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《蒙臺梭利的教育》讀后感
細細品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編整理的《蒙臺梭利的教育》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《蒙臺梭利的教育》讀后感1
瑪利亞。蒙臺梭利（1870——1952），意大利幼兒教育家，意大利第一位女醫(yī)生，女醫(yī)學博士，蒙臺梭利教育法的創(chuàng)始人。
人類的高貴來自于你就是你，你不是別人的復制品。她的教育方法源自于在兒童工作過程中，所觀察到的兒童自發(fā)性學習總結(jié)而成�；蛟S你們也曾經(jīng)聽到過“三歲定八十”這句話，很多成人所追求的就是小的時候所缺失的。幼兒沒有豐富的詞匯量來表達他們的思想和意思，這就需要成人細心去觀察體會。第一次知道蒙臺梭利是參加過一個幼教機構(gòu)的'粗統(tǒng)培訓，而自己從小就喜歡孩子（希望早點遇到對的人，生兩個可愛的小寶寶），因而關注留意這方面的書籍，希望更好的走進孩子心中那個純凈繽紛多彩的世界。
《蒙臺梭利的教育》讀后感2
孩子，這是一個神奇的存在。他們要在短時間內(nèi)要學習諸多本領，某一種學習會有一個敏感期，如果我們抓住各種敏感期將會事半功倍。但這并不是說某種學習是從敏感期才開始，他還需要一段時期的積累。語言、行為，從孩子的父母身上慢慢的習得并積累，所以說孩子是父母的影印件。那么父母就要注意自己的言行，并有意的在積極方面影響孩子。這是技能方面，那么在專注力，自尊心等品質(zhì)方面此書和別的書里都提到這是孩子天生的能力，更多父母做的是減法，父母需要做的是保護孩子這些本身就具有的能力。所以父母對于早期教育的認識是很重要的，這不只是技能的.學習，還有對孩子良好本質(zhì)的保護。如果父母意識不到自己干預的“破壞性”，反而更容易去責怪一個孩子“變壞”。舉個不恰當?shù)睦樱秃孟褚粋�人保存不當使食物變質(zhì)，然后嫌棄的扔掉一樣。
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