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其他心得體會

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會

時間:2022-09-14 08:00:04 其他心得體會 我要投稿

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,好好地寫一份心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編整理的90學(xué)時培訓(xùn)心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會1

  本次90學(xué)時的化學(xué)學(xué)科培訓(xùn),是我走上教學(xué)崗位三十五年來,第一次參加的系統(tǒng)全面的繼續(xù)教育,通過聆聽專家們精辟獨(dú)到的講座,觀摩同行的優(yōu)秀精彩課堂教學(xué),在多種形式中,理論與實(shí)際、學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,使我不僅學(xué)習(xí)到諸多新的教育教學(xué)理念與先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法,也提高了自己對當(dāng)前化學(xué)教學(xué)形勢的認(rèn)識,為更好地提高教育教學(xué)水平起到了很好的促進(jìn)作用,真是受益匪淺。

  1、對課改理念的認(rèn)識更為深入

  在理論培訓(xùn)中多位專家的講座主題各異、各有側(cè)重,但都能充分體現(xiàn)對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界。身為一線的教師,要真正肩負(fù)起教書育人的職責(zé),就要立足于學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展和能力的提升,做他們快樂學(xué)習(xí)的引路人,就應(yīng)理解新理念的內(nèi)涵、掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)使用教材及其他資料,重視教學(xué)設(shè)計(jì),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更大的有效思維活動空間。平時注重多學(xué)習(xí)、多反思、多研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),在提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的同時求得師生的共同發(fā)展。

  2、對化學(xué)課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)定位的認(rèn)識更為準(zhǔn)確

  本次培訓(xùn)中通過學(xué)習(xí)z老師的《高中化學(xué)課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)的四個環(huán)節(jié)》,明確了有效教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識,從內(nèi)容上弄清了有效教學(xué)設(shè)計(jì)的四個基本問題。強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)中要以課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科指導(dǎo)意見為根本依據(jù),如何對現(xiàn)有的教材內(nèi)容、豐富的信息資料進(jìn)行有效的處理,推出既吸引學(xué)生又科學(xué)高效的課堂教學(xué),那就要在研究吃透課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上有的放矢地進(jìn)行化學(xué)課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)。

  同時通過杭高的z老師的《鋁的化合物》和浙大附中z老師的《銅及其化合物》兩堂課的觀摩,經(jīng)過他們細(xì)致深入、清晰透徹的課堂教學(xué)分析,使我對化學(xué)課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)有了更全面準(zhǔn)確的認(rèn)識,對自己以往的教學(xué)處理得以審視得失,對之后的課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)有了明確方向和模版。

  3、對化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向有了新的認(rèn)識

  通過聽了杭師大教授z老師的《國內(nèi)外化學(xué)研究前沿領(lǐng)域》、杭師大副教授z老師的《中學(xué)無機(jī)化學(xué)疑難問題解析與教學(xué)》、杭師大副教授z老師的《中學(xué)有機(jī)化學(xué)疑難問題解析與教學(xué)》等多個講座,同時參觀了杭師大化學(xué)實(shí)驗(yàn)室大型儀器,對化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向有了新的認(rèn)識,開闊眼界,真是獲益良多。

  4、對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識更為深刻

  通過聽了杭二中z老師的《實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與研究》、浙江省教研室化學(xué)教研員z老師的《思想主導(dǎo)化學(xué)課堂》、杭師大教授z老師的《傳感技術(shù)在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用》等多個講座,使我對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了新的認(rèn)識,還真切體會到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性,在以后的教學(xué)中更加重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  學(xué)無止境,在當(dāng)今信息化的時代,知識的內(nèi)容和傳播形式日新月異,這對我們教師的知識能力的更新提出更高要求,只有通過不斷學(xué)習(xí)才跟能時代發(fā)展的步伐,履行好教書育人的職責(zé)。更要在平時不斷吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理論和實(shí)踐。

  總之,此次90學(xué)時培訓(xùn),使我更新了觀念,開闊了眼界,拓寬了思路,也幫助我站在更高的層次了解化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向,在今后的教育生涯中更重視自己的學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會2

  我是一名任教了四年的幼兒園教師,自認(rèn)為在這四年的工作中累積了不少經(jīng)驗(yàn),并且滿懷信心的準(zhǔn)備迎接新一屆的孩子,能帶好一個全新的班級。而在教師研修班進(jìn)行一周的90學(xué)時培訓(xùn)后,內(nèi)心感到無比的慚愧,原來我的專業(yè)知識顯得如此薄弱。如何培養(yǎng)幼兒的常規(guī),如何有效的進(jìn)行主題環(huán)境布置,如何有效的師幼互動,又如何……對于這些種.種的“如何”我原本認(rèn)為的答案居然是這般片面,膚淺,而在90學(xué)時的培訓(xùn)后我才恍然大悟。

  在這幾天的培訓(xùn),我與來自不同地方、不同幼兒園、不同年齡段的同行們不顧夏日的炎熱都準(zhǔn)時來到進(jìn)修學(xué)校坐在寬敞明亮又涼爽的教室里一起討論交流,仿佛又回到了學(xué)生時期。專家們以都鮮活的實(shí)例、豐盛的知識以及精湛的理論論述,給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。

  讓我印象最深的是胡麗麗老師的講座,它是關(guān)于“幼兒園故事教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施”。因?yàn)橹v座前,她首先是站在聽者的角度,考慮到我們一周下來可能會感到疲憊,她說:“我也聽了好多講座,講了好多講座,最能體會你們的感受了,你們坐累了可以靠在桌子上,可以閉上眼睛睡一會,也可以玩一下手機(jī)等等都可以,我只有一個要求不散講,安靜就可以了,我們都是自己人隨意點(diǎn),不要那么拘束。”認(rèn)識胡老師那么久了,今天她尤其的讓我佩服。

  胡老師結(jié)合當(dāng)前故事教學(xué)實(shí)際,從故事教學(xué)存在的問題、綱要解讀與教材分析以及教學(xué)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施三個方面進(jìn)行了具體的闡述。她還將學(xué)員們帶入一個個典型的故事案例中,一起分析探討故事文本解讀和教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題以及相應(yīng)的對策,即是胡老師說過我們可以睡覺,玩手機(jī),可我們大家一百多號人不僅安靜的傾聽,而且沒有睡覺玩手機(jī)的,我仔細(xì)的傾聽和記錄胡老師的每一個知識點(diǎn),眼睛和耳朵一直都是最佳精神的狀態(tài),就怕錯過胡老師的一句話一個詞。

  這次培訓(xùn)專家老師們傾瀉了很多心血,他們根據(jù)要求精心籌備,毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn),我們聽得津津有味,受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)中的藝術(shù)”培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多,但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己,我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足,一路走下來,填補(bǔ)了我平時教學(xué)中的很多“漏洞”。

  一周的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,可是留給我的知識卻沒有那么快就消化,回去的一個星期里,我拿出了自己的筆記本,驚訝的發(fā)現(xiàn)我既然記了半本以上的筆記,重新一頁一頁地翻一點(diǎn)一點(diǎn)的消化。這次培訓(xùn),對我來說,是一次“修復(fù)”與“改善”。感謝教育局給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺,讓我們湊集在一起相互交換,一起學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。

  我慶幸還有一周的培訓(xùn),特別的期待它,有了上周的感受我會加倍的珍惜下一次的培訓(xùn)。我定會更加努力,增強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完美自己,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會3

  八月中旬,伴隨著炎熱的天氣,我參加了幼兒園教師90課時的培訓(xùn)學(xué)習(xí),整個培訓(xùn)下來,我只能用受益匪淺四字來形容。培訓(xùn)的時間總是那么匆匆而過,細(xì)數(shù)著這一個月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真的可以說是一次心靈的洗禮;也是一次普通教師與教育專家、特級教師的零距離對話的機(jī)會,更是一次教育理論與教學(xué)實(shí)踐真正對話的盛會。這一個月的時間里,每一次的培訓(xùn)都讓我充實(shí)著、成長著。在感懷學(xué)習(xí)片斷精彩的同時,更感悟著未來工作的挑戰(zhàn)。這難忘的一個月,使我擴(kuò)充了知識、拓展了思路、更開闊了眼界。

  一、專家講座,充實(shí)理論知識

  一位位專家的引領(lǐng)指導(dǎo),一個個報告的深入闡述,讓我們的思想得到震撼,心靈得到滋養(yǎng)。在專家的報告和互動中,我們體會到教育是一門科學(xué),是一門藝術(shù),需要我們不斷的探索和追尋。學(xué)會跟知識交往,但必須明確指示僅僅只是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的工具;學(xué)會跟人交往,但必須明確,是平等的交往。在教育過程中要多一點(diǎn)理想與激情,多一點(diǎn)思考與批判,多一點(diǎn)責(zé)任與關(guān)心,多一點(diǎn)修養(yǎng)與情趣。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講臺,用一個個鮮活的實(shí)例和她們成功的課堂經(jīng)驗(yàn)為我們設(shè)疑、解疑、答疑。在本次活動中,班主任老師的《三傻大鬧寶萊塢》的影片,是自我學(xué)習(xí),自我提高的過程,同時進(jìn)一步加深了對“教育評價”的認(rèn)識和理解。一次次的講座,我記錄著、討論著、領(lǐng)悟著、反思著,這些先進(jìn)的教育理念和教育方法讓我增長了知識,拓展了思路.

  二、現(xiàn)場觀摩教學(xué),豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

  在這次的培訓(xùn)中,我們跟隨著培訓(xùn)小組,來到天妃幼兒園、行知幼兒園、實(shí)驗(yàn)幼兒園等進(jìn)行現(xiàn)場觀摩教學(xué),毫無保留的精彩課堂讓我收獲很大,老師們在課堂中都展現(xiàn)著自己的獨(dú)特魅力,一個個活靈活現(xiàn)的教學(xué)活動,生動有趣、回味無窮。伴隨著課堂觀摩的結(jié)束,園長特級教師們又跟我們講述著對應(yīng)課程的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),讓我們在如何教學(xué)中又受到很大的啟發(fā),同時也領(lǐng)悟到了教育的真理。我想這一系列實(shí)地的課堂觀摩活動,對我來說就像是一筆巨大的財(cái)富,將使我日后的教學(xué)生涯日益豐富起來。

  三、促進(jìn)相互交流,共同提高進(jìn)步

  在培訓(xùn)活動的后期,為充分發(fā)掘培訓(xùn)學(xué)員自身的資源優(yōu)勢,促進(jìn)學(xué)員之間的相互合作與交流,切實(shí)提高培訓(xùn)的針對性與實(shí)效性,每個年段組都推薦出主題報告和匯報課,通過這樣的教學(xué)流程的開展,我們相互間交流研討教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)困惑,來感受著另外教師們的經(jīng)驗(yàn),共同探索一些自己未曾發(fā)現(xiàn)過的教育觀點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享,在“實(shí)中”成就幸福感。我學(xué)習(xí)了,收獲了,所以即使不管自己以后會有多大的進(jìn)步,我都要感謝這次培訓(xùn),讓自己有時間和空間思考自己的教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,使自己對教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識。雖然此次活動結(jié)束了,但它將是我工作新的起點(diǎn),我認(rèn)為:“教師應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)的態(tài)度,在實(shí)際工作中應(yīng)站在理論的高度,來指導(dǎo)實(shí)踐活動,這樣我們就不會迷失方向!

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會4

  本次小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時培訓(xùn)分三個時段進(jìn)行,安排的形式比較多樣,從第一時段的教學(xué)理論培訓(xùn)(集中聽各級名師專家的講座),到第二時段的教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)(聽課、評課、模擬上課),再到第三時段學(xué)員課堂展示?偟膩碚f,對自己的觸動還是比較大的。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)對自己的一些心得體會:

  一、教學(xué)理論知識有待提高

  作為一名農(nóng)村數(shù)學(xué)老師,我們最需要知道的還是“如何上好一節(jié)課?”要真正上好一節(jié)課確實(shí)很難,所以這方面的理論學(xué)習(xí)是我們最需要的。第一階段的理論學(xué)習(xí)給我們創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。聽了多位名師特級教師的講座,學(xué)習(xí)了教多,頁教實(shí)用的理論知識。自己在教學(xué)過程中的一些爭議和疑惑,經(jīng)過這些專家的引領(lǐng)點(diǎn)撥,使我們迎刃而解。讓我深深體會到作為一線教師,只有深入的研讀和挖掘教材中所提供的豐富的信息資源,才能合理、有效地使用好教材。每天聽著專家們的精彩講演,他們的一句話一個觀點(diǎn),都能讓我深思,在收獲學(xué)習(xí)果實(shí)的同時,也深深領(lǐng)略到了他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn),執(zhí)著的教育追求,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,這些都讓我感到汗顏。回顧自己的教學(xué),才發(fā)現(xiàn)自己雖然一直在教學(xué)一線,但常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié)。理論學(xué)習(xí)讓我親身體驗(yàn)到了專家、名師們身上所散發(fā)出的各具特色的人格魅力,他們的敬業(yè)精神和專業(yè)精神以及淵博的學(xué)識,讓我真正體會到了什么才是充滿魅力的課堂。

  二、教學(xué)實(shí)踐能力有待加強(qiáng)

  在第二時段的實(shí)踐活動,可謂形式多樣,內(nèi)容豐富。有名師示范指導(dǎo)、觀摩學(xué)員模擬上課并小組研討,再到澤國二小老師上課,學(xué)員們應(yīng)用廖校長的課堂觀察法,用數(shù)據(jù)從個各觀察點(diǎn)去點(diǎn)評教師的課堂,讓我記憶深刻。不同的理念,不同的設(shè)計(jì)思路讓我真實(shí)感受到同仁們不同的教學(xué)思路,教學(xué)方法,同時給大家下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,不同的教師演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。

  課堂教學(xué)不只是為了學(xué)生的成長而所做的付出,也不只是別人交付所完成的任務(wù),作為一名教師,也是自身價值的體現(xiàn)。讓課堂走進(jìn)生活,將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生活經(jīng)歷,尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí),課堂才會顯得樸實(shí)而又睿智。在這短短幾天的時間里,讓我深切體會到什么叫做優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂,他是情智共生的課堂,讓學(xué)生心靈閘門不斷開啟,智慧的火花不斷點(diǎn)燃。評課交流可以使人的思考更加廣闊,博采眾長。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考,都能讓我獲得很多啟發(fā)與收益。

  通過這次培訓(xùn),讓我深深體會到只有不斷的學(xué)習(xí),才會有不斷提升,對能做好一名出色的數(shù)學(xué)教師有了更多的努力目標(biāo)。我將時刻反思著自己的不足與差距,尋找著自己努力的方向,相信這次90學(xué)時培訓(xùn)對我今后的教學(xué)一定會產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。學(xué)無止境,雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將激勵著我今后的教學(xué)生涯。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會5

  我今年非常榮幸的參加了在平陽縣教育局研訓(xùn)中心舉行的歷史與社會教師90學(xué)時的培訓(xùn),在這段時間里聆聽了許多專家和名師的報告、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中,使我想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。

  這次教師培訓(xùn),為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為了加強(qiáng)基本功,我要不斷地給自己“充電”,這樣才能不斷的開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰。我對這次培訓(xùn)很滿意。雖然從教9年,與很多同行一樣,在工作中,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入,我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,就無法更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。

  此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識,升華自己的理論水平,讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自我有著深刻的意義。()通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大,現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

  一、教師是課堂的主人

  教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用,教育資源的開發(fā)利用與否,全在教師本人,而不在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí),也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨;教師既可以培養(yǎng)天才,也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們:不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止,或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做,學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會得到他們本應(yīng)該擁有的快樂和幸福,反而會增加他們的心理健康問題和學(xué)業(yè)不良。

  因此,我們在今后的教育教學(xué)中一定要牢記:“無論教師在做什么,學(xué)生都在注視著你”這條格言,它既反映著老師對學(xué)生的影響以及榜樣作用,同時也反映著學(xué)生的尊重、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會的。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景,也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個性特征。當(dāng)一個教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子,有意識的解除那些世俗的“權(quán)力”,而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時,他就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛。通過培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn):運(yùn)用友好、溫和、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片,以“導(dǎo)演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導(dǎo)學(xué)生,是教育成功的一種最有效的方式方法。

  二、讓教育觀念得到更新

  通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那也許只是一年工作的20次重復(fù)。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。對學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解,使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),對如何作一個合格的教師充滿了自信心。

  三、對高效課堂的認(rèn)識更深

  通過聽取陳海峰老師的展示課,使我對高效課堂有了更深入的認(rèn)識:節(jié)奏快、容量大、方法多、面積廣、活力強(qiáng)、效率高、效果顯。基于新課程如何設(shè)計(jì)對話和閱讀類型的教學(xué),這次培訓(xùn)給了我很好的答案。解決了我多年的迷茫和困惑。在以后的教學(xué)中,我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生參與的主動性,使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué),讓學(xué)生更好理解知識和運(yùn)用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,我將積極參與各級的聽課、評課活動,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  培訓(xùn)后在工作中的打算

  1.把我受到的培訓(xùn),好好研究,反思自己的教學(xué)活動,找到改進(jìn)的方法和途徑。

  2.利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動,探討新的教育理論,新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  今后,我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,爭取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會6

  乍暖還寒時節(jié),“三思而行——語文課改十年之批判與重構(gòu)”小學(xué)語文90學(xué)時培訓(xùn)在雨后初晴的溫大學(xué)院路校區(qū)如期舉行拉開序幕,因?yàn)橐恢泵τ趯W(xué)校一些雜七雜八的瑣碎事情,較少有機(jī)會參加語文專業(yè)方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn),因?yàn)橐恢苯讨叨蔚恼Z文課,對低、中段的語文教材、教學(xué)幾乎從無接觸,心里對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)充滿了憧憬。90學(xué)時報名時,聽著學(xué)校同事對組班徐俊老師的推崇,心里更有一份真誠的期待。

  培訓(xùn)伊始,徐老師從教學(xué)意識、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)主體、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)段意識、教學(xué)技巧、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)改革、教學(xué)流派等方面對課改十年的教學(xué)常態(tài)進(jìn)行反思,使我茅塞頓開,受益匪淺。此后三天的理論學(xué)習(xí)中,每一次的專題講座都是那么精彩,令人耳目一新!這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂。

  徐老師的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思,讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向:課堂教學(xué)對教師而言,不只是為學(xué)生成長所做的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)。讓課堂走進(jìn)生活,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,讓學(xué)生在操練中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),這才是真實(shí)的語文教學(xué)。讓課堂走進(jìn)生活,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,課堂才會顯得樸實(shí)而又睿智。

  理論學(xué)習(xí)完成后,在蒼南縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐老師親自上陣為學(xué)員們展示了《荷葉圓圓》、《因?yàn)樯屏肌穬商玫投、高段風(fēng)格迥異的示范課。名師的課堂教學(xué)展示讓我領(lǐng)略了語文教學(xué)別樣的精彩,對文本的深度研讀,對教學(xué)設(shè)計(jì)的整體把握,對學(xué)生的調(diào)動和細(xì)致入微的引領(lǐng),對課堂問題設(shè)計(jì)到整個教學(xué)流程的優(yōu)化,對教學(xué)難點(diǎn)的突破到課堂訓(xùn)練的實(shí)施,都值得我反復(fù)的品味。觀摩了徐老師的本真課堂,反思自己平時的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。在這種理論和實(shí)踐的對話中,我收獲著語文教學(xué)思想的精髓、理論的精華,讓我進(jìn)一步明確了小學(xué)語文課堂教學(xué)的方向,讓我對語文教學(xué)充滿了信心和希望。

  此次小學(xué)語文專業(yè)發(fā)展90學(xué)時的培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我打開了一扇窗,讓我在一次次的感悟中豁然開朗,讓我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。我會更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有更多的收獲。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會7

  9月13日,我很榮幸參加了平陽縣英語教育組組織的20xx年高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)活動,雖然學(xué)習(xí)的時間只有兩天,但借助現(xiàn)在短暫的學(xué)習(xí)使我對新課標(biāo)有了更深切的了解和理解,進(jìn)一步確立了怎樣能夠作為一名優(yōu)秀的學(xué)校數(shù)學(xué)老師,F(xiàn)探討我的幾點(diǎn)心得體會。

  本次培訓(xùn)有幸聆聽了曾偉老師和吳晉茜教授對新教材認(rèn)真探討后上的兩節(jié)精彩的新課程展示課1Unit1Nicetomeetyou(第一課時和第二課時)。此外還很榮幸聽取了縣名師金揚(yáng)琴教師的的講課《優(yōu)化課時劃分和課堂設(shè)計(jì)》,讓我受益匪淺。我真切認(rèn)識到了要想提升英語教學(xué)的教學(xué)品質(zhì),必須轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念,遵循以教師為中心,以交際為目標(biāo),以活動為基礎(chǔ)的目標(biāo),在每個教學(xué)上不但教給教師知識和技能,更要加強(qiáng)教學(xué)途徑和學(xué)習(xí)方法。教師的教學(xué)結(jié)構(gòu)要做到網(wǎng)狀而非放射性,也就是說語言學(xué)習(xí)學(xué)生技巧到位,練習(xí)充分,學(xué)生的成績能夠提升。我還了解到對學(xué)生要信任,學(xué)生時夸出來的,教師要承認(rèn)學(xué)生的不成熟和變化,耐心欣賞學(xué)生從不會到會的漸變的過程。而不是一味的灌輸,責(zé)罵和題海。

  金老師為我們做了《優(yōu)化課時劃分和課堂設(shè)計(jì)》的沙龍,她首先預(yù)測了新課標(biāo)的變化在哪里,之后預(yù)測了新課標(biāo)的模塊的基本構(gòu)架,讓我們對新課標(biāo)有了再次的了解。同時還預(yù)測了三年級教師的英語學(xué)習(xí)的特征,及不同地區(qū)學(xué)生英語基礎(chǔ)水平的差別,從而要求我們對新課標(biāo)課時的劃分有了新的感受。我在之后的教學(xué)中需要做到:初一階段要加強(qiáng)聽說訓(xùn)練,注重教給教師語音語調(diào)語流;針對高中起始階段的學(xué)員來說,每單元的長對話教學(xué)起來有難度,老師可以把一個長對話分成若干了微型對話來教,先教兩句,在教四句。

  這樣既減少了難度,又減弱了語言得重復(fù)輸入。其次這些之后,我們成為教師要放手讓學(xué)員自己去摸索的時間太少,總是想“扶”著它們,而不知這種做會降低學(xué)生的自主學(xué)習(xí)素質(zhì)。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生是主體,而我們老師則是鼓勵者,我們只須要在適度的之后給人們一些提醒就夠了。如此一來,我們教得輕松,學(xué)生學(xué)得也輕松,大大激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)興趣,他們更愿意去學(xué)了。

  金老師帶來的《優(yōu)化課時劃分和課堂設(shè)計(jì)》細(xì)致的詳解了英語課堂方法方面的建議,還結(jié)合自己的實(shí)際深刻闡述了自己的課堂經(jīng)驗(yàn)。我思考了自己,在之后的英語教學(xué)中要切記以下兩點(diǎn):1。在英語教學(xué)上要盡量使用英文課堂,培養(yǎng)孩子們的聽力與英語素質(zhì)。2.在課堂教學(xué)中要注意西方文化培養(yǎng),新課本中的好多閱讀都有著英美文化背景,大多數(shù)和美國的文化背景不同,所以同學(xué)有必要給教師滲透西方文化背景知識,幫助學(xué)生更好的理解運(yùn)用數(shù)學(xué)語言知識。金教授的講解,簡單易懂,得到你們的認(rèn)同。她所講座的內(nèi)容對我以后的教學(xué)有巨大幫助。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會8

  90學(xué)時理論培訓(xùn)階段已結(jié)束,雖然時間不長,而且緊張又忙碌,晚上還得趕回學(xué)校上課,但它帶給我的是快樂,是收獲!通過培訓(xùn),我的教育觀念得到了洗禮,無論是語文本位知識,還是語文教學(xué)理論知識,都有很大的提高,這對我今后的語文教學(xué)工作應(yīng)該是一個很好的引領(lǐng)。

  本次理論培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,有顧群輝老師的充滿激情的講座,有陳琴老師聲情并茂的“經(jīng)典素讀教學(xué)法例談”,有劉榮華老師帶來的一場“及時雨”20xx年版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀,還有兩位優(yōu)秀教師江璘琳老師和樓卓立老師的教學(xué)展示以及老師們真誠的互動點(diǎn)評,更有專家教授的指導(dǎo)、引領(lǐng)……

  顧老師的講座《激情、理性、智慧》,讓我重新認(rèn)識了“教師”這個職業(yè),特別是她講的案例1《拴在褲腰帶上的學(xué)生小潘》,讓我深深地感悟到了:一股不老的激情、一份永在的愛心對于孩子們來說是多么重要啊,它如同春雨一般滋潤著每一顆童心。劉榮華老師的新課標(biāo)解讀,重點(diǎn)指出:語文課程要以人為本,面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)……讓我們更清楚地了解到語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累,具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,正確運(yùn)祖國語言文字。江璘琳和樓卓立兩位老師的精彩展示和王燕華老師的對課堂教學(xué)的剖析、點(diǎn)評更讓我受益匪淺,可以說是手把手地教會我怎樣創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)質(zhì)的語文課堂大問題來優(yōu)化教學(xué),提高教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量。

  培訓(xùn)讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。課堂教學(xué)對教師而言,不只是為學(xué)生成長所做的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,他同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)。讓課堂走進(jìn)生活,將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷,自覺地尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷,課堂才會顯得樸實(shí)而又睿智。在這短短幾天的時間里,讓我深切體會到優(yōu)秀的語文課堂是情智共生的課堂,要以情促智,以智生情,讓學(xué)生心靈閘門不斷開啟,讓學(xué)生智慧的火花不斷點(diǎn)燃。評課交流可以使人的思考更加廣闊,內(nèi)容更加豐富。作為一線教師,我想我更應(yīng)該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流,交流教學(xué)中的問題與困惑等。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考,解決困惑,從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益。

  經(jīng)過這一次90學(xué)時培訓(xùn),我更加懂得只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。以后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐;我要不斷反思自己的差距與不足,尋找自己應(yīng)該努力的方向。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會9

  短短數(shù)十天的90學(xué)時培訓(xùn)結(jié)束了,課程緊張而豐富,雖然個人帶著一點(diǎn)出來放松的私心,但聽了很多專家和特級教師的講座,我覺得真的對我有很大的啟發(fā),我學(xué)到了很多有用的東西。作為一名班主任和德育導(dǎo)師,我在這次培訓(xùn)中重點(diǎn)關(guān)注了如何與學(xué)生溝通和交流,希望借此能夠提高我管理班級的能力,其中,孫義農(nóng)老師和方張松老師的講座給我留下了深刻的印象。

  孫義農(nóng)老師的心理講座讓我更深刻的意識到教師心理健康學(xué)習(xí)刻不容緩。無論是從教師自身,還是從學(xué)生的角度去考慮,我們教師都有必要去學(xué)習(xí)這方面的知識。其實(shí)每個人都存在不同程度的心理問題,只是有些時候大家忽視了它的存在,或者有意識的否認(rèn)它的存在。所以我們每一個一個正常的人都需要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)方面的知識,更何況我們這些被稱為靈魂的工程師的教師呢?教育是心與心的溝通,我們面對的不是一成不變的事物,而是有血有肉,有思想,有著復(fù)雜情感的人。有句話說得很好,只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。從某種意義上來說,心理不健康的教師對學(xué)生身心造成的危害,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其教學(xué)能力低下對學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。教師的心理健康更是直接關(guān)系到學(xué)生的心理健康、學(xué)業(yè)成就和人格發(fā)展。因此,教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提,維護(hù)教師心理健康對于培養(yǎng)合格人才促進(jìn)教育和諧發(fā)展具有十分重要的意義。

  一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力,但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識,盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,掌握新的教學(xué)方法,達(dá)到新的教學(xué)要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識,開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問題,以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折,對維護(hù)心理健康有重要意義。此外,教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的'人格,不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),齊抓共管,學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

  用發(fā)展性原則來與學(xué)生溝通交流對我的觸動很大,其中提到的增強(qiáng)來訪者的自助能力是我目前做班主任和德育導(dǎo)師時面臨的一個現(xiàn)實(shí)問題。每次我找學(xué)生談話,或者學(xué)生主動跟我聊天,提到了一些問題時,我會幫著一起想辦法,但是卻沒有做到“增強(qiáng)來訪者的自助能力”這一點(diǎn)。有一些學(xué)生從我這里得到了方法,但是當(dāng)他們遇到了其他的問題時,他們又會來找我,自己并沒有提高自我?guī)椭哪芰,過度地依賴班主任和德育導(dǎo)師。所以我想,這是我以后工作中需要關(guān)注的一點(diǎn),我要想辦法來改進(jìn)自己的工作方法。

  z老師的講座“打造理想的課堂”,提到了有效教學(xué)的問題,這與我們長中的有效課堂有著很多相似的東西。其中提到了一點(diǎn)--“教師的語言智慧”對我的啟發(fā)很大。方老師認(rèn)為“提問是課堂質(zhì)量的生命,重點(diǎn)是問題指向水平;反饋是教學(xué)效率的難點(diǎn),重點(diǎn)是專業(yè)導(dǎo)向水平;評價是師生關(guān)系的核心,重點(diǎn)是中性以上原則”。作為一個剛參加工作第二年的新教師,以及沒有讀過師范專業(yè)的我來說,在教學(xué)上方老師提出的語言智慧非常關(guān)鍵,可以有效地幫助我成長,也能提高課堂的效率。但是我細(xì)想了一下,其實(shí)語言智慧在班主任對班級的日常管理中一樣起著很重要的作用。

  以管理寢室為例,一開始我管得過于緊了,一旦寢室扣分了,馬上把學(xué)生叫過來批評,可是這樣一點(diǎn)效果都沒有,每周依然在扣分。后來我改變了談話的方法,我用比較溫和與耐心的語氣讓他們明白衛(wèi)生習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)是相貫通的,打掃衛(wèi)生經(jīng)?鄯值耐瑢W(xué)在學(xué)習(xí)上也會存在一些粗心馬虎的毛病,在處罰上適當(dāng)寬松,衛(wèi)生打掃方面扣分了可以原諒。但是如果因?yàn)檫`反了寢室紀(jì)律,比如說晚上寢室熄燈后還在講話的,這樣的錯誤是要嚴(yán)肅處理的。我會以比較嚴(yán)厲的語氣批評講話的同學(xué),讓他們明白有些“高壓線”是絕對不能去碰的。慢慢的,寢室的衛(wèi)生打掃和紀(jì)律有了明顯的改觀,連續(xù)幾周都沒有扣分。

  經(jīng)過這次培訓(xùn),在專業(yè)教學(xué)上我聽到了很多專家的理念,拓寬了我的視野;在班級管理上我也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),雖然這些講座不是針對班級管理,但是其中一些相貫通的理念和做法完全可以借鑒過來。新班主任培訓(xùn)班開班儀式上張偉琴老師講座對我而言依然歷歷在目,用心經(jīng)營班級,是啊,作為班主任必須要用心,同時還要學(xué)會用智慧來完善自己的管理方法,這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班集體。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會10

  人道是課難上,復(fù)習(xí)課更難上。此話著實(shí)不假,我在日常教學(xué)過程中也深有體會。毋庸諱言,本人在日常教學(xué)過程中抑或自以為是——重復(fù)知識點(diǎn)加練習(xí),習(xí)題加點(diǎn)評,抑或面對復(fù)習(xí)課一臉茫然,尤其是面對如何上出高效、新穎、有創(chuàng)意的復(fù)習(xí)課更是不知所措。正當(dāng)我面對如何上好復(fù)習(xí)課而苦苦思索無果,近乎臻達(dá)山窮水盡之時,薛老師組織的暑假專題培訓(xùn)為我提供了解決問題的契機(jī)!于是我滿懷期待、滿腔熱情地投入到暑期的專題學(xué)習(xí)之中。

  通過為期半個月的專題培訓(xùn),對于如何上好復(fù)習(xí)課一直茫然失措的我,猶如撥開迷霧見青天,收獲頗豐。尤其是各位專家的現(xiàn)身說話,傳經(jīng)送寶,任務(wù)驅(qū)動,傾情引領(lǐng),令人豁然開朗,大有柳暗花明之感!各位專家的講座猶如八仙過海、各顯神通,令人大開眼界!瞧!李孝昂老師的“新授課如栽活一棵樹,復(fù)習(xí)課如育成一片林”,“新授課是解決知識從哪里來,而復(fù)習(xí)課則是解決知識到哪里去”,這一觀點(diǎn),讓人眼前一亮,總結(jié)得深刻到位,給人以無盡的啟迪。尤其是其所呈現(xiàn)的案例,清新、典型、實(shí)用,形式多樣,精彩紛呈,可操作性強(qiáng),讓人過目不忘!夏旭初老師的關(guān)于概念圖在復(fù)習(xí)課教學(xué)中的應(yīng)用,這一講座把零散的知識點(diǎn)通過巧妙的聯(lián)結(jié),從而以概念圖的形式構(gòu)建起完善的知識體系。體現(xiàn)了要把書教薄,讓學(xué)生達(dá)到提綱挈領(lǐng),舉一反三觸類旁通的境界。所列舉的案例,均讓知識織線成網(wǎng),全面縝密,滴水不漏,邏輯性強(qiáng),令人印象深刻。胡玫老師關(guān)于《課題研究之我見》的講座,理論精深,高屋建領(lǐng),猶如航標(biāo)燈塔,為我們的在教科研領(lǐng)域指引了航向,并提供有效的理論支撐。陳鋒老師對科學(xué)有效復(fù)習(xí)教學(xué)的思考與探索發(fā)自肺腑,理論新穎,高瞻遠(yuǎn)矚,讓人耳目一新!薛士靜老師所總結(jié)的科學(xué)復(fù)習(xí)課的幾種模式全面細(xì)致,真實(shí)管用,幾乎囊括了迄今為止人們所呈現(xiàn)的所有的復(fù)習(xí)課模式,讓我們對如何上好科學(xué)復(fù)習(xí)課有一個全面徹底的了解,且具有很強(qiáng)的借鑒作用。還有其他各位專家的真知灼見也是字字珠璣,令人茅塞頓開!汲取了專家們的真知灼見后,薛老師還及時地組織全體學(xué)員加以消化,及時要求全體學(xué)員運(yùn)用專家的觀點(diǎn)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案,做到學(xué)以致用。并要求全體學(xué)員開展合作交流,分組討論,大家在合作中集思廣益,精益求精。在交流合作中思維激烈交鋒,并碰撞出耀眼的智慧之花,讓人受益匪淺!

  總之,通過暑期的專題培訓(xùn),讓我這只經(jīng)常閉門造車的井底之蛙真正地體會到山外有山,真切地體會到“他山之石可以攻玉”,它將為我今后的教學(xué)過程增添新鮮的血液,成為本人教學(xué)過程中不竭的源泉。同時,各位專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,日積月累、遺海拾貝、堅(jiān)持不懈從而厚積薄發(fā)的業(yè)務(wù)精神讓人深有感觸,也深刻體會到同行之間合作交流的重要性。

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會11

  冒著酷暑,我們幼兒園一批人來到教室進(jìn)修學(xué)校參加幼兒園90課時的培訓(xùn)。聽以前培訓(xùn)過的老師講述,90課時的培訓(xùn)非常嚴(yán)謹(jǐn),非常辛苦。雖然如此,我還是懷著無比期待的心情加入了這個龐大的隊(duì)伍。第一天報到,我們認(rèn)識了顧老師,也就是我們這期的班主任。當(dāng)時,我感到很激動,培訓(xùn)居然還特地安排了一位班主任,看來這個面向全市老師的培訓(xùn)是有組織、有系統(tǒng)、有規(guī)模的一次全面培訓(xùn),我可以借此機(jī)會好好學(xué)習(xí)了。在培訓(xùn)前期,我們聽了很多名師的講座、報告,包括包園長、楊園長、顧園長等等,還有嘉興特級老師彭小元老師。在專家的報告和互動中,我們體會到教育是一門科學(xué),是一門藝術(shù),需要我們不斷的探索和追尋。學(xué)會跟知識交往,但必須明確指示僅僅只是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的工具;學(xué)會跟人交往,但必須明確,是平等的交往。

  在教育過程中要多一點(diǎn)理想與激情,多一點(diǎn)思考與批判,多一點(diǎn)責(zé)任與關(guān)心,多一點(diǎn)修養(yǎng)與情趣。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講臺,用一個個鮮活的實(shí)例和她們成功的課堂經(jīng)驗(yàn)為我們設(shè)疑、解疑、答疑。在本次活動中,班主任老師的《三傻大鬧寶萊塢》的影片,是自我學(xué)習(xí),自我提高的過程,同時進(jìn)一步加深了對“教育評價”的認(rèn)識和理解。一次次的講座,我記錄著、討論著、領(lǐng)悟著、反思著,這些先進(jìn)的教育理念和教育方法讓我增長了知識,拓展了思路.

  前期的培訓(xùn)在大家掩不住的興奮中結(jié)束了,留給我們的是一聲聲的贊嘆、滿足,這樣的培訓(xùn)真的太受益匪淺了,給了我們成長、給了我們進(jìn)步與領(lǐng)悟。當(dāng)時看著培訓(xùn)目錄單,我傻眼了,民辦教師因?yàn)闆]有交培訓(xùn)費(fèi)而停止了我們之后的一系列培訓(xùn)。也就是說,在之后的實(shí)踐培訓(xùn)中,我們民辦教師被剔除了,我們沒有資格和別的公辦老師一起去現(xiàn)場觀摩教學(xué)活動,沒有資格和大部隊(duì)一起去參觀優(yōu)秀班級的環(huán)境布置和之后的所有有意義的活動。我失望了,我原以為這是一個公平公正的培訓(xùn)項(xiàng)目,我以為這是面向所有奮戰(zhàn)在一線的教師的一次提升,到最后還是逃不過“民辦”二字。

  我們民辦的教師難道不是正規(guī)學(xué)校畢業(yè)的嗎?我們民辦的教師難道不是在用心培育祖國的下一代嗎?我們民辦教師難道沒有夢想沒有追求的嗎?我無語了。

  之后的之后,也就是這個學(xué)期快結(jié)束了,我們該寫培訓(xùn)總結(jié)了,我回顧這次培訓(xùn)給我的啟示與啟發(fā),我發(fā)現(xiàn)是模糊的。因?yàn)殡x培訓(xùn)的時間太遠(yuǎn)了,之后沒有任何一次的集中培訓(xùn)。對我們民辦教師來說,只有一個開頭,過程與結(jié)尾都是空白的,我不知道怎么來寫我這次總結(jié),我也不想編造一些不實(shí)。

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