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優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料（精選14篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫事跡吧，事跡以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達(dá)方式。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 篇1
小劉，1969年11月出生，本科學(xué)歷，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師。先后在桐林中學(xué)、仁和中學(xué)、福民俊杰學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)。2013年被評(píng)為峽江縣首屆名校長(zhǎng)，2015年被評(píng)為峽江縣第二屆名校長(zhǎng)。
2007年8月經(jīng)組織安排他到桐林中學(xué)任校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)桐林中學(xué)基礎(chǔ)條件較差、教學(xué)質(zhì)量落后、社會(huì)影響不好，他在工作方式方法做出改革創(chuàng)新，通過校內(nèi)“競(jìng)聘上崗”的方法，當(dāng)年就摘掉了落后的“帽子”，經(jīng)過幾年的努力到2012年中考取得全縣第三、農(nóng)村中學(xué)第二的好成績(jī)，也在縣教育督導(dǎo)綜合評(píng)估中獲得一等獎(jiǎng)。
2012年12月，組織上調(diào)任他到仁和中學(xué)任校長(zhǎng)，針對(duì)學(xué)校學(xué)生生源不穩(wěn)、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成差、教師干勁不足、辦學(xué)條件差、教學(xué)質(zhì)量落后等諸多問題。他多次召集全校師生共同商議，確定了新的辦學(xué)思路，從師生的行為習(xí)慣入手，通過精細(xì)化管理，在“勤”字上下功夫，發(fā)揚(yáng)“苦干”“實(shí)干”精神，促進(jìn)了生源質(zhì)量的優(yōu)化，中考成績(jī)進(jìn)入中等水平。
在學(xué)校管理上，善于抓大放小，培養(yǎng)鍛煉新人，通過主持“多媒體教學(xué)對(duì)提高課堂教學(xué)效率的.研究”市級(jí)課題，帶動(dòng)了全校師生課研課改活動(dòng)，一大批教師在市縣各級(jí)比賽活動(dòng)中獲得了榮譽(yù)。他還特別注重校園文化的建設(shè)，著力打造特色校園，讓孩子德、智、體、美全面發(fā)展，讓孩子度過難忘而幸福的校園時(shí)光。如今，一走進(jìn)福民俊杰學(xué)校，你會(huì)看見一個(gè)個(gè)活力四射的少年在足球場(chǎng)上奔跑。2017年，學(xué)校取得了全縣校園足球聯(lián)賽第二名的好成績(jī)，2018年福民俊杰學(xué)校獲得江西教育走進(jìn)新時(shí)代“辦好人民滿意教育十佳中學(xué)”。
優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 篇2
小馬，回族，1999年參加工作，先后擔(dān)任了中心學(xué)校校長(zhǎng)、中學(xué)校長(zhǎng)。先后榮獲云南省 “優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“曲靖市先進(jìn)教育工作者”、“曲靖市中小學(xué)校舍安全工作先進(jìn)個(gè)人”、“會(huì)澤縣先進(jìn)教育工作者”、“會(huì)澤縣優(yōu)秀校長(zhǎng)”等20余項(xiàng)殊榮。
“爭(zhēng)做研究型校長(zhǎng)，并不是一味去追求什么高深的教育理論、學(xué)術(shù)，而是要研究管理的態(tài)度、能力和管理實(shí)踐。”說起校長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)，小馬這樣說。
他在校長(zhǎng)崗位上仍然抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，使他開闊了視野，結(jié)合工作實(shí)際，他發(fā)表了多篇論文。其中，縣級(jí)以上刊物發(fā)表3篇，獲獎(jiǎng)28篇。
2014年9月，他臨危受命，前去擔(dān)任已連續(xù)4年倒數(shù)的.新街中學(xué)校長(zhǎng)。為盡快帶領(lǐng)學(xué)校走出困境，他決心“用良心辦教育，用真心聚團(tuán)隊(duì)，用愛心育英才，下決心創(chuàng)輝煌”。他大膽用人，大刀闊斧整頓班子和隊(duì)伍，強(qiáng)化師生風(fēng)紀(jì)，培養(yǎng)師生良好習(xí)慣，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的氛圍。三年來，他以校為家，率先垂范，用行動(dòng)感召師生。他帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定出臺(tái)學(xué)校管理制度20余個(gè)，從工作理念、工作目標(biāo)、人員配置、工作職責(zé)和任務(wù)、保障措施、獎(jiǎng)懲方式等方面進(jìn)行了細(xì)化，制定工作周歷、月歷、學(xué)期歷、學(xué)年歷與之配套，理順學(xué)校管理機(jī)制，規(guī)范工作流程，嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲。
在學(xué)校班子的帶領(lǐng)下，全校教職工團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，擺脫困境并迅速崛起。2017年，154人參加中考，上線104人，上線率67.53%，列同組第一名；教育局考核分滿分，總平均分列全縣第二名，四個(gè)參考學(xué)科全縣第一名，其他學(xué)科均為第二名，一名學(xué)生中考成績(jī)?nèi)h第二名。三年來，學(xué)校先后榮獲“云南省五四紅旗團(tuán)（總支）支部”、“云南省第二屆中小學(xué)法律知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“云南省2016年中小學(xué)安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“曲靖市平安校園”、“曲靖市法制學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)先進(jìn)單位”、“曲靖市五四紅旗團(tuán)（總支）支部”、“會(huì)澤縣安全工作先進(jìn)學(xué)�！�、“新街鄉(xiāng)教育工作先進(jìn)集體”、“優(yōu)秀黨支部”、“先進(jìn)基層黨支部”等榮譽(yù)稱號(hào)。
作為一名校長(zhǎng)，他敢于擔(dān)當(dāng)，不懈追求，不忘初心，追求上進(jìn)，務(wù)實(shí)的管理和果斷的決策，讓新街中學(xué)在逆境中迅速崛起，為新街回族鄉(xiāng)教育發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 篇3
小呂，浙江省桐廬縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)，桐廬縣第十六屆人大代表，中學(xué)高級(jí)教師，浙江省勞動(dòng)模范、浙江省特級(jí)教師、浙江省教壇新秀、浙江省中小學(xué)教學(xué)能手，浙江省5522工程培養(yǎng)人選、長(zhǎng)三角中小學(xué)名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選，享受杭州市政府特殊津貼專家、杭州市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、杭州市名師名校長(zhǎng)。參與編寫中華版《小學(xué)語文》教材等著作6部，出版?zhèn)�人學(xué)術(shù)專著《氣質(zhì)語文》。主持開展省級(jí)規(guī)劃課題研究4項(xiàng)，教科研成果獲省級(jí)一二三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。
他擔(dān)任桐廬縣圓通小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)期間，所任學(xué)校成功創(chuàng)建“全國(guó)特色學(xué)校、省文明單位、省書香校園、省虛擬機(jī)器人實(shí)驗(yàn)學(xué)校、市文明學(xué)�！钡戎放�。在學(xué)校辦學(xué)中，他大力推行“人人愛閱讀、人人好習(xí)慣、人人有社團(tuán)”的養(yǎng)正教育，注重每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展和人格養(yǎng)正，傾心關(guān)注特殊學(xué)生群體的`健康成長(zhǎng)。任校長(zhǎng)十多年來，他每天早上堅(jiān)持在校門口迎接師生，被師生、家長(zhǎng)親切稱為“暖心校長(zhǎng)”和“美麗校長(zhǎng)伯伯”，2017年被杭州市教育局選定為浙江省公共新聞?lì)l道“教育追夢(mèng)人”專訪人物。
優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 篇4
小方，浙江省建德市壽昌中學(xué)校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師。浙江省教壇新秀、浙江省優(yōu)秀教師、浙江省優(yōu)秀團(tuán)干部、浙派名校長(zhǎng)，杭州市政治學(xué)科帶頭人、2017年教育改革創(chuàng)新年度校長(zhǎng)、杭州市美好教育優(yōu)秀校長(zhǎng)代言人、建德市第二屆“教育貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、建德市“282人才工程”第二層次培養(yǎng)人選和建德市首屆名教師。
風(fēng)雨潤(rùn)桃李，黑白畫春秋；絲盡春猶在，燭化意更稠。1993年從杭州師范學(xué)院政經(jīng)系畢業(yè)，長(zhǎng)期扎根農(nóng)村，二十幾年如一日默默耕耘。在教學(xué)上，堅(jiān)持教書育人，寓德育于教學(xué)中。努力探索具有自我特色的教學(xué)風(fēng)格，“五步教學(xué)法” 為同行作示范，為提高課堂教學(xué)效率奠基。在學(xué)校的教育教學(xué)管理上，始終牢記“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的`宗旨，堅(jiān)持“和美教育”理念，以人為本，立足和，實(shí)現(xiàn)美，努力傳承與創(chuàng)新學(xué)校優(yōu)良的傳統(tǒng)理念，尋求學(xué)校管理創(chuàng)新的內(nèi)容、途徑和方法，嚴(yán)格按照“懂政策，精業(yè)務(wù)，善管理、能服務(wù)、肯吃苦、愿帶頭、不計(jì)較”的要求，嚴(yán)于律己，身先士卒，沿襲優(yōu)良傳統(tǒng)，順應(yīng)時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，有組織、有計(jì)劃、有成效地抓好學(xué)校的各項(xiàng)工作，“和美教育”等五個(gè)省級(jí)課題研究，打造校本特色——校園美與師生和，“國(guó)防教育”持續(xù)推進(jìn)，成為全國(guó)亮色！
優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 篇5
小當(dāng)，男，藏族、現(xiàn)任天峻縣龍門鄉(xiāng)民族寄宿制小學(xué)校長(zhǎng)，1997年7月參加工作，1997至2013年在天峻縣木里鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)任教，2013年7月至今任天峻縣龍門鄉(xiāng)民族寄宿制完全小學(xué)校長(zhǎng)。在教育教學(xué)崗位上奮斗了23年，其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，得到學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的一致好評(píng)。雖然參加工作以來一直兩地分居，母親、妻子常年有病，但是從未松懈過自己的工作，工作態(tài)度認(rèn)真，是母親眼中的好兒子，是妻子心里不稱職的丈夫。
一、扎根山區(qū)，情系教育
熱衷于教育事業(yè)，熱愛本職工作，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，他為人忠厚，工作中執(zhí)著，任勞任怨，默默耕耘，無私的把自己的一切奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
剛參加工作時(shí)，由于分配到海拔高、路途遙遠(yuǎn)，學(xué)校條件差，許多好心的朋友，勸他不必在如此落后的山區(qū)從事艱辛的教育工作。然而他不為所動(dòng)，因?yàn)樗矚g孩子，更喜歡教育，樂意用心靈去與天真無邪的孩子們交流。在工作中，他從不計(jì)得失，不圖名利，辛勤地耕耘、默默地奉獻(xiàn)。他覺得把自己的青春獻(xiàn)給山區(qū)教育，人生才會(huì)更加有意義。
二、愛崗敬業(yè)，開拓進(jìn)取的的表率
自擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來，以身作則，嚴(yán)于律己。要求老師做到的自己首先做到。每時(shí)每刻牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水書寫著自己的工作業(yè)績(jī)。無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。
自2015年，擔(dān)任了龍門鄉(xiāng)民族寄宿制完全小學(xué)校長(zhǎng)。把重點(diǎn)放在了抓班子隊(duì)伍建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)上。在抓班子隊(duì)伍建設(shè)上摸索出了“統(tǒng)一步調(diào)、分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”管理模式。建全學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，形成依章辦事、高效運(yùn)作的良性管理機(jī)制，有效推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的進(jìn)一步發(fā)展。建立“重責(zé)任、重貢獻(xiàn)、重實(shí)績(jī)”的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，從而達(dá)到了提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平的目標(biāo)。
三、身正為范、做思想和行動(dòng)的楷模
多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的根本。因此，他抓“師德、師風(fēng)，帶領(lǐng)教師研習(xí)法律法規(guī)，讓大家講正氣、樹清風(fēng)，跟緊時(shí)代步伐，愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)。他作風(fēng)民主，不搞個(gè)人特殊，堅(jiān)持做到公私分明，用自我的人格魅力去折服影響他人。在評(píng)優(yōu)評(píng)模上是能讓的盡量讓，能推的盡量推，把這些榮譽(yù)全部給一線教師。
四、創(chuàng)新管理，彰顯濃濃的人文關(guān)懷
幾年來，龍門箱學(xué)校逐步構(gòu)建了一個(gè)講正氣，講團(tuán)結(jié)，講民主，講奉獻(xiàn)的工作氛圍。時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格按章辦事、遵循原則，同時(shí)對(duì)師生們關(guān)懷備至。誰家有困難，他都會(huì)關(guān)心備至，并盡可能的給與幫忙和照顧。學(xué)校老師家中的變故，都去醫(yī)院看望，主動(dòng)幫助解決實(shí)際困難。在工作中不斷創(chuàng)新，在效率上不斷提高，在管理上日趨科學(xué)規(guī)范、精細(xì)化，并處處彰顯人文關(guān)懷得到了大家的一致肯定。
五、規(guī)范辦學(xué)，以質(zhì)量謀生存促發(fā)展
小當(dāng)校長(zhǎng)非常注重建立健全學(xué)校各項(xiàng)制度，并認(rèn)真實(shí)施，使管理制度化、規(guī)范化。充分發(fā)揮教代會(huì)、民主生活會(huì)的作用，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化、民主化。落實(shí)學(xué)校常規(guī)管理，依據(jù)教學(xué)大綱嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，開齊開足課程，謀學(xué)生全面發(fā)展。他結(jié)合現(xiàn)代教育理念，對(duì)教師的教學(xué)工作采取了一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三反思（反思教師教學(xué)的.成功與失�。┑墓芾砟Ｊ郊訌�(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的管理，對(duì)學(xué)生的日常管理采取了班主任、任課教師人人參與的全員管理）、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等進(jìn)行全方位管理。同時(shí)非常重視新課程的實(shí)施和教師專業(yè)化素質(zhì)的發(fā)展，通過多種方法、手段提高教師的教研水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
六、養(yǎng)成教育，奠基人生道德準(zhǔn)繩
在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)與技能的同時(shí)，小當(dāng)校長(zhǎng)十分關(guān)注孩子們的品德教育，教育學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日的主題，開展學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自覺遵守各項(xiàng)行為規(guī)范、講禮貌禮儀，利用競(jìng)賽、書畫活動(dòng)等方式珍愛集體、發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心，關(guān)愛他人的良好習(xí)慣。
小當(dāng)用心、用情、用擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，在平凡崗位上做出的不平凡事，20余年扎根高原鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線，無怨無悔，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，勤政廉潔，敬業(yè)高效。用愛心對(duì)學(xué)生，用虛心對(duì)榮譽(yù)，用自己才能和的責(zé)任心為我們樹立了榜樣。
優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 篇6
說起xx，熟悉的老師們都叫他“xx市最年輕校長(zhǎng)”、“xx市最偏遠(yuǎn)學(xué)校的校長(zhǎng)”、“創(chuàng)意校長(zhǎng)”，最近又有人稱呼他為“抗洪校長(zhǎng)”。xx20xx年前在xx市區(qū)城郊工作，后來參加副校長(zhǎng)公選考試到xx最偏遠(yuǎn)的xx小學(xué)工作，那年他26周歲，至今一直扎根山區(qū)，用他的青春、熱血、智慧為山區(qū)教育事業(yè)做著默默無聞的貢獻(xiàn)。
一、思想先鋒模范：沖鋒在前巧指揮
平時(shí)，“沖鋒在前”主要體現(xiàn)在兩方面：一是紀(jì)律嚴(yán)明帶頭樹榜樣，在他心中凡是要求學(xué)生老師做到的，校長(zhǎng)必須做到，如為了在學(xué)�？记谥贫壬蠋Ш妙^，家住xx主城區(qū)新安江（離學(xué)校有近60公里遠(yuǎn)）的xx，以校為家，經(jīng)常周日下午就趕到學(xué)校，周五很遲到家，與師生同吃同住；二是學(xué)科教學(xué)帶頭樹榜樣，20xx年，美術(shù)專職教師的xx為了配合教導(dǎo)處工作，擔(dān)任了多達(dá)20節(jié)體育課，備課、聽課、各類競(jìng)賽、評(píng)比，他都以身作則，并手把手指導(dǎo)老師撰寫論文等，開展課堂教學(xué)研究。
關(guān)鍵時(shí)刻“巧指揮”：20xx年6月16日，xxxx小學(xué)遭遇百年難得一遇的特大洪澇災(zāi)害，學(xué)校受淹水深達(dá)1米8。凌晨2點(diǎn)，剛進(jìn)水時(shí)，為了129名學(xué)生生命安全，xx率領(lǐng)18位教師從低洼處的宿舍成功轉(zhuǎn)移129名住校生到教學(xué)樓，克服重重困難解決數(shù)天吃睡問題，并在16日---19日三天時(shí)間內(nèi)，把學(xué)生分批轉(zhuǎn)移回家，得到家長(zhǎng)、社會(huì)、媒體（中央電視臺(tái)等）、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的`高度評(píng)價(jià)，他本人獲得xx市委頒發(fā)的“抗洪搶險(xiǎn)優(yōu)秀xxx員”、“大洋鎮(zhèn)優(yōu)秀xxx員”。
二、學(xué)校特色發(fā)展：插上創(chuàng)意幸福翅膀
原先xx小學(xué)是一所全薄弱山區(qū)學(xué)校，環(huán)境條件差，教師老齡化，50周歲以上老師達(dá)60%以上，學(xué)生人數(shù)少，不到300人，辦學(xué)水平低下，多年來學(xué)校發(fā)展步入困境，面臨被撤并的現(xiàn)狀。xx非常會(huì)動(dòng)腦筋，在擔(dān)任校長(zhǎng)的這短短3年，帶領(lǐng)老師們走上幸福之路，帶領(lǐng)學(xué)生們走上一條創(chuàng)新成長(zhǎng)之路。打造幸福校園，給教師構(gòu)筑“溫馨之家”，首先，為外地教師“破四難”：三餐吃飯難、住宿難、行路難、休閑學(xué)習(xí)難。其次，“夕陽紅”工程，點(diǎn)燃老年教師生命激情：開展《老齡教師教學(xué)方式變革策略研究》的杭州市級(jí)課題研究，舉行50周歲以上教師教學(xué)評(píng)比；構(gòu)建創(chuàng)意樂園，為學(xué)生開啟“創(chuàng)意人生”。以浙江省規(guī)劃課題《山區(qū)學(xué)�；卩l(xiāng)土資源的創(chuàng)意手工活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究》為指導(dǎo)，首先開展創(chuàng)意校園文化建設(shè)，“大型變形金剛”、“新安江水電站”、創(chuàng)意沙池、創(chuàng)意手工展廳等新奇趣味，“浙江省創(chuàng)意稻草節(jié)”、“原創(chuàng)風(fēng)箏節(jié)”等活動(dòng)大氣精彩，手工社團(tuán)、創(chuàng)意手工報(bào)、校本課程等充盈孩子快樂童年。20xx年度學(xué)校被評(píng)為“xx市創(chuàng)意手工特色學(xué)校”、“xx市綠色學(xué)�！�，國(guó)內(nèi)眾多專家媒體報(bào)道表彰，學(xué)校走上一條特色跨越發(fā)展的創(chuàng)新之路。
三、專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)：山區(qū)飛出學(xué)科領(lǐng)頭雁
雖然身在山區(qū)小學(xué)任教并兼任校長(zhǎng)，他卻從未放棄專業(yè)發(fā)展，并在專業(yè)領(lǐng)域取得不菲成績(jī)。20xx年，《鄉(xiāng)土民間美術(shù)主題文化教學(xué)課程的研究與實(shí)施》一文被全國(guó)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)課程資源開發(fā)項(xiàng)目《義務(wù)教育階段校本課程的開發(fā)與實(shí)施》課題組作為重要案例采用，深受好評(píng)；教學(xué)課例《我心中的新安江》發(fā)表在國(guó)家雜志《校本教研》期上；論文《“作業(yè)超市”——我們選擇著、快樂著、收獲著》獲杭州市三等獎(jiǎng)。20xx年，浙江省立項(xiàng)課題《山區(qū)學(xué)校利用鄉(xiāng)土資源開展創(chuàng)意手工實(shí)踐活動(dòng)的策略研究》；執(zhí)教《五彩斑斕——賑災(zāi)篇》獲xx市分管教學(xué)校長(zhǎng)有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。案例《研討課，因生成彰顯魅力》獲杭州市二等獎(jiǎng)，浙江省三等獎(jiǎng)；20xx年，論文《把握美術(shù)教學(xué)的本體是關(guān)鍵》獲杭州市三等獎(jiǎng)。20xx年，論文《把握美術(shù)教學(xué)的本體是關(guān)鍵》獲xx市教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，浙江省優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選三等獎(jiǎng)；案例《研討課，因生成煥發(fā)魅力》獲xx市小學(xué)綜合實(shí)踐評(píng)比三等獎(jiǎng)；浙江省規(guī)劃課題《山區(qū)學(xué)校利用鄉(xiāng)土資源開展創(chuàng)意手工策略研究》獲杭州市課題成果二等獎(jiǎng)，xx市科研成果一等獎(jiǎng)，《老齡教師克服職業(yè)倦怠策略研究》獲xx市成果二等獎(jiǎng)；規(guī)劃課題《農(nóng)村邊緣學(xué)校老齡教師教學(xué)行為改進(jìn)策略研究》在杭州市、xx市教育局、科技項(xiàng)目立項(xiàng)。論文《農(nóng)村小學(xué)美術(shù)小班化教學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)的探索》發(fā)表在《中國(guó)校外教育》第8期，同時(shí)獲杭州市小班化教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；20xx年，課例《創(chuàng)意稻草人》發(fā)表在《中國(guó)鋼筆書法書畫教育》雜志；課題《山區(qū)學(xué)校利用鄉(xiāng)土資源開展創(chuàng)意手工策略研究》獲杭州市基礎(chǔ)教育改革課題成果二等獎(jiǎng)；《創(chuàng)意稻草人，快樂你我他》獲杭州市美術(shù)十分智慧演講比賽一等獎(jiǎng)。先后被評(píng)為杭州市教壇新秀、xx市學(xué)科帶頭人。
優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 篇7
走進(jìn)西麗小學(xué)校長(zhǎng)小楊辦公室，只見辦公桌上堆滿了各種獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)杯，有乒乓球、桌式足球、英語競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、管樂、少先隊(duì)活動(dòng)足足二三十個(gè)，金燦燦地格外耀眼，原來，這些都是這個(gè)暑假學(xué)生參加全國(guó)各類比賽的收獲。“我們的孩子這個(gè)暑假收獲頗豐，這可都是高級(jí)別的比賽！”
對(duì)于孩子們?nèi)〉玫倪@些榮譽(yù)，小楊顯得非常興奮，一項(xiàng)項(xiàng)介紹起來如數(shù)家珍，但是對(duì)于今年8月他個(gè)人獲得的2010年深圳十大“優(yōu)秀校長(zhǎng)”這項(xiàng)榮譽(yù)，他反而是一笑置之
現(xiàn)已當(dāng)了13年校長(zhǎng)的小楊到特區(qū)遇到第一個(gè)挑戰(zhàn)是信息化技術(shù)，來之前，他對(duì)電腦一無所知。在短時(shí)間內(nèi)，小楊不但熟練掌握各項(xiàng)技術(shù)，還辦班培訓(xùn)老師，他做的交互式課件，在南山區(qū)課件比賽獲得一等獎(jiǎng)。在南山所有校長(zhǎng)中，他的電腦運(yùn)用能力非常突出，其他區(qū)的學(xué)校也慕名請(qǐng)他為教師培訓(xùn)信息技術(shù)和課件制作，這對(duì)后來建校園網(wǎng)帶來了極大便利。學(xué)數(shù)學(xué)的小楊對(duì)新生事物有著非�？是蟮膶W(xué)習(xí)欲望，同時(shí)也學(xué)得非常有樂趣，到了南頭城小學(xué)，因?yàn)閷W(xué)校有電視臺(tái)，他又開始自學(xué)視頻編輯，如今他經(jīng)常自編各種專題片，攝像、配音、編輯、寫解說詞全部自己獨(dú)立完成，很有成就感。
2007年，小楊掌舵西麗小學(xué)，在3年時(shí)間里，他給這所小學(xué)帶來了質(zhì)的變化與飛躍，成為名副其實(shí)的南山西麗片區(qū)現(xiàn)代化龍頭學(xué)校。小楊就職伊始，就到每一位教師的課堂，深入了解教師教學(xué)水平及課堂教學(xué)文化，一個(gè)學(xué)期聽了100多節(jié)課；走訪每一位歷任校長(zhǎng)，深入調(diào)研西麗小學(xué)的辦學(xué)傳統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上提出了“4321”辦學(xué)理念，明確了學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)策略、辦學(xué)措施與辦學(xué)目標(biāo)。他提出了“生長(zhǎng)教育”的理念，創(chuàng)造性地構(gòu)建了“一級(jí)一能”校本課程體系，并安排每周一節(jié)課，要求學(xué)生一個(gè)學(xué)年學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能。
在教師發(fā)展方面，他主張師生以學(xué)習(xí)求發(fā)展，將學(xué)習(xí)活動(dòng)安排到行政會(huì)、科組會(huì)、年級(jí)組會(huì)當(dāng)中通過多種形式組織教師學(xué)習(xí)。特別是將通過學(xué)習(xí)小組織的`形式實(shí)現(xiàn)教研工作的下移，深受教師歡迎。一批青年教師已脫穎而出，在南山區(qū)組織的多項(xiàng)教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)。
“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地”是西麗小學(xué)的校訓(xùn)，這同時(shí)也成為小楊為人的一種風(fēng)格和內(nèi)在的一種品質(zhì)。很多人對(duì)小楊的評(píng)價(jià)是心態(tài)非常好，他自己對(duì)此的注解則是，“做人要自覺地加強(qiáng)個(gè)人修煉，自然會(huì)水到渠成�！�
優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 篇8
XX年9月，我?guī)е逃诸I(lǐng)導(dǎo)的重托和希望，來到銀城街道中心小學(xué)負(fù)責(zé)。當(dāng)時(shí)校園里剛拆除了部分危房和圍墻，欲建家屬樓而因故停止，校園環(huán)境很不好，教學(xué)質(zhì)量不高，只有400多名學(xué)生，幼兒班不足100人，而且學(xué)生繼續(xù)流失，年輕教師紛紛要求外調(diào)，這一切都是影響學(xué)校發(fā)展等待我去解決的大問題。困難已擺在面前，躲避不會(huì)有出路。我相信“功夫不負(fù)有心人”，辦法總比困難多。用心謀事就會(huì)事隨人愿，真抓實(shí)干定會(huì)帶來巨變。
一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)
提高教師素質(zhì)的前提是強(qiáng)化師德建設(shè)。為此，我組織全校教職工著重抓了“四項(xiàng)”工作。一是明確提出“1345”師德標(biāo)準(zhǔn)�！�1”就是要模范遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》；“3”是三愛，即：愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛學(xué)生；“4”是四樹，即：樹立學(xué)者、師德、師范、師表形象；“5”是五承諾，即：不亂收費(fèi)、不歧視學(xué)困生、不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)、不怠慢家長(zhǎng)、不體罰學(xué)生。
二是積極開展以“愛與責(zé)任”為主題的系列師德教育活動(dòng)，要求每位教師在活動(dòng)中要做到四個(gè)一，即讀一本師德建設(shè)書籍；記錄一個(gè)師德教育案例；參加一次師德教育演講；與一位學(xué)困生結(jié)對(duì)子。
三是開展樹品牌活動(dòng)，優(yōu)化教育服務(wù)。按照縣教育局“四個(gè)一”目標(biāo)，把師德教育同創(chuàng)建教育品牌結(jié)合起來，分解品牌目標(biāo)，圍繞教師、班主任、學(xué)校干部等各個(gè)崗位，設(shè)計(jì)崗位品牌標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)全校教職工在教書育人工作中創(chuàng)建自己的服務(wù)品牌。
四是大力開展優(yōu)秀師德典型宣傳活動(dòng)。大力宣傳教師身邊的典型事例，推薦表彰師德標(biāo)兵，組織優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)，大力弘揚(yáng)教師美德。積極鼓勵(lì)教職工參與教育改革與創(chuàng)新研討活動(dòng)。
上述四項(xiàng)工作的開展凝聚了人心，在全校形成了文明執(zhí)教的良好風(fēng)尚，在整個(gè)校園形成了師愛生、生敬師的和諧氛圍�！八脑u(píng)兩考”中的教師考試成績(jī)優(yōu)異，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)良好。
同時(shí)，我們把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用教研活動(dòng)組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。我們組織老師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的應(yīng)用，開展專題研討、專題講座、觀摩錄像、心得交流，舉辦公開課、示范課、匯報(bào)課。讓“人人奉獻(xiàn)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”的研討活動(dòng)成為教師們的相互交流、共同進(jìn)步的舞臺(tái)；還積極派教師參加各種形勢(shì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)聽專家的專題講座，參加聽課研討活動(dòng)，從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長(zhǎng)足的提高。
二、完善軟硬件建設(shè)，校園變成樂園
一是苦口婆心籌措資金，把硬件做強(qiáng)。協(xié)調(diào)周邊五個(gè)社區(qū)及辦事處黨委，多方籌集資金100多萬元，拆除危房54間、翻修房頂500平方米、新建圍墻xx米、硬化路面xx平方米，還安裝了取暖設(shè)備，建起了小博士樂園，更換了鋁合金門窗等，校園環(huán)境煥然一新。
二是重視養(yǎng)成教育，把軟件做實(shí)。豐富自主實(shí)踐活動(dòng)，建有“五隊(duì)兩社團(tuán)”，分別是：文藝隊(duì)、體操隊(duì)、跳繩隊(duì)、鐵環(huán)隊(duì)、乒乓球隊(duì)，紅領(lǐng)巾廣播和“雛鷹”手抄報(bào)社團(tuán)，豐富了校園生活，陶冶了學(xué)生情操，學(xué)生特長(zhǎng)得到發(fā)揮，多元智能得到開發(fā)。將理想與前途教育融于各項(xiàng)活動(dòng)之中，把獎(jiǎng)與懲有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生辨是非，明善惡。每學(xué)期，學(xué)校表彰的“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“助人為樂標(biāo)兵”“體育尖子”“文娛骨干”“小小書畫家”“最大進(jìn)步獎(jiǎng)”等，人數(shù)不計(jì)，當(dāng)獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，使“爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先”成為學(xué)生的共同活動(dòng)。對(duì)違紀(jì)學(xué)生，我們實(shí)現(xiàn)“班級(jí)教育”“團(tuán)隊(duì)教育”聯(lián)動(dòng)，逐步形成了“不良行為有人檢舉，違規(guī)違紀(jì)有人管理，爭(zhēng)做好事比貢獻(xiàn)”的良好局面。
三、家校共同管理，“3+1”模式實(shí)現(xiàn)
我們?cè)诜e極抓好學(xué)校內(nèi)部管理的同時(shí)，還認(rèn)真處理好學(xué)校與家庭各之間的關(guān)系。辦人民滿意教育不能盲目追隨家長(zhǎng)的意愿，要讓家長(zhǎng)懂得教育規(guī)律，了解素質(zhì)教育，讓教師引領(lǐng)教育的主航線。
我們把家長(zhǎng)領(lǐng)進(jìn)校園，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、了解老師；家長(zhǎng)走進(jìn)教室看看孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，看看孩子的.作業(yè)，和老師面對(duì)面；舉辦素質(zhì)教育家長(zhǎng)培訓(xùn)，講解家庭教育的誤區(qū)，告訴家長(zhǎng)實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)該怎么配合，讓優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹家庭教育的方法；我主持召開家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)和校長(zhǎng)面對(duì)面；還公開了老師電話、校長(zhǎng)電話，設(shè)立意見箱、發(fā)放調(diào)查問卷，通過多種形勢(shì)的家校交流，拉近距離，理順關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，真正使學(xué)生家長(zhǎng)參與到了學(xué)校管理中來，形成校長(zhǎng)、老師、學(xué)生及家長(zhǎng)“四位一體”的教育管理網(wǎng)絡(luò)，真正落實(shí)“3+1”管理模式。
經(jīng)過幾年的發(fā)展，學(xué)校改善了環(huán)境，提高了質(zhì)量，得到了認(rèn)可，已有18個(gè)教學(xué)班，1300多名學(xué)生，真正樹立了中心小學(xué)的中心地位。
優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 篇9
“從事教育工作二十多年，深知教師的甘苦。粉筆染白了鬢發(fā)，鈴聲送走了青春。作為教育工作者，不管如何艱難困苦，只要一走進(jìn)教室，看到那一雙雙閃爍著智慧光華的眼睛，看到那一張張充滿無限憧憬的笑臉，我就會(huì)認(rèn)真而又執(zhí)著地在這塊清貧而又富有的園地上默默耕耘�！边@是邱世和執(zhí)教23年的深切感言。
邱世和是最早一批投身寶安教育的拓荒者，1984年大學(xué)畢業(yè)分配到寶安中學(xué)任教，此后一直扎根教育最前線，先后參與了寶安區(qū)兩所重點(diǎn)中學(xué)（寶中、寶高）的創(chuàng)建。連續(xù)執(zhí)教16屆高三畢業(yè)班，所教班級(jí)的高考化學(xué)成績(jī)始終名列寶安第一。
邱世和的愛心不僅體現(xiàn)在教學(xué)上的循循善誘，也滲透于課外的言傳身教，關(guān)懷入微，甚至連學(xué)生家里有了喪事，他也會(huì)在第一時(shí)間跑去慰問，幫助料理。邱世和家庭經(jīng)濟(jì)并不寬裕，七年來，他先通過希望工程牽線后直接匯款，不間斷地悄悄資助著湖北、江西三位貧困地區(qū)的學(xué)生。
作為學(xué)校的管理者，他十分關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。在將各種教育理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自己多年實(shí)踐進(jìn)行融合之后，摸索了一套先進(jìn)的教學(xué)方法，用以指導(dǎo)組內(nèi)的青年教師和結(jié)對(duì)徒弟。這種教法的實(shí)施，取得了突出教學(xué)效果，他培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍，在各級(jí)競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)。他本人也先后被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人”及寶安區(qū)“首屆勞動(dòng)模范”、“深圳市學(xué)科帶頭人”、“寶安區(qū)首席教師”并多次榮獲“深圳市先進(jìn)工作者”、“深圳市先進(jìn)教育工作者”稱號(hào)。
邱世和治校有三個(gè)特點(diǎn)。一個(gè)是理念先進(jìn)，一個(gè)是富有創(chuàng)新精神，一個(gè)是身體力行。邱世和提出的“寬基礎(chǔ)，強(qiáng)素質(zhì)，可持續(xù)發(fā)展”的.辦學(xué)指導(dǎo)思想，對(duì)教育教學(xué)起到了引領(lǐng)作用，對(duì)學(xué)校個(gè)性拓展課程建設(shè)起到了促進(jìn)作用。邱世和提出的“教師發(fā)展是學(xué)校質(zhì)量重要組成部分”的觀點(diǎn)對(duì)學(xué)校積極開展校本研修具有重要的指導(dǎo)意義。在學(xué)校具體工作如陽光體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)教育、拓寬教師研修渠道等方面，都閃耀著邱世和校長(zhǎng)創(chuàng)新的光芒。邱世和長(zhǎng)期保持平易近人的本色，對(duì)工作耐心細(xì)致，身體力行。他的品格和能力成為學(xué)�？焖侔l(fā)展的重要推力。
在邱世和看來，師德包括三個(gè)層次：首先專業(yè)情誼是師德的基石。當(dāng)中包括專業(yè)理想、情操和性向；其次專業(yè)素養(yǎng)是師德的核心。作為一名教師要學(xué)會(huì)認(rèn)真、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；再次是要培養(yǎng)和享受職業(yè)幸福。在邱世和看來，教師最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。
優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 篇10
“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”白宏艷，正是這樣一個(gè)甘做時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷，默默奉獻(xiàn)的綠葉。作為一名黨員，作為學(xué)校的黨支部副書記，她以“與人為善”的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)人，把黨組織的溫暖傳遞給同事。在參加組織活動(dòng)，她始終積極主動(dòng)，不計(jì)得失，用自身的言行感召周圍的同志，讓“黨員”這一光榮稱號(hào)名副其實(shí)。在新舊班子的磨合中也起到了很好的橋梁作用。
作為學(xué)校主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，她是教師教育教學(xué)改革中的排頭兵，領(lǐng)頭雁，為教師們起好示范和帶頭作用。面對(duì)龐大的教師隊(duì)伍，眾多的學(xué)生，面對(duì)著豐富多樣的各級(jí)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，多種角色基于一身的她，不管工作多累多繁瑣，對(duì)待工作一直充滿激情，始終保持良好的精神狀態(tài)做好工作。她經(jīng)常告誡自己，要正確對(duì)待黨和人民給予的榮譽(yù)與權(quán)力，要對(duì)得起和自己身邊工作的同志，要對(duì)得起自己的崗位，干一行愛一行，干一天盡職一天。她在工作上能做到嚴(yán)于律己，認(rèn)真負(fù)責(zé)；不斷創(chuàng)新工作思路和方式方法是她做好工作的'法寶。
在學(xué)校管理中，工作中顧大局，識(shí)大體，有耐心、有恒心；能以“學(xué)生至上”、“服務(wù)至上”為原則，做到嚴(yán)格管理，熱心服務(wù)。始終堅(jiān)持“以身作則，以誠(chéng)相待”“公平公正”的原則，注重加強(qiáng)學(xué)校制度的監(jiān)督和管理，履行管理程序規(guī)范，不斷提升管理質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度；在管理質(zhì)量上：確保了學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；在服務(wù)態(tài)度方面：做到三聲四心。即：來有應(yīng)聲、問有答聲、走有送聲；接待熱心、工作細(xì)心、解答問題耐心、接受意見虛心。成績(jī)已成為過去，她將繼續(xù)以發(fā)展的、思考的眼光去看去想去做，用自己的堅(jiān)韌與執(zhí)著、用自己敬業(yè)與奉獻(xiàn)，不斷詮釋著新時(shí)期的教師精神，不斷書寫著自己事業(yè)的壯麗篇章。以人為本育桃李，以德育人馨滿園
優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 篇11
該同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，能嚴(yán)守師德規(guī)范，為人師表，始終不渝地寓思想政治工作于學(xué)校工作之中，思想言行堪稱師生的楷模。能不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解教育發(fā)展信息，積極投身于教育改革的大潮中，用先進(jìn)的教育理論來指導(dǎo)工作，管理教育教學(xué)。
該同志十分重視規(guī)章制度建設(shè)，在其主持下，xx中學(xué)建立完善了一系列教學(xué)管理制度。過程管理、目標(biāo)管理制度：該同志組織行政管理人員進(jìn)教室、進(jìn)寢室、進(jìn)食堂、進(jìn)操場(chǎng)、進(jìn)值班崗位，及時(shí)了解教育教學(xué)管理現(xiàn)狀，實(shí)行日檢查、周公布、月兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲制度，并組織開展“向?qū)W校推薦校園文化宣傳優(yōu)秀單位”、“向教師推薦優(yōu)秀備課筆記”、“向?qū)W生推薦優(yōu)秀作業(yè)”等活動(dòng)。通過過程管理從而實(shí)現(xiàn)“小空間、大思維，小學(xué)校、大發(fā)展”的目標(biāo)。教師培訓(xùn)、教學(xué)研究制度：在該同志的主持下，xx中學(xué)創(chuàng)建了一系列教師培訓(xùn)、教學(xué)研究制度，通過組織教師參加省、市、縣組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，來提高教師的教學(xué)藝術(shù)，推進(jìn)新課程改革。通過組織備課評(píng)優(yōu)、教學(xué)比武、專項(xiàng)教學(xué)研討等活動(dòng)來打造精品，有力推動(dòng)了全鎮(zhèn)的教學(xué)工作，鎮(zhèn)中學(xué)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)分別于xx年和xx年在全縣作了典型經(jīng)驗(yàn)發(fā)言和推廣。
該同志帶領(lǐng)全鎮(zhèn)師生高舉“德育為首，全面育人”的旗幟，始終堅(jiān)持“以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為宗旨，依法治校，規(guī)范管理，通過提高學(xué)生的綜合素質(zhì)來提高教育教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)思想，不斷探索德育工作的新思路，該同志堅(jiān)持“德育為首不虛化”的工作方針，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)道德合格的'人才為目的，有針對(duì)性地開展德育工作。該同志以樹立教師職業(yè)道德形象為重點(diǎn)來加強(qiáng)師德建設(shè)。通過組織全體教職工采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的辦法，學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》和師德典型事跡，開展系列師德教育活動(dòng)，與教師簽訂《師德承諾書》和《社會(huì)治安綜合治理責(zé)任狀》，組織師德評(píng)價(jià)與考核，塑造了教師的良好形象。以學(xué)生為本，豐富德育教學(xué)內(nèi)容。充分利用校園電視網(wǎng)和校園廣播站，組織學(xué)生每天收看新聞，定期收看愛國(guó)教育片、反邪紀(jì)實(shí)片等，同時(shí)利用國(guó)旗下講話、班團(tuán)活動(dòng)、周會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育、理想教育。利用校園廣播站，及時(shí)報(bào)到好人好事、新人新事。開展“環(huán)保助學(xué)”系列活動(dòng)、演講比賽、征文、文娛匯演等活動(dòng)，既陶冶學(xué)生情操，又豐富了學(xué)生校園文化活動(dòng)。每天利用放學(xué)時(shí)一日道德評(píng)價(jià)時(shí)間，規(guī)范了學(xué)生言行。通過教師制訂“潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃”、落實(shí)輔導(dǎo)措施、“一幫一”結(jié)對(duì)、寫表揚(yáng)稿等形式，在潛能生轉(zhuǎn)化方面效果明顯，思想品德評(píng)價(jià)合格率達(dá)100%。
經(jīng)過該同志扎實(shí)的工作，取得了突出成績(jī)。
xx年，xx中學(xué)在初中畢業(yè)會(huì)考綜合評(píng)價(jià)中獲全縣前十強(qiáng)，學(xué)校被評(píng)為縣德育工作先進(jìn)單位、學(xué)校目標(biāo)管理先進(jìn)單位、校本教研先進(jìn)單位、為普通高中輸送合格新生先進(jìn)單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育質(zhì)量先進(jìn)單位、農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革工作先進(jìn)單位。
xx年被評(píng)為“湖南省優(yōu)秀教育工作者”、“xx市十大新聞人物”；
xx年被評(píng)為“xx縣優(yōu)秀校長(zhǎng)”。
優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 篇12
小李，男，47歲，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，中師學(xué)歷。連續(xù)14年任樂亭縣姜各莊鎮(zhèn)董莊初中校長(zhǎng)，他以“教學(xué)思想是辦學(xué)的靈魂，教育質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)管理是辦學(xué)的關(guān)鍵”為辦學(xué)理念。多年來，學(xué)校被縣政府命名為“花園式學(xué)�！薄⑹薪涛麨椤靶@建設(shè)示范�！�、縣級(jí)“教學(xué)管理、教學(xué)成績(jī)先進(jìn)�！�，他本人也先后被評(píng)為省、市級(jí)優(yōu)秀教師、市“十佳”教師。
一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，做廉潔自律的表率。
一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)�？偸歉粋�(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。董莊初中的師生清楚地記得，20xx年11月的一天下午，李校長(zhǎng)騎摩托車去鎮(zhèn)教育組參加會(huì)議，在路上為避讓車輛，自己不幸摔倒在地，導(dǎo)致右腳踝受重傷，無法行走。醫(yī)生建議他在家休息，但他心系工作，心系學(xué)生，第二天就來到了學(xué)校，手撐著藤椅艱難的登上二樓為學(xué)生上課，一直堅(jiān)持了一個(gè)多月，全校師生無不為之感動(dòng)流淚，都爭(zhēng)著搶著攙扶李校長(zhǎng)上下樓。
為控制學(xué)生因貧輟學(xué)，李校長(zhǎng)組建了“貧困生基金會(huì)”，他帶頭拿出1000元錢，作為基金。在他的帶動(dòng)下，全校師生先后為基金會(huì)注入基金達(dá)6000余元，解除了貧困生的后顧之憂，使全校的學(xué)生鞏固率一直保持在98%。
李校長(zhǎng)無私奉獻(xiàn)、勤政廉政、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)，在全體師生中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在學(xué)校基建期間，工程承包隊(duì)的工頭，多次拿出千余元錢送給校長(zhǎng)，李校長(zhǎng)每次都把領(lǐng)導(dǎo)班子成員召集在一起，當(dāng)著大家的面，把錢入到學(xué)校的帳面上，并風(fēng)趣地說：“這是工程隊(duì)捐資助教的款”。他在公務(wù)活動(dòng)中，始終做到合理開支，手續(xù)清楚。
二、科學(xué)管理，注重實(shí)效，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。
在學(xué)校管理上，李校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。他結(jié)合現(xiàn)代教育理念，對(duì)教師的教學(xué)工作采取了一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三總結(jié)（總結(jié)教師教學(xué)的成功與失�。┑慕處煿芾砟Ｊ�。對(duì)學(xué)生的日常管理采取了全員管理（即班主任、任課教師人人參與）、全方位管理（即學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等）、全程管理（即制定計(jì)劃、組織實(shí)施、總結(jié)評(píng)價(jià)）的操作化學(xué)生管理模式，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自知（學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、掌握道德行為方式）、自練（自己主動(dòng)求學(xué)、自覺訓(xùn)練規(guī)范行為）、自評(píng)（學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)）的“三自”教育活動(dòng)，使學(xué)校的教與學(xué)形成了特有的日常管理模式。
為使學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，順利通過“普九”驗(yàn)收，在鎮(zhèn)撥款嚴(yán)重不足的`情況下，他首先拿出3000元，然后調(diào)動(dòng)全校教師積極借款，硬是建起了一座22間、總面積達(dá)726平方米的高標(biāo)準(zhǔn)多學(xué)科實(shí)驗(yàn)室和多媒體綜合電教室，使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作與現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用上了一個(gè)新的臺(tái)階，也使學(xué)校的整體形象發(fā)生了深刻的變化，向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)了一步。
三、關(guān)心他人，嚴(yán)于律己，做一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)。
李校長(zhǎng)身為一校之長(zhǎng)，不擺架子，寬厚仁和，公正民主，關(guān)心教師，情系師生，樂于助人。有一次冬夜，一位教師發(fā)高燒，李校長(zhǎng)知道后，馬上穿上衣服把他送到15里外的鎮(zhèn)醫(yī)院，待到回家時(shí)已經(jīng)是深夜2時(shí)多了。去年春天，一位老師經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，又趕上家里蓋房子娶媳婦，他聽說后，馬上將給兒子治病的3000元錢拿給這位老師，并親自找其他老師，幫其借款解決后顧之憂。
李校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì)熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會(huì)耐心教育。
李校長(zhǎng)，創(chuàng)新對(duì)工作，忠心對(duì)教育，貼心對(duì)教師，愛心對(duì)學(xué)生，虛心對(duì)榮譽(yù)，這就是他一名普通校長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)。李校長(zhǎng)以他的才能和公正廉潔的言行，為我們樹立了榜樣，以他的奉獻(xiàn)和實(shí)干，贏得了人們的尊敬和贊揚(yáng)。
優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 篇13
一、嚴(yán)格要求自己，做好師生表率為人師表，率先垂范。
作為一名德育工作者，他深知榜樣的力量是無窮的，因此，在工作中，他用科學(xué)發(fā)展觀的理論武裝自己、指導(dǎo)自己，要求大家做到的，他自己首先做到。校長(zhǎng)xx曾在青海教育上發(fā)表的一篇名為《讓德育浸潤(rùn)在校園文化中》中說到，“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有一顆平常心和賞識(shí)心。能從學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，因材施教，盡量讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展�！币虼怂�(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，聽取家長(zhǎng)的意見，與家長(zhǎng)一起配合教育好學(xué)生。桃李不言，下自成蹊。他她的榜樣示范作用下，全校師生形成了求真務(wù)實(shí)，踏實(shí)進(jìn)取的工作和學(xué)習(xí)作風(fēng)，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、銳意創(chuàng)新,立志搞好學(xué)校德育工作
一是健全德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立了由校長(zhǎng)、書記、德育副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。劉校長(zhǎng)定期組織召開會(huì)議，研究德育工作，并且由他負(fù)責(zé)具體落實(shí)執(zhí)行。
二是重視班級(jí)工作。學(xué)期初，他就會(huì)帶領(lǐng)政教處的全體同志精心挑選班主任，并對(duì)班主任及后備班主任進(jìn)行了崗位培訓(xùn)。組織召開全校班主任老師工作總結(jié)暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在學(xué)校閱覽室為班主任老師訂閱了《班主任》、《中國(guó)德育》和《德育報(bào)》。通過經(jīng)驗(yàn)交流，崗位培訓(xùn)、教育管理理論學(xué)習(xí)，提高了全體班主任老師對(duì)學(xué)生思想教育工作的理論水平和工作藝術(shù)水平，為學(xué)校德育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
三是充實(shí)德育規(guī)劃?rùn)C(jī)制。學(xué)校所有規(guī)劃都體現(xiàn)德育為首，都有德育內(nèi)容。在他的`組織下，大隊(duì)部正在編制有關(guān)德育的校本教材。教材中收錄了學(xué)校校多年來德育工作的規(guī)定及一年來制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，以及德育教學(xué)的具體內(nèi)容，作為德育工作的導(dǎo)向。學(xué)期初，他就會(huì)同德育副校長(zhǎng)、德育處及大隊(duì)部，制定德育工作規(guī)劃和政教處工作計(jì)劃。
四是完善德育管理機(jī)制。德育工作重在管理，重在落實(shí)。他將德育工作目標(biāo)層層分解、層層落實(shí)、層層簽定責(zé)任狀，學(xué)期末總評(píng)兌現(xiàn)。經(jīng)常和全體班主任一起以經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)材料、請(qǐng)專家做講座等各種形式對(duì)班主任和年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)，也通過加強(qiáng)日常工作情況的檢查和細(xì)化考核內(nèi)容，來提高他們對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)和工作責(zé)任心，鼓勵(lì)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了班主任、年級(jí)組長(zhǎng)的工作理論和經(jīng)驗(yàn)，提高了她們的工作水平，大大推進(jìn)了德育工作的進(jìn)程。作為管理者，在日常工作中她盡量仔細(xì)、實(shí)事求是地評(píng)價(jià)教師的工作，抓住細(xì)微的工作亮點(diǎn)去看待其工作，給予充分的肯定和鼓勵(lì)。并經(jīng)常和教師探討研究，進(jìn)一步提高他們的工作實(shí)效。同時(shí)，建立了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度，每周一與管理德育的各成員召開德育工作例會(huì)，商討學(xué)校近期工作，研究學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。
五是加強(qiáng)管理，提高工作效率。德育工作的順利開展，最重要的是培養(yǎng)一支有敬業(yè)精神、能力強(qiáng)，工作有特色，團(tuán)結(jié)互助的以班主任和年級(jí)組長(zhǎng)為主的德育隊(duì)伍。加強(qiáng)班主任和年級(jí)組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，首先是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，其次是挖掘典型，鼓勵(lì)創(chuàng)新。通過德育工作的實(shí)踐，使他認(rèn)識(shí)到，完善的制度能使管理工作游刃有余；明確各項(xiàng)制度，能正確引導(dǎo)教師開展工作。他在班主任例會(huì)上與各位班主任研究和探討，調(diào)整了各項(xiàng)考核內(nèi)容，細(xì)化了考核依據(jù)，使班級(jí)考核和班主任考核既有機(jī)結(jié)合，又有所區(qū)別，從一定程度上促進(jìn)了班主任工作的責(zé)任心和積極性，使班主任工作目標(biāo)更明確、更具體。同時(shí)，在管理制度上，發(fā)揮年級(jí)組的作用，大膽放心地發(fā)動(dòng)年級(jí)組長(zhǎng)承擔(dān)起組長(zhǎng)的職責(zé)。各個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)的情況，在開學(xué)初和某些重要活動(dòng)中制定了具體詳細(xì)的工作計(jì)劃，使家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)議、教師會(huì)議和師生活動(dòng)等各類活動(dòng)順利開展。各個(gè)年級(jí)組在自主管理的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了個(gè)體作用和主動(dòng)性，積極開展工作，形成了各個(gè)年級(jí)的工作特色。
優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 篇14
一位坪山高級(jí)中學(xué)的學(xué)生曾在ＢＢＳ上留言：“我曾在校園的一角看到一位女士彎腰撿起干凈的地面上一片樹葉，并將其扔進(jìn)垃圾箱，她就是我們的校長(zhǎng)——小廖�！�
在坪山高級(jí)中學(xué)執(zhí)教以前，小廖曾先后在湖南常德市漢壽一中、深圳市龍城中學(xué)、龍城高級(jí)中學(xué)、布吉高級(jí)中學(xué)任教并歷任年級(jí)組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)等職。2006年8月7日，小廖和她的班子第一次來到坪山。當(dāng)時(shí)一所新辦的高中正在籌備之中，當(dāng)年9月1日就要開學(xué)。
可當(dāng)時(shí)的坪山高中與其說是校園，不如說是一個(gè)大工地，到處都是腳手架、建筑材料，門前是一個(gè)大洼坑，沒有一條水泥路可走。雖然一幢教學(xué)樓已經(jīng)建好，但水電全無，時(shí)值風(fēng)雨交加的臺(tái)風(fēng)季節(jié)，工程連搶修都很困難，更不要說開學(xué)了。面前的局面對(duì)毫無校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的小廖來說，不亞于是“蜀道之難”。
一切都是全新的挑戰(zhàn)，為了讓700多名已經(jīng)錄取的龍崗學(xué)子順利入學(xué)，小廖帶領(lǐng)她的班子開始了艱苦的籌建工作。工程因臺(tái)風(fēng)受阻，4位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自蹲在挖掘機(jī)前督促協(xié)調(diào)；教師沒有宿舍可住，為不耽誤崗前培訓(xùn)，小廖調(diào)兵遣將，使全體教師得到妥善安置；食堂無法開伙，她帶頭吃了40多天盒飯，嘴唇都起了泡。是什么讓她如此堅(jiān)毅？“沒有任何別的理由，孩子在等著入學(xué)讀書，是教育神圣的.信念使我們無所畏懼�！毙×握f。
坪山高中是一所典型的生源薄弱學(xué)校，由于招生批次的限制，該校連續(xù)幾年招生創(chuàng)下深圳市最低。學(xué)困生、后進(jìn)生比例曾達(dá)到80％以上。按照校督導(dǎo)室專家的說法，這所學(xué)校不是起點(diǎn)低，而是沒有起點(diǎn)，但小廖并未因此放棄，她清醒地認(rèn)識(shí)到，文化立校、人才強(qiáng)校、質(zhì)量與特色興校才是學(xué)校發(fā)展的制勝法寶
由于學(xué)力基礎(chǔ)薄弱，如果不采取有效的教學(xué)脫困措施，大面積學(xué)困生將會(huì)在學(xué)校“空轉(zhuǎn)”三年，小廖和她的班子殫精竭慮思考對(duì)策，先后赴東廬、杜郎口、拼茶等學(xué)校實(shí)地考察，借鑒他們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展階段，學(xué)校大膽進(jìn)行改革，推出了一系列新的教學(xué)方案，從記憶入手夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)管理習(xí)慣與能力，進(jìn)一步針對(duì)學(xué)困生個(gè)性輔導(dǎo)。
近4年來，坪山高級(jí)中學(xué)師生各級(jí)各類獲獎(jiǎng)1200多人次，2010年4月兩位高二學(xué)生在美國(guó)獲電腦機(jī)器人滅火大賽世界冠軍，在歷年區(qū)統(tǒng)考中學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步率全區(qū)高中排名第一，2009年首屆高考，各項(xiàng)指標(biāo)超額完成率重點(diǎn)為2307％、本科為459％、�？茷�267％。創(chuàng)造了“沒有起點(diǎn)，創(chuàng)造起點(diǎn)，高出優(yōu)出”和“素質(zhì)教育，全面結(jié)果，特出杰出”的教育奇跡。
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