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小學(xué)教務(wù)主任先進(jìn)事跡材料范文（精選17篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡吧，事跡以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達(dá)方式。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的小學(xué)教務(wù)主任先進(jìn)事跡材料范文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教務(wù)主任先進(jìn)事跡材料 1
小麗，女，1981年6月生，xx年參加工作，中共黨員，現(xiàn)任海埠小學(xué)教導(dǎo)處副主任，分管學(xué)校教研工作，并擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。自xx年參加課程改革以來(lái)，便走在課改的前線，認(rèn)真落實(shí)課改精神，積極總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)的多篇論文在省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，例如《低年級(jí)識(shí)字教學(xué)淺談》、《愛(ài)——師生的橋梁》、《有效的小班課堂教學(xué)方式的探索》等。執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課《環(huán)境的清潔與美化》在市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，優(yōu)質(zhì)課《圖形的周長(zhǎng)》在區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。自從教以來(lái)時(shí)刻以“學(xué)高為師，德高為范”這句話為座右銘，給學(xué)生最充實(shí)的黃金年華，為人生多豎起成功的梯子。
一、學(xué)高為師
教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷�，成為河、成為海。因此，我不斷的學(xué)習(xí)，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，不斷補(bǔ)充，并于xx年——xx年間繼續(xù)學(xué)習(xí)于煙臺(tái)師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)系，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，獲得專(zhuān)科學(xué)歷；于xx年——xx年自學(xué)全國(guó)成人高考教材，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，獲得本科學(xué)歷。在理論學(xué)習(xí)上，不斷更新觀念，為了能提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，常年堅(jiān)持讀書(shū)和看報(bào)，借以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平，先后訂閱了山東教育、威海教育等刊物，理論水平得到提高。經(jīng)常參加各級(jí)教研活動(dòng)，在教學(xué)中經(jīng)常出示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應(yīng)教育教學(xué)改革與發(fā)展的需要，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀，努力貫徹課改理念，落實(shí)課改精神，精心打造每一堂課，取得了很好的效果。執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課《環(huán)境的清潔與美化》在市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，優(yōu)質(zhì)課《圖形的周長(zhǎng)》在區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。
二、德高為范。
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無(wú)小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取，于xx年7月光榮的加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，不以成績(jī)定優(yōu)劣，對(duì)每一位學(xué)生都給以他/她應(yīng)得的'關(guān)注。我的公正、公平、真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛(ài)、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評(píng)議中都得到較高的評(píng)價(jià)。我?guī)头鰧W(xué)生一直堅(jiān)持每周與他們進(jìn)行一兩次談話，彼此交流內(nèi)心的想法，鼓勵(lì)他們每周堅(jiān)持不違反常規(guī)，然后是能每周做一件好事，鼓勵(lì)他們踴躍參加學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在我的面前變的陽(yáng)光、積極向上。每當(dāng)此時(shí)，我心中就有一種叫“幸�！钡那楦性谟縿�(dòng)。
三、教研為本
在教研方面，建立一線教研的校本教研機(jī)制，保障新課改的研究，提倡教師“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、相互幫教、學(xué)術(shù)交流以及經(jīng)驗(yàn)交流，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)，了解最新教改動(dòng)態(tài)，以更新教改理念。加強(qiáng)教師之間的合作交流，依靠集體智慧，準(zhǔn)確把握教材特點(diǎn)，理清知識(shí)脈絡(luò)，正確處理教材。以教改中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn)，展開(kāi)學(xué)術(shù)探討，百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，在各種觀點(diǎn)的交鋒中，實(shí)現(xiàn)思想火花的碰撞，開(kāi)拓教師的課改視野。
小學(xué)教務(wù)主任先進(jìn)事跡材料 2
1982年出生，8月參加工作，本科學(xué)歷；4月加入中國(guó)共產(chǎn)黨；—任學(xué)校教務(wù)處主任，208月至今任中學(xué)副校長(zhǎng)、支部組織委員；現(xiàn)有中學(xué)高中教師資格證，中學(xué)一級(jí)教師。從教十四年，多年擔(dān)任初三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，工作中一直以飽滿(mǎn)的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)，出色完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)，得到學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可。
一、善于學(xué)習(xí)，不斷追求
平時(shí)，他一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、黨的群眾路線教育，黨和國(guó)家的教育方針政策等。他認(rèn)真閱讀了每期《人民教育》、《教育》、《教師博覽》、《中國(guó)教師報(bào)》等教育報(bào)刊雜志，他常常看《中小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真研究中小學(xué)數(shù)育。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，在理論上，他能熟悉國(guó)家的教育方針政策，了解當(dāng)前的教育形勢(shì)，學(xué)習(xí)新的教育理念。在實(shí)踐中，他能深入課堂指導(dǎo)青年教師教學(xué)。在現(xiàn)代教育方面，他能熟練地應(yīng)用現(xiàn)代教育設(shè)備，有較高的計(jì)算機(jī)操作能力。善于學(xué)習(xí)是他一貫的作風(fēng)，成就了他具備較高的教學(xué)基本功、較強(qiáng)的教育理論水平和個(gè)人綜合素質(zhì)。一年來(lái)，有多篇論文獲市級(jí)以上獲獎(jiǎng)，其中《淺談數(shù)學(xué)問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)》在教育中刊登發(fā)表。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表
在思想上，他積極要求上進(jìn)，始終能以中共黨員的身份嚴(yán)格自律，處處身正為范，遵守規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、熱愛(ài)學(xué)生，不貪清閑、不圖私利、不迷信、不沾黃賭毒。在工作中，他熱愛(ài)工作，勤于鉆研，不怕苦、不怕累，不早退，不遲到，全身心投入到學(xué)校管理和教學(xué)工作中去，始終以飽滿(mǎn)的熱情對(duì)待每天的工作。在自己的工作崗位上任勞任怨，從來(lái)沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)校工作，沒(méi)有損害過(guò)教職工的任何利益，能不折不扣地完成自己的本職工作。他協(xié)助校長(zhǎng)分管教學(xué)工作，經(jīng)常深入教學(xué)和活動(dòng)一線，與教務(wù)正副主任、各年級(jí)組長(zhǎng)、教師配合密切、關(guān)系和諧，共同制定工作方案并組織參與活動(dòng)。
三、積極教研，共同引領(lǐng)
他自覺(jué)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專(zhuān)業(yè)能力。多年來(lái)，他認(rèn)真鉆研教學(xué)、虛心向他人求教、廣
泛閱讀各類(lèi)教育教學(xué)雜志、充分利用網(wǎng)絡(luò)汲取營(yíng)養(yǎng)充實(shí)自己，應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，積極參加各類(lèi)培訓(xùn)，交流、研討活動(dòng)，每天堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。本學(xué)年，他擔(dān)任初二（3）班數(shù)學(xué)，教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，精心備課和批改作業(yè)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做好課外學(xué)生輔導(dǎo)，注重教研教改，在課堂教學(xué)中大膽嘗試生本課堂教學(xué)，縣抽測(cè)中，任教班級(jí)平均分列學(xué)校第一、列同類(lèi)學(xué)校前列；在今年全縣數(shù)學(xué)特長(zhǎng)展示評(píng)比中，輔導(dǎo)多人學(xué)生獲獎(jiǎng)，并榮獲指導(dǎo)教師“金獎(jiǎng)”。今年被縣政府評(píng)為第四屆縣數(shù)學(xué)骨干教師。
學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中，作為學(xué)校分管教學(xué)工作副校長(zhǎng)，始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗(yàn)，匯集大的成果，從而使學(xué)校教研的工作干的有聲有色。
四、創(chuàng)新模式，精細(xì)管理
年8月被縣教育局任命為學(xué)校副校長(zhǎng)，一直分管學(xué)校教學(xué)工作，工作期間， 一直以飽滿(mǎn)的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)，出色做好每一項(xiàng)工作，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定，學(xué)校同事們的一致好評(píng)。他也不斷地學(xué)習(xí)、思考、請(qǐng)教，積極尋找學(xué)校管理的.新路子。
1、從“實(shí)”入手。從事的教育事業(yè)是一項(xiàng)業(yè)務(wù)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，任何形式主義的東西，都將給學(xué)校帶來(lái)不利的影響。為此，工作中有計(jì)劃，就有實(shí)施、有總結(jié)；有布置，就有檢查、有落實(shí)。本學(xué)年，在教學(xué)工作中，堅(jiān)決貫徹實(shí)施縣教育局的《四抓四促實(shí)施方案》；他為了讓工作盡快落實(shí)到位，堅(jiān)持年級(jí)組、班主任，教研組、備課組幾條腿走路的原則，制定了確實(shí)可行的方案。通過(guò)組織生本課堂、微課等系列教師培訓(xùn)，舉行了同課異構(gòu)、中考復(fù)習(xí)研討會(huì)、青年優(yōu)質(zhì)課等競(jìng)賽活動(dòng)，提升了教師的綜合素質(zhì)；通過(guò)組織學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)、學(xué)科等競(jìng)賽活動(dòng)，提高了學(xué)生的能力素養(yǎng)。一學(xué)年來(lái)，學(xué)校教學(xué)工作上了一個(gè)新臺(tái)階，有10多位教師在縣市競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)、有30多篇教師論文獲獎(jiǎng)，各類(lèi)特長(zhǎng)展示活動(dòng)中，多點(diǎn)開(kāi)花，碩果累累，中考成績(jī)名列同類(lèi)學(xué)校前列。
2、從“嚴(yán)”要求。正人先正己，要想老師做到，首先得自己做到。無(wú)論是早操、集會(huì)、坐班制，還是教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，教研教改的實(shí)施，他都身先士卒，處處做教師的表率，在此基礎(chǔ)上對(duì)老師嚴(yán)格要求。堅(jiān)持做值日表率，認(rèn)真填寫(xiě)校
務(wù)日誌和年級(jí)日誌，堅(jiān)持值日不午休，定期巡河、組織兩操，堅(jiān)持深入教室寢室清點(diǎn)人數(shù)、管紀(jì)律、查衛(wèi)生，堅(jiān)持值日集會(huì)上進(jìn)行紀(jì)律安全衛(wèi)生教育。加強(qiáng)了蹲點(diǎn)班級(jí)和蹲點(diǎn)教師的溝通與聯(lián)系，分別到二（3）和一（4）班參加班會(huì)、組織講座、聽(tīng)課評(píng)課，與定向聯(lián)系的教師開(kāi)展了有效溝通，一年來(lái)聽(tīng)課50多節(jié)。
3、從“新”著力。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，同樣求新求變也是一所學(xué)校的歸宿。墨守成規(guī)，穿新鞋，走老路，是不符合新課改的要求的。班務(wù)日志的實(shí)施，學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)方案的施行，正在逐步轉(zhuǎn)變教師們的觀念；學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，再不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)了，我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生終端考試成績(jī)的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在教學(xué)中，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革， 全面實(shí)施生本教育，形成了具有特色的“自主、合作、探究”教學(xué)模式。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，教育教學(xué)管理更是無(wú)止境，在個(gè)人的成長(zhǎng)道路上，還只是一朵不起眼的小花。與眾多的優(yōu)秀教師相比，還相差甚遠(yuǎn)，他將繼續(xù)努力，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，不斷提升自我，超越自我，讓青春在奉獻(xiàn)中綻放飛揚(yáng)。
小學(xué)教務(wù)主任先進(jìn)事跡材料 3
小芹，女，漢族，海州區(qū)礦工街小學(xué)教務(wù)主任。1970年3月出生，2006年6月入黨，大學(xué)文化。
注重學(xué)習(xí)，努力提高思想政治素養(yǎng)
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨十八大以來(lái)的路線、方針、政策。堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，作為一名黨員教師，在思想上能夠嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不論在思想上還是在工作中都能起到表率作用。能夠自覺(jué)做到政治上、思想上、行動(dòng)上與黨組織保持高度一致。
腳踏實(shí)地，認(rèn)真做好本職工作
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。在認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，更注重教材教法的研究和實(shí)驗(yàn)，尤其是在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，積極探索如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)學(xué)英語(yǔ)要學(xué)什么、怎樣學(xué)等問(wèn)題進(jìn)行了大膽的探索和嘗試。在英語(yǔ)課堂上不斷改進(jìn)教學(xué)方法，成功構(gòu)建了小學(xué)高年級(jí)“英語(yǔ)自主高效課堂教學(xué)”模式，所執(zhí)教的英語(yǔ)課多次在各級(jí)各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)。幾年來(lái)，在全市教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)過(guò)程中，我校的英語(yǔ)成績(jī)始終名列前茅。所執(zhí)教的《Collecting Stamps is My Hobby》一課，在阜新市小學(xué)“深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建自主高效課堂教學(xué)”實(shí)驗(yàn)中，做現(xiàn)場(chǎng)觀摩課，起到了引領(lǐng)和示范作用，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師一致好評(píng)。執(zhí)教的《Module 7 Unit 1 Shenzhou V Flew into Space》一課，被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀課。所指導(dǎo)的王新老師的'課在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課。
�。ǘ┚ぞI(yè)業(yè)做好教務(wù)工作。在教導(dǎo)處工作中，主要負(fù)責(zé)教育教學(xué)、教導(dǎo)處常規(guī)工作檢查及教育科研、新生入學(xué)、代課管理等工作。能夠本著公平公正，團(tuán)結(jié)協(xié)作的原則，認(rèn)真履行教導(dǎo)主任的工作職責(zé)，圓滿(mǎn)完成教導(dǎo)處的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了可喜的成績(jī)。一是深入課堂聽(tīng)課，指導(dǎo)教師上好課。該同志能夠積極策劃和組織學(xué)校的教研活動(dòng)，開(kāi)展全校教師匯課活動(dòng)。共同探討“自主高效”課堂新理念下的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等。構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想。每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到80節(jié)以上。二是抓備課，督促教師把功夫用在走向講臺(tái)之前。備好課是上好課的前提。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初對(duì)任課教師提出明確要求。首先要通讀教材，熟悉教材。其次了解學(xué)生的實(shí)際情況，選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法及策略。最后結(jié)合教材特點(diǎn)形成教案。每月檢查一次教案，并抽查部分教師書(shū)中備課，收到了良好的效果。三是常規(guī)管理常抓不懈。查課、侯課：教導(dǎo)處每周至少查課三次，主要檢查教師是否按時(shí)侯課；課堂教學(xué)行為是否規(guī)范；課堂教學(xué)組織是否有序；教師是否按課表進(jìn)行上課等現(xiàn)象。并將檢查結(jié)果及時(shí)反饋總結(jié)。作業(yè)檢查：每月的最后一周進(jìn)行檢查，每次檢查能夠做到有記錄、有總結(jié)。學(xué)生基本功驗(yàn)收：每學(xué)期都要開(kāi)展學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)基本功驗(yàn)收活動(dòng)或比賽，對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算與應(yīng)用題說(shuō)理等情況進(jìn)行驗(yàn)收。很好地提高了學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力，收到了良好效果。四是檔案的歸類(lèi)整理。根據(jù)《遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校評(píng)估細(xì)則》和《義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)細(xì)則》的要求對(duì)檔案進(jìn)行歸類(lèi)整理，使學(xué)校的檔案管理系統(tǒng)化、規(guī)范化。
勇于突破創(chuàng)新，切實(shí)提高教育科研水平
小芹同志主抓教育科研工作期間，恰逢阜新市“自主高效”課堂教學(xué)改革，她以較高的熱情投入到課堂教學(xué)改革當(dāng)中，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深入研究，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，開(kāi)展了多種方式研究。一是問(wèn)題式研究。本著“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究”的原則，探索“問(wèn)題—設(shè)想—嘗試—總結(jié)與反思”的教研之路。二是引領(lǐng)式研究。學(xué)校根據(jù)課改走向，確立研究方向，提及研究議題，組織年組進(jìn)行研究，探求方法以求共性。三是量販?zhǔn)浇萄�。通過(guò)師生問(wèn)卷，了解師生需求，篩選確立研究議題，或請(qǐng)專(zhuān)家釋疑、或有名師范式、或轉(zhuǎn)為專(zhuān)題教研。總之，為需而研。四是專(zhuān)題式教研。結(jié)合課改過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，確立研究議題，專(zhuān)題研究、反復(fù)推敲、優(yōu)化做法、形成策略。經(jīng)過(guò)幾年的努力，取得了可喜的成績(jī)，學(xué)校涌現(xiàn)出各級(jí)各類(lèi)名師、骨干教師20余名。以市李莉名師工作室為依托，打造優(yōu)質(zhì)學(xué)科，培植校內(nèi)外學(xué)科優(yōu)秀帶頭人。學(xué)校也被授予市課改名師研修基地校。以區(qū)教研共同體即區(qū)韓金娜名師工作室為依托，打造學(xué)校優(yōu)師團(tuán)隊(duì)，幾年來(lái)學(xué)校也榮獲全國(guó)語(yǔ)文特色學(xué)校，全國(guó)教育教學(xué)研究基地校，北師大課改先進(jìn)校，省科研百?gòu)?qiáng)學(xué)校，省課改示范學(xué)校，市深化教學(xué)改革、推進(jìn)自主高效課堂實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)校，市教學(xué)管理先進(jìn)校，市教育科研先進(jìn)校，市“雙高普九”標(biāo)兵校，海州名校等榮譽(yù)。
在工作中她撰寫(xiě)了多篇論文，分別榮獲國(guó)家、省、市優(yōu)秀論文；所主持、參與的科研課題分別獲省、市級(jí)優(yōu)秀課題。曾在全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽中榮獲二等獎(jiǎng)；曾榮獲海州區(qū)優(yōu)秀教師，2013年榮獲中共海州區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
小學(xué)教務(wù)主任先進(jìn)事跡材料 4
小榮，男，甘肅省金塔縣古城鄉(xiāng)人，1968年10月出生，1988年7月參加工作，本科學(xué)歷，中共黨員，現(xiàn)為金塔縣解放路小學(xué)教務(wù)處主任、高級(jí)教師。從教三十載，他扎根三尺講臺(tái)，播撒愛(ài)的情懷，先后榮獲中國(guó)家庭教育（高級(jí)）指導(dǎo)師，國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師，甘肅省“金鑰匙”導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師、甘肅省骨干教師、甘肅省青年教學(xué)能手，甘肅省十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員、酒泉市學(xué)科帶頭人、骨干教師、酒泉市教育科研先進(jìn)個(gè)人、酒泉市家庭教育工作公益人物，金塔縣首席教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，用青春和熱血譜寫(xiě)了一曲曲華彩的教育樂(lè)章。
懷揣教育夢(mèng)想的“癡狂人”
有人說(shuō)，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。他常說(shuō)：“不想成為教育專(zhuān)家的老師，注定一生平庸，碌碌無(wú)為�！彼睦硐刖褪且蔀橐幻逃龑�(zhuān)家。有夢(mèng)想和追求的人，內(nèi)心世界一定是充盈和執(zhí)著的。而夢(mèng)想成為一名教育專(zhuān)家這個(gè)夢(mèng)，他一做就30年。
要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。對(duì)于小榮來(lái)說(shuō)，時(shí)間無(wú)疑是最寶貴的。在他的日程表上，幾乎找不到“休息日”。他把別人休閑娛樂(lè)的時(shí)間，都用在了讀書(shū)學(xué)習(xí)、潛心研究學(xué)問(wèn)上。無(wú)論在他的辦公室，還是臥室，隨處都可見(jiàn)到圖書(shū)。只要一有空閑，就拿起來(lái)翻翻。即使是在外出學(xué)習(xí)的飛機(jī)或火車(chē)上，也會(huì)見(jiàn)縫插針，閱讀學(xué)習(xí)。有一次去團(tuán)中央學(xué)習(xí)的列車(chē)上，他居然寫(xiě)完了整整一本便箋，約有三萬(wàn)多字的教育感悟。
他就像一個(gè)上足了發(fā)條的鐘表，年復(fù)一年，日復(fù)一日，不知疲倦，分秒不停地工作著、學(xué)習(xí)著。曾有人這樣好奇地問(wèn)他：你每天那么忙，哪有時(shí)間寫(xiě)書(shū)、畫(huà)畫(huà)、研究課題，還給別人提供心理咨詢(xún)和家庭教育幫助呀？他說(shuō)，時(shí)間真如海綿里的水，只要你肯擠，還是會(huì)有的。2009年春節(jié)，他生病住院，醫(yī)生再三叮囑要臥床休息。可他躺了不到半天就已經(jīng)急得發(fā)慌，強(qiáng)烈要求妻子給他取來(lái)書(shū)、筆和便箋。就這樣，他每天一邊打點(diǎn)滴，一邊寫(xiě)讀書(shū)筆記，醫(yī)生和護(hù)士也拿他沒(méi)有辦法。而這些在醫(yī)院病床上完成的文字陸續(xù)被《孩子》《好家長(zhǎng)》《北京教育》《小學(xué)生》等雜志刊登發(fā)表。
尋求教學(xué)改革的“追夢(mèng)者”
“先教做人，再教求知”是他三十年恪守的教育理念。作為一名基層小學(xué)數(shù)學(xué)教師，他的教學(xué)方法靈活多樣，教育智慧更是靈光頻現(xiàn)、信手拈來(lái)。很多家長(zhǎng)都爭(zhēng)著搶著把孩子送到他的班級(jí)，因?yàn)樗恼n堂不僅妙趣橫生，笑聲不斷，孩子們學(xué)得開(kāi)心，記得牢靠，最主要的還是他交給了孩子很多做人的道理，為孩子的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)根基�！袄蠋�，我從您的身上看到了學(xué)到了很多做人的道理，謝謝您！”“您用微笑感染著我們，您以行為感動(dòng)著我們……”一張張小紙條，是小升初的學(xué)生留給老師小榮最珍貴的禮物。
由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”，由“學(xué)生被動(dòng)接受”到“學(xué)生主動(dòng)鉆研”，在課堂上，王老師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂效果顯著，孩子們都愛(ài)上他的課。他的這些與眾不同之處，在于他喜歡把功夫花在“磨刀”上——注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練和方法引導(dǎo)，將數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化、故事化、游戲化，增加了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、探索性、創(chuàng)新性，提升了學(xué)生分析問(wèn)題、理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。多年來(lái)，他在精彩的課堂上也收獲了累累碩果：所教授的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)?cè)谕昙?jí)段始終名列前茅，2006年被評(píng)為甘肅省青年教學(xué)能手，2009年被評(píng)為甘肅省骨干教師。多次被縣教育局、學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、學(xué)科帶頭人、先進(jìn)教育工作者。 1996 年被縣委、縣政府評(píng)為優(yōu)秀教師；由于教學(xué)業(yè)績(jī)突出，2000年被評(píng)為市縣學(xué)科帶頭人，并被聘請(qǐng)擔(dān)任甘肅省“金鑰匙”導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師。
他不僅自己教學(xué)能力出眾，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，而且研究能力很強(qiáng)，三十年來(lái)，他共主持研究了一項(xiàng)國(guó)家課題，兩項(xiàng)省級(jí)課題和三項(xiàng)市級(jí)課題，參與了十多項(xiàng)省、市級(jí)課題研究。其中一項(xiàng)省級(jí)研究課題獲得全省思想品德教育優(yōu)秀研究成果獎(jiǎng)。他本人也多次在國(guó)家、省、市級(jí)優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，還多次擔(dān)任市、縣級(jí)優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)主評(píng)委。他撰寫(xiě)的80余篇論文在《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《甘肅日?qǐng)?bào)》《孩子》《小學(xué)生》等報(bào)刊發(fā)表，另有40多篇論文獲獎(jiǎng)。
一切為了孩子
教育工作是一門(mén)藝術(shù)，作為一名班主任，必須要有博大的胸懷，只有博愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子的心靈，因?yàn)槠降却说钠焚|(zhì)和真誠(chéng)奉獻(xiàn)的愛(ài)心才能在教書(shū)的同時(shí)育人。王老師常說(shuō)：“我不但是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友”，因?yàn)橛袑?duì)孩子的這份摯愛(ài)，他才專(zhuān)門(mén)為孩子們寫(xiě)了一部46萬(wàn)字的教育類(lèi)體裁長(zhǎng)篇小說(shuō)《非常班主任》，這也是他準(zhǔn)備送給孩子們和所有愛(ài)孩子的老師、家長(zhǎng)們的一份真情禮物。同時(shí)，他還把這些年來(lái)研究家庭教育的成果，撰寫(xiě)成26萬(wàn)字的專(zhuān)著《享受教育，享受孩子》，用來(lái)詮釋教育，指點(diǎn)迷津，幫助更多有教育困惑的家長(zhǎng)，走出家教誤區(qū)，科學(xué)教育孩子。
一個(gè)有“教育家”夢(mèng)想的老師，一定不會(huì)停止思考。多年的.教學(xué)研究使他發(fā)現(xiàn)：“問(wèn)題孩子”的背后，往往隱藏著“問(wèn)題家庭教育”。為了幫助更多家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)，他通過(guò)勤奮自學(xué)，考取了“中國(guó)家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師”和“國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師”資質(zhì)證書(shū)。2004年，他率先在成長(zhǎng)網(wǎng)、中華家庭教育網(wǎng)等多家網(wǎng)站開(kāi)通了“曉草家庭教育免費(fèi)咨詢(xún)”專(zhuān)欄（注：曉草為小榮老師的網(wǎng)名），義務(wù)為來(lái)自全國(guó)各地的家長(zhǎng)朋友解疑釋難，傳播先進(jìn)家庭教育理念，傳授科學(xué)教育方法。在那些上網(wǎng)不方便的年代里，他每月都要花費(fèi)很多錢(qián)去網(wǎng)吧，堅(jiān)持解答網(wǎng)友們的問(wèn)題，無(wú)數(shù)深陷教育困惑的家庭，在他的無(wú)私幫助下走出了困境，網(wǎng)友們親切地稱(chēng)他為“家庭教育愛(ài)心使者”。他還多次應(yīng)邀到全市各地做家庭教育專(zhuān)題講座，每年無(wú)償為我縣城鄉(xiāng)各級(jí)學(xué)校做公益家庭教育講座，倍受歡迎。2013年5月，他以出色的工作業(yè)績(jī)，被酒泉市教育局、酒泉市婦聯(lián)授予“全市家庭教育工作公益人物”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
一枝獨(dú)秀不是春
“搞好傳幫帶，培養(yǎng)接班人”一直以來(lái)都是小榮的履職信條。作為一名省級(jí)骨干教師、“金鑰匙”導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師，他深知一個(gè)個(gè)榮譽(yù)的光環(huán)背后，是沉甸甸的責(zé)任。為了發(fā)揮好名師的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，他在全縣中小學(xué)吸納13名青年教師作為“嫡傳弟子”，精心教他們提高教育教學(xué)技藝。同時(shí)，每年義務(wù)接受全縣教師培訓(xùn)任務(wù)，并積極、主動(dòng)地指導(dǎo)各學(xué)科青年教師參加省、市、縣教學(xué)大賽。在他的親自指導(dǎo)下，產(chǎn)生了5位省級(jí)教學(xué)能手、12位教學(xué)新秀，完成4項(xiàng)省級(jí)課題，執(zhí)教20余節(jié)公開(kāi)課，并有20人次在省、市、縣級(jí)賽課活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。除此之外，他還申請(qǐng)成立了“小榮小學(xué)美術(shù)名師工作室”，積極開(kāi)展美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生主題體驗(yàn)、校園文化建設(shè)展示和高效課堂示范等活動(dòng)，有力地帶動(dòng)了解放路小學(xué)日常教育教學(xué)工作，一批年輕教師逐漸成為本地區(qū)的學(xué)科骨干，他的工作室也因出色的工作業(yè)績(jī)，被評(píng)為全縣優(yōu)秀名師工作室。
“用工匠精神，做有理想信念的好老師，做有道德情操的好老師，做有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師，做有仁愛(ài)之心的好老師……”他就是這樣一位才華橫溢、勤奮刻苦、樸實(shí)無(wú)華的學(xué)科骨干；一位受人尊重、愛(ài)戴，視教育如生命，愛(ài)孩子勝過(guò)愛(ài)自己的教育癡者。
小學(xué)教務(wù)主任先進(jìn)事跡材料 5
小英老師，1997年8月走上工作崗位，現(xiàn)任蓬安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任并兼任語(yǔ)文教學(xué)工作。在從教20年里，擔(dān)任過(guò)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校大隊(duì)部輔導(dǎo)員以及縣教研室小學(xué)語(yǔ)文名師工作室導(dǎo)師。
銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新
我作為一名語(yǔ)文教師，教學(xué)上，敢于創(chuàng)新和改革。認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念新方法，結(jié)合縣“234”、�！�152”教學(xué)模式，迅速掌握課堂流程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。試驗(yàn)中，根據(jù)本班實(shí)際，大膽探索，自己編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，將傳統(tǒng)教學(xué)的語(yǔ)文特色融入新課改教學(xué)中。注重學(xué)生的課外和課內(nèi)的“自主學(xué)習(xí)”，尤其是課內(nèi)的“讀、畫(huà)、思”等學(xué)習(xí)要求有效地引導(dǎo)學(xué)生把握課本，預(yù)習(xí)到位。課堂交流中，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，把舞臺(tái)讓給學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受自身的價(jià)值。新的模式，不失語(yǔ)文味的語(yǔ)文高效課成為學(xué)生喜歡的課，學(xué)生在輕松愉快的`氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉能力，提升素養(yǎng)。
群文閱讀走進(jìn)蓬安，我又擔(dān)任了是第一批實(shí)驗(yàn)班任務(wù)。通過(guò)外出理論學(xué)習(xí)，課堂觀摩，網(wǎng)絡(luò)查找資料，自己嘗試，在群文閱讀方面，理出一些心得和方法。先后在本校和桑梓學(xué)校上示范課交流收獲。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，立德樹(shù)人
作為班主任，除了對(duì)學(xué)生有一份情感的關(guān)愛(ài)，更重視學(xué)生內(nèi)心成長(zhǎng)，注重常規(guī)教育，注重學(xué)生德行素養(yǎng)。我不斷從學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面著手，積極引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理、自我服務(wù)、自身完善，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，積極創(chuàng)建和諧班集體，制定出小學(xué)高年級(jí)班級(jí)自主管理實(shí)施方案，建立了“雛鷹飛翔”晉級(jí)管理模式。學(xué)生逐步樹(shù)立自我管理意識(shí)，學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)合作，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德行為習(xí)慣，促進(jìn)了個(gè)性的自我發(fā)展。記得有一名學(xué)生，在六年級(jí)開(kāi)學(xué)第一周，出現(xiàn)了逃課。經(jīng)過(guò)深入了解，原來(lái)他在假期里迷上了游戲，又因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，并在班上吩咐每一位同學(xué)不要用歧視眼光看他，而是不斷鼓勵(lì)幫助他，不讓他掉隊(duì)。課堂上，組內(nèi)組員對(duì)他關(guān)心幫助，課余，我就找他交流談心，幫助他一步步建立信心，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，跟上班級(jí)進(jìn)度。
勇挑重?fù)?dān)，歷練成長(zhǎng)
作為學(xué)校大隊(duì)部輔導(dǎo)員，我積極統(tǒng)籌建立健全隊(duì)干部組織，組建學(xué)生自主管理委員會(huì)，努力培養(yǎng)隊(duì)干部，創(chuàng)造性地開(kāi)展少先隊(duì)各種活動(dòng)。堅(jiān)持組織每年建隊(duì)日及六一慶�；顒�(dòng)，開(kāi)展每年三月的學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走入老人幸福院，教育學(xué)生孝親敬長(zhǎng)，同時(shí)給老人們帶去更多歡樂(lè)。
作為小學(xué)語(yǔ)文名師工作室導(dǎo)師，積極參與縣教研室、進(jìn)修校組織的“送培到�！薄靶陆處煃徢芭嘤�(xùn)”“骨干教師培訓(xùn)”等活動(dòng)，參加市縣語(yǔ)文觀摩課、展評(píng)課，以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格出色完成各種授課任務(wù)，與同行交流教育教學(xué)心得，得到大家認(rèn)可，并起到一定的帶頭作用。
近些年，我多次積極參與市縣各級(jí)活動(dòng)并獲得多項(xiàng)榮譽(yù)。《蓬安教研》上多次發(fā)表論文；論文《在閱讀教學(xué)中放飛學(xué)生的個(gè)性》獲得2015年南充市教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。在蓬安縣優(yōu)秀反思、教案等評(píng)選活動(dòng)中，所寫(xiě)文章獲得一等獎(jiǎng)。先后獲得2012年南充市微型科研課題市級(jí)二等獎(jiǎng)，2014年微型課題市級(jí)一等獎(jiǎng)。2010年被評(píng)為縣級(jí)骨干教師，2014年被評(píng)為市級(jí)骨干教師；2012年被評(píng)為校級(jí)“師德標(biāo)兵”；2013年被評(píng)為縣級(jí)“十佳課改標(biāo)兵”；2014年被評(píng)為縣級(jí)“三八紅旗手”。2011年至今，多次參加市、縣演講活動(dòng)，均獲得優(yōu)異成績(jī)。
小學(xué)教務(wù)主任先進(jìn)事跡材料 6
xx，男，1978年8月出生，大專(zhuān)學(xué)歷，1997年8月參加工作，現(xiàn)任中學(xué)教務(wù)主任和初二數(shù)學(xué)教學(xué)。光陰荏苒，歲月如梭，再次翻看眼前這張張證書(shū)，此刻已顯得格外沉重�；厥讖慕淌d育人路，不禁感慨萬(wàn)千，整整十六年的光陰在不經(jīng)意間已經(jīng)流走。多年前的情景早已塵封于歲月的長(zhǎng)河，作為一名普通教師，這一疊疊業(yè)績(jī)材料亦或是一顆顆茫茫黑夜中的幾點(diǎn)星，在無(wú)盡的蒼穹中勾勒出老師的教育歷程。
初為人師
記得上小學(xué)的時(shí)候，教的幾位教師，既年青、熱情，又有學(xué)識(shí)，尤其是喜歡和學(xué)生一起玩耍。有一位姓李的老師，至今讓難忘，李老師的智慧、幽默、平易近人，成了他崇拜的偶像，也正因?yàn)槿绱�，在他的心里就埋下了做一名人民教師的種子。幾度寒暑，走進(jìn)了師范學(xué)校的大門(mén)；幾經(jīng)春秋，光榮地成為了一名人民教師，站在了三尺講臺(tái)上，開(kāi)始了他教育事業(yè)的生涯。剛畢業(yè)的被分在紫陽(yáng)中心小學(xué)。當(dāng)時(shí)的他滿(mǎn)懷激情極具自信，內(nèi)心非常希望上畢業(yè)班的課，剛好學(xué)校給了他這個(gè)機(jī)會(huì)，并且擋任班主任，于是全身心地投入到班級(jí)管理與教學(xué)中，用他的激情、熱愛(ài)、尊重來(lái)呼喚孩子的心靈。相信付出就會(huì)有回報(bào)，當(dāng)他以較好的成績(jī)地將他們送出小學(xué)的校門(mén)時(shí)，當(dāng)他看到他們給我寄來(lái)的一封封問(wèn)候信時(shí)，他感到很欣慰、幸福。1998年獲得了鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師的光榮稱(chēng)號(hào)。一天，碰到了他送走的第一批學(xué)生中的吳隆森，他應(yīng)該上初二了，可是卻在大街上閑逛，一問(wèn)才知道他輟學(xué)了。在小學(xué)快畢業(yè)的那半年里，看到了他的變化，原本十分優(yōu)秀的他，突然間變化很大，經(jīng)常做一些過(guò)激的事情，也不愿意學(xué)習(xí)了，他了解到因家長(zhǎng)離異，母親的再嫁，給了他極大的打擊，曾找他談過(guò)兩次，與家長(zhǎng)也進(jìn)行了溝通，但因過(guò)于關(guān)注畢業(yè)班的成績(jī)，也因他過(guò)激地行為很生氣，就沒(méi)有過(guò)多地去關(guān)注他，沒(méi)想到……當(dāng)天晚上，一宿沒(méi)睡好，思來(lái)想去，他深深感到身為教師，“教書(shū)育人”的重要性和艱巨性。僅憑對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)工作的熱情，只為教出好成績(jī)，得到學(xué)校、家長(zhǎng)的認(rèn)可，而忽視了學(xué)生本身，不能成為一名合格的人民教師。用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，成為他教育工作的準(zhǔn)則。。
真愛(ài)學(xué)生
隨著學(xué)歷的再進(jìn)修，素質(zhì)能力的再提升，有了更大的發(fā)展空間，2003年他調(diào)入了中學(xué)，擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界�！苯逃�，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流。面對(duì)處于青春期的中學(xué)生，他開(kāi)始思考如能走進(jìn)他們的心靈，拉進(jìn)情感的距離，定會(huì)使他們萌發(fā)出善良的崇高的情感，且能點(diǎn)燃起他們智慧的火花，尤其是“問(wèn)題生”。記得在2006年中考前夕，大家都在緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中，可是班上的李孝忠卻接連幾天帶著一伙學(xué)生去打籃球，直到上課鈴響后才滿(mǎn)頭大汗地跑進(jìn)教室，班干部也叫不聽(tīng)，于是把他叫出來(lái)并質(zhì)問(wèn)他:為何要這樣?他解釋說(shuō):一是為了打好初三師生籃球告別賽，二是為了緩解一下緊張的氣氛。覺(jué)得他說(shuō)得有一定的道理，就采納了部分建議但也指出了他的不足。這樣不但沒(méi)有影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且提高了學(xué)習(xí)效率，在那年中考中，任教的班級(jí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。
堅(jiān)守課堂
新課程要求教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的主體，是課堂的參與者、合作者。立足新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)如何要上好一堂課，提出了更高的.要求，教師要真正發(fā)揮思品課的作用，還真不是一件容易的事。為此，潛心鉆研大綱，在實(shí)踐中進(jìn)行摸索，通過(guò)勵(lì)志故事、身邊事例、影像資料等手段使深?yuàn)W、抽象的知識(shí)簡(jiǎn)單、形象化。在學(xué)校實(shí)施目標(biāo)導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)模式以來(lái)，他首先搜集查閱了很多這方面的材料，弄清了“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)的框架和精髓，然后和其他教師一起交流學(xué)習(xí)，把握原則，認(rèn)真落實(shí)，努力打造有效課堂。在備課中，圍繞課標(biāo)的精神、立足學(xué)生實(shí)際，分析學(xué)情，把重心放在學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上。在教學(xué)中，圍繞目標(biāo)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，其主旨就是讓教學(xué)“活”起來(lái)，把知識(shí)化為能力，讓學(xué)生成為課堂上的主人。我常常使用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠大膽地表現(xiàn)自己。針對(duì)初三的數(shù)學(xué)課，盡量創(chuàng)設(shè)大量情景并提供廣泛的生活材料，讓學(xué)生進(jìn)行生活,在生活中體驗(yàn)和感悟。長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生由膽怯別扭到自然大方而且不時(shí)有精彩的表演。先后獲得了校、縣公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)證書(shū)。通過(guò)積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)的磨練和成長(zhǎng)，自己的教育教學(xué)水平不斷地提高，教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提升。
專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教育需要智慧，智慧源于讀書(shū)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升將更促進(jìn)新時(shí)代學(xué)生的健康成長(zhǎng)�！皩W(xué)并快樂(lè)著,做并幸福著,思考并成長(zhǎng)著,寫(xiě)并收獲著”,是成長(zhǎng)的寫(xiě)照。他的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路主要有感于三方面：一是豐富多樣的校本培訓(xùn)。對(duì)于各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，他的原則是“爭(zhēng)取機(jī)會(huì)、抓住機(jī)會(huì)，沒(méi)有機(jī)會(huì)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，采取主動(dòng)、而不被動(dòng)”，其實(shí)機(jī)會(huì)無(wú)處不在，在沒(méi)有爭(zhēng)取到機(jī)會(huì)的時(shí)候，采取利用讀書(shū)或網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行自我培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同樣達(dá)到能力提高的目的，
獲益匪淺。在參加的正規(guī)培訓(xùn)中，成績(jī)突出。如在2009年8月市教研室舉行的初中數(shù)學(xué)學(xué)科奧賽教練員學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員；在2009年和2011年全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽中，分別有2人獲省三等獎(jiǎng)2人獲市三等獎(jiǎng)。二是投身到科學(xué)研究之中�！敖潭鵁o(wú)研，行而不遠(yuǎn)”。2008年擔(dān)任了教務(wù)副主任一職，他開(kāi)始了在研究型教師、復(fù)合型教師的成長(zhǎng)道路上的跋涉。
最后，想用一則漫畫(huà)來(lái)結(jié)束他的敘事。漫畫(huà)的內(nèi)容是：一個(gè)挖井找水的人，在他身后留下五個(gè)深淺不一的坑，其中有一個(gè)坑已經(jīng)快挖到井底了，就要到水面了，可惜功虧一簣，被他給輕易放棄了，他又拎著鐵锨急急火火地到別處找水去了。這則漫畫(huà)給他的啟示是我們既已認(rèn)定的目標(biāo)，就一定要堅(jiān)持走下去，并且要堅(jiān)實(shí)地走好每一步，不然就會(huì)像挖井人一樣功虧一簣。生命和機(jī)遇總是無(wú)情擊退理想者的光榮夢(mèng)想。風(fēng)息雨歇處，我們看到的不僅僅是我們?yōu)闊釔?ài)而背負(fù)的代價(jià)，更看到我們因熱愛(ài)而豐潤(rùn)了燦爛的生命。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。
小學(xué)教務(wù)主任先進(jìn)事跡材料 7
1982年出生，20xx年8月參加工作，本科學(xué)歷;20xx年4月加入中國(guó)共產(chǎn)黨;20xx—20xx年任學(xué)校教務(wù)處主任，20xx年8月至今任中學(xué)副校長(zhǎng)、支部組織
10委員;現(xiàn)有中學(xué)高中教師資格證，中學(xué)一級(jí)教師。從教十四年，多年擔(dān)任初三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué),工作中一直以飽滿(mǎn)的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)，出色完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)，得到學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可。
一、善于學(xué)習(xí)，不斷追求
平時(shí)，他一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)鄧小平理論、黨的群眾路線教育，黨和國(guó)家的教育方針政策等。他認(rèn)真閱讀了每期《人民教育》、《教育》、《教師博覽》、《中國(guó)教師報(bào)》等教育報(bào)刊雜志，他常�？础吨行W(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真研究中小學(xué)數(shù)育。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，在理論上，他能熟悉國(guó)家的教育方針政策，了解當(dāng)前的教育形勢(shì)，學(xué)習(xí)新的教育理念。在實(shí)踐中，他能深入課堂指導(dǎo)青年教師教學(xué)。在現(xiàn)代教育方面，他能熟練地應(yīng)用現(xiàn)代教育設(shè)備，有較高的計(jì)算機(jī)操作能力。善于學(xué)習(xí)是他一貫的作風(fēng)，成就了他具備較高的教學(xué)基本功、較強(qiáng)的教育理論水平和個(gè)人綜合素質(zhì)。一年來(lái)，有多篇論文獲市級(jí)以上獲獎(jiǎng)，其中《淺談數(shù)學(xué)問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)》在教育中刊登發(fā)表。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表
在思想上，他積極要求上進(jìn)，始終能以中共黨員的身份嚴(yán)格自律，處處身正為范，遵守規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、熱愛(ài)學(xué)生，不貪清閑、不圖私利、不迷信、不沾黃賭毒。在工作中，他熱愛(ài)工作，勤于鉆研，不怕苦、不怕累，不早退，不遲到，全身心投入到學(xué)校管理和教學(xué)工作中去，始終以飽滿(mǎn)的'熱情對(duì)待每天的工作。在自己的工作崗位上任勞任怨，從來(lái)沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)校工作，沒(méi)有損害過(guò)教職工的任何利益，能不折不扣地完成自己的本職工作。他協(xié)助校長(zhǎng)分管教學(xué)工作，經(jīng)常深入教學(xué)和活動(dòng)一線，與教務(wù)正副主任、各年級(jí)組長(zhǎng)、教師配合密切、關(guān)系和諧，共同制定工作方案并組織參與活動(dòng)。
三、積極教研，共同引領(lǐng)
他自覺(jué)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專(zhuān)業(yè)能力。多年來(lái)，他認(rèn)真鉆研教學(xué)、虛心向他人求教、廣
泛閱讀各類(lèi)教育教學(xué)雜志、充分利用網(wǎng)絡(luò)汲取營(yíng)養(yǎng)充實(shí)自己，應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，積極參加各類(lèi)培訓(xùn)，交流、研討活動(dòng)，每天堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記和教學(xué)
11反思，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。本學(xué)年，他擔(dān)任初二(3)班數(shù)學(xué)，教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，精心備課和批改作業(yè)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做好課外學(xué)生輔導(dǎo)，注重教研教改，在課堂教學(xué)中大膽嘗試生本課堂教學(xué)，20xx年縣抽測(cè)中，任教班級(jí)平均分列學(xué)校第一、列同類(lèi)學(xué)校前列;在今年全縣數(shù)學(xué)特長(zhǎng)展示評(píng)比中，輔導(dǎo)多人學(xué)生獲獎(jiǎng)，并榮獲指導(dǎo)教師“金獎(jiǎng)”。今年被縣政府評(píng)為第四屆縣數(shù)學(xué)骨干教師。
學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中，作為學(xué)校分管教學(xué)工作副校長(zhǎng)，始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗(yàn)，匯集大的成果，從而使學(xué)校教研的工作干的有聲有色。
四、創(chuàng)新模式，精細(xì)管理
20xx年8月被縣教育局任命為學(xué)校副校長(zhǎng)，一直分管學(xué)校教學(xué)工作，工作期間,一直以飽滿(mǎn)的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)，出色做好每一項(xiàng)工作，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定，學(xué)校同事們的一致好評(píng)。他也不斷地學(xué)習(xí)、思考、請(qǐng)教，積極尋找學(xué)校管理的新路子。
1、從“實(shí)”入手。從事的教育事業(yè)是一項(xiàng)業(yè)務(wù)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，任何形式主義的東西，都將給學(xué)校帶來(lái)不利的影響。為此，工作中有計(jì)劃，就有實(shí)施、有總結(jié);有布置，就有檢查、有落實(shí)。本學(xué)年，在教學(xué)工作中，堅(jiān)決貫徹實(shí)施縣教育局的《四抓四促實(shí)施方案》;他為了讓工作盡快落實(shí)到位，堅(jiān)持年級(jí)組、班主任，教研組、備課組幾條腿走路的原則，制定了確實(shí)可行的方案。通過(guò)組織生本課堂、微課等系列教師培訓(xùn)，舉行了同課異構(gòu)、中考復(fù)習(xí)研討會(huì)、青年優(yōu)質(zhì)課等競(jìng)賽活動(dòng)，提升了教師的綜合素質(zhì);通過(guò)組織學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)、學(xué)科等競(jìng)賽活動(dòng)，提高了學(xué)生的能力素養(yǎng)。一學(xué)年來(lái)，學(xué)校教學(xué)工作上了一個(gè)新臺(tái)階，有10多位教師在縣市競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)、有30多篇教師論文獲獎(jiǎng)，各類(lèi)特長(zhǎng)展示活動(dòng)中，多點(diǎn)開(kāi)花,碩果累累，中考成績(jī)名列同類(lèi)學(xué)校前列。
2、從“嚴(yán)”要求。正人先正己，要想老師做到，首先得自己做到。無(wú)論是早操、集會(huì)、坐班制，還是教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，教研教改的實(shí)施，他都身先士卒，處處做教師的表率，在此基礎(chǔ)上對(duì)老師嚴(yán)格要求。堅(jiān)持做值日表率，認(rèn)真填寫(xiě)校務(wù)日志和年級(jí)日志，堅(jiān)持值日不午休，定期巡河、組織兩操，堅(jiān)持深入教室寢室清點(diǎn)人數(shù)、管紀(jì)律、查衛(wèi)生，堅(jiān)持值日集會(huì)上進(jìn)行紀(jì)律安全衛(wèi)生教育。加強(qiáng)了蹲點(diǎn)班級(jí)和蹲點(diǎn)教師的溝通與聯(lián)系，分別到二(3)和一(4)班參加班會(huì)、組織講座、聽(tīng)課評(píng)課，與定向聯(lián)系的教師開(kāi)展了有效溝通，一年來(lái)聽(tīng)課50多節(jié)。
3、從“新”著力。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，同樣求新求變也是一所學(xué)校的歸宿。墨守成規(guī)，穿新鞋，走老路，是不符合新課改的要求的。班務(wù)日志的實(shí)施，學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)方案的施行，正在逐步轉(zhuǎn)變教師們的觀念;學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，再不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)了，我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生終端考試成績(jī)的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在教學(xué)中,大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,全面實(shí)施生本教育,形成了具有特色的“自主、合作、探究”教學(xué)模式。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，教育教學(xué)管理更是無(wú)止境，在個(gè)人的成長(zhǎng)道路上，還只是一朵不起眼的小花。與眾多的優(yōu)秀教師相比，還相差甚遠(yuǎn)，他將繼續(xù)努力，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，不斷提升自我，超越自我，讓青春在奉獻(xiàn)中綻放飛揚(yáng)。
小學(xué)教務(wù)主任先進(jìn)事跡材料 8
小夏，男，1978年10月出生，員，大專(zhuān)學(xué)歷，本科在讀，參加教育管理研究生課程班學(xué)習(xí)，現(xiàn)任廬江縣同大鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)副主任，安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委x會(huì)理事。曾先后榮獲安徽省基礎(chǔ)教育課程優(yōu)秀教師、巢湖市首屆學(xué)科帶頭人、巢湖市首屆骨干教師、巢湖市教壇新星、全國(guó)蘇教版課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人等量的課堂教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選編。吳正憲、徐斌、潘小明、黃愛(ài)華這些名師的專(zhuān)著他不知看了多少本，讀了多少遍，總讓他愛(ài)不釋手。通過(guò)閱讀，夏研究他們課堂上亮麗的教學(xué)藝術(shù)，探討他們課堂中蘊(yùn)含的教學(xué)思想，感悟他們巧妙高超的教學(xué)設(shè)計(jì)，體味他們靈活多變的教學(xué)策略。在閱讀和思考中，他的教學(xué)能力有了突飛猛進(jìn)的提高，感覺(jué)自己開(kāi)始步入數(shù)學(xué)教學(xué)的殿堂了。
為了提高自己學(xué)歷層次，他不斷學(xué)習(xí)，從微薄的工資中拿出一筆對(duì)自己不算少的費(fèi)用，先后參加了成人自學(xué)考試大專(zhuān)、電大本科和教育管理研究生課程班的學(xué)習(xí)，為他進(jìn)行教育科研奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
現(xiàn)在，他每天大約用兩個(gè)小時(shí)閱讀教學(xué)雜志，盡管有點(diǎn)像吃快餐，但畢竟能及時(shí)了解最前沿的教改信息，引發(fā)他思考的靈感，激發(fā)他創(chuàng)作的熱情�？偠灾c書(shū)結(jié)伴，在書(shū)中棲息著，生活也變得美好起來(lái)。
傾情課堂
課堂是他一直神往的地方，它是夏和學(xué)生結(jié)伴成長(zhǎng)的加油站。只要他一走進(jìn)課堂，渾身就散發(fā)著活力，充滿(mǎn)著激情，在與學(xué)生思維的碰撞中，時(shí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生靈感的火花。在教學(xué)時(shí)，他努力把每堂課當(dāng)作公k課來(lái)研究，從中體會(huì)教學(xué)，琢磨教學(xué)，享受教學(xué)。
剛參加工作，他不知道怎樣才能上好一堂課，于是夏拿來(lái)名師和新秀的教學(xué)錄像帶，一睹他們課堂上亮麗的風(fēng)采。幾年來(lái)，他看了上百節(jié)數(shù)學(xué)錄像課，特別是吳正憲的數(shù)學(xué)課，他百聽(tīng)不厭，就連她的一個(gè)眼神，一顰一笑，一舉手一投足，都深深地烙印在夏的腦海中，他常常為他們新穎獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)叫絕！可是，當(dāng)夏真正將他們的教法移植到自己的課堂時(shí)，卻難以演繹出那幕幕精彩的場(chǎng)面，有時(shí)竟然會(huì)砸鍋，正是這樣的歷練和打擊，使他學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了把批評(píng)和建設(shè)視為教學(xué)中的平常事。這樣，他就另辟蹊徑，努力探索一條符合學(xué)生和自身實(shí)際的一條教學(xué)新路。
現(xiàn)在，在上課之前，他總是盡可能地找來(lái)關(guān)于這常課的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后歸納比較，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出自己與眾不同的教學(xué)預(yù)案，而不是一味地模仿照抄。夜深人靜時(shí)，他喜歡躺在床上思考：怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)新奇的問(wèn)題情境？學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)哪些困難？我怎樣去幫助學(xué)生自己去跨越這些障礙他常常是在思考教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中漸漸入睡的。許多教師驚嘆他教學(xué)設(shè)計(jì)的`新奇，可又有誰(shuí)知道他為此付出了多少心血！功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，他先后獲縣、市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一D獎(jiǎng)，安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二D獎(jiǎng)。作為縣名師送教講師團(tuán)成員，他多次應(yīng)邀赴冶父山鎮(zhèn)、白湖鎮(zhèn)等地上示范課，作數(shù)學(xué)教改講座，很多老師聽(tīng)了他的課都說(shuō)是藝術(shù)的享受。他以嶄新的教育觀念、獨(dú)特的教學(xué)策略受到廣大教師的高度贊譽(yù)。
實(shí)施新課改以來(lái)，他的教學(xué)理念發(fā)生了質(zhì)的變化。他不再滿(mǎn)足于以前成功的教學(xué)設(shè)計(jì)，而是不斷地修正、完善，在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思的過(guò)程中，記錄了他的課堂教學(xué)水平不斷得到提升的發(fā)展軌跡。
艱辛探索
剛走上三尺講臺(tái)，夏這個(gè)初出茅廬的丑小鴨不知道什么叫做教
育科研，什么叫做課題研究，但天生好強(qiáng)的他卻研究起大人物們的專(zhuān)利——教育科研與教學(xué)，跌跌撞撞地闖到了教育科研的道路上，當(dāng)他在教改中遇到一個(gè)個(gè)棘手的問(wèn)題時(shí)，科研理論卻神奇般地闖進(jìn)了他的視野，他開(kāi)始了理論與實(shí)踐的行動(dòng)研究。一開(kāi)始，他在自己的兩個(gè)班里開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，其中一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班，另一個(gè)班為對(duì)照班。由于意識(shí)到傳統(tǒng)的五步課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)高耗低效的弊端，一心想探索出能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的新型課堂教學(xué)模式，就美其名曰課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)提高課堂教學(xué)效率。可他根本不懂實(shí)驗(yàn)論證、統(tǒng)計(jì)分析等，就主動(dòng)和縣教研室的老師聯(lián)系，請(qǐng)求他們的指導(dǎo)和幫助。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的教學(xué)成效發(fā)生了顯著的差異，這使夏嘗到了教育科研的甜頭，他仿佛在茫茫的霧海里，發(fā)現(xiàn)了一座閃亮的航標(biāo)。隨著他的課堂研究不斷深入，他的教科研能力不斷增強(qiáng)。近幾年來(lái)，他主持了省級(jí)課題數(shù)學(xué)活動(dòng)與學(xué)生發(fā)展和市級(jí)課題采取小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)與學(xué)生可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究，成為巢湖市最年輕的省級(jí)課題組負(fù)責(zé)人。
新課改猶如一縷清風(fēng)，給夏帶來(lái)了一絲春意，使他看到了教育的希望，也為他的教育科研提供了更廣闊的舞臺(tái)，他下決心要大干一場(chǎng)！現(xiàn)在，教育科研已經(jīng)成為他生命的一部分，他從中感受到科學(xué)生活的質(zhì)量和樂(lè)趣。在教研的道路上，他只是剛剛起步，許多新的課題還在等待著他不斷地探索。在前x的道路上，不管遇到多大困難，他都會(huì)發(fā)奮拼搏，努力攀登！
勤于筆耕
當(dāng)教師不能僅僅滿(mǎn)足于課堂教學(xué)技藝的提高，而要善于反思，善于總結(jié)，努力向?qū)＜倚�、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。在教改中，夏邊實(shí)踐，邊反思，邊總結(jié)。每天夜晚，他獨(dú)坐在書(shū)房里，拿起手中的筆，將自己對(duì)教學(xué)的點(diǎn)滴感悟毫無(wú)保留地傾訴在筆記本上�？赡苁翘焐墓虉�(zhí)，他開(kāi)始走上了艱辛的創(chuàng)作路，一發(fā)而不可收。幾年來(lái)，他的一百余篇教學(xué)文章散見(jiàn)在全國(guó)二師生的尊敬和愛(ài)戴；20xx年來(lái)，他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦專(zhuān)研，取得大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型教師；20xx年來(lái)，他矢志教學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，師德師風(fēng)創(chuàng)上好，教育教學(xué)實(shí)績(jī)數(shù)第一，認(rèn)真履行人民教師的職責(zé)和義務(wù)，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)，同事的信賴(lài)，社會(huì)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
嘗試教改譜新篇個(gè)性發(fā)展育人才
xxx做為學(xué)校的教導(dǎo)主任，是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要負(fù)責(zé)人。教學(xué)工作在教育教學(xué)中，他堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，要求老師掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念，用先進(jìn)的教育理念進(jìn)行教學(xué)，大膽嘗試創(chuàng)新教育教學(xué)理念。他在語(yǔ)文課教學(xué)中，力求建立一種和諧、民主、活躍的教學(xué)組織形式，變傳統(tǒng)排排坐的學(xué)生座位形式為自由組合坐，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主的學(xué)習(xí)氛圍；用談話式的教學(xué)方法取代了一言堂滿(mǎn)堂灌式的傳統(tǒng)教學(xué)方式；用組織討論式、娛樂(lè)式、競(jìng)賽式的教學(xué)活動(dòng)取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的評(píng)估方式，所以學(xué)生都樂(lè)意上x(chóng)xx老師教的語(yǔ)文課。另外，他還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。在學(xué)生中，按賽中，取得了三D獎(jiǎng)的好成績(jī)。同年，獲鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽一D獎(jiǎng)。20xx年獲鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽二D獎(jiǎng)從教以來(lái)，xxx教育教學(xué)實(shí)績(jī)顯著，所任教的語(yǔ)文學(xué)科一直處于上游。
人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回首往事的時(shí)候，你不因虛度年華而悔恨；更不因碌碌無(wú)為而羞愧。奧斯特洛夫斯基的這句名言，也正是xxx的理想和目標(biāo)，他說(shuō)：教師生涯，艱辛、漫長(zhǎng)，任重而道遠(yuǎn)，但我卻義無(wú)返顧。
忠于的教育事業(yè)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己，xxx老師是教師的楷模。
小學(xué)教務(wù)主任先進(jìn)事跡材料 9
xx，女，現(xiàn)年二十二歲，大專(zhuān)學(xué)歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，于20xx年參加工作，現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門(mén)第二小學(xué)五年級(jí)的班主任。
剛參加工作的xx老師，年輕、充滿(mǎn)朝氣，將活力與愛(ài)心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。她說(shuō)：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺(jué)沒(méi)有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，就是一種無(wú)比的幸福�！笔前。窃趦A情注愛(ài)，用愛(ài)心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
1、細(xì)心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，勝于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。
比如，剛接下四年級(jí)時(shí)，x班里有個(gè)男孩叫，他學(xué)習(xí)不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量，x老師經(jīng)常在課上提問(wèn)他，都是些很容易的問(wèn)題，怕他遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。
而且x老師發(fā)現(xiàn)他的英語(yǔ)很好，在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，x老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在他的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)他的'演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師，今天演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)!”x老師聽(tīng)了之后很是欣慰，看著孩子們的成長(zhǎng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級(jí)管理中，x老師始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。
(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報(bào)，從設(shè)計(jì)大樹(shù)造型開(kāi)始，到以小組為單位設(shè)計(jì)，學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫(huà)，有的寫(xiě)。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái)，成了真正的小主人。
(2)她們班還開(kāi)展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成，期末評(píng)選最佳小組板報(bào)，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報(bào)，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，x老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好，所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù)，只見(jiàn)他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，x老師看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(zhǎng)，在“思索”中創(chuàng)新。
3、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。
作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)�！�
x老師發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂(lè)成長(zhǎng)。她們班的小廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是x老師發(fā)現(xiàn)，他對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。
于是x老師單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑�。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是x老師征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴(lài)和支持，最終他當(dāng)上了值周生。
他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。x老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于調(diào)換座位，小廣所在的組缺少組長(zhǎng)，元蕊老師決定讓他當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長(zhǎng)期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不用老師再催了。
這學(xué)期初，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手，x老師剛一詢(xún)問(wèn)，升旗手選誰(shuí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“小廣進(jìn)步最大選他�！毙V當(dāng)時(shí)有些害羞，直說(shuō)：“別選我，別選我�！钡强梢钥闯�，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對(duì)孩子的進(jìn)步，使元蕊老師感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
4、作為教師，不僅要具有愛(ài)心，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力，它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。
面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件，教師是不可能預(yù)料或防止它的，但教師如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對(duì)它，并靈活機(jī)智的處理它，就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。
人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。
x老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。“用心去工作，用愛(ài)去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。
小學(xué)教務(wù)主任先進(jìn)事跡材料 10
xxx，女，小學(xué)一級(jí)教師。麻丘小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任，擔(dān)任班主任工作已九年，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，在班級(jí)教育教學(xué)中成績(jī)突出。2014年5月，被評(píng)為“區(qū)骨干教師”；2015年南昌市微課大賽獲得全市二等獎(jiǎng)，并多次指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)市級(jí)朗誦演講比賽獲獎(jiǎng)。
個(gè)人風(fēng)采：作為一位普通的青年鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，xxx以自己的努力踐行了就業(yè)時(shí)的承諾，關(guān)心每位學(xué)生，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，深入實(shí)際了解情況，做耐心細(xì)致的思想工作。每接過(guò)一個(gè)班，她對(duì)學(xué)生的名字、愛(ài)好和特征等都很快了解得清清楚楚，就連學(xué)生的家庭狀況也都了如指掌。她時(shí)刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感體驗(yàn)，給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關(guān)懷。多年來(lái)，她所帶的班級(jí)總是文明、整潔，各項(xiàng)工作開(kāi)展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個(gè)“愛(ài)”字——對(duì)事業(yè)的愛(ài)、對(duì)孩子的愛(ài)。她把這平凡而簡(jiǎn)單的.愛(ài)融于日�，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)。我尊重每一位學(xué)生，從不挖苦諷刺他們，請(qǐng)學(xué)生承擔(dān)任務(wù)時(shí)，也采用詢(xún)問(wèn)、商量的口吻進(jìn)行；教育學(xué)生要搞好團(tuán)結(jié)，首先和學(xué)生交知心朋友，經(jīng)常與學(xué)生交換各自喜歡的圖書(shū)，交流喜愛(ài)的電視節(jié)目等。
小學(xué)教務(wù)主任先進(jìn)事跡材料 11
我叫xxx，今年主教二年級(jí)數(shù)學(xué)兼班主任。我班有50名學(xué)生，其中男生24名，女生26名。其中留守兒童就有31名，留守現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這無(wú)疑給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來(lái)很大的難度。
對(duì)留守兒童的工作，我主要做了以下的工作：
1、留心觀察他們的課外活動(dòng)，關(guān)心他們的人身安全。
二年級(jí)的小孩子，年齡小，活潑好動(dòng)而且多事，有時(shí)下課了，老師還沒(méi)回到辦公室就有學(xué)生報(bào)告了。也可以說(shuō)，課堂外每分鐘都可能有學(xué)生犯錯(cuò)。針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，每到下課時(shí)我都會(huì)再三地安排學(xué)生下課應(yīng)注意的事項(xiàng)。小孩子嘛，就得多點(diǎn)功夫。一般情況下我下課后不是馬上回到辦公室，而是站在教室門(mén)前留心觀察學(xué)生的活動(dòng)，掌握學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、情況：如那些同學(xué)喜歡做哪些活動(dòng)，這些活動(dòng)是否健康、是否存在一定的危險(xiǎn)，掌握了這些既能在一定程度上保障學(xué)生的課余人身安全，又能為教育教學(xué)提供有利的資料。
2、悉心關(guān)注他們的身體健康，密切家校聯(lián)系。
在學(xué)校，除了課外時(shí)間密切注意學(xué)生的活動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生外，學(xué)生生病了，我甚至比學(xué)生的家長(zhǎng)還要擔(dān)心。有的學(xué)生身體不適只要能受得了他都不會(huì)給老師說(shuō)，只要我知道了，我會(huì)先問(wèn)清情況，然后再和家人聯(lián)系，有時(shí)一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的電話打不通，我要打好幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的電話，讓他們幫助通知。還有，我班學(xué)生牙疼得直哭，我給她爸爸打電話，她爸爸說(shuō)他正在吃飯，吃過(guò)飯就來(lái)學(xué)校，可是，不知什么原因，她爸爸遲遲不來(lái)，可把我急壞了，又一連打了5次電話都打不通，快上課了，他爸爸才帶她到醫(yī)院去看。好多次我還借同事的電車(chē)親自送生病學(xué)生回家，有時(shí)還要和他們一起尋找他的家人。不僅僅是我教二年級(jí)有這樣的事情，前幾年像這樣的事情有好多起，（比如，去年五年級(jí)時(shí)我班學(xué)生吳慧敏、劉輝、程仔健、孟晗）因此有的學(xué)深家長(zhǎng)對(duì)我挺感激，見(jiàn)了我不止一次地說(shuō)我關(guān)心他們的.孩子。
3、諄諄教導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，減輕其家人的負(fù)擔(dān)。
二年級(jí)的小孩子，七八歲，正是很貪玩的年齡，他們根本認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，再加上這些孩子大都跟祖父母生活，多數(shù)祖父母在學(xué)習(xí)上是幫不了他們的忙的，只是能督促他們，而且好多家長(zhǎng)說(shuō)孩子在家不聽(tīng)話，要我們老師多教育。每天我會(huì)想方設(shè)法地利用一切可能利用各種教育因素對(duì)他們進(jìn)行思想教育，真可謂苦口婆心。課堂上我會(huì)密切注意他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，力求課堂充滿(mǎn)活力，使他們能盡可能的學(xué)會(huì)知識(shí)，能獨(dú)立做作業(yè)，減輕家人的負(fù)擔(dān)。
這些孩子沒(méi)有養(yǎng)成看課外書(shū)的好習(xí)慣，剛開(kāi)始，我把課外書(shū)拿到班級(jí)里，他們雖然也都爭(zhēng)著搶著去拿，可是真正好好看的沒(méi)幾個(gè)。為此，我就抽時(shí)間在班上選一些好聽(tīng)的故事讀給他們聽(tīng)，由于我讀得聲情并茂，他們可喜歡聽(tīng)了。經(jīng)常這樣，他們慢慢地喜歡看課外書(shū)了。
有時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我會(huì)利用課余時(shí)間從網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)的刻苦學(xué)習(xí)的故事，有教育意義的故事講給他們聽(tīng)，他們聽(tīng)后有了一定程度的轉(zhuǎn)變。
留守兒童的工作千頭萬(wàn)緒，我會(huì)一如既往地努力做下去。
小學(xué)教務(wù)主任先進(jìn)事跡材料 12
張老師，女，社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師，20xx年參加工作，連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作�，F(xiàn)任學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)班主任，三年級(jí)級(jí)段長(zhǎng)，南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、南陽(yáng)市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中，張老師憑著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，用細(xì)雨般的愛(ài)滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里，她是導(dǎo)師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛(ài)是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重，才能更好的了解學(xué)生，取得學(xué)生的信任。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，本著每個(gè)學(xué)生都可成才的原則，從愛(ài)心著手，采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內(nèi)心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴(yán)格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處，樹(shù)立了一個(gè)既有威嚴(yán)而又不失親切感的`班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結(jié)合，深受家長(zhǎng)敬重。她注重班級(jí)常規(guī)建設(shè)，讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，她所帶的班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)濃厚。
張老師為人正直，誠(chéng)實(shí)待人；關(guān)愛(ài)學(xué)生，春風(fēng)化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說(shuō)，當(dāng)初選擇當(dāng)教師是希望在面對(duì)年輕的學(xué)生時(shí)，自己也能永遠(yuǎn)年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游，冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過(guò)節(jié)，早晨她和學(xué)生一起出操晨練，參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng)，她帶的班級(jí)，連連出彩，20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)中，所帶班級(jí)囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計(jì)等五個(gè)項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)…張老師說(shuō)在伴隨學(xué)生成長(zhǎng)中她不斷享受著做教師的快樂(lè)！她愛(ài)她的學(xué)生，她愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)！
小學(xué)教務(wù)主任先進(jìn)事跡材料 13
小李，八八年走上工作崗位以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)低年級(jí)班主任工作，其中在農(nóng)村小學(xué)任教低段語(yǔ)文兼班主任工作十年。不管身在何處，對(duì)待工作她總是兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨；從事班主任工作，以身作則，嚴(yán)慈相濟(jì)，重視低年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)，堅(jiān)持從小學(xué)生入學(xué)就開(kāi)始抓，從每一個(gè)細(xì)微處著手抓，從每一天的常規(guī)中具體抓，夯實(shí)每一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)中的每一步，被同事、領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)譽(yù)為“習(xí)慣培養(yǎng)的一把好手”。
一、以德為先，點(diǎn)燃孩子人生的第一盞明燈
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子，她善于接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，能和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”，“感人心者，莫先乎情�！睅啄陙�(lái)，她努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。她深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們心靈之語(yǔ)，便是她最快樂(lè)的一件事！她所任教的二年級(jí)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)有些孩子膽小，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，她不厭其煩，談心疏導(dǎo)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，幫助孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。班上有一個(gè)特殊孩子（入學(xué)時(shí)已13歲，智殘，腳瘸），家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的期望頗高，總覺(jué)得應(yīng)該在各方面與一般正常的孩子一個(gè)樣。面對(duì)家長(zhǎng)有時(shí)的過(guò)于急躁與不理解，她做到耐心溝通，取得家長(zhǎng)的理解與配合。對(duì)這個(gè)孩子，她從不嫌棄，一視同仁，經(jīng)常給予更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。面向全體，她能給每個(gè)孩子以不同的愛(ài)。一份耕耘，一份收獲，這個(gè)學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的家長(zhǎng)無(wú)記名民意測(cè)評(píng)，她班里不知哪位家長(zhǎng)竟寫(xiě)出這樣一句讓人感動(dòng)的話“我的孩子能在李老師班里學(xué)習(xí)，是他一生的榮幸�！彼粌H取得學(xué)生的愛(ài)戴同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。
教書(shū)育人需要家長(zhǎng)的積極配合，她能把家長(zhǎng)當(dāng)作教育的'伙伴，尋求并得到家長(zhǎng)有效的參與和支持，做到家校結(jié)合，全力育人，使學(xué)生在校是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在家是個(gè)孝敬父母、有責(zé)任心的好孩子，在社會(huì)也是一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)他人的好孩子，從而完成學(xué)生從自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。5.12大地震時(shí)，學(xué)校倡導(dǎo)向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，她班學(xué)生積極參與活動(dòng)，紛紛獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。其中一個(gè)學(xué)生，早早捧著一個(gè)儲(chǔ)蓄罐來(lái)到教室，把他積攢了多年一直舍不得花的零花錢(qián)全都獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)的小朋友，雖然數(shù)數(shù)只有二百三十元錢(qián)，但這沉甸甸的儲(chǔ)蓄罐代表著小朋友的一份暖暖的心意，懂得關(guān)愛(ài)他人，這對(duì)于小小年紀(jì)的他們是多么的了不起。在孩子們的帶動(dòng)下，她班的一位家長(zhǎng)，特意帶來(lái)四千元錢(qián)，要求獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)，人與人之間的互相關(guān)愛(ài)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是這一輩子也受用不完的。
二、習(xí)慣第一，讓孩子邁出成長(zhǎng)的第一步
在二十一年的低段班主任工作中，她積累并提煉出了學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的“五抓法”：抓早期、抓全面、抓養(yǎng)成、抓趣味、抓自理，取得顯著效果，成了我校推行“班級(jí)事務(wù)自主管理”工作中的一大亮點(diǎn)。
對(duì)剛?cè)雽W(xué)的兒童的常規(guī)教育與培養(yǎng)一直來(lái)都是一個(gè)難點(diǎn)。李老師積極從兒童的年齡特征出發(fā)，學(xué)習(xí)兒童、研究?jī)和瑢?shí)踐并總結(jié)出一套行之有效的迎接新生的方法和經(jīng)驗(yàn)：早抓入學(xué)兒童學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練，從上課發(fā)言要先舉手到舉手姿勢(shì)、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低，從課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品到按時(shí)進(jìn)課堂，從按時(shí)上學(xué)到認(rèn)真完成作業(yè)，她一一訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不厭其煩。趣抓習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程，為了強(qiáng)化記憶，她能以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上�！薄皶�(shū)包左邊放，卷筆刀放右上，今天用的各科書(shū)，放在右下好取放�！背Ｗチ�(xí)慣成效，把學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)作每天每課每生必做的事，配合以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗方式，人人落實(shí)、事事到位，天天訓(xùn)練，慢慢地就養(yǎng)成了一定的習(xí)慣。通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，班風(fēng)班貌也自然得到了發(fā)展。學(xué)校實(shí)行的循環(huán)紅旗活動(dòng)，優(yōu)勝紅旗是該班的長(zhǎng)期保留項(xiàng)目。良好習(xí)慣培養(yǎng)成了學(xué)生學(xué)習(xí)各科知識(shí)的有力保障，每學(xué)期期末測(cè)試，她班學(xué)生的成績(jī)總能名列前茅，及格率和優(yōu)秀率均達(dá)100%，學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)學(xué)科小型競(jìng)賽，她班同學(xué)都能次次出彩，人人出效。
各個(gè)學(xué)科都有其不同的特點(diǎn)，作為低段語(yǔ)文教師，她非常注重剛?cè)雽W(xué)兒童書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫(xiě)字的順序，嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。還根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)和啟迪，激發(fā)學(xué)生美好的學(xué)習(xí)愿望，通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽、趣味書(shū)寫(xiě)、同伴互比、有效激勵(lì)等手段，積極早期形成學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。她所任教的班級(jí)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣良好，作業(yè)認(rèn)真清楚，字體大方漂亮，同事笑稱(chēng)，批改她班的作業(yè)簡(jiǎn)直是一種享受。在學(xué)校組織的一學(xué)期一度的學(xué)生寫(xiě)字比賽，她班比賽選手均能取得最佳獎(jiǎng)項(xiàng)。
作為班主任，她把抓好各學(xué)科的學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)作為己任，主動(dòng)與課任教師溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。注重特異學(xué)生的排查教育與管理工作，較早建立了班級(jí)學(xué)生德育導(dǎo)師制過(guò)程檔案，能根據(jù)特異體質(zhì)學(xué)生的不同情況，主動(dòng)有效進(jìn)行"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng)，善于與各科教師形成教育合力，從而促班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
由于學(xué)校條件限制，我校學(xué)額較足。李老師每次帶班的學(xué)額都在60人左右。對(duì)于一個(gè)小學(xué)低段超大班學(xué)生的班級(jí)管理更是一大難題。李老師緊扣學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的切入點(diǎn)，以細(xì)致入微、潛移默化的工作，重視班級(jí)小干部自主管理能力的培養(yǎng)與提高，細(xì)塑學(xué)生行為習(xí)慣的做法，成了我校諸多低段班級(jí)管理效仿的榜樣。
為了健全學(xué)生的行為習(xí)慣，同時(shí)配合學(xué)校推行的班級(jí)承包責(zé)任制，她能充分發(fā)揮了小干部的作用。她班小干部的管理能力強(qiáng)，解決同學(xué)之間的矛盾也有一定的技巧。平時(shí)坐在辦公室里，常聽(tīng)到別班的小朋友來(lái)打小報(bào)告，而她班打小報(bào)告的好像從未有過(guò)，這都得益于小干部的能力，他們不僅能指導(dǎo)小朋友打掃衛(wèi)生，還能組織同學(xué)有秩序地開(kāi)展早讀呢，每次走進(jìn)她的教室，總能看到一個(gè)一塵不染的教室和聽(tīng)到孩子們的朗朗讀書(shū)聲，講臺(tái)上的兩位值日班長(zhǎng)一本正經(jīng)的樣子，是那樣的負(fù)責(zé)和神氣。
低年級(jí)小朋友會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話。班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中她時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著她的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，她首先做到。所以，她班無(wú)論是學(xué)習(xí)、衛(wèi)生還是紀(jì)律，都是平行班的楷模。她班在校用餐的人數(shù)特別多，但她從未叫過(guò)苦和累，相反她能把工作做得井井有條，連食堂的工作人員，也稱(chēng)頌她是“最會(huì)管理班級(jí)的老師”。
愛(ài)有不同的表達(dá)方式，她追求和風(fēng)細(xì)雨，細(xì)水長(zhǎng)流、她的愛(ài)樸實(shí)、平凡，細(xì)微、不張揚(yáng)。在平凡的崗位中她能用愛(ài)呵護(hù)孩子心靈的凈土，用心鞏固孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，用情感染孩子道德品質(zhì)的養(yǎng)成，持之以恒，因?yàn)樗钌钪�，能把平平凡凡、普普通通的每一件小事做好，那就是一件了不起的、不平凡的大事！讓好的�?xí)慣伴隨孩子的一生，在小學(xué)低段班主任工作中，她將為之奮斗不已。相信一路的追求，會(huì)使她的個(gè)性更美，特色更靚。
小學(xué)教務(wù)主任先進(jìn)事跡材料 14
小朱，女，漢族，碩士研究生，一級(jí)教師�，F(xiàn)任xx區(qū)第五小學(xué)英語(yǔ)組組長(zhǎng)。她忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，業(yè)績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的歡迎和贊譽(yù)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守，潛心教研勤探索
自擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科組組長(zhǎng)以來(lái)，她兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。對(duì)于組內(nèi)工作，她不挑不撿，默默付出。從分工合作、到任務(wù)分配，她都兼顧到每一個(gè)人。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，組織本組全體成員學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，積極主動(dòng)落實(shí)學(xué)校的教研任務(wù)。作為90后的組長(zhǎng)，為組內(nèi)事宜忙前忙后，協(xié)調(diào)組織組內(nèi)相關(guān)事宜。在主打“實(shí)”字的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)共同研究學(xué)習(xí)，全力合作創(chuàng)新共享，形成了獨(dú)有的教研文化氛圍，組內(nèi)教師們浸潤(rùn)其中，不斷提升自身學(xué)習(xí)能力和教學(xué)水平。20xx年9月，xx區(qū)第五小學(xué)英語(yǔ)組榮獲優(yōu)秀備課組稱(chēng)號(hào)。
二、悉心從教、德才兼?zhèn)�，扎根教學(xué)促提升
在教學(xué)中，她將落實(shí)立德樹(shù)人作為英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù)，充分尊重每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。自參加工作以來(lái)，曾承擔(dān)過(guò)跨年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)、英語(yǔ)社團(tuán)教學(xué)任務(wù)、畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)。在工作上始終兢兢業(yè)業(yè)，不敢有半點(diǎn)懈怠，她深知自己雖是研究生畢業(yè)，但是在教育教學(xué)工作方面，仍需不斷虛心學(xué)習(xí)，努力踐行。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)，堅(jiān)持以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)中創(chuàng)新方法，用學(xué)生易于接受的方法去提高課堂效率，幾年的'教學(xué)積累，讓她的教學(xué)有了自己的風(fēng)格，所帶班級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平名列前茅。
師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，樊老師覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。她是孩子們的良師益友，畢業(yè)之際，有個(gè)孩子哽咽著發(fā)來(lái)微信，“樊老師，我今天找了您好幾次，都沒(méi)有找到您，我就是想真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)一聲感謝，感謝您對(duì)我的關(guān)心和幫助�！甭�(tīng)到說(shuō)到最后一句話，孩子已經(jīng)激動(dòng)的哭了，她也在悄悄的抹著眼淚。幾年的陪伴，她給予了孩子們尊重、愛(ài)心、真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，不僅讓孩子體會(huì)到了溫暖，也贏得了學(xué)生的心。
教育應(yīng)該是火種，能夠點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的火把，激發(fā)孩子求知的主動(dòng)性和積極性，這才是最好的教育。她善待學(xué)生，不放棄每個(gè)學(xué)生，親切的稱(chēng)他們?yōu)辇堼垺帉�。她時(shí)常教導(dǎo)學(xué)生，要擁有健康、良好的心態(tài)。同時(shí)，她關(guān)注學(xué)生心理變化，時(shí)常與學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。樊老師以學(xué)生為主體，給學(xué)生機(jī)會(huì)去自己探索、實(shí)踐。根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，從自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)三個(gè)方面入手，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與效率，全力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
三、銳意進(jìn)取、精業(yè)篤行，辛勤耕耘結(jié)碩果
20xx年5月獲得xx區(qū)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。20xx年5月，疫情期間，樊老師積極響應(yīng)停課不停學(xué)的號(hào)召，利用現(xiàn)有資源，積極錄制微課、創(chuàng)造性的開(kāi)展線上教學(xué)的工作，并積極撰寫(xiě)了線上教學(xué)案例—《探索英語(yǔ)在線教學(xué)新模式，助推學(xué)生能力素養(yǎng)雙提升》，被評(píng)為優(yōu)秀案例，并發(fā)表于《xx教育》20xx年6期。20xx年3月，承擔(dān)了xx區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教材（下冊(cè)）培訓(xùn)的講座任務(wù)，受到好評(píng)。在20xx年教育部“基礎(chǔ)教育精品課”遴選中，課例《Unit4Atthefarm->A》入選精品課，也是內(nèi)蒙古自治區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科中唯一入選的一節(jié)精品課。在20xx年第十六屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評(píng)中，所提交的課例榮獲一等獎(jiǎng)。
四、深鉆細(xì)研、求真務(wù)實(shí)，研究課題促發(fā)展
樊老師不僅鉆研教育、教學(xué)，而且樂(lè)于研究、總結(jié)提煉，積極參加了xxxx市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題-《自然拼讀在小學(xué)英語(yǔ)低段教學(xué)中的研究與應(yīng)用》，為了使教研深深扎根于教學(xué)實(shí)際的沃土，使其具有真正的生命力。作為實(shí)驗(yàn)教師，她積極上進(jìn)，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，撰寫(xiě)課題中期報(bào)告、錄制優(yōu)秀微課課例。
她深知，教師在做的每一件平凡的小事，也是一件偉大的事，希望每個(gè)孩子，都能沐浴在教育的陽(yáng)光下。她會(huì)一如既往，矢志踐行。
小學(xué)教務(wù)主任先進(jìn)事跡材料 15
小張，女，37歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任教于河南省靈寶市大王鎮(zhèn)第五初級(jí)中學(xué)。1993年參加工作，現(xiàn)已任教19年，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線。任教以來(lái)，已連續(xù)擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)工作15年、九年級(jí)班主任工作10年、學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作9年，是學(xué)校的骨干教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)科帶頭人、班主任模范標(biāo)兵。
今年，她又因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的信任再一次擔(dān)任九年級(jí)的班主任。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，她堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)。繁重的工作雖然很累，但是她認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù);我不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為學(xué)生們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。
一、樂(lè)于奉獻(xiàn)，用愛(ài)心感化學(xué)生
“愛(ài)”是人類(lèi)社會(huì)永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。作為一名班主任，更要有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，對(duì)每一位學(xué)生的包容之心。如他們班有一位同學(xué)，原本性格開(kāi)朗，但近段時(shí)間上課經(jīng)常分神，也不愛(ài)說(shuō)話了，成績(jī)大幅度退步。于是小張找到他了解情況，告訴他可以把老師當(dāng)作朋友交流且非常希望能幫助他。一段時(shí)間內(nèi)，她都當(dāng)他是好朋友一般關(guān)心他。不久，他告訴她，由于父母離異給他造成極大的傷害，他的情緒很低落，不知今后的生活該怎么辦，甚至連學(xué)也不想上了。她帶著理解和幫助的.態(tài)度和他進(jìn)行了多次談話，告訴他，人生會(huì)有很多坎坷，只有敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以積極的心態(tài)迎接生活的人，才能擁有完美豐富的人生，況且還有老師在背后默默的幫助他走出感情的低谷，并答應(yīng)為他保密這件事。真誠(chéng)的引導(dǎo)，真誠(chéng)的愛(ài)心，使她贏得了他的信任，她們成了無(wú)話不談的好朋友。他的成績(jī)提高很快，性格也恢復(fù)到以前那樣活潑開(kāi)朗了!小張說(shuō)：用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生，能夠放下老師的“架子”，與他們一起歡笑，一起承受苦惱，理解學(xué)生、尊重學(xué)生，這樣才能真正成為他們中的一員，才能讓其“親其師而信其道”! 同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖、喜怒哀樂(lè)，小張幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)。可她認(rèn)為：作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。
二、形成文明健康的班風(fēng)
對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班風(fēng)是班級(jí)的靈魂，班風(fēng)是班級(jí)建設(shè)的核心，是引領(lǐng)班級(jí)前進(jìn)的旗幟。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，首先要有良好的班風(fēng)。
今年剛開(kāi)學(xué)的一次主題班會(huì)，小張就以《愛(ài)》展開(kāi)討論。由愛(ài)自己到愛(ài)他人，再到愛(ài)集體，由如何愛(ài)到講究愛(ài)的藝術(shù)和技巧，為創(chuàng)建和諧班級(jí)樹(shù)立良好開(kāi)端。
為了鼓勵(lì)學(xué)生珍惜美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，她以《生活告訴我》為主題，邀請(qǐng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任以及家長(zhǎng)代表，根據(jù)本班實(shí)際，邀請(qǐng)幾名學(xué)生講述自己典型事例，以感染其他同學(xué)。如困境中能愈挫愈勇的李國(guó)強(qiáng)同學(xué)，他沒(méi)有父親，家境貧寒，卻能品學(xué)兼優(yōu);如自立自強(qiáng)的李雙寧同學(xué)，他遠(yuǎn)離父母，但生活自理能力很強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)秀;如王娜同學(xué)，雖比同班同學(xué)小兩、三歲，但勤勉好學(xué)的精神很令人敬佩另外家長(zhǎng)嘉賓也談到自己幼年求學(xué)所經(jīng)歷的苦難，以此告誡學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)。班會(huì)上同學(xué)踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，克服自身的缺點(diǎn)與不足。
根據(jù)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，在平時(shí)生活中，小張還經(jīng)常挑選一些有教育意義的文章在班會(huì)上朗讀，進(jìn)行理想教育、挫折教育和為人處世教育，塑造學(xué)生健康的人格，也通過(guò)這些陶冶學(xué)生的情操。這些年來(lái)，她的班上從未發(fā)生過(guò)不安全事故，也無(wú)打架斗毆違反校紀(jì)校規(guī)的事件。全體班委以服務(wù)同學(xué)為宗旨，在工作中都能做到不計(jì)個(gè)人得失，團(tuán)結(jié)協(xié)作，任勞任怨，贏得了同學(xué)們的一致好評(píng)。班里的勞動(dòng)工具不知是誰(shuí)用繩子綁好，整整齊齊的掛在后門(mén)上;冬日里班里的蜂窩煤爐，每天早上都暖烘烘著著，不知是誰(shuí)來(lái)得那么早;值日生生病了沒(méi)來(lái)，清潔區(qū)的勞動(dòng)就會(huì)有人主動(dòng)完成。在全體班委的努力下，每位同學(xué)都積極配合班級(jí)工作，他們班成了一個(gè)真正具有凝聚力和號(hào)召力的班集體，使得該班的各項(xiàng)工作都順利、高效、高質(zhì)的完成，走在了年級(jí)的前列。
三、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)
俗話說(shuō)：“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)濃才能成績(jī)好�！币虼�，在注重班風(fēng)的同時(shí)，小張更培養(yǎng)濃厚的學(xué)風(fēng)。
校園里，經(jīng)常能看到學(xué)生們見(jiàn)縫插針、如饑似渴的學(xué)習(xí)景象。尤其是小張他們九(1)班的學(xué)生，在別人還沒(méi)有學(xué)習(xí)的時(shí)候，最早的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);在別人游戲嬉鬧的時(shí)候，在堅(jiān)持多學(xué)習(xí)。教室里有他們苦讀的身影，校園里有他們匆匆的腳步，實(shí)驗(yàn)室有他們專(zhuān)注的眼神，午休時(shí)間認(rèn)真埋頭寫(xiě)作業(yè)的背影，師生間討論研究習(xí)題的細(xì)語(yǔ)在整個(gè)班級(jí)中形成了“勤學(xué)、好問(wèn)、深思、篤行”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。而且，班級(jí)里面還達(dá)成了一個(gè)共識(shí)：“知識(shí)改變命運(yùn)”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，他們也見(jiàn)到了最美的彩虹。同學(xué)們成功地完成了從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，每次學(xué)校年級(jí)前十名中他們班一直占據(jù)四五個(gè)席位，成績(jī)一直居同年級(jí)之首。
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。從事教育教學(xué)十幾年，小張?jiān)诎嘀魅芜@塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了不少的工作成效：
論文發(fā)表及獲獎(jiǎng)：12月，《如何讓潛能生充滿(mǎn)自信》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng);12月，《營(yíng)造和優(yōu)化未成年人的社會(huì)德育環(huán)境》獲省三等獎(jiǎng);7月，《重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力》獲峽市三等獎(jiǎng);7月，自制教具《重心與穩(wěn)定關(guān)系演示器》獲峽市二等獎(jiǎng);8月，《“六步點(diǎn)撥”作文教學(xué)法》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng);11月，《教師要教出境界》在中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)上發(fā)表;3月，《張揚(yáng)個(gè)性，造就人才》獲省二等獎(jiǎng);3月，教學(xué)設(shè)計(jì)《背影》獲省一等獎(jiǎng);6月，《講究提問(wèn)藝術(shù)，創(chuàng)新高效課堂》被《校本教研》錄用。
輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)：，在第六屆“新世紀(jì)”杯作文大賽中獲輔導(dǎo)獎(jiǎng);5月，獲全國(guó)中學(xué)生科技創(chuàng)新論文大賽輔導(dǎo)獎(jiǎng);9月，在“國(guó)慶60周年知識(shí)競(jìng)賽”中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
上優(yōu)質(zhì)課及獲獎(jiǎng)：4月，在靈寶市優(yōu)質(zhì)課賽講中獲初中語(yǔ)文二等獎(jiǎng);7月，語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲峽市二等獎(jiǎng);10月，講授市級(jí)示范課一節(jié);4月，語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲省二等獎(jiǎng)。
獲得榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)：7月，獲靈寶市課堂達(dá)標(biāo)教師稱(chēng)號(hào);7月，獲“三門(mén)峽市教學(xué)標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào);9月，獲靈寶市優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào);9月，獲大王鎮(zhèn)優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào);9月，獲靈寶市“優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號(hào);9月，獲三門(mén)峽市優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào);9月，獲大王鎮(zhèn)模范班主任稱(chēng)號(hào);3月，獲靈寶市“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào);9月，獲大王鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào);12月，被評(píng)為靈寶市優(yōu)秀班主任;9月，獲靈寶市“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào);2月，獲大王鎮(zhèn)先進(jìn)工作者稱(chēng)號(hào)。
小張告訴記者：我愛(ài)我的事業(yè)，我更愛(ài)我的學(xué)生，我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”。
小學(xué)教務(wù)主任先進(jìn)事跡材料 16
我叫小仙，自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，至今已有22年了。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必須有相當(dāng)?shù)哪芰秃艽蟮哪托摹Ｒ粋�(gè)班級(jí)雖然只有幾十人，但來(lái)自不同的家庭，有著不同的背景，不同的影響，因而形成了學(xué)生很大的差異性，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心去走進(jìn)學(xué)生的心靈。
一、德才兼?zhèn)錇槿藥?/strong>
人常說(shuō)，德高為范，學(xué)高為師。作為一名班主任，我特別注重自己的師德形象。班主任是要扎在學(xué)生堆中的，所以我特別注意對(duì)學(xué)生的言傳身教，要求學(xué)生做到的，自己必須做好。平時(shí)的言談舉止，服飾打扮，為人處世等等細(xì)節(jié)都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生，正所謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”處處以身作則，學(xué)生就會(huì)以我們?yōu)榘駱樱@就是班主任的魅力所在。
二、全面了解學(xué)生，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理
在班級(jí)管理中，為實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化的管理，提高工作質(zhì)量和效率，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面正確地了解和研究。從教20多年來(lái)，每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，我首先要做的就是了解學(xué)生，了解班集體的基本情況，了解和研究學(xué)生個(gè)人的基本情況，學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。掌握了這些情況就為開(kāi)展工作就打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，工作起來(lái)就會(huì)有的放矢，胸有成竹。對(duì)一個(gè)學(xué)生要全面地來(lái)看待，既看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也看到學(xué)生的不足；既看到校內(nèi)的表現(xiàn)，也要看到校外的表現(xiàn)；既看到學(xué)生的過(guò)去，也要看到學(xué)生的今天，還要預(yù)見(jiàn)到學(xué)生的明天。多年的班主任工作使我認(rèn)識(shí)到，了解了學(xué)生就理解了學(xué)生，理解了學(xué)生就少了埋怨，增加了愛(ài)心，就會(huì)接納學(xué)生，工作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。
三、讓“世界”充滿(mǎn)愛(ài)，讓愛(ài)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)每一個(gè)角落
1、作為班主任，要有一顆熾熱的愛(ài)心。愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”是我工作的班訓(xùn)，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)家庭。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時(shí)甚至要超出自己的孩子。
2、“愛(ài)”學(xué)生，就要尊重學(xué)生。在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的。作為班主任，要以正確的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放出光彩。
3、關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，優(yōu)化班級(jí)管理一個(gè)班級(jí)能否成功，關(guān)鍵在于對(duì)問(wèn)題學(xué)生的管理。在中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦的“關(guān)注問(wèn)題學(xué)生優(yōu)化班級(jí)管理”班主任工作高級(jí)研修班上，一位老師說(shuō)的好，班主任要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，解決學(xué)生的心理困惑，要善于設(shè)身處地的`從學(xué)生的角度來(lái)看問(wèn)題，要賞識(shí)學(xué)生，要特別關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛(ài)，讓愛(ài)幫助學(xué)生健康發(fā)展。
四、勇于探索班級(jí)管理模式
班主任工作要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，勇于探索班級(jí)管理模式，這樣班級(jí)管理水平才會(huì)不斷的向前發(fā)展。在班級(jí)管理中，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，都有鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，并將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動(dòng)下，學(xué)生的主人翁意識(shí)特別強(qiáng)，全班同學(xué)都關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，積極參加集體活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。
通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所帶班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然，連年被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，使班級(jí)工作走向了一個(gè)新的更高的層次。
小學(xué)教務(wù)主任先進(jìn)事跡材料 17
xx，一級(jí)教師，參加工作如今已經(jīng)17年整。這十七年里她不懈的奮斗過(guò)、也痛苦的失敗過(guò)，哭過(guò)、笑過(guò)、也迷茫過(guò)、掙扎過(guò)。愈見(jiàn)成熟的她逐漸懂得：不是所有的人生都充滿(mǎn)功利，不是所有的付出都需要回報(bào)。她熱愛(ài)著她的工作，為了教育事業(yè)無(wú)悔的燃燒著她的青春。但，執(zhí)著的熱情也期盼得到領(lǐng)導(dǎo)的支持和大家的認(rèn)可。
春蠶的意義在于用愛(ài)詮釋生命，紅燭的偉大在于照亮他人前行的道路。作為教師，她熱愛(ài)班主任工作，在工作中，喜歡那些可愛(ài)的孩子，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，用行動(dòng)踐行教育精神。曾記得在發(fā)燒39度的時(shí)候，嗓子發(fā)炎紅腫，每說(shuō)一句話都感覺(jué)像針扎一樣的疼，但她依然強(qiáng)忍疼痛上好每一節(jié)課；曾記得第一次帶一年級(jí)時(shí)，一心想把班級(jí)在最短的時(shí)間內(nèi)管理好，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，結(jié)果過(guò)度勞累導(dǎo)致嚴(yán)重的身體不適，醫(yī)生建議休息，不甘人后的她吃著藥、打著針依然堅(jiān)持在崗位上；曾記得上學(xué)期參加區(qū)創(chuàng)新杯大賽，不分晝夜的努力終于收獲了高效課，取得了讓自己和校領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意的成績(jī)，同時(shí)讓她的教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍。
十七年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)她每次都欣然接受、任勞任怨。參加工作十七年年，她在班主任的位置上駐守了十六年，當(dāng)初為了學(xué)校的迎省標(biāo)準(zhǔn)化檢查工作多次加班加點(diǎn)，任勞任怨，為了能解說(shuō)好德育這部分材料，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的期望，她白天上班，晚上加班，反復(fù)熟記成百上千份材料的目錄。過(guò)程雖然辛苦，但為了學(xué)校的榮譽(yù)，再苦再累也值得。參加工作十七年來(lái)，她始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，收獲的日子她不會(huì)忘記那些燈下苦讀的夜晚，“梅花香自苦寒來(lái)”，積極上進(jìn)的她不會(huì)停止前進(jìn)的腳步，她將風(fēng)雨兼程，繼續(xù)完善自我。
作為一名連任十六年班主任的教師，她深知自己身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。教育學(xué)生，她堅(jiān)持人性化管理，并有效地將班主任工作和德育教育有機(jī)地整合起來(lái)，取得了良好的教育教學(xué)效果。在學(xué)生面前，她是老師，也是他們的大朋友，她用一個(gè)微笑、一句贊賞、一個(gè)眼神讓孩子在和諧、寬松、自主的的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，保持積極向上的樂(lè)觀情緒。她要磨練一雙慧眼，去識(shí)別每一顆“真金”，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)成材。讓學(xué)生從老師的關(guān)愛(ài)中找到自尊，找到自信，找到人與人之間的平等與友誼，更能找到老師對(duì)他們發(fā)自?xún)?nèi)心的.真心的愛(ài)。擔(dān)任班主任的幾年間，她和孩子們接觸越多越喜歡他們，越能發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，她經(jīng)常把和孩子們?cè)谝黄鸬挠哪巫与S筆寫(xiě)下，每每讀起來(lái)她都止不住大笑。記錄下了那些美好的瞬間，也成為她教育生涯中永恒的財(cái)富。
十六年來(lái)，她一直從事語(yǔ)文、數(shù)學(xué)雙學(xué)科的教學(xué)工作，她深知：“教學(xué)是教育的脊梁，是學(xué)校的中心任務(wù)”，為了適應(yīng)新課改的要求，在教學(xué)工作中，她不斷探索，不斷研究學(xué)習(xí)，大膽嘗試，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)方法。她積極參加每一屆的道里區(qū)“創(chuàng)新杯”的賽課活動(dòng)，在準(zhǔn)備公開(kāi)課的過(guò)程中，她虛心向校領(lǐng)導(dǎo)、組內(nèi)、組外教師請(qǐng)教，查閱了大量資料，最終拿出了一節(jié)高效的常規(guī)課，不僅為自己的教學(xué)的工作添上了一個(gè)美麗的音符，也使自己的教學(xué)水平得到提高。在她的努力下，她所任教的班級(jí)學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，在每次鎮(zhèn)內(nèi)競(jìng)賽中都能取得理想的成績(jī)。
20xx年爆發(fā)了新冠疫情，作為班主任的她第一次干起了“直播”的工作，為了讓學(xué)生在家能上好每一節(jié)課，她認(rèn)真研究各種可供直播上課的軟件，調(diào)試家里可用的一切電子設(shè)備，總結(jié)出可以和學(xué)生線上互動(dòng)的各種方式方法，一直沿用至今，并且不斷更新軟件、設(shè)備，讓網(wǎng)課更高效，讓每一名學(xué)生不被網(wǎng)課落下。
教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。因此在做好教學(xué)工作的同時(shí)，積極投身于教科研。她設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)錄《沙漠里的船》、《黃河之水天上來(lái)》榮獲校級(jí)一等獎(jiǎng)、《狐假虎威》被評(píng)為道理區(qū)教育資源網(wǎng)特等獎(jiǎng)，20xx年她執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《連加》被評(píng)為區(qū)“創(chuàng)新杯”二等獎(jiǎng)；20xx年參加“道里區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)技能考核”榮獲一等獎(jiǎng)，20xx年參加“道里區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)技能考核”榮獲二等獎(jiǎng)，20xx年榮獲“教師專(zhuān)業(yè)技能考核”指導(dǎo)獎(jiǎng)。曾于20xx年、20xx年連續(xù)兩年榮獲“身邊好老師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，20xx年榮獲道里區(qū)“四有”好老師稱(chēng)號(hào)，20xx年被評(píng)為“道里區(qū)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師”，20xx年被評(píng)為“道里區(qū)教育科研先進(jìn)工作者”，20xx年榮獲道里區(qū)“最美班主任”稱(chēng)號(hào)。
生活的樂(lè)趣在于采集，幸福的果兒要自己培栽。她的青春就屬于教育，她的成長(zhǎng)也離不開(kāi)這片沃土。在此她要衷心的感謝新農(nóng)的每位領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，每位同事發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)，在那些迷茫無(wú)助的日子里，是他們溫暖了她、支持著她。感謝參加工作以來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝團(tuán)隊(duì)伙伴的包容諒解，是他們，在前行的路上給她指點(diǎn)方向，讓她收獲了別樣的青春！成為教師，是她最正確的選擇！
進(jìn)取的路上她依然會(huì)迎風(fēng)礪雨，她也依然會(huì)懷揣夢(mèng)想不斷的學(xué)習(xí)、觀察、思考、嘗試，讓她的漫漫教育之路和新農(nóng)一樣永遠(yuǎn)鮮花盛開(kāi)、歌聲常伴！
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