老師多少心血呀。正是由于吳老師對(duì)工作的任勞任怨，精益求精，才獲得了眾多的榮譽(yù)。吳老師曾多次被評(píng)為公司級(jí)、市局級(jí)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)，多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)。她輔導(dǎo)學(xué)生的作文獲獎(jiǎng)率很高，其中有十幾篇登在了國(guó)家級(jí)作文刊物中，而自己撰寫的論文也多次獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中有3篇刊登在國(guó)家級(jí)刊物上。吳老師，是我們小學(xué)優(yōu)秀教師的代表，她以身示范的榜樣作用影響著我，影響著更多的青年教師。她讓我在工作中找到了學(xué)習(xí)的榜樣，她的精神，她的作風(fēng)讓我明確了自己奮斗的目標(biāo)，吳老師是我心中的那棵常青樹(shù)。
教師的工作是充實(shí)的，也是辛苦的。在吳老師把大半的精力都放在學(xué)生身上的時(shí)候，沒(méi)想到自己的身體卻出現(xiàn)了一些病癥。最初，吳老師并不在意，仍是一如既往的工作。而在全校性的體檢中，醫(yī)生檢查出了她的胸部?jī)?nèi)有腫物，并做了切除手術(shù)。經(jīng)過(guò)切片檢查，初步診斷為導(dǎo)管內(nèi)有癌細(xì)胞，她意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，更擔(dān)心是惡性癌細(xì)胞，這種顧慮讓吳老師明顯憔悴了很多。吳老師承受著巨大的壓力與家人往返于烏市幾家醫(yī)院請(qǐng)專家會(huì)診，最后確診是良性腫瘤，她才稍稍地松了一口氣。經(jīng)過(guò)這樣的精神打擊，連治療帶修養(yǎng)僅僅十幾天時(shí)間，吳老師放心不下她的班級(jí)，她的學(xué)生，不顧家人的反對(duì)，拖著病后虛弱的身體，又重新站在了她鐘愛(ài)的講臺(tái)上。在這期間，吳老師的親朋好友、學(xué)生及家長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)和同事都給予了她真心的關(guān)懷和安慰。這些愛(ài)也是吳老師愛(ài)心付出的又一種回報(bào)。
吳老師熱愛(ài)自己的事業(yè)，關(guān)心自己的學(xué)生，她對(duì)生活同樣充滿著熱情。她喜歡在休閑的時(shí)候看看自己喜歡的書充實(shí)頭腦，聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)放松心情，與朋友聚會(huì)增進(jìn)友情，與家人購(gòu)物跟進(jìn)潮流。這些，也是吳老師能愉快工作的最好的調(diào)劑方法。吳老師說(shuō)：“只有不斷地充實(shí)自己的精神生活，才能更精神百倍的工作，才能跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供更新的知識(shí)。”
是呀，作為一名新時(shí)代的教師，我們不能只滿足于做一個(gè)教書匠。我們要置身于新時(shí)代的文化浪潮中，不斷充實(shí)自己，完善自己。為學(xué)生提供更好的知識(shí)的源泉�！昂么笠豢脴�(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土�！� 樹(shù)是最最平常的，但在平常之中又蘊(yùn)藏著偉大。老師就如同這些樹(shù)，正因?yàn)橛辛怂�，我們的世界才有了綠色，正因?yàn)橛辛怂�，我們的世界充滿了生機(jī)；正因?yàn)橛辛怂�，我們的明天才更加輝煌。吳老師，就是我心中的那棵常青樹(shù)。
心中的樹(shù)作文 篇3
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。”每逢清明節(jié)前后，大家都會(huì)去祭奠自己的祖先與已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去的人。
清明節(jié)那天，天還蒙蒙亮的時(shí)候，我與爸爸媽媽就收拾好，準(zhǔn)備起身踏上回老家的路程。
汽車在回老家的路上愜意地行駛著，兩旁的白楊樹(shù)，伴著滿含春意的微風(fēng)，這種會(huì)讓我想起最疼我的外公。……我記得那是一個(gè)夏天，媽媽正在飯館里做飯，突然，大舅急匆匆地奔跑進(jìn)來(lái)，對(duì)著忙的不可開(kāi)交的媽媽說(shuō)：“爸不行了……”媽媽二話沒(méi)說(shuō)，就直接跑回了家里。
盡管媽媽跑得有多快，還是沒(méi)有見(jiàn)上外公最后一面。外公就這樣永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了大家，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們所有人……那時(shí)，我還不懂事，總是問(wèn)媽媽：“外公去哪兒啦？”媽媽卻總是騙我說(shuō)：“外公去給你買好吃的了�！�
我等啊等，等啊等，卻一直不見(jiàn)外公的影子，直到長(zhǎng)大后我才知道，原來(lái)外公去世了。
望著車窗外那排高大挺秀的白楊樹(shù)，就恰似望著離我已經(jīng)遠(yuǎn)去的外公，想想外公曾經(jīng)是個(gè)多么的剛強(qiáng)的人吶，他卻敗在了病魔的手里。
無(wú)論我對(duì)外公有多少深情，有多少思念，都寄托在了這一張張燃著火的紙里了。
天又下起了雨。日又落了山，夜又要降臨了。外公就像那棵白楊樹(shù)，日復(fù)一日年復(fù)一年地伴著我，在遙遠(yuǎn)的天堂之上，外公永遠(yuǎn)的陪著我，伴著我，保護(hù)著我……
心中的樹(shù)作文 篇4
萬(wàn)物在春季復(fù)蘇大地在春季回暖，我們將要在春節(jié)播種春天種樹(shù)。今年的植樹(shù)節(jié)我不再是一個(gè)只會(huì)空口宣揚(yáng)植樹(shù)造林的學(xué)生，而要成為一個(gè)動(dòng)手種樹(shù)的“環(huán)保天使”。
植樹(shù)節(jié)即將到來(lái)，而我正走在環(huán)保的路上。為了離“環(huán)保天使”的距離近一點(diǎn)，我再也沒(méi)有因?yàn)橐胱呓蓝忍げ莸亓�。我要以�?shí)際行動(dòng)迎接春天，用自己的行為舉止愛(ài)護(hù)自然，畢竟植樹(shù)節(jié)只有一天，而我們保護(hù)環(huán)境的心卻是可以每一天都存在的。
要知道，人類是在綠色的搖籃中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。林中的霧靄，鳥鳴蟲吟，野草芳花，飛禽走獸，使我們的祖先日臻完美。在我們每個(gè)人的細(xì)胞基因里，隱藏著多少綠色的生命秘密啊!從原始到現(xiàn)在經(jīng)歷了不同的階段，人們雖然生活水平提高了，但是一直為健康而擔(dān)心，因?yàn)槿鄙倬G色的生命而造成環(huán)境污染，人們生命健康得不到保障，所以說(shuō)沒(méi)有綠色的生命就沒(méi)有我們美麗的家園，沒(méi)有健康的身體，因此我們要更加珍惜綠色的生命。
愛(ài)護(hù)綠色環(huán)境，營(yíng)造綠色環(huán)境，也就愛(ài)惜了健康，愛(ài)惜了生命，營(yíng)造美麗的家園，人人都喜歡綠色環(huán)境，當(dāng)然我們也不例外哦!
瞧!這天，晴空萬(wàn)里，暖風(fēng)拂面。我們抬著樹(shù)苗，扛著鐵鍬，興高采烈的來(lái)到了無(wú)錫城的郊外——前洲，開(kāi)展屬于我們自己的植樹(shù)活動(dòng)。我們來(lái)到一塊空地上面，這里將會(huì)是孕育出綠色小生命的地方。首先老師給我們分了工，并且交代了一些植樹(shù)的要領(lǐng)，然后我們就行動(dòng)開(kāi)來(lái)了。有的扶樹(shù)苗，有的在培土，有的用腳踩……迎著春風(fēng)，每個(gè)同學(xué)的臉上都露出了燦爛的笑容，那種高興勁就甭提了，連汗流滿面都顧不得去擦了。轉(zhuǎn)眼間，到了傍晚，樹(shù)終于栽完了，同學(xué)們臉上帶著歡喜，一個(gè)個(gè)都滿載而歸。
春天是植樹(shù)的季節(jié)，愿大家在春天里行動(dòng)起來(lái)，多多植樹(shù)，讓祖國(guó)媽媽的藍(lán)天更藍(lán)，白云更白，空氣更清新;同時(shí)也愿大家在人生的春天里都能行動(dòng)起來(lái)，種植下自己心中的小樹(shù)苗，構(gòu)建人生的偉大理想，讓青春無(wú)悔!
心中的樹(shù)作文 篇5
美德是純凈的雨滴，洗刷去綠葉上的灰塵；美德是豐富的養(yǎng)料，給予綠樹(shù)能量茁壯成長(zhǎng)；美德是春天的陽(yáng)光，喚醒了每一棵沉睡著的大樹(shù)。
一個(gè)人心中美好的事物就是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)。這棵樹(shù)關(guān)乎淡泊名利，知恩圖報(bào)，溫和淳正等美德。我們應(yīng)該好好守護(hù)著這棵綠樹(shù)，滿心虔誠(chéng)地期待著它綻放出似錦繁花。
守護(hù)著心中向往逍遙的綠樹(shù)，終達(dá)哲學(xué)巔峰。他有著蛇的犀利冷酷，更有鴿子的溫柔寬仁。他把九萬(wàn)里的情懷蕩漾于三千濮水之上，把赤子之心歸于自然。他拒絕入朝為相，放棄高官厚祿，因?yàn)樗磺箦羞b于塵世，曳尾于途中。他——莊子，一路逍遙灑脫，追求真理，終達(dá)哲學(xué)巔峰。
每個(gè)人內(nèi)心深處總有一種堅(jiān)持，為靈魂保有一片自由的天空。胸懷理想并敢于堅(jiān)持，你才能自由翱翔。
守護(hù)著心中知恩圖報(bào)的綠樹(shù)，詮釋孝順真諦。陳斌強(qiáng)，一位平凡的人民教師，卻因他的孝道而不平凡。他用那根維系了兩代人恩情的布帶“綁著”患病母親上班。他要料理母親的衣食住行，甚至還要服侍母親上廁所，十幾年如一日。母愛(ài)，是趴在母親脊背上的溫暖，孝順是兒子給母親的安全感。
人之百善，孝之為先。孝順是知恩圖報(bào)的一種表現(xiàn)。知恩圖報(bào)，才能讓我們體會(huì)到愛(ài)與被愛(ài)的美好，才能讓我們懂得付出和收獲一樣都是幸福的源泉。
守護(hù)著心中潔身自好的綠樹(shù)，收獲詩(shī)意生活。你掬著淡雅的菊花，散發(fā)出詩(shī)意的清香，陶淵明，你在菊花開(kāi)遍的南山西疇臨清流而賦詩(shī)，在明月朗照下吟哦著輕揚(yáng)的詩(shī)句。你身無(wú)長(zhǎng)物，卻收獲了一份閑適安逸，過(guò)上了你向往的詩(shī)意生活。
金銀雖珍寶，在眼亦為病。在凡夫俗子傾心追求利益之時(shí)，我們?nèi)砸獔?jiān)守本心，潔身自好，不隨波逐流。
美德是會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，我們只有好好守護(hù)它，它才能綻放出繁花朵朵，散發(fā)出幽雅芬芳。
心中的樹(shù)作文 篇6
就那么一年又一年，時(shí)間飛逝。一晃啊，十幾個(gè)年頭就那么離奇的失蹤了。不過(guò)還好，記憶還在，所以人和事，都埋在記憶里的。有一棵樹(shù)，卻是站立在上頭的。為什么不用“矗立”之類看起來(lái)高大威猛的詞語(yǔ)呢?因?yàn)槟菢釉暮檬柽h(yuǎn)，雖然更愿意用“溶”字，但有不夠突出，無(wú)法顯示它的重要和特別。
那是一顆逐漸老去的樹(shù)啊。枝也被劈下了許多。但是，它依舊堅(jiān)定的立在那里。樹(shù)是伴著我長(zhǎng)大的。
樹(shù)是伴著我長(zhǎng)大的。
從小，父母基本都不怎么在身邊，是爺爺陪我生活的——飯是爺爺煮的，學(xué)費(fèi)是爺爺帶我去繳的，衣服是爺爺幫我穿好的。記得有一次，很俗套可是很真實(shí)。停電，風(fēng)雨交加，而且我發(fā)燒了。我睡得很沉，在很實(shí)很溫暖的懷抱里。第二天，我退燒了。爺爺很開(kāi)心的笑著，眼里的血絲在我的視線里成霧彌漫開(kāi)來(lái)，紅紅的一大片，令人心疼。
坐在樹(shù)下，靠著樹(shù)，會(huì)很有安全感，很舒服。
我已經(jīng)小學(xué)了，幾年級(jí)不記得，有一個(gè)男生跘了我一跤，我摔倒了。知道嗎?好痛，破了好大一塊皮——想來(lái)應(yīng)該是好痛�？傊铱薜煤軆矗蝗骋还战K于到家了。爺爺小心翼翼地幫我上藥，我則邊流淚邊訴苦。爺爺沒(méi)說(shuō)什么，他只是摸摸我的頭，把我攬?jiān)趹牙铮p輕的拍我的背。安心的了力量一股一股由手掌傳進(jìn)我的身體里。我哭累了，就睡過(guò)去了。我想那時(shí)我應(yīng)該在笑。
可是樹(shù)年歲本就大了，生命里也在流逝。殘破的樹(shù)枝中看見(jiàn)的是蒼老。
初中注銷了，要搬的家當(dāng)很多。別指望了，就我那點(diǎn)破力氣?不過(guò)爺爺總是可以輕松地搬到我不能搬到的事。可是鬢角的白發(fā)，額邊的皺紋，還有嘴角我看到的吃力。像有一天，一個(gè)重物，我搬不動(dòng)。嗯，爺爺來(lái)把。爺爺玩起了袖子幫我。呀，真厲害，可是，不一會(huì)兒便吃不消了。青筋一直在爆出。爺爺笑著搖搖頭說(shuō)，老了不行啦，轉(zhuǎn)身去找?guī)褪帧Ｎ乙厕D(zhuǎn)身——哽咽，你知道你的背多佝僂嘛?
那棵老樹(shù)依舊在門口。爺爺也依舊在身邊。很好，很幸福。爺爺和樹(shù)都在為我遮風(fēng)擋雨，為我的生命注入美好的溫柔。不像太陽(yáng)的，說(shuō)它溫暖人心?把你灼傷的時(shí)候自己叫痛去吧。
謝謝，十分感謝。門口的老樹(shù)以及心中的老樹(shù)。不，永遠(yuǎn)也不會(huì)老的樹(shù)!
心中的樹(shù)作文 篇7
我的心中有很多很多的期望，期望成果好，期望能長(zhǎng)高，還期望家人安全又健康，期望……；期望就像埋了一顆種子在心里，等待它生根、發(fā)芽、開(kāi)花，再結(jié)出鮮甜的期望果。
每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)期望，那就是讀書過(guò)目不忘，學(xué)業(yè)日新月異，我也不破例�？墒�，我不光偷閑沒(méi)有盡力，有時(shí)還投機(jī)取巧，一天天曩昔，學(xué)業(yè)不光沒(méi)前進(jìn)，反而愈 來(lái)愈差，心中的許愿樹(shù)如同快要干枯了。我需求捉掉懶散的害蟲，灑下自傲的肥料，再耐性的培養(yǎng)。我信任總有一天，心中的這棵樹(shù)，會(huì)再?gòu)?fù)蘇，成為參天的巨木， 令咱們刮目相看。
低年級(jí)時(shí)，我有個(gè)期望，期望暑假到日本的聞名景點(diǎn)玩，去游樂(lè)園，去吃他們最驕傲的海鮮，知道他們的日子習(xí)慣和文明……，那該多好！可是爸爸說(shuō)，一定要考到 第一名，才干完結(jié)我的美夢(mèng)。所以我開(kāi)端史無(wú)前例的刻苦，盡力的讀書、搏命的管用；考試時(shí)，充溢必勝的決計(jì)，慎重又耐性的作答。到了要發(fā)考卷時(shí)，我既嚴(yán)重又振奮。若沒(méi)拿到好成果，暑假時(shí)，我只能待在家里寫作業(yè)，復(fù)習(xí)功課；若拿到第一名，那我的期望不再是期望，而是實(shí)踐的舉動(dòng)。語(yǔ)文一百分，數(shù)學(xué)一百分，日子一 百分……總算，皇天不負(fù)苦心人，我第一名了！幸虧我心中的許愿樹(shù)，讓我順暢摘下了許愿果，讓我彌漫了自傲，讓我充溢了決心，讓我如愿以償，美夢(mèng)成真。
我想，咱們每個(gè)人都等待自己心中的這棵許愿樹(shù)能繁花絢爛，而且結(jié)出一顆顆甜美豐盛的果子，吃了它就讓你美夢(mèng)成真；可是他需求勇氣和決心來(lái)灌溉，盡力、仔細(xì)的照料，才干讓咱們嘗到最甜美的果實(shí)。
心中的樹(shù)作文 篇8
春天，花開(kāi)滿樹(shù)，蜂飛蝶舞。
夏天，綠葉青翠，灑落陰涼。
秋天，碩果累累，紅葉翩翩。
冬天，展枝露骨，笑傲霜雪。
烏桕Sapiumsebiferum(L.) Roxb.是大戟科烏桕屬的落葉喬木，高可達(dá)15米許。烏桕樹(shù)的的花、果、葉、樹(shù)姿都具有極高的觀賞性。
幾年前的一個(gè)秋冬時(shí)節(jié)，途徑華南植物園山茶園路口，只見(jiàn)烏桕樹(shù)上紅黃相間，在陽(yáng)光的映照下格外炫麗。
從此，對(duì)烏桕樹(shù)就有了熱愛(ài)之感，也多了一份關(guān)注，平日里喜歡從烏桕樹(shù)的花、葉、果和樹(shù)姿去欣賞它的美。
每年的5-7月，烏桕樹(shù)就開(kāi)出一串串淡黃色的花，分外清新，十里飄香，引來(lái)蜂蝶紛飛。
烏桕樹(shù)的花為單性，雌雄同株，雌花開(kāi)在花序的下部，雄花開(kāi)在花序的上部，也有整個(gè)花序都是雄花的。
烏桕的葉子表面光滑，葉形美觀，葉互生，紙質(zhì)，葉片菱形、菱狀卵形或稀有菱狀倒卵形，頂端驟然緊縮具尖頭，全緣，葉柄纖細(xì)。
秋天葉子由綠變紫、變紅，有“烏桕赤于楓，園林二月中”的古詩(shī)贊美它。
烏桕的果實(shí)初時(shí)青色，成熟時(shí)變棕黑色。
到了冬天。果實(shí)外殼自行炸裂剝落，露出三粒球狀白色種子。
烏桕樹(shù)的白色種子經(jīng)久不凋，頗為美觀，很有詩(shī)意�！芭伎磋陿�(shù)梢頭白，疑是江海小著花”，描寫烏桕優(yōu)美意境的古詩(shī)也很多。
主要分布于黃河以南各省區(qū)。華南植物園蘇鐵園的烏桕樹(shù)現(xiàn)在正是花期，歡迎前來(lái)欣賞并關(guān)注它哦。
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